三年级上册语文-7.听听秋的声音人教部编版 PPT课件
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统编(部编)版语文三年级上册《听听,秋的声音》课件(共26张PPT)
拓展延伸
秋天
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴；
落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
课堂演练
一、读一读，选一选。
掠● （l√üè luè）
震● 动（zh√èn zhèng）
叮咛（níng líng）
在括号里填上合适的词语，让下面的事物 更有新鲜感。
( 暖暖 )的叮咛 ( 匆匆 )地来
( 饱满 )的谷粒
听听，
黄叶向大树道别的画面
秋的声音， 学认字
dǒu
大树抖抖手臂，
我想到一 阵阵秋风吹过， 黄叶离开大树 飘落下来的情
“唰唰”，
景。
是黄叶道别的话音。
学认字
蟋蟀向阳台告别的画面
xī s huài
秋的声音。
读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到了哪
些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
蟋 蟀 振动翅膀， “㘗㘗”，
我想到秋风吹拂， 蟋蟀一边叫着一 边向草丛中爬去 的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作， “㘗㘗”读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢，
朗读指导 表现出不忍告别的依依之情。
大雁撒下叮咛的画面
新人教部编版三年级语文上册《听听秋天的声音》ppt教学课件
描写秋天里落叶的声音。 描写蟋蟀的声音。 描写大雁的声音和秋风的声音。 写走进秋天，感受秋的声音。 写大自然到处都有秋的声音。 写秋的声音来去匆匆。
课文解析
“音乐厅”有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然。用“音 乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天 的大自然充满各种声响，这些声响像 动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞 美。
课后拓展
给划线处选择正确的字。
（ 1 ） 地震＿ ＿ 过 后 ， 灾 区 的 人 们 很 快振＿ ＿ 作 了 起
来。（振 震）
（ 2 ） 站 在陡＿ ＿ 峻 的 悬 崖 上 ， 他 的 双 腿 不 自 觉 地抖
＿＿动起来。（陡 抖）。
课后拓展
• 描写秋景的诗句
• 远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野五首》 • 木落雁南度，北风江上寒。—— 孟浩然《早寒江上有怀》 • 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒 里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆走来， 向远方匆匆走去。 听听，秋的声音
课文解析
KEWENJIEXI
课文解析
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节：
听听，秋天的声音
小学语文三年级上册课件
学习目标
XUE XI MU BIAO
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声 音中体会秋天的美好 3.仿照诗歌的形式，续写诗文
三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)
蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
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《听听秋的声音》人教部编版 PPT 优秀课件
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
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口罗不是。
–■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
小学语文人教版部编三年级上册7听听秋的声音优质课ppt课件公开课课件讲课比赛获奖课件
“啪啪”
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来尝一尝！
“哗啦”
听听， 秋的声音， 稻海翻起波浪， “哗啦” 是它们欢快的歌声。
“哗哗”
听听， 秋的声音 小溪欢快的歌唱， “哗哗”
。
我也会写诗歌
听听， 秋的声音，
， ，
。。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信 ，你听……
同学们，你们听过秋的声音吗？有一位诗 人在秋天里听到了许多美妙的声音，写下 了一首诗，下面我们共同欣赏这首诗。
初读课文Байду номын сангаас
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
dǒu
抖动
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
秋的声音， 在每一片叶子里，
听听， 我们听到了秋的声音。
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音还有许多许多，让 我们一起走进每一片叶，每一朵 花……去听听它们的声音，并仿照 课文第1、2、3节的写法写一写秋的 声音吧！
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
最新人教部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》ppt教学课件
歌吟
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
【振动】 轻轻擦过。 【掠过】 和谐悦耳的歌声。 【辽阔】 反复地嘱咐。 【叮咛】 物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 【歌韵】 广阔；宽广。
课文解读 再读课文，思考： 本文从哪些方面写了秋天的声音？
1—4 可感的声音
5—6 无声的声音
再读诗歌，说说读到这些秋的声音， 眼前展现了一副怎样的画面？
7 * 听听，秋的声音
走近作者
毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。
初读课文 ➢朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你 听到了秋天的哪些声音？
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗”
字词学习
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过
zhèn
振动
yín
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
音，随处可寻。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
【振动】 轻轻擦过。 【掠过】 和谐悦耳的歌声。 【辽阔】 反复地嘱咐。 【叮咛】 物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 【歌韵】 广阔；宽广。
