1-1-3古代朝鲜和日本共38页
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人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本(共20张PPT)
意义 武士和武士集团
武士集团的形成 幕府统治的建立
武士道
思维迁移
1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一
C 了日本。它的最高统治者称为（
）
A.天皇
B.国王
C.大王
D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646
年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这
B 一次日本学习的对象是（
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号 “大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在
B 各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
大化改新意义：
大化改新使 日本发展成 为一个中央 集权制的封 建国家。
改新之后,大和正式改名为 日本，意为”日出之国“。
大化改新的启示
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态 学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐 意改革，重视教育，促进本民族的发展。
你能举例说明日本文化当中有哪些 地方是学习中国的吗？
武士和武士集团
请同学们三至五分钟认真阅读课本53~54页，用 铅笔画出以下问题的答案：
1、武士集团形成的原因是什么？它是一种怎样 的军事集团？成员称为什么？ 2、幕府统治开始的时间是什么时候？开创者是 谁？形成标志是什么？ 3、幕府与天皇的关系是怎样的？
幕府统治
（1）武士集团形成的原因是什么？
大化改新百余年后，土地私有和土地兼并 盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地， 组成庄园。
• 大和政权组织：
(人教部编版)九年级_古代日本精品课件
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
天皇
皇帝
弹正台 太政官 神袛官 中书省 尚书省 门下省
（决策）（执行）（审议）
宫 大 刑 兵 民 治 式中
内 省
藏部 部 部 部 省省 省 省 省
国（国司）
部务 省省
工
部
刑 部
兵礼 部部
户吏 部部
郡（郡司）
郡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
里（里长）
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件 （人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
茶 道
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
改新之后
天皇被鼓吹为天界主神天照大神的 子孙。
天皇的第一次出现：
608年，日本第二次派遣隋使，在向 隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇 敬白西皇帝。”
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件 （人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
学习目标
1、知道大和政权统一日本； 2、识记日本大化改新的内容，理解大化改新 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3、了解日本武士和武士集团形成及幕府统治 的建立。
大和民族，简称“和族”，又称日本民族。主要是由原日本的 土著居民组成，源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区。是 构成日本民族主体的民族，约占当前日本人口总数的99%。是以绳 文人为祖族，吸收外来移民融合演变而成的独特民族。和族属于蒙 古人种。
县
中国 隋唐 三省六部制
特点：学习中国隋唐政治经济体制
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政治 经济
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天皇
皇帝
弹正台 太政官 神袛官 中书省 尚书省 门下省
（决策）（执行）（审议）
宫 大 刑 兵 民 治 式中
内 省
藏部 部 部 部 省省 省 省 省
国（国司）
部务 省省
工
部
刑 部
兵礼 部部
户吏 部部
郡（郡司）
郡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
