选用、变换句式

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高考语文复习考点8选用 、仿用、变换句式教案

高考语文复习考点8选用 、仿用、变换句式教案

高考语文复习考点8选用、仿用、变换句式教案[目标要求]选用、仿用和变换句式是重要的语言技能,具有较强的综合性,涉及语法知识、句意理解、语境把握、语言表述等几个方面。

为了提高语言表达的效果,从某种意义上看也属修辞X围,因此高考中常常将其同修辞手法结合起来考查,比如同比喻、排比、反问等相结合。

这类题目也经常同连贯题结合起来考查。

这类测试题可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果之间的关系的能力,所以难度往往不小。

选择句式的根据大体有三:〔1〕不同句式本身表意的鲜明程度。

〔2〕不同的语境,特别是上下文的需要。

〔3〕上下文句子主语的异同。

本考点在近几年的高考试卷中没有中断过。

[网络透视]什么是句式?句式就是句子表情达意所采用的形式,由于不同的句式会产生不同的表达效果,同一个意思可以用不同的句式去表达,所以句式是为内容服务的,句式按照不同的分类标准,可以分成不同的类别:一、句式的选用根据表情达意的需要和特定的语言环境,选用恰当的句式来表达。

选用是要注意原材料的中心、内容和语境前后陈述的主体等特点,实现不同对象、场合或目的的情况下的预期表达效果。

例如:婵娟:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教诲,!〞A你是没有骨气的文人 B你是个没有骨气的文人C你这没骨气的文人 D这个没骨气的文人相比之下,C项合乎语境要求,“你〞“这〞复制之后充分表达出了婵娟气愤的心情。

二、句子的仿写句子的仿写实际上涉及到语法、逻辑和修辞等多方面的考查,所以句子仿写必须做到如下几点:语言形式必须一致,修辞辞格必须统一,逻辑顺序、主次、主客等必须完全照应,内容要连贯。

例如:仿照下面句子的形式,再写出两个前后句式分别相同的句子。

人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官,不妨作自己诊断一下,你的鼻子是否嗅出四季的不同?___________________?__________________?皮肤是否感觉出海滩上粗粒的粗细和清风的徐疾?如果这些你都可以,那就不能以为自己衰老了。

2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式(含修辞)

2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11  选用、仿用、变换句式(含修辞)

2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式(含修辞)★知识划重点★“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。

长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式,在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一-定差异,选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。

“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写--句话或几句话。

仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿”,在内容上一般要求“变”。

仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识,能有效地考查学生的分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。

仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。

“变换句式”指的是根据题目的要求,在不改变句子原意的前提下,改换句子的结构形式或语气。

高考中以长句变短句、短句变长句较为多见,此外,整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。

“常见的修辞手法”指的是比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复等。

“选用、仿用、变换句式(含修辞)”的考查着力点考查着力点包括句式的选用,各种类型的仿写,形象生动或含蓄抽象的语言与平时语言的转换,长句与短句的互换等。

而常用修辞手法,一方面考查对修辞知识的调取和运用能力,考生要明晰其含义,熟悉其特点,能在比较中准确辨认;另一方面要求考生对选项进行理解和分析,特别是古诗词语料,要具备阅读古典诗歌的语感与能力。

高考对本专题的考查会更灵活,仍将与其他考点(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,正确使用常见的修辞手法,提炼语意等)综合考查。

一、选用句式选用句式是指在一-定的语言环境中,根据语言表达需要选用恰当的、最富有表现力的句式。

选用句式应遵循的原则是:话题保持--致,情调氛围一致,符合内在逻辑,时间空间一致,句式结构一致。

解答选用句式题,要注意以下几点:1.把握各类句式的特点。

比如整句形式整齐,音节匀称,音韵和谐;散句自由活泼,挥洒自如,节奏鲜明。

课时作业9:选用、变换句式

课时作业9:选用、变换句式

选用、变换句式1.将下面的长句改成四个语意连贯的短句,要求不得改变原意,可以添加必要的词语。

丽达实业总公司批准了财务部部门经理免除王阳因被诬告违反费用支出制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。

2.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

时任世界贸易组织总干事的穆尔对世贸组织最不发达国家小组委员会通过的在多哈宣言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发达国家加快对外贸易的经济合作发展规划表示欢迎。

3.将下面一个长句改写为五个短句,要求语意连贯,可以适当增减字词,但不得遗漏信息。

微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。

4.把下面的长句改为四个短句。

在“哥伦比亚”号航天飞机这次为期16天的飞行中,机组人员进行了包括中国等6个国家的学生设计的分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的80多项科学实验。

