人物描写一组
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀PPT课件
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法， 结合课文中的语句，体会表达的效果。
《摔跤》运用了动作描写，如小嘎子“围着 他猴儿似的蹦来蹦去”“揪在了一起”“任你怎 样推拉拽顶，硬是扳不动”“刚想用脚腕子去钩 他的腿，不料反给他把脚别住了”，生动地写出 了小嘎子顽皮、争强好胜、富有心计的特点。
《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写， 如“铁扇面似的胸”“直硬的背”“头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃 得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，非常逼真 地表现出祥子的身强体壮。
最车 出夫
精神饱满 挺拔健壮
挺 脱
脸
头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、 结
坚韧顽强
的 上 头上发亮
实 充满理想
树
精 神
腮上无多余的肉，脖子与头同粗 硬
脸红扑扑的，伤疤闪亮
棒
课文主题
本文描写了祥子刚进城时身强体壮、 精神劲头十足的形象，从中我们感受到他 对未来充满了自信和希望。
第3课时
《儒林外史》
两茎灯草
严监生家里有十多万两银子，钱过百斗， 米烂陈仓，仆人无数，牛羊成群，良田万亩。 除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营 典当，每天收入少说也有几百两银子。
—— 选自《儒林外史》
家财万贯
富甲一方
课文品读
病重
严监生的病，一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎 中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管 庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天 不能说话。
着）平整而舒展。 （ 身量 ）：人的身材；个子。 （ 格局 ）：结构和格式。 （ 硬棒 ）：硬；结实有力。
课文品读
第一层：
人教部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》PPT
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，
揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿
膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是
扳他不动。
动作描写
“推拉拽顶”“扳”形象地写出了小嘎子 摔跤的动作。他在处于劣势时，想出各种 办法，可见他争强好胜。“任……硬 是……”写出了小胖墩儿的力气之大。
“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时 的样子，表明他被摔得很惨。
试着把词语和意思连起来！
【挺脱】
结构和格式。
【身量】
人的身材；个子。
【格局】
强劲；结实。
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
知内容
1.《摔跤》主要写___小__嘎__子__和___胖__墩__儿___摔跤的情景，表现 了小嘎子_顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__、__富__有__心__计_的个性特点。
吴敬梓：（1701—1754 ) 字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。
著有《文木山房诗 文集》十二卷（今存四卷）、《文
木山房诗说》七卷（今存四十三则）、 讽刺小说《儒林外史》等。
读了上面的资料，你对文章的作者已经有 了初步的了解，那么本文讲了哪些典型的人物 形象呢？现在，让我们开启今天的学习之旅吧！
徐光耀： 生于 1925 年，河北雄县人。13 岁参加八
路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950 年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958 年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改 编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人，满
族，著名作家，杰出的语言大师，人民 艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
仿照第十三课人物描写一组写一篇作文
仿照第十三课人物描写一组写一篇作文仿写人物描写一组写作文1、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。
雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！2、我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。
乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。
老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。
3、她的个子不高，总是坐在前排。
乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。
她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆4、他是一位爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。
