说课--经济政治与社会

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《经济政治与社会》说课稿

《经济政治与社会》说课稿《经济政治与社会》说课稿1各位领导、老师下午好：今日我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。

首先，我对本教材进行分析一、说教材的地位和作用《经济政治与社会》是北京师范高校出版社20xx年8月依据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的其次版教材。

《经济政治与社会》是提高现今中职同学思想道德水平、科学文化素养和职业力量的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探究和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到主动的推动作用。

作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会进展、人民群众生活联系紧密。

一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国将来五年经济社会的进展蓝图。

二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合现今中职同学的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：本课程的教学目标包括认知目标、力量目标及情感、看法、价值观目标，主要引导同学把握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关学问；提高思想政治素养，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参加社会生活的力量。

本学期的主要任务是使同学认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同抱负，主动投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。

三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：〔一〕课程内容及其重点、难点本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；其次投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参加政治生活；第五共建社会主义和谐社会。

本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。

公有制为主体多种所有制经济共同发展说课课件2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

议学问题：结合议学情境和教材内容
（1）杭州亚运会要顺利举行，离不开哪个最基础的活动？
（2）运动员享受了哪些服务？这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？
学生讨论回答：结合教材进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教学过程
议学小结：
议题一：公有制主体地位及其体现
环节二：公有制经济的类型、地位、作用
类型：国有经济、集体经济混合所有制经济中的国有成分、集体成分。
地位、作用：公有制为主体地位国有经济主导作用。
教学过程
议学小结：
议题一：公有制主体地位及其体现
环节二：公有制经济的类型、地位、作用
议题情景：案例分析《杭州亚运会赞助企业》
议学问题：中国移动、中国工商银行、中国太平洋保险、 361度、阿里巴巴集团、支付宝等分别是什么性质的企业？在我国经济发展分别分别处于什么地位，对我国经济发展发挥了什么作用？
学生回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
【议学活动】分析、商议、描述、展示。
生产体现了中国特色社会主义制度的优越性。
关系
作用：占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
教学过程
议题一：公有制主体地位及其体现
环节二：公有制经济的类型、地位、作用
设计意图：通过案例分析，调动了学生分析问题，学生通过商议、展示，对公有制经济的类型、地位、作用的理解与掌握。
本课主要以“公有制主体地位及其体现”和“多种所有制经济共同发展”为议题，探究区分我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用。要会区分两种所有制经济形式，把握各自的地位和作用;通过设置应用性问题，引发学生讨论，培养学生良好思辨能力和合作精神，能够坚信以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是适合中国国情的好制度。

中职经济政治与社会第课

中职经济政治与社会第课
ห้องสมุดไป่ตู้录
• 课程介绍与背景 • 市场经济基础知识 • 政治制度与社会治理 • 经济发展与社会进步 • 国际经济政治形势与中国应对策略
01
课程介绍与背景
中职教育的重要性
01 培养实用型人才
中职教育注重实践技能培养，为社会提供具备专业技能的劳动者，满足各行各业对人才的需求。
02 促进就业和经济发展
市场竞争与价格机制
完全竞争市场
完全竞争市场是指市场上存在大量买者和卖者，产品同质化且买卖双方对市场信息有充分了解的市场类型。在完全竞争市场中，价格由市场供求关系决定，企业只能接受市场价格并据此安排生产。
不完全竞争市场
不完全竞争市场是指市场上存在一定程度的市场势力或信息不对称的市场类型，包括垄断、寡头垄断和垄断竞争等。在不完全竞争市场中，企业可以通过控制产量或价格来获取超额利润。
引导学生树立正确的政治观念，增强政治参与意识和社会责任感。
03 促进学生社会适应
帮助学生了解社会现象、社会问题和社会制度，提高社会适应能力和综合素质。
课程内容与结构
社会制度篇
介绍社会保障制度、社会福利制度、社会救助制度等，帮助学生了解社会制度的构成和作用。
经济基础篇
包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学等基础知识，帮助学生掌握经济运行规律和市场机制。
中国经济发展历程与成就
改革开放以来的经济增长
01
自改革开放以来，中国经济实现了快速增长，成为全球第二大
经济体。
产业结构优化
02
中国经济发展过程中，产业结构不断优化，服务业和高新技术
产业占比逐年提高。
减贫成就
03
中国政府在减贫方面取得了显著成就，实现了大规模减贫，为

