初一数学模拟试卷试卷讲课教案
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)数学试卷讲评课教学教案（篇1）这节课讲的是自行车里的数学，齐老师的引入简洁明了，直接告诉同学们生活中处处是数学，今天我们就来研究自行车里的数学，然后紧接着出示了本节课的学习目标，非常简洁，这正好符合数学这门学科的特点。
可能有的课题需要激起学生兴趣的情景设置，可就这节课来说，学生的兴趣已经很高了，而且教师也准备了实物教具，所以我认为直接引入会给学生更多的时间来研究本节课的.重难点问题。
不过后来高老师说我们可以插入一个小情境，先让学生开放性的找找自行车里的数学知识，然后老师再给予适当的引导，一起来解决这个问题：自行车蹬一圈走多远？这样可能对于本届的重难点并没有多少帮助，甚至会占用一些宝贵的时间，但是这样的思考可以培养学生的质疑特质。
犹太人堪称世界上最聪明的人了，他们教育孩子每天都要质疑，父母每天必须问孩子的一个问题就是：今天你提问了吗？所以，孩子的智慧来自于提问，这远比让孩子掌握一些简单的知识要珍贵的多。
齐老师对于“自行车蹬一圈走多远”这个问题，解决问题的切入点放在了自行车的工作原理，这是很不错的。
学生回答也很好，教师直接板书了自行车的工作原理：脚蹬——链条——后齿轮（个人认为应该在最后加上一个“后车轮”，根据初中孩子的思维发展规律，抽象性还是有些欠缺的，可能由后齿轮转动直接联系到自行车的滚动还是有一定困难的，开始的模糊就会给学生后来的学习带来很大的压力。
下课后，听见后面几个孩子在议论说听了一节课也没听懂，大概原因就在这里），也就是说，可能自行车的工作原理学生还了解的不够。
可能是由于有个孩子思维稍微灵活一些，把问题直接引入到了前后齿轮之间的关系。
这时候学生可能还不明白自行车走多远跟齿轮比有什么关系，齐老师已经带领大家在研究前齿轮转动一圈后齿轮转动几圈了。
其实我觉得可以带领孩子们走这样一个思路：首先要用最通俗的语言告诉学生自行车的工作原理，脚蹬一圈，带动前齿轮转动一圈。
初中数学试卷讲评课教案范例
初中数学试卷讲评课教案一、教学目标1.知识目标：通过讲评，使学生进一步巩固和加深对一元二次方程的理解和掌握。
2.能力目标：培养学生正确、灵活运用一元二次方程的能力，提高学生的解题能力。
3.情感目标：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1.对一元二次方程的解法进行回顾和总结。
2.对试卷中的典型错误进行分析和纠正。
3.对学生解题思路和方法进行点评和指导。
三、教学难点与重点1.难点：如何引导学生发现自己的错误，总结解题经验和方法。
2.重点：一元二次方程的解法及应用。
四、教具和多媒体资源1.投影仪及PPT课件。
2.试卷及答案。
3.教学板书。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和回顾，激活学生对一元二次方程的认知。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和回顾，引导学生回忆一元二次方程的相关知识，为接下来的讲评做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）（1）对一元二次方程的解法进行总结和回顾，强调解题步骤和注意事项。
（2）对试卷中的典型错误进行分析，指出错误原因，并给出正确的解题方法。
（3）展示学生解题思路和方法，进行点评和指导。
3.巩固练习（10分钟）提供几道一元二次方程的题目，让学生进行练习，加深对知识的理解和掌握。
4.归纳小结（5分钟）对本节课所讲内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组活动、口头回答、练习题等方式，检测学生对一元二次方程的理解和掌握情况。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进行改进。
八、作业布置1.完成课堂上的巩固练习。
2.收集自己在解题过程中出现的错误，写出错误原因及正确解法。
3.预习下一章内容，了解一元二次不等式的解法。
九、教师自我反思本次讲评课整体效果良好，学生对一元二次方程的解法有了更深入的理解和掌握。
初中数学七模试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生全面分析七模试卷，了解试卷结构和得分情况。
2. 分析错题原因，引导学生进行订正和总结，提高解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重难点：重点：分析错题原因，提高解题能力。
难点：培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生进入课堂状态。
2. 提出本节课的学习目标：分析七模试卷，提高解题能力。
二、试卷分析1. 展示七模试卷，让学生回顾试卷内容和题型。
2. 分析试卷结构，讲解试卷中的重点知识点。
3. 引导学生总结试卷中的易错题和难题。
三、错题讲解1. 学生分组讨论，分析错题原因。
2. 教师针对学生讨论的结果，进行讲解和总结。
3. 针对易错题和难题，进行详细讲解和示范。
四、课堂练习1. 学生根据讲解的内容，进行课堂练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 鼓励学生在课后继续复习和巩固。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对错题的订正情况。
2. 引导学生进入本节课的学习状态。
二、错题订正1. 学生展示自己订正的错题，教师点评和指导。
2. 针对共性问题，进行讲解和示范。
三、拓展练习1. 教师提供拓展练习题，让学生进行练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 鼓励学生在课后继续复习和巩固。
五、布置作业1. 布置相关习题，要求学生在课后完成。
2. 引导学生进行自主学习和探究。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 加强课堂练习，提高学生的解题能力。
4. 注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
