部编人教版八年级上册语文 12 与朱元思书重点习题练习复习课件

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部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件(1)

壹
通假字
蝉则千转不穷通“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。
窥谷忘反
通“返”，返回。
特殊文言现象
贰
一词多义
猿则百叫无绝（动词，断绝）绝天下独绝（形容词，独一无二的，绝妙的）
上负势竞上（名词作动词，向上）
横柯上蔽（名词作状语，在上面
）
一百许里（数词，指一百）百猿则百叫无绝（虚指，极言其多）
（2）下列句子中含有通假字的一项是（ C ）
A、夹岸高山，皆生寒树 B、风烟俱净，天山共色 C、经纶世务者，窥谷忘反 D、游鱼细石，直视无碍
省学
3、智者加速
小练笔写一写身边景带给你的感悟
特殊文言现象
小组合作-归纳整理 (计时器5min)
壹
贰
通假字一词多义
叁
词类活用
肆
古今异义
伍
文言句式
特殊文言现象
（1）同样的颜色（2）跟、随（3）表示约数（4）浅青色（5）比箭还快（6）形容树密而绿，让人心生寒意（7）笔直地向上，直插云天（8）平息名利之心
合学
一、合学任务
1、解决自学阶段中的困惑 2、体会富春江的奇山异水和作者的情感
二、合学指点
1、了解文章内容并赏析 2、学生讨论交流，师生合作解决
形容树密而绿，让人心生寒意
争着
凭借
形容词活用为动词，争着往高处和远处伸展。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高
笔直地向上，直插云天
冲击，撞击
名词活用为动词，向上。
直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤
虚指，表示很多。拟声词，形容水声清越
互相和鸣

中考语文文言文阅读复习课件：八年级上册第12篇与朱元思书

6．负负命．夸势娥竞氏上二子负．二山
凭借背
7．穷蝉穷．则冬千烈转风不穷．
穷尽深
四、词类活用
1．任意东．西．东西：名词作动词，往东西飘逸 2．猛浪若奔．奔：动词用作名词，飞奔的马 3．互相轩．邈．轩邈：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展 4．望峰息．心息：使动用法，使……停止 5．横柯上．蔽上：名词用作状语，在上面 6．风烟俱净．净：形容词作动词，消净、散净
柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；
有时见日。
稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的间隙中)见到阳光。
知识梳理
一、通假字 1．蝉则千转．不穷转：通“啭”(zhuàn)，意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。 2．经纶世务者，窥谷忘反．反：通“返”，意为返回。 3．有时见．日见：通“现”，意为显现。
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
原文
译文
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)
Hale Waihona Puke 互相轩邈，争高直指，千百成峰。地势，争着向上，好像都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，
6．窥：古义：看，视察，侦探。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看
三、一词多义 1．绝奇猿山则异百水叫，无天绝．下独断绝．，停，消极失
2．上负横势柯竞上．上蔽．
向上在上边
3．无直猿视则百无．叫碍无．绝
没有不
4．百百猿．则许百里．叫无绝
确数，十的倍数概数，表示多

统编人教版八年级上册语文 12. 与朱元思书重点习题练习复习课件

阅读课文《与朱元思书》，完成8—11题。
8. 下列句子中加点词的古今意思没有发生变化的一项是
( B)
A．自富阳至桐庐一百许• 里，奇山异水，天下独绝。 B．泉水激石，泠泠作响• 。 C．蝉则千转不穷• ，猿则百叫无绝。 D．经纶世务者，窥谷忘反。
•
【解析】A 项 “ 许 ” 古义是 “ 表示约数 ” ，今义是 “允许，许可”；B项“响”的古今意思都是“声音”；C项“穷”古义是“穷尽”，今义是“贫穷”； D项“窥”古义是“看”，今义是“暗中察看”。
“胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，③_在__青__青__的__田__野__上__，在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却④__把__那__份__纯__真__永__远__留__在__了__他__们__心__里_______。
10. 这篇写景的短文表现了作者怎样的情趣？ _____表__现__了__作__者__热__爱__美__好__的__大__自__然__和__淡__泊__功__名___ _利__禄__的__高__洁__情__趣__。___________________________
11. 作者在描绘江水时，主要运用了什么手法？请举例分析。 _____①__正__面__描__写__与__侧__面__描__写__相__结__合__的__手__法__，__如__“__水__皆__缥___ _碧__，__千__丈__见__底__。__游__鱼__细__石__，__直__视__无__碍__”__，__写__出__了__江__水__清___ _澈__的__特__点__。__②__动__静__结__合__的__手__法__，__如__“__游__鱼__细__石__，__直__视__无___ _碍__。__急__湍__甚__箭__，__猛__浪__若__奔__”__，__写__出__了__江__水__的__静__态__美__和__动___ _态__美__。_____________________________________________

