第5课 童心

第8课：童心
教学内容：
歌唱：《荡秋千》，《小孩世界》
欣赏：《山童》《真善美的小世界》
教学目标：
1能有表情地随着伴奏演唱《荡秋千》。

2能与他人一起随着伴奏演唱《小孩世界》，知道这是一首二段曲式的歌曲
3课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱
4知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲，能说出两个段落的情绪有何不同。

第一课时：
教学时间：累计节数：21
教学过程：
一、引入
师：同学们，今天老师带来了几张漂亮的图片，你知道这是哪里吗？今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。

二、新授
1.初听全曲：听后有何感受（说出它的情绪特点）
他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢？
--生自由说
2.复听全曲：整首歌曲的情绪是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示意。

听后说出前后有何不同。

3.听A乐段：情绪特点：活泼欢快这种情绪表达了什么？
4.再听B乐段：情绪特点：抒情
那这一段又一次充分说明了小朋友们在这个美丽的世界之中欢乐、愉快的好心情。

5.师：那第三乐段我们听起来十分的熟悉，它是第几乐段的反复？生：第一乐段
师：那也就是第一乐段的再现，可以用A1来表示
那它的情绪特点与第一乐段相同吗？是活泼欢快的。

6.师：那里的小朋友那么的高兴雀跃，那让我们也一起加入其中感受他们的心情，下面让我们一起轻声随音乐演唱《真善美的小世界》
三、真善美的小世界赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。

在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。

教学反思：
第二课时
教学时间：累计节数：22
教学内容：《荡秋千》
教学过程：
一、引入
师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说
师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。

二、新授
聆听《荡秋千》它的速度怎样？
情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？
听后学生自由答
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。

再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。

学唱歌曲：教师范唱，学生看书，
教师弹伴奏，学生轻声哼唱。

第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。

（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。

第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。

全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。

三、小结：
学完了本节你有什么收获？
教学反思：
第三课时：
教学时间：累计节数：23
教学内容：《山童》
教学重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪
教学难点：听出歌曲是由三部分组成的
教学过程：
一、引入
复习《童心是小鸟》师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的
二、新授
初听全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的速度
歌曲的情绪
复听：（分段欣赏）播放第一部分录音
第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼
播放第二部分录音，它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比
播放第三部分录音
让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、它有第一部分的称词演唱部分）
再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪
三、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。

这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品，下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。

四、学歌曲《小孩世界》
初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？
它的演唱形式是什么？
再听：轻声哼唱旋律
再听：轻声u哼唱旋律
音乐符号的认识：
在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）
还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段
教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。

五、小结：本节你有什么收获？
教学反思：。