中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿

第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。

二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。

三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。

2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。

3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。

四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。

价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。

五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。

首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。

师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。

师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。

购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。

师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。

在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。

本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。

教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。

师：同学们回答的很好啊。

我们来共同探讨一下。

价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。

（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。

那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。

改革开放说课稿

改革开放说课稿引言概述：改革开放是中国历史上具有重要意义的一次伟大革命，为中国的现代化进程注入了强大的动力。

本文将从经济、政治、文化、教育和社会等五个方面，详细阐述改革开放的意义和影响。

一、经济方面1.1 经济体制改革：改革开放以来，中国经济体制发生了深刻的变革。

市场经济体制的建立和发展为中国经济的快速增长提供了坚实的基础。

1.2 对外开放政策：改革开放推动了中国对外开放的大门，吸引了大量外资和技术，促进了贸易和投资的增长，推动了中国经济的国际化进程。

1.3 乡村经济改革：改革开放以来，中国农村经济实现了历史性的转型。

农村改革政策的实施，促进了农村经济的发展，提高了农民的收入水平，推动了农村的现代化进程。

二、政治方面2.1 政治体制改革：改革开放引发了中国政治体制的改革，实现了党和国家领导制度的创新和完善，为中国的政治稳定和发展提供了坚实的基础。

2.2 法治建设：改革开放推动了中国的法治建设，加强了法律体系的建设和法治意识的普及，提高了社会的公平正义，维护了社会的稳定和秩序。

2.3 民主意识的觉醒：改革开放使得中国人民的民主意识得到了觉醒，民主理念深入人心，人民参与政治的积极性和主动性得到了提升。

三、文化方面3.1 文化多样性：改革开放为中国的文化多样性提供了条件，各种文化元素得以融合和交流，推动了中国文化的繁荣和发展。

3.2 文化产业的兴起：改革开放促进了中国文化产业的兴起，推动了文化创意产业的发展，提高了文化产品的质量和竞争力，丰富了人们的精神生活。

3.3 文化自信的增强：改革开放使得中国人民对自己的文化有了更加自信的认同，弘扬了中华优秀传统文化，提升了国家的文化软实力。

四、教育方面4.1 教育体制改革：改革开放推动了中国教育体制的改革，实现了教育规模的扩大和质量的提升，为人才培养和创新能力的提高提供了有力支撑。

4.2 教育公平的推进：改革开放加大了对教育公平的关注和投入，改善了农村和贫困地区的教育条件，提高了教育资源的均衡分配。

人教版高中政治必修2经济与社会《坚持新发展理念》说课稿

人教版高中政治必修2经济与社会《坚持新发展理念》说课稿一、教材内容概述《坚持新发展理念》是人教版高中政治必修2中的一篇重要文章。

本文主要介绍了我国坚持新发展理念的基本内涵、核心要义以及实施过程中所面临的挑战与机遇。

通过本文的学习，学生们可以认识到我国发展道路的转型和发展理念的创新，并了解到新发展理念对于我国经济与社会发展的指导意义。

二、教学目标1.了解新发展理念的基本内涵和核心要义。

2.掌握新发展理念对中国特色社会主义发展的指导意义。

3.分析新发展理念对我国经济与社会发展的影响。

4.探讨新发展理念在我国发展中所面临的挑战与机遇。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握新发展理念的基本内涵和核心要义。

