1.《白杨礼赞》PPT课件

研读四部分，思考讨论下列问题。
11. 在第7段中，作者运用了哪些词 语来赞美白杨树
分 析
？
12.文章是如何由树联想到人 的
11.用七个感情色彩强烈的褒义 词语——“伟岸”“正直”“朴 质”“严肃”“温和”“坚强不 屈”“挺拔”,热情赞美它是“树 中的伟丈夫”，采用了拟人和对比 的手法。
12.以亲切谈心的语气将 读者的视线引向“积雪初融” 的高原，连用四个反问句， 由树及人，写出了白杨树的 无忧PPT整理发布 象征意义。
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在 西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北 方的抗日军民。
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树的 外形特征 ，借
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是文章的抒情线索。
） ） ） ）
楠木（ nán ） 虬枝（ qiú ） 开垦（ kěn ） 毡子（ zhān） 主宰（ zǎi ） 倦怠（ dài ） 地壳（ qiào ）
检查字词
坦荡如砥： 平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。 无边无垠： 没有地域的界限，广阔无边的意思。 纵横决荡： 纵横驰骋，冲杀突击。 潜滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 旁逸斜出： 树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
5.本文开头段的 作用是什么？
研读第二部分，思考讨论下列问题。
6.找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉， 见到白杨树时情绪的变化。 是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。 特点： 雄壮，伟大，单调。 感觉： 恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。 情绪： 7.描写高原的目的是什么？ ①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨 树的不平凡。 ②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形 象作铺垫。
茅盾
•
本文写于1941年3月，是 作者根据自己1940年从新疆归 来，赴延安途中的见闻和感受 所写的一篇散文。当时，抗日
战争处于相持阶段，日本帝国主 义加紧对国民党的诱降，国民党 反动派制造了“皖南事变”并侵 犯我方根据地，日寇更是对我方 的抗日根据地进行疯狂扫荡。但 是，中国共产党在毛泽东同志的 领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地
探
究
交
流
探究交流
研读第三部分，思考讨论下列问题。
• 10.作者认为白杨树的性格特征是什么
？
请引用课文中的词语回答。
文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸 立”“努力向上”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树 在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
探
究
交
流
总的形象 外 部 形 态
力争上游
生 黄绿错综色 长 无边无垠大 环 坦荡如砥 平 境
雄 壮 伟 大
对比
单 调
正衬
不平凡
反衬
探究交流
研读第三部分，思考讨论下列问题。
• 8.文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征
作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。

？
• 9.文章是从哪些角度来描写白杨树的
？
分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。 写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突 出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
白杨树的 不平凡 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗
战的 北方军民 ，歌颂他们 力求上进 、 朴质坚强 的精神， 抒发作者对他们的 崇敬和赞颂 的感情。
不平凡
欣赏歌曲《小白杨》
• 一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹，吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来…… 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀，离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗，对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 栽下它，就当故乡在身旁 来…… 也穿绿军装 同我一起守边防 来…… 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
1、准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析 白杨树的外在美和内在美。
2、 通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象 征意义。 3、 学会仿写状物散文。
茅盾，（1896—1981）现代作家。
原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。创作 了大量的文学作品，有很高的艺术成就。 主要作品有：长篇小说《蚀 》 《子夜》 农村三部曲(《春蚕》、《秋收》、《残 冬》)、《林家铺子》等。其代表作《子 夜》，是中国现代现实主义文学发展的里 程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方 面的实绩。
整体感知 3、分组讨论：理清思路，划分本文的段落层次 。
全文可分为五部分：
第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第四部分（第7—8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
整体感知
自由朗读课文，初步感知文意。
讨论交流
1、扫除生字障碍、掌握字词含义。
2、自由朗读全文，初步体会文
章的感情，明确全文抒情线索。 （勾画出文中直接赞美白杨树的 语句，思考它在内容和结构上的 作用。 ）
3、分组讨论：
理清思路，划分本文的段落 层次 。
检查字词
• 婆娑（ suō ） • 秀颀（ qí ） • 无边无垠（ yín • 坦荡如砥（ dǐ • 恹恹欲睡（ yān • 旁逸斜出（ yì • 晕圈（ yùn ）
14.文章第七段已经点明了白 杨树的象征意义
，那么第八
段是不是多余呢？
？
不是。第8段用抒情性议论的笔调， 以“不但象征……尤其象征……”进一步 揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白 杨树的原因，点明全文的主旨。所以，这 段文字绝不是前段的简单重复，正是有这 段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更 加鲜明突出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
拓展视野
再
见
笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 努力向上
正直
干
枝
团结
进取 质朴
叶
皮
内 在 气 质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
研读第四部分，思考讨论下列问题。
11. 在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树 12.文章是如何由树联想到人的
？
？
？
无忧PPT整理发布
13.这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的
• 看到了广大北方军民团结一致， 进行艰苦卓绝的斗争，他从当地 人民的身上看到了中华民族的希 望，于是用笔表达了对根据地军 民的赞美。由于当时作者生活
在国民党统治区，没有言论自 由，不能直抒胸臆，所以采用 含蓄的象征手法来表达自己的 思想感情，热情歌颂共产党领 导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
？
探究交流
13.这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的
？
13.第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。 后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、 “不联想到”、“不更远一点想到”一层深一层地揭示了白杨树的象征意 义。 第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、 坚强不屈”的北方农民。 第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守 卫家乡的哨兵。 第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中 国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣 畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。
无忧PPT整理发布
好女子
拟人 对比衬托 欲扬先抑 伟岸 严肃 温和 挺拔 正直 朴质 坚强不屈 靠紧团结 力求上进
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
农民 哨兵 精神 意志
排比
反问
层层递进
气势充沛
酣畅淋漓
研读第五部分，思考讨论下列问题。 15.结尾写贵族化的楠木有何作用
？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通” 形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。 对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的 人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。 起深化主题、呼应开头的作用。
体会划线动词的表达效果
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景， 形象而准确。 准确的表现了“奔驰的汽车速度乊快；也反映了 黄土高原的辽阔平坦一望无际。
2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸 如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许 还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
第三部分（第5—6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
研读第一部分，思考讨论下列问题。
4.开头段的作 用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情 为下文奠定了感情基调
恹恹欲睡： 形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精 神不好、困倦的样子。