《小导游》课件
《我是小导游》课件
通过本次课程，我希望可以激发大家对旅游和文化的兴趣，并且鼓励大家尝试成为小导 游。
小导游的职责
导游应该具备的素质
一个优秀的导游应该有很多素质，如：热情、 耐心、细心、礼貌等等。
制定导游计划
导游需要根据游客的需求、时间安排和景点的 特点制定旅游计划。
导游需要完成的工作
导游的工作包括：提供景点的相关信息、带领 游客参观、确保游客安全等等。
《我是小导游》PPT课件
# 我是小导游 通过这次课程，我们将一起了解关于小导游的重要性，以及如何成为一个成 功的小导游。
自我介绍
1 个人介绍
大家好，我是小明，我从小喜欢旅游，特别喜欢了解不同地方的文化和历史。
2 为什么选择成为小导游
我觉得通过成为小导游，我可以将我的爱和知识分享给更多人，并且可以让更多人了解 到不同的地方。
维护团队秩序
导游还需要维持团队秩序，保证游客良好的旅 游体验。
小导游的技能
景点介绍技巧
小导游需要掌握详细的景点介绍 技巧，以便给游客带来更好的体 验。
安全管理技能
小导游需要了解紧急情况处理程 序，掌握基本急救技能，并且需 要时刻关注游客的安全。
解读历史文化技能
小导游需要了解景点的历史和文 化背景，并能够生动形象地将这 些知识传达给游客。
典型案例
1
成功案例一：小导游的艺术之旅 Nhomakorabea介绍一位在艺术领域有很深造诣的小导游，如何给游客带来了一场美妙的旅行。
2
成功案例二：小导游的私人机场接送服务
介绍一位提供私人机场接送服务的小导游，如何通过贴心的服务，赢得了游客的好评。
3
成功案例三：小导游的文化历史行程
介绍一位擅长解读历史文化的小导游，如何用生动的语言，吸引游客对历史文化的兴趣。
我是小导游PPT课件
世界文化遗产之福建土楼
世界文化遗产之福建土楼
福 建 妈 祖
海滨城市厦门
海滨城市厦门
福建武夷山
铁观音茶
台湾省美丽风光及特产
日 月 潭
台湾101大厦
台湾101大厦
台湾101大厦俯瞰台湾全景
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
新 疆 提 子
哈密瓜
青海省美丽风景及特产
美丽的青海湖
青海湖油菜花
臧雪莲
西藏美丽风光及特产
冬虫夏草
臧雪莲
纯手工七彩金刚
云南美丽风光及特产
云南香格里拉
云南丽江
云南虎跳峡
云南虎跳峡
云南虎跳峡
云南玉龙雪山
云南文山三七
灵芝
福建省美丽风光及特产
我来做个小导游
带领大家游 遍祖国好山 好水
吉林省美丽风光及特产
吉林省长白山天池
吉林省长白山天池
吉林省长省 长 白 山 天 池
长白山人参
新疆美丽风光欣赏及特产
塔 克 拉 玛 大 沙 漠
沙漠中的绿洲
火焰山
新疆坎儿井
新 疆 吐 鲁 番 葡 萄
桂美美术四上第13课 小导游 课件
你去过这些景点吗？
说说关于这些景点的相关知识吧。
万里长城
中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣。明长城总长度为8851.8千米，秦汉及 早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。 现存长城文物本体包括长城墙体、壕堑/界壕、单体建筑、关堡、 相关设施等各类遗存，总计4.3万余处。
这些景点你了解吗？
桂林山水
平遥古城
秦始皇陵兵马俑
黄果树瀑布
你需要一个小导游
导游会帮助大家引导游 览，让游客感受山水之美， 并且在这个过程中给予游客 食、宿、行等各方面帮助， 并解决旅游途中可能出现问 题。
想一想： 导游有什么特征呢？
想一想：导游需要哪些装备？
旗子
马甲
帽子
想一想：哪种帽子更适合导游戴？为什么？
怎样才能更醒目？
色彩鲜艳 对比搭配
做顶漂亮的遮阳帽
用纸剪出帽檐儿等部件。 添加装饰，完成。
将各部件粘贴组合。 制作别致的装饰。
别出心裁的导游旗
图案装饰
边框装饰
旗杆
名称标题
学生作品欣赏
花叶遮阳帽
● 你还有别的创意吗？ ● 你还能用其他材料来制作吗？
旧物利用
废旧布
废旧报纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
硬纸
艺术实践
• 运用身边的工具材料，制作导游帽子、导游旗。 • 使用剪刀注意安全。
做游戏吧
• 大家一起玩“小导游”的游戏吧，带上自己制作的装备，说说家乡的旅游景点吧。