2.教学难点：分析新发展理念对我国经济与社会发展的影响。

四、教学过程第一节：导入与概述（5分钟）•导入：引用相关的经济数据，如我国GDP总量、人均收入等数据，引发学生对经济发展的思考。

•概述：简要介绍本课将要学习的内容，即新发展理念。

第二节：新发展理念的基本内涵与核心要义（15分钟）1.引入：通过引用习近平总书记关于新发展理念的重要讲话和文献资料，向学生介绍新发展理念的重要性。

2.解读：逐一解读新发展理念中的以下几个方面：–创新是第一动力：解释创新在新发展理念中的地位和作用。

–协调是基础：解释协调发展在新发展理念中的意义和要求。

–绿色发展：介绍绿色发展在新发展理念中的内涵。

–开放发展：解读开放发展在新发展理念中的地位和作用。

第三节：新发展理念对中国特色社会主义发展的指导意义（20分钟）1.引入：提出新发展理念对中国特色社会主义发展的指导意义的问题，引导学生思考。

2.探究：通过对新发展理念的不同方面进行分析和探讨，引导学生认识到新发展理念对中国特色社会主义发展的指导意义。

3.总结：概括新发展理念对中国特色社会主义发展的指导意义，强调其重要性。

第四节：新发展理念对我国经济与社会发展的影响（25分钟）1.引入：以现实案例或数据为例，介绍新发展理念对我国经济与社会发展的影响。

政治经济学说课稿

说课稿总体安排一、课程的定位：政治经济学是马克思主义的重要组成部分。

政治经济学课程是高等学校马克思主义理论课和经济学类各专业的基础、核心课程。

其重要性不言而喻，不再再次强调。

下面针对此课程的总体教学设计简要表述：二、知识模块：本课程包含三大知识模块，第一模块：政治经济学一般理论，第二模块：资本主义经济，第三模块：社会主义经济。

在内容处理上，根据上学期和大学老师们通课时确定的，其需要讲授的主要放在第一二模块上。

三、难重点：这部分内容的重点也就在于首先就是基本原理的讲授：一个就是政治经济学基础--劳动价值论和政治经济学基石--剩余价值论的学习，涉及课本上的内容就是第2、3、8、9章；再一个资本运动和经济运行的学习，涉及到的是第4、5、6章；再一个就是分配制度和现代资本主义的发展和变化，涉及到的第9、10、11、12章，帮助学生们掌握科学的经济理论和分析工具，以更有效地认识世界和改造世界。

本课程的难点主要集中如何是理论与实际相结合：如何正确认识社会发展的经济规律和历史进程，以及当代社会（包括资本主义和社会主义）的新变化。

四、问题和解决办法：本课程目前存在的不足：该课程作为理论经济学的一门基础课程，存在学生思想重视不够、学习兴趣不高现象。

这里既有社会大环境的问题，更有如何进一步完善教学体系和提高教师素质问题。

因此，本课程实践教学的设计思想是使理论教学与社会现实相联系，从提高教师授课质量和激发学生学习兴趣入手，不断改进教学方法和丰富教学手段以提高教学的实效性。

一是系统讲授与专题讲授相结合，在保证课程体系完整的基础上，不仅把基本概念、基本范畴、基本原理讲清讲透，而且结合课程重点、理论难点、社会热点等问题进行深入的专题讲授。

二是教师授课与学生讨论相结合，除了要求任课教师努力把课讲好外，还通过组织学生围绕现实热点问题、理论难点问题进行讨论发言，鼓励学生积极参与教学，由此激发学生学习的自觉性、主动性。

在这一过程中，任课教师如何把握讨论的方向是关键。

统编版政治必修课件《经济与社会》ppt说课稿1

问题商家
2、要完善主要由市场决定价格的机制
（1）凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预: （2）政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。
议题三：建设现代化市场体系
建立公平开放透明的市场规则
材料一：无规矩不成方圆，市场经济是竞争经济，市场竞争类似于体育竞争，离不开竞赛规则。材料二：我国将放开一批政府定价收费项目。5月14日，国家发展改革委称，将进一步清理规范政府定价经营服务性收费，放开机动车检测类、气完象善服由务市类场、决地定震价安全评价类等收费项目，进一步缩减政府定价范围，对已经形成竞争的格服的务机，制一律实行市场调节价。
随着国内疫情得到有效控制，口罩的国内市场逐渐饱和，口罩价格逐步回落到正常市场价格。部分厂商开始减少产量，人们更愿意选择医用口罩留作备用。激烈的市场竞争下，口罩市场重新洗牌，部分生产效率低、经营管理不善的企业被淹没在浪潮下。
1.运用所学知识，分析医用口罩的价格与供求之间如何相互影响？ 2.简要概括市场调节的优点有哪些？
第二课我国的社会主义市场经济体制第一框使市场在资源配置中起决定性作用
(一)资源配置
1.合理配置资源的原因
需求无限性
矛原因盾资源有限性合理资源配置目的
少投入
多产出
大效益
一、市场调节
2.配置资源的两种基本手段
决定性作用
计划
计划经济
资源配置的两种基本手段手段
决定性作用
市场
市场经济
判断：政府干预经济意味着该国是计划经济体制。
1、要建立公平开放透明的市场规则
必要性：没有规矩不成方圆，良好的市场运行要公开透明的市场规则来维护

