专题5 生命活动的调节 第2讲 动物和人体生命活动的调节课件

考点二
体液调节
1．常考的动物激素实验 (1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：
(2)垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素 常用实验方法是：切除法、注射法。 如探究胰岛素对动物血糖调节的影响：
2．反馈调节
(1)由图可知，激素的分泌调节要经过下丘脑→垂体→相关腺体几个等级，所以称为分级调节。 (2)以上的调节方式其实属于反馈调节中的负反馈调节。 (3)反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
1．熟练掌握常见激素的研究方法 (1)常见激素的本质及生理功能的实验验证方法 化学性质 蛋白质 (多肽)类 固醇类 氨基酸衍生物 能。 激素名称 促甲状腺激素释放激素、促甲 状腺激素、抗利尿激素、生长 激素、胰岛素、胰高血糖素 性激素、孕激素、醛固酮 甲状腺激素、肾上腺素 切除法、饲喂法、注射法 切除法、注射法 研究 方法
3．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
促甲状腺性腺激素释放激素靶细胞 ――→ 垂体 (1)下丘脑— 靶细胞 抗利尿激素 ――→ 肾小管、集合管细胞 促甲状腺性腺激素靶细胞 ――→ 甲状腺性腺 (2)垂体— 靶细胞 生长激素 ――→ 各种细胞
靶细胞 (3)甲状腺：甲状腺激素 ――→ 全身各种细胞 细胞 靶细胞 A ――→胰高血糖素 ――→ 主要是肝脏细胞 4胰岛— 靶细胞 B细胞 ――→胰岛素 ――→ 肝脏、肌肉及其他细胞 靶细胞 5睾丸：雄激素 ――→ 主要是睾丸
3．反射弧中传入神经和传出神经的判断
(1)根据是否具有神经节：有神经节(如图中 C 处)的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构：与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构：兴奋在突触中的传递是从突触前膜( 肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 )传到突触后膜( )。
第一编
专题整合突破
专题五 生命活动的调节
第 2讲
动物和人体生命活动的调节
命题规律及预测 进行考查。
本部分高考中常考的知识有激素调节、神经调节等知识。动物激素的生理作用、分级调节
和反馈调节为高考必考点。考查素材多为经典实验，题型上选择题和非选择题都有出现，多以图解、实验探究等形式 预测 2016 年这一知识点必考，分值比例会增加，尤其注意激素调节。选择题可能出，填空题必出。
5．电流计指针的偏转实验 (1)两个电极在同一神经元上(如图所示)
①刺激两电极之间的中点位臵(刺激点 2)，由于动作电位同时到达两电极，故电流计指针不发生偏转。 ②刺激两电极之间的非中点位臵，由于动作电位不同时到达两电极，因而两电极间会出现电位差，电流计指针发 生两次方向相反的偏转。如在中点偏左方刺激(刺激点 1)，指针先向左偏转，后向右偏转；如在中点偏右方刺激 (刺激 点 3)，指针先向右偏转，后向左偏转。
研究思路：采用相应方法处理实验动物 →出现相应的病理症状，添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功
(2)无关变量的控制 实验组与对照组动物必须保持年龄、健康状况、体重、性别等相同，所给予食物也应相同(研究因素除外) (3)对照组设臵 ①饲喂时：对照组可添加与实验组所加激素溶液等量的蒸馏水 ②注射时：对照组可注射等量的“生理盐水” ③切除腺体时：对照组宜作相同切口处理，只是不切除内分泌腺 (4)几种激素描述指标 ①甲状腺激素功能可用耗氧量、生长发育状况、代谢或活动状况 (如萎靡不振)等表示 ②注射胰岛素或低血糖常用“昏迷”描述 ③胰高血糖素：可用血糖浓度升高或“尿糖检测”描述
3．掌握激素调节模型 激素分泌调节的三种模型
(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：
(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：
＋ ＋
2．传递过程的分析 (1)传递方向的判断。只要判断出突触前膜和突触后膜即可，判断的依据是有无突触小泡。 (2)信号转换的分析。对整个突触、突触前膜和突触后膜三个部位进行分析，对于整个突触：电信号→化学信号→ 电信号；对于突触前膜：电信号→化学信号；对于突触后膜：化学信号→电信号。 (3)兴奋传递障碍分析。①神经递质不能释放，或神经递质不能与突触后膜上的受体结合，或突触后膜上的受体被 破坏等，都会导致兴奋无法传递；②神经递质不能及时分解，会导致突触后神经元持续处于兴奋或抑制状态。