里（里长）
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茶 道
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改新之后
天皇被鼓吹为天界主神天照大神的 子孙。
天皇的第一次出现：
608年，日本第二次派遣隋使，在向 隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇 敬白西皇帝。”
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学习目标
1、知道大和政权统一日本； 2、识记日本大化改新的内容，理解大化改新 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3、了解日本武士和武士集团形成及幕府统治 的建立。
大和民族，简称“和族”，又称日本民族。主要是由原日本的 土著居民组成，源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区。是 构成日本民族主体的民族，约占当前日本人口总数的99%。是以绳 文人为祖族，吸收外来移民融合演变而成的独特民族。和族属于蒙 古人种。
县
中国 隋唐 三省六部制
特点：学习中国隋唐政治经济体制
（人教部编版）九年级_古代日本精品 课件
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政治 经济
部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共46张PPT)
②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税；
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革， 重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微 地方做大 社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士 地方豪强为了保护自 己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成 员成为“武士” 对抗对象 有时代表庄园利益与 地方政府对抗 有时响应朝廷号召去 征战
幕府统治 武士效忠对象 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统 治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大 和
初步统一
经济形态 领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新 背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直 接影响日本，推动日本进行改革。 孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
茶 道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀 大 街
东 市 西 市
朱 雀 大 街
东 市
唐长安城平面图
平安京平面图
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革， 重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微 地方做大 社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士 地方豪强为了保护自 己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成 员成为“武士” 对抗对象 有时代表庄园利益与 地方政府对抗 有时响应朝廷号召去 征战
幕府统治 武士效忠对象 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统 治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大 和
初步统一
经济形态 领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新 背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直 接影响日本，推动日本进行改革。 孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
茶 道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀 大 街
东 市 西 市
朱 雀 大 街
东 市
唐长安城平面图
平安京平面图
第七章 中古时期的朝鲜和日本
第七章中古时期的朝鲜和日本第一节朝鲜一、朝鲜历史分期1、古朝鲜时期：约前5—前1世纪。