他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
5、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！6。
一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。
他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。
他一急起来眼睛就眨得更厉害了。
7。
〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。
她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
部编版五年级语文下册第五单元13课《人物描写一组》说课稿
部编版五年级语文下册第五单元13课《人物描写一组》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册第五单元13课《人物描写一组》是一篇非常重要的课文。
课文通过描写一组不同身份、不同性格的人物，让学生学会通过人物的语言、动作、神态等描写方法，表现人物的特点。
课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对人物描写有一定的了解。
但是，他们在具体写作过程中，还存在着描写不具体、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过细读课文，找出课文中对人物描写的句子，分析人物描写的方法，并尝试运用这些方法进行写作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中的人物描写方法。
2.过程与方法目标：通过细读课文，学生能够学会通过人物的语言、动作、神态等描写方法，表现人物的特点。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握课文中的人物描写方法。
2.教学难点：学生能够运用人物描写方法，进行具体的写作。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生通过细读课文，找出课文中对人物描写的句子，分析人物描写的方法，并尝试运用这些方法进行写作。
同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.合作学习：学生分组讨论，找出课文中对人物描写的句子，分析人物描写的方法。
4.探究学习：学生尝试运用人物描写方法，进行写作练习。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容。
6.课后作业：学生回家后，运用人物描写方法，写一篇小作文。
七. 说板书设计板书设计如下：人物描写一组语言动作神态人物A：说话温和，态度友善。
五年级语文人物描写一组说课稿范文(通用5篇)
五年级语文人物描写一组说课稿范文（通用5篇）五年级语文人物描写一组说课稿1一、说课内容《人物描写一组》是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的一篇精讲课文。
本组教材以“作家笔下的人”为专题，刻画了一系列鲜活的人物形象。
本课由三个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩比赛摔跤》细致刻画小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性;片段二《临死前的严监生》刻画了爱财如命的守财奴的形象;片段三《“凤辣子”初见林黛玉》向我们展示了王熙凤这个泼辣张狂、口齿伶俐、见风使舵，喜欢使权弄势的人物形象。
作家描写的每个片段都是人物描写的经典。
二、说教学目标依据语文课程标准中关于课程目标设计的三个维度：知识和能力，过程与方法，情感态度和价值观，我特确定本课的教学目标：(1)认识课文中的生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。
(2)能通过阅读感受到小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象的性格特点。
(3)能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同学交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程;三、说教学重点与难点依据本课教材特点和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，并在习作中学习运用。
四、说设计理念语文是实践性很强的课程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、说教法和学法教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一，为此，我采用以下三种教学策略：1、创设情境教学策略：2、示范—模仿教学策略：3、以读促悟策略：学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文摔跤“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
_________①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
部编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习.doc
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】语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习
统编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
