三年级语文孔子拜师1

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人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料_一目斋

人教版语文三年级上册第17课《孔子拜师》课文资料【导语】学语文而使人能明智的生活。

文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。

人生是自我感觉的过程，这个自我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。

以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】课文孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

【篇二】教案学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。

会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

A案课前准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

②自制生字词卡片。

③学生自读课文，记下疑问。

第一课时情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。

人教版小学语文三年级上册第17课《孔子拜师》课件

老子：春秋末期的思想家，道家学派创始人，春秋末年楚国人（今河南），道教中太上老君就是对老子的尊称。关于他的生平，史料记载不多，先秦古籍中有称老子为老聃，还有一种说法，认为老子原名李耳。著有《道德经》，其思想不仅对中国影响深远，在世界上影响也很广泛。
• 远近闻名渊博曲阜洛阳驾车 • 风餐露宿日夜兼程长袍拜访 • 老聃风尘仆仆纳闷孔丘仲尼迎候等候学无止境毫无保留 • 传授佩服敬重品行
初读课文读准字音，读通句子。
第一自然段
• 思考：孔子为何要拜师？用上，“虽然……但是……所以……” 孔子虽然已经是远近闻名的老师，但是他总觉得自己的知识还不够渊博，所以决意拜师。 • 这一段主要写了什么？你能概括一下吗？
孔子决意拜师。（身份、原因）
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
第二自然段
• 有感情地朗读第二自然段， • 思考：孔子是怎样拜师的？
曲阜和洛阳相距上千里，孔
日夜兼程几个月后，子风餐露宿，
终于走到了洛阳。
烈日炎炎下，孔子（
饥饿难忍时，孔子（
）。
）。
夜深了，经过林子时，孔子（）。
风餐露宿日夜兼程
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子：
• 谦虚好学 • 不怕吃苦 • 尊师有礼
老子
• 谦虚有礼 • 诲人不倦 • 倾囊相授
• 1温故而知新：时常温习旧的知识就会有新的发现。 • 2三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。 • 3学而时习之，不亦说乎：学习并且时常温习它，不也是件令人高兴的事吗？ • 4知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这也是智慧。

小学语文《孔子拜师》教案教学设计

小学语文《孔子拜师》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解孔子拜师的故事背景和文化意义，尊重和学习传统文化。

学生能够培养对学习的热爱和尊重师长的态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子拜师》讲述了孔子年轻时有志于求学，不顾艰难险阻，毅然决定去洛阳向老子请教道德学问的故事。

课文通过孔子拜师的过程，展现了孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。

2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：孔子、拜师、老子、道德、谦虚、尊敬等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的大意，掌握生字词。

学生能够通过课文学习，了解孔子拜师的故事背景和文化意义。

3.2 教学难点学生能够理解孔子拜师故事中所蕴含的道德观念和价值观。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

使用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和表达自己的观点。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。

使用小组讨论的方式，促进学生之间的合作和交流。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入孔子和老子的人物介绍，激发学生对课文的好奇心。

5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的语言美和故事情节。

5.3 理解课文学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意。

5.4 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和指导。

5.5 课堂小结第六章：作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文，熟读并背诵重点段落。

学生需要完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

6.2 作业要求学生要按时完成作业，认真书写，不漏题。

家长要负责签字，确保学生完成作业的情况。

三年级语文《孔子拜师》教案

一、教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，学生能够了解孔子拜师的故事，并理解孔子拜师
的重要意义。

2.能力目标：
培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：
培养学生对中华传统文化的热爱，培养学生的感恩之心。

二、教学重难点
1.教学重点：
讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子拜师的重要性。

2.教学难点：
培养学生对中华传统文化的热爱，引导学生发表自己的观点和看法。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生回顾上节课学习的内容，进行复习。

2.学习新知（15分钟）
教师出示标题《孔子拜师》写在黑板上，引发学生兴趣，让学生猜测
这个故事可能是关于什么的。

然后讲述孔子拜师的故事，讲解拜师的意义。

3.阅读训练（20分钟）
让学生小组合作阅读课文，然后回答问题：孔子拜师的故事中，孔子是如何表现出对学问的热爱和对师长的敬意的呢？
4.分组讨论（15分钟）
将学生分成若干小组，进行讨论。

