2019年高中语文必修二ppt课件(苏教版)第三专题《阿房宫赋》(共50张PPT)

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苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)

苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)

指一个地区的气象概况
金玉珠宝等物 筹划、计划或组织的意思
今义:
楚人一炬,可怜焦土
古义: 可惜 今义: 怜惜
文言句式
1、长桥卧波,未云何龙 3、秦人不暇自哀
省略句卧于波
状语后置
2、 使负栋之柱,多于南亩之农夫
宾语前置 被动句
4、戍卒叫,函谷举
雄伟前车之鉴慎勿用
5、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的 语句是: , ; , 。 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天 下也。 6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的, 要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能 够吸取教训终将重蹈覆辙的语句 是: , ; , 。 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴 之,亦使后人而复哀后人也。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信,它是 阳光,能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就 是不能正视自己,如能敢于正视自己的缺点,并加以 改正,那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着 坚定豪迈的步伐,让改革开放的春风刮到了中国的山 山水水的邓小平,他虽然没有高大伟岸的身材,没有 强健的体魄,却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟 略、他的远见卓识,迎来了“东方风来满眼春”的深 圳巡礼。他的自信,给中国插上了腾飞的翅膀,证明 了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判, 一锤定音,铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府,领 导人也不是李鸿章,懦弱屈辱的历史,一去不复返, 自信之光照耀着华夏大地。实践证明,任何时候,自 信不可或缺的,他是战胜懦弱的法宝。
走进课本,合作探究
1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮 丽、美人珍宝多时运用了哪些手法?作 者为什么极尽写阿房宫的奢华? (提示: 结合文章句子修辞、句式特点)

苏教版高中语文必修二 第3专题 《阿房宫赋》课件

苏教版高中语文必修二 第3专题 《阿房宫赋》课件

观点三:历史的必然。“分久必合,合久必分”是 历史的必然,先进的王朝取代没落的王朝亦是历史的 必然。秦始皇统一天下,结束了分崩离析的局面,建 立了第一个统一的王朝,在历史上具有无可替代的进 步意义,但后期秦始皇一味享乐,秦二世也无心理政, 百姓苦不堪言,注定要有一支新的队伍壮大崛起,取 而代之,这就是汉的出现。这是历史发展的必然,不 是某一个因素的作用,准确地讲是综合因素的作用, 是前进的必然趋势。
2.描写、铺排与议论 从整体结构来看,本文前两段以描写为主,后两 段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。 但是,无论描写还是议论,都大量采用铺排手法。叙事 言情,极尽其致,气势夺人,令人耳目一新。描写铺排 的例子,如“明星荧荧,开妆镜也”一段;议论中铺排 的例子,如结尾一段的正反述说,都用得恰到好处。
殿,制度甚广”,并命人“修东都宫阙及道中行宫”, 以备游幸,对于这一切,杜牧是既愤慨又痛心的。他在 《上知己文章启》中明白地指出:“宝历(敬宗的年号) 大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”以规劝当政 者,要以史为鉴。
研读课文
1.课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这样描写 对表达中心有什么作用?
(2)由此可见,总结秦王朝灭亡的历史教训,用以 警戒“后人”是全文主旨。联系杜牧自己在《上知己 文章启》中所说的“宝历大起宫室,广声色,故作 《阿房宫赋》”,可以看出这“后人”指的应是当时 的最高统治者。
问题探究
重难点解析
【提问】 本文作者认为秦亡主要是因为骄奢淫逸。你怎么看 待历史上秦的灭亡?
其统治;秦如吸取教训,“复爱六国之人”,那就不 致迅速灭亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此 又走上了六国灭亡的老路。开头12个字,既在广阔的 历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、 暗示主题的作用。

《阿房宫赋》ppt课件(52张)

《阿房宫赋》ppt课件(52张)