五年级下册语文第22课人物描写一组生字
五年级下册语文第22课人物描写一组生字《人物描写一组》是五年级语文下册第22课，课文要求学生能体会人物的性格特点。
店铺为五年级师生整理了《人物描写一组》课文生字，希望大家有所收获!五年级下册语文第22课《人物描写一组》课文生字1【擞】读音：sǒu巧记：用手(扌)“数”数。
字义：【抖擞】振作，振奋组词：精神抖擞抖擞精神造字：形声法造句：人们休息了一会儿，又精神抖擞地往前走。
笔顺：“扌”略长;“娄”偏窄，“攵”的捺宜长。
2【绽】读音：zhàn巧记：一“定”连线(纟)。
字义：裂开组词：绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字：形声法造句：孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。
笔顺：左窄右宽。
“定”撇宜短小，捺稳住重心。
字歌：有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀3【扳】读音：bān巧记：一只小手(扌)要造“反”。
字义：把一端固定的东西往下或往里拉，使改变方向组词：扳动扳倒扳闸造字：形声法造句：咔嗒一声，猎人扳动了枪栓。
笔顺：左窄右宽。
右部横撇的撇略带弯势。
字歌：手把闸门扳用木做案板走路返回家路上遇商贩4【咚】读音：dōng巧记：“冬”天寒冷张小“口”。
字义：形容敲鼓、敲门等的声音组词：咕咚咚咚造字：形声法造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。
笔顺：左小右大。
右部横撇与捺平衡，两点上下对齐。
字歌：冬去冰雪融泉水声叮咚疼痛减一半转眼到年终5【监】读音：jiàn巧记：临字横日去()，“皿”字来垫底。
字义：帝王时代的官名或官府名组词：监生太监国子监钦天监造字：形声法造句：国子监是我国封建时代最高的教育管理机关。
笔顺：上部左竖短，右竖长;“皿”扁长，左右向里略收。
字歌：监加草是蓝竹条编花篮用木做门槛洪水多泛滥6【侄】读音：zhí巧记：有人(亻)来(至)。
字义：弟兄的儿子，同辈男性亲属的儿子组词：侄子侄女侄孙造字：形声法造句：这个小男孩就是我的侄子。
笔顺：左窄右宽，“至”上下对正，最后一笔略长。
字歌：佳节到子侄相聚互致敬其乐融融7【郎】读音：láng巧记：朗无月，耳刀旁，合成好儿郎。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
自主交流
老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地 塑造了祥子、虎妞两个人物形象。《他像 一棵挺脱的树》这个片段用了哪些描写人 物的方法，结合课文中的语句，体会表达 的效果。
放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 严监生时，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。 ➢ 谈谈严监生的动作、神态的变化。 ➢ 根据严监生的动作、神态，猜猜他临
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
课堂交流
快速浏览课文，说一说三个片段中的 人物分别给你留下了什么印象？你是从课 文中哪些语句看出来的,用笔划上线。
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
小结：整个摔跤过程都不见小嘎 子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的 机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时 时想把对手打败的心理，又不难看出 他争强好胜的一面。
朗读《两茎 灯草》这个片段， 边读边想象严监 生临终时的情形。
比较阅读
快速浏览这三个片段，比较一下三个 片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不 同之处。
三个片段的相同之处：是都运用了动 作描写的方法。
三个片段的不同之处是：《摔跤》主 要运用了动作描写，还运用了语言和心理 活动描写；《他像一棵挺拔的树》主要运 用了外貌描写，还运用了动作和神态描写； 《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写， 还运用了语言描写。
精品部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案【导语】《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
老师为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
部编版小学五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
_________①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。
本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》
精神抖擞
傻大黑粗
小嘎子在家里跟人摔 跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟 他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上，各自虎势儿一 站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞， 欺负对手傻大黑粗，动转 不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下 冷绊子，仿佛很占了上风。