初中数学试讲题目教案
初中数学试讲题目教案一、教学目标：1. 让学生理解平方根的概念，掌握求一个数的平方根的方法。
2. 培养学生运用平方根解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 平方根的定义2. 求一个数的平方根的方法3. 平方根的实际应用三、教学过程：1. 导入：利用生活中的实例，如：一个正方形的边长是a，求这个正方形的面积。
引导学生思考，如何求出一个数的平方根。
2. 讲解：（1）平方根的定义：如果一个数x的平方等于a，那么x是a的平方根，记作x = √a。
（2）求一个数的平方根的方法：① 如果一个数是正数，它有两个平方根，分别是正数和负数。
② 如果一个数是0，它的平方根是0。
③ 如果一个数是负数，它没有实数平方根。
（3）平方根的实际应用：利用平方根解决实际问题，如：一个长方形的面积是25平方厘米，长是5厘米，求宽。
3. 练习：让学生独立完成练习题，检验学生对平方根的理解和掌握程度。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平方根的概念和求法。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。
2. 用生活中的实例让学生直观地理解平方根的概念。
3. 利用练习题检验学生的学习效果。
4. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价：1. 学生能准确地回答平方根的定义和求法。
2. 学生能运用平方根解决实际问题。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，展示自己的观点。
六、教学资源：1. PPT课件。
2. 练习题。
3. 小组讨论所需材料。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学后记：通过本节课的教学，发现学生在理解平方根的概念上存在一定的困难，因此在教学中要注重引导学生思考，用生活中的实例帮助学生直观地理解平方根。
同时，要加强练习，让学生在实际问题中运用平方根。
在小组讨论环节，要注意调动每个学生的积极性，让他们在讨论中收获更多的知识和经验。
初中数学模拟试卷评讲教案
教学对象：初中生教学目标：1. 通过对模拟试卷的评讲，帮助学生巩固已学知识，提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学重点：1. 试卷中出现的典型题型和解题方法。
2. 学生在解题过程中出现的错误和不足。
教学难点：1. 学生对复杂题型的理解与应用。
2. 学生在解题过程中出现的思维定势。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，让学生回顾已学知识。
2. 提出本次模拟试卷的目的和意义，让学生明确学习目标。
二、试卷评讲1. 针对试卷中的典型题型，讲解解题思路和方法。
a. 选择题：分析题目特点，讲解解题技巧，如排除法、代入法等。
b. 填空题：讲解解题步骤，强调逻辑推理和计算准确性。
c. 计算题：讲解解题步骤，强调计算方法和技巧。
d. 应用题：讲解解题思路，强调分析问题和解决问题的能力。
2. 分析学生在解题过程中出现的错误和不足。
a. 概括学生易错点，讲解正确解题方法。
b. 针对学生错误，引导学生进行自我反思，找出错误原因。
c. 强调审题的重要性，提醒学生在解题过程中要细心、认真。
三、课堂练习1. 针对试卷中的典型题型，布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在练习过程中积极思考，勇于提问。
四、总结与反馈1. 总结本次模拟试卷的评讲内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，查漏补缺。
3. 针对学生在课堂练习中存在的问题，进行个别辅导。
教学反思：1. 本节课通过评讲模拟试卷，帮助学生巩固了已学知识，提高了解题能力。
2. 在评讲过程中，注重了学生的个体差异，关注了学生的需求。
3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
4. 在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高教学质量。
初中数学试卷讲评教案3篇
初中数学试卷讲评教案3篇初中数学试卷讲评优秀教案篇一新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应当怎样满意学生的需要，是摆在全部数学教师面前的一个难题，记得我们小学毕业时，必需通过考试择优后，才能进入中学。
而今日转变了许多，小学毕业不管成绩的凹凸可以直接升入中学，这就直接导致了学生之间成绩的差异，由于起点不同，这给中学教师到来很大的问题。
如何开展数学教学？值得我们思索。
我们必需转变传统的教学模式，积极努力探求新的教学方法，以适应新课程改革下的学生。
一、一切从学生的实际状况动身初中学生性格特点鲜亮，说他们成熟，有些时候不成熟；说他们不成熟，有些时候成熟。
他们对身边的事物布满奇怪，他们思维力量高速进展，对待问题时总有自己独特的见解，但想法又不肯定成熟；缘由是由于缺乏处理问题的阅历，根底学问把握得还不够扎实。
这就要求我们教师在教学时必需转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求学问的传授与灌输，不要只注意于学生学习的结果，而应当是注意学生得学习过程，对学问的理解把握，制造适合这个年龄段学生的学习环境，要让学生通过自愿沟通、主动合作、自主探究来发觉学问、理解学问、运用学问，使他们的思维得到快速进展，阅历得到积存。
二、培育并进展学生的力量新课程标准要求：“数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。
学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。
”在数学教学中不能单纯地强化学生记忆数学学问，而应注意培育的力量。