2、三国时期：前1—7世纪。
3、新罗王朝：676—936。
4、高丽王朝：936—1392。
5、李朝：1392—1910。
6、日韩合并时期：1910－1919。
7、临时政府时期：1919－1945。
8、朝鲜战争与南北朝鲜：1945－今。
二、朝鲜古代社会1、自然环境和古代居民（1）自然环境朝鲜半岛多山，高原山地约占半岛面积的3/4。
半岛上有丰富的矿藏、森林、水产和水利资源。
（2）弓山文化和巨石文化△弓山文化平安南道温泉郡的弓山里。
原始公社制阶段，没有贫富分化，劳动工具、生活用品简单、殉葬品不丰富。
△巨石文化前5世纪左右，朝鲜进入青铜器时代。
（3）早期国家的形成与古代居民①中国商周以前时期通古斯族群的一部分南迁到半岛南部。
朝鲜族是以南部的诸韩土著为主体融合北部的少部分高句丽土著（秽、良夷）形成的。
中国西周初年，夷人中有高夷、良夷。
秽人（沃沮、东秽貊）是纯粹的通古斯人。
沃沮有南沃沮（东沃沮）、北沃沮之分。
殷商时，貊(亦称貉)居山东半岛一带。
周灭商后，迁居东北的各支貊人，初期出现的新称号有发、橐离。
东北地区的秽人、高夷、良夷、貊人(发、橐离)统称秽貊人。
②中国战国至西汉时期秽貊新族称有夫余、高句丽。
夫余族乃西周古九夷之一的“凫臾”的异写。
高句丽人是高夷(沸流国)中的一支。
前37年，该族加入了夫余族(貊人)。
后来，貊人(发、橐离)、秽人(沃沮、东秽貊)、部分夫余人(貊人)，都为其兼并。
不少古代朝鲜人(良夷)和汉人加了进来。
肃慎、秽貊、倭等通古斯民族在春秋战国时期被统称为东北夷，秦汉之后被称为东夷。
公元前11世纪中期，殷朝贵族箕子来到朝鲜。
周武王封箕子为朝鲜侯。
箕子以武王所封朝鲜为国号，这就是“箕氏朝鲜”。
前194年，中国西汉时期，燕国卫满东逃到朝鲜，建立卫氏朝鲜。
前1世纪初，汉朝设置乐浪、玄菟、真番、临屯4个郡，史称“汉四郡”。
部编版历史九年级上册第11课 古代日本 (共29张PPT)
东京平面图
西 市 东 市
朱 雀 大 街
பைடு நூலகம்
唐长安城平面图
西 市
朱 雀 大 街
东 市
开元通宝
和同开珎
（始铸于621年） （始铸708年）
合作探究
1.武士集团出现之前，日本的社会状 况是怎样的？ 2.武士是什么？
3.什么是幕府？日本的第一个 幕府统治是谁建立的？ 4.在日本，幕府又怎样的地位？
一、武士出现的背景
第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本
一、日本的统一
日本富士山
阿拉伯半岛南部的鲁卜哈里沙漠
日本与中国一衣带水，吸收中国先进文化，实现了奴隶社 会向封建社会的过渡；西亚游牧的阿拉伯从沙漠中崛起，在伊 斯兰教的旗帜下，建立了地跨三洲的大帝国，连接了东方和西 方。日本和阿拉伯是怎样翻开他们历史新的一页的？让我们一 起学习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
根 本 原 因
直接 原因
土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势 动荡。
为保护庄园，出现武士和武士集团
地方豪强为了维护自身利益，
争相蓄养武士。
武士阶层形成并不断壮大， 在此后的日本历史中发挥了极为 重要的作用。
二、幕府统治
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，
二、大化改新的概况
4.意义： 大化改新使日本发展成为一 个中央集权制的封建国家。
奴隶社会
封建社会
三、大化改新的启示
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果。
改革是经济社会发展的动力，是强国之路， 应当积极改革创新，与时俱进
四、唐朝文化对日本的影响
世界古代史 第七章 朝鲜与日本
12世纪中期到13世纪初，爆发高丽历史上规模空前的 全国农民大起义。（1176－1177年亡伊、亡所伊领导 农民大起义） 1280年，蒙古在朝鲜设征东行省，派“达鲁花赤” 监 督国政。
四、李朝（1392——1910年）
1392年，李成桂废高丽国王， 自立为王，并迁都汉城，改国 号为朝鲜，开始了朝鲜史上著 名的李朝（1392—1910年）。
2、经济制度 禄邑制：687年实行，即国家把一定数量土地的收租权 按不同的等级赐给文武官员，作为俸禄。
丁田制： 722年实行，年满15岁为丁， 由国家分给土 地， 称丁田；其中口分田终生耕种， 60岁归还国家； 永业田可世代占有。 丁田不得买卖， 丁民固着于土地， 须向国家提供租（田租）、庸（徭役）、调（贡物）。 国家土地所有制与小农生产的结合即封建性质的经济制 度。 3、政治制度
2、田柴科制
（1）私田（官吏和将士的俸禄； 终生享用，死后归还国家） 976年，高丽王朝下令实行田柴科制度。国家将全部土地和山林登 记造册，然后按“品”（等级）授给文武百官、府兵、“闲人” （土豪），共79品。最高第一品，得田（耕地）、柴（樵采地） 各110结（33步见方为1结田），最低第79品得田21结、柴10结。
第七章
东亚封建国家
第一节
朝
鲜
第二节
日
本
学习提示