人教部编版八年级上册第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)

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2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？
表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音来反衬山林之寂静。
骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。
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关于本文：
本文是作者吴均写给友人朱元思
信中的一段话，写的是浙江境内富
春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答
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写作特点
• 1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机；
• 2.详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；
• 3.抓住景物特征，突出奇山异水；
视觉
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。听觉
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（泉鸟蝉猿）
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
通“啭”，鸟鸣
停止
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这里指蝉鸣
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译文：
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫，猿不停地啼鸣。

人教版部编八年级上册第12课《与朱元思书》课件

疏通文意
1.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西全。，都散尽同样的颜色跟、随
向东或向西
（江面上）风停了，烟雾都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随便向东或向西漂流。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天
下独绝。表约数，“左右”
绝妙
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。
美丽的杭州西湖
美丽的安徽黄山
与朱元思书
给
《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字，但可称得上一篇山水小品。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
江上放舟
抒情：
奇山异水，天下独绝。
表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。总领全文。
登舟纵目的总体感受
文章是如何抓住“异”字来写水的?用了什么方法？
异水
清澈
静态
水皆缥碧水色千丈见底水深游鱼细石直视无碍
正面描写
夸张
侧面描写
动态急湍甚箭
湍急猛浪若奔
正面描写
对照比喻夸张对偶
浅青色超过 2.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

部编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》课件

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳
表示约数。
意思是任凭船随意向东或向
至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。西漂流。东西，向东或向西。
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜
译文
色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富
阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
运用对偶的修辞手法，从听觉角度写山间自然音响—— 泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿啸声，既呈现出万物欣荣、欢快自得的气象，又以动衬静，突出山林的幽静。
由景而生慨叹，是见到美景时的自然反应，既反衬出富春江景色之怡人，又流露出作者蔑视功名利禄、厌倦官场政务，欲归隐林泉、享受自然美景的愿望。
浅青色。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍
甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼
译文
儿和细小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还
快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
这里形容树山峦凭借（高密而绿，让峻的）地势，人心生寒意。争着向上。
语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾
天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。
同“返”，返回。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
指平息名治理国家大事。利之心。经纶，筹划、治理。
蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝。柯，树木的枝干。
常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华

第12课《与朱元思书》课件部编版语文八年级上册

谢谢
与朱元思书
冲击，撞击
互相和鸣
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
助词，同“啭”
无实意鸟鸣声穷尽
停止
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停的叫着，猿不停地啼着。
以动衬静
与朱元思书
至，到达
平息筹划国家大事
同“返”，返回
隐士的人格精神
独立自由洁身自好
知识详解
作者简介吴均（469~520），字叔庠，吴兴故鄣
（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。出身清贫，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反应社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
官至郡主簿，私写《齐春秋》（被焚）免官。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（看到这些雄奇的山峰）那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
议论的表达方式
与朱元思书
树木的枝干
在上面
稀疏的好像枝条互相掩映
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光
课堂练习
5.文意理解。（1）下面对本文分析不准确的一项是（ D ） A.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描画了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 B.本文文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C.本文构思精致，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞颂，作为“眼”统照全篇。 D..“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山永景物的魅力。

部编版八年级语文上册--12与朱元思书(精品课件)

