初中生物实验步骤
初中生物实验操作手册
初中生物实验操作手册1. 实验简介本手册旨在为初中生提供一些常见的生物实验操作指南，帮助他们学习和理解生物知识。
以下是几个常见的实验项目。
2. 实验项目2.1 蛙腿解剖需要材料：•消毒酒精•实验蛙腿（已宰杀）•解剖刀•放大镜操作步骤:1.将实验蛙腿放在干净的工作台上。
2.用消毒酒精清洁解剖刀。
3.使用放大镜仔细观察蛙腿的外部结构。
4.使用解剖刀小心地切开蛙腿，注意不要造成伤口过深。
5.开始观察和分析内部结构，并记录你的观察结果。
2.2 红色洋洋草叶片吸收光合作用的观察需要材料:•红色洋洋草盆栽（有着深红色的叶片）•密封透明容器/玻璃罩•水槽（内有水）•光源操作步骤:1.将红色洋洋草植物放入密封透明容器/玻璃罩中。
2.放入带有水的水槽中，确保植物根部浸泡在水中。
3.将光源放置于容器上方，确保光线能够均匀照射到叶片表面。
4.观察一段时间内洋洋草叶片的颜色变化，并记录你的观察结果。
2.3 利用显微镜观察细胞结构需要材料:•显微镜•水•玻璃盖片•细胞样本（可以用洋葱的表皮细胞作为示范）操作步骤:1.准备好细胞样本（比如洋葱的表皮细胞），将其放在盖片上。
2.在盖片上加入少量水，使细胞样本悬浮在水中。
3.将盖片放到显微镜检视板上，并调节显微镜的倍数和焦距，以使细胞能够清晰可见。
4.通过显微镜观察并记录细胞的结构，如细胞膜、细胞核等。
3. 实验安全注意事项•每次实验前要仔细阅读实验步骤，并确保对实验操作和使用的材料有所了解。
•使用刀具时要小心，避免受伤。
•在进行任何生物实验之前，务必经过老师或专业人士的指导和监督。
以上是初中生物实验操作手册的一些示例实验项目和步骤。
请在进行任何实验之前充分了解相关知识，并按照正确的操作方法进行。
确保使用适当的安全设备，并遵守所有安全规定。
希望这个手册能够帮助你更好地理解生物学知识并培养科学实验技能。
初中生物常见实验操作与观察记录
初中生物常见实验操作与观察记录常见的初中生物实验操作与观察记录有很多，下面我将介绍几个常见实验的操作步骤和观察记录。
实验一：观察红萝卜细胞结构材料与仪器：新鲜红萝卜、显微镜、玻璃刀、盐水、盖玻片、载玻片。
操作步骤：1.用玻璃刀切下红萝卜的一小块，并切成极薄的长方块。
2.将红萝卜长方块放入盐水中，静置5分钟。
3.取出红萝卜长方块，用盖玻片轻轻压平。
4.将压平的红萝卜长方块放在载玻片上。
5.用显微镜观察红萝卜细胞的结构，注意细胞壁、细胞质和胞核。
6.根据观察记录下细胞的特点和结构。
观察记录：红萝卜细胞壁厚实，透明，并呈现网状结构。
细胞质内含有许多颗粒状物质。
胞核位于细胞的中央，形状为椭圆形，呈现暗染色。
实验二：观察水中的浮游生物材料与仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、净化水、水槽、过滤网。
操作步骤：1.将净化水注入水槽，用过滤网过滤杂质。
2.取一滴过滤后的水放在载玻片上。
3.将载玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数。
4.用显微镜观察水中的浮游生物。
5.记录下观察到的浮游生物的特征和形态。
观察记录：观察到的浮游生物有肠虫、轮虫、藻类等。
肠虫细长，有两端。
身体上有明显的环节。
轮虫扁平呈圆柱形，有许多刺状突起。
实验三：观察种子的萌发过程材料与仪器：常见的种子（如豌豆、黄瓜等）、苗盘、水、蒸馏水、棉花。
操作步骤：1.将棉花放入苗盘中，然后用蒸馏水湿润棉花。
2.将种子均匀地摆放在湿润的棉花上。
3.盖上透明的盖子，以保持湿度。
4.每隔一段时间观察种子的萌发情况，并记录下来。
5.注意观察萌发后的根部、茎部和叶片的形态和特征。
观察记录：第1天：种子开始吸水膨胀，外面的硬壳逐渐软化。
第3天：种子破裂，出现幼小的根。
第5天：根伸长，开始发芽。
第7天：发芽的种子上长出了绿色的叶片。
生物实验教案初中
生物实验教案初中
目标：通过观察植物组织的细胞结构，了解植物细胞的基本组成和结构特点。
材料：
1. 青菜叶片
2. 显微镜
3. 盖玻片
4. 剪刀
5. 含有碘液的滴管
步骤：
1. 将青菜叶片放在显微镜下，用剪刀剪下一块小碎片。
2. 将青菜叶片碎片放在盖玻片上，加入一滴碘液。
3. 用显微镜放大观察叶片中的细胞结构，如细胞壁、细胞质、叶绿体等。
4. 细细观察并记录每个细胞的形态特征和结构组成。
5. 细胞结构的观察结束后，将盖玻片上的叶片碎片丢弃。
结果分析：
1. 观察到植物细胞中的细胞壁，它具有透明性，且厚度不一。
2. 叶绿体在细胞质中呈现出绿色颗粒状的结构，参与光合作用。
3. 根据观察结果，可以总结植物细胞的基本组成和结构特点。
拓展实验：
1. 观察其他植物组织的细胞结构，如根茎、果实等。
2. 比较不同植物细胞的结构差异，探究不同组织对植物生长发育的影响。
注意事项：
1. 操作显微镜时要小心轻放，避免碎裂。
2. 碘液具有刺激性，使用时要小心谨慎。
3. 实验结束后及时清理实验台和器材，保持实验室的整洁和安全。
评估方法：
1. 观察记录的细胞结构特征和结果是否准确。
2. 对植物细胞结构的描述是否清晰具体。
3. 实验中是否遵守实验安全规范和操作规程。
初中生物实验操作步骤详解
初中生物实验操作步骤详解生物实验操作步骤详解生物实验是初中生物学学习的重要组成部分。
通过实验，学生可以深入了解生命现象的本质和生物学的基本原理。
本文将详细介绍三个常见的初中生物实验操作步骤，包括“观察离心沉淀”、“观察显微镜下的细胞”和“观察植物光合作用”。
实验一：观察离心沉淀步骤一：制备样品首先准备好需要观察的物质样品，这可以是含有悬浮颗粒的液体，如土壤悬浮液或其他生物体组织悬浮液。
步骤二：制备离心管准备两个离心管，一个标注为“上清液”（A管），另一个标注为“沉淀物”（B 管）。
确保离心管干净且无杂质。
步骤三：加入样品将样品小心地加入到A管中，约占据管的一半。
注意不要使液体溢出。
步骤四：离心将A管放入离心机，并设定适当的转速和离心时间。
一般情况下，较大和较重的颗粒沉淀于离心管底部，而较小和较轻的颗粒保持在上清液中。
步骤五：观察结果离心机停止后，取出A管。
观察A管中的上清液，注意上清液是否变清，以及是否有沉淀物。
如果有沉淀物，将A管中的上清液倒入B管中，注意不要将沉淀物倒入B管。
实验二：观察显微镜下的细胞步骤一：制备玻片与载玻片准备一个玻片和一个载玻片。
将一滴水滴在玻片中央，并轻轻放置一个载玻片，使水均匀分布在两个玻片之间。
步骤二：制备样本从植物组织（如洋葱）或动物组织（如叶皮层）中取一小块组织。
用镊子将组织小心地撕成薄片，并将薄片放在玻片上的水滴中。
步骤三：加入染料将一滴鲜碘溶液滴在组织上。
碘溶液可以染色细胞结构，使其更容易观察。
步骤四：观察显微镜下的细胞将制备好的玻片放在显微镜物镜下。
首先用低倍镜观察整个组织片，然后转至高倍或油镜，观察细胞内部结构，例如细胞核、细胞质等。
实验三：观察植物光合作用步骤一：制备植物从室外选择一片绿叶，将其放入一个黑暗的塑料袋中，待10-20分钟。
步骤二：制备样本取出叶片，用刀小心地剪下一片绿叶，并用夹子将其固定在橡胶管上。
步骤三：制备氢氧化钠液将一小段橡胶管与一滴氢氧化钠溶液相连。
初中生生物实验过程及步骤
《初中生生物实验过程及步骤》
初中生生物实验可以帮助学生更好地理解生物学知识，培养动手能力和科学思维。
以“观察洋葱表皮细胞”实验为例。
首先，准备实验材料，包括洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、碘酒等。
接着，将洋葱鳞片叶切成小块，用镊子撕下一小块洋葱表皮，放在载玻片上，滴一滴水，用镊子将表皮展平。
然后，盖上盖玻片，注意不要产生气泡。
如果有气泡，可以用镊子轻轻按压盖玻片，将气泡赶出。
下一步，进行染色。
在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，用吸水纸从另一侧吸引，使碘酒浸润整个标本。
这样可以使细胞的结构更加清晰可见。
之后，将制作好的临时装片放在显微镜下观察。
