四年级(下册)七月的天山
人教版四年级语文下册《七月的天山》ppt课件
2020 12:52:25 AM00:52:252020/12/16
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/16/
谢 谢 大 家 2020 12:52 AM12/16/2020 12:52 AM20.12.1620.12.16
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。16-Dec-2016 December 202020.12.16
七月的天山
天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国 西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里 木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南 北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎 暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番 天地了。
天山的牧场
冰雪天山
这是天山主峰博格达雪线附近难得一见的野生雪莲花
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Wednesday, December 16, 2
02016-Dec-2020.12.16
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1600:52:2516 December 202000:52
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月16 日星期 三上午 12时52 分25秒 00:52:2 520.12. 16
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 12时52 分20.1 2.1600: 52Dece mber 16, 2020
那融化的雪 水，从高悬 的山涧，从 峭壁断崖上 飞泻下来， 像千百条闪 耀的银链， 在山脚下汇 成冲激的溪 流，浪花往 上抛，形成 千万朵盛开 的白莲。
四年级下册语文《七月的天山》教案
四年级下册语文《七月的天山》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对七月天山的喜爱之情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1学会通过观察、想象、体验来描绘自然景观。
2.2培养学生合作、交流、分享的能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对自然美景的热爱之情。
3.2培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者对七月天山的喜爱之情。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2学会通过观察、想象、体验来描绘自然景观。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示天山图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我国美丽的天山。
1.2教师简要介绍天山的地理位置和特点，引发学生对七月天山的兴趣。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容3.1教师提问：课文描绘了七月天山的哪些景物？它们各有什么特点？4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生朗读并认读。
4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
5.分析课文修辞手法5.1教师提问：课文中有哪些比喻、拟人等修辞手法？它们起到了什么作用？6.情境体验6.1教师出示天山风景图片，引导学生想象自己身临其境，描绘出自己看到的景物。
6.2学生分享自己的描绘，教师给予评价和指导。
7.1教师提问：通过学习课文，你们对七月天山有什么样的感受？8.作业布置8.1请同学们回家后，结合课文内容，写一篇关于七月天山的短文。
8.2家长签字确认，督促孩子完成作业。
四、板书设计1.七月的天山1.1高山、雪峰、森林、草原、牧群1.2比喻、拟人等修辞手法五、教学反思本节课通过朗读、理解、分析、体验等多种教学方法，使学生深入了解了七月天山的美景，感受到了大自然的神奇和美好。
四年级下册3七月的天山
4 七月的天山
4 七月的天山
词语积累（五彩缤纷的近义词和反义词）
近义词：五颜六色 反义词：决然无色
姹紫嫣红 黯然无色
色彩绚丽 黯淡无光
4 七月的天山
句子仿写
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头 的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延， 像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 看那边的火烧云，有时像一只奔腾的骏马，有 时像一只美丽的蝴蝶，有时像一只饮水的小鹿，真 是一幅绚丽的生态图啊！
（ 耀眼）的霞光
（绚烂 ）的彩虹
4 七月的天山
二、根据课文内容填空。 刚进入天山，作者看到了 雪峰、雪水和雪水 汇成的溪流 ；再往里走，作者看到了 茂密的森林 ； 走进天山深处，作者看到到处是 高过马头的野花 。
4 七月的天山
QICAIKETANG
七彩课堂
伴你成长
4 七月的天山
再往里走，第3自然段作者看到了天山的 什么？抓住它的哪些特点来写的？
原 始 森 林
4 七月的天山
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的 原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄 溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 以动衬静
4 七月的天山
小练笔 写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的 早晨、节日的夜晚等，写出景物特征。
校园的早晨是恬静的。雾气弥漫着大地，像一层薄纱，把 校园围了起来。太阳渐渐地升起来了，刚开始，先是一丝一丝 的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了 半张笑脸。一瞬间，太阳露出了笑脸。它仿佛代表着新的一天 的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还 带着晶莹透亮的露珠呢！校园里的空气十分新鲜，它有点清凉, 有点湿润，让你感到十分的轻松。
四年级下册《七月的天山》课件讲解
融化的雪水，从 高悬的山涧பைடு நூலகம்从峭壁 断崖上飞泻下来，像 千百条闪耀的银链， 在山脚下汇成冲激的 溪流，浪花往上抛， 形成千万朵盛开的白 莲。
两个“从”字，一个 “飞泻”，写出了雪水流动 的磅礴气势。
“像千百条闪耀的银链 ”写出雪水动人的姿色，多 像细长的闪闪发光的银链。
溪流抛起的浪花就像千 万朵盛开的白莲，这又是多 么确切形象的比喻。
天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，全 长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000 米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年 不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上, 有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约 90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明， 像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖 中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周 朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴 招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著 名的旅游胜地。
作者精确的用词，把天山的特有风光逼 真地展现在读者面前。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、 紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边 的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健； 人浮在花海上，显得格外精神。