传统的教学中，教师是课堂的掌握者、主宰者，是学生创新的终结者，把学生当成了学习的机器，课堂上以讲授学问为主，很少让学生发言，练习和测试时只看重学生对学问把握的如何，根本不会考虑到学生力量的进展。
初中七数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生总结复习过程中的知识盲点和易错点。
2. 提高学生对数学知识的理解和应用能力。
3. 培养学生良好的解题习惯和思维方式。
教学重点：1. 对试卷中的错题进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
2. 分析错题原因，引导学生反思和总结。
教学难点：1. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。
2. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关知识点。
2. 介绍本次试卷讲评的目的和重要性。
二、试卷讲评1. 对试卷中的错题进行分类讲解，包括选择题、填空题和解答题。
2. 对选择题和填空题中的易错点进行讲解，如概念混淆、计算错误等。
3. 对解答题中的典型错误进行剖析，如解题思路错误、步骤不完整等。
4. 引导学生分析错题原因，如基础知识掌握不牢固、解题方法不灵活等。
三、解题方法与技巧1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。
2. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
四、课堂练习1. 布置与试卷相似程度的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 指导学生完成练习题，并及时解答学生的问题。
五、总结与反思1. 对本次试卷讲评进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习方法和习惯，找出不足之处。
3. 鼓励学生在今后的学习中加强基础知识的学习，提高解题能力。
教学评价：1. 通过本次试卷讲评，了解学生对数学知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的解题能力。
3. 收集学生对本次讲评的反馈意见，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 针对学生在试卷中暴露出的不足，进行个别辅导。
2. 组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高他们的数学素养。
3. 引导学生关注数学在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
初中数学学业模拟考试试卷讲评课教案
典型题解法探讨与归纳
典型题型
针对不同难度的填空题， 选取具有代表性的题目进 行讲解。
解法探讨
引导学生探讨不同题型的 解题方法，包括直接计算 、代入验证、图形结合等 多种方法。
归纳总结
对各类题型的解法进行归 纳总结，帮助学生形成系 统的解题策略。
相关知识点回顾与强化
知识点梳理
对填空题中涉及的知识点进行梳 理，包括代数、几何、概率统计
初中数学学业模拟考 试试卷讲评课教案
汇报人：
202X-12-18
目录
CONTENTS
• 试卷概况与成绩分析 • 选择题讲评与拓展 • 填空题讲评与拓展 • 解答题讲评与拓展 • 试卷中反映出的教学问题及对策 • 下一步教学计划与安排
01
试卷概况与成绩分 析
试卷结构与题型分布
试卷结构
本次初中数学学业模拟考试试卷由选择题、填空题、解答题三部分组成。
解题技巧
在解题过程中，可以运用一些常用的几何定理和性质，如平行线的 性质、三角形的性质等，来简化证明过程。
函数应用题解法探讨与归纳
1 2 3
题目类型
函数应用题是初中数学中的重点题型，主要考察 学生运用函数知识解决实际问题的能力。
解题思路
解决函数应用题的关键在于理解题意，建立数学 模型，将实际问题转化为数学问题，并运用函数 知识进行求解。
鼓励学生自主总结和归纳知识点，形成 自己的知识网络。
定期回顾和巩固已学知识，通过课堂练 习、作业、小测验等形式加深学生对基 础知识的印象。
对策措施
加强基础知识教学，注重概念、定理、 公式的讲解和推导过程，帮助学生理解 记忆。
运算能力不足问题及对策
问题表现：学生在试卷中表现出运算能力不足，包括计算 错误、运算步骤不完整、缺乏解题技巧等。
优秀数学试讲教案初中
优秀数学试讲教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握一元一次方程的概念和基本性质。
2. 培养学生运用一元一次方程解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。
二、教学内容：1. 一元一次方程的概念和基本性质。
2. 一元一次方程在实际问题中的应用。
三、教学过程：1. 导入新课：通过引入“单价、数量、总价”的关系，让学生思考如何用数学方法表示这个问题，从而引出一元一次方程的概念。
2. 知识讲解：讲解一元一次方程的定义、基本性质，以及解一元一次方程的方法。
通过例题演示解题过程，让学生跟随老师一起动手操作，加深对知识点的理解。
3. 应用拓展：设计几个实际问题，让学生运用所学的知识解决。
在这个过程中，引导学生发现一元一次方程在实际生活中的应用，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
4. 课堂练习：布置几道练习题，让学生独立完成。
题目难度要适中，既要考察学生对知识的掌握程度，也要激发学生的学习兴趣。
5. 总结归纳：让学生回顾本节课所学的内容，总结一元一次方程的概念、性质和解题方法。
引导学生发现知识点之间的联系，提高学生的归纳总结能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
作业要求学生在规定时间内完成，培养学生的自律意识。
四、教学策略：1. 采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示一元一次方程的解题过程，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教。