先使用低倍镜观察，找到清晰的细胞图像后，再换用高倍镜观察。
在观察过程中，可以看到洋葱表皮细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
再如“探究种子萌发的条件”实验。
准备饱满的种子、培养皿、滤纸、水等。
将种子分成几组，分别放在不同的条件下。
一组放在有适量水、适宜温度和充足空气的环境中；一组放在没有水、
适宜温度和充足空气的环境中；一组放在有适量水、低温和充足空气的环境中；一组放在有适量水、适宜温度和没有空气的环境中。
观察并记录种子在不同条件下的萌发情况。
通过这个实验，可以了解种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
初中生物实验与观察
初中生物实验与观察观察和实验在生物学中起着重要的作用。
通过实验和观察，学生们可以深入了解生物体的结构、功能和相互关系。
初中生物实验和观察是帮助学生理解生物学原理的重要工具。
本文将讨论一些适合初中生的生物实验和观察。
让我们一起来探索生物世界的奥秘吧！一、水葫芦实验水葫芦实验是一个简单而有趣的实验项目，适合初中生学习水中生物的生态系统。
实验过程如下：材料：1. 透明的水槽或容器2. 水葫芦(在动植物市场或水族馆可找到)3. 自来水或饮用水4. 光源步骤：1. 将水葫芦放入水槽或容器中，加入适量的水，并保持水的清澈。
2. 将水槽放到有光源的地方，确保水葫芦能够进行光合作用。
3. 每天观察水葫芦的变化，包括它的形态、颜色和生长状态。
4. 记录观察结果，并进行思考和讨论。
初中生可以思考水葫芦是如何进行光合作用的，为什么它能够在水中生存等等。
通过这个实验，学生们可以观察到水葫芦的生长和变化过程，并了解光合作用在水中生物生态系统中的重要性。
二、观察昆虫的生命周期观察昆虫的生命周期是让学生了解昆虫繁殖和发育过程的一个好方法。
以下是观察蝴蝶的生命周期的步骤：材料：1. 蝴蝶卵或幼虫2. 容器或适宜的栖息地3. 植物叶子（蝴蝶幼虫的食物）步骤：1. 收集蝴蝶卵或幼虫，并将它们放入合适的容器或栖息地中。
2. 给蝴蝶提供适当的食物（植物叶子）。
3. 每天观察蝴蝶的发育过程：从卵到幼虫、蛹和成蝶。
记录每个阶段的变化和持续时间。
4. 学生们可以绘制或拍摄蝴蝶在不同阶段的照片，以便更清楚地了解其生命周期。
通过观察昆虫的生命周期，学生们可以理解生物的发育过程，并探索遗传与环境对生物发育的影响。
三、观察植物的生长观察植物的生长是帮助学生了解植物生态和生长过程的一个简单而有趣的实验项目。
以下是观察植物生长的步骤：材料：1. 植物种子2. 盆或花盆3. 泥土或培养土4. 水步骤：1. 将泥土或培养土放入花盆中，然后将植物种子播种在土中。
初中生物实验步骤及要点全览
实验一：探究影响鼠妇分布的环境因素探究问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么探究假设：影响鼠妇分布的环境因素可能是湿度、光和温度实验步骤：1）湿度的影响：在一个纸盒中一半放干土,一半放湿土,然后在两边分别放入鼠妇各5只,一段时间后观察并记录结果.2）光的影响：在一个纸盒中一半光照,一半用黑纸板遮住,然后在两边分别放入鼠妇各5只,一段时间后观察并记录结果.3）温度的影响：在一个纸盒中一半放入湿土,一半放入冰湿土,然后在两边分别放入鼠妇各5只,一段时间后观察并记录结果.探究结论：影响鼠妇分布的环境因素是湿度、光和温度实验二：探究蚯蚓在什么样的表面爬的快探究问题：蚯蚓在什么样的表面爬的快探究假设：蚯蚓可能在硬纸板上爬的快实验步骤：并排摆放一个硬纸板和一块玻璃板,并画上一条起跑线,然后在硬纸板和玻璃板上各放一条蚯蚓,把他们放在同一起跑线上,看看谁爬的快探究结论：蚯蚓在硬纸板上爬的快实验三：探究草履虫对刺激的反应探究问题：草履虫对外界刺激会不会产生反应探究假设：草履虫对外界刺激会产生反应实验步骤：在一个载玻片上,两端各滴一滴草履虫培养液,然后用玻璃棒在两个培养液间划一下,使得两个培养液连接起来,然后在左侧的培养液中加入少许实验,另外一滴不加,放入显微镜下,观察草履虫的运动.探究结论：草履虫对外界刺激会产生趋利避害的反应实验四：探究种子萌发的外界条件探究问题：影响种子萌发的外界条件是什么探究假设：影响种子萌发的外界条件是水实验步骤：取两个培养皿,一个培养皿中放入干燥的土壤,一个培养皿中放入湿润的土壤,在两个培养皿中放入等量的大小相同良好的种子若干个,将两个培养皿放在相同的环境中培养一段时间,计算种子的发芽率探究结论：影响种子萌发的外界条件是水实验五：探究根的生长部位探究问题：根的生长部位是什么探究假设：根的生长部位是分生区和伸长区实验步骤：取一株幼根长约2厘米的红豆幼苗,给幼根的各个部位做上记号,册来那个长度并记录,放在适宜条件下培养2天后,再测量各个部位的长度并记录探究结论：根的生长部位是分生区和伸长区实验六：外界溶液浓度影响根细胞的吸水★步骤：1、取两只烧杯,一只装有质量分数为10%的食盐水,另一只装自来水.2、将一株幼苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中,放置于光下,一段时间后,观察茎和叶会出现什么现象（萎蔫）.3、将上面的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中,过一段时间,茎和叶又会出现什么现象（恢复挺拔）.实验七：含氮的无机盐对植物生长的影响步骤：1、小组栽培两株番茄幼苗：将洗净的小石子装入两只可乐瓶中,各栽入一株同样大小的番茄幼苗.2、一株只浇自来水,另一株除了浇自来水外,还施加适量的含氮的无机盐.3、一段时间后,观察两株幼苗的大小和颜色实验八：茎的疏导功能步骤：1、在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中,插入一根带有几片叶的木本植物的枝条,放在温暖的阳光下.2、当叶脉有点发红时,分别将枝条横切和纵切,使用放大镜观察切面.3、通过茎横切观察只有木质部被染上了红色,通过茎的纵切观察发现许多红色线条纵行排列在木质部内,是导管.实验九：绿色光合作用的发现1）范.海尔蒙特的实验：称量一颗柳树幼苗和一堆土壤100kg,将这颗柳树幼苗放入这块土壤中,放入花盆里培养5年,重新测量幼苗,土壤.2）普利斯特莱的实验：蜡烛和植物放在一起用玻璃罩罩起来,蜡烛不熄灭；老鼠和植物放在一起用玻璃罩罩起来,老鼠不死亡；植物单独放在玻璃罩内,植物死亡；蜡烛放在玻璃罩内,蜡烛熄灭；老鼠单独放在玻璃罩内,老鼠死亡.3）只有在光下绿色植物才进行光合作用实验十：绿叶在光下制造淀粉★步骤：1、把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜.（让叶片内的有机物耗尽）2、把上述经过暗处理的天竺葵上的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来,放在阳光下照射30min.3、摘下叶片,去掉黑纸片,观察叶片的颜色有没有变化把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯里,水浴加热,观察叶片的颜色变化（叶片变为黄白色）.4、用自来水冲洗叶片,再向叶片上滴加碘液.5、稍停片刻,用自来水冲洗掉碘液,观察叶片的颜色变化.（为遮光部分变蓝,遮光部分为黄褐色）实验十一：绿叶在光下产生氧气★步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛有自来水的烧杯中,再反扣一只短颈漏斗.漏斗上再反扣一支装满自来水的试管.2、将这一装置移到阳光下.不久,金鱼藻就不断释放出小气泡.3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时,慢慢移出试管,用拇指按压住试管口,翻转试管,使试管口向上.4、松开拇指,把带火星的木条迅速地插入试管内,观察发生的现象.（木条燃烧）实验十二：绿叶在光下吸收二氧化碳★步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛有碳酸氢钠的烧杯中,再反扣一只短颈漏斗.