两个人走马灯似的 转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈，终 于三抓两挠，揪在了一起，胖墩儿一身牛 劲儿，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳不动。 小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿，反给他 把脚别住了，胖墩儿趁势一推，嘎子摔了 个仰面朝天。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
人物描写一组51
人物描写一组撒娇宝贝五（1）班段子林撒娇宝贝是谁？当然是我的妹妹啦。
她很爱撒娇。
凡是她认识的人，都是她的撒娇对象。
妹妹长相甜美：圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，眼睛扑闪扑闪的，像会说话似的。
粉嘟嘟的小嘴宛如樱桃一般。
只要你有什么好吃的、好玩的东西，她就会不失时机地“把握战机”，拿出她的“专用武器”——撒娇，将你“一举擒获”。
一次，我正要享用松软的肉松面包。
妹妹跑过来，肉乎乎的小手摇着我的手臂，脆生生地央求：“姐姐，姐姐，给我吃吧，我肚子饿。
我的肚子还是瘪了呢！”说完还煞有介事的摸摸肚皮，一副委屈不已的样子。
唉，我的肉松面包就这样“沦落”到了她的嘴里。
撒娇不仅是她讨要东西的“工具”，还是她免除处罚的“法宝”。
那天，我正在认真写家庭作业，妹妹突然碰了我一下，作业本上留下了一道长长的“疤痕”。
怒火一下子窜上我的脑门，我正准备冲她大吼，她好像知道大势不妙，赶紧开始撒娇：小嘴一翘，眼睛眯成了一条缝，笑吟吟地说：“好姐姐，我不是故意的，你就原谅我吧！”俗话说：伸手不打笑脸人。
看着妹妹这副可爱的模样，我也只得“暴雨变彩虹”了。
看，我的妹妹是个可爱的撒娇宝贝吧！阳光女孩五（1）班贺婷说起阳光女孩，我第一个想起的就是我的好朋友——贺生萍。
她是一个可爱、开朗的女孩儿，就像一缕金色的阳光，给人以光明与温暖。
为什么说她是阳光女孩呢？别急，听我慢慢说来。
记得有一次，我和她一起回公寓楼，发现楼道口放着一个水桶。
给大家的进出带来了不便。
同学们虽然看见了，可都装着若无其事的样子，绕过水桶，进出不误。
贺生萍忙走过去，提起水桶，放在了道边。
还笑着对我说，这下，大家进出就不用绕着走了。
还有一次，我们去卫生间上厕所。
地上横倒着一个拖把，脏兮兮的。
我轻巧地跨了过去。
贺生萍却弯下腰，顺势扶起了拖把，并把拖把稳稳地靠于墙边。
贺生萍的这些举动都是我亲眼所见，没有半点虚假。
也许你会说，这有什么？不过是些小事而已。
可是，扪心自问，你是选择袖手旁观呢？还是会像贺生萍那样默默为大家服务呢？说实话，贺生萍的言行就像一缕金色的阳光，照亮着我，温暖着我。
小学语文五年级下册第5单元第13课《人物描写一组》
náo
挠
我会写
笔顺
组词 阻挠 抓挠 挠头
造句 在他的阻挠下，这件 事终究还是没办成。
bān
扳
我会写
笔顺
组词 扳倒 扳动 扳手
造句 他一扣扳机，枪就 响了。
wàn
腕
我会写
笔顺
组词 手腕 腕表 扼腕叹息 造句 哥哥打球时不小心把
手腕弄伤了。
tì
剃
我会写
笔顺
随堂练习 一、标注拼音。
监生 打仗 手腕 舅舅
（ jiàn ） （ zhàng ） （ wàn ） （ jiù ）
随堂练习
二、阅读选文，完成练习。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一( 站 )，公鸡鹐
架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不 灵，( 围 )着他猴儿似的( 蹦 )来( 蹦 )去，总想使巧招，下冷绊子，仿 佛很占了上风。
“沉不住气”说明什么？
动作描写
说明小嘎子此时已极不耐烦，表现了他急躁 的性格特点，这也预示着他的失败。
主旨
作者通过动作描写，叙述了小嘎子和小胖墩 儿比赛摔跤的情形，表现了小嘎子机灵好胜的个 性特点。
板书设计
小嘎子
摔 跤
精神抖擞 蹦来蹦去 占上风 揪在一起 推拉拽顶 处下风 沉不住气 仰面朝天 失败
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳他不动。
“推拉拽顶”说明什么？
动作描写
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说 明他积极开动脑筋，试着运用各种方法，表现 了他机敏、好胜的特点。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料 反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声， 小嘎子摔了个仰面朝天。
13人物描写一组课文
13人物描写一组课文
以下是一篇关于13人物描写的课文:
《我的姐姐》
我的姐姐叫小红,她是一个非常善良、勤劳和勇敢的女孩。
她有一头乌黑的长发和一双明亮的眼睛,看起来非常美丽。
姐姐是一个非常勤劳的人。
她总是早早地起床,帮忙做家务,确保家里一切都井井有条。
她还会送我的父母上班,帮助照顾年幼的弟弟,让我们的生活更加轻松。
姐姐也是一个勇敢的人。
在我小时候,有一次我们不小心把爷爷吵醒了,他非常生气,对我们进行了批评。
虽然我们都很害怕,但姐姐勇敢地表示她没有做错,并试图让爷爷理解。
她的行为让我深深感动。
姐姐还是一个非常有爱心的人。
她常常帮助别人,尤其是那些需要帮助的人。
有一次,她听到一个老人摔倒了,她立刻去扶他,并帮助他找到医院。
老人非常感激,并向姐姐表达了他的感谢之情。
我的姐姐是一个非常优秀的人。
她善良、勤劳、勇敢、有爱心,我非常尊敬和感激她。
2.仿照人物描写一组片段中描写人物的方法介绍自 已的一位家人
2.仿照人物描写一组片段中描写人物的方法介绍自
已的一位家人
1.我有一个善良美丽又爱我的好妈妈。
她中等个子，身材纤瘦，在高大的爸爸身边显得非常小巧。
妈妈虽然瘦小，却总能给我带来很大的力量。
妈妈留着一头美丽的披肩长发。
圆圆的脸蛋，白白的皮肤，弯弯的眉毛下有着一双乌黑的大眼睛。
我特别喜欢看她的眼睛，非常有神，就像两颗闪烁着光芒的黑宝石。
每当她开心的时候，嘴角上扬，一双带笑的眼睛瞬间弯成了两个小月牙，很亲切。
这就是我美丽温柔的妈妈。