《我来做个小导游》PPT课件浙教版
味，心里奇怪，“盘山灵石，怎么会有这种气味”？走近一看，石奖倒翻了，再 一看，烧火的老鼠精还在睡觉，不觉又苦痛又生气。女娲氏一脚把老鼠精踢出去， 踢到了百里外的夹溪变做一块老鼠石。往西北方一看石浆已远流而去。石浆流过 花溪，又为平地罩上了一层平坦坦的岩头壳。石浆冷了以后，花溪就有了与山石 连体的千米平板长溪。
人间天堂般的西湖， 多少游客为之流连忘返； 秀美清雅的西湖， 多少文人为之吟诗作画！ 西湖博览会， 更使杭州成了欢乐之城！
我想参观游览
龙 虎 大 旗
民间纺织
平板溪的来历 传说女娲氏补天的时候，需要五色灵石熬成石浆来补，她就到处去寻找五 色灵石。有一天，女娲来到大盘山，发现山川灵气很足，心里很高兴，心想 终于找到一种灵石了，就在大盘山尖架锅炼石。由于还需再找四色灵石，女娲 氏就叫一个老鼠精看火炼石，自己继续到四方去寻找灵石。 老鼠精是懒惰骨，在锅下填足了柴火就在旁边打起瞌睡来。盘山灵石果然无虚，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
《我是小导游》课件
旅游路线规划
制定旅游计划
根据游客需求和时间安排，制定 合适的旅游计划，包括景点选择
、交通安排、住宿和餐饮等。
路线优化
根据实际情况对旅游计划进行优 化，确保行程顺畅，满足游客需
求。
应对突发情况
制定应对突发情况的预案，如天 气变化、交通延误等，确保游客
安全和行程顺利。
景点讲解
景点知识储备
对所负责的景点有充分了解，包括历史背景、文 化内涵、特色景观等。
地陪导游
地陪导游是指只在旅游目 的地提供服务的导游，负 责旅游团在当地的讲解和 安排。
领队
领队是指带领旅游团出入 境的导游，负责旅游团的 出入境手续和旅游过程中 的服务。
02
如何成为一名导游
导游的资格要求
学历要求
通常需要具备高中及以上 学历，部分地区要求大专 或以上学历。
语言要求
具备良好的语言表达和沟 通能力，能够用普通话或 外语进行讲解。
处理问题
在旅游过程中，导游需要处理 各种问题，如游客生病、走失 等，确保游客的人身安全和旅 游顺利。
维护形象
导游作为旅游目的地的形象代 表，需要保持良好的仪态和礼 貌，维护旅游目的地的形象。
导游的分类
01
02
03
全陪导游
全陪导游是指跟随旅游团 全程陪同的导游，负责旅 游团在旅游目的地的全程 服务。
《我是小导游》 ppt课件
目录
• 导游的介绍 • 如何成为一名导游 • 导游的工作内容 • 导游的挑战与应对 • 导游的未来发展
01
导游的介绍
什么是导游
导游
是指那些受过专门训练，具备丰 富的旅游知识，能够引导游客进 行旅游活动，提供导游服务的人
《小导游》教案
《小导游》教案《小导游》教案1设计意图:近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。
为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。
因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》活动过程：一、开始部分1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。
（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。
综合实践活动课主题一《家乡小导游》教学案(4课时)
综合实践活动课主题二：《家乡小导游》教学案（4课时）一、活动目标：1、知识目标：学生能了解永城市的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。
2、能力目标：（1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。
（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。
培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
3、情感目标：（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。
