八年级上册语文复习提纲

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2024新人教版八年级上册语文复习提纲

2024新人教版八年级上册语文复习提纲

2024新人教版八年级上册语文复习提纲第一单元《传承:文化的传播》知识点1.了解文化的本质和意义,知道文化的种类;2.了解文化交流的渠道,掌握文化适应的技巧;3.了解文化自信的内涵和基础。

重点难点1.文化自信:什么是文化自信?如何形成文化自信?2.文化适应:文化适应的意义,如何在不同的环境中进行文化适应?3.文化传播:文化传播的形式和方式,文化传播和现实之间的联系。

考查要点1.回答什么是文化自信?文化自信对于个人和国家的意义;2.在多元文化的环境下,个人如何进行文化适应?如何处理文化冲突?3.学习清朝禁书和经典的故事,思考禁书、流传、共享的意义和价值。

第二单元《改革:东西方文化的交流、对比与融合》知识点1.了解改革改变的意义、内容和价值,理解东西方文化差异;2.了解东西方文化的交流与对比,掌握对比分析的技巧;3.了解东西方文化的融合和创新。

重点难点1.改革:改革的意义和价值,改革与中华民族复兴的关系;2.对比分析:掌握对比分析的方法和技巧,学会批判性思维;3.文化融合:了解东西方文化的融合过程,探究文化创新的途径。

考查要点1.如何理解“改革开放”是中国最重大的历史转折点?2.与西方文化不同的中国传统文化有哪些?它们有什么价值?3.分析中西方文化的差异和相似点,探究文化融合的难点和途径。

第三单元《启示:生命的故事》知识点1.掌握古代寓言、神话、传说的套路和示意;2.了解中国古代民间故事的价值、命理文化的内涵;3.探究生命的意义,了解人生的价值和创造生命的方式。

重点难点1.古代寓言:掌握古代寓言的套路和特点,理解寓言的教育价值;2.民间故事:掌握民间故事的套路和共性,了解民间故事的文化内涵;3.生命意义:思考生命的意义,探究人生的价值和创造生命的方式。

考查要点1.分析古代寓言如《聪明的狐狸》和《老夫子》等,解读其寓意和教育价值;2.阅读《西游记》中的故事,思考其中“命运”和“道德”等主题的内涵和价值;3.思考人生的意义,探究人生的价值和实现方式。

2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳

2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳

2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳第一单元:词语积累与运用- 词汇记忆:通过词语记忆和运用巩固词汇量,特别是在朗读、写作和翻译中应用所学的词汇。

- 词义辨析:研究词语的多义和辨析,掌握不同语境中的正确用法。

- 词语运用:学会将词汇应用到不同的句子和场景中,提高语言表达能力。

第二单元:作文写作技巧- 基本要素:研究作文的结构、段落划分和标点符号的运用,确保作文的结构合理、逻辑清晰。

- 内容表达:培养写作的观察力和思维能力,以及运用丰富的细节和感情描述来表达自己的意见。

- 修辞技巧:研究修辞手法如比喻、拟人等,使作文更富有感染力和表现力。

第三单元:阅读理解技巧- 预测猜测:通过题目、标题和段落首句预测文章内容,提高阅读理解能力。

- 主旨概括:学会从文章中找出主旨,理解文章的中心思想。

- 推理判断:通过文章中的线索进行推理和判断,进一步理解文章的细节和脉络。

第四单元:课文阅读与赏析- 精读课文:仔细理解课文内容,分析课文的结构和语言特点。

- 阅读理解:通过课文的阅读,掌握文章的含义和作者的意图。

- 作品欣赏:欣赏优秀的文学作品,培养对文学的兴趣和理解能力。

第五单元:修辞与写作- 修辞手法:研究各种修辞手法如比喻、拟人等,加强对文字的表现力和感染力。

- 创意写作:培养创造性思维,在写作中融入自己的情感和观点。

- 文字修饰:运用修辞手法和文学修饰,使写作更加精彩生动。

第六单元:听力技巧与口语表达- 听力理解:通过听力练,提高听力理解能力和听写准确度。

- 口语表达:研究正确的发音、语调和口语表达方式,流利地表达自己的意见和观点。

- 对话交流:通过与他人的对话和交流,提高口语表达能力和沟通能力。

第七单元:文学常识与写作- 文学作品:了解和阅读不同类型的文学作品,拓宽文化视野。

- 文学常识:研究文学史、文学流派和著名作家的基本常识,了解文学的演变和发展。

- 写作技巧:通过研究文学作品,借鉴文学创作的技巧,提高自己的写作水平。

八年级上册语文复习提纲

八年级上册语文复习提纲

八年级上册语文复习提纲八年级上册语文复习提纲:
1. 课文复习
- 夏目漱石《我是猫》
- 鲁迅《阿Q正传》
- 孙犁《草房子》
- 郭沫若《红岩》
- 吴承恩《西游记》
2. 词语理解与应用
- 同义词、反义词
- 近义词、近反义词
- 词汇辨析与运用
- 词形变化
3. 语法复习
- 词语分类(名词、动词、形容词、副词)
- 句子成分(主语、谓语、宾语、定语、状语等) - 从句(定语从句、状语从句、主语从句)
- 语法填空和句子改错
4. 作文练习
- 记叙文、描写文
- 说明文、议论文
- 话题写作和素材积累
5. 阅读理解
- 非虚构类文章阅读和题目解答
- 文学类文章阅读和题目解答
6. 古诗文诵读
- 学习古代文学作品,理解其中的意境和文化背景 - 诵读并理解古代诗词
7. 文化常识
- 历史和地理知识
- 文学和艺术知识
- 社会和生活常识
8. 口语练习
- 讨论和辩论话题
- 口头报告和演讲技巧
9. 理解与鉴赏
- 通过阅读文学作品,理解其中的主题、情感和意义 - 分析文学作品的结构和表现手法
10. 学习方法
- 阅读技巧和提问技巧
- 总结归纳和思维导图
- 复习和总结方法。

