如何在高中化学教学中进行化学职业教育

［ 张海春 ， ２］ 段彦艳． 国外 中学生职业生涯规划概览． 教学与管理 （ 理论
版） ２０ （２ ． ． ０ ８， １ ）
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己的终身学习和长远发展树立 崇高的理 想。新课程 理念 下 的高 中化 学教 学在 落 实化 学基础 知识 的 同时要 注重对 学 生进 行化 学职 业
教育。
【 关键词】职业教育 高ｑ． 学 素质教 பைடு நூலகம் ，ｅ ｒ
进 入 ２ 纪 ， 学 技 术 迅 猛 发 展 ， 会 对 人 才 素 质 的 要 求 越 来 越 高 ， 个 案例 认 识 到掌 握 知识 可 以增 强辨 别 事 物 真 伪 的 能 力 ， 而 激 发 学 生 学 习 １世 科 社 从 也 对学 校 教 育 提 出 了挑 战 。 中学 教 育 ， 于 处 在 人 生 转 型 期 的 青 少年 来 说 化 学 的决 心 。 对 尤 为重 要 。 如 何 让 中学 生 们 学 会 学 习 、 会 生 活 、 会 做 事 、 会 交 往 ， 学 学 学 树 但 是 在 设 计 这 节 课 的过 程 中 ， 心 中 一 直 有 个 忧 虑 ： 生 可 能 会 从 这 我 学
强学生学 习化学的兴趣 ， 促进学生致力于终 身学 习化学 和以化学作 为未来
高 中生 在 进 入 大 学 学 习 时首 先 面 临 的就 是 职 业 的选 择 。 所 以 在 高 中 发 展 的方 向 。在 查 阅 了大 量 资 料 后 ， 发 现 了这 样 一 个 实 验 （ 自人 教 社 我 选 教 学 过 程 中 教 师 有 责 任 对 学 生 进 行 有 关 职 业 、 济 、 术 等 方 面 的 知 识 与 选 修 ６ 实 验 化 学 》 — — 电浮 选 凝 聚 法 净 水 ， 是 一 种 净 化 水 质 的 方 法 ， 经 技 《 ） 这 而 技能的教育 ， 各种职业类型、 如 各种 职 业 的 意 义 、 种 职 业 所 需 的 资 格 与 能 它与排毒仪的工作原理完全相 同。利 用同一 反应原 理和截 然相 反的两种 各 力 、 业 世 界 的 变 化 与 发 展 等 。 化 学 是 一 门 实 践 性 很 强 、 及 工 作 范 围 非 应 用 可 以 帮 助 学 生 正 确 地 认 识 自 己的 能 力 、 趣 、 值 和 需 要 ， 用 所 学 的 职 涉 兴 价 利
◆
如 何 在 高 中化 学 教 学 中 进 行 化 学 职 业 教 育
◆穆 玲
（ 天津 Ｉ实验中学 ） ｛ ｉ
【 要】进 入 ２ 世 纪 ， 学技 术迅 猛 发 展 ， 会 对 人 才 素 质 的要 求越 来越 高 ， 对 学校 教 育提 出 了挑 战 。社 会 对 中 学提 出 了新 的 要 求 ： 摘 １ 科 社 也 在 传授 知 识 的 同时要 为 学 生 提 供 一 个 能 够体 现 自我 价 值 和 生 命 意 义 的教 育 环境 ， 导 学 生 关 注 自我 生 命 的 质 量 ， 会 自我 发 展 ， 而 为 自 引 学 从
育 出版 社 ．
褐色的沉淀 ， 而这些沉淀却被骗子谎称 为从人 体脚心排 除的毒素 。这 是一 个非常宝贵的案例 ， 所以我把排毒 仪事件 作 为电解 原理一 节 的引言 ， 望 希
学 生 通 过 学 习 电 解 原理 的 知识 来 发现 “ 毒 仪 ” 玄 机 ． 时 让 学 生 通 过 这 排 的 同
“ 你将来希 望从事什么样 的职 业？ 的调查 中 ， ” 选择 与化学相 关 的职 业的 同 毒仪” 骗局事件 并带领 学生学 习了电解知识 解开 “ 毒仪 ” 排 的工作原理后 。
学 不到 １％ 。 进 一 步 调 查 发 现 ， 主 要 的 原 因是 学 生 认 为 化 学 工 作 的 危 险 正如我预料 的， ０ 最 听到有些学生发 出了唏 嘘的声音 ， 至有 的同学显现 出厌 甚 性 、 染 性较 大 ， 是 一 个 值 得 我 们 思 考 的 问 题 。 造 成 学 生 普 遍 存 在 这 种 恶 的 表 情 ， 趁机 打 出 了 电 浮选 凝 聚 法 净 水 的 幻 灯 片 并 请 学 生 分 析 它 的 工 污 这 我 思 想 的原 因有 多方 面 ： 的 是 因 为 新 闻 媒 体 曝 光 很 多 化 学 污 染 事 件 ， 有 作 原 理 ， 生认 真 地 书 写 电 极 反 应 式 ， 然 一 位 同 学 发 现 奥 妙 ， 声 说 道 ： 有 也 学 突 大 的 是 由于 教 师在 日常 教 学 中 过 度 强 调 化 学 的 危 害 性 而 忽 略 了 它 的 使 用 意 “ 个 方 程 式 跟 刚才 的 ‘ 毒 仪 ’ 一 样 ” 这 排 的 。一 石激 起 千层 浪 ， 班 同学 非 常 全