漏斗上再反扣一支装满自来水的试管.制作同样的装置,但把碳酸氢钠换成等量的水2、将这两个装置移到阳光下.3、观察两个装置中试管出现的变化（装有碳酸氢钠收集的氧气多）实验十三：植物呼吸作用产生二氧化碳★步骤：1、将新鲜的和烫过的蔬菜各100g分别装入两个不漏气的很色塑料带中,插入软管扎紧袋口,并用止水夹夹紧软管,不加标记.2、每组取一袋蔬菜,将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,移开止水夹,轻轻地挤压塑料袋,观察石灰水有无变化,推测袋中的蔬菜时新鲜的还是烫过的.3、打开熟料带验证自己的判断（石灰水变浑浊的是新鲜的蔬菜）实验十四：绿色植物的蒸腾作用步骤：1、用透明的塑料袋将植物罩起来,再用线在茎的基部扎紧.2、大约15min后,塑料袋的壁上会出现什么现象（产生许多小水珠）其他实验：显微镜的使用★、临时玻片的制作★、洋葱鳞片叶表皮细胞的结构★、人的口腔上皮细胞的结构、叶片结构的观察★、叶片的结构（制作临时玻片标本）、绿叶细胞的叶绿体的观察（制作临时玻片标本）★七年级下实验一：骨的成分与骨的特性之间的关系★步骤：1）骨的煅烧：用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上持续煅烧,直至骨变成灰白色,观察在煅烧过程中骨的颜色变化.用镊子轻轻敲打煅烧后的骨,看看有什么结果（有灰烬落下）.2）骨的脱钙：将一根较大的鱼肋骨浸入盛有质量分数为10%的盐酸的试管中,观察骨的周围是否有气泡产生（有气泡产生）.大约15分钟后,用镊子取出肋骨并用清水漂洗,看看鱼肋骨是否变软了（变软了）.再试试,骨是否软的可以打结（可以打结）.实验二：食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪★步骤：1）取一勺面粉,加清水和成面团,用一块叠成双层的纱布包住面团,将用纱布包着面团放入盛有清水的烧杯中,用手轻轻地揉挤,观察清水发生的变化（变浑浊）.2）把用纱布包着的面团放在另一只盛有清水的烧杯中继续揉挤,等到不再有白色物质从纱布里渗出来时,取出纱布团并打开,可以看到眼来的面团变成了黄白色的胶状物质.这是什么物质（蛋白质）.3）在揉挤的过程中,从纱布包内清水中渗出许多白色物质,这种白色物质是淀粉吗设计实验验证（在白色物质上加碘酒,变蓝则为淀粉）.4）取烘干的花生、小麦种子各一粒,用单面刀纵向切开,分别将种子的切面放在白纸的不同位置上,用镊子的柄部或大拇指挤压.移开种子,观察白纸上出现的现象（在白纸上留有印记）.比较两种种子被挤压后在白纸上留下的印记（花生的印记多）.这说明了什么（花生中的脂肪多）实验三：食物中含有无机盐★步骤：1）用解剖针的尖端挑起1粒干的小麦种子或其他植物的种子,放在酒精灯上燃烧.2）观察种子在酒精灯上燃烧前后发生的变化.（燃烧消失的是有机物,变成了二氧化碳和水,剩下的灰烬是无机盐）实验四：探究口腔内的化学性消化★探究问题：淀粉在口腔内发生化学性消化吗探究假设：淀粉在口腔内发生化学性消化实验步骤：1)制备淀粉浆糊：取1g干淀粉加清水100mL,煮沸.在浆糊中加1g 盐.2)取唾液取约2-5 mL唾液.3)混合：取2支试管分别注人浆糊2mL.分别编号为A,B. A试管加清水2 mL；B试管加唾液2 mL振荡2支试管使液体充分混合.4)恒温加热：将2支试管放人盛有37℃水的烧杯,恒温加热10 min后,同时取出2支试管冷却.5)加碘液：分别向2支试管滴2滴碘液观察.探究结论：淀粉在口腔内发生化学性消化（A试管变蓝,B试管不变蓝）实验五：模拟“血型鉴定”步骤：1）模拟配制的“A型血”（ mol/L Pb(NO3)2,硝酸铅）,“B型血”（ mol/L BaCl2,氯化钡,“O型血”(蒸馏水),“AB型血”（上述“A型血”和“B型血”等量混合）和“A型血清”（ mol/L AgNO3,硝酸银）,“B型血清”（ mol/L NaI,碘化钠）；2) 将配制好的4种“血液”分别标上“赵”“钱”“孙”“李”,表示分别取自4位车祸伤员,他们急需输血.3)将赵的血分别和A型血清、B型血清结合,如果与A型血清结合不发生沉淀,与B型血清发生沉淀,则为A型血.同理验证其余三人的血型（A型血清结合发生沉淀,与B型血清不发生沉淀,则为B型血；均发生沉淀,则为AB型血；均不发生沉淀,则为O型血）.4）确定血型后,说出如何让给他们输血实验六：观察心脏结构★步骤：1）把心脏放在解剖盘中,用手捏心室的两侧壁,心壁较厚的为左半部分,是左心室；心壁较薄的一侧为右半部分,为右心室.2）识别与心脏相连的主动脉,肺动脉,上下静脉和肺静脉.3）剪开心室的壁和心房的壁,观察心脏的内部结构.心脏有几个腔每个腔是否相通每个腔分别与哪些血管相连接（四个腔,同侧的心房心室相通,左右之间相互隔开；左心室连主动脉,右心室连肺动脉,左心房连肺静脉,右心房连上下腔静脉）.4）观察心房和心室之间以及心室和动脉之间的瓣膜实验七：观察鱼尾鳍的血液流动★步骤：1）用湿纱布包裹小鱼,只露出尾部,不要伤害小鱼.2）把小鱼放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿底部.3）将培养皿放在显微镜的载物台上,使通光孔正对尾鳍,用低倍镜观察尾鳍内的血管和血液在血管内的流动情况（血流速度较快的血管的血管壁厚且有弹性,血色鲜明,是动脉血；血流速度较慢的血管的血管壁较薄,血色较暗,是静脉血；红细胞只能呈单行通过的是毛细血管）.实验八：测量肺活量步骤：1）取容积为4000-5000mL的长条状孰料带,根据圆柱体体积的计算公式,计算塑料袋体积.用笔在塑料带的袋壁上做记号,标出体积数2）用酒精消毒吸管.先吸气,再向塑料袋中呼气,直到不能再呼出气体为止.测量三次,其中最大值为肺活量实验九：探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)实验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯,标号1、2.2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气.3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中,再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口,然后用手挤压洗耳球,将空气吹入石灰水中.（1号比2号浑浊）探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多实验十：观察肾的结构★步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中,先观察肾的外形和颜色（外形似菜豆,内侧凹陷,红褐色）,再用手捏捏（表面光滑,手感柔软）,问一问气味.2）用户解剖针将肾纵切,观察内部结构.3）用显微镜观察肾单位的玻片标本.认识肾单位.实验十一：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组.两组均放入2000ml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次；作为对照,乙组不加甲状腺激素,其他培养条件相同.