八年级上册语文复习提纲(人教版)

八年级上册语文复习提纲(人教版)

八年级上册语文复习提纲一、生字识记:1、绥(suí) 靖(jìnɡ) 阻(zǔ) 遏(â) 锐(ruì) 不可(kě) 当(dānɡ)2、悠(yōu) 闲(xián) 寒(hán) 噤(jìn) 阴(yīn) 惨(cǎn) 仄(zâ) 歪(wāi) 张皇(huánɡ) 失措(cuî)3、拂(fú) 晓(xiǎo) 瓦(wǎ) 砾(lì) 地(dì) 窖(jiào) 鞠(jū) 躬(ɡōnɡ) 颤(chàn) 巍(wēi) 巍(wēi)4、赃(zānɡ) 物(wù) 箱(xiānɡ) 箧(qiâ) 荡(dànɡ) 然(rán) 无存5、肃(sù) 穆(mù) 荒(huānɡ) 谬(miù)6、骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒnɡ) 惶(huánɡ) 急(jí) 疮(chuānɡ) 疤(bā) 诘(jiã) 问(wân) 渴(kě) 慕(mù) 疏(shū) 懒(lǎn) 霹(pī) 雳(lì)7、交(jiāo) 卸(xiâ) 奔(bēn) 丧(sānɡ) 狼(lánɡ) 藉(jì) 簌(sù) 簌(sù) 赋(fù) 闲(xián) 颓(tuí) 唐(tánɡ) 琐(suǒ) 屑(xiâ)8、凹(āo) 凼(dànɡ) 尴(ɡān) 尬(ɡà) 烦(fán) 躁(zào) 大庭(tínɡ) 广(ɡuǎnɡ) 众(zhînɡ)9、伛(yǔ) 惶(huánɡ) 恐(kǒnɡ) 荒(huānɡ) 僻(pì) 塌(tā) 败(bài) 取(qǔ) 缔(dì) 骷(kū) 髅(lïu) 滞(zhì) 笨(bân) 愧(kuì) 怍(zuî)10、克(kâ) 扣(kîu) 接(jiē) 济(jì) 唏(xī) 嘘(xū) 稀(xī) 罕(hɑn) 噩(â) 耗(hào) 呵(hē) 斥(chì) 焦(jiāo) 灼(zhuï) 伎(jì) 俩(liǎnɡ) 颠(diān) 沛(pâi) 吊(diào) 唁(yàn) 文(wãn) 绉(zhōu) 绉(zhōu) 长(chánɡ) 途(tú) 跋(bá) 涉(shâ)11、推(tuī) 崇(chïnɡ) 惟(wãi) 妙(miào) 惟(wãi) 肖(xiào) 巧(qiǎo) 妙(miào) 绝(juã) 伦(lún)12、轩(xuān) 榭(xiâ) 丘(qiū) 壑(hâ) 嶙(lín) 峋(xún) 重(chïnɡ) 峦(luán) 叠(diã) 嶂(zhànɡ)13、磬(qìnɡ) 鳌(áo) 头琉(liú) 璃(li) 藻(zǎo) 井(jǐnɡ) 蟠(pán) 龙(lïnɡ)金(jīn) 銮(luán) 殿(diàn)14、帷(wãi) 幕(mù) 缓(huǎn) 冲(chōnɡ) 伧(cānɡ) 俗(sú)15、萌(mãnɡ) 发(fā) 翩(piān) 然(rán) 孕(yùn) 育(yù) 销(xiāo) 声匿(n ì) 迹(jì) 衰(shuāi) 草(cǎo) 连(lián) 天(tiān) 风雪(xuě) 载(zài) 途(tú)16、囊(nánɡ) 繁(fán) 衍(yǎn) 胚(pēi) 胎(tāi) 蟾(chán) 蜍(chú) 脊(jǐ) 椎(zhuī) 两(liǎnɡ) 栖(qī)17、遗(yí) 骸(hái) 褶(zhě) 皱(zhîu) 劫(jiã) 难(nàn) 追(zhuī) 溯(sù)18、藩(fān) 篱(lí) 归(ɡuī) 咎(jiù) 在(zài) 劫(jiã) 难(nán) 逃(táo) 斑(bān) 斓(lán) 无动(dînɡ) 于(yú) 衷(zhōnɡ)19、吟(yín) 咏(yǒnɡ) 绮(qǐ) 丽殷(yān) 红二、解词1. 锐不可当:阻遏:不含:2. 编算:寒噤:仄歪:张皇失措:提防:3. 精疲力竭:肃穆:4. 不可名状:瞥见:5. 憧憬:荒谬:6. 震悚:惶急:7. 狼籍:簌簌:蹒跚:颓唐:踌躇:8. 尴尬:9. 愧怍:滞笨:塌败:10. 伎俩:颠沛:11. 惟妙惟肖:巧妙绝伦:推崇:胜景:13. 标本:嶙峋:雷同:14. 玲珑:矫健:迥然不同:井然有序:掩映:15. 伧俗:休憩:16. 周而复始:销声匿迹:载途:17 .繁衍:濒临:相安无事:18 .劫难:追溯:遗骸:19.扼制:斑斓:劫掠:束手无策:20. 流连:三、文学常识1、.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