2．警惕几个失误点 (1)激素既不能组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，激素唯一的生理功能是作为信息分子随体液到达 靶细胞，使其原有生理活动发生变化——激素发挥作用后将被灭活，因而机体需源源不断地产生激素。 (2)胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素的分泌不受下丘脑分泌的激素和垂体分泌的相应促激素的影响，但要受下丘脑 发出相关神经的调节。 (3)在各类激素中，性腺和肾上腺皮质分泌的激素均为固醇类；垂体、胰岛、下丘脑分泌的激素均为蛋白质或多肽， 肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素为氨基酸衍生物。在探究实验时，三类激素均可注射，但蛋白质或多肽类不能饲喂 (口 服)。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位臵)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位臵)，肌
4．兴奋传导特点的设计验证
(1)验证冲动在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图①处，观察 A 的变化，同时测量②处的电位有无变化。 结果分析：若 A 有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应而②处无电位变 化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 (2)验证冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改 变(后者电位发生变化)，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。
(3)在神经元之间的传递
①传递特点体(糖蛋白)识别，其作用效果是促进或抑制下一个神经元的活动。
1．能正确分析兴奋传导的方向、局部电流方向以及电位变化曲线等是解答此类试题的关键 (1)局部电流方向和兴奋传导方向的分析 甲图中 A 是兴奋点，其对应的膜电位为动作电位，B 和 C 为未兴奋点；其对应的膜电位为静息电位。在膜外，B、 C 的电位高于 A，所以电流方向是 B→A 和 C→A；而在膜内，A 的电位高于 B 和 C，所以电流方向是 A→C 和 A→B。 而兴奋的传导方向是 A→C、A→B，所以兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反。 (2)电位变化曲线分析 乙图中 a 和 e 都是静息电位，从图示刺激开始到 c 是动作电位产生的过程，该过程中 Na 通道打开，Na 迅速内流 产生动作电位；c→d→e 是恢复到静息电位的过程，该过程 K＋通道打开，K＋迅速外流形成静息电位。Na＋浓度的高低 影响动作电位的峰值大小，K＋浓度影响静息电位。
考点聚焦· 升知能
考点一
神经调节
1．反射的类型与反射弧 非条件反射无大脑皮层参与 (1)反射的类型 条件反射有大脑皮层参与 a.反射弧必须完整 (2)反射必备条件 b.刺激
2．兴奋的产生与传导
(1)兴奋的产生 膜电位：内负外正 ①静息电位 ＋ 机理：K 外流 膜电位：内正外负 ②动作电位 ＋ 机理：Na 内流 (2)兴奋在神经纤维上的传导
—促进生殖器官发育及生殖细胞生成 靶细胞 卵巢：雌激素 ――→ 主要是卵巢
易错母题探究
易错母题探究 1．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人 静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前 30 min 和注射后 30 min 分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度， 结果如下：
(2)两个电极在两个神经元上(如图所示)
①刺激点在上一个神经元上(如刺激点 2)，指针偏转两次，原因是神经冲动通过突触结构时的传递速度比在神经纤 维上慢，在两电极处发生了两次电位变化。 ②刺激点在下一个神经元上(如刺激点 1)，指针只偏转一次，原因是电信号不能通过突触传递至右侧电极处，在两 电极处只发生一次电位变化。