整体感知---读文释义
1.两人一组，一人译一人听。 2.边听边挑错，边听边找疑难，边听边记录问题。 3.译完后组内交流，解决问题。 4.在书上归纳本文的文言现象，包括通假字、一词多
义、词类活用和新词的解释。
5. 这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？
这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。 6.俗话说“三分文章七分读”，请大家认真朗读。
天下独绝____________绝__妙__的____________ (3)上：负势竞上_____________向__上_____________
横柯上蔽_____________在__上__面___________ 返回
5. 根据要求填空。 (1)《与朱元思书》的作者是_吴__均___，字__叔__庠__，_南__朝__梁___ (
1. 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
缥• 碧( piǎo) 轩(mБайду номын сангаасǎo)__邈__
急湍( tuān)
•
泠• 泠( líng )
窥• 谷( kuī )
横柯• ( kē )
鸢(yuān)飞 (lì)__戾__天者
•
返回
2. 解释下列加点的词。
(1)从• 流飘荡__________跟__、__随_______________ (2)一百许里__________表__示__约__数_____________
•
(3)急湍甚• 箭_________胜__过__，__超__过____________ (4)负势竞• 上____________争__着_______________ (5)泉水激石__________冲__击__，__撞__击___________

部编版语文八年级上册第12课与朱元思书课件

《与朱元思书》
吴均
第
一所处时代与现状
章
-
TIMES
AND
STATUS
QUO
-
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
的景象展现出来。
第
三江流险峻奇山异景
段
六、夹岸高山，皆生寒树17。 17.寒树：使人看了有寒意的树。译文：夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意
七、负势竞上18，互相轩邈19；争高直指20，千百成峰21。 18.负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。
负，凭借。竞，争着。上，向上。 19.轩邈（miǎo）：意思是这些高山好像都在争着往高处和远处伸展。
段
三、水皆9缥碧10，千丈见底。
9.独绝：独一无二。独：只。
绝：绝妙。
皆：全，都。
10.缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，
青白色。
译文：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
四、游鱼细石11，直视无碍12。 11.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 12.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。
样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
形
象概
既写奇景，又抒感概
括
1.从舟中仰视夹岸群山，无数山峰直插云天，视野从低到高，从

部编版语文八年级上册12与朱元思书习题课件

；疏条交（
）映，有互时相见日。
2.文言词汇选择题。
（1）下列加点词语意思解释有误的一项是（ A ）
A.风烟俱净
俱：偕同，一起
B.负势竞上
负：凭借
C.鸢飞戾天者
戾：至，到达
D.窥谷忘反
反：同“返”，返回
【解析】俱：都，全。
（2）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是（C ）
A. 负势竞上/横柯上蔽 B. 急湍甚箭/可爱者甚蕃 C. 猛浪若奔/虽乘奔御风 D. 蝉则千转不穷/悲守穷庐
【参考译文】我上个月因病辞官，回到故乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，峻峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿；蝉噪鹤鸣，水声响，猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠久而有音韵之美。（我）既然向来推重隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，周边多竹笋。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所爱好，哪里是随便说说呀！
2. （ 1 ）下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（）
A.选文是吴均用骈体情势写给友人朱元思的一封书信的节录，多为四字句，五字句、六字句偶现行间，整齐之中又错落有致，是一篇清新自然的写景散文。
B.本文首段先总起，后两段先后对“奇山”“异水”予以分说，并且又全扣在“天下独绝”四字之上，层次井然有序。
作者触景生情，自然显露出对追求利禄之徒的鄙弃，含蓄传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美风景之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切自然都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美好、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境域超出了世俗的追求。这里的一切是那么的美丽和谐、幽静而美好，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

八年级语文上册12与朱元思书习题课件

4.翻译句子。(2分) (1)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:___江__水__全__部__呈__浅__青__色__,_千__丈__之__深__的__地__方__也__能__看__到__底__。__水__底__的__游__鱼__和__细__小__的__ _石__子__也__能__看__得__清__清__楚__楚__。__湍__急__的__江__流__比__箭__还__要__快__,_那__惊__涛__骇__浪__像__飞__奔__的__马__。____ (2)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。译文:___江__两__岸__的__高__山__上__,_全__都__生__长__着__苍__翠__的__树__,_让__人__心__生__寒__意__,_山__峦__凭__借__(_高__峻__的__)_ _地__势__,_争__着__向__上__,_仿__佛__要__比__一__比__,_看__谁__爬__得__最__高__,_伸__得__最__远__,_由__此__而__形__成__千__百__座__山__ _峰__。____
(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分)
(B)
A.“风烟俱净,天山共色”两句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体
气象。
B.文中“水皆缥碧,千丈见底”“游鱼细石,直视无碍”是以正面描写和侧面描
写相结合来表现富春江水之湍急。
C.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水的诱人魅力,令人陶醉其中,留
4.名词前用“而”与动词或动词性短语相连接,名词活用作动词。扣舷而歌之。歌:唱歌。衣冠而见之。衣冠:穿上衣服,戴上帽子。 5.否定词后的名词活用作动词。未云何龙。云:形成云。小信未孚,神弗福也。孚:使信服。 6.“所”之后的名词活用作动词。置人所罾鱼腹中。罾:用网捕捞。