每两天换1000ml水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下实验十二：手皮肤的触压觉探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同实验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位,看看各个部位的反应快慢情况探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同实验十三：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨,并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2.2）取5个相同的培养皿,并标号,在培养皿中放入吸水纸,分别用清水,pH 为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸.3）选取生长状况相同的青菜种子500颗,每个培养皿中放入100颗.4）一段时间后,观察种子萌发的数量探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成（除血细胞和大分子蛋白质外,血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内,形成肾小囊内液,这就是原尿,形成原尿的过程是肾的过滤作用）、讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构、八年级上实验一：酵母菌的出芽生殖步骤：用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本,尝试采用龙胆紫染色液对酵母菌染色,使用显微镜观察实验二：植物的嫁接（一）芽接步骤：1）在芽的下方约2cm处和上方约1cm处各横切一刀,切成盾形的芽片,用刀除去芽片上少许的木质部,形成接穗2）在砧木的树皮上,用刀切割一“T”字形切口（长约3cm,宽约1cm）,深至木质部3）将盾形的芽片插入“T”字形切口内,使树皮包住它4）扎敷紧（二）枝接步骤：1）用刀把带有芽的枝条削成斜面,形成接穗2）在砧木的枝条中部,用刀下劈,深度为3-4cm.3）将接穗插入劈开的砧木中,对准它们的形成层4）扎敷紧实验三：鸡翅的结构与运动的关系★步骤：1）两手捏住鸡翅的两端,向内、外做伸缩运动.2）用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤,观察肌肉是怎样附着在骨上的,再次做伸缩运动,观察肌肉是怎样牵引骨运动的.（在神经系统的支配下,肌肉收缩和舒张,牵拉附着的骨,以可动的骨连接为枢纽,产生运动）3）观察骨和骨之间是怎样连接的.实验四：探究蚂蚁的觅食行为探究问题：蚂蚁是怎样寻找食物的探究假设：蚂蚁是社群动物实验步骤：1）在蚂蚁的洞穴附近放一些白糖、木屑、玉米面和油条,一段时间后观察蚂蚁的去向（总是先有一只蚂蚁出去寻找食物,找到食物后在回去,然后其他蚂蚁跟随这只蚂蚁去寻找食物）探究结论：蚂蚁是社群动物实验五：探究酒精对水蚤心率的影响★探究问题：酒精对水蚤心率是否有影响探究假设：酒精对水蚤心率有影响实验步骤：1）在载玻片上滴一滴清水,取一只水蚤放在清水上,盖上盖玻片,放在显微镜下计算水蚤的心率（10s）,并记录.取下载玻片,此时用吸水纸将水吸干,注意不要移动盖玻片,以免将水蚤压碎,在滴2-3滴体积分数为1%的酒精,过5-10s钟后,再用吸水纸吸取大部分的酒精溶液（但不要吸干,这样既可表示酒精对水蚤的影响,又可以避免水蚤游动,影响观察）,放在显微镜下计算水蚤的心率（10s）,并记录.2）在载玻片上滴一滴清水,取一只水蚤放在清水上,盖上盖玻片,放在显微镜下计算水蚤的心率（10s）,并记录.用吸水纸将水吸干,注意不要移动盖玻片,以免将水蚤压碎,在滴2-3滴体积分数为3%的酒精,过5-10s钟后,再用吸水纸吸取大部分的酒精溶液,放在显微镜下计算水蚤的心率（10s）,并记录.3）重复步骤1,只是将酒精浓度换成5%、8%、10%、20%.探究结论：酒精对水蚤心率有影响,随着浓度升高,水蚤心率在减少其他实验：观察果实和种子的结构、观察家蚕、蝗虫、鸡卵的生殖与发育过程八年级下实验一：酿制酒酿步骤：1）用冷开水冲洗煮熟的糯米.将酒曲碾碎,均匀搅拌在糯米中,装入广口瓶.2）；酿制酒酿的适宜温度为25-30度,应采用各种方法保持适宜的温度.3）2天后,取出酿制好的酒酿液体少许,制作临时玻片标本,使用显微镜观察在酿制酒酿中发挥作用的微生物.实验二：探究防止食物腐败的方法探究问题：干燥的环境可以防止食物腐败吗探究假设：干燥的环境可以防止食物腐败实验步骤：1）取两块新鲜的熟肉,一块放在潮湿的环境中,一块放在干燥的环境中.2）一段时间后,观察哪块肉会腐烂探究结论：干燥的环境可以防止食物腐败实验三：探究水生被子植物对水生环境的适应探究问题：水生植物适应水生环境和他的结构有关系吗探究假设：水生植物适应水生环境和他的结构有关系实验步骤：使用解剖器具和观察器具观察莲的结构,同时再观察一种陆生植物的结构,两者对比,寻找它们的结构是否相同.（生活在陆地上的被子植物一般根系发达,以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中的被子植物体内通常有气道,以运输氧气,满足生命活动的需要）探究结论：水生植物适应水生环境和他的结构有关系实验四：探究不同土壤环境中的无脊椎动物探究问题：不同的土壤环境中的无脊椎动物相同吗探究假设：不同的土壤环境中的无脊椎动物不相同实验步骤：1）用贴有标签的塑料袋分装不同地层的土壤,例如开阔林与树林下的土壤,选择面积1M×1M,分3层：⑴地表⑵近地表（地表下5CM）⑶远地表（5~10CM）.2）用放大镜观察这些塑料袋土壤中的无脊椎动物是否相同（同一土壤中分布着各种各样的无脊椎动物,而不同土壤中也分布着不同的无脊椎动物）探究结论：不同的土壤环境中的无脊椎动物不相同实验五：观察鳌虾步骤：1）观察鳌虾的外部形态,认识鳌虾身体的各部分名称（头胸部、腹部、尾部、4对步行足、2对触须、1对大鳌）.2）将鳌虾放在无水的塑料盆中,观察鳌虾的运动情况.3）将鳌虾放在有自来水的塑料盆中,观察鳌虾的运动.实验六：观察鲫鱼步骤：1）将鲫鱼放在解剖盘中,观察鲫鱼的外部形态（身体流线形、背鳍、侧线、鳃盖、口、尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍）用手在鲫鱼的体表摸一摸,感受下体表的特点（体表光滑有粘性）.2）将鲫鱼方有自来水的水草中,观察鲫鱼的运动,特别观察鱼鳍和鲫鱼运动的关系（鳍控制鱼身平衡,鱼身的摆动控制鱼的运动）.3）用滴管吸取红墨水在鲫鱼口的前部,观察现象（红水从鱼口流进,从鳃后流出）.其他实验：调查常用的食品保存方法（冷冻保存、气调保存、真空保存、腌渍保存、干制保存）、调查生物技术和日常生活的关系（对工厂排出的废水净化处理、利用甘蔗、玉米渣生产酒精等生物能源,制造药品等等.）观察水中的藻类植物（显微镜看标本）、观察苔藓植物和蕨类植物（用放大镜观察）、。
初中生物模拟植物生长
初中生物模拟植物生长模拟植物生长在初中生物学课程中，我们学习了植物的生长和发育过程。
通过模拟植物生长实验，我们可以更好地理解植物生命的奇妙之处。
本文将介绍如何进行一次简单的初中生物模拟植物生长实验。
实验材料：1.盆栽或花盆2.土壤3.种子（比如：小麦、豌豆等）实验步骤：步骤一：准备盆栽1.选择一个适当大小的盆栽，确保有足够的空间容纳植物的生长。
2.在盆栽底部放置一层小石子，以促进排水。
3.将适量的土壤倒入盆栽中，使土壤达到盆栽的三分之一左右。
步骤二：选择种子1.根据你的实验目的选择适当的种子。
比如，如果你想观察植物的根系生长，可以选择较大的种子，如豌豆。
2.将种子均匀地撒在盆栽中的土壤表面。
根据你的实验需要，可以选择种植多颗种子。
步骤三：提供适宜的环境条件1.给予植物足够的阳光。
将盆栽放置在阳光充足的位置，让植物能够进行光合作用并进行充分的光合产物生产。
2.保持适宜的温度和湿度。
植物对温度和湿度有一定的要求，你需要根据你所选择的植物种类提供相应的温湿度环境。
步骤四：浇水1.保持适量的湿度。
定期浇水，保持土壤湿润，但不要让土壤过于湿润。
2.避免过多浇水。
过多的水分可能导致植物根部腐烂，从而影响植物的生长。
步骤五：观察和记录1.定期观察植物的生长情况。
注意植物的根部、茎和叶子的发育情况。
2.记录观察结果。
可以使用图表、文字描述等方式记录植物生长过程的变化。
步骤六：分析实验结果1.根据你的观察记录，分析植物的生长情况。
比较不同阶段植物的差异，并尝试找出原因。
