白杨礼赞PPT

研读四部分，思考讨论下列问题。
11. 在第7段中，作者运用了哪些词 语来赞美白杨树
分 析
？
12.文章是如何由树联想到人 的
11.用七个感情色彩强烈的褒义 词语——“伟岸”“正直”“朴 质”“严肃”“温和”“坚强不 屈”“挺拔”,热情赞美它是“树 中的伟丈夫”，采用了拟人和对比 的手法。
恹恹欲睡： 形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精 神不好、困倦的样子。
检查字词
视野： 视力所及的范围。 主宰： 支配。 锤炼： 这里是反复推敲加以提炼的意思。 晕圈： 模模糊糊的圈。 虬枝： 像龙一样盘曲的枝条。 秀颀： 美而高。颀，高。
伟岸： (身材)高大挺拔。
2.自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。（勾 画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。 ）
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是文章的抒情线索。
探
究
交
流
探究交流
研读第三部分，思考讨论下列问题。
• 10.作者认为白杨树的性格特征是什么
？
请引用课文中的词语回答。
文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸 立”“努力向上”、“不折不wk.baidu.com”等词语加以深化，突出了白杨树 在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
探
究
交
流
总的形象 外 部 形 态
力争上游
笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 努力向上
正直
干
枝
团结
进取 质朴
叶
皮
内 在 气 质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
研读第四部分，思考讨论下列问题。
11. 在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树 12.文章是如何由树联想到人的
？
？
？
13.这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的
） ） ） ）
楠木（ nán ） 虬枝（ qiú ） 开垦（ kěn ） 毡子（ zhān ） 主宰（ zǎi ） 倦怠（ dài ） 地壳（ qiào ）
检查字词
坦荡如砥： 平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。 无边无垠： 没有地域的界限，广阔无边的意思。 纵横决荡： 纵横驰骋，冲杀突击。 潜滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 旁逸斜出： 树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
1、准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析 白杨树的外在美和内在美。
2、 通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象 征意义。 3、 学会仿写状物散文。
茅盾，（1896—1981）现代作家。
原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。创作 了大量的文学作品，有很高的艺术成就。 主要作品有：长篇小说《蚀 》 《子夜》 农村三部曲(《春蚕》、《秋收》、《残 冬》)、《林家铺子》等。其代表作《子 夜》，是中国现代现实主义文学发展的里 程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方 面的实绩。
整体感知
讨论交流
1、扫除生字障碍、掌握字词含义。
自由朗读课文，初步感知文意。
2、自由朗读全文，初步体会文
章的感情，明确全文抒情线索。 （勾画出文中直接赞美白杨树的 语句，思考它在内容和结构上的 作用。 ）
3、分组讨论：
理清思路，划分本文的段落 层次 。
检查字词
• 婆娑（ suō ） • 秀颀（ qí ） • 无边无垠（ yín • 坦荡如砥（ dǐ • 恹恹欲睡（ yān • 旁逸斜出（ yì • 晕圈（ yùn ）
茅盾
•
本文写于1941年3月，是 作者根据自己1940年从新疆归 来，赴延安途中的见闻和感受 所写的一篇散文。当时，抗日
战争处于相持阶段，日本帝国主 义加紧对国民党的诱降，国民党 反动派制造了“皖南事变”并侵 犯我方根据地，日寇更是对我方 的抗日根据地进行疯狂扫荡。但 是，中国共产党在毛泽东同志的 领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地
整体感知 3、分组讨论：理清思路，划分本文的段落层次 。
全文可分为五部分： 第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长 的自然环境。 第三部分（第5—6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不 平凡。 第四部分（第7—8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
研读第一部分，思考讨论下列问题。
4.开头段的作 用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。
开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情 为下文奠定了感情基调
5.本文开头段的 作用是什么？
研读第二部分，思考讨论下列问题。
6.找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉， 见到白杨树时情绪的变化。 是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。 特点： 雄壮，伟大，单调。 感觉： 恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。 情绪： 7.描写高原的目的是什么？ ①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨 树的不平凡。 ②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形 象作铺垫。
生 黄绿错综色 长 无边无垠大 环 坦荡如砥 平 境
雄 壮 伟 大
对比
单 调
正衬
不平凡
反衬
探究交流
研读第三部分，思考讨论下列问题。
• 8.文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征
作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
？
• 9.文章是从哪些角度来描写白杨树的
？
分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。 写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突 出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
• 看到了广大北方军民团结一致， 进行艰苦卓绝的斗争，他从当地 人民的身上看到了中华民族的希 望，于是用笔表达了对根据地军 民的赞美。由于当时作者生活
在国民党统治区，没有言论自 由，不能直抒胸臆，所以采用 含蓄的象征手法来表达自己的 思想感情，热情歌颂共产党领 导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。