讨论主题：你认为孔子拜师的经历对他的成长有何影响？又对你有什么启示？
5.个人概括（10分钟）
请学生用自己的话概括孔子拜师的故事，并谈谈自己的观点和看法。

6.作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于自己父母对自己成长的影响的文章，字数不少于150字。

四、教学反思
本节课通过讲述孔子拜师的故事，引导学生了解孔子拜师的重要性，培养学生对中华传统文化的热爱。

通过小组讨论和个人概括的活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的综合素养。

同时，通过写作作业，进一步加深学生对孔子拜师的理解，培养学生的感恩之心。

三年级上册《孔子拜师》课文

三年级上册《孔子拜师》课文三年级上册《孔子拜师》课文1孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

教材简析《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

三年级上册《孔子拜师》课文2在前不久我执教了《孔子拜师》一文，深深地被孔子这种勤学好问，孜孜以求的学习精神而感动。

在执教这一课时设计了以下的教学环节。

1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

部编版(人教版)小学语文三年级上册 17课孔子拜师

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孔子年轻的时候，就
已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
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曲阜和洛阳相
距上千里，孔子风
餐露宿，日夜兼程，
几个月后，终于走
到了洛阳。
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孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人家, 您就是老聃先生吧?”
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孔子年轻的时候就已经是_远__近__闻_ 名
的老师了。他总觉得自己的知识还不够_渊__博_… 曲阜和洛阳相距上千里,孔子_风__餐__露__宿___,
_日__夜__兼__程__，几个ຫໍສະໝຸດ 后,__终__于__走到了洛阳……
车旁站着一位七十多岁的老人，穿着 _长__袍_____，头发胡子_全__白__了___，看上去 _很__有__学__问__。
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孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
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孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
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从此，孔子每
天不离老师左右，随时请教。
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• 远近闻名风尘仆仆纳闷孔（山）丘
• yíng
děng
zhǐ jìng shòu pǐn
• 迎候（接）等候（待）止境传授品行
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纳闷

部编版三年级语文第17课孔子拜师

孔子拜师
文章的主要内容
讲述了孔子30多岁的时候，感觉自己的知识不
够渊博，离开家乡曲阜，
到洛阳拜大思想家老子为师的故事。
老子老子，姓李名耳，字聃。是我国古
代伟大的哲学家和思想家、道家学
派创始人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》，其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，
pè i 佩服
孔子的一生，留下了许多反映自己思想的名言，
他的言行被他的弟子收录在《论语》中，
有朋自远方来，不亦乐乎
知之为知之，不知为不知，是知也温故而知新
学了这篇课文，你有什么收获？
我们都是孔子的传人，我们有义务和责任把孔子的
这种“谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼”的精神继
续传承下去，让孔字精神永远的发光发亮。
“拜访”是敬辞，访问。 “拜见” 是“拜会，会见” 是从客人方面说的。
“迎候”和“等候”能互换吗？为什么？
不能，老子说“我就在这儿迎候”，表现出他非常谦和、知礼。充分体现了老子的美德。“多谢老师等候”中“等候”是晚辈向长辈致谢。
谈一谈你对“学习是没有止境的”的理解。
知识是无穷的，我们只有不断的探求知识，不断的学习，来提升自己。应该活到老，学到老。
烈日炎炎的夏天，孔子步行向洛阳走去。凉风习习的秋天，大雨瓢泼而下，孔子风餐露宿。孔子日夜兼程。
找出孔子拜见老子的表现？孔子在拜师时的态度是怎样的？
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
1．给加点字注音。 jiān)程日夜兼风尘仆仆 ) . ( . ( pú 纳闷 ) 孔丘( qiū . ( mèn . ) 毫 . ( háo )无保留佩 . ( pèi )服传授 ) . (shòu

小学三年级语文孔子拜师教案

小学三年级语文孔子拜师教案《孔子拜师》是关于孔子虚心求学的故事。

在这个故事里，描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的教师的故事。

在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近著名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。