2.探索相关的生物学知识，解释实验结果。
比如，为什么植物的根部会不断延伸？叶子的角度是如何改变的？通过这个简单的模拟植物生长实验，我们可以更好地理解植物的生命周期、发育过程以及环境对植物生长的影响。
通过观察和记录，我们可以培养自己的科学精神，并且在实践中提高自己的观察力和分析能力。
对于初中生来说，这样的实验不仅增加了课堂的趣味性，也有助于巩固所学的生物知识。
初中生物实验步骤详解
初中生物实验步骤详解生物实验是初中生物课程中重要的一环，通过实践操作可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
下面将详细介绍几个常见的生物实验步骤。
实验一：观察种子发芽步骤一：准备种子选取适合的种子，如豌豆、小麦等，并将其清洗干净。
步骤二：装填培养基将适量的培养基导入培养皿中，保证培养基的湿度。
步骤三：撒播种子将准备好的种子均匀撒在培养基上。
步骤四：培养观察将培养皿放在适宜的温度和光照条件下，定期观察种子发芽和生长情况，并记录数据和观察结果。
实验二：观察葱根尖的细胞分裂步骤一：准备葱根准备新鲜的葱，剪下根部约1厘米长的葱尖。
步骤二：装片并染色将葱尖切片，放入染色液中染色一段时间，然后用蒸馏水漂洗。
步骤三：准备显微镜将染色后的葱尖放在玻璃片上，然后用显微镜镜片盖住。
步骤四：观察细胞分裂通过显微镜观察葱根尖细胞中的细胞核和染色体，可以看到细胞分裂的各个阶段。
实验三：观察水中浮游生物步骤一：准备显微镜将显微镜放在平坦的桌面上，调节镜筒使其与目镜保持一定距离。
步骤二：取水样从湖泊、河流等水源中取一定量的水样，并将其倒入一个适合的容器中。
步骤三：取样观察用净水漏斗等器具将水样过滤，然后用取样管吸取一滴水样滴在盖玻片上。
步骤四：观察浮游生物将盖玻片放在显微镜上，调整倍率和焦距，观察并记录在水中的浮游生物类型和数量。
实验四：观察植物光合作用步骤一：准备实验材料准备一片健康的植物叶片，并准备好漂白粉末、酒精和试管。
步骤二：处理叶片将叶片投入预先准备好的烧杯中，然后加入适量的酒精，将叶烧杯放入热水中加热一段时间，使叶片变白。
步骤三：漂白叶片用清水冲洗白叶片，将叶片放进试管中，加入适量的蒸馏水和漂白粉末，轻轻晃动试管使其均匀分布。
步骤四：观察光合作用将试管放在强光下，观察叶片是否发生气泡释放，记录光合作用的结果。
通过以上的实验步骤，初中生可以通过实践操作加深对生物知识的理解。
在进行实验时，要注意安全，遵守实验室规定，并在老师或者其他指导者的指导下进行。
生物实验初中全部教案
生物实验初中全部教案
一、实验目的：
通过实验，观察植物中水分的运输情况，并了解植物中的水分运输机制。
二、实验材料：
1. 鲜嫩的茎叶植物（如豆苗或水生植物）
2. 细长透明玻璃管
3. 食用色素（如蓝色或红色水溶性食用色素）
4. 清水
5. 剪刀
三、实验步骤：
1. 将细长透明玻璃管插入植物的茎内，确保管子与茎内部的导管相连接。
2. 在管子上方用剪刀剪一个小口。
3. 将管子里注满带有食用色素的清水。
4. 观察管子内颜色的变化，记录下来。
5. 等待一段时间后再次观察管子内颜色的变化，记录下来。
四、实验结果分析：
1. 如果颜色在管子内开始变淡，说明植物在运输水分；如果颜色维持不变，说明植物没有运输水分。
2. 植物通过茎内的导管将水分从根部吸取到叶片，完成水分的运输过程。
五、实验结论：
植物通过茎内的导管进行水分运输，帮助根部吸取到的水分达到叶片，满足植物生长所需的水分。
六、实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免伤害植物；
2. 实验结束后，要妥善处置实验器材和植物，保持实验环境整洁。
七、拓展实验：
可以尝试使用不同种类的植物进行实验，观察不同植物的水分运输速度和机制是否有差异。
八、教学反思：
本实验旨在帮助学生了解植物的水分运输机制，通过实际操作体验，增强学生对生物学知
识的理解和兴趣。
在实施过程中，要引导学生主动思考、观察和记录，培养其实验操作和
数据分析能力。
初中生物实验报告
初中生物实验报告初中生物实验报告1实验一练习使用显微镜目的要求1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具：显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布方法和步骤一、取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
4、取下玻片标本时要小心;5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
实验二观察人体的基本组织目的要求：1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
初中必考生物实验讲解
初中生物学实验操作说明一、显微镜使用方法（1）取镜：①右手握住镜臂，左手托住镜座，保持镜体直立，不可歪斜。
轻放于实验台左侧，距实验台边缘约7cm。
②安装目镜和物镜，安装时，镜臂朝向操作者。
（即显微镜“背对”操作者）（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准载物台上的通光孔。
②转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后左眼注视目镜，睁开右眼。
③用手动调整反光镜，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射进入镜筒，直到看到一个白亮的视野为止。
（光线强时用平面镜；光线弱时使用凹面镜）（大叔的方法：先将镜面调整向光源，将反射镜绕轴旋转至最亮一点，再翻转镜面，取得最亮视野）（3）观察：①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中央。
②眼睛注视物镜，按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。
切勿接触，以免玷污物镜压碎玻片。
③左眼注视目镜，按顺时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使其上升，直至视野中出现物象为止。
④略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
⑤如果所观察的结构不在视野中，可以轻轻移动玻片标本，寻找要观察的结构并将其移动到视野的中央。
⑥如果所要观察的部分太小难以看清，可以将标本置于视野中央，并换用高倍物镜，微调细准焦螺旋。
（4）整理：①观察完毕，升高镜筒，取下玻片标本。
②转动转换器，使镜头偏向两旁，用擦镜纸擦拭镜头（一定要顺着一个方向擦）。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低处。
④擦净镜体。
⑤转动反光镜，让其竖立。
⑥把显微镜放入镜箱内，送回原处。
（5）常见问题与解决：现象原因解决视野亮度过大①反光镜直对强光源②光照到通光孔上缘①用平面镜斜对光源②挪动显微镜对光时出现门、灯等景象镜筒过高或过低在观察标本时自然消除不见图像操作不仔细，将低倍物镜偏于一旁，却把转换器上高倍物镜的母螺丝孔（未安装物镜）对准了通光孔将低倍物镜对准通光孔观察浅色标本不清楚视野太亮缩小光圈视野出现花斑这是由于镜头被污染或装片脏的缘故。
初中生物实验的步骤与意义
初中生物实验的步骤与意义生物学是一门关于生物的科学研究。
生物学是非常广泛的，包括生命起源、生命演化、细胞生物学、植物和动物生态、分子生物学等等。
学生们在初中阶段学习生物学的过程中，生物实验是一个重要的部分。
生物实验可以帮助学生加深对生物学的理解，提高科学实验能力。
一、实验的步骤1.确定实验前提条件在进行任何实验之前，需要了解实验前提条件。
例如，实验所需的化学试剂、生物物质，实验器具、环境设置等等。
2.实验设计实验设计非常重要，必须仔细考虑。