课文解读 再读课文，思考： 本文从哪些方面写了秋天的声音？
1—4 可感的声音
5—6 无声的声音
再读诗歌，说说读到这些秋的声音， 眼前展现了一副怎样的画面？
7 * 听听，秋的声音
走近作者
毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。
初读课文 ➢朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你 听到了秋天的哪些声音？
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗”
字词学习
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过
zhèn
振动
yín
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
音，随处可寻。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精美PPT课件
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅 膀发出的声音就像动 人的歌曲，仿佛是告 诉人们秋天已经来临， 它要与阳台告别了。
给人亲切感。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，
状元成才路
送来一片丰收的歌吟。
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。 饱满：丰满，充实。
状元成才路
呈现出一派丰收的景象。 秋风的声音。
状元成才路 状元成才路
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习 诗歌的方法？
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌 里写了哪些声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__，是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__，是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？ （3）说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你 仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。 （4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？ （5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会 到的感情，请同桌评价。
课文品读
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”， 它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT课文课件
7 * 听听，秋的声音
走近作者
毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。
初读课文 ➢朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你 听到了秋天的哪些声音？
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗”
字词学习
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
xī
蟋蟀
lüè
掠过
z
振动
yín
歌吟
蟀振
韵
蟋
抖
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
听听，秋天的声音
小学语文三年级上册课件
学习目标
XUE XI MU BIAO
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声 音中体会秋天的美好 3.仿照诗歌的形式，续写诗文
学习目标
dǒu
抖动
听听， 秋的声音，
仿佛看到一阵阵
大树抖抖手臂，
秋风吹过，黄叶离
“唰唰”，
开了大树飘落下来
是黄叶道别的话音。 的情景。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀 发出的声音就像动人 的歌曲，仿佛是告诉 人们秋天已经来临， 它要与阳台告别了。
给人亲切感。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
仿佛听到大雁对地面上 动植物朋友们说的话。
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
仿佛可以看到，秋风所到之处，到处呈现 出一派丰收的景象。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
走近作者
毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。
初读课文 ➢朗读课文，疏通生字词，说说在课文中你 听到了秋天的哪些声音？
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗”
字词学习
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
xī
蟋蟀
lüè
掠过
z
振动
yín
歌吟
蟀振
韵
蟋
抖
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
听听，秋天的声音
小学语文三年级上册课件
学习目标
XUE XI MU BIAO
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声 音中体会秋天的美好 3.仿照诗歌的形式，续写诗文
学习目标
dǒu
抖动
听听， 秋的声音，
仿佛看到一阵阵
大树抖抖手臂，
秋风吹过，黄叶离
“唰唰”，
开了大树飘落下来
是黄叶道别的话音。 的情景。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀 发出的声音就像动人 的歌曲，仿佛是告诉 人们秋天已经来临， 它要与阳台告别了。
给人亲切感。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
仿佛听到大雁对地面上 动植物朋友们说的话。
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
仿佛可以看到，秋风所到之处，到处呈现 出一派丰收的景象。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
三年级上册语文课件-7听听,秋的声音课件人教部编版(共25张PPT)
机器“轰轰”
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
小 朋嘻 友嘻 秋哈 游哈
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
你还听到了哪些秋的声音呢? 听听, 秋的声音, 石榴开心地笑了, “啪啪”, 露出无数颗鲜红的牙齿。
掠吟辽阔
我会读
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要
别
biè 闹别扭
好的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家 里人都去地里撒（sǎ）种了。