语文版八年级上册总复习提纲

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第一单元知识归纳文章思想内容《巴东三峡》本文采用“移步换景”的方式,记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色,表达了对大自然的赞叹和喜爱之情,是一篇内容翔实、情文并茂的游记。

《周庄水韵》这篇游记作者通过三次写游周庄的情景和感受,充分表现了周庄的“水韵”,写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象,表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机,反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识。

《青海湖,梦幻般的湖》课文写作者在青海湖的所见所感,从各个方面(湖水蓝得醉人;环境氛围清新幽静;神话传说神奇迷人;鸟岛神奇;鱼类丰富)描绘了青海湖醉人的美,表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美之情。

《走进纽约》本文描写了美国第一大城市纽约的繁华景象,也反映了纽约的另一方面:竟争激烈,生活压力大。

表达了作者的心理状态:一方面作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”,深感必须调整脚步,学习其先进之处,力争赶上。

另一方面作者身在异邦,虽然出在繁华的大都市,但依然时时心向祖国,心系落后、封闭的家乡,希望她能早日繁荣富强。

二单元学习的知识点:1. 作家作品:《北京喜获2008年奥运会主办权》的体裁是消息,作者是许基仁、刘广、林榕均,这三个人都是《人民日报》的记者。

本文选自2001年7 月14日《人民日报》。

《别了,“不列颠尼亚”》是一篇特写,作者周婷、杨兴是著名记者。

本文选自《通讯名作100篇1949——1999》。

《生命之舟》是一篇电视新闻,作者梁家新是著名记者。

本文选自《中国新闻奖作品选(1998年第九届)》。

《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯,作者谭士珍,著名记者。

本文选自《晚报文萃》1990年第5期。

文体知识:新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体,它通过各种传媒(报纸、电视台、电台、网络)对当前的政治事件和社会生活进行报道。

其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。

它通常有这样几种形式:消息、特写、电视解说词、通讯。

语文八年级上册复习提纲

语文八年级上册复习提纲

语文八年级上册复习提纲(一)《中国石拱桥》(一)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。

(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。

这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。

同时,拱上加拱,桥身也更美观。

(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。

(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.文引用了张嘉贞和张鷟的赞语,所起的作用分别是(为了说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美 )2.下面的说法有错误的是(B )A选文的结构是先总说后分说再总结,这种结构能给人完整清晰的印象。

B.选文的说明顺序是时间顺序。

C.选文在介绍赵州桥的特点时,紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。

D.选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。

3.下面这句话中加点词能否去掉?为什么?赵州桥只有一个大拱,长达三十七点四米,在当时可算是世界上最长的石拱。

[“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。

经过限定的结论才更符合实际情况,符合说明文要求语言准确的特点。

]4. 这段文字的中心是:赞美赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。

5. 本段开头部分运用了许多数字,有什么作用?[使用科学测量得来的数据,准确地说明了桥的规模,给人以具体明晰的印象。

八年级上册语文复习提纲

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第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1.给下列加点字注音。

荻.dí溃.kuì退泄.xiâ气阻遏.â绥.suí聿.yù2.解释下列词语。

(1) 业已:已经。

(2) 锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单白崇禧经常说;“不怕共产党凶,只怕共产党生根。

”他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。

不仅生了根,而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单1.《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。

2.新闻的特征是用事实说话。

3.新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4.新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

第2课芦花荡一、重点字词1.给下列加点字注音。

提防..dī fang 疟.yào子寒噤.jìn吆喝..yāo he 蹿.cuān 仄.zâ歪转弯抹.mî角(点拨:注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。

)2.解释下列词语。

(1) 寒噤:因寒冷而哆嗦。

(2) 张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。

3.用恰当词语填空。

(1) 可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。

(2) 每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

第3课蜡烛一、重点字词1.给下列加点字注音。

匍匐..pú fú揣.chuāi在怀里衰.shuāi老淹没.mî (点拨:注意多音宇“揣”“没”的读音。

八年级上册语文提纲

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以下是八年级上册语文的提纲,供您参考:
第一单元
1. 新闻阅读:新闻的结构、要素和特点,以及如何阅读
和概括新闻内容。

2. 古代诗歌四首:《采薇》、《望岳》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》的作者、背景、思想感情和艺术特色。

3. 散文二篇:《背影》、《白杨礼赞》的作者、主题思
想和艺术手法。

4. 语法知识:掌握基本的语法规则,如名词、动词、形
容词等词类的用法和变化规则。

5. 写作训练:学习新闻写作,包括标题、导语、主体、
背景和结语的写作技巧。

第二单元
1. 说明文阅读:了解说明文的分类、特点,以及如何阅
读和概括说明文内容。

2. 古代诗歌四首:《三峡》、《答谢中书书》、《观潮》、《湖心亭看雪》的作者、背景、思想感情和艺术特色。

3. 散文二篇:《核舟记》、《黄鹤楼》的作者、主题思
想和艺术手法。

4. 语法知识:掌握复杂句子的结构,如并列句、复合句等。

5. 写作训练:学习说明文写作,包括说明对象的选择、
说明方法的运用和说明顺序的安排。

第三单元
1. 小说阅读:了解小说的分类、特点,以及如何阅读和
概括小说内容。

2. 《白桦》等现代诗歌四首的作者、背景、思想感情和
艺术特色。

3. 《变色龙》等短篇小说二篇的作者、主题思想和艺术
手法。

4. 语法知识:掌握句子的语气类型,如陈述句、疑问句、感叹句等。

5. 写作训练:学习小说写作,包括人物塑造、情节安排
和环境描写等技巧。

【期末复习】人教版八年级上册语文第一单元复习提纲

【期末复习】人教版八年级上册语文第一单元复习提纲

优选教育资源共进共享共赢人教版八年级上册语文第一单元复习提纲(第一单元)一、作家作品1.《新闻两则》的作者毛泽东,字润之,笔名子任。

中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,中华人民共和国第一任国家主席,中共中央第一代领导集体的核心。