培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。
二、活动方式、时间：采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。
要求学生“设计一个家乡旅游方案”。
提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。
小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。
采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。
对信息进行分散采集和集中处理。
三、活动实施的具体过程：第一课时：创设情境，确定主题1、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。
随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
2、板书课题：家乡小导游。
3、提问：你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。
小学校本课程：《我们一起来合作》
中心小学校本课程四年级下册1、《话说姓名》活动目标：１、通过采访、交流等形式，培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力及群体合作能力。
２、创设情境，分块活动，人人参与，促进学生积累语言、运用语言的能力。
３、通过活动，增强学生尊敬长辈的意识，增进同学间的友谊，激发学生的爱国情感。
活动准备：１、每位学生以小记者的身份，向父母采访自己姓名的由来、意义及父母寄予的期望等，并将采访所得写成采访稿。
看谁提问巧妙，获得的信息多。
同时注意言语礼貌，做个文明小记者。
２、每位学生准备１—３张贺卡。
３、学唱歌曲《我们有一个共同的名字——中国》。
课时安排：一课时教师安排：语文教师操作策略：第一板块关于姓名的采访引言：克琴曾说：“父母给你姓名，自己打造品牌。
”当初父母为了给我们取个有意义的名字，可谓煞费苦心。
是啊，每个人的姓名中都包含了父母对我们的殷切期望。
（教师用幽默或感人的语言向学生讲述自己姓名的有关故事，激起学生活动的兴趣。
）主体活动：先在小组内交流采访稿，而后集体交流。
例：王添同学的采访记录2002年6月11日，我就我的名字的有关问题采访了我的母亲胡波。
子：妈妈，请问你们为什么要取“王添”作我的名字呢？母：在生你之前，我们就想过许多名字，可是没一个好听的。
后来，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了个还算满意的名字，其中我们印象最深的是“乇”字，它读作ｚｈè，可是，由于很少有人读得出它，并且可能还会误以为“王毛”，那你岂不成了“黄毛小子”了？所以，这个字也不行。
再后来，你出世了，但还没有一个合适的名字。
你第一次生病住院，登记时我们只好把“王乇”作为你的名字。
后来，我们带你去首都北京游玩，参观了天安门城楼及天安门广场，雄伟的建筑使你异常兴奋，我们就给你取名“天王”了。
再后来，又由于你多病，我们怀疑是你的名字太大了（因为倒过来成了“天王”），所以让你的“天”变小，成了现在的“添”。
子：你们给我取这个名字有什么希望呢？母：我们是希望你“好好学习，天天向上”，为祖国“锦上添花”。
幼儿园大班社会教案《我是小导游》
幼儿园大班社会教案《我是小导游》教学目标1.培养幼儿的社会经验和交际能力，提高幼儿的主动性和创造性。
2.培养幼儿的责任心和团队意识，加强幼儿的集体协作精神。
3.增进幼儿对社会生活的认识和体验，扩展幼儿的社会视野。
教学材料1.大班幼儿仿真角色扮演服装。
2.模拟景区、展馆等场所的图片和介绍材料。
3.安全教育和旅游礼仪宣传单及其它宣传材料。
教学内容第一课：了解导游的职责1.1 学习内容1.了解导游的职责及其工作内容。
2.学习导游专业知识和操作技能。
3.学习导游应具备的语言表达和沟通技巧。
4.学习导游的基本礼仪和穿着要求。
1.2 学习方式1.通过图片、录像等多媒体形式进行教学，深入浅出地向幼儿介绍导游的职责。
2.通过角色扮演的形式模拟导游工作，让幼儿体验一线导游的工作。