词语解释
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。 造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。 掠过：轻轻地擦过。 造句：小燕子轻轻地掠过水面。 歌吟：歌咏。 造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮” 。
叮咛：反复地嘱咐。 造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。 辽阔：广阔；宽广。 造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。 绽开：裂开。 造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。
整体感知
朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
你还知道哪些秋的声音？
秋的声音，
秋的声音在 哪里？
在每一片叶子里，
新版三年级上语文课件-7.听听,秋的声音人教(部编版) (共11张PPT)演示课件
的顺序。 四、联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的括号里。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
2．第6节是对全诗的__________，说明秋天________________________，秋天的声音是______的，秋天是________，但很
_C_．__想_象__落__叶(__飞2。舞)，这在空里中盘把旋 秋天比作__辽__阔__透__明__的__音__乐__厅____，说明秋的
一、聆听秋的声音(第1～4节) 歌韵(yù yùn)
2．(抖抖)手臂
掠过(lüè jīnɡ)
(
)翅膀
吟唱(jīn yín)
振动(zhèn chén)
[C掠．想惊象]落( 叶1飞．)舞奇，第在空1中节盘( 旋写)夺了秋天里____落__叶__的__“__唰__唰__”__声___________。
秋天来了，庄稼该收割了，果实该采摘了，小动物们该准备过冬了。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
秋天来了，庄稼该收割了，果实该采摘了，小动物们该准备过冬了。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
2．第2节写了秋天里_____________________________。
CC．．想 想象象落落二叶叶飞飞、舞舞，，想在在空空象中中盘盘秋旋旋的美好(第5、6节)
3．在每一滴汗水里( ) 4．在每一颗饱满的谷粒里( )
歌3．韵在(y每ù一y滴ùn汗) 水里声( 音) _掠4．_过在_(多lü每_è一_而颗jī_n饱ɡ_且)满_的_动谷_粒_听里_(_，) 就像是__一__首__优__美__的__交__响__曲____。
秋天来了，落叶缤纷，菊花怒放，田野里谷浪翻滚，农民在田野里愉快地收割，洒下滴滴汗水
三年级上语文课件-《听听秋的声音》人教部编版 (共23张PPT)演示PPT课件
这是农民收割稻谷的声音。
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。
一只只小鸟儿赶上了白云， 撒下了一片片清脆的歌声，
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
汗水
谷粒
_听__听__,秋__的__声__音__,____________。
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片清 脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一阵 阵丰收的歌吟。
听听， 秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
自主作业：
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音。
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
田野里一片金黄，
是和田野离别的话音。 并在每ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小节前标上序号。
“轰轰”
听听， 秋的声音，
_________________________。 掠过 瞿 瞿 歌吟
这是农民收割稻谷的声音。
再轻声读或默读课文1至3节，找到你最喜欢的那一节边读边展开想象，同桌之间互说自己好像看到了什么。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀
在唱着:“
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ 瞿 瞿”, 是和阳台告别的歌韵。
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蟋蟀的声音：㘗㘗 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 㘗㘗 ”， 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀说： “明年我还来给你唱歌！”
大雁的声音: 叮咛
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 大雁对白云说： “好好欣赏这美丽的 秋景吧。”
秋风的声音: 歌吟
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 在每一个果实里， 在每一棵小草上。
······
秋的声音如此动听，又无处不在，但 却来也匆匆，去也匆匆，所以诗人呼吁我 们：“听听，我们去听秋的声音。”
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
三年级上册语文课件-7.听听秋的声音 人教部 编版 (共21张PPT) 三年级上册语文课件-7.听听秋的声音 人教部 编版 (共21张PPT)
★初读课文
有感情地朗读课文，不认识的字 根据拼音认真拼读，读不顺的地方反 复多读几遍。
读一读
dǒu shuā shuā xī shuài zhèn
抖
唰唰
蟋蟀
振动
yùn 歌韵
lüè
yín liáo kuò
掠过 歌吟 辽 阔
qū qū 㘗㘗
测一测
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
抖
蟋蟀
振动 歌韵
lüè
掠过
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
★再读课文
你在诗中听到了秋天的哪些声音？ 你最喜欢哪种声音？把喜欢的句子多 读几遍。
黄叶 的声音： 唰唰 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶说： “我们来年再见！”
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
秋风对农民伯伯说： “今年又是大丰收，快来 收割庄稼吧。”
我来当小诗人
听听，
听听，
秋的声音， 稻海翻起波浪，
秋的声音， 秋雨落在地上，
“哗啦”，
“滴答”，
是稻穗欢快的歌声。 是秋雨正在弹琴。
黄叶的声音 蟋蟀的声音 雁的声音 秋风的声音 稻海的声音 秋雨的声音
······ 我们还能在那里听到秋的声音呢？