一说“矫健”，一说“精神”，用词富 有变化。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到 的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪 闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无 限生机。
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的 翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重 重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿 蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠 叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中， 阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而 用“漏”字与“细碎的日影”相照应。
四年级语文下册第一单元-4 七月的天山(含答案)
4.七月的天山1.读拼音，写词语。
fǔshìmǎān mián yán báiáiái（）（）（）（）2．照样子，写词语。
白皑皑(ABB)：________ ________重重叠叠(AABB)：________ ________3．在括号里填上合适的词语。
( )的雪峰( )的水底( )的银链( )的溪水( )的山涧( )的彩虹( )的日影( )的塔松4．写出下列句子所用的修辞手法。
(1)密密的塔松像撑开的巨伞。
( )(2)七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。
( )(3)鱼儿在水中快乐地跳舞。
( )5.按课文内容填空。
读了课文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是：（），再往里走，他又描写了：（），走进天山深处，他描写的景物是：（）。
6.阅读短文回答问题。
就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。
墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。
牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。
无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。
在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见成千上百的羊群、马群和牛群。
它们吃了含有乳汁的酥油草，膘肥体壮，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星子。
特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
（1）在下面的( )里填上表示颜色的词。
( )的原始森林( )的酥油草( )的草原（2）用“——”画出文段中的一个比喻句，并写出把什么比作什么。
这句话把__________比作__________。
（3）短文抓住了哪些景物的特征展开细腻的描写？__________________________________________________________________ ___________________________________________答案1. 俯视马鞍绵延白皑皑4．(1)比喻(2)设问(3)拟人5．雪山原始森林溪流6．（1）墨绿青翠碧绿。
人教版四年级下册4.《七月的天山》
天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部， 是我国西北边疆的一条大山脉，连绵 几千里，横卧塔里木盆地和准葛尔盆 地之间，把广阔的新疆分为南北两半。 天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然 炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人， 则是另一番天地了。
白雪皑皑
翠绿的原始森林
野花
进入天山
雪峰 雪水 溪流
• 描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪 峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这是一个比喻句， 本体：雪峰，喻体：白缎 本体：云影，喻体：花
作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰 色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发 灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻时 多么的贴切。
￭ 描写雪水、溪流的句子：
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛 开的白莲。 这是一个比喻句， 本体：雪水， 喻体：银链。 本体：浪花，喻体：白莲。
两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动 的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人 的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪 花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比 喻。
￭描写原始森林的句子：
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的 为什么不用“照” 翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重 字？ 重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马 穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声， 使密林显得更加幽静。 比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，你 （茂密、幽静） 可以看出原始森林有什么特点？
理解课文内容后填空。 作者用（ ）的方法展示了天山景物 的三个不同方面：一是从高到低，山远及近运用形 象的比喻，依次描绘了天山的（ ）、（ ）和（ ）；二是描绘了（ ）；三是描写（ ）。作者就 是这样重点从天山的（ )、（ ）和（ ） 三个方面展示了天山的景物，表达了作者（ ）之情。
四年级下册,语文七月的天山
四年级下册，语文课文《七月的天山》
《七月的天山》来自于作者碧野笔下的一篇佳作，节选自散文《天山景物记》，现被收录在人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文课本(四年级下册)中。
《七月的天山》原文如下：
七月的新疆，新疆的戈壁滩炎暑逼人，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越美。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？。
部编版四年级语文下册 习作例文：七月的天山 课文课件
想一想，这些语句在文中起什么作用？ 1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序：
进入天山 往里走 走进深处
（从外到里的顺序）
写法总结
《七月的天山》描写的是我国西北 边疆一条连绵几千里的大山脉，作者 用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天 山夏天的奇异风光，并抓住了天山的 地方特色，写出了独具风韵的天山之 夏。课文重点从水、树、花三方面展 示了天山的景物，为展现景物特点， 作者采用了丰富的想象，确切的比喻 和恰如其分的形容等方法，使读者有 置身其间的感受。
写作方法
1.按照一定的顺序写。(游览顺序) 2.运用好过渡句，交待清游览顺 序。 3.抓住景物特点分层次写具体。 4.选择有代表性的景物来写。
颐和园的对联
一径竹荫云满地 半帘花影月笼沙 ——颐和园月波楼对联
虹卧石梁，岸引长风吹不断 波回兰桨，影翻明月照还空 ——颐和园十七孔桥对联
月波潋滟金为色 风濑琤琮石有声 ——颐和园谐趣园知鱼桥对联
点?