内容上:咏物说理,通过山水、风 物、鸟兽、等来表现作者的思想感 情,结尾议论,寄托讽喻
(二)解说作者:
杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人,在 “赋”和古文方面也都堪称大家,。他对赋 这种文体也有着卓越的贡献,唐宋古文运动 兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使 之由骈俪趋向散文化,称为“文赋”,以区 别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的 “律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的 作品,历代被人们视为“文赋”的初期典范 之作。作此赋时他仅23岁。
不要忘了 默写哟!
(四)讨论
关于秦灭亡的议论,本文与《过秦论》有 哪些相似之处?它们的立论角度又有何不同?
相似:1、都有肯定了秦朝的强大,都强调
秦朝灭亡是毁于自己,都有说明了秦朝灭亡 的迅速,指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响,甚至本身就是赋。
立论不同: 1、《过秦论》以先后对比的角度说明 “仁义不施而攻守之势异也”的道理; 《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指 出了秦朝灭亡的原因。 2、《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡; 《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ,表明 秦朝必然灭亡的结局, 3、《过》作为政论文重在说理,《阿》 作为一篇赋重在讽喻现实。
3、辇来于秦 辇:名词作状语,用辇车 4、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精 英 收藏,经营,动词用如名词,指收 藏的金银珠宝,经营的金银珠宝。
5、鼎铛玉石,金块珠砾 鼎、玉、金、珠,是名词用着状语。 铛、石、块、砾,是名词用着动词。
王子皇孙,辞楼 下殿,辇来于秦
朝歌夜弦,为秦宫人 缦立远视,而望幸焉 有不得见者三十六年
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。 杜牧在《上知己文章启》中说:“宝 历大起宫室,广声色,…故作《阿房 宫赋》。”唐敬宗李湛16岁继位,好 声色,兴土木,游宴无度,不视朝政, 在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此 赋表面铺写阿房宫的兴、毁,实则用 秦骄奢致亡的故事,规劝本朝当政者, 以古为鉴,明兴亡大道。

《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)

《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)

雷霆忽然震响,原来是宫 车从这里驰过;辘辘的车 雷霆乍惊,宫车 轮声渐听渐远,杳然无声, 过也;辘辘远听, 不知它到向何方。宫女们 杳不知其所之也。 每一处肌肤,每一种姿态, 一肌一容,尽态极 都极力显示自己的妩媚娇 妍,缦立远视,而 妍,她们久久地伫立着, 望幸焉。有不见者,眺望着远处,希望皇帝能 三十六年。 光临宠幸。可怜有的人三 十六年始终未曾见过皇帝 的身影。
阿 房 宫 赋
解题
“阿房宫”的 “阿房”旧读 “ēpáng”,阿房是地 名或山名,遗址在今西 安的西南。 阿房宫, 秦始皇营造的宫殿。规 模宏大,奢华壮观。传 说后被项羽烧毁。从此 阿房宫的兴亡就同秦王 朝的兴亡联系在一起, 成为人们议论的话题。
考一考
1、关于杜牧?
2、关于赋? 3、关于写作背景?
多 少 楼 台 烟 雨 中 。
南 朝 四 百 八 十 寺 ,
水 村 山 郭 酒 旗 风 。
千 里 莺 啼 绿 映 红 ,
杜牧
江 南 春
隔 江 犹 唱 后 庭 花 。
商 女 不 知 亡 国 恨 ,
夜 泊 秦 淮 近 酒 家 。
烟 笼 寒 水 月 笼 纱 ,
杜 牧
泊 秦 淮
杜牧(803-852),字牧之。晚唐杰出诗人, 诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人﹐居长 安城南樊川别墅﹐后世因称之“杜樊川” 。
;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰 也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不 突然 见不到踪影 知其所之也。
所字结构,之,动词,往
固定句式:判断句,“……,……也”
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉
每一 竭尽 美好的(姿态)久立,伫立 表顺承