5.把下面这个长句改写成四个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。

日前国防科工局发布的“玉兔”号月球车在第二个月夜休眠前机构控制出现了异常的消息,让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时,献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。

6.请把下面的几个短句组合成一个长单句。

不得遗漏信息,可以增删个别词语。

①2017年“3·15”晚会于3月15日20点在中央电视台二套直播。

②广大观众渴望了解种种消费投资陷阱和一年来发生的重大侵权事件。

③晚会将充分满足广大观众的收视期待。

④晚会的主题是“用责任汇聚诚信的力量”。

7.把下面的几个短句改写成长句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。

①大数据是海量数据的集合。

②它是由结构复杂、类型众多的数据构成。

选用 变换句式 专题教案

选用 变换句式 专题教案

选用变换句式专题教案教学目标:“选用、变换句式”讲与练教学重点:“选用、变换句式”方法指导教学难点:掌握不同句式间的变换要求教学方法:讲练结合课时安排:4课时第一课时考纲阐释《考试大纲》中指出的“选用、仿用、变换句式”,考查的是学生运用语言的能力,能力层级属D级。

句式变换是小综合性质的语言运用题,须有一定的语法基础,但主要的是语感。

一个意思,不仅可以用这一种式来表达,也可以选用另一种式来表达。

如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”;“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。

不过由于不同式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样。

因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心和变换最合适最有表现力的一种式来表达。

式有多种,如主动式和被动式,肯定式和否定式,一般式和特殊式等等。

掌握了各种式变化的规律,就能够选择最合适的式,为表达思想内容服务。

解题及复习方法解答选用和变换句式类题目,应首先明确各种句式的特点:长句与短句:长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强;散句与整句:整句的结构基本相同,形式比较整齐匀称;散句的结构不整齐,常常长句和短句交互运用;常式句与变式句:常式句是按照汉语惯常的结构规律来组合的,变式句则为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式或句子顺序;主动句与被动句:主动句与被动句的区别主要在于强调动作的发出者还是动作的接受者;肯定句与否定句:肯定句与否定句的区别在于用肯定式还是用否定式来表达。

除此之外,还要掌握变换句式的一般方法:1长句与短句的变换。

(1)长句变短句可以把长句中的若干个修饰语分别剥离出来,组成单独的句子。

一般得走好三步:首先,找出句子主干及其直接修饰语,使它们单独成句;然后,再对该直接修饰语的修饰语进行分析,使它们组成新的句子;最后,将分解出的句子合理排序。

而对那种多组性修饰语的句子,则可以将原来共同修饰一个中心语的一组修饰语分开,使它们分别与中心语组成短句,然后再合理排序。

2023高考语文选用、仿用、变换句式——选用、变换句式(含答案)

2023高考语文选用、仿用、变换句式——选用、变换句式(含答案)

专题12 选用、仿用、变换句式——选用、变换句式一、阅读下面的文字,完成下面小题。

①我国科技发展日新月异,在很多领域取得了举世瞩目的成就。

②航天事业首当其冲....,“嫦娥”揽月、“神舟”飞天、“北斗”耀苍穹,都彰显出我国航天科技的突飞猛进。

③随着航天科技成果的涌现,相关的科普活动也在迅速开展。

④在秉承尊重科学的原则下,更加关注受众群体的特点,采用丰富多样的形式让晦涩难懂的专业知识“接地气”。

⑤图文并茂的专业术语讲解、业内专家讲述幕后故事、以及太空现场实验课等形式都深受青少年的喜爱。

⑥这些科普活动在形式上推陈出新....,在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。

⑦这些优质的科普活动提升了青少年的科学素养,激发了青少年对航天科技的兴趣,为我国的科技发展培养了更多后备人才。

1.下列说法正确的一项是()A.第②句和第⑥句的加点词语均使用正确。

B.第③句和第④句中的画线处均存在语病。

C.应去掉第⑤中“以及”一词前面的顿号。

D.第⑦句中两处画线文字的表述顺序正确。

2.在不改变原意的情况下,请对第⑥句进行改写,使其内部的逻辑关系更加紧密。

将改写后的答案写在答题卡上。

【答案】1.C2.科普活动不仅在形式上推陈出新,还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。

(或:这些科普活动,在形式上推陈出新的同时,还在内容上注重对知识输出与思维锻炼的统筹。

)【解析】1.本题考查学生正确使用成语、辨析并修改病句、正确使用标点符号、语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。

