高考古典诗词表达技巧鉴赏(一)修辞手法 PPT优秀课件

• 阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（广东卷） • 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 • 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 • 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 • 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 • ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从 “晚”、“望”两个方面回答。（3分） • ⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分） • 【答案】（1）晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤 • （2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作， 不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 • 回答样式：运用了比拟（拟人）的修辞手法，将 人 格化，赋予其 （生命力），生动形象地将（ ）的某种 特点表现出来，使整幅画面更富有（ ）感，表达了作 者……（局部），表现某个主题……（整体），（使文章 语言更为生动形象）。
•［8 •［9］檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽， 精美的酒杯，此处指饮酒。
•比拟
• 把物人格化，不仅可以使描绘 生动形象，而且表意也更加丰富。 • 新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
• 诗中将“南风”人格化，通过一系 列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁 静恬适的心情，以及对南风“恶作剧” 的亲切喜爱之情。
•洞庭君山
•望洞庭
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
• 诗歌巧妙地以“螺” 作比，将皓月银辉下的山 比做银盘里的青螺，色调 淡雅，山水浑然一体。
•比喻
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比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生 动外，能突出事物特征。
• 江上看山（宋·苏轼） •船上看山走如马，倏乎过去数百群。 •前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 •仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 •舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
•………
你能想起哪些“化抽象为具体， （李煜《清平乐》） 化无形为有形”的诗句？
•比喻
•近试献张水部①
•朱庆馀
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洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。 • 妆罢考试前呈献给考官水部员 外郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
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通篇用比喻。
• 巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的 心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
2、比拟
• 把物当作人来描写叫拟人，或把 人当作物来描写叫拟物。比拟能促使 读者产生联想，使描写的人、物、事 表现得更形象、生动，还可使诗人的 表意更加丰富。
• 回答样式：运用了比拟（拟人）的修辞手 法，将 人格化，赋予其 （生命力）， 生动形象地将（ ）的某种特点表现出来， 使整幅画面更富有（ ）感，表达了作 者……（局部），表现某个主题……（整 体），（使文章语言更为生动形象）。
•【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。
•比喻
• 比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
•问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
•离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
•思考： •离恨恰如春草 ，更行更远还生。
• 在诗歌语言里，可以说比喻是用得最为普遍的一种辞格。 比喻又分为明喻、暗喻、借喻。有了比方，语言就形象、 生动，读者就会如睹其物，如见其人。 • 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进 酒》） • 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》） • 久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》其一） • 比喻的作用：⑴使语言生动、形象；⑵是深刻抽象的道理 浅显、具体的表现出来。 • 回答样式：运用了比喻的修辞手法，将（ ）比作（ ）， 生动形象地将（ ）的某种特点表现出来，表达了作 者……（局部），表现某个主题……（整体），（使文章 语言更为生动形象）。
•比 拟
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杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
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野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
•比拟 • 该词运用拟人的修辞，赋予抽象的 “春”以具体的人的特征。通过词人的主 观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜， 爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的 感染。 • 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春 去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭 无人能解，因风飞过蔷薇。
3、借代
• 不直接说出要表达的事物，而借 用相关事物代替。
• 用借代的手法可以使语言简练、 含蓄，同时，能突现描写对象的特征， 引发读者联想 。
• 借代的作用：⑴使语言富于变化，丰富多彩；⑵ 使语言具体形象，容易引起人们的联想；⑶使语 言简洁、精炼。 • 回答样式：运用了借代的修辞手法，凸显……特 征，形象地将（ ）的某种特点表现出来，表达了 作者……（局部），表现某个主题……（整体）， （使文章语言更为丰富）。
•山园小梅［1］ •众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 •疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 • “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” •霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 （林逋《山园小梅》）这一联采用了拟人 •幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
的手法。 •【注释】 •［2 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 •［4 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花 •［6］霜禽：依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解作“白鹤” 几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至 •［7 消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
•古典诗词表达技巧鉴赏
(一)
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•修辞手法
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； •表达技巧 ②评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。
• 考 点 导 读
不仅在诗歌鉴赏里可以运用，与散文鉴 赏相通。
1．比喻
•用一种事物或情景来比作另一种 事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的 事物形象化的作用。