经济政治与社会教案-(多场景)

经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。

本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。

通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。

二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。

经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。

因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。

（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。

政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。

同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。

（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。

经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。

而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。

2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。

随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。

（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。

一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。

这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。

3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。

初中政治说课稿范文

初中政治说课稿范文同学们，大家好！今天我要给大家讲解的是初中政治课程中的一部分内容——《社会主义市场经济》。

首先，我们来了解一下什么是社会主义市场经济。

社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分，是在社会主义基本制度下建立起来的市场经济体制。

它是在充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的同时，保持国家对经济的宏观调控和对重大领域、关键环节的直接管理，以及对国有经济的主导地位。

在社会主义市场经济中，政府在经济活动中起着重要的调节和引导作用，以保障公平和效益最大化。

其次，我们来看一下社会主义市场经济的特点。

首先是市场调节和政府调控相结合。

在社会主义市场经济中，市场在资源配置中起着决定性作用，但政府也通过宏观调控来引导市场的运行，保障公平和效益最大化。

其次是公有制和非公有制经济共同发展。

社会主义市场经济中，国有经济和非公有制经济都是社会主义经济的重要组成部分，二者相互促进、相互补充。

再次是政府和市场的关系。

政府在社会主义市场经济中既是市场的监管者，又是市场的服务者，既要保障市场的公平竞争，又要为市场提供公共服务。

最后，我们来谈一谈社会主义市场经济对我国经济发展的意义。

首先，社会主义市场经济有利于发展生产力。

通过市场机制的调节，可以更好地发挥企业家精神和创造力，激发全社会的活力，推动经济的发展。

其次，社会主义市场经济有利于提高经济效益。

市场机制可以有效地调动各方面资源，提高资源配置的效率，从而实现经济效益的最大化。

再次，社会主义市场经济有利于促进社会公平。

通过政府的宏观调控和市场机制的运行，可以更好地实现资源的公平分配，促进社会的公平正义。

总之，社会主义市场经济是中国特色社会主义的重要组成部分，它既发挥了市场在资源配置中的决定性作用，又保持了国家对经济的宏观调控和对国有经济的主导地位。

它的出现和发展，为我国的经济发展带来了新的机遇和挑战，是我国社会主义经济体制改革的重要成果。

以上就是我对《社会主义市场经济》这一部分内容的讲解，希望同学们能够认真学习，深刻理解，做到学以致用，将来为建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。

经济政治与社会第一单元课件

经济体制与经济政策的关系
03
经济体制是经济政策实施的载体，经济政策是经济体制的具体
表现形式。
经济发展与经济增长
01
经济发展
指一个国家或地区经济、社会和科技等方面的全面进步，包括经济总量
的增长、经济结构的优化、人民生活水平的提高和社会福利的改善等。
02
经济增长
指一个国家或地区在一定时期内生产活动的总量和水平的提高，通常用
传统媒体如报纸、电视、广播等与新媒体如互联网、社交媒体等共同构成了多元化的信息传播渠道。
社会舆论
公众通过媒体表达意见和观点，形成社会舆论，对政治、经济、文化等方面产生影响。
媒体传播与社会舆论的关系
媒体传播是社会舆论的重要载体，社会舆论影响媒体传播的内容和方向。
PART 05
环境保护
环境保护政策与法规
03
选举制度的定义与内涵
选举制度是指一个国家中选举代议机关成员的制度。它包括选举的原则、程序、方式等多个方面。
04 选举制度的原则
选举制度的原则是选举制度的核心，它规定了选举的程序和方式。例如，普遍选举原则、平等选举原则、直接选举原则等。
国际政治与外交政策
国际政治的定义与内涵
外交政策的定义与内涵
PART 03
社会结构
社会阶层与阶级
社会阶层
是指社会中具有相对持久的共享财富和特权的一组人。社会阶层由上至下可分为上层、中层和下层。
阶级
是指根据经济地位和财富状况而划分的具有共同或相似经济利益的社会群体。阶级通常分为资产阶级和无产阶级。
社会组织与社区
社会组织
是指有目的、有计划地组织起来的社会团体，如公司、学校、政府等。社会组织是社会结构的重要组成部分，对社会发展起着重要的推动作用。