在设计上这节课时要留意引导学生从孔子的言行中学习其虚心的精神。

一．教学目的：1. 观赏文章中的简练句子。

2. 能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。

3. 归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。

二．教学重难点：1. 如何精要简练地把事情进展表达。

2. 如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。

三．教学过程：1. 引入：多媒体引用老子的名言警句。

2. 快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后答复以下问题：（1）孔子为什么要拜师？（2）孔子与老子的一番话说明了孔子当时也是一个什么样的人？（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？练习的设计可以采纳合作学习的争论方式，争论的主要内容是：（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。

（2）争论为什么要拜师。

最终后叫学生起来把孔子为什么要拜师的缘由及孔子的性格特征在同学面前说出来。

为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜寻有关孔子的资料。

反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。

小学三年级语文孔子拜师教案2教学目标:1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、等候、等候、止境、进步、请教、保存、传授、敬重、品德”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积存课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：１、认写生字。

２、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

教学难点：体会重点词句的意思。

课时安排：３课时教学预备：教师预备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生预备：课前收集了解孔子和老子的资料。

教学过程：第一课时一、引入课题，沟通资料。

人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》(1)

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三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
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张良拜师有一日，张良在桥上散步，遇到一位老人，他走到张良身旁，假装不小心把自己的鞋子掉到桥下，然后冲着张良说：“孩子！下桥去把我鞋子捡上来！”张良看得出老人是故意的，就不太愿意去捡，可是念在对方是年过花甲的长辈，应该尊重他的话，于是谦逊地说：“好吧，我去捡！”他把捡起的鞋子递给老人。可是，老人并没有接鞋子，只对张良说：“把鞋子给我穿上！”张良想，为人为到底吧，于是就跪在地上给老人穿鞋。鞋子穿好后，老人就笑嘻嘻地走了。没想到，那老人没走多远，又返回对张良说：“年轻人，孺子可教也，5日后，天一亮我们在此会面！” 五天后，天刚亮，张良到了桥上。不料那老人已经来了，见了张良就生气地说：“和长辈约会，怎可晚到？五天后再来吧！”说完就离去了。第二个五天一早，天微亮，张良就赶来，可是那老人又比张良早到，这次更生气的说：“怎么又来迟了？假若你真想学东西的话，五天后一定要早到！”说完又走了。这一次，张良整夜未敢眠，半夜就赶到桥上，没多久，那老人出现了，他高兴地说：“很好，这才是虚心拜师嘛！”随即递给张良一本《太公兵法》说：“尊重人者，自重也，认真研读此书，将来就能做帝王的老师了！”张良接过了书，喜出望外，如获至宝！此后，专心研读此兵法，日夜通读，将兵法倒背如流，在带兵打仗的过程中，兵法成了他克敌致胜的秘密武器，他最终成为汉高祖刘邦的得力谋臣，辅助刘邦取得天下。
孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
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孔子下车，微笑着说： “你怎么不知道车来了要让路呢？”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说： “从古至今，只听说车要绕城而过，哪有城要避开车的道理？”

小学三年级语文教案孔子拜师9篇

小学三年级语文教案孔子拜师9篇孔子拜师 1第二课时教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。

2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。

.3.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。

懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。

教学过程：一.导入新课师：同学们，今天这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》。

屏幕出示：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

师：请同学们读这句话。

学生读。

师：孔子和老子的学问如何？生1：孔子和老子的学问很高。

生2：孔子和老子的学问很渊博。

师：那人们敬重孔子和老子的什么品行呢？让我们一起来学习。

（板书：孔子老子）二.读中感悟，学习品行。

（一）学习孔子谦虚好学的品行。

师：请一个同学读一读这段话，其他同学想一想，孔子为什么拜师？一个学生读，其他学生边听边想。

生：因为孔子觉得自己的知识不够渊博。

师：“渊博”是什么意思？生：“渊博”是指知识多而广。

师：孔子觉得自己的知识不够渊博，而实际上呢？生：实际上孔子的知识已经很渊博了。

师：你是从哪儿休会出来的？生：我是从“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

”这句话中“远近闻名”这个词体会出来的。

师：那你能理解“远近闻名”的意思吗？生：“远近闻名”是指不管远的地方，还是近的地方，都知道孔子的名声。

师：是呀，三十岁的孔子已经很有名了，还要拜老子为师，我们从中能体会到什么？生1：我从中能体会到孔子很谦虚。

生2：我从中能体会到孔子很好学。

（板书；谦虚好学）师：好，请你来读一读。

师：我们一起来读，读出孔子的谦虚好学。

（二）创设情境，体会孔子路途艰辛师：两千五百多年前的一天，孔子背上简单的行囊，匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。