一、新罗统一朝鲜是朝鲜封建国家成立的标 志，唐朝在这一过程中起了重要作用。新 罗的丁田制、高丽的田柴科制和李朝的科 田制是朝鲜封建土地制度发展的三个阶段。 由中国传入朝鲜的汉字、佛教、儒学、活 字印刷术、造瓷技术等对朝鲜文化产生了 深刻影响。中朝并肩抗击倭寇的斗争谱写 了两国友好往来的历史新篇章。
五、朝鲜文化
新罗统一后积极提倡儒学，682年在首都庆州设立国 学（大学校），并且不断地向中国（唐朝）派遣留学 生以及求法僧。840年，一年之内回国的留学生就有 150人之多。崔致远在唐留学20多年，是许多留学生 中最优秀的代表之一。
四、李朝（1392——1910年）
1392年，李成桂废高丽国王， 自立为王，并迁都汉城，改国 号为朝鲜，开始了朝鲜史上著 名的李朝（1392—1910年）。
2、经济制度 禄邑制：687年实行，即国家把一定数量土地的收租权 按不同的等级赐给文武官员，作为俸禄。
丁田制： 722年实行，年满15岁为丁， 由国家分给土 地， 称丁田；其中口分田终生耕种， 60岁归还国家； 永业田可世代占有。 丁田不得买卖， 丁民固着于土地， 须向国家提供租（田租）、庸（徭役）、调（贡物）。 国家土地所有制与小农生产的结合即封建性质的经济制 度。 3、政治制度
2、田柴科制
（1）私田（官吏和将士的俸禄； 终生享用，死后归还国家） 976年，高丽王朝下令实行田柴科制度。国家将全部土地和山林登 记造册，然后按“品”（等级）授给文武百官、府兵、“闲人” （土豪），共79品。最高第一品，得田（耕地）、柴（樵采地） 各110结（33步见方为1结田），最低第79品得田21结、柴10结。
第七章
东亚封建国家
第一节
朝
鲜
第二节
日
本
学习提示
一、新罗统一朝鲜是朝鲜封建国家成立的标 志，唐朝在这一过程中起了重要作用。新 罗的丁田制、高丽的田柴科制和李朝的科 田制是朝鲜封建土地制度发展的三个阶段。 由中国传入朝鲜的汉字、佛教、儒学、活 字印刷术、造瓷技术等对朝鲜文化产生了 深刻影响。中朝并肩抗击倭寇的斗争谱写 了两国友好往来的历史新篇章。
五、朝鲜文化
新罗统一后积极提倡儒学，682年在首都庆州设立国 学（大学校），并且不断地向中国（唐朝）派遣留学 生以及求法僧。840年，一年之内回国的留学生就有 150人之多。崔致远在唐留学20多年，是许多留学生 中最优秀的代表之一。
人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共44张PPT)
氏，幕府设在京都。江户幕府也称德川幕府，由德川家
康开创，幕府设在江户（今东京）。
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却是世界第三经 济大国，从今天我们学习古 代日本这段历史，你有何启 示？
一个国家或民族应该善于学习 别人的长处和先进文化，要正视自身 的不足，积极改革求新，与时俱进 。
课后练习
制陶技术、和汉字书写，被编为织锦部、土师部和文部等。
部民身份近似奴隶。历史上把这一制度称作“部民制”。
废除豪强势力的经济与社会基础——部民 制，将部民和土地收归国有。实行“班田 收授法”和“租庸调制”； 经济 国家向六岁以上的人口授予土地，土地不 方面 能买卖，死后归还； 受田人口要向国家缴纳稻米和绢布，并为 国家服劳役。
君主被称作“大王”。大和国农耕经济比较发达，国力强盛，
在4世纪末至5世纪初逐步吞并了其他小国，首次实现的了
古代日本是如何走向统一的？
时间 约3万年前 大事
经历了新石器时代； 引进了大陆的农业文化 特点：一、古代日本进入文明社会
较 晚，发展相对滞后； 公元前3世纪—公 形成小国；进入文明社会 二、受中国影响，古代中日关系 元3世纪 密切。（如：东汉皇帝赠予 大和国兴起 3世纪 日本某国君金印。） 4世纪末—5世纪初 日本政治统一 思考：从教材内容和大事年表中，可以看出古代日本 社会发展有何特点？
政治 建立中央集权制度，中央设“二官八省”， 方面 地方划分为国、郡、里三级行政区。
大化改新是一场自上而下（
）的改革，具有划
时代的意义，
大化改新使部民分得了土地，
摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了
日本社会经济的发展，确立了中央集权体制，使日
本国家制度趋向完善。P57
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件(20张)
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的
长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
课堂小结
古代日本
建立统一： 5世纪初 ， 大和统一日本
背景：中国文化的直接影响刺激
时间：646年
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
二、大化改新
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分 尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵 族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文 化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占