人教版高中政治必修2经济与社会《坚持“两个毫不动摇”》说课稿

人教版高中政治必修2经济与社会《坚持“两个毫不动摇”》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述高中政治必修2的教材《经济与社会》是人教版出版的教材，该教材主要涵盖了经济与社会发展的相关知识。

其中，《坚持“两个毫不动摇”》作为本教材的一部分，介绍了中国共产党坚持“两个毫不动摇”的重要性。

2. 教材章节划分•第一章：中国特色社会主义经济建设•第二章：中国特色社会主义政治发展道路•第三章：中国特色社会主义文化建设•第四章：构建中国特色社会主义事业•第五章：中国特色社会主义生态文明建设与环境保护3. 教材特点•突出中国特色：教材以中国特色社会主义理论为指导，注重介绍中国在经济、政治、文化等方面的特殊经验与成就。

•知识全面丰富：教材内容包含了经济、政治、文化等多个方面的内容，旨在全面了解中国社会的现状和发展。

•内容实用性强：教材内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力与社会责任感。

1. 知识目标通过学习本节课，学生将了解到： - “两个毫不动摇”的含义和重要性。

- 坚持“两个毫不动摇”的意义和成就。

- 对“两个毫不动摇”进行坚持和发展的必要性。

2. 能力目标通过本节课的学习，学生将培养以下能力： - 分析和理解政策指导思想的重要性。

- 运用所学知识对当前社会问题进行探讨和分析。

- 进行团体合作，交流和分享自己的观点与意见。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生将培养以下情感态度： - 培养对中国特色社会主义的信仰与拥护。

- 强调团结合作、实事求是的精神。

- 培养爱国主义情感与社会责任感。

三、教学重点和难点1. 教学重点•理解“两个毫不动摇”的内涵和重要性。

•掌握坚持“两个毫不动摇”的意义和成就。

2. 教学难点•培养学生做深入思考的能力，从而理解“两个毫不动摇”的内涵。

•增强学生对团结合作、实事求是的精神认识。

1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考并回顾前几节课的内容，为本节课的学习做铺垫。

人教版高中政治必修2经济与社会《公有制为主体多种所有制经济共同发展》说课稿

人教版高中政治必修2经济与社会《公有制为主体多种所有制经济共同发展》说课稿一、教材背景及目标《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是人教版高中政治必修2经济与社会这一课程的一部分。

本课程旨在帮助学生了解和掌握社会主义市场经济体制下公有制与各种形式的所有制之间的关系，以及多种所有制经济共同发展的重要性。

本节课的目标是：•让学生认识到公有制是社会主义经济的基础；•帮助学生了解不同的所有制经济在社会主义市场经济体制下的地位和作用；•强调多种所有制经济共同发展的重要性。

二、教学内容及组织1. 课程大纲本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•公有制经济的定义和特点；•各种形式的所有制经济的介绍；•多种所有制经济共同发展的意义和措施。

2. 教学组织本节课主要采用讲授和讨论相结合的方式进行。

具体组织如下：(1)导入：通过一个生活实例或者新闻事件，引起学生对公有制和所有制经济的思考。

(2)重点讲解：首先分析公有制经济的定义和特点，然后介绍不同的所有制形式。

通过讲解和举例，帮助学生理解各种所有制的特点和作用。

(3)互动讨论：与学生进行互动讨论，通过提问和回答的方式，检查学生对所学内容的理解程度。

(4)总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，巩固学生的知识点。

3. 教学策略本节课主要采用讲授、讨论和互动的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣和思维能力。

具体策略如下：•创设情境：通过现实生活中的例子，使学生更好地理解和运用所学知识。

•引导思考：通过提问和思考，鼓励学生主动思考、积极参与课堂讨论。

•结合实例：运用具体的实例，使抽象的概念更加具体和生动。

三、教学重点和难点1. 教学重点•公有制经济的定义和特点；•不同的所有制形式的介绍；•多种所有制经济共同发展的重要性。

2. 教学难点•多种所有制经济共同发展的理解和把握；•不同的所有制形式的比较和评价。

为了突破这些难点，我将结合具体实例，引导学生从实际中理解和思考这些概念。

高中政治统编版必修二经济与社会4.1 我国的个人收入分配说课稿

高中政治必修二《我国的个人收入分配》说课稿一、说教材（一）说教材地位和作用《我国的个人收入分配》这节课是必修2《经济与社会》第四课《我国的个人收入分配与社会保障》的第一节。