第二课：模拟导游讲解2.1 学习内容1.模拟展馆和景区等公共场所，让幼儿扮演导游，讲解介绍该场所的相关知识。
2.加强幼儿的语言表达和沟通技巧，培养幼儿的口头表达能力。
3.促进幼儿的思维发展，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
2.2 学习方式1.以模拟展馆和景区等公共场所为主题，在班级内划定观赏点，每个小组派一名幼儿扮演导游，讲解介绍该观赏点。
2.由其他小组的幼儿评价导游的讲解效果，并提出改进建议。
第三课：旅游礼仪和安全教育3.1 学习内容1.学习旅游礼仪和旅游安全教育知识。
2.了解旅游的基本安全常识和其他重点宣传。
3.2 学习方式1.通过教师讲解和宣传单的形式，向幼儿介绍旅游礼仪和安全教育知识。
2.运用多媒体形式，向幼儿播放相关纪录片并进行点评。
教学方法1.以体验式教学为主要教学方式，通过角色扮演、模拟讲解等形式，让幼儿更好地融入到社会实践中去。
2.开展小组活动，促进幼儿之间的交流和合作，强化幼儿的团队意识，提高幼儿的集体协作精神。
3.通过多媒体形式和现场实践相结合，让幼儿更好地理解学习内容，使教学生动、有趣、生动。
教学评价1.通过导游讲解的效果和每个小组的表现，对幼儿的口头表达和沟通技巧、创造力和团队协作能力进行评价。
人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》PPT课件
海底有（ 珊瑚 ）（ 海参）（大龙虾 ）
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海 参
懒洋洋地 蠕动
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大龙虾
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为沙群岛
小导游
西沙群岛一带海水 五光十色 ，瑰丽 无比：有深蓝色的，淡蓝的，绿的，淡 绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互 交错着。因为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩 就不同了。
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读这段话，填空。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚 ，有 的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参 到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全 身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
《我是小导游》课件
优秀的导游应具备制定合理旅行计划、提供精彩讲解、处理紧急情况、解决游客问题等能力。
02
CHAPTER
导游的工作流程
了解旅游团的成员构成、旅游计划、特殊需求等信息，为接待工作做好准备。
确认旅游团信息
安排行程
准备资料
根据旅游团的行程要求，合理安排每日的游览计划，确保行程丰富、紧凑、安全。
《我是小导游》PPT课件
目录
导游的职责与角色导游的工作流程导游的讲解技巧导游的注意事项与规范
01
CHAPTER
导游的职责与角色
导游是旅游行业中的专业人员，负责为游客提供旅行计划、讲解、安排和照顾等服务。
导游的定义
导游的职责包括制定旅行计划、安排交通和住宿、提供景点讲解、解决游客问题、保障游客安全等。
导游的职责
导游是旅游服务的核心，是游客的向导和朋友，负责为游客提供专业的指导和贴心的服务。
导游在旅游服务中扮演着至关重要的角色，他们的专业知识和服务水平直接影响到游客的旅游体验和满意度。
导游的重要性
导游的角色
优秀导游的素质
优秀的导游应具备高度的责任心、良好的沟通能力、丰富的专业知识、热情的服务态度等素质。
THANKS
感谢您的观看。
提醒游客注意景区内的警示标识，遵守景区规定，防范意外事故发生。
01
02
03
04
服务规范
遵守导游服务流程，确保游客行程顺利。