A.第二句的“首当其冲”比喻最先受到攻击或蒙受灾难,此处指航天事业最先取得成就,用在此处与语境不符。

B.第三句没有语病;第四句句式杂糅,“在秉承尊重科学的原则下”应改成“在尊重科学的原则下”或“秉承尊重科学的原则”;成分残缺,没有主语,在“在秉承”前加上主语——科普活动。

D.第七句逻辑顺序有误,应该先激发了兴趣,再提升素养,划线处应该为“激发了青少年对航天科技的兴趣,提升了青少年的科学素养”。

选用、变换、仿用

选用、变换、仿用

10
二、选用句式原则 注意语境,语境不同,效果不同。注意 前后照应,结构相似,内容相关。 内部语境指的是词语的搭配,句子的结 构和上下文句的关系,外部语境指的是说 话时的场合、对象、目的和氛围。
11
A:选用句式



句式不同,表达效果不同。 ①就语气而言,若用下列句式——单重否定句、一 般陈述句、反问句、双重否定句,越往后语气越强。 例: 你不是坏学生。 你是好学生。 难道你是坏学生吗? 没有人不说你是好学生。 ②就意思而言,语气与语意在程度上成正比。但是 约定俗成的正反句,常表达同一个意思。 例如:“好热闹=好不热闹”;“好容易=好不容 易”“差点儿忘了=差点儿没忘”、“小心摔了=小心 别摔了”、“难免出问题=难免不出问题”、“难免要 引起纠纷=不免要引起纠纷=难免不引起纠纷”。 选用句式目前考查两种题型:一是效果判断题;二是 语境选择题。
选用、变换、仿用句式
(解读考点7)
1
【关键词】 【复习目的】

运用 ຫໍສະໝຸດ 1、学会变换各类句式 2、力求在做题时灵活运用各种句式 3、能正确仿写各类句型
2
【复习重点及难点】
1、长句与短句、整句与散句的相互
变换 2、了解误答原因和变换方法 3、能正确仿写各类句型
3

(一)选用与变换句式
【典型例析】

1、 (’04浙江)提取下列材料的要点,整合 成一个单句,对“二十四史"作一解说。(可适当 增删词语,不得改变原意) ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史,二十四史所作 的记录是比较系统的。 【参考】:二十四史是为封建统治阶级提供历史 借鉴而编撰的,对中国四千多年历史作了较系统 6 记录,被封建统 治者称为“正史"的纪传体史书。

高考选用、仿用、变换句式(修辞)

高考选用、仿用、变换句式(修辞)
________________________________________________________________________ 丙同学说:我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能_________________________
________________________________________________________________________
从15世纪开始,数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲,并随着资产阶级 革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期,伽利略等人在天文计 算方面的成就标志着数学活动中心转移到了意大利;这个活动中心 A ; B 数学活动中心。 【名师剖析】 本题既考查了图文转换,又考查了句式变换。首先要把图表内容转换 成文字,然后把图二图三的内容按横线的提示进行句式变换。 答案 A.(这个活动中心)随着17世纪资产阶级革命转移到了英国,它的标志是牛顿 对微积分的研究及牛顿学派的学术成就;B.受18世纪大革命的影响,加上蒙日对微 分几何的贡献和蒙日学派的研究成果,法国成为(数学活动中心)。
【名师剖析】 本题考查仿写能力。仿写时注意分析甲同学的话的内容和结构。内容 上要与加点词“深刻思想”“审美情趣”相关联,结构上要与例句相同,并使整组
句子构成排比句式。
答案 启迪我们的智慧,提升我们的境界;陶冶我们的情操,净化我们的心灵。
考纲解读 考点透析 最新考题直析 应考方法盘点 专题突破通练 备考简料清点
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专题突破通练
备考简料清点
(2010·安徽)某校开展“名著导读· 我喜爱的作品”活动,三位同学交流了
各自的看法。请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补写完整。

选用变换句式(三课时)

选用变换句式(三课时)