有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族
之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪
遭受压迫，反抗不断。
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
同时期中国 的情况
政局动荡
繁荣稳定
公元627—650年，中国正值唐太宗李 世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国 力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
九世纪日本人的书法作品
人教部编版九年级上册历史 《古代日本》精品课件（20张）
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至 街道的宽度与排列方法也几乎一样。
人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本课件(共31张PPT)
天皇
二省八官制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神祇官
太政官
中 务 省
式 部 省
治 部 省
民 部 省
兵 部 省
刑 部 省
大 藏 省
宫 内 省
国（国司） 郡（郡司） 里 （里长）
“东天皇敬白西皇帝” ——《日本书纪》
日本史书中第一次出现“天皇”一词。
政治上：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理。
大化改新
统治阶级的内讧
政局动荡 下层民众的反抗
中臣镰足，出身 于贵族家庭，父亲及 祖辈是朝中世袭的祭 祀官，属于朝廷重臣。 中臣镰足继承父亲的 官职不久，即辞官退 隐。 他对当时的权臣 苏我入鹿父子等人擅 权专政的做法非常不 满。要想改造日本社 会，只有除掉苏我父 子。
中臣镰足 （614——669年）
关于遣唐使……
第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本
一 6世纪前的日本 3世纪时，在本州中部出现了 一个较强大的奴隶制国家，叫 “大和国”。
5世纪初，大和统一了日本。说说大和政 权是如何进行管理的。 大和国的最高统治者称为“大王”，大 王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有 自己的私有领地。领地上的居民以“部” 的形式组织生产。部民是贵族的私有民， 地位近似于奴隶。
主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中 央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中 央派官治理。经济上，废除一切私地、私民， 将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次， 不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 意义：使日本发展成为一个中央集权制的封 建国家。
三省六部制
幕府统治
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
二省八官制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神祇官
太政官
中 务 省
式 部 省
治 部 省
民 部 省
兵 部 省
刑 部 省
大 藏 省
宫 内 省
国（国司） 郡（郡司） 里 （里长）
“东天皇敬白西皇帝” ——《日本书纪》
日本史书中第一次出现“天皇”一词。
政治上：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理。
大化改新
统治阶级的内讧
政局动荡 下层民众的反抗
中臣镰足，出身 于贵族家庭，父亲及 祖辈是朝中世袭的祭 祀官，属于朝廷重臣。 中臣镰足继承父亲的 官职不久，即辞官退 隐。 他对当时的权臣 苏我入鹿父子等人擅 权专政的做法非常不 满。要想改造日本社 会，只有除掉苏我父 子。
中臣镰足 （614——669年）
关于遣唐使……
第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本
一 6世纪前的日本 3世纪时，在本州中部出现了 一个较强大的奴隶制国家，叫 “大和国”。
5世纪初，大和统一了日本。说说大和政 权是如何进行管理的。 大和国的最高统治者称为“大王”，大 王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有 自己的私有领地。领地上的居民以“部” 的形式组织生产。部民是贵族的私有民， 地位近似于奴隶。