2.《芦花荡》作者孙犁,现代小说家、散文家。

“白洋淀派”代表作家。

解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》,是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。

3.《蜡烛》作者西蒙诺夫,苏联作家。

4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果,法国作家。

法国浪漫主义文学的重要代表。

代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

5.《亲爱的爸爸妈妈》作者聂华苓,女,美籍华裔作家。

二、字音字形1.正音字锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)颤(chàn)巍巍(wēi)箱箧(qiè)纳粹(cuì)荒谬(miù)荻(dí)港疟(nüè)疾珐(fà)琅(lánɡ)蜿(wān)蜒(yán)憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)高屋建瓴(línɡ)悼(dào)念杀戮(lù)屹(yì)立晨曦(xī)2.形近字陵(丘陵)获(收获)崇(崇高)馈(馈赠)淀(淀粉)竭(竭力)凌(欺凌)荻(荻港)祟(鬼鬼祟祟)溃(溃退)绽(绽开)遏(阻遏)珐(珐琅)筐(竹筐)砾(瓦砾)怯(胆怯)箧(箱箧)烁(闪烁)3.多音字殷:殷(yīn)勤;殷(yān)红柏:柏(bǎi)树;柏(bó)林;黄柏(bò)纤:纤(xiān)维;纤(qiàn)夫应:应(yīnɡ)当;答应(yìnɡ)著:著(zhù)名;执著(zhuó)迫:压迫(pò);迫(pǎi)击炮三、词语积累重点词语:锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