本文描写的是夏季的天山景象
作者根据游踪，由外而内地 写出了夏季天山的美丽风光
思考
《七月的天山》的写 作特点有哪些?
找出文中点明游览地点的相关句子，读一读。 1.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边， 迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 2.再往里走，天山显得越来越美。 3.走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变 得柔美。
上下 东
想一想：作者是怎样描写景物的特点 的？ 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
先具体描写特点，后点明名称。
1.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。 2.站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼 底。
四年级语文教案《七月的天山》优秀13篇
四年级语文教案《七月的天山》优秀13篇四年级语文下册《七月的天山》教学设计1一、教材分析这是一篇写景物的记叙文。
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。
表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
课文第1自然段是全文的总述。
写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人反衬了此时天山的凉爽。
这时最理想的是骑马上天山是这一段的重点，也是全文的总起。
课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花，字里行间蕴含着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受。
写雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点。
同时描写了进入天山会立刻感到像秋天似的凉爽，在太阳的照射下白云在高大的学峰间投下云影，像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花的切身感受。
写溪流一段，突出了溪流倾泻时浪花飞溅，缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。
同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链，浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时则感受到寂静的天山无限的生机。
写原始森林一段，突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。
同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连。
写野花一段，突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。
同时抒发了作者看见山色柔嫩，山形柔和有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉；看到那高过马头的野花，红、黄、兰、白、紫，觉得像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂和骑行其间感到格外精神。
课文的最后一段，总说天山的无边繁花胜过春天的花园。
表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
采用虽然但是的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思，充满赞叹之情。
二、教法研究1.初读课文：引导学生在读中思考作者描写了七月天山的那些景物，由此达到把握文章的主要内容，认识课文的思路；引导学生在读中想一想，文中每处景物的特点是什么，旨在引导学生认识天山景物的特点，初步感受语言的优美。
四年级语文下册 4《七月的天山》阅读 新人教版
《七月的天山》那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
下面，小编为大家分享《七月的天山》阅读答案，希望对大家有所帮助!七月的天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?(1)在文中找出下面词语的近义词。
耸立( ) 酷热( ) 特别( )(2)照样子，在文中找出描写颜色的两字以上的词语，并自己补充两个。
雪白、五彩缤纷、_____________ 、_____________。
(3)找出文中的两个打比方的句子，用“____ ”画出，标上序号，读一读并填空。
①第一句把 _____________比做_____________。
②第二句把_____________比做_____________。
(4)根据文章内容填空。
①骑马走在花海中，觉得_____________ ，马_____________。
②文中作者具体描写了_____________ 、_____________ 、_____________等景物，写出了天山景物的美。
(5)把文中揭示中心的一句话用“ _____” 画出来。
小学四年级语文《七月的天山》优秀教案模板三篇
小学四年级语文《七月的天山》优秀教案模板三篇《七月的天山》描写祖国的大好河山，多姿多彩。
本课教学宜放手让学生自主阅读，自读自悟。
下面就是给大家带来的小学四年级语文《七月的天山》优秀教案模板三篇，希望能帮助到大家!教材简析：这是一篇写景物的记叙文。
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。
表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
学情分析：学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。
教学目标：1、认识8个生字。
借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学准备：天山景色图片教学时间：1课时教学过程：一、激情导入唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。
”诗人笔下的“天山”令人神往。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!二、自读自悟1、我能把课文读流利2、我能读准下列词语戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍3、我能用自己的话说说课文的主要内容。
4. 我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。
三、合作、探究1、课文是按照什么顺序来写的?2、朗读课文第二自然段:a 课文描写了哪些景物?b 主要采用什么方法写的?3、第三段集中写天山的原始森林。
主要抓住森林的哪些特点来写的?4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?四、积累自己喜欢的字词和句子。
板书设计：4 七月的天山走进天山：雪峰溪流游览的顺序再往前走森林感受大自然的美热爱祖国壮丽河山再往前走：野花(一)、研读课文，细品美景1.师：天山是那样的生机勃勃。
部编人教版小学语文四年级下册第4课《七月的天山》课堂教学精品ppt课件
自学提示