对学习有困难的学生给予个别辅导，对学习优秀的学生提出更高的要求。
4. 创设宽松的课堂氛围，鼓励学生积极参与、互相交流，培养学生的合作精神。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集反馈意见。
初中数学试卷讲评课教案5篇
初中数学试卷讲评课教案5篇初中数学试卷讲评课教案1《解比例》本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。
1、课前准备充分，看得出老师平时上课就很重视学生的听课效果，学生上课听课的积极性高，配合的较好，扫除了所授新课中的障碍。
如：根据比例的基本性质写等积式。
在设计各个环节时，注重了知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从学习前的温故知新，到引入新课解比例，再到最后的练习环节，无不体现了教师的备课功底。
2、本节课内容较简单，重点掌握解方程的方法，从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，方法是掌握了，老师本节课的教学任务完成了。
在重难点的处理上，教师也是费了一番功夫：从环节的命名上来看，新颖的名称给学生带来全新的感受，让他们能在学习的同时感受到数学的乐趣；从练习设计来看，所出示的题都具有一定的代表性，真正考验了学生的学习效果。
3、老师非常强调在学习过程中每一步的算理的理解，这对学生理解数学问题非常有帮助。
4、培养了学生自主探究的能力。
在学习过程中，老师只是引领，问题由学生自己解决。
初中数学试卷讲评课教案2六年级x老我们展现的是一节朴实无华但具有一定教学效果的课。
陈老师给我的教学启示是；1、教学重难点拿捏准确。
一开始复习圆的面积公式为整节课设下铺垫，因为圆环的面积也就是大圆的面积减去小圆的面积，重点复习圆的面积计算为一些中下生起到很好的唤醒作用。
接着马上就接入新授课内容，圆环形状的花圃并导出本课课题，让学生在情境中进入新课学习，围绕圆环面积进行一系列教学活动。
使学生能灵活运用所学知识知识解决问题，整个教学重点凸显而出，教学目的非常明确。
2、在教学中让学生亲自动手操作，让学生剪圆环，亲身体验圆环的行程过程，直观的操作降低了中下生对圆环知识的理解难度，也使全体学生对概念理解、公式推导起了很大作用。
数学试卷讲评教案(初中)
教案：数学试卷讲评年级：初中学科：数学教学目标：1. 帮助学生理解试卷中的重点知识和难点问题；2. 提高学生的解题能力和思维能力；3. 培养学生的自学能力和团队合作精神；4. 提高学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 试卷中的重点知识和难点问题；2. 学生的解题思路和错误原因；3. 对应的知识点和解题方法；4. 类似题型的练习和巩固。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷的总体情况，了解学生的答题情况；2. 鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处；3. 激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、试卷分析（10分钟）1. 分析试卷中的重点知识和难点问题；2. 分析学生的解题思路和错误原因；3. 对比优秀答案，找出差距和改进方法。
三、知识点讲解（20分钟）1. 针对试卷中的知识点进行讲解；2. 讲解对应的知识点和解题方法；3. 举例说明，让学生理解和掌握。
四、互动环节（15分钟）1. 学生提问，教师解答；2. 学生分享自己的解题思路和心得体会；3. 教师引导学生进行讨论和交流，促进团队合作。
五、练习巩固（10分钟）1. 给出类似题型的练习题；2. 学生独立完成，教师巡回指导；3. 及时反馈，帮助学生巩固知识点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次讲评的重点和知识点；2. 学生自我反思，总结自己的学习经验和教训；3. 鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。
教学评价：1. 学生的答题情况和进步程度；2. 学生的学习兴趣和自信心；3. 学生的团队合作精神和自学能力。
教学资源：1. 试卷和答案；2. 相关知识点的学习资料；3. 投影仪和白板。
教学建议：1. 讲评过程中，注意引导学生发现自己的不足之处，激发学生的学习兴趣；2. 针对不同学生的错误原因，给予个性化的指导和帮助；3. 鼓励学生主动参与讨论和交流，提高团队合作精神；4. 布置合理的练习题目，巩固所学知识点。
初中数学试卷讲评教案5篇
初中数学试卷讲评教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学学业模拟考试试卷讲评课教案
初中数学学业模拟考试试卷讲评课教案一．教学目标1．情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识 3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。
二．教学重点1.知识联系2.解题方法三．教学难点1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。
四．教学方法1．启发诱导、合作探究、评---讲---练等五．教学过程一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、作业教 学 内 容一．试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。
二．答题分析1. 存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A 、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；B 、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么；C 、不会运用已学过的基本理论解决相关问题。