八年级上册语文复习提纲

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八年级上册语文复习提纲导读:八年级上册语文复习提纲一、词汇积累绥靖阴遏锐不可当编算疟子寒噤仄歪张皇失措箱箧荡然无存肃穆荒谬絮说辟头惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀狼藉簌簌惨淡勾留蹒跚颓唐触目伤怀情郁于中琐屑交卸典质赋闲颓唐琐屑情郁于中触目伤怀凹凼尴尬烦躁塌败滞笨惶恐荒僻取缔骷髅愧怍闯码头克扣接济唏嘘噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎连声喏喏匀称惟妙惟肖巧妙绝伦推崇驻足失之毫厘差之千里轩榭嶙峋丘壑镂空蔷薇重峦叠障额枋藻井殿试金銮殿伧俗纳凉帷幕缓冲萌发次第翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞繁衍胚胎蟾蜍脊椎相安无事遗骸褶皱劫难致密追溯天衣无缝失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷幻觉吟咏绮丽殷红日薄西山气息奄奄二、课文理解21、《桃花源记》作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人本文是《桃花源诗》前边的一篇记(记,是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志)相当于该诗的序全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索,把发现桃花源的经过,在桃花源的所见所闻所历,离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来,故事曲折回环虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿22、《短文两篇》《陋室铭》的作者刘禹锡,唐代文学家文中的陋室是作者的室名,意为简陋的房子“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的这是一篇散文,以托物言志的手法通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣《爱莲说》的作者周敦颐,宋代哲学家,文章以花的形象象征人的品质,以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质,以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃,表示自己要在污浊的社会里洁身自好,保持正直坚贞的节操说,是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理本文不是一篇借物咏志风世的散文24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》,儒家经典之一,由西汉载圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成礼运是《礼记》中的篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作文中的“大道”指政治上的最高理想“大道之行也”是指执政者施行大道,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会里本文描绘一幅“大同”社会的理想蓝图,表达了作者对这样一个理想社会的神往,同时也反映了我国劳动人民对美好生活的向往25、《杜甫诗三首》的作者杜甫,杜甫(712-770),字子美,因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”有《杜工部集》传世《望岳》是一首古体诗,以“望”入题,赞叹泰山,讴歌造化,希望凌顶而小天下,抒发了雄心斗志《春望》是一首七律,首联和颔联写春城败象,饱含感叹;颈联和尾联写心念亲人境况,充溢离情全诗深沉真挚,反映了诗人热爱国家,眷恋家人的美好情操《石壕吏》是一首叙事诗,全诗通过诗人的见闻,叙述石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇,以小见大,真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重空难,揭露了官吏的横暴,表达了诗人对时局的忧虑,对劳动人民的深切同情26、《三峡》选自《水经注疏》,作者郦道元,北魏地理学家文章以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色作者抓住景物的特点进行描写写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点写水,则描给不同季节的不同景象文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美27、《短文两篇》之《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封回信文章以感慨发端,把内心的感受与友人交流作者正是把谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被黄州期间文章仅84字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者微妙复杂的心境30、陶渊明的《归园田居》(其三)从表面上看,写的是田园劳作之乐,流露了作者对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、闲适的心情但是把这首诗和和作者其它的诗结合起来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实中失去自我《使至塞上》王维作于赴边途中,描写一个负有朝廷使命的人到达边塞时所见的景色这首诗属于“边塞诗”诗中描写了奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美他的诗正如苏轼所言“诗中有画”《渡荆门送别》是李白出蜀时所作,表现了对故乡的依依不舍之情《登岳阳楼》(其一)作者是宋代的陈与义,这首诗写得意境宏深,气象开阔,苍凉悲壮,抒发了诗人辗转江湖,颠沛流离之苦、国难家亡以及自己老大伤悲的落寞情怀三、文言文1、词义落英才通人俨然桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻便要还家来此绝境乃不知有汉无论魏晋具言所闻便扶向路诣太守遂迷欣然规往寻病终无问津者斯是陋室惟吾德馨鸿儒甚蕃净植亵玩焉青未了造化钟神秀阴阳割昏晓生曾云决眦浑欲不胜簪暮投逾墙一何苦犹得备晨炊略无阙处自非亭午夜分曦月夏水襄陵沿溯阻绝或王命虽乘奔御风不以疾也则素湍回清绝?飞漱清荣峻茂属引凄异晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞未复有念无与为乐者相与步于中庭盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳2、翻译(1)阡陌交通,鸡犬相闻:(田间小路交错相通,村落间彼此都能听见鸡鸣狗叫的声音)(2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔:(率领妻子、儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方,不再出去,于是跟外面人断绝了来往)(3)此人一一为具言所闻:(渔人把听到的事一一详细地告诉了他们)(4)菊之爱,陶后鲜有闻:(对于菊花的爱,陶渊明以后就很少听到了)(5)莲,花之君子也:(莲,是花中的君子)(6)自非亭午夜分,不见曦月:(若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见)(7)虽乘奔御风,不以疾也:(即使骑着骏马、驾着疾风,也不如它快)(8)至于夏水襄陵,沿溯阻绝:(至于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航船都被阻绝了)(9)素湍绿潭,回清倒影:(雪白的激流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子)(10)两岸连山,略无阙处:(两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方)(11)清荣峻茂,良多趣味:(水清、树荣、山峻、草盛,趣味无穷)(12)空谷传响,哀转久绝:(空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失)(13)念无与为乐者:(想到没有人与我同乐)(14)但少闲人如吾两人者耳:(只是缺少像我俩这样的闲人啊)(15)未复有能与其奇者:(不再有人能够欣赏这种奇丽景色了)四、诗文默写1、《桃花源记》中描写草和花的句子是(芳草鲜美,落英缤纷)2、出自《桃花源记》一文,常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界的成语是(世外桃源)用来比喻没人过问、受到冷落的成语是(无人问津)3、《桃花源记》中,描写老人和小孩神情的句子是(黄发垂髫,并怡然自乐)4、《桃花源记》中,描绘桃源环境自然美好的句子是(土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属)5、《桃花源记》中,描绘桃源社会环境宁静的句子是(阡陌交通,鸡犬相闻)6、《陋室铭》中写主人与文人雅士交往的诗句是(谈笑有鸿儒,往来无白丁)7、《陋室铭》中写居室外环境清幽,突出景色之雅的的句子是(苔痕上阶绿,草色入帘青)8、《陋室铭》中,点明题旨(提挈全篇)的句子是说(斯是陋室,唯吾德馨)明陋室不陋的句子是(何陋之有)?9、《爱莲说》中,描写莲花优秀品格的句子是(出淤泥而不染,濯清涟而不妖)10、《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象,其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶习污浊的世风同流合污,也不孤高自许的句子是(出淤泥而不染,濯清涟而不妖)11、人们常用《爱莲说》中的有关语句来比喻人们不与世俗同流合污而又洁身自好的品质,这两句是(出淤泥而不染,濯清涟而不妖)12、《爱莲说》中比喻君子不同流合污的句子是(出淤泥而不染,濯清涟而不妖)13、《爱莲说》中比喻君子美名远扬的句子是(香远益清)14、《望岳》中成为千古传诵的惊人之语的句子是(会当凌绝顶,一览从山小)15、《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是(白头搔更短,浑欲不胜簪)16、杜甫的《望岳》中,表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是(会当凌绝顶,一览众山小)17、《石壕吏》中暗示老妇人已被抓走的诗句是(天明登前途,独与老翁别)18、《记承天寺夜游》中描写月下美景的句子是(庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也)19、《答谢中书书》中由描写静景转入描写动景的语句是(晓雾将歇,猿鸟乱鸣)20、《三峡》中描写水流湍急的语句(虽乘奔御风不以疾也)21、《渡荆门送别》中表现思乡之情的诗句是(仍怜故乡水,万里送行舟)22、由范仲淹《渔家傲》中的名句“长烟落日孤城闭”,可以联想到王维《使至塞上》中同是写边塞景象的诗句(大漠孤烟直,长河落日圆)23、《使至塞上》中,被王国维赞成“千古壮观”的名句是(大漠孤烟直,长河落日圆)附:文体及写作知识1、新闻的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果新闻的结构有五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语导语是新闻开头的第一段或第第一句话,它扼要地提示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的时一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境背景和结语有时可以暗含在主体中2、记叙文根据内容可以分为三种形式以写人为主的记叙文,这类记叙文要注意分析人物的语言、行动、心理和外貌,从而看出人物的思想品质和性格特征;以写事为主的记叙文,这就要分析事件的起因、发展和结果,从而了解事件的意义和影响;以写景状物为主的主叙文就要注意抓住景物的特征进行描绘,体会作者在景物描绘中表现的思想情感因此,阅读记叙文就要注意它的写法,如人称、顺序、线索以及选材和剪裁有什么特点,语言有什么特色同时我们还要明白,记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但议论和抒情也经常运用,议论的作用是提示文章内容和点明中心思想抒情是引起读者在思想感情上的共鸣,增强文章的感染力3、说明文(1)以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文说明文的语言特点:准确,平实,简洁(2)说明事物的前提是抓住事物的特征所谓特征就是事物间相互区别的标志(3)说明文的说明顺序有:空间顺序,时间顺序,逻辑顺序,(有总说后分说,先主要后次要,先原因后结果,由现象到本质,由性能到功用等)(4)常用的说明方法有:分类别,作解释,举例子,打比方,作比较,用数字,列图表(5)说明文按说明对象和内容分有:说明实体事物和说明抽象事理两大类说明文按写作方法和表达方式分有:平实性说明文和文艺性说明文(6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于:平实性说明文纯用说明的表达方式,语言朴实简明,内容具体,切实使人读了就能明白如自然科学的各类教科书科技信息资料,实验报告,说明书等文艺性说明文以说明为主,辅以叙述,描写,抒情等多种表达方式,并常用借助一些修辞方法,形象化地介绍事物或阐述事理,使读者在获得知识的同时,还能得到艺术的享受,这类说明文通常称知识小品或科学小品(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别:a目的不同:记叙文中的描写是为了“使人有所感”;说明文的描写是为了“使人有所知”b记叙文可以根据中心思想的需要,使用各种描写方法起到多方面的作用说明文的描写则只能在说明事物的过程中,借助某钟形象化的手法,对事物的特征作一些必要的描绘,主要是起到使说明的事物特征更具体,更形象c记叙文中的描写可以发挥艺术想象,可以夸张,渲染,而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工,做到既形象生动,又真实可信。