八年级语文上册12与朱元思书导学习题课件(共33张)

第三单元
目录
01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 群文阅读推举
名师导学
骈文骈文，也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用语文四字句和六字句，故也称“四六文”。它是和散文相对的一种文要素体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗，全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法、结构相互对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相互交替。
3. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句
不仅从侧面衬托出险峰深谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功
名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
积累文言现象——词类活用词类活用指古汉语中某些实词在特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用的现象。古汉语中的词技法类活用主要有：名词活用作动词，名词的使动用法和意动用法；点睛动词的使动用法，动词活用作名词；形容词活用作动词或名词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用作动词，数词的使动用法等。此外，现代汉语中，普通名词一般不能作状语，所以名词作状语也属于词类活用现象。
的生活乐趣，也显露出作者对追逐利禄之徒的鄙弃和避世退隐的高洁志趣。全文以写景为主，兼有抒情，共分三段，第1段总起，后两段分写水、山。
奇山异水，天下独绝
急湍甚箭，猛浪若奔负势竞上，互相轩邈
名师导练
一、字词解释 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)风烟俱净 _____烟__雾__。____________ (2)水皆缥碧 _____都__。_________________ (3)直视无碍 ____障__碍__。________________ (4)急湍甚箭 _____超__过__。_______________ (5)皆生寒树 _这__里__形__容__树__密__而__绿__，__让__人___心__生__寒__意__。_____ (6)负势竞上 ____凭__借__。__________

(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第12课《与朱元思书》精品习题课件

总写
奇山异水，天下独绝（中心句）
奇
异水静处：清澈透明千丈见底（静态）
山异
水水急处：如箭如奔
（动态）
水
山势：连绵陡峭、直插云天（视觉）
8.下列各项对课文写法分析有误的一项是( A )
A．作者没有运用移步换景的写法，而是在总写之后，用分镜头逐一描绘。先写“奇山”，再写“异水”，思路清晰，层次分明。
B．“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面看起来似乎是写蝉、猿的声音，实质是以声衬静，即以声音来反衬山林之寂静。
C．全文详写“山”，略写“水”；写“水”的部分，详写静态，略写动态；写“山”的部分，详写动态，略写静态。这样既突出景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。
10.解释下面加点词的意思。 (1)蝉吟鹤唳__叫___
•
(2)岂徒语哉__难__道___
•
11.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( B )
A．仆去/月谢病，还/觅薜萝仆/去月谢病，还/觅薜萝
B．梅溪/之西，有/石门山者
C．既素/重幽居，遂葺/宇其上既/素重幽居，遂/葺宇其上
2 (1)消散(2)向东或向西(3)表示约数(4)文中指飞奔的马(5)凭
借争着(6)往高处远处伸展(7)笔直地向上，直插云天(8)同“
啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣(9)停止(10)平息(11)筹划、治理
(12)看到同“返”，返回(13)在上面
3
C(“忘反”是一个动宾短语，中间不宜断开，因此正确的朗读节奏是：经纶/世务者，窥谷/忘反)
急湍甚箭猛浪若奔 (3)运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是： __________，__________。