褐色或灰绿色 ， 些就是 商家的卖 点—— 从人体脚心 排出的毒 素。这个 听 展 ， 长 期 的 正 向 自我 概 念 的 影 响 能 树 立 积 极 向 上 的 生 活 观 。 这 而
起来玄而又玄 的“ 高科技” （１ 晚会》 被（ ５ ３ 揭穿 了， 其实排毒仪 的工作原理 非
伴随着时代的进步 ， 新课 程向我 们走 来。我想 作为化 学教 师 。 我们 不
义， 这些都对学生未来职业 的选 择产 生了负 面的影 响 ， 以如何 在教 学 中 兴奋 、 所 激动 。我趁 势对学 生说 ： 我们 看到同样 的反应 原理 ， “ 既可 以用 来造 对学生进行合理的职业 引导是我们面临的新的课题。 福人类 又可 以成 为欺骗大众 的工具 。化 学是一柄双 刃剑 ， 化学 为我们 进入 由于化学在我们的生活和生产 中无处不在 ， 所以教 师在 教学设计 中经 现 代 化 立 下 了汗 马 功 劳 。 但 是 由 于 某 些 利 欲 熏 心 的 人 把 化 学 用 到 了 错 误
常广泛的一门学科。作为化 学教师 ， 们在 日常教 学 中对学 生进 行职业 选 知识和技能 ， 自己的终身学 习和未来发展做 出 明智 的选 择。通过引导学 我 为
择 指 导 ， 导 他们 热 爱 并 立 志 将 来 从 事 与 化 学 相 关 的 工 作 更 是 责 无 旁 贷 。 生 在 不 断 体 验 自我 潜 能 开 发 过 程 中 ， 白掌 握 化 学 知 识 对 将 来 工 作 的 重 要 引 明 但 是 在 教 学 中 我 们发 现 ， 多 同 学 对 化 学 学 科 有 较 强 的 抵 触 情 绪 ， 进 行 意 义 ， 而 树 立 进 行 化 学 研 究 的 远 大 理 想 和 抱 负 。 在 上 课 时 ， 我 给 出 “ 很 在 从 当 排
常通 过 组 织 学 生 解 决 各 种 背 景 中 出 现 的 模 拟 或 实 际 问题 ， 助 学 生 构 建 新 的地方 才对我们带来 了危 害。所 以我 希望你 们长 大后能 够从 事化学 研究 帮
的知识体系。例如 ， 在电解原理 一节 的教 学 中， 一个在 《 １ ３ ５晚会 》 曝光 的 或 生 产 ， 你 们 的 双 手 让 化 学 成 为服 务 于 人 类 的 工 具 ” 同 学 们 听 到 纷 纷 用 。
常简单 ， 就是利用 了普通高 中学生都学 习的电解 反应 原理。具体 是选择铁 仅 要 让 学 生 掌 握 化 学 学科 的 基 础 知 识 ， 要 注 重 对 学 生 终 身学 习 化 学 并 从 更
棒 作 为 阳极 、 棒 作 为 阴极 、 ａ １ 电 解 质 溶 液 形 成 的 电 解 池 ， 接 通 直 流 事 化 学 职 业 的 指导 ， 学 生树 立 学好 化 学 为人 类社 会 进步 做 贡献 的 决心 。 碳 ＮＣ为 当 让
电源后发生 了电解反应 ：ｅ ２ Ｆ （ Ｈ） Ｈ ， Ｆ ＋ Ｈ Ｏ＝ ｅ Ｏ ＋ ｆ 生成 了 Ｆ （ Ｈ）沉 ｅＯ
淀 ， 一 步 Ｆ （ Ｈ）被 空 气 氧化 成 Ｆ （ 进 ｅＯ ： ｅ ＯＨ） 淀 ， 以 会 看 到 灰 绿 色 或 红 沉 所
参考文献 ：
［］ １ 中华人 民共和 国教育部． 普通高 中化学课程标准［ ］ 北京： 民教 Ｓ． 人
立终 身学 习的 观 念 ， 长 远 发 展 打 下 全 面 的 基 础 ， 为 以适 应 未 来 职 业 的 需 要 ， 个 事 例 中对 化 学 产 生片 面 的 认 识 ， 生 可 能 会 厌 恶 化 学 。 作 为 化 学 教 师 ， 学 是 中学 教 育 需 要 解 决 的 问 题 。 为 了 满 足 社 会 对 教 育 的需 要 ， 几 年 来 在 全 我们不仅有 责任让学生掌握 必要 的化学基 本知识 ， 近 增强 辨别 、 判断事 物的 国 陆续 进 行 了高 中新 课 程 改 革 。 其 中 ， 中 化 学 新 课 程 理 念 的 核 心 是 “ 高 让 能 力 ， 们 更 有 责 任 和 义 务 让 学 生 了 解 化 学 在 未 来 职 业 中 的 重 要 作 用 ， 我 增 学生 在 知 识 探 索 的 过 程 中 ， 知 识 、 法 、 文 等 诸 方 面 得 到 发 展 ” 在 学 人 。
“ 毒 仪 ” 局 给 我 留下 了深 刻 的 印 象 。 这 个 排 毒 仪 的 外 形 和 普 通 的足 浴 表 示 要 从 事 化 学 研 究 ， 排 骗 为人 类 和 社 会 进 步做 出 贡 献 。 看 到 他 们 热 情 洋 溢 的 盆相差无几 ， 但是 商 家 吹 嘘 它 有 一 个 神 奇 的 功 能 ： 它 加 满 从 厂 家 购 买 的 表情 ， 当 我心 中充满 了自豪感。我 能感 受到学 生此 刻学 习化学 的强烈 愿望 。 药 水 后 ， 脚 放入 排 毒仪 中 并 接 通 电 源 ， 看 到 水 逐 渐 变 浑 浊 并 转 变 成 红 职 业 教 育 认 为 ， 有 当 学 生 正 确 认 识 自 己和 自 己 的 需 要 后 ， 能 主 动 地 发 把 会 只 才