默读课文2、3、4 自然段，想一想 每段重点写了哪种景物？并画出喜欢的 句子，和同学交流喜欢的理由。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太 阳下，雪峰间的云影像白缎上绣了 几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭 壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银 链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往 上抛，形成千万朵盛开的白莲。
在马上你不用离鞍，只要稍一伸手就 可以捧到满怀心爱的鲜花。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像不完织 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是 有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
板书设计
七月的天山
奇异风光天山景 生机无限七月情
走进天山 再往里走 天山深处
雪峰 溪流 森林 野花
作业 ➢ 摘抄喜欢的优美语句。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远 地抛在后面，迎面送来的雪山寒气，会 使你感到像秋天似的凉爽。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑 开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点 点细碎的日影。
密密 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
叠词妙用
➢ 叮叮当当 ➢ 懒洋洋 ➢ 慢吞吞 ➢ 水灵灵 ➢ 绿茵茵 ➢ 浩浩荡荡
小学语文（人教版）四年级 下册
七月的天山
初读思考
默读课文，思考作者的游览 顺序，并画出相关词语。
检查字词
锦缎 山涧 俯视 马鞍 马蹄 溅起 绵延 白皑皑
多音字
yìn 饮马 饮
yǐn 饮水
chóng 重叠 重
zhòng 重量
读读记记
凉爽 细碎 增添
透射 柔嫩 寂静
四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)
拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪 为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而 下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 （2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。 （3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和 边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、 映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描 绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什 么呢？
简介：天山 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部， 把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆 地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠 的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里 不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光
部编版语文四年级下册《习作例文：七月的天山》精品教案1
部编版语文四年级下册《习作例文：七月的天山》精品教案1一. 教材分析《习作例文：七月的天山》是人教部编版语文四年级下册的一篇课文。
这篇课文描绘了七月天山的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
文章语言优美，描绘细腻，充满诗意，易于引起学生的共鸣。
同时，本文也运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，有助于学生理解和掌握这些修辞手法的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和欣赏优美的语言文字。
同时，他们也对自然景色有一定的认识和感受，能够通过课文内容与自己的经验相联系。
然而，对于一些修辞手法的理解和运用，学生可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对天山景色的赞美之情；学会本课的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强学生对文学作品的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的写作目的。
2.教学难点：理解并运用课文中的修辞手法；能够进行类似的景物描写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的天山景色氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律和情感。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。
4.写作教学法：通过仿写、改写等方式，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课件：制作PPT，展示天山景色的图片和相关音乐。
2.黑板：准备黑板，用于板书关键词和句子。
3.课文文本：准备课文文本，供学生阅读和朗读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示天山景色的图片，同时播放相关音乐，营造生动的氛围。
引导学生观察图片，说出自己对天山的印象，从而导入对新课的学习。
四年级下册语文《七月的天山》教案
四年级下册语文《七月的天山》教案
《七月的天山》是四年级下册语文课本中的一篇课文，这篇课文以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。
教学目标主要包括以下几点：
1. 学生能认识本课的生字，理解“七月、天山、美丽”等词语；
2. 学生能正确流利地朗读课文，通过文字想象画面，充分感受北国天山的美景；
3. 学生能理解并体会到作者对天山的热爱之情，以及课文所蕴涵的自然美感；
4. 学生能学会从作者的字里行间感受天山的美景，培养热爱大自然的感情；
5. 学生能学会抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
具体的教学内容和步骤可以按照以下方式进行：首先，教师可以通过激情导入的方式激发学生的学习兴趣，例如询问学生有没有去过天山，或者让他们描述一下自己想象中的天山。
然后，指导学生朗读课文，并解释课文中的生词和短语。
接着，教师引导学生理解课文内容，包括对天山的描绘以及对作者情感的把握。
在此基础上，组织学生进行小组活动，如角色扮演、制作关于天山的画等。
最后，让学生进行课堂展示，以此检验学生的学习效果。
四年级下册语文4、七月的天山
七月的天山