八年级语文上册第3单元12与朱元思书习题课件新人教版

一、课文研读请同学们看《点拨训练》第43页第9-13题。
9. 解释下列加点词在文中的意思。 (1)自• 富阳至桐庐_____从____________________________ (2)天下独绝________独__一__无__二_______________________
•• (3)直视无碍• ________障__碍__、__阻__碍_____________________ (4)负• 势竞上________凭__借___________________________
10. 翻译下列句子。奔马
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。
“转”同‘啭’，鸟鸣，这里指蝉鸣 (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉长久不停地叫着，猿不停地啼着。
11. 请用课文原句说说富春江的山“奇”在哪里，水 “异”在哪里。
本题考查对课文的阅读理解能力，结合题干要求，在文中找到相关语句进行分析即可。
猿则百叫无绝 •
极言多
D．蝉则千转•不穷
哀转久绝 •
婉转
同‘啭’，鸟鸣，这
里指蝉鸣
5．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( D ) A．风烟/俱净，天山/共色 B．泉水/激石，泠泠/作响 C．自/富阳至桐庐/一百许里 D．蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝蝉/则千转பைடு நூலகம்穷，猿/则百叫无绝。
吴均文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“吴均体”。
C．《答谢中书书》和《与朱元思书》的“书”即书信，是一种应用性文体，内容多问候的套话和日常事务的叙述。
D．六书是古人说分法析错汉误字。时古归人纳的出书来信的又六叫种“尺条牍例”，或“即信指札”，事、象形是、一形种声应、用会性意文、体转，注多、记假事借陈。情。

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2．下列句子中，含有通假字的一项是( C ) A．风烟俱净，天山共色 B．游鱼细石，直视无碍 C．蝉则千转不穷同“啭”。 D．疏条交映，有时见日
3．下列加点词活用现象解释有误的一项是( C )
A．任意东• 西•
(名词作动词，向东向西)
B．互相轩• 邈•
(形容词作动词，往高处远处伸展)
C．横柯上• 蔽
很，非常。
5．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( D ) A．风烟/俱净，天山/共色 B．泉水/激石，泠泠/作响 C．自/富阳至桐庐/一百许里 D．蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
吴均文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“吴均体”。
6．[2019•绍兴]“骈文四体”中的吴均体是写( C )的骈文。
A．宫廷女子生活 C．山水清音
B．边塞征战 D．江湖渔樵生活
7．下列说法有误的一项是( )
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信；“猛浪若奔”的 “奔”为“奔驰”之意；“一百许里”的“许”表约数，是 “左右”的意思。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘“异水”和“奇山”。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一
句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。
【解析】A项中“奔”的意思是“飞奔的马”。【答案】A
8. 根据要求填空。
原文
(1)作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写__富__春__江__山__水___
(3)文中从侧面表现水清澈的句子是：__游__鱼__细__石__，__直__视__无__碍________。
(4)文中因景生情，因情明志，含蓄地表现作者鄙弃名利的思想的句子是：
__鸢__飞__戾__天__者__，__望__峰__息__心__；__经__纶__世__务__者__，__窥__谷__忘__反___________。
(名词作动词，向上)
名词作状语，在上边。
D．望峰息• 心
(名词的使动用法，使……平息)
4．下列加点词的意思完全相同的一项是( B )
绝妙。 A．天下独绝•
猿则百叫无绝 •
停止。
B．千丈见•底看见。有时见•日
十个十。 C．一百• 许里
猿则百叫无绝 •
极言多。
超过。 D．急湍甚• 箭
甚矣，汝之不惠 •
之美，概括为“___奇__山__异__水_____，___天__下__独__绝_____”八个字；第二段承“异水”
二字，抓住其“__清___”和“__急___”的特点，进行具体生动的描绘；第三段承
“(2奇)文山中”二写字登游，舟鱼多纵细层目石次总，、体直多感视角受无度的碍地句。展子急示是湍_：_甚富____箭春风____，江烟____猛两俱____浪岸净____若群_，___奔山_天____山_之_共_美_色_。____第_。一段
第12课与朱元思书
1．下列加点字注音无误的一项是( D )
A．缥碧(piāo) piǎo急湍(tuān)
· · B．窥谷(guī) kuī 鸢飞(yuān)
· C．经纶(lún)
嘤嘤(yīn) yīng
·· ·· D．独绝(jué)
飘荡(dàng)
泠泠(líng)
·轩邈(miǎo) · 俱净(jù) ··戾天(lì)