（出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

）请同学们自由的读一读，你能感觉到什么？生：我能感受到孔子路上很艰辛。

人教版小学语文《孔子拜师》课文原文及赏析

人教版小学语文课《孔子拜师》课文原文及赏析《孔子拜师》原文：孔子年轻的时候，就已经是一个很有学问的人了。

但他觉得自己的知识还不够丰富，决定去洛阳拜老子为师。

一路上，孔子风餐露宿，历经艰辛，终于来到了洛阳。

他来到老子的住处，恭敬地行了一个大礼，说：“我是一名求知者，希望能得到您的教诲。

”老子看着眼前的年轻人，心中暗自赞赏他的谦虚和好学精神。

他微笑着答应了孔子的请求，开始传授他各种知识和智慧。

孔子在老子的指导下，更加深入地研究了古代的经典文献，同时也学习了道德、哲学和治国之道。

他勤奋学习，虚心求教，不断积累和提升自己的知识和修养。

几年后，孔子学有所成，准备返回家乡。

临别时，他对老子深深鞠了一躬，感激地说：“您的教诲如同明灯，照亮了我前进的道路。

我会将您传授的知识和智慧，传承下去，让更多的人受益。

”老子也对孔子的表现深感欣慰，他说：“你已经超越了我，你的学识和品德都令人敬佩。

我相信，你会成为一位伟大的教育家和思想家。

”赏析：《孔子拜师》这篇课文讲述了孔子年轻时为了追求知识，不远千里前往洛阳拜老子为师的故事。

这个故事展现了孔子的谦逊、好学和坚韧不拔的精神风貌。

课文通过描述孔子在路上的艰辛和到达老子住处后的恭敬态度，强调了孔子对于知识的渴望和尊重。

同时，老子的接纳和教导也体现了中国古代尊师重教的传统美德。

在老子的指导下，孔子深入研究古代经典，学习道德、哲学和治国之道，这不仅丰富了他的知识储备，也提升了他的个人修养和品格素质。

孔子的勤奋学习和虚心求教，为我们树立了良好的学习榜样。

最后，孔子对老子的深深感激和承诺传承知识的表态，以及老子对孔子的高度评价和期待，都表明了教育和知识传承的重要性，这也是中国古代文化的核心价值之一。

总的来说，《孔子拜师》这篇课文通过讲述孔子求学的经历，弘扬了尊师重教、勤奋好学、追求真理和传承知识的优良传统，对我们今天的学习和生活仍有重要的启示意义。

人教版三年级上册语文《孔子拜师》1完整ppt课件

精选ppt课件
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查字典：
露：露天宿：睡觉
风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。
精选ppt课件
28
发挥你的想象：烈日炎炎下，孔子（）。饥饿难忍时，孔子（）。夜深了，经过林子时，孔子（）。
风餐露宿日夜兼程
精选ppt课件
1
走近孔子
孔子(公元前551年～公元前479年) ，名丘 ,字
仲尼，春秋末期鲁国陬(zōu)邑 (今山东曲阜市东南)
人。他是我国古代著名的思想家、政治家、教育家
、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十
二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一
位古文献整理家，曾修《诗》《书》《礼》《乐》
孔子
精选ppt课件
老子
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风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
纳闷：因为疑惑而发闷。
精选ppt课件
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孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
迎候：到某个地方等候迎接，表现了老子的谦和、知礼。
精选ppt课件
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qiū
丘
字型解释
音序:Q 部首:丿结构:独体字
土丘沙丘
精选ppt课件
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qiū
迎
字型解释
音序:Y 部首:辶结构:半包围
迎候欢迎
精选ppt课件
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děng
等
字型解释
音序:D 部首:⺮结构:上下
等候等待
精选ppt课件