三．试卷讲评【试题回放】3. 对于反比例函数y ＝－3x，下列说法正确的是（▲）．A ．它的图象在第一、三象限B ．点（1，3）在它的图象上C ．当x ＞0时，y 随x 的增大而减小D ．当x ＜0时，y 随x 的增大而增大点拨：本题错选“C ”原因在于反比例函数的性质不熟，或已忘记。
【趁热打铁】1. 已知反比例函数y=x2，函数图像过 象限 , 在每一个象限内，y 随 x 的增大而 ； 2. 已知反比例函数 y=xm 2，当m 时，其图象的两个分支在第一、三象限内； 当m 时，其图象在每个象限内 y 随 x 的增大而增大； 【试题回放】19．如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图. （1）根据图①提供的信息，在图②中补全直方图；（2）这10天最低气温的众数是_______℃，最低气温的中位数是_______℃,•最低气温的平均数是______℃.点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于粗心。
初中数学题目试讲教案
初中数学题目试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：理解平方根的概念，掌握求一个数的平方根的方法，会正确运用平方根解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：平方根的概念及其求法。
2. 教学难点：平方根在实际问题中的应用。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过多媒体展示生活中常见的平方根应用场景，如测量身高、计算面积等，引导学生思考这些场景与平方根的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，理解平方根的概念，掌握求一个数的平方根的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究：教师布置合作探究任务，让学生分组讨论如何运用平方根解决实际问题。
学生在小组内交流讨论，分享解题思路和方法。
4. 展示与评价：各小组代表上台展示本组的探究成果，其他学生对展示成果进行评价，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师引导学生总结平方根的概念、求法以及实际应用，强调平方根在生活中的重要性。
6. 巩固练习：教师布置练习题，让学生运用平方根的知识解决问题。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平方根的概念、求法及其在实际生活中的应用。
四、课后作业：1. 请用平方根的知识解决以下实际问题：（1）一块长为10米，宽为6米的长方形土地，求其面积。
（2）一个正方形的边长为9厘米，求其面积。
2. 思考题：（1）平方根在实际生活中有哪些其他应用场景？（2）如何利用平方根解决更复杂的问题？五、教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、展示与评价、总结提升等环节，引导学生掌握了平方根的知识。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题的能力。
初中数学模拟试卷分析教案
教学目标：1. 让学生通过分析模拟试卷，了解自己在数学学习中的优势和不足。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学知识的理解和运用能力。
教学对象：初中学生教学时间：2课时教学准备：1. 模拟试卷2. 学生个人错题本3. 教师讲义教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生思考如何通过模拟试卷分析来提高自己的数学成绩。
2. 提出本节课的学习目标。
二、模拟试卷分析1. 学生独立完成模拟试卷，教师巡视指导。
2. 收集学生试卷，进行批改。
三、分析试卷1. 教师展示试卷，针对学生的答题情况进行分析。
2. 引导学生从以下几个方面进行分析：a. 知识点掌握情况：分析学生在哪些知识点上存在不足，如计算、几何、函数等。
b. 解题方法：分析学生在解题过程中是否运用了正确的解题方法，如代数运算、几何图形性质等。
c. 时间分配：分析学生在答题过程中是否合理分配时间，是否在某一题上花费过多时间。
d. 心理因素：分析学生在考试过程中是否存在紧张、焦虑等心理因素。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生在今后的学习中应注意的问题。
2. 学生结合自己的试卷，进行自我反思，总结自己在数学学习中的优势和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课的学习目标，引导学生思考如何针对自己的不足进行改进。
2. 提出本节课的学习目标。
二、针对性训练1. 针对学生在模拟试卷中暴露出的不足，教师提供相应的练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
三、讲解练习题1. 教师选取典型练习题进行讲解，引导学生掌握解题思路和方法。
2. 分析学生在解题过程中可能出现的错误，强调解题技巧和注意事项。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生在今后的学习中应注意的问题。
2. 学生结合自己的练习情况，进行自我反思，总结自己在数学学习中的优势和不足。
教学评价：1. 通过模拟试卷分析，了解学生在数学学习中的优势和不足。
七年级数学试卷讲解的教案
一、教学目标1. 让学生掌握试卷中涉及的知识点和解题方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：试卷中涉及的知识点和解题方法。
2. 教学难点：分析问题和解决问题的能力，数学思维和逻辑推理能力。
三、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
（二）试卷讲解1. 逐题讲解试卷中的题目，分析每个题目的解题思路和方法。