课时目标： 1、认识8个生字。能借助字典和联系 上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、达到正确、流利、有感情地朗读 课文。能说出天山景物的特点。 3、认真地读课文从作者的字里行间 感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕 着每一个山脚。
马走在花海中，显得格外矫健； 人浮在花海上，显得格外精神。
一说“矫健”，一说“精神”， 用词富有变化，一个“浮”字形 象地写出花之多，人就像置身在 花的海洋之中。
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比 得过这时天山的无边繁花呢？
寂静——安静 五彩斑斓——五彩缤纷
高悬——低垂 增添——减少
• 多音字： • 饮：饮（第四声）马 • 饮（第三声）酒
• 重：重（第二声）复 • 重（第四声）点
自学指导2、 （1）独立阅读课文，达到正确流利 有感情。 （2）找出有关方位变化的句子， 说说游览的顺序和地点的转换。 （3）合作学习边读课文边画描写 天山美景的句子，交流自己的感受。 10分钟左右检查汇报。
两个“从”字，一个“飞 泻”，写出了雪水流动的磅礴 气势，“像千百条闪耀的银 链，”写出雪水动人的姿色， 多像细长的闪闪发光的银链； 溪流抛起的浪花就像千万朵盛 开的白莲，这又是多么贴切形 象的比喻。
那融化的雪 水，从高悬 的山涧，从 峭壁断崖上 飞泻下来， 像千百条闪 耀的银链， 在山脚下汇 成冲激的溪 流，浪花往 上抛，形成 千万朵盛开 的白莲。
进入天山
这句话把太阳、雪峰、云彩三者 融为一体，犹如一幅优美的风景 画。太阳光透过云彩，把云彩的 影子映在雪白的雪峰上。作者把 雪峰比喻为白缎子，云彩的影子 比喻成银灰色的花朵，说明雪山 极白，连白云映在扇面都显得发 灰、由此可以看出作者的想象是 多么的丰富，比喻是多么贴切。
四年级下--七月的天山
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段， 圈一圈文中主要描写了哪些景物？ 说一说这些景物给你留下了怎样的印 象。 走进天山------ 再往里走 ------ 走进天山深处
雪峰 雪水 溪流
原始森林
野花
再读课文，选择你最喜欢的一处景物，用波浪线 划一划，美美地读一读，想一想作者是如何把景 物描写的如此生动的，再写一写你的感受。
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融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断 像千百条闪耀的银链， 崖上飞泻下来， 在山脚 下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万 朵盛开的白莲。
比喻
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的 翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞， 重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、 白、紫，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延， 像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚 烂。
相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘 娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池 ”。
盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但因为天山常 年积雪，所以一进入天山，便凉爽宜人。
阅读提示：
1阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物 ，它们有什么特点。 2如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语 句摘抄下来。
1.读准带有拼音的字，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.注意作者的游览顺序，用横线划出表 示游览顺序词。
4*七月的天山
在中国的西北有一个美丽的地方, 叫新疆;在新疆的中部有一条连绵几千 里的巨大山脉,叫天山。那里终年积雪 ,是个天然的避暑胜地。
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连 绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之 间，把广阔的新疆分为南北两半。
全长2500千米，宽250～300千米。 海拔约5000米。
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——汪曾祺《早发乌苏望天山》
请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在采 蜜本上。
请你运用本文所学的一种或几种修辞手法描 写你最喜爱的一处风景。
请你运用移步换景的方法介绍你去过的一个 地方。
知识回顾 Knowledge Review
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远 地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会 使你感到秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩， 山形也逐渐变得柔美。
学习提示：
请把你欣赏到的美景用长方形 框出，说说给你留下怎样的印象？
破解写法：
作者碧野是怎样把景物具体、 形象地描绘出来的？
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进入天山
蓝天衬着高耸的巨大 的雪峰，太阳下，雪峰间 的云影就像白缎上绣了几 朵银灰色的花。
融化的雪水， 从高悬的山涧，从 峭壁断崖上飞泻下 来，像千百条闪耀 的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流， 浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。
再往里走
沿着白皑 皑群峰的雪线 以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的 原始森林，密 密的塔松像撑 开的巨伞，重 重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点 细碎的日影。
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4 七 月 的 天 山
自由朗读课文，要求：
读准字音，读通读顺课文， 难读的地方多读几遍。
我能读准下面这些词语：
白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开 枝丫 萦绕 矫健 幽静 白皑皑 洄水涡 戈壁滩 饮马溪 五彩斑斓 五彩缤纷 重重叠叠
快读课文，注意抓住作者观察点的 变化，请你用笔划出表示观察点变化的 词句。
祝您成功！
走进天山深处：
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
明月出天山，苍茫云海间。 ——李白
此脉至此断，天山已包天。 日月何处栖，总挂青松巅。