新课标人教版小学语文三年级上册17 《孔子拜师》

几个月后，终于走到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访
的老师吧！于是上前
行礼,问道:“老人家,
您就是老聃先生吧?”
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见
老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学
问渊博，跟您学习，一定
会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
曲阜和洛阳相距上千里,孔子__________,
_________，几个月后,______走到了洛阳……
车旁站着一位七十多岁的老人，穿着 ________，头发胡子________，看上去 _________。
把意思相近或相关的词语用线连起来。
学而不厌风餐露宿迎刃而解集思广益博闻强记
各抒已见博览群书孜孜不倦日夜兼程豁然开朗
人教版小学语文第五册
孔子,名丘,字仲尼,生活在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教育家, 是儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊称为“至圣先师”“万世师表”。
纳闷
Байду номын сангаас
迎候
止境
风尘仆仆
毫无保留学问渊博
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
老子也把自
己的学问毫无保留地传授给了他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
谦虚好学不畏艰难彬彬有礼勤学好问
孔子年轻的时候就已经是______ 的老师了。他总觉得自己的知识还不够____…

(整理)小学语文三年级上册1《孔子拜师》.

新人教版小学语文三年级上册17、《孔子拜师》精品教案一、教学目标：1、正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

2、了解孔子拜师的经过，抓住重点语句体会孔子和老子的品行，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

3、能用查字典、联系上下文等方法理解词句的意思。

二、教学重难点：了解孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。

三、教具准备：课件四、教学过程：一、预习探究1、同学们,在我国灿烂的历史文化中，有一个人在西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，他排名第五，在中国被称为“万世师表”，他说过“三人行，必有我师”、“已所不欲，勿施于人”等名言，你们猜猜他是谁？2、根据课后收集的资料，学生谈谈对孔子的了解。

读读课后的资料袋，加深对孔子的认识。

3、孔子年轻的时候就已经远近闻名了，可他三十岁的时候，却不远万里去拜师，（板书：拜师）他拜的老师是谁呢？（板书：老子）你对老子又有哪些了解呢？生谈对老子的了解或教师补充介绍。

（设计意图：通过教师导入、学生交流、阅读资料袋，多渠道接触孔子的资料，让学生初步了解孔子，激发学生对孔子的崇敬之情，为学习课文打下基础。

）二、合作交流那么孔子是如何向这老子拜师的呢？让我们走进课文，去了解故事的经过。

1、根据初读要求读课文pps45.ppt2、指名分段读课文，纠正读音3、检查重点字词的认读pps45.ppt4、这篇课文围绕着拜师写了什么呢？先写——再写——最后写（设计意图：了解学生读书中遇到的问题，对易读错字词句进行反复认读，扫清字词障碍，同时大体了解课文的思路，使学生对课文有整体把握。

）三、品读体验（一）、课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行”，（出示这句话的课件）pps45.ppt“品行”也可以说是——品德、品质。

人的品行往往从哪里可以看出来？（引导学生回答并归纳——人的言谈举止）抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法，孔子和老子有怎样令人敬重的品行呢？今天我们就抓住描写他们言行的句子，认真读一读，细细地体会体会，你对谁感兴趣，你就研究谁，完成这样的填空。

小学三年级语文上孔子拜师课件

第九页，共四十四页。
• 佩服学问敬重品行 • 拜见迎候等候纳闷(Men) • 渊博相距曲阜拜访 • 远近闻名风餐露宿 • 风尘仆仆日夜兼程
第十页，共四十四页。
朗读全文，回答问题：
1.用一句话概括全文主要内容。
年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知(Zhi)识，学做人。
孔子是怎样的人？他为(Wei)什么要拜师？
第十四页，共四十四页。
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离
开家乡曲(Qu)阜（fù），去洛阳拜大思想家老子为师。
谦虚 (Qian)
第十五页，共四十四页。
曲阜和洛阳相距上千里，孔(Kong)子风餐露宿，日夜兼
（jiān）程，几个月后，终于
孔子连忙说：“学
生孔丘，特地来拜见
老师，请收下我这个 (Xia)
学生。”
诚恳 (Cheng)
第二十二页，共四十四页。
联系生活实际说说，你怎么理解(Jie)这句话的。
孔子听了再次行礼，说(Shuo)： “多谢老师等候。学习是没有
止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
第二十三页，共四十四页。
怎样拜师？
第十一页，共四十四页。
细读课(Ke)文，解难释疑
1.孔子是怎样的人？
课文中：年轻、远近闻名的老师、谦虚好学、尊敬老人、热爱学习。
资料袋：思想家、教育家、儒家创始人。
2.孔子为什么(Me)拜师？怎样拜师？（结合课文说一说。）
第十二页，共四十四页。
研读感(Gan)悟
1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，
孔夫子的背包 —— 准是书（输）孔夫子的嘴巴 —— 出口成章孔夫子挂腰刀 —— 文不文，武不武