耐心解答游客提问，提供优质的信息服务。
关注游客需求，及时处理突发状况，确保游客满意度。
职业道德
尊重游客，保持良好的沟通与互动。
诚信守时，遵守职业道德规范。
维护导游职业形象，不断提升自身综合素质。
我是小导游课件ppt
阅读是提高语言表达能力的有效途径，可 以选择自己感兴趣的书籍，提高阅读兴趣 和拓展知识面。
练习口语
注重语音语调
多说、多练习是提高语言表达能力的关键 ，可以尝试和朋友、家人或老师进行对话 练习。
清晰、流畅的语音和适当的语调能够增强 表达的效果，可以通过听录音或模仿优秀 的演讲者来提高自己的语音语调。
如何做到与游客良好互动？
方式。
如何掌握景点讲解的节奏？
熟悉讲解内容
对自己要讲解的景点有充分的了解， 包括景点的历史、文化、特色等。
合理安排时间
根据景点的规模和复杂程度，合理安 排讲解的时间，确保在规定时间内完 成讲解。
控制语速
适当地控制语速，保持讲解的流畅性 和连贯性，同时也要注意节奏的变化 。
运用停顿技巧
在讲解过程中可以适当运用停顿技巧 ，给游客留出反应和提问的时间。
拓展人脉资源
在参与导游实践活动中，学生可 以结交更多的朋友，拓展自己的 人脉资源，为未来的职业和生活 带来更多的机会和帮助。
THANKS
感谢观看
热情服务
对待游客要热情、友好，尽可 能满足他们的需求，保持良好
的服务态度。
了解游客背景
在讲解过程中，可以适当地了 解游客的背景和兴趣，以便更 好地与他们互动和交流。
互动问答
可以适时地与游客进行问答互 动，了解他们的想法和需求， 增加讲解的趣味性。
注重反馈
要关注游客的反馈和情绪变化 ，及时调整自己的讲解内容和
良好的组织能力
导游需要具备组织和管理团队 的能力，包括安排行程、协调 交通、餐饮等方面的能力。
02
导游工作流程
接团
提前到达集合地点， 确保游客安全和准时 出发。
湘教版《劳动教育》五下第9课《我是小导游》教学设计
题目：请描述一次成功的导游实践经历，并总结经验教训。
答案：
在一次学校组织的春游活动中，我担任了小导游。在活动前，我认真准备了景点讲解词，了解游客的需求。在活动中，我始终保持微笑，用生动的语言讲解景点，注重与游客的互动。活动结束后，游客们对我的表现给予了高度评价。
经验教训：
1.认真准备讲解内容，熟悉景点历史、文化和特色。
-采访专业人士：安排学生采访身边的导游或旅游行业工作者，了解他们的工作经验和行业动态。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课余时间阅读与导游相关的书籍，了解不同地区的旅游文化和景点特色，拓宽知识面。
-建议学生关注旅游类节目或讲座，学习导游讲解技巧，提高自己的表达和沟通能力。
-组织学生进行实地考察活动，提前准备景点讲解词，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。
-设计模拟导游场景，让学生在模拟中体验导游角色。
-安排实地考察活动，让学生在真实环境中应用所学知识。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备展示旅游景点图片、视频和导游词示例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-制作课件，整合文字、图片、音频和视频资源，使教学内容更加直观生动。
-使用互动软件，如教学白板，增强课堂互动性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导游的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.教学软件：运用教学管理软件和在线学习平台，辅助教学和管理，提高教学效率。
《我是小导游》PPT课件大班社会活动
幽默风趣
导游可以通过幽默风趣 的语言，增强讲解的吸
引力和感染力。
善于沟通
导游应具备良好的沟通 能力，能够与游客建立
良好的互动关系。
导游的服务意识
热情服务
导游应以热情、周到的服务态 度对待每一位游客，让游客感
受到温暖和关爱。
耐心倾听
在游览过程中，导游应耐心倾 听游客的需求和意见，并积极 回应。
提供周到的服务。
热情友好
优秀导游应具备热情友好的品 质，能够让游客感受到温暖和
关爱。
02
CHAPTER
导游的工作内容与技巧