2019高中语文《阿房宫赋》课件 苏教版必修2

2019高中语文《阿房宫赋》课件 苏教版必修2

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思考:这一段写什么内容?运用 了什么表现手法?
写阿房宫里的美人,铺叙了
阿房宫中荒淫奢靡的生活。
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现手法:
1、排比:明星萦萦,开妆镜也……杳不知其所之也。 突出宫人生活之空虚、命运之悲惨,渲染 了美人的哀怨。 2、比喻:明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;雷霆乍惊,宫 车过也。(本体在后,喻体在前) 3、夸张:渭流涨腻,是夸张,极言梳洗美女之多。
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(二)赋
这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体 有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞,至荀 况始有定名。它出现于战国后期,到了汉代才 形成确定的体制,这是赋的渊源。赋体的流变 大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各 个阶段。 《文心雕龙-诠赋》说:“赋者,铺也;铺采 摛(chī)文,体物写志也。”也即,运用铺陈夸 饰的手法来直陈其事,用新奇美丽的辞藻来描 摹事物(体物),来达到抒发情志的目的今义:一个地区的气象状况
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词类活用:
1、四海一 2、骊山北构而西折“一”
3、蜂房水涡 4、廊腰缦回 5、未云何龙,不霁何虹 名词→状语,像蜂房
数词→动词,统一 “骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西 像水涡 名词→状语,像丝绸
“云”“龙”“虹”,名词→动词 出现 云彩 出现龙 出现虹
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3、可怜焦土
焦土,名词 变为焦土
日,名词 一天天地
动词,
4、日益骄固
状语,
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思考:这一段主要写了什么内容?
从珠宝的角度铺写了秦王的骄奢淫靡,滥 用民力,致使农民起义,一举灭秦。 以“嗟乎”发出强烈的感叹,斥责秦王只图 私利不顾民众,横征暴敛,挥霍无度的罪行。 接着六组“使……多于”的比喻排比句,充分揭 露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。后涉 及三件事:“戍卒叫”写陈涉、吴广起义;“函 谷举”写刘邦破关;“楚人一炬,可怜焦土”写 项羽火烧阿房宫。“可怜焦土”与前面的雄伟壮 观形成鲜明的对比。

《阿房宫赋》(完整)PPT课件

《阿房宫赋》(完整)PPT课件

《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。

苏教版高中语文必修二阿房宫赋ppt课件

苏教版高中语文必修二阿房宫赋ppt课件

三、研读文本
1.作者描写了阿房宫有哪些特征?
雄伟壮丽
2.描写宫女们的生活有对文章什么作用?
3.文章第四段由描写转入议论,阐述了秦亡的原因是什 么?运用系列比喻句又要表达什么?
4.六国和秦灭亡的原因是什么?作者写这篇赋的目的又 是什么?
奢靡暴敛不爱民,国亡; 警世醒人须鉴史,勿忘。
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阿房宫赋
一、字音(红色字)
阿房宫 骊山 缦回 囷囷 水涡 霁 妃 嫔媵嫱 辇来于秦 明星荧荧 鬟 杳 摽掠 鼎铛玉石 逦迤 锱铢 庾 呕哑
二、杜牧 (公元803-853年),字牧之,号樊川,世称杜樊川, 京兆万年(今陕西西安)人,宰相杜佑之孙。大和二年进 士,授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚,后历任监察御 史,史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、 睦州刺史等职,最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人,尤以 七言绝句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》为后世传诵。 有《樊川文集》二十卷传世,为其外甥裴延翰所编,其中 诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各 一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡,牧之以峻 峭矫之。人谓之小杜,以别于少陵。七绝逸韵远神,晚唐 诸家让渠独步。人号“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。
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苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件3

苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件3
伐光了,于是造 起了阿房宫。(它)占地 三百余里,(楼阁高耸) 遮天蔽日。(阿房宫)从 骊山北麓建起,折而向西, 一直通到咸阳。(渭水、 樊川)两条河流,滔滔地 流入宫墙。楼阁很多,到 处都是;走廊曲折如腰带 回环,屋檐翘起似高鸟啄 食;(这些楼阁)各随地 势而建,围绕着中心向外 开拓。
古文方面,多为针砭时事的作品。“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作 出了卓越的贡献,在“唐宋古文运动” 中自觉的用古文的写作方法作赋,形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》: 历来被人们视为“文赋”的开先河之 作,典范之作。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时 的唐王朝,藩镇割据,拥兵自重,宦官专 权,民不聊生。唐敬宗李湛年少即位,好 游乐,务声色,大兴土木,不理朝政。本 文就是作者23岁时有感于时政而写的。这 篇赋体散文,借古讽今,通过描述阿房宫 的兴建及毁灭,生动形象地总结了秦王朝 统治者骄奢亡国的历史经验,阐述了天下 兴亡的道理,向唐朝同事者提出了警示, 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、 匡世济民的情怀。
赋的特点: 1)用词:辞藻华丽。 2)修辞:渲染夸张,多用比喻、排比、 对偶等 3)讲究声韵的美
4)内容上:咏物说理,通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情,结尾议论,寄托讽喻
作者简介
杜牧:字牧之,号樊川, 唐京兆万年人, 由于性情刚强、 直陈利弊, 得罪当权, 所以不 为重用, 使他有怀才不遇的感 觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人 生的感慨,后世认为杜牧的诗 豪迈气慨。世称“小杜”, 在诗歌方面,与李商隐齐名, 并称为“小李杜” 。
概括此段: 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。