第1讲 | 考点精讲
【对点训练】3.把下面句子中画线部分改成由三个双重否定 式分句组成的排比句。 阅读教学需要朗读。朗读,方足以体会文章的音韵之美、 文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读 时,要调动目、口、耳、心,也就是目观其文,口诵其声,耳 闻其音,心诵其意,形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。 [答案] 不朗读,不足以体会文章的音韵之美、文字之精; [解析] 在前后两个分句中加入“不”形成双重否定且不违背原意, 不朗读,不足以体会文章的情感之切、意蕴之深;不朗读,不 并注意排比的要求。 足以体会文章的风格之新、手法之巧。
[解析] 本题要根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的 第1讲 | 考点精讲 “前后两句话”怎么样了。按事理逻辑,先“紧紧相连”,再“交互阐 明”,再“意思非常清楚”。 【对点训练】
1.填入下列横线处最恰当的句子是(
C)
他在《五柳先生传》一文中写道:“好读书,不求甚解; 每有会意,便欣然忘食。”我们往往只抓住他说的前一句话, 而丢了后一句话。因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这 是何苦呢?他说的前后两句话______________。 A.意思非常清楚,紧紧相连,交互阐明 B.交互阐明,紧紧相连,意思非常清楚 C.紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚
第1讲 | 考情分析
[考情透析]
①“选用句式”一般不单独设题,设题采用选择题形式, 与连贯考点结合;“变换句式”题型较多,主观题为主,题型有 创新,有时与简明、连贯、得体等其他考点综合考查。2011年 注重长短句的变换和书面语口语的变换。
②选材贴近实际,从日常生活或最新新闻或重大事件中 选材。
第1讲 | 真题体验
答:戏剧社:_______ 文学社:_______ 摄影小组:_______
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6.把下面的长句改为四个较短的句子,要求读起来简短 明确。 嫉妒是一种人人都具有的,由于羡慕一种较好的 生活,想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的 东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。
答案 (1)嫉妒是一种缺陷心理。(2)嫉妒是人人都
具有的。(3)嫉妒是不足为奇和无可厚非的。(4)嫉 妒是由于羡慕一种较好的生活,想获得一种较高的地位 或是想得到一种较贵重的东西而产生的。
(4)多愁善感黛玉悲葬花
12.以“我们的生命体验”开头重组下面这个句子。
通过欣赏文学作品的美感活动,我们既与作品
共同创造了美,也丰富充实了我们自己的生命内容, 使我们能借着文学作品扩大、提升和净化我们的生命 体验。 我们的生命体验
答案
(我们的生命体验)之所以能借着文学作品扩大、
提升和净化,是因为通过欣赏文学作品的美感活动, 我们既与作品共同创造了美,也丰富充实了我们自己
18.改写下列语段中画横线的句子,使之句式一致,本 体、喻体搭配合理。(可调整语序、增删个别词语)
我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵,是微风里孩子们
温温的耳语;雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆; 雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特 别的感觉一声一声圈占了我的心,滴进我的回忆„„ 答: 答案 雨声轻灵,是微风里孩子们温温的耳语;雨声 清脆,像山沟里柳荫下激石的溪水;雨声舒缓,像黄 昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。
2.请从下面课文中任选两篇,运用对偶的修辞手法,写
一则评语。 示例:《雷雨》——雷雨冲刷冷酷虚伪,电火吞噬孽 债情仇。 ①《逍遥游》 ②《将进酒》 ③《赤壁赋》 答案 示例:①凭风凭水凭云,岂无所待;无己无功
无名,实乃逍遥。
②天风海雨千杯酒,震古烁今一首诗。 ③赤壁赏江月,苏子论人生。
3.在横线处填入恰当的语句,使语段完整。
7.将下面的句子整合成一个单句,要求:语句通顺,可 以适当增删词语,但不能改变原文意思。 岭南文化,是最具特色和活力的地域文化之一,
特征是务实世俗、重商远儒、兼容求新。它由三个部
分组成,一是固有的本土文化,二是南迁的中原文化, 三是舶来的域外文化。
答案
示例:(1)以务实世俗、重商远儒、兼容求新
为特征,由固有的本土文化、南迁的中原文化和舶来 的域外文化三个部分组成的岭南文化是最具特色和活
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答案
遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径
和方式,摄取环境中的物质建造自身,产生与亲代相 似的复本的一种自身繁殖过程。
9.以下四件大事列入《2014年中国大事瞭望》,请从中 任选两件大事,制成一副对联。
2014年中华人民共和国成立65周年,2014年纪念
五四运动95周年,2014年西藏实现民主改革55周年, 2014年澳门回归祖国15周年。
奥运会美不胜收:举重是拔山盖世之美,短跑是
,花样游泳是芙蓉出水之美,跳远是
,跳高是 是一场美的盛会吗? 解析 每句必须是比喻句,比喻要恰当;句式要整齐。 龙腾虎跃之美 。奥运会不正
答案 示例:利箭离弦之美 鱼跃龙门之美
4.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词, 请你从下面各词中任选一个作为陈述的对象,为所给 的上联写一句下联。 橘子洲 下联: 答案 示例:橘子洲头热血青年指点苍茫江山 浔阳江 天姥山 洞庭湖 长亭 兰亭