导游的工作流程
安排行程
根据游客的需求和时间安排， 合理规划行程，包括景点游览 、用餐、休息等。
处理问题
在游览过程中，导游应积极解 决游客提出的问题，并处理突 发状况。
迎接游客
活动不足与改进建议
课件内容不够丰富
由于时间紧迫，PPT课件的内容不够丰富，有些景点的介 绍不够详细。建议在未来的活动中，提前准备并完善课件 内容。
孩子们的参与度不够高
有些孩子在活动中表现得不够积极，参与度不高。建议在 未来的活动中，设计更多互动环节，激发孩子们的参与热 情。
活动组织不够有序
由于是首次组织这样的活动，有些环节的组织不够有序， 影响了活动效果。建议在未来的活动中，提前制定详细的 活动流程和规则，确保活动有序进行。
《我是小导游》PPT课件大班 社会活动
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 导游的职责与重要性 • 导游的工作内容与技巧 • 导游的法律法规与道德规范 • 导游的实践与体验 • 活动总结与反思
01
CHAPTER
《我是小导游》教学设计
（1）学生写金点子。
（2）全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。
3、为了吸引更多的人来到家乡，我们的家乡经常会组织开展一些活动。你知道家乡曾经举办过哪些活动？你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？
（1）学生交流讨论。
（2）教师小Байду номын сангаас。
五、总结延伸：
1、课堂学习活动内容总结。
（3）其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并打分。
（4）经过几轮比赛后，开展“最佳导游小组”、“最佳小导游”评选活动。
4．让学生谈谈做“小导游”的感受。
三、画写家乡
在了解家乡，争当小导游的过程中，大家对家乡的美丽有了更深入的了解，对家乡有这样美好的风光而自豪。为了让更多的人能了解家乡，除了口头介绍，我们还可以用画图画、写文章等方式介绍家乡的美景。现在，让我们拿起笔，把家乡的美景画下来、写出来吧。
教学准备
课件、了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。
教学课时
第二课时
教
学
过
程
一、导入课题
上节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。课后，大家还根据自己的导游思路，收集了相关的资料，今天，我们就来进行“我来做个小导游”比赛活动。（板书课题）
二、试做导游
1、学生根据自己的实际情况，在小组内找合作伙伴，互相帮助，按照自己的导游思路，将所收集的资料进行整理。
1、根据自己对家乡的了解，以“家乡的山山水水”为题，写一句介绍家乡的山水景色的话。
2、学生相互交流作品。
四、出金点子
1、教师导语：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，通过口头介绍、画画、写文章等形式，也将使更多的人了解我们的家乡。在了解家乡的过程中，我们也一定会发现我们的家乡有一些让人不满意的地方。促进家乡的发展是我们每个人的责任，下面，让我们一起讨论一下，我们的家乡还有哪些地方可以建设得更好。
口语交际课《小小导游员》教学设计
口语交际课《小小导游员》教学设计福建省福清城关小学陈玮〔设计理念〕精心创设情境，为口语教学构建必要的环境与氛围，这是口语交际教学是否有效的关键举措；口语交际的核心是“交际”，应努力实现交际的多向互动、沟通，为口语交际的实效提供保障；口语交际要引导学生向生活投去独特的视角，对家乡名胜、景点的风光进行自由的描述，使之言语富有真情实感、充满个性，从而不断提高他们口语交际的能力。
〔教学目标〕1、通过查阅家乡的风景或名胜的有关资料，培养查阅资料的能力。
2、在做小导游员的过程中，培养学生爱家乡、热爱大自然的感情，培养学生的小组协作精神。
3、培养学生说话按顺序、说出事物特点的能力。
做到说话时大大方方，有礼貌；听话时要认真，有不懂的问题提问。
〔教学准备〕学生准备：查阅有关家乡的风景、名胜的图片，文字资料。
教师准备：多媒体课件。
〔教学流程〕一、谜语激趣，引入课题。