2. 对每个题目进行分类，让学生了解不同类型题目的解题技巧。
3. 针对学生的易错题，讲解解题过程中的常见错误和注意事项。
4. 鼓励学生积极提问，共同解决疑难问题。
（三）巩固练习1. 让学生独立完成试卷中的部分题目，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。
3. 对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，让学生回顾解题思路和方法。
2. 鼓励学生课后自主复习，巩固所学知识。
3. 引导学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 通过课堂提问、学生练习等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 关注学生在解题过程中的思维过程，评价其分析问题和解决问题的能力。
3. 结合学生的作业完成情况，了解其课后复习效果。
五、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
七年级数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析错误原因，提高解题能力。
2. 培养学生认真审题、规范答题的习惯。
3. 增强学生团队合作意识，提高交流能力。
教学重点：1. 分析错误原因，总结解题方法。
2. 规范答题，提高解题速度。
教学难点：1. 分析错误原因，找出问题所在。
2. 总结解题方法，提高解题能力。
教学过程：一、导入新课1. 回顾本次数学试卷的整体情况，引导学生分析试卷的难易程度。
2. 提问：大家在这次考试中遇到了哪些问题？对哪些题目感到困惑？二、试卷讲评1. 对试卷中的错题进行分类，如计算错误、概念错误、解题思路错误等。
2. 针对每种错误类型，分析错误原因，找出问题所在。
a. 计算错误：检查是否有粗心大意、审题不仔细等原因。
b. 概念错误：检查对相关概念的理解是否准确。
c. 解题思路错误：引导学生思考解题方法，找出解题思路错误的原因。
3. 针对每种错误类型，讲解相应的解题方法，让学生掌握解题技巧。
三、课堂互动1. 将学生分成小组，每组讨论一道错题，找出错误原因和解题方法。
2. 每组选派一名代表，分享讨论成果，其他同学补充。
3. 教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 让学生总结本次试卷讲评的收获，找出自己的不足之处。
2. 教师对学生的总结进行点评，强调解题方法和规范答题的重要性。
五、布置作业1. 复习本次试卷中的错题，加深对解题方法的掌握。
2. 针对试卷中的难题，查找资料，进行深入学习。
教学反思：本节课通过试卷讲评，让学生了解自己的不足，提高解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂互动。
2. 分析错误原因，找出问题所在，帮助学生解决问题。
3. 针对每种错误类型，讲解相应的解题方法，提高解题技巧。
4. 强调规范答题的重要性，培养学生良好的学习习惯。
七年级数学试卷教案
一、教学目标1. 让学生掌握试卷中涉及的知识点，提高解题能力。
2. 培养学生认真审题、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的时间观念，学会合理安排答题时间。
二、教学重点1. 试卷中涉及到的知识点。
2. 解题技巧和方法。
三、教学难点1. 复杂题目的解答。
2. 时间观念的培养。
四、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，回顾相关知识。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 试卷分析- 将试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，分别进行讲解。
- 分析试卷中的易错题、难题，讲解解题思路和方法。
3. 演示解答- 对试卷中的典型题目进行演示解答，让学生了解解题步骤和技巧。
- 针对复杂题目，讲解解题思路，引导学生分析问题、解决问题。
4. 学生练习- 让学生独立完成试卷，教师巡视指导。
- 针对学生解题过程中遇到的问题，进行个别辅导。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
- 对学生的答题情况进行评价，提出改进建议。
6. 课后作业- 布置与课堂内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 本节课通过讲解试卷，让学生掌握了相关知识点和解题技巧。
2. 在讲解过程中，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 通过课堂练习，提高了学生的解题速度和时间观念。
4. 在课后作业中，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 试卷成绩：分析学生在试卷中的得分情况，找出不足之处。
七、教学资源1. 试卷：提供一份七年级数学试卷，供学生练习。
2. 教学课件：制作一份教学课件，展示解题步骤和方法。
3. 教学辅导资料：提供一些与课堂内容相关的辅导资料，帮助学生巩固知识。
初中数学试卷讲解课教案
课时：1课时年级：七年级教材：《初中数学》人教版教学目标：1. 让学生掌握试卷中的典型题目，提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的数学思维能力。
教学重点：1. 典型题目的解题方法。
2. 分析问题、解决问题的能力。
教学难点：1. 复杂题目的解题思路。
2. 数学思维能力的培养。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学的知识点，引导学生回顾相关题目。
2. 提问：大家在上周的数学测试中，有没有遇到难以解决的问题？二、讲解试卷1. 针对试卷中的典型题目，逐一进行讲解。
a. 第一题：讲解题目背景、解题思路、解题步骤。
b. 第二题：分析题目特点，讲解解题方法。
c. 第三题：讲解解题步骤，引导学生总结解题技巧。