在设计实验时，需要注意以下几个方面：（1）实验目的：必须明确实验的目的，例如测试一个特定植物的生长速度，在不同pH值的水中观察食盐和水的反应等等。
（2）实验过程：应该清楚、明确。
（3）实验方法：根据实验的目的选择合适的实验方法。
例如，对于生物物质需要做测定，就需要选择适当的实验方法。
3.实验执行在进行实验时，必须仔细按照实验设计过程进行。
如果出现问题，应该及时处理。
4.数据记录和分析在实验过程中，必须记录数据，以及对测量数据进行分析。
数据记录可以使用手写记录方式或者电子记录方式。
对数据进行分析，可以得出结论，提供学习科学方法以及了解生物学知识的机会。
5.实验评价实验评价是一种价值的总结，可以帮助学生了解实验的不足之处，更好地进行下一次实验。
实验评价还可以通过和同学共享实验经验来促进学习的进一步发展。
二、实验的意义1.提高学生的动手能力生物实验可以帮助学生提高动手能力，提高实验技能，熟悉实验器具的使用方法，学习使用化学试剂，以及学习其他实验技能。
2.加深对生物学知识的理解在实验过程中，学生们可以深入了解生物学的理论知识，以进一步提高学科素养和探索科学的意识。
3.培养科学家精神开展生物实验可以培养思维、科学、探索、创新和实验精神，帮助学生更好地探索生命科学事业，了解生物世界的形成和变化。
4.提高实验技术生物实验可以提高学生的实验技术，帮助学生在以后的学习和生活中更好地运用和应用科学知识。
生物实验初中教案
生物实验初中教案
实验目的：通过观察生物细胞的大小和形状，了解生物细胞的结构
实验原理：生物细胞是生命的基本单位，包含细胞质、细胞核和细胞膜等组成部分。
通过显微镜观察，可以看到细胞的大小、形状和内部结构。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃片和载玻片
3. 碘液
4. 洋红染液
5. 荧光染料
实验步骤：
1. 将一滴碘液滴在载玻片上，然后用棉花棒将细胞样本涂抹在碘液上。
2. 将载玻片放在显微镜下，用低倍镜先观察细胞的一般形态。
3. 根据需要，切换到高倍镜观察细胞的细胞核和细胞质结构。
4. 用洋红染液或荧光染料染色，观察细胞的染色结构。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时要小心轻放，防止损坏。
2. 操作时应注意安全，避免碘液和染料溅到身上或裸露的皮肤上。
3. 注意调节光源和焦距，获得清晰的观察效果。
实验结果分析：
1. 观察细胞的大小和形状可以判断细胞的类型和功能。
2. 观察细胞核和细胞质的结构可以了解细胞的活动和代谢过程。
3. 不同的染色方法可以突出细胞的特定结构，便于观察和分析。
结论：通过本实验的观察，学生可以直观地了解生物细胞的结构和功能，增强对细胞生物学的整体理解。
初中生物实验方法归纳大全
初中生物实验方法归纳大全本文将介绍一些适合初中生进行的生物实验方法，供参考。
实验一：观察植物的生长过程材料：植物种子、土壤、水、花盆、太阳光植物种子、土壤、水、花盆、太阳光步骤：1. 准备花盆和土壤，并向花盆内倒入适量土壤。
2. 在土壤中埋入植物种子，并轻轻压实。
3. 每天给植物浇适量的水，确保土壤保持湿润。
4. 将花盆放置在阳光充足的地方，如窗户边。
5. 每天观察植物的生长情况，记录下植物的高度、叶子的颜色等变化。
实验二：观察酵母发酵材料：酵母、糖、温水、玻璃杯、气球酵母、糖、温水、玻璃杯、气球步骤：1. 取一个玻璃杯，将温水倒入其中。
2. 向温水中加入适量糖，搅拌均匀。
3. 向温水中加入酵母，并轻轻搅拌。
4. 将一个气球套在玻璃杯口上，用橡皮筋固定。
5. 观察气球的变化，记录下气球的大小和酵母发酵的时间。
实验三：观察动物的寻找食物行为材料：实验箱、小白鼠、食物实验箱、小白鼠、食物步骤：1. 将小白鼠放置在实验箱内。
2. 将食物放置在实验箱的一角，使小白鼠能够看到食物。
3. 观察小白鼠的行为，记录下小白鼠寻找食物的路径和时间。
4. 将食物移动到实验箱的另一角，再次观察小白鼠的行为。
实验四：测量人体的呼吸频率材料：计时器、测量表、参与者计时器、测量表、参与者步骤：1. 让参与者坐下，保持放松状态。
2. 使用计时器记录下参与者的呼吸频率，即每分钟呼吸的次数。
3. 观察参与者的胸部起伏，或者观察参与者的鼻子或嘴巴的运动。
4. 将记录下的呼吸频率转化为每分钟的次数。
以上是一些适合初中生进行的生物实验方法，希望能给你带来帮助。
初中生生物实验过程及步骤
初中生生物实验过程及步骤大家好，今天我们要聊聊初中生物实验的过程和步骤。
别担心，我会把这些步骤讲得简单易懂，就像和你们分享一个小秘密一样。
1. 实验前的准备1.1 了解实验内容在动手之前，首先得了解实验的基本内容和目的。
这一步就像是在做一道菜之前先看看菜谱一样。
你要知道实验的目标是什么，比如是观察细胞的结构还是测试植物对不同光照的反应。
搞清楚实验的目的可以帮你更好地准备材料和步骤。
1.2 准备实验材料接下来，就是准备实验材料啦。
你要把实验所需的器材和试剂都备齐，就像做饭前把所有的食材准备好一样。
比如说，如果你要观察细胞，就需要显微镜、载玻片和染色剂；如果你要测试植物的光合作用，就需要几盆植物、光照设备和温度计。
千万别漏了哦，不然实验可能就半途而废了。
1.3 了解安全注意事项实验安全可是重中之重。
实验室里有很多化学试剂和玻璃器具，万一不小心可就麻烦了。
实验前，务必了解实验室的安全规则，比如佩戴好护目镜和实验服，避免直接接触化学药品等等。
这样做是为了保护你自己，也让实验顺利进行。
2. 实验过程的实施2.1 按步骤操作实验开始后，要严格按照步骤进行。
每一步都不能马虎，就像盖房子一样，哪一层都得打得稳稳当当的。
比如，观察细胞时，要先将细胞样本涂抹到载玻片上，再加入染色剂，然后放在显微镜下观察。
如果步骤错了，结果也会不准确，得不偿失呀。
2.2 记录实验数据在实验过程中，记录数据是非常重要的。
把你看到的现象和测得的数值详细地写下来，就像做笔记一样。
这样不仅能帮助你分析实验结果，还能为将来的实验提供参考。
记得记录的时候要准确，不然结果会不靠谱。
2.3 保持实验环境的整洁实验做完后，一定要把实验环境清理干净。
这就像吃完饭后要收拾碗筷一样。
清理实验室不仅能保持实验环境的整洁，还能避免下一次实验时混乱。
把用过的器具清洗干净，整理好试剂，确保实验室恢复到干净整洁的状态。
3. 实验后的分析和总结3.1 分析实验结果实验结束后，最重要的就是分析结果了。
初中生物实验的步骤与注意事项知识总结
初中生物实验的步骤与注意事项知识总结生物实验是初中生物课程中重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解生物学的基本概念和原理，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
然而，在进行生物实验时，我们需要注意一些步骤和事项，以确保实验结果的准确性和安全性。
本文将介绍初中生物实验的步骤与注意事项知识总结。
一、实验步骤1. 实验前的准备：明确实验目的，整理实验器材和材料，确保实验环境的安全和整洁。
根据实验的需要，选择合适的实验器材和材料，并对其进行必要的清洗和消毒。
2. 实验操作：按照实验要求，准确地进行实验操作。
遵循实验步骤的顺序和要求，确保实验的准确性和有效性。
在操作过程中，需要掌握一些常用的实验技巧，比如使用显微镜观察细胞结构、使用恒温器控制实验温度等。
3. 数据记录：在实验过程中，及时、准确地记录实验数据。
可以使用笔记本或数据表格等方式进行数据记录。
注意唯一标识每个实验样品和实验组，以便后续的数据分析。
数据记录应包括实验条件、实验操作步骤和实验结果等内容。
4. 实验结果的分析和总结：根据实验数据，进行结果分析和总结。
比较实验组和对照组的差异，剖析实验现象的原因，并得出相应的结论。
在分析和总结的过程中，可以运用生物学的基本原理和相关知识进行解释。
5. 实验报告的撰写：根据实验要求，按照科学实验报告的格式和要求撰写实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、结果分析和总结等内容。