阿房宫赋 课件(共52张PPT)

阿房宫赋 课件(共52张PPT)
天气,气温。 今指一个地区的气象概括。 用夸张和比喻写歌舞之盛 小结
六王毕,四海一。蜀 山兀,阿房出。覆压三 百余里,隔离天日。骊 山北构而西折,直走咸 阳。二川溶溶,流入宫 墙。五步一楼,十步一 阁;廊腰缦回,檐牙高 啄;各抱地势,钩心斗 角。盘盘焉,囷囷焉, 蜂房水涡,矗不知其几 千万落。长桥卧波,未 云何龙?复道行空,不 霁何虹?高低冥迷,不 知西东。歌台暖响,春 光融融;舞殿冷袖,风 雨凄凄。一日之内,一 宫之间,而气候不齐。
唉!一个人的心思,也是千万人的心思(人同 此心)呀!奏统治者嗜好繁华奢侈,人民百姓 也都顾念自己的家。为什么搜刮(百姓的财物) 一点都不放过,挥霍起来却像泥沙一样随便呢? (甚至)让支承屋梁的柱子,比农田里的农夫 还多;让架在屋梁上的椽子,比布机上的织女 还多;让(建筑物上)颗颗突出的钉头,比粮 仓里的粟粒还多;让参差不齐的瓦缝,比全身 丝绸衣服的纱线还多;直的横的栏杆,比全国 城郭的围墙还多;嘈杂的笛声琴声,比闹市里 的人声还多。(终于)致使天下人心里憋满了 愤怒,却不敢说话。暴君秦始皇的心,一天比 一天骄横顽固。(待到)戍边的士兵们一声呐 喊,函谷关的天险就被攻破,(入关的)楚人 一把大火,可惜(富丽堂皇的阿房宫)化成了 一片焦土!
(三) 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,
主语 判断句 谓语 一个人的心和千万人的心是相同的。
繁华奢侈
人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋
别国得人
(zī zhū)都是古代的重量单位, 这里用来喻指数量极微。 尽;拿尽 chuá n
房屋的 脊梁。
之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;
(一)六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百
完了,指为 本意高而上平。这里活用为动 出现,意思 同义词连用, 秦国所灭。 词,指高高的蜀山变秃了。 是建成。 这里指覆盖。 短促有力,概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程,点出秦统一后的骄奢。

苏教版语文必修2课件:3 阿房宫赋

苏教版语文必修2课件:3 阿房宫赋

喜爱/动词,爱护/动词,吝惜 (4)动词,灭族,杀尽/名词,类 (5)动词,夺取/
动词,提取/动词,拿/助词,着 (6)连词,表承接/连词,表转折/连词,表修饰/
连词,表递进 (7)助词,的/代词,指代“金银珠宝”/助词,补充音节/助词,用在
主谓之间,取消句子的独立性/动词,到/助词,宾语前置的标志 (8)形容词词尾,
杳 句不 读知 之.其 不所 知之.也

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盘盘焉.,囷囷焉


(8)焉或且 积师焉 土.焉置 成.,土 山或石 ,不风焉雨兴焉.



犹且从师而问焉.

【答案】 (1)动词,统一/数量词,一把/副词,一旦/副词,全、都/形容词,
专一/第一,表序数 (2)动词,让/连词,假使/动词,派遣/名词,使者 (3)动词,
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背诵——相关名言警句 1.历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
——李商隐 2.不念居安思危,戒奢以俭;斯亦伐根而求木茂,塞源而欲流长也。
——魏徵 3.由俭入奢易,由奢入俭难。勤俭建国家,永远是真言。
——朱德
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4.夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮
(
(12)四海一.
(
【答案】 (1)名词作状语,向北,向西
)____________ )____________ )____________ )____________ (2)名词作动词,出现云,出现龙
(3)名词作动词,出现彩虹 (4)名词作状语,乘辇车
(5)名词作状语,在早上,在晚上 (6)名词作状语,一天天地 (7)名词作动