d. 第四题：针对题目中的难点，进行详细讲解。
2. 对试卷中的易错题进行讲解，分析错因，引导学生避免类似错误。
三、课堂练习1. 布置与课堂讲解题目类似的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调解题方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高解题能力。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学知识点。
教学反思：本节课通过讲解试卷中的典型题目，帮助学生掌握解题方法，提高解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 针对学生的不同层次，进行分层教学。
3. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
4. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。
初中数学试卷课堂讲解教案
课时：1课时年级：七年级教材：《初中数学》教学目标：1. 让学生通过课堂讲解，掌握试卷中的知识点和解题方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯。
教学重点：1. 试卷中的重点知识点。
2. 解题方法和技巧。
教学难点：1. 复杂题目的解题思路。
2. 学生对知识点的不理解。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾重点知识点。
2. 提问：同学们还记得我们上节课学习了哪些知识点吗？如何应用这些知识点解决实际问题？二、课堂讲解1. 分析试卷结构，讲解试卷中的重点知识点。
- 对试卷中的选择题进行讲解，强调基础知识的掌握。
- 对填空题进行讲解，强调公式的运用和运算能力的提升。
- 对解答题进行讲解，强调解题思路和步骤的规范性。
2. 针对试卷中的典型题目，进行详细讲解。
- 以一道选择题为例，讲解如何分析题干，找出关键信息，确定正确答案。
- 以一道填空题为例，讲解如何运用公式，进行合理的运算。
- 以一道解答题为例，讲解如何分析题目，找出解题思路，逐步解答。
3. 针对试卷中的难点题目，进行解析和指导。
- 针对复杂题目，讲解解题思路，引导学生分析问题，逐步解答。
- 针对学生对知识点的不理解，进行详细讲解，帮助学生掌握知识点。
三、课堂练习1. 让学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识点。
2. 教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、总结与反思1. 让学生总结课堂讲解中的重点知识点和解题方法。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
3. 引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进措施。
教学评价：1. 通过课堂练习，评价学生对知识点的掌握程度。
2. 通过课堂提问，评价学生对解题方法的运用能力。
3. 通过学生反思，评价学生的学习态度和改进效果。
教学延伸：1. 布置课后作业，巩固所学知识点。
2. 鼓励学生参加数学竞赛，提高数学素养。
3. 组织学生进行小组讨论，共同解决数学问题。
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初一数学模拟试卷试
卷
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杭州市保俶塔实验学校2019学年第一学期诊断性考试
初一数学问卷
一、选择题：（每小题3分，共30分）
1、如果向东走80 m 记为80 m ，那么向西走60 m 记为（ ） A ．－60 m B ．︱－60︱m C ．－（－60）m D ．60
1m 2、实数2-，0.3，
1
7
2，π-中，无理数的个数是（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 3、要反映杭州市一天内气温的变化情况宜采用（ ） A ．条形统计图 B ．扇形统计图 C ．频数分布直方图 D ．折线统计
图 4、估算
27
-2的值( )
A ．在1到2之间
B ．在2到3之间
C ．在3到4之间
D ．在
4到5之间
5、对于式子-(-8)，下列理解：（1）可表示-8的相反数；（2）可表示-1与-8的乘积；（3）可表示-8的绝对值；（4）运算结果等于8．其中理解错误的个数是（ ） A ．0个
B ．1个
C ．2个
D ．3个
611x x --2()x y =+，则x －y 的值为（ ）
A ．－1
B ．1
C ．2
D ．3
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7、九年级(1)班共50名同学，右图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方
图(满分为30分，成绩均为整数)．若将不低于29分的成绩评为优秀，则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是( ) A ．20％ B ．44％ C ．58％D ．72％ 8、如图，在水平桌面上有甲、乙两个内部呈圆
柱形的容器，内部底面积分别为80 cm 2、100 cm 2，且甲容器装满水，乙容器是空
的。
若将甲中的水全部倒入乙中，则乙中的
水位高度比原先甲的水位高度低了8 cm ，求甲的容积为何？（ ） A. 1280cm 3 B. 2560cm 3 C. 3200cm 3 D. 4000cm 3 9、如图，数轴上A,B 两点表示的数分别为-1和
3
为C ，则点C 所表示的数为（ ） A ．-2-3
B ．-1-
3
C ．-2+
3
D ．
1+
3
10、 某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4个并死去1个，
2小时分裂