在撰写实验报告时，需要注意语言准确、清晰、简练，结构合理、有条理。
二、注意事项1. 安全第一：在进行任何实验前，注意实验安全。
了解实验的危险性和安全规范，正确使用实验器材和试剂，避免实验过程中发生意外。
在实验室中，遵循实验室的安全规定，戴好实验口罩、手套和实验眼镜，防止实验物质对身体的伤害。
2. 遵循实验室规则：在实验室中，遵循实验室规则是非常重要的。
不随地吐痰、乱扔垃圾，不吃东西和饮水，禁止跑动和嬉闹。
初中生物实验
初中生物实验引言生物实验对于初中生物课程的学习是非常重要的。
通过实践操作，学生可以更直观地理解生物学原理，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
本文将给出几个适合初中生进行的生物实验，让学生通过实验来巩固所学的生物知识。
实验一：观察植物细胞实验目的通过显微镜观察植物细胞，了解细胞的结构和功能。
实验器材•显微镜•玻璃刀片•小刷子•盐水•盖片•水溶性墨水•果蔬组织样本（如洋葱片、鲜花、叶片等）实验步骤1.将取得的样本放在显微镜片上。
2.使用小刷子将样本涂上盐水，加强细胞质的透明度。
3.用盖片将样本盖住，轻轻压平。
4.调整显微镜放大倍数至合适，并通过镜头观察样本。
5.使用玻璃刀片将样本切成较薄的薄片，提高透明度。
6.使用水溶性墨水滴在样本上，观察染色后的效果。
实验结果通过观察显微镜中的样本，学生可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。
实验二：观察蚯蚓呼吸实验目的通过观察蚯蚓的呼吸运动，了解蚯蚓的呼吸方式和呼吸器官。
实验器材•蚯蚓•透明容器•水•勺子•塑料袋实验步骤1.将蚯蚓放入透明容器中，加入适量的水。
2.用勺子轻轻搅动水，观察蚯蚓在水中的呼吸运动。
3.用塑料袋将容器口部覆盖住，观察蚯蚓在封闭环境中的呼吸运动。
实验结果通过实验观察，学生可以看到蚯蚓在水中通过皮肤进行呼吸，而在封闭环境中则通过皮肤和体表微孔进行呼吸。
实验三：人体皮肤测汗实验目的通过测量人体皮肤的汗水排出量，了解人体的排汗机制和变化规律。
实验器材•温度计•计时器•毛巾•饮水实验步骤1.选择一个热天气进行实验，确保身体只穿着少量衣物。
2.在正常环境温度下，用温度计测量腋下的体温。
3.开始计时，30分钟后再次测量腋下的体温。
4.使用毛巾擦拭身体以去除汗水，记录下擦拭前后的体温差。
5.进行相同的实验步骤，但是在饮用大量水后进行。
实验结果通过实验，学生可以观察到人体排汗量的变化规律。
在热天气和饮水后，人体会产生更多的汗水来降低体温。
结论通过上述实验，初中生可以通过操作和观察来巩固对生物学原理的理解。
初中生物所有的实验
实验1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗升B转转换器低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野1、安放装片2、观察A从侧面注视物镜2毫米处B左。
缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向3、整理和存放A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C最低竖立D原处讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2、观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤1、在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动2、在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
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实验一：探究影响鼠妇分布的环境因素探究问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？探究假设：影响鼠妇分布的环境因素可能是湿度、光和温度实验步骤：1）湿度的影响：在一个纸盒中一半放干土，一半放湿土，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。
2）光的影响：在一个纸盒中一半光照，一半用黑纸板遮住，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。
3）温度的影响：在一个纸盒中一半放入湿土，一半放入冰湿土，然后在两边分别放入鼠妇各5只，一段时间后观察并记录结果。
探究结论：影响鼠妇分布的环境因素是湿度、光和温度实验二：探究蚯蚓在什么样的表面爬的快探究问题：蚯蚓在什么样的表面爬的快？探究假设：蚯蚓可能在硬纸板上爬的快实验步骤：并排摆放一个硬纸板和一块玻璃板，并画上一条起跑线，然后在硬纸板和玻璃板上各放一条蚯蚓，把他们放在同一起跑线上，看看谁爬的快探究结论：蚯蚓在硬纸板上爬的快实验三：探究草履虫对刺激的反应探究问题：草履虫对外界刺激会不会产生反应？探究假设：草履虫对外界刺激会产生反应实验步骤：在一个载玻片上，两端各滴一滴草履虫培养液，然后用玻璃棒在两个培养液间划一下，使得两个培养液连接起来，然后在左侧的培养液中加入少许实验，另外一滴不加，放入显微镜下，观察草履虫的运动。
探究结论：草履虫对外界刺激会产生趋利避害的反应实验四：探究种子萌发的外界条件探究问题：影响种子萌发的外界条件是什么？探究假设：影响种子萌发的外界条件是水实验步骤：取两个培养皿，一个培养皿中放入干燥的土壤，一个培养皿中放入湿润的土壤，在两个培养皿中放入等量的大小相同良好的种子若干个，将两个培养皿放在相同的环境中培养一段时间，计算种子的发芽率探究结论：影响种子萌发的外界条件是水实验五：探究根的生长部位探究问题：根的生长部位是什么？探究假设：根的生长部位是分生区和伸长区实验步骤：取一株幼根长约2厘米的红豆幼苗，给幼根的各个部位做上记号，册来那个长度并记录，放在适宜条件下培养2天后，再测量各个部位的长度并记录探究结论：根的生长部位是分生区和伸长区实验六：外界溶液浓度影响根细胞的吸水★步骤：1、取两只烧杯，一只装有质量分数为10%的食盐水，另一只装自来水。
2、将一株幼苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中，放置于光下，一段时间后，观察茎和叶会出现什么现象（萎蔫）。
3、将上面的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象（恢复挺拔）。
实验七：含氮的无机盐对植物生长的影响步骤：1、小组栽培两株番茄幼苗：将洗净的小石子装入两只可乐瓶中，各栽入一株同样大小的番茄幼苗。
2、一株只浇自来水，另一株除了浇自来水外，还施加适量的含氮的无机盐。
3、一段时间后，观察两株幼苗的大小和颜色实验八：茎的疏导功能步骤：1、在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入一根带有几片叶的木本植物的枝条，放在温暖的阳光下。
2、当叶脉有点发红时，分别将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面。
3、通过茎横切观察只有木质部被染上了红色，通过茎的纵切观察发现许多红色线条纵行排列在木质部内，是导管。
实验九：绿色光合作用的发现1）范.海尔蒙特的实验：称量一颗柳树幼苗2.5kg和一堆土壤100kg，将这颗柳树幼苗放入这块土壤中，放入花盆里培养5年，重新测量幼苗82.5kg，土壤99.9kg。
2）普利斯特莱的实验：蜡烛和植物放在一起用玻璃罩罩起来，蜡烛不熄灭；老鼠和植物放在一起用玻璃罩罩起来，老鼠不死亡；植物单独放在玻璃罩内，植物死亡；蜡烛放在玻璃罩内，蜡烛熄灭；老鼠单独放在玻璃罩内，老鼠死亡。