三年级语文教案《孔子拜师》

三年级语文教案《孔子拜师》三年级语文教案《孔子拜师》作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？三年级语文教案《孔子拜师》1教学目标：1、引导学生在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。

2、通过学习课文，了解孔子拜师的原因，经过和结果，激发对孔子刻苦好学的学习态度和老子诲人不倦的教学品格产生崇敬之情并体会到学无止境的道理。

教学重点：1、体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。

教学难点：从文中体会到学无止境的道理。

教学过程：一、引入课题引导学生观察插图，读好课题。

二、回顾课文内容，填一填1、生快速回顾课文，完成题目孔子（）岁的时候，从（）前往（）拜（）为师，孔子和老子的品行受到了人们的（）。

2、师引导生读这一段话，生再次观察课题和这一段话，提出自己的疑问。

师预设：①孔子为什么要拜师？②孔子和老子的什么品行受到了人们的敬重？3、引导学生找出课文中心句，用﹏勾画出来。

4、出示中心句，生读。

三、品读课文，学习孔子和老子崇高的品行（一）、学习课文第一自然段1、自由读课文第一自然段，思考：孔子为什么要拜师？生交流，理解词语（渊博）问：孔子前往求学的时候，他的学识怎么样？生交流，理解词语（远近闻名），师学法指导：联系上下文2、出示第一自然段，抓重点词语（年轻、已经、远近闻名、总觉得）感悟孔子（谦虚好学）的品行。

3、师补充：孔子30岁时已博学多才，成为当时比较有名气的一位学者，可他依然坚持求学，说说你心中的孔子是一个怎样的人？4、生感情朗读第一自然段。

5、出示中心句：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

（生读）（二）、学习课文第二自然段1、生小声读课文第二自然段，勾画你觉得精彩的句子和词语，体会孔子崇高的品行，找出精彩的句子多读几遍，说说自己的感受。

也可以提出自己的疑问。

【全面版】孔子拜师[小学语文课件 PPT课件教学课件]PPT文档

之，择其不善者而改之。温故而知新，可以为师矣。
渊博学问迎候风尘仆仆纳闷传授佩服日夜兼程
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与听其言而观其行。
吾日三省吾身：为人谋而忠乎？与己所不欲，匆施于人。
朋友交而下信乎？传不习乎？渊博学问迎候风尘仆仆
君子敬而无失，与人恭而有礼，吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与
孔子求学语
敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。
孔子做人篇
听其言而观其行。君子敬而无失，与人恭而有礼，
长进敬重品行毫无保留温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉，择其善者而从朋友交而下信乎？传不习乎？
止境请教拜访风餐露宿教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
17 孔子拜师
教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册课件类型：课堂演示课件设计制作：湖北省麻城市第二实验小学李洁
你会读吗?
纳闷长进渊博止境
传授敬重学问请教
佩服日夜兼程品行毫无保留迎候风尘仆仆拜访风餐露宿
君子敬而无失，与人恭而有礼，不学礼，无以立。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与己所不欲，匆施于人。君子和而不同，小人同而不和。渊博学问迎候风尘仆仆君子和而不同，小人同而不和。己所不欲，匆施于人。设计制作：湖北省麻城市第二实验小学李洁长进敬重品行毫无保留朋友交而下信乎？传不习乎？教材类别：义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册温故而知新，可以为师矣。纳闷传授佩服日夜兼程纳闷传授佩服日夜兼程君子敬而无失，与人恭而有礼，吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与与朋友交，言而有信。