主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中 央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中 央派官治理。经济上，废除一切私地、私民， 将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次， 不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 意义：使日本发展成为一个中央集权制的封 建国家。
三省六部制
幕府统治
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本课件(共27张PPT)
治的经典济制章度制，度又，吸进收了行中了国一唐系朝的列政改治
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日 本 “ 平 安 京 ” 学 习 唐 朝 长 安 城
①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方
中
国
商
改革性质
都是奴隶社会到封建社会的过 渡改革。
鞅 变 法
大化改新 | 影响
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
大化改新是古代日本以学习和模仿中国隋唐经济、政 治制度为主要内容的改革。把氏族豪强改造成为律令 国家服务的官僚，大大削弱了他们的传统特权，形成 了以天皇为首的中央集权国家，限制了为争夺土地和 人民而进行的无休止的斗争，为经济和文化的发展创 造了比较稳定的社会环境。
社 会 结 构
与，不能买卖和随便杀害。
他私们有有自民己的，家地庭，位地位近近
似于奴隶。在贵族和部民之
间是似大批于平民奴，隶他们。的地位
由于财产变化也在变化，时
刻有沦为部民的危险。
国 内 │ 矛 盾 社会矛盾尖锐(根本因素) 国 际 │ 矛 盾 中国隋唐的制度先进
社|会|结|构
由于土地和财富不断集中，社会 矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平 民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。 统治阶级不得不考虑寻找新的出 路，于是，一场改变日本命运的 改革开始酝酿——
改革是国家发展的动力
一个国家或民族应该善于学
大
习他国的长处。
化
改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要正视自身的不足，积极改
新
革求新，与时俱进。
武 士 和 武 士 集 团
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日 本 “ 平 安 京 ” 学 习 唐 朝 长 安 城
①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方
中
国
商
改革性质
都是奴隶社会到封建社会的过 渡改革。
鞅 变 法
大化改新 | 影响
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
大化改新是古代日本以学习和模仿中国隋唐经济、政 治制度为主要内容的改革。把氏族豪强改造成为律令 国家服务的官僚，大大削弱了他们的传统特权，形成 了以天皇为首的中央集权国家，限制了为争夺土地和 人民而进行的无休止的斗争，为经济和文化的发展创 造了比较稳定的社会环境。
社 会 结 构
与，不能买卖和随便杀害。
他私们有有自民己的，家地庭，位地位近近
似于奴隶。在贵族和部民之
间是似大批于平民奴，隶他们。的地位
由于财产变化也在变化，时
刻有沦为部民的危险。
国 内 │ 矛 盾 社会矛盾尖锐(根本因素) 国 际 │ 矛 盾 中国隋唐的制度先进
社|会|结|构
由于土地和财富不断集中，社会 矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平 民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。 统治阶级不得不考虑寻找新的出 路，于是，一场改变日本命运的 改革开始酝酿——
改革是国家发展的动力
一个国家或民族应该善于学
大
习他国的长处。
化
改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要正视自身的不足，积极改
新
革求新，与时俱进。
武 士 和 武 士 集 团
1-1-3古代朝鲜和日本
二、新罗统一朝鲜
（一）前提和条件 （二）过程 （三）新罗统一朝鲜的意义
（一）前提和条件
1.三国时期,高句丽和百济长期对峙,力量遭到 削弱。而且高句丽还奉行与隋唐中国为敌的 政策。 2.新罗积极发展同中国的友好关系,同唐朝中 国结盟共同夹击高句丽和百济。
（二）过程：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
镰仓幕府的建立