1、这节课我们先猜个谜语：有这么一个好地方。
山自永福里，水自清源里。
它山青水秀，人杰地灵，素有“融城”之称。
你们知道它是哪儿吗？对，它就是咱们美丽的福清。
2、小结过渡。
二、多媒体展示画面，感知福清美，概述景物特点。
（师展示福清风光图片）你们认识这些地方吗？（生辨认）（咱们福清还有哪些好去处？）刚才的画面中你印象最深的是哪个景点，它在什么地方，有什么特点？你能用两三句话概括说说。
（生描述）三、创设情境提出当“小导游”的任务。
学习以“导游员”的身份有礼貌接待客人，致欢迎词。
四、漫游“心语林”——启发示范，尝试表达。
1、师生共议口语交际要求，汇报交流。
怎样才能当好小小导游员？（板书：导游口气、按顺序、抓特点、有感情）2、学生推荐同学上台试说一处景点，之后进行质疑、评议、补充，提出修改意见。
五、畅游“采集林”——小组练说，主动参与。
分小组自由组成“旅游团”，并给“旅游团”命名，小组内选定一处景点，借助课外收集的有关图片、文字资料，充分展示，互说互评。
教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交际上有困难或障碍的学生，让小组长组员加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。
二年级小导游
二年级小导游篇一：二年四班小导游二年四班小导游讲解稿老师同学们大家好：我是二年四班的小导游——李启萌（王鑫）。
今天由我来介绍我的班级。
是一个积极向上的班集体。
班主任韩老师热情、幽默、有责任心，是我们的良师益友。
在老师们的耐心教导下，我班35名学生团结一心，认真学习、积极思考，在各方面都有了很大的进步。
做最好的自己，我们信心十足。
这是我们班的班旗，旗面以热情奔放的黄色为主色，以小手、大脑和数字2、4组成的天鹅为图案。
灵巧的小手象征勤劳，聪明的大脑象征创造，只有通过辛勤的劳动和认真的思考，昔日的丑小鸭才能变成美丽的白天鹅。
我班的班歌是：七色光。
班诗是：两件宝。
做最好的自己是我班的班训。
我们的口号是：快乐学习，健康成长。
我们努力的方向是：做“三有少年”有良好的学习品质、有持续的发展潜质、有鲜明的个性特质。
培养优雅的举止，文雅的言谈，高雅的情趣、儒雅的气质。
学校为我们精心设计的修身礼仪、汉字书写、经典诵读、静心阅读、快乐游戏、科学DIY六大课程，我们尽享其中。
每天在班级中我们都能感受到：一本书的魔力；两面旗的荣耀；三枚章的兴奋；四件事的精心；五颗心的碰撞；六朵花的怒放。
下面就将我班“一、二、三、四、五、六”活动简单做一介绍：一是每人手里都有一本课外书，我们会利用课余时间进行静心阅读，学积累，进行读书交流，然后互相借阅，我班的王鹤林同学是班级小书迷，我们都向他学习，因为我们懂得：唯有读书能致远。
二是两面旗，纪律、卫生两面旗；同学们自觉完成班级岗位，注意个人形象，每周一的两面旗给我们带来了荣耀与信心。
书写、倾听、表达三枚奖章是班级每个人在学习方面的见证。
争章活动：规范书写，注意倾听，学会表达让我们更自信。
做好值日、课前、课中、课后四件事。
值日生认真负责，课前备好学习用品，课中注意倾听、合作、交流，课后主动复习，有疑必问。
让学习、生活更有序，更有趣。
恒心、关心、热心、信心、决心是我们35名同学凝结在一起的五颗心。
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中国国际日用消费品博览会（简称“消博 会” ）是中国规模最大的日用消费品专业博 览会。 自2002年起，“消博会”每年6月初在 著名的港口城市宁波举办，至今已成功举办了 九届。消博会设置家电电子、家纺服装、文体 及户外休闲用品、家居用品及礼品四大展区。 展会将汇集国内外的名企、名品、新品参展， 为来自世界各地的客商带来众多日用消费品贸 易商机。消博会目前已成为仅次于广交会的第 二大涉外贸易展会，并将迅速变身成为国内最 大的年中展会。
（以浙江为例）
1、热爱家乡, 愿意宣传家乡 。 2、口齿清晰，能说会道。 3、能细心、耐心、有礼貌地对 待每一位游客 。 4、了解家乡的景点知识,知道一 些关于景点的美丽传说。
介绍家乡的自然风光、人文景观
金牌小导 游
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