八年级上册语文复习提纲

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八年级上册语文复习提纲一、课文复习1.第一单元:《草地》–探究词义:草地、美丽、意境等重要词汇的意义及用法。

–阅读与理解:阅读课文,理解主旨和作者的意图。

–文学知识:了解写景描写的技巧和手法。

–口头表达:描述自己眼中的美丽景色,运用课文中的词汇和句子。

2.第二单元:《忆江南》–探究词义:江南、怅然、久久等重要词汇的意义及用法。

–阅读与理解:阅读课文,理解作者对故乡的怀念之情。

–文学知识:了解古诗词的创作背景和意义。

–口头表达:运用课文中的词句,描述自己对故乡的思念之情。

3.第三单元:《鲁滨逊漂流记》–阅读与理解:阅读课文,理解冒险精神和生存求索的意义。

–运用阅读策略:学习提取关键信息和分析文本结构的能力。

–口头表达:描述自己遇到困境时,如何发挥冒险精神和求索能力。

4.第四单元:《伊索寓言》–阅读与理解:阅读寓言故事,理解寓言的寓意和教育意义。

–分析比较:比较寓言和现实生活中的类比情形。

–口头表达:从寓言故事中选取一个故事,讲述故事中的道理和学到的哲理。

二、语法知识1.词类与词性:–名词、动词、形容词、副词等常见词类的词性和词义。

–根据语境判断词类和词性。

2.短语与句子:–名词短语、动词短语、介词短语等常用短语的结构和用法。

–简单句、并列句、复合句等句子的基本结构和句型。

3.句子成分:–主语和谓语的概念,宾语、定语、状语等常见句子成分的识别和运用。

–根据句子成分判断句子结构和语义。

三、阅读技巧1.预测猜测:–根据标题、插图和首段猜测文章内容。

–运用自己的背景知识和阅读经验进行预测。

2.分析推理:–提取关键信息,理清文章结构和逻辑关系。

–运用推理技巧解决阅读难题。

3.综合归纳:–总结文章主旨和观点,提炼出关键信息。

–归纳作者的意图和写作目的。

四、写作技巧1.话题写作:–根据指定题目或自选话题撰写短文。

–运用已学的词汇和句型,组织清晰的文章结构。

2.议论文写作:–针对某个问题提出观点,并进行支持论证。

部编版八年级语文上册复习提纲【优秀5篇】

部编版八年级语文上册复习提纲【优秀5篇】

部编版八年级语文上册复习提纲【优秀5篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册语文复习提纲

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2022八年级上册语文复习提纲八年级上册语文复习提纲病句类型1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①、通过这次文学交流活动,使同学们的语文素养得到了提高。

改正:删去"通过"或者"使",句子就有主语了。

②、这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏生态环境,造成水土流失。

改正:在"流失"后面补充"的行为",这样句子就有了宾语了。

③、随着救援工作的紧张进行,中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。

改正:在"干预"后面补充"的方法",这样句子就有了宾语了。

总结:修改的一般方法--通读句子,找出缺少的或多出的成分,补上或者删掉。

2、搭配不当①、省委省政府追认他为"湖南省抗冰救灾模范""烈士"等荣誉称号。

改正:将"追认"改为"追授",或者删去"等荣誉称号"。

②、为了活泼毕业班同学的课余生活……改正:将"活泼"改为"活跃"或"丰富"。

③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。

改正:将"表现"改为"展示"。

总结:修改的一般方法--找出搭配不得当的词语,改换搭配得当的词语。

3、语序不当①、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

改正:将"改正并认识"调换为"认识并改正"。

②、经过精心筛选和广泛征集,2010年上海世博会将以"海宝"为吉祥物。

改正:将"精心筛选和广泛征集"调换为"广泛征集和精心筛选"。

③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。

改正:将"发射并研制"调换为"研制并发射"。

八年级上册语文复习提纲

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二、解词(写在作业本上)1.锐不可当:阻遏:不含:2.编算:寒噤:仄歪:张皇失措:提防:3.精疲力竭:肃穆:4.不可名状:瞥见:5.憧憬:荒谬:6.震悚:惶急:7.狼籍:簌簌:蹒跚:颓唐:踌躇:8.尴尬:9.愧怍:滞笨:塌败:10.伎俩:颠沛:11.惟妙惟肖:巧妙绝伦:推崇:胜景:13.标本:嶙峋:雷同:14.玲珑:矫健:迥然不同:井然有序:掩映:15.伧俗:休憩:16.周而复始:销声匿迹:载途:17.繁衍:濒临:相安无事:18.劫难:追溯:遗骸:19.扼制:斑斓:劫掠:20.束手无策:三、文学常识1、《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。