在我心里，她是这个世界上最美丽的妈妈。
我希望妈妈她能天天开心，快乐！
2.我的妹妹在同龄人中算是高个子，头发齐齐的，稍微有些肥肥的，小小的鼻子上面是炯炯有神的大眼睛。
她还长着一张喋喋不休的小嘴巴，笑起来的时候，眉眼弯弯的，好像两个小月牙。
我妹妹有时也像一个小疯子，爬到床上上蹿下跳，要么一下子扑倒在被子上，要么就是一下子朝后倒下去。
3.我的爸爸对我可好了。
爸爸个子很高很高，身体壮壮的，像一堵结实的墙。
他的皮肤偏黑一点，可能是经常日晒的缘故。
虽然他是个双眼皮，但是眼睛却又小又扁。
爸爸笑起来的时候，还有两个可爱的小酒窝，很迷人。
我的爸爸特别爱吃，他从来不挑食，所以力气很大。
他还很耐心、冷静，每次我遇到不会的题目他都会耐心地一遍又一遍地教我，我做错了事也不会冲我发火。
每次妈妈没空陪我玩的时候，总是爸爸来陪我玩。
人物描写一组词语组词
人物描写一组词语组词描写人物外貌：眉清目秀鹤发童颜相貌堂堂面红耳赤骨瘦如柴描写人物神态：无精打采容光焕发愁眉苦脸垂头丧气神采奕奕描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心大腹便便面如桃花国色天香倾国倾城肥头大耳浓眉大眼白发苍苍眉清目秀面如土色骨瘦如柴楚楚动人虎背熊腰衣冠楚楚玉树临风花容月貌仪表堂堂披头散发老态龙钟鹤发童颜如花似玉一表人才。
描写人物神态的词】：神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得局促不安面红耳赤呆若木鸡【描写人物心理活动的词】：忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚心如刀割【描写人物品质的词】：奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻见利忘义穷凶极恶如狼似虎伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念得寸进尺斤斤计较坐享其成游手好闲描写学习的词】：学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游专心一志全神贯注聚精会神目不转睛坚持不懈积少成多如饥似渴业精于勤只要功夫深，铁杵磨成绣花针不学无术不耻下问取长补短日积月累勤学苦练不求甚解一知半解囫囵吞枣三天打鱼，两天晒网【描写谦虚的词】：不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明谨言慎行【描写骄傲的词】：班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡自以为事【描写人的语言】：口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语【描写人容貌体态的词】：闭花羞月沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方弱不禁风大腹便便面黄肌瘦卓约多姿其貌不扬蓬头垢面瘦骨嶙峋【描写说的词】：直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨振振有词肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语【描写高兴的词】：眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生笑容可掬兴高采烈喜上眉梢喜从天降傲慢：不屑一顾.大模大样锋芒毕露高高在上孤行已见顾盼自雄好为人师呼幺喝六骄兵必败骄傲自满矜功自伐居功自傲老虎屁股摸不得目中无人目空一切马耳东风旁若无人器小易盈煞有介事舍我其谁盛气凌人恃才傲物忘其所以忘乎所以唯我独尊扬长而去自命不凡不因人热大摇大摆咄咄逼人倔强倨傲桀骜不驯富贵骄人高视阔步目指气使气焰熏天轻世傲物神气活现心高气傲颐指气使趾高气扬出言不逊蛮横描写人物高兴的：欢天喜地、普天同庆、振奋人心、喜出望外、心情舒畅.开开心心.喜洋洋.乐呵呵.笑呵呵.乐陶陶.和颜悦色.神采飞扬.神采奕奕. 描写人物和善的：慈祥.和颜悦色.仁至义尽仁言利博仁心仁闻万家生佛和蔼可亲菩萨低眉善气迎人描写人物惭愧的：叨在知己腼颜人世无地自容无立足之地。
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交流：
小嘎子和小胖墩儿到底是怎样 的人呢？
活泼 机灵 顽皮 可爱 争强好胜 富有心计 ____________________的小嘎子
沉稳 憨厚 诚实 爽快 老实 可爱 无所畏惧 ____________________的小胖墩儿
拓展：
说说作者用什么方法刻画这 两个人物形象的？并找出相 对应的句子。 主要是动作描写，兼有语言 和心理描写。
《儒林外史》
清代作家 吴敬梓
字音辨析
jiān （监考）（监督）
监
jià （监生） n
我会读
■
自读要求：至少读两遍课文，读 准字音，读通句子。读完后找出 描写严监生处在临死的边缘的语 段，再读一读。
归纳整理
交流对象
大侄子 二侄子 奶妈 手 伸着两个指头 越发指得紧了 那手只是指着不动 把手垂下 头 摇了两三摇 狠狠摇了几摇 把眼闭着摇头
赵氏
点一点头
严监生喉咙里痰（tá n）响得一进一出，一
声不倒一声的， ，还把手从被单里拿 出来，伸着 走上前来问道： “二叔，你莫不是还有 不曾见面?”他 就把头 他想说：___________
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的 滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 心想：_________
——视贾母态度而变。
只 可 怜 我 这 妹 妹 这 么 命 苦 ……
天 下 真 有 这 样 标 致 的 人 物
……
取悦贾母
取悦贾母
采 用 的 方 法
人 物 性 格 刻 画
肖像描写
语言描写
行动描写
心理描写
侧面描写
自读课文，思考下列问题
1、从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说 明了什么？ 4、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