高中语文 第三专题《阿房宫赋》课件 苏教版必修2

高中语文 第三专题《阿房宫赋》课件 苏教版必修2

字词
• 廊腰缦回 • 钩心斗角 • 囷囷焉 • 剽掠 • 鼎铛 • 迤逦
• 不霁何虹
• 妃嫔媵嫱 • 梳晓鬟也
• 锱铢
• 架梁之椽 • 在庾之粟粒
• 焚椒兰
• 辘辘 • 杳不知
• 横槛
• 呕哑 • 囷囷
• 阿房宫:"阿房宫"的"阿房"旧读为ēpáng.为什么叫"阿房" 一说是地名或山名,遗址在今西安的西南;一说因宫殿的" 四阿"(屋盖四角弯曲处)造得宽阔得名,"房"同"旁",宽广 的意思.但据《史记》记载,似以前说为是.《史记·秦始 皇本纪》对"阿房宫"的记载是很简略的,大意是:秦始皇以 咸阳城小人多,旧建宫廷不够大,决定在渭水以南的上林苑 中兴建大规模的宫殿.首先是在阿房修建前殿,东西五百步 (一步六尺),南北五十丈,殿上可坐万人,殿下可建五丈旗, 周边驰道修成阁道,直抵终南山,山巅是高耸的宫阙(宫殿 正门),再从宫阙兴修复道(上下两层的通道),渡过渭水,直 达咸阳.这一巨大工程,直到秦代灭亡都没完成.
杜牧的《阿房宫赋》就是以《史记· 秦始皇本纪》中的记载为 依据,通过想象写成的。
《史记· 秦始皇本纪》 原文 译文
前殿东西长五百步,南北宽五十丈, 前殿阿房东西五百步,南 宫中可以容纳一百人,下面可以树立五 北五十丈,上可以坐万人,下 丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走, 可以建五丈旗,周驰为阁道, 从宫殿之下一直通到南山。在南山的顶 自殿下直抵南山,表南山之巅 峰修建门阕作为标志。又修造天桥,从 阿房跨过渭水,与咸阳连接起来。 以为阙,为复道,自阿房渡渭, 属之咸阳。
词类活用
六王毕,四海一
一:统一,数词用作动词

苏教版高中语文必修二第三专题《阿房宫赋》课件(共57张PPT)

苏教版高中语文必修二第三专题《阿房宫赋》课件(共57张PPT)

研习第二段
第二段重点词语
辇来于秦: 朝歌夜弦: 绿云扰扰: 坐着车(名作状)。
朝、夜(名作状);
歌、弦(名作动),唱歌、弹琴。 绿云,形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰,纷乱的样子。
雷霆乍惊: 缦立远视:
突然
远远地;之:到。 杳不知其所之: 久立。
第二段重点词语
燕赵之收藏: 韩魏之经营: 鼎铛玉石 金块珠砾 收藏的金银珠宝(动作名)。 聚敛的金银珠宝(动作名) 。 鼎、玉、金、珠(名作状)“把……” 铛、石、块、砾(名作动)“当作……”
思考下列问题: 1、杜牧是在什么背景下写阿房宫赋
的? 2、杜牧写阿房宫赋的目的是什么?
传说中的修建情况
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优 良的石料,参加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之外的蜀地(四 川)和荆地(湖北)远道运来。当时有 运石工人编的歌唱道: “千男呼哟万男喊, 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口, 石落水断流。”
1、注意红色字体易写错的字。 2、翻译这几个句子。 3、用了什么修辞手法?
“长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? 高低冥迷,不知西东。”这几句写到了像蛟 龙一样的长桥,像彩虹一样的复道。甚至写 到人置身其中都会迷失方向,来突出这个庞 大建筑群的错综复杂。 “歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄 凄。”写出阿房宫中的歌舞效果,有力地表 现了阿房宫中急管繁弦,终日不绝,轻歌曼 舞,夜以继日的豪华生活。 “一日之内,一宫之间,而气候不齐。” 夸 张的写出阿房宫的宏大。
“五步一楼,十步一阁;”写楼阁的密集程 度。 “廊腰缦回,檐牙高啄;”写走廊和屋檐的 形状。 “各抱地势,钩心斗角。”写楼阁之间互相 钩连、互相环绕的气势。 “盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几 千万落。”

苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件2

苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件2

•燕 赵 之 收 藏 , 韩 魏之经营,齐楚之 精英,几世几年, 剽掠其人,倚叠如 山。
•一 旦 不 能 有 , 输 来其间。
•鼎 铛 玉 石 , 金 块 珠砾,弃掷逦迤, 秦人视之,亦不甚 惜。
•燕国赵国的收藏奇珍,韩国魏国 聚敛的金银,齐国楚国保存的瑰 宝,都是多少年、多少代,从人 民手中掠夺来的,堆积如山。 •一旦(国家破亡)不能再占有, 都运送到阿房宫中。 •(从此)把宝鼎(当作)铁锅, 宝玉(当作)石头,黄金(当成) 土块,珍珠(当作)砂砾,乱丢 乱扔,秦人看着,也不觉得可惜。
•使天下之人,不敢 言而敢怒。
•独夫之心,日益骄 固。
•戍卒叫,函谷举, 楚人一炬,可怜焦 土!
•(这)使天下人不敢说话,但 心里却充满了愤怒。 •秦始皇这独裁者的心,却日益 骄横顽固。 •(于是)戍边的士卒一声呐喊, 函谷关被攻破;楚人项羽放了 一把大火,可惜(那豪华的宫 殿就变成了一片)焦土!
1、绿云扰扰
绿云,浓墨有光彩的云,此处形容女子的 头发黑密;扰扰,纷乱蓬松的样子。
2、辇来于秦
辇:名词作状六年不得见 之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语 后置,省略的“之”指代秦始皇。 5、缦立远视——缦立,久立。
•妃嫔媵嫱,王子皇孙, •(六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女, 辞楼下殿,辇来于秦。 辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。 •朝歌夜弦,为秦宫人。 •(她们)早上唱歌,晚上弹琴,成为秦皇的
4、段意理解
作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑, 使之具有巨大的艺术感染力?
作者从阿房宫兴建的时代背景、 地理环境,从占地广、建筑物之 高、建筑群布局,从楼阁之多, 设计工致,从长桥、复道建造的 复杂情况,从宫中的歌舞之盛等 角度来写阿房宫的。
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雷霆忽然震响,原 来是宫车从这里驰过;辘 雷霆乍惊, 宫车过也;辘辘 辘的车轮声渐听渐远,杳 远听,杳不知其 然无声,不知它驶向何方。 所之也。一肌一 宫女们每一处肌肤,每一 容,尽态极妍, 种姿态,都极力显示自己 缦立远视,而望 的妩媚娇妍。她们久久地 幸焉;有不见者, 伫立着,眺望着远处,希 三十六年。 望皇帝能光临宠幸;可怜 有的人三十六年始终未曾 见过皇帝的身影。
那长桥卧在水面上就像蛟龙, 长桥卧波,未云 可是没有风云涌起,怎么会有 蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道 何龙?复道行空, 架在半空就像彩虹,可是并非 不霁何虹?高低 雨过天晴,怎么会产生霓虹? 冥迷,不知西东。楼阁高高低低,幽冥迷离,使 歌台暖响,春光 人辨不清南北西东。高台上传 融融;舞殿冷袖,来温柔的歌声,使人感到如同 风雨凄凄。一日 春光一般温暖;大殿里寒气逼 之内,一宫之间,人的舞袖飘拂,仿佛风雨交加 那样凄冷。就在同一天之内, 而气候不齐。 同一座宫里,而阴晴冷暖却截 然不同。
渭水和樊川两道河缓缓流淌, 流进了宫墙。五步一座高楼, 二川溶溶,流入 十步一座亭阁;腰带般的长廊 宫墙。五步一楼, 像绸带似的迂回曲折,屋檐高 十步一阁;廊腰 高翘起像鸟嘴向空中飞啄;这 缦回,檐牙高啄; 些楼台亭阁,各自凭借不同的 各抱地势,钩心 地势参差环抱,层叠的木拱中 斗角。盘盘焉, 心勾连,殿角相向对峙,像在 囷囷焉,蜂房水 互争上下。盘旋着,屈曲着, 涡,矗不知其几 像蜂房那样密集,像水涡那样 套连,巍峨矗立,不知道它们 千万落。 有几千万座。
六国的妃嫔宫女、诸侯王 妃嫔媵嫱, 族的女儿孙女,辞别了故国的 王子皇孙,辞楼 宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。 下殿,辇来于秦, 她们早上唱歌,晚上弹琴,成 朝歌夜弦,为秦 为秦皇的宫人。每天清晨,只 见明亮的星光晶莹闪烁,原来 宫人。明星荧荧, 是她们打开了梳妆的明镜;又 开妆镜也;绿云 见墨绿的云彩纷纷扰扰,原来 扰扰,梳晓鬟也; 是她们一早在梳理发鬓;渭水 渭流涨腻,弃脂 涨起一层油腻,那是她们洗脸 后泼下的脂粉水;轻烟缭绕, 水也;烟斜雾横, 香雾弥漫,那是她们焚烧异香 焚椒兰也。 的椒兰。
嗟乎!一人之心, 千万人之心也。秦 爱纷奢,人亦念其 家;奈何取之尽锱 铢,用之如泥沙? 使负栋之柱,多于 南亩之农夫;架梁 之椽,多于机上之 工女;钉头磷磷, 多于在庾之粟粒;
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关于阿房宫
“阿房宫” 是秦始皇在位时营造的宫 殿,遗址在今西安西南的阿房村。 (“阿房” 旧读 “ē p á ng” ,“阿 房” 是地名)