作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的现代文学家、思想家、革命家。

中国新文化运动的奠基人之一,发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.5.《背影》选自《朱自清散文全集》。

作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,散文家、诗人、学者。

诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等.10.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,东晋田园诗人。

代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》等。

11.《陋室铬》选自《全唐文》。

作者刘禹锡,字梦得,唐代诗人,哲学家。

世称刘宾客。

有《刘禹锡集》。

《爱莲说》选自《周元公集》。

作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。

元公是周敦颐的谥号。

著有《太极图说》《通书》等。

12、《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。

作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人。

明朝散文家。

13、《大道之行也》选自《礼记?礼运》。

《礼记》,儒家经典著作之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。

儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

八年级语文知识点提纲

八年级语文知识点提纲

八年级语文知识点提纲八年级语文知识点提纲:
1. 词汇
- 同义词、反义词、近义词
- 词义辨析
- 词语的构词法
- 词语的用法和搭配
2. 语法
- 词性和词类的认识
- 句子成分的分析
- 语法关系的表达方式
- 语法错误的常见类型
- 语法现象的解释和归纳
3. 阅读理解
- 文章主旨和段落大意的判断
- 推理判断和推理思维
- 常见修辞手法和写作技巧的理解
- 文章结构和文体特点的分析
4. 写作
- 议论文和说明文的写作技巧
- 写作素材的收集和整理
- 主题和观点的提炼和表达
- 文章结构和篇章连贯的处理
5. 修辞手法
- 修辞手法的类别和应用
- 形象描写和比喻的使用
- 比拟、夸张和排比的运用
6. 古诗文
- 古诗文的阅读和理解
- 古文名句的背诵和掌握
- 文言文的基本语法和翻译方法
7. 文化常识
- 中国传统文化的了解
- 名人典故和历史事件的掌握
- 地区文化差异的认知
8. 古代文学作品
- 《红楼梦》、《西游记》等经典作品的阅读 - 了解作品的主题和文学特点
- 艺术鉴赏和作品评析
9.现代文学作品
- 现代文学作品的阅读和解读
- 了解作家和作品的背景
- 掌握作品的意义和价值
10. 口语表达
- 议论和辩论的技巧
- 情感和意见的表达方式
- 公众演讲和口头报告的技巧
以上仅为部分八年级语文的知识点提纲,具体的学习内容还需根据教材和教学大纲进行深入研究和学习。

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八年级上册语文复习提纲一、词汇积累鄂豫绥(suí)靖(jìng) 阻遏锐不可当高屋建瓴(líng) 溃退歼灭要塞逃窜尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄(zè)歪央告转弯抹角月明风清张皇失措吆喝闷热蹿飒飒(sà) 泅着提防疟(yào)子拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍赃物箱箧(qiè) 制裁荡然无存肃穆荒谬健忘杀戮(lù) 骇(hài) 掳(lǔ) 悚惶急疮疤诘(jié)问渴慕疏懒霹雳孤孀粗拙憎(zēng)恶(wù) 交卸奔丧狼藉簌簌(sù) 典质赋闲颓唐琐屑栅栏蹒跚凹凼(dàng) 尴尬烦躁微不足道大庭广众涎(xián)水揩(kāi) 伛(yǔ) 惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞(zhì)笨愧怍翳(yì) 克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福昏厥猝然雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦美感史诗驻足轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂磬(qìng) 鳌头琉璃藻井蟠龙中轴(zhóu)线金銮殿屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之别萌发次第翩然孕育销声匿(nì)迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖相安无事褶皱劫难致密追溯天衣无缝失衡藩(fān)篱监控归咎(jiù) 在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷幻觉吟咏绮丽殷红变化多端日薄西山气息奄奄夕阳无限好,只是近黄昏1、《新闻两则》《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇新闻(消息),这篇新闻气势磅礴,记叙了我军以排山倒海之势,冒着炮火,奋勇前进,直取对岸的景象,让读者了解了整个渡江战役的概况。

《中原我军解放南阳》也是一则新闻(消息),这篇新闻写得儒雅广博,特别是背景的介绍,让读者了解了南阳为古今兵家的必争之地,是个战略要地。

2、《芦花荡》作者孙犁,原名孙树勋,中国现代小说家、散文家,与赵树理、周立波和柳青被誉为“四杆铁笔”,主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,小说与散文集《白洋淀记事》。

毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家,围绕孙犁形成了一个很有实力的作家群体,人们称之为“荷花淀派”,也称“白洋淀派”。

本文是“白洋淀记事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

《芦花荡》这篇小说刻画了一位老头子的英雄性格,他具有抗日的热情、老当益壮,爱憎分明、智勇双全,他还过于自信自尊。

小说的三要素:1、刻画人物的方法:肖像、行动、语言、心理描写、侧面描写2、小说的情节:开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声3、小说的环境:自然环境和社会环境(交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛)3、《蜡烛》是一篇战地通讯,作者是苏联作家西蒙诺夫,文章以二次世界大战为背景,通过描写在炮火烧灼了的战场上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛,点在了一位苏联红军士兵的坟头。

赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊,讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是法国的作家雨果。

他的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

这封信饱含着深厚的人道主义精神,愤怒地遣责了英法联军的侵略罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大的同情。