22.《人物描写一组》
学习目标
1、正确读写本课生字词语。
2、理解课文内容，体会人 物的特点。 3、学习文章描写人物的方 法。
自学指导（一）
自读课文，注意读 准字音，读通句子，初步了 解文章的主要内容。
检测一：读写生字词
sǒu
精神抖擞 biè
zhàn
bān
阅读下列两段文字，回答问题:
(1)年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段 自然的风流态度。 ----众人眼中的黛玉 (2) 两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目, 态生两靥 之态， 娇袭一身之病．泪光点点， 娇喘微微, 闲静时如 姣花照水, 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西 子胜三分。 ------宝玉眼中的黛玉 以上是属于什么描写？说明黛玉的什么 样的性格特点？
鹐架 合了裆
dōn g 咕咚 shì
膀大腰粗 似的
推拉 拽顶 别住了 动转不灵 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿
检测二： 说说课文主要写了一件什 么事？
小嘎子和胖墩比赛摔跤 的事情。
自学指导（二）
1、再读课文，从课文中找 出最能表现人物性格的语句。 2、观看影片，结合课文说 说小嘎子和胖墩分别给留下 什么印象?
初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦
如柴，又舍不得银子买药吃…… ——节选自《儒林外史》
为了治好妻子王氏的病，他每日四五
个医生用药，都是人参附子。
王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、 出殡，用了四五千两银子，闹了半年。 他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即 留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。”
——节选自《儒林外史》
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两
位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这 话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 心想：______________
他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈
仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面
二十多间，经营典当，每天收入少有几百两 银子。 ——节选自《儒林外史》
严监生拼命地节制生活费用，从不舍 得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，
当堂训练
（必做题）1.同桌相互说说小嘎子 是一个怎样的孩子？ 2.找出课文中最能表现 人物性格的语句，读给同桌。
（选做题）发挥你的想象，运用人 物描写的方法，尝试把小嘎子他们 第二次摔跤的情景写出来。
临死前的严监生
我会猜
手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。
少年英雄，三头六臂，带有六件法宝 。 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇 。
（孙悟空）
（哪吒 ） （诸葛亮 ）
武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。 （武松 ） 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多（林黛玉 ） 愁善感，病如西子胜三分。 着装华贵富丽，心狠手辣，精明能干，明 （王熙凤 ） 是一把火，暗是一把刀。 彪形黑大汉，性格粗鲁，好赤膊上阵，善 （李逵 ） 使两把板斧 。
肖像描写；（美貌）多情、（体弱）多病
林黛玉形象总结
三 多
（美貌）多情 （体弱）多病
（言行）多心
严监生喉咙里痰（tá n）响得一进一出，一
声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头 ，大侄子走上前来问道： “二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就 把头 摇了两三摇，他想说：___________
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有 两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的 滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 心想：_________
世界四大吝啬鬼： 夏洛克——莎士比亚，《威尼斯商人》 阿巴贡——莫里哀，《悭吝人》 老葛朗台——巴尔扎克，《欧也妮葛 朗台》 泼留希金——果戈理，《死魂灵》
王 冕
阅读建议
有兴趣的同学 课外阅读《儒林 外史》。
“凤辣子”初见林黛玉
《红楼梦》，又名《石头记》， 是一部具有高度思想性和艺术性 的伟大作品，在我国文学史和世 界文学史上都占有重要的地位。 本文节选自第三回《林黛玉进荣 国 府》。作者曹雪芹，名霑，字 梦阮，号雪芹。全书以林黛玉和 贾宝玉的爱情故事为中心，揭露 了封建统治阶级的罪恶和腐朽本 质,揭示了封建社会必然崩溃的 历史发展趋势。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木,
哭向金陵事更哀。
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。