17.改变画线部分的句式,使整个语段变成一个单句。 杜鹃花铺天盖地,郁金香漫山遍野,它们掩盖了
整个车窗,此时,我知道,出现在自己眼前的,就是
著名的人间净土——香格里拉。 答:
答案
当铺天盖地、漫山遍野的杜鹃花和郁金香掩盖
了整个车窗的时候(答“当铺天盖地的杜鹃花和漫山 遍野的郁金香掩盖了整个车窗的时候”亦可)
答案
示例:(1)祖国新生六十五年风雨与辉煌同在
西藏民主五十五年面貌
五四华诞九十五载民主与科学并存 (2)澳门回归一十五载步伐稳健 全新
10.阅读下面一段文字,结合文意,调整画线部分的语 序,并做到各分句句式协调一致,匀整对称。
因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同,
对书的喜爱也就千差万别了。有人偏爱小桥流水般的 抒情小品,有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本,情深意浓 的言情小说有人迷恋,江河澎湃似的骁勇檄文有人喜 欢„„不同的读者,有人倾心静水深流,有人选择大 开大合。 答: 答案 有人偏爱小桥流水般的抒情小品,有人喜欢江
过程的生活事件。
16.提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释 “漫画”。(不超过50个字)
①漫画是绘画的一种。
②漫画在内容上大多描绘现实生活,讽刺时事,有时 也歌颂好人好事。 ③漫画常采用变形夸张、比拟、象征等手法,有时也 配以简短的文字说明。 ④漫画具有较强的幽默感和讽刺效果。 ⑤漫画在构图上,常以简练的线条构成图像。 漫画是
力的地域文化之一。
(2)由固有的本土文化、南迁的中原文化和舶来的域 外文化三个部分组成的最具特色和活力的地域文化之 一的岭南文化以务实世俗、重商远儒、兼容求新为特征。
8.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传”
下个定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式 进行。 ③在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身。 ④这种繁殖过程产生的结果是与亲代相似的复本。 答:
选用、变换句式
1.改写下面的句子,使之结构相同或相似,句式协调。 (可增删个别词语) 教育是事业,事业以献身为意义;同时它又是以
求真为价值的科学;教育还是艺术,如果没有创新也
就没有了生命。 答案 教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科 学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命 在于创新。(或:教育是事业,它以献身为意义;教 育是科学,它以求真为价值;教育是艺术,它以创新 为生命。)
的生命内容。
14.用“音乐”作开头,将下面这个句子重组为一个长 单句,不得改变原意。
各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,
那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于 承认自己心底欲望的人,方才可以让各种欲望在音乐 中得到净化。 答: 答案 示例:音乐可以让,也只能让那些敢于忏悔一 生过错的,敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理 性的欲望得到净化。(“可以让,也只能让”也可写
上联:康河桥边多情游子作别西天云彩
5.下面这个长句读起来别扭,请将它改成三个短句,要 求不改变原意。 财富,不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些
坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。
答: 答案 财富因其可爱而被坏人觊觎,这些坏人为攫取、 占有它而采取卑鄙的行为,财富本身不必对这些卑鄙 行为负责。
解析 本题考查压缩语段、句式变换和筛选整合信息的能
力。下定义,既要对相关内容高度概括,又要符合格式上 的要求。在内容上要抓住事物的本质特征;在形式上要注 意把被定义的概念放到一个大的概念中,再加上对其本质 特征进行描述的限制语。
答案
(漫画是)一种常以简练的线条,通过变形夸
张、比拟、象征等手法褒贬现实,具有幽默感和讽刺 效果的绘画。
河澎湃似的骁勇檄文,有人迷恋情深意浓的言情小说,
有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本„„
11. 某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目 是“读名著,对对子”。现在邀请你参加这个项目的
活动。请你根据上联,完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉„„ 上联:废寝忘食香菱苦学诗(注:香菱,《红楼梦》 中人物) 下联: 答案 示例:(1)足智多谋孔明巧借箭 (2)赴汤蹈火悟空勇除妖 (3)无畏不惧武松猛打虎
成“只能让”)
15.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“小说 的情节”下定义。
①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景,那么
小说的情节则是人物斗争和发展的过程。 ②所谓情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系 列有组织的生活事件。 ③也就是人在一定时间内的行动过程。 答: 答案 小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一 定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展
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