人教版八年级物理下册9.2液体的压强教学设计

进行新课会从底部流出，问：说明了什
么？（液体对容器底有压强）
2.学生阅读课本33页“想想做
做”，回顾家中水池装水和不装
水时拔橡皮塞时的用力情况，说
明：装水时拔橡皮塞时费力，是
因为水对橡皮塞有压强。

3.讨论：液体为什么会对容器底
部产生压强呢？（液体受重
力）
4.演示：把装水矿泉水瓶用钉子
在侧壁不同高低的位置扎孔，引
导学生观察水喷出的情况，问：
水从侧壁喷出说明了什么？（液
体对容器侧壁有压强）在低处的
孔和在高处的孔水喷出的情况
相同吗？
5.举例：喷泉中的水柱能向上喷
出，说明：液体向上有压强。

6.讨论：为什么液体向各个方向
都能产生压强？（液体受重力且
具有流动性）
7.研究液体内部的压强：
（1）提出问题：液体的压强有
什么特点？
（2）介绍液体压强计，演示：
用手按压薄膜，U型管两侧液面
产生高度差，增大压力，液面高
度差增大，说明高度差的大小反
参与实验、观察、思考
阅读、总结
讨论、回答
参与实验、观察、思考、
交流、回答
聆听、观察
映了薄膜所受压强的大小。

（3）指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案。

（4）指导学生按如下步骤完成实验：①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。

②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察U型管液面高度差的变化情况。

③增大探头在水中的深度，观察U型管液面高度差的变化情况。

④换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。

总结液体内部压强特点：
（1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；
（3）同种液体深度增加，压强增大；
（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

（二）液体压强的大小
提问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？阅读、设计实验方案、参与实验
根据实验结果归纳总结
指导学生：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。

启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图
中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh，提问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？
说明：
（1）从公式p=ρgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。

（2）深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。

（3）p=ρgh只适用于求液体的压强。

指导学生阅读课本第35页相关内容，讨论以下问题：
（1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？（2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？
（3）大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？
（4）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼? 推导液体压强公式
学生回答
讨论、交流，利用液体压强公式分析回答
分析解答
师生共同分析解答课本第31页
例题。

（三）连通器
出示连通器，让学生观察连通器
的特点，认识什么是连通器：上
端开口，下端连通的窗口叫做连
通器。

演示：在连通器内装水，观察水
观察、思考、聆听
不流动时水面的情况，总结：连
通器里装的相同的液体，当液体
不流动时，连通器各部分中的液
面高度总是相同的。

提问：为什么会有上述现象？
（利用U型管演示连通器原理，
利用“液片”分析）
问题：生活中有很多连通器，同
学们能不能举出一些例
子？（引导学生阅读课本第36
页“想想议议”，了解实际的连
通器）
指导学生阅读课本第37页“科
学世界”，利用动画播放轮船通
过船闸的过程。

教学反思
板1 板2 板3 板4 板书设计。