3）只有在光下绿色植物才进行光合作用实验十：绿叶在光下制造淀粉★步骤：1、把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（让叶片内的有机物耗尽）2、把上述经过暗处理的天竺葵上的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来，放在阳光下照射30min。
3、摘下叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色有没有变化？把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化（叶片变为黄白色）。
4、用自来水冲洗叶片，再向叶片上滴加碘液。
5、稍停片刻，用自来水冲洗掉碘液，观察叶片的颜色变化。
（为遮光部分变蓝，遮光部分为黄褐色）实验十一：绿叶在光下产生氧气★步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛有自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。
漏斗上再反扣一支装满自来水的试管。
2、将这一装置移到阳光下。
不久，金鱼藻就不断释放出小气泡。
3、待试管内液面下降到比烧杯液面低时，慢慢移出试管，用拇指按压住试管口，翻转试管，使试管口向上。
4、松开拇指，把带火星的木条迅速地插入试管内，观察发生的现象。
（木条燃烧）实验十二：绿叶在光下吸收二氧化碳★步骤：1、取金鱼藻或黑藻放在盛有碳酸氢钠的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。
漏斗上再反扣一支装满自来水的试管。
制作同样的装置，但把碳酸氢钠换成等量的水2、将这两个装置移到阳光下。
3、观察两个装置中试管出现的变化（装有碳酸氢钠收集的氧气多）实验十三：植物呼吸作用产生二氧化碳★步骤：1、将新鲜的和烫过的蔬菜各100g分别装入两个不漏气的很色塑料带中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，不加标记。
2、每组取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水有无变化，推测袋中的蔬菜时新鲜的还是烫过的。
3、打开熟料带验证自己的判断（石灰水变浑浊的是新鲜的蔬菜）实验十四：绿色植物的蒸腾作用步骤：1、用透明的塑料袋将植物罩起来，再用线在茎的基部扎紧。
2、大约15min后，塑料袋的壁上会出现什么现象？（产生许多小水珠）其他实验：显微镜的使用★、临时玻片的制作★、洋葱鳞片叶表皮细胞的结构★、人的口腔上皮细胞的结构、叶片结构的观察★、叶片的结构（制作临时玻片标本）、绿叶细胞的叶绿体的观察（制作临时玻片标本）★七年级下实验二：食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪★步骤：1）取一勺面粉，加清水和成面团，用一块叠成双层的纱布包住面团，将用纱布包着面团放入盛有清水的烧杯中，用手轻轻地揉挤，观察清水发生的变化（变浑浊）。
2）把用纱布包着的面团放在另一只盛有清水的烧杯中继续揉挤，等到不再有白色物质从纱布里渗出来时，取出纱布团并打开，可以看到眼来的面团变成了黄白色的胶状物质。
这是什么物质（蛋白质）。
3）在揉挤的过程中，从纱布包内清水中渗出许多白色物质，这种白色物质是淀粉吗？设计实验验证（在白色物质上加碘酒，变蓝则为淀粉）。
4）取烘干的花生、小麦种子各一粒，用单面刀纵向切开，分别将种子的切面放在白纸的不同位置上，用镊子的柄部或大拇指挤压。
移开种子，观察白纸上出现的现象（在白纸上留有印记）。
比较两种种子被挤压后在白纸上留下的印记（花生的印记多）。
这说明了什么？（花生中的脂肪多）实验三：食物中含有无机盐★步骤：1）用解剖针的尖端挑起1粒干的小麦种子或其他植物的种子，放在酒精灯上燃烧。
2）观察种子在酒精灯上燃烧前后发生的变化。
（燃烧消失的是有机物，变成了二氧化碳和水，剩下的灰烬是无机盐）实验四：探究口腔内的化学性消化★探究问题：淀粉在口腔内发生化学性消化吗？探究假设：淀粉在口腔内发生化学性消化实验步骤：1)制备淀粉浆糊：取1g干淀粉加清水100mL，煮沸。
在浆糊中加1g盐。
2)取唾液取约2-5 mL唾液。
3)混合：取2支试管分别注人浆糊2mL。
分别编号为A，B。
A试管加清水2 mL；B试管加唾液2 mL 振荡2支试管使液体充分混合。
4)恒温加热：将2支试管放人盛有37℃水的烧杯，恒温加热10 min后，同时取出2支试管冷却。
5)加碘液：分别向2支试管滴2滴碘液观察。
探究结论：淀粉在口腔内发生化学性消化（A试管变蓝，B试管不变蓝）实验五：模拟“血型鉴定”步骤：1）模拟配制的“A型血”（0.02 mol/L Pb(NO3)2，硝酸铅），“B 型血”（0.02 mol/ L BaCl2，氯化钡，“O型血”(蒸馏水)，“AB型血”（上述“A型血”和“B型血”等量混合）和“A型血清”（0.02 mol/L AgNO3，硝酸银），“B型血清”（0.02 mol/L NaI，碘化钠）；2) 将配制好的4种“血液”分别标上“赵”“钱”“孙”“李”，表示分别取自4位车祸伤员，他们急需输血。
3)将赵的血分别和A型血清、B型血清结合，如果与A型血清结合不发生沉淀，与B型血清发生沉淀，则为A型血。
同理验证其余三人的血型（A型血清结合发生沉淀，与B型血清不发生沉淀，则为B型血；均发生沉淀，则为AB型血；均不发生沉淀，则为O型血）。
4）确定血型后，说出如何让给他们输血实验六：观察心脏结构★步骤：1）把心脏放在解剖盘中，用手捏心室的两侧壁，心壁较厚的为左半部分，是左心室；心壁较薄的一侧为右半部分，为右心室。
2）识别与心脏相连的主动脉，肺动脉，上下静脉和肺静脉。
3）剪开心室的壁和心房的壁，观察心脏的内部结构。
心脏有几个腔？每个腔是否相通？每个腔分别与哪些血管相连接？（四个腔，同侧的心房心室相通，左右之间相互隔开；左心室连主动脉，右心室连肺动脉，左心房连肺静脉，右心房连上下腔静脉）。
4）观察心房和心室之间以及心室和动脉之间的瓣膜实验七：观察鱼尾鳍的血液流动★步骤：1）用湿纱布包裹小鱼，只露出尾部，不要伤害小鱼。
2）把小鱼放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。
3）将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管和血液在血管内的流动情况（血流速度较快的血管的血管壁厚且有弹性，血色鲜明，是动脉血；血流速度较慢的血管的血管壁较薄，血色较暗，是静脉血；红细胞只能呈单行通过的是毛细血管）。
实验八：测量肺活量步骤：1）取容积为4000-5000mL的长条状孰料带，根据圆柱体体积的计算公式，计算塑料袋体积。
用笔在塑料带的袋壁上做记号，标出体积数2）用酒精消毒吸管。
先吸气，再向塑料袋中呼气，直到不能再呼出气体为止。
测量三次，其中最大值为肺活量实验九：探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 实验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。
2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。
3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。
（1号比2号浑浊）探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多实验十一：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组。
两组均放入2000ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。
2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。