5、《亲爱的爸爸妈妈》是美籍华裔女作家聂华苓作,文章以“我”的行踪为线索,以地点转换为顺序,记叙以作者参加追悼活动的所见、所闻、所感,再现了半个世纪前的残酷历史,着重再现了被残杀者的心灵,控诉了法西斯的罪行,并向全人类提出警示:永远不要再有战争和屠杀了!6、《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中的阿长是鲁迅儿时保姆,这篇回忆童年生活的散文,叙写了家中女工(保姆)长妈妈与自己儿时的一些往事、趣事,重点写了长妈妈为自己买到渴慕已久的绘图本《山海经》的事,表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨,然而善良、渴望幸福、能体察孩子心理的劳动妇女的形象,抒发了作者对长妈妈深深的怀念和对类似长妈妈的劳动妇女命运的关切之情。

本文的语言诙谐而富有情趣,但又不失深沉和庄重。

7、《背影》作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人。

散文家、诗人、学者。

这篇散文通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述,特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写,充分体现了父子之间的真挚深厚的感情,也抒发了作者对父亲深切的思念之情。

本文的语言朴实而饱含感情。

8、《台阶》的作者李森祥,小说以“台阶”为线索,记叙了父亲为建一栋有高台阶的新屋而拼命苦干一生,表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变生存状态而不懈努力的精神,表达了作者对他们的敬仰和感激之情,也流露出对他们的同情和惋惜之情。

父亲是一个非常要强的老实厚道的农民,他有志气,不甘人后;他有长远的生活目标,有愚公移山的精神和紧韧不拔的毅力;他有传统农民的谦卑。

9、《老王》的作者杨绛,作家、文学翻译家,他的丈夫是写小说《围城》的学者、作家钱仲书。

这篇纪事散文以作者和老王的交往为线索,通过写作者与车夫老王的交往,反映了车夫老王艰难困苦的生活及其善良厚道的品质,含蓄地提出了关怀不幸者的问题,也体现了作者的平等观念和人人道主义精神。

语言朴素简洁。

10、《信客》的作者余秋雨,我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。

重要作品有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居笔记》,本文选自《秋雨散文》。

全文围绕一个“信”字展开,揭示了信客所要具备的特殊品质和素养,并通过两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的形象,赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容等优秀品格,说明奉献者终究会赢得敬重和爱戴这个道理。

文章的语言质朴而典雅,警僻而畅达。

11、《中国石拱桥》的作者茅以升,中国桥梁学家、教育家,著作有《中国古桥与新桥》等。

这篇说明文以赵州桥和芦沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,概述了我国桥梁事业的飞速发展,从而赞扬了我国劳动人民聪明才智及我国社会主义制度的优越性。

12、《桥之美》作者吴冠中,中国现代画家。

本文是一篇带有说明性质的小品文,“桥之美”就是桥的美好。

文章以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在哪里的景物,去感受这些景物焕发出的新的灵性与生命力。

提高我们的艺术欣赏水平。

13、《苏州园林》作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶。

江苏苏州人。

作家、教育家、编辑家。

代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,有“优美的语言艺术家”之称。

课文原题为《拙政诸园寄深情——谈苏州园林》,本文抓住苏州园林的总特征,运用“总——分——总”的结构形式,介绍了苏州园林图画美的特征,从而显示了园林设计者和匠师们的智慧,以及我国园林艺术的高超水平。

14、《故宫博物院》的作者黄传惕,原来是一篇广播稿。

文章按照空间顺序,依照参观路线,采用移步换景的方法,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,由中间到两端,依次介绍了故宫的主要建筑,表达了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力,展示了中华民族的伟大瑰宝。

15、《说屏》的作者陈从周,古建筑园林专家,著有《说园》等。

这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能,着眼点在于对屏风的使用和设置上发表一些自己的看法,希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风在今天得到更好的利用。

16、《大自然的语言》作者竺可桢,著名的气象学、地理学家。

本文是一篇事理说明文,以生动形象而又典雅的语言条理清晰地介绍了物候知识,说明了研究物候的重要性。

同时,作者号召人们进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的丰收。

全文是按照逻辑顺序说明的。

17、《奇妙的克隆》是一篇事理说明文,本文在写法上很有特点,首先在结构安排上,用四个小标题把全文分成四部分,从不同的侧面说明克隆。

其次,运用举例子、列数字、引用等多种说明方法,把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。

18、《阿西莫夫短文两篇》中的《恐龙无处不在》是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。

《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因,再次证明“不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响。

19、《生物入侵者》是一篇事理说明文,介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。

全文是按照逻辑顺序来说明的。

20、《落日的幻觉》是一篇介绍日落时一些自然现象产生的原因的事理说明文,文章首先从人们喜爱欣赏日出而很少观赏、吟咏日落写起,引用两句古诗推测人们的心理,引出下一段对日落景象的描写。

然后通过过渡,引出对幻觉产生的原理的说明。

21、《桃花源记》作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。

本文是《桃花源诗》前边的一篇记(记,是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。

)相当于该诗的序。

全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索,把发现桃花源的经过,在桃花源的所见所闻所历,离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来,故事曲折回环。

虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿,表达了作者对美好生活的向往,对黑暗现实的否定和批判。

世外桃源现借指不受外界影响的地方22、《陋室铭》的作者刘禹锡,唐代文学家。

文中的陋室是作者的室名,意为简陋的房子。

“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。

这是一篇散文,以托物言志的手法通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

《爱莲说》的作者周敦颐,宋代哲学家,文章以花的形象象征人的品质,以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质,以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃,表示自己要在污浊的社会里洁身自好,保持正直坚贞的节操。

说,是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。

本文不是一篇借物咏志风世的散文。

23、《核舟记》的作者魏学洢,文章采用“总—分—总”的结构形式,运用说明和描写的方式,生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺,热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。

24、《大道之行也》选自《礼记·礼运》,儒家经典之一,由西汉载圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

礼运是《礼记》中的篇名,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。

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