成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，5小时后细胞存活的个数是（ ） A. 31 B. 33 C. 35 D. 37 二、填空题：（每题4分，共24分）
11、 比较大小：2- 3（填“>，<或=”符号）
A
E
D
B
C
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12、 如图，AB CD ⊥于点B BE ，是ABD ∠的平分线，则CBE ∠的度数
为 °。
13、 为了加快3G 网络建设，电信运营企业将根据各自发展规划，今明两
年预计完成3G 投资2800亿元左右，请将2800亿元用科学记数法表示为 元． 14、 大家知道|5|=|5-0|，它在数轴上的意义
是表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离．又如式子|6-3|，它在数轴上的意义是表示6的点与表示3的点之间的距离．类似地，式子|a+5|在数轴上的意义是 ．
15、 根据如图所示的程序计算，若输入x 的值为1，则输出y 的值
为 。
16、 当x<-1时，化简|1-x|-|2x-3|+2
)13(+x 的结果是 ．
三、解答题：（共66分）
17、 计算：（1）22-5×5
1
+2-
（2）[-12010-12×(4
33
22
1--)]÷(-6
1)
18、 已知线段a 、b 、c ，求作线段AB ，使AB=a+b-c 。
a b
c
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19、 已知一个角的补角加上10°后等于这个角的余角的3倍，求这个角的
余角。
20、 某中学七年级学生在社会实践中，向市区的中小学教师调查他们的学
历情况，并将调查结果分别用下图的扇形统计图和折线统计图（不完整）表示．
（1） 求这次调查的教师总数； （2） 补全折线统计图．
21、 为了贯彻落实国务院关于促进家电下乡的指示精神，有关部门自
2007年12月底起进行了家电下乡试点，对彩电、冰箱（含冰柜）、手机三大类产品给予产品销售价格13%的财政资金直补．企业数据显示，截
人数
交通工具
275其它私家车公交车自行车步行0
300250200150100
50研究生 中师 专科 本科 其它 学历结构
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至2008年12月底,试点产品已销售350万台（部），销售额达50亿元，与上年同期相比，试点产品家电销售量增长了40%．
（1）求2007年同期试点产品类家电销售量为多少万台（部）？ （2）如果销售家电的平均价格为：彩电每台1500元，冰箱每台2000元，•手机每部800元，已知销售的冰箱（含冰柜）数量是彩电数量的1.5倍，求彩电销售了多少万台，并计算获得的政府补贴为多少万元？
22、 观察下列等式：
4
1
31431;3121321;211211-=⨯-=⨯-=⨯
将以上三个等式两边分别相加得：4
341141313121211431321211=-=-+-+-=⨯+⨯+⨯
（1）猜想并写出：
)
1(1+n n = ．
（2）直接写出下列各式的计算结果： ①
2010
20091
......321211⨯++⨯+⨯= ； ②
)
1(1
......431321211+++⨯+⨯+⨯n n = ．
（3）探究并计算：
2010
20081
......861641421⨯++⨯+⨯+⨯．
23、 如图，∠AOE=110°，射线OD 、OB 是∠
EOC 、∠COA 的角平分线。
（1）若∠AOB=20°，求∠DOE ；
（2）求∠BOD 的度数；
（3）若以OB为钟表上的时针，OD为分针，且OB在2小时~3小时之间，你知道此刻的时间吗？
24、2007年5月19日起，中国人民银行上调存款利率．
人民币存款利率调整表
储户的实得利息收益是扣除利息税后的所得利息，利息税率为20％．
(1)小明于2007年5月19日把3500元的压岁钱按一年期定期存入银行，到期时他实得利息收益是多少元?
(2)小明在这次利率调整前有一笔一年期定期存款，到期时按调整前的年利率2．79％计息，本金与实得利息收益的和为2555．8元，问他这笔存款的本金是多少元?
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(3)小明爸爸有一张在2007年5月19日前存人的10000元的一年期定期存款单，为获取更大的利息收益，想把这笔存款转存为利率调整后的一年期定期存款．问他是否应该转存?请说明理由．
约定：
①存款天数按整数天计算，一年按360
天计算利息．
②比较利息大小是指从首次存入日开始的一年时间内．获得的利息比较．如果不转存，利息按调整前的一年期定期利率计算；如果转存，转存前已存天数的利息按活期利率计算，转存后，余下天数的利息按调整后的一年期定期利率计算(转存前后本金不变)．
杭州市保俶塔实验学校2009学年第一学期诊断性考试
初一数学答卷
一、选择题：（每题3分，共30分） 二、填空题：（每题4分，共24分）
11、 ；12、 ；13、 ；
14、 ；15、 ；16、 。
请理解题意，关注
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三、解答题：（共66分） 17、（6分）
（1）22-5×5
1
+2-
（2）[-12010-12×(4
33
22
1--)]÷(-6
1)
18、（6分）
19、（6分）
a
b c
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20、（8分） （1） （2）
21、（8分）
22、（10分） （1）猜想并写出：
)
1(1 n n = ．
（2）直接写出下列各式的计算结果：
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收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ①201020091......321211⨯++⨯+⨯= ； ②)1(1......431321211+++⨯+⨯+⨯n n = ．
（3）探究并计算：201020081......861641421⨯++⨯+⨯+⨯．
23、（10分）
24、（12分）。