12世纪,日本形成了关西平氏和关东源氏两大 武士集团。12世纪中叶，平氏曾一度掌握全 国政权，二.三十年后,源氏消灭了平氏,其首 脑源赖朝于1186年在关东的镰仓设立统治机 构称“幕府”。1192年，源赖朝获得“征夷 大将军”的称号，幕府时代正式开始。
日本地图
中古时期日本的文化
（三）新罗统一朝鲜的意义
新罗的统一事业是在唐朝中国的帮助下完成 的，统一后的新罗更进一步发展了同中国的 关系，在政治、经济、文化等方面都极力仿 效唐制，最终使朝鲜由奴隶社会过渡封建社 会。
壬辰卫国战争
(一)历史背景 (二)过程 (三)历史影响
(一)历史背景
1.1573年起,日本尾张国大名织田信长及其部 将丰臣秀吉通过不断的扩张,逐渐统一了日本, 并由此产生了称霸亚洲的野心。 2.1498年朝鲜国内爆发党争,并且延续数百年, 政治黑暗,人民困苦,国势日衰。
第三节
一
朝鲜和日本
古代朝鲜 二 古代日本
古代朝鲜
一、朝鲜历史发展线索 二、新罗统一朝鲜 三、朝鲜封建社会土地制度的演变 四、壬辰卫国战争 五、中古时期的朝鲜文化
三国时期的朝鲜
公元前3世纪中叶，高句丽兴起于北方，公元 313年兼并乐浪。 与此同时，南方形成百济和新罗。 朝鲜半岛由此进入三国时代。 676年，新罗统一朝鲜，建立新罗王朝。
朝鲜和日本的古代文明
六、有争论的问题 1、“改新之诏”的真伪 是否经过《日本书纪》作者的改编 2、“大化改新”的断限 应将其延续到八世纪初律令体制成立 3、班田制的性质 692—883年的班田是否符合日本国情 4、古代天皇制的性质 专制、共和、相互依存 5、唐律令与日本律令的区别 理念与实用、行政法优先、氏族残余
律令体制 689年实施《飞鸟净御原令》 690年完成户籍编制，692年开始全国班田 697年持统让位其孙（文武） 701年完成《大宝律令》，702年实施 恢复遣唐使，报告律令、国号、君主、年号 718年完成《养老律令》，757年实施 律：刑法 令：行政法、民法、诉讼法 内容包括班田、赋税、户籍、政府机构、军事 制度、身份制度、司法制度 律令制学自中国，但保留氏族制的双重结构
3、苏我氏专权
628年推古天皇去世，苏我虾夷拥立舒 明天皇 642年拥立皇后皇极天皇 私授紫冠予其子入鹿，执掌国政 643年以谋反罪灭山背大兄王一族 “以西民造宫，东民造寺” “举国之民并百八十部曲”，为己造 陵 入鹿“为人暴戾，威权过父” 引起皇族及大贵族的不满
经》、《礼记》、《春秋左氏传》等儒 学经典，以及数学、汉诗文、天文、历 法等知识。 文学 ：《怀风藻》 《万叶集》 史书：《古事记》《日本书纪》
鉴真（688~763），中国唐朝
僧人，律宗南山宗传人，日本 佛教律宗开山祖师，著名医学 家。日本人民称鉴真为“天平 之甍 [méng 屋脊 ] ” ，意为他的 成就足以代表天平时代文化的 屋脊（意为高峰）。
607年，小野妹子带领日本第一个使团到达隋 朝洛阳，前来求学佛法。他然后向隋炀帝递呈 其君主的一封信，信的开头是“日出处天子 致书日没处天子无恙”。 公元 609年，小野妹子又作为送隋使回国之使 再度来中国。此次的国书吸取了前次教训，抬 头为：“东天皇敬白西皇帝”。 正如日本史学家井上清所言，通过这种交往， 日本“恰如婴儿追求母乳般地贪婪地吸收了朝鲜 和中国的先进文明，于是从野蛮阶段，不久即 进入了文明阶段。”
九年级历史上册11古代日本教学课件新人教版
3.武士和武士集团
（1）庄园 土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组 成庄园。 特点：大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地 方官吏进人庄园，干涉庄园事务。
影响:中央对地方逐渐失了控制能力，社会局势动荡
（2）形成
①武士：庄园形成后，地方豪强为了保护自己的庄园，把自已家 族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成员称为“武士”。
影响：幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家
大权基本掌握在武士阶层手中。
幕府统治的实质：封建军事独裁统治
（5）武士道
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
（6）武士的效忠对象不是国家而是他的主公
源赖朝 （1147--1199）
武士
拓展延伸 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第四单元 封建的亚洲国家 第11课 古代日本
新课导入
课文讲解
1.6世纪前的日本
①1--2世纪日本有100多个小国 ②5世纪初，大河政权统一日本
③最高统治者成为“大王”。 依靠贵族统治全国。
④大和政权统治下的日本，王 室和贵族各有自己的私有领地。 领地上的居民以“部”的形式 组织生产。部民是贵族的私有民地位近似于奴隶。
2.大化改新
（一）背景
7世纪时日本，阶级矛盾尖锐,政局十分混乱。而同一时期的中国隋唐, 出现了政治清明,经济发展,文化昌盛,国力强盛的局面。中国文化直接影响着 日本,强烈刺激了大和的统治者。
（二）人物及内容
（四）性质
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治 制度为主要内容的改革。