本节课主要有两个框题，分别为“按劳分配为主体，多种分配方式并存”、“完善个人收入分配”。

教材围绕我国的个人收入分配这一核心，通过对我国收入分配制度的学习，深化对按劳分配内容及意义的认知，分辨按生产要素分配的形式，理解初次分配与再分配，明确消除分配的意义，培养学生对我国收入分配制度的政治认同。

（二）说学情从学生认知情况来看，学生此前已经学习了“我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展”，以及“我国的社会主义市场经济体制”，充分理解了我国的基本经济制度与我国的社会主义经济体制，对我国的相关经济制度和体制已具理论认知。

虽然学生通过学习已经了解了我国的基本的经济制度与经济体系，但学生缺乏对我国基本经济制度与经济体制对我国经济发展的作用和意义的理解，以及对我国个人收入分配制度的理解和认同。

从学生的生活认知来看，学生的生活离不开经济，家庭的经济收入可能来源于不同的分配方式，但是学生没有将具体生活案例与我国的收入分配方式相联系的能力。

从学生的基本态度来看，学生了解我国的经济发展水平，认同我国的基本经济制度和经济体制，但是缺乏对我国的个人收入方式和按劳分为主体，多种分配方式并存制度的理解认同。

虽然学生经过对第一单元我国的基本经济制度和经济体制的学习，具有一定分析问题能力，但缺乏问题意识，探究能力不强。

（三）说教学目标1.知识目标：知道我国个人收入分配制度及其必然性；掌握按劳分配的地位、性质、决定因素及其重要性；知道按要素分配的意义；掌握消除贫困的必要性。

2.能力目标：能够区分居民的收入种类，能够分析初次分配和在分配的意义。

3.情感、态度与价值观目标：能够认同我国的个人分配制度，感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

3.1坚持新发展理念说课(教学课件)——-高中政治统编版必修二经济与社会

情境材料：此前的书屋大多是在相关室内场所借阅，对书本的拥有权需要人与人之间的交互才能实现，人们缺少开放式、免费的阅读共享体验。这两年海宁建成了全国首批自助式法治“共享书屋”，已在南关厢的书香驿站等地开展试点，为保障书屋借阅资源惠及更多市民，书屋倡导市民一次借一本，密码锁有自动上锁设置，系统后台会有短信提醒市民还书日期，保障市民有序借阅。
环节三秉发展理念，助力伟大梦想
结束语：新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。我们相信坚持新发展理念能让全体人民共享新时代改革发展成果，更好推动人的全面发展、社会全面进步！
设计意图：通过播放视频，让学生感受到国家要大力提升发展质量和效益就必须把新发展理念贯穿我国发展全过程的决心，从而实现情感态度价值观的升华，培养学生的爱国情怀，增强学生的制度自信，激励学生为实现中华民族复兴的伟大中国梦而奋斗。
教师进一步提问：为此你觉得应贯彻怎样的发展理念？如何贯彻该理念？
设计意图：在任务一里通过同学对街坊邻居的生动模仿以及小组合作交流，能够活跃课堂的氛围和调动学生的积极主动性，在学生掌握了协调这一发展理念下进一步引出同一案例中另一问题让学生进行探究，前后连贯，便于学生理解。
环节二做实践能手，活用锦囊妙计
改造任务一：
找3名同学进行模仿对话后，其他同学以小组为单位进行三分钟的讨论：南关厢历史街区这一材料体现了怎样的发展理念？应如何对南关厢进行改造？
环节二做实践能手，活用锦囊妙计
改造任务二：
？
情境材料：南关厢历史街区如今进行了成功改造一方面得益于“协调”的理念，另一方面也得益于在改造中的绿色模式，比如启动垃圾分类定时定点清运工作，进行垃圾分类皮影戏的表演等。虽然改造成功一部分得益于绿色模式，但南关厢旁的河流仍出现污染、垃圾堆积的现象。