六王毕,四 海一;蜀山兀,阿 房出。覆压三百余 里,隔离天日。骊 山北构而西折,直 走咸阳。
六国覆灭了, 天下统一了;蜀地 山林被砍伐一空, 阿房宫殿巍然耸起。 它 盖 了三百多里地, 高楼重阁遮天蔽日。 它从骊山的北面建 起,然后向西曲折 延伸,一直延伸咸 阳。
杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈。
过华清宫绝句三首 从这几首诗歌中我 (其二) 们约略可以知道: 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。杜牧善于将个 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
人对国家和民 新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。族命运的关切 霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来。熔铸于诗情画 江 南 春 意之中。他的
燕国赵国收藏的 燕、赵之收 奇 物 , 韩 国 魏 国 聚 藏,韩、魏之 敛的珍品,齐国楚 经营,齐、楚 国保存的瑰宝,都 之精英,几世 几年,摽掠其 是多少代、多少年, 人,倚叠如山。 从 ( 本 国 ) 人 民 手 中 掠夺来的,堆积如 山。
一旦 ( 国家破亡 ) 不能 一旦不能有,输 再占有,都运送到这 阿房宫中。而秦人把 来其间。鼎铛玉石, 宝鼎看作铁锅,把宝 金块珠砾,弃掷逦 玉 看 作 石 头 , 把 黄 金 迤,秦人视之,亦 当 成 土 块 , 把 珍 珠 当 作砂砾,乱丢乱扔, 不甚惜。 连绵不断,秦人看到 这些宝物,也不觉得 很可惜。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 诗歌作品与晚唐气 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 象紧密结合,同样 泊 秦 淮 也体现了诗歌的现 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。实主义传统精神。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
写 作 背 景
杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而
藩镇 、吐番、南诏等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦, 大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命, 接替他的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,大兴 土木,不理朝政。对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心, 他在《上知己文章启》中说:“宝历(敬宗的年号)大起 宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。” 这是一篇借古讽今的赋体散文,作者通过描写阿 房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄 奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出 一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。
“古来之赋此为第一”
作者介绍杜牧,字牧之,
晚唐杰出诗人。出身名门, 26 岁中进士,曾任黄州、池 州、睦州刺史,官至中书舍 人,晚年居住在长安城南的樊 川别墅,后世因称他“杜樊 川”自号为“樊川居士”杜 牧诗歌创作成就突出,其以 清丽自然的诗风在晚唐诗坛 独树一帜人们将他和杜甫相 比,因而称之为“小杜”; 他又和李商隐同时代且齐名 被人们合称为“小李杜”。
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
第 一 段
概括外貌 (由概括到具体) 先写楼阁
细写内部
建 筑
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况 人 物
宏伟壮丽
第一段是怎样以既简练又夸张的笔 法,对阿房宫进行总括性描写的? 用“六王毕”等十二个字,勾勒出秦灭六 国和阿房宫的建成,笔法简练,突兀有力。 “覆压”两句,写出了阿房宫占地之广,建筑 之高,是一种夸张的写法。“骊山”四句,写 阿房宫依山傍水的走势,非常简练。
二、写阿房宫的美女和珍宝,揭露秦朝统 治者奢侈的生活。
来历 妃嫔媵嫱
承上段 歌舞之盛 比喻 排比 夸张
第 二 宫女 段
众多 明星…所之也
缦立、 望幸、 哀怨 不见 来源 珍宝 数量 处置
穷奢
极欲
第二段是怎样写阿房宫内的奢侈的?
第二段从两个方面来写阿房宫内的奢侈。 一方面写宫人们的华贵生活,另一方面写 对珍宝毫不吝惜。
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