最苦与最乐(PPT)3-1
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部编版七年级下册语文《最苦与最乐》PPT课文电子课件
知识备查
文体知识
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直
接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和
议驳论论文文的。一般结构：
提出问题
提出问题就是引出论 述中心，提出论点。（引 论）
分析问题
分析问题就是摆 出论据来证明论点。 （本论）
解决问题
解决问题就是得 出结论。（结论）
预习检查 读一读
精读细研
说一说：苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责 得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛 苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
合作探究
1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
板书设计
最 背负未尽的责任是人生最大的痛苦 苦 与 尽责任是人生最大的快乐 最 乐
人生不能逃避责任
最苦与最乐
有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离 的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么 在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最 乐？
或许我们甚少去思考，但今天我们要学习的梁启超先生 的《最苦与最乐》，能给我们带来一些启示。
卸却( xiè )
监督( dū )
（2）词义
【契】用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；投合。
【失意】不得志。 【达观】对不如意的事情看得开。 【如释重负】好像放下了沉重的负担。 【悲天悯人】对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
【海阔天空】形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
句式示例： ⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背着一种未了的责任。
《最苦与最乐》ppt课件
生尽最负最责大责大任的的任是快是痛人乐人苦生 。，尽 最 （大责分论的任点是快2人乐）生
引证法：古语、俗语、名 言
比喻论证
对比论证
中心论点
人生当勇于负责，而 不能逃避责任（结论）
当勇于负责。
2021/工作顺利、家 庭幸福。
2021/3/26
18
2021/3/26
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你对“一日应尽的责任没有尽，到 夜里头便是过的苦痛的日子；一生 应尽的责任没有尽，便死也带着痛 苦往坟墓里去。”一句如何理解的？
说明作者把“负责任”当成是“人
生最大的痛苦”，它像千斤重担在肩头，
使自己痛苦，使自己良心过不去。表现
了作者对人、对国家极度的责任感。他
忧国忧民，以天下为己任。
对比论证“却是不尽责任，受良
心责备”------有利的证明了本段
的论点：尽责任是人生最大的快
乐。
2021/3/26
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这一部分论述了什么？
“人生当勇于负责，而不能逃避责任。”
2021/3/26
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1、贫老失意死不是最苦。
负责任是人生 最大的痛苦（
2、最大的痛苦是负了未 了的责任。
分论点1）
3、负责任情况及痛苦状态。
居里夫人说：“世上最快乐
的事,莫过于为理想奋斗。”张
潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。
“闲”能读书；游名胜；交益友。
快乐是我们所需求的，亦是幸福人
生不可或缺的要素。细翻自己人生
的扉页，想必有许多事令你痛苦或
快乐，请结合自己的生活经验，谈
谈自己对苦与乐的认识。
2021/3/26
1
11.最苦与最乐
梁启超
2021/3/26
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
《最苦与最乐》PPT课件
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Hale Waihona Puke PPT课件梁启超（1873—1929年） /kejia n/
语文
字卓如，号任公，一字任甫，
课件 /kejia
别号饮
n/yu
冰室主人，近代改良主义思想家、w数e教学n/ 育家。
课件
广东新会人。1889年中举人。 18/ke9jia8年参与 n/sh
戊戌变法。晚年任清华学校研究院u/ x导ue 师。著
归纳：尽得大的责任，就得大快乐。 日日尽责任，便日日得苦中真乐。
五、学以致用，议责任。
学习了本文，你对责任有了哪些认识？ 请围绕着“责任”写一个议论文片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地 球。
➢大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ➢人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 ➢处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。 ➢这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ➢快乐之权，操之在己。
三、自读课文，探讨课文内容：
5、认识到苦与乐的之间的联系，作者认为 应该怎么做呢？带着这些疑问请同学们默读第4 和第5段。
➢归纳：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
进一步论述了人应该勇于承担责任，不能逃避责任。 这是对文章中心论点的深化，也道出了作者的写作目的。
四、研读课文，学习论证方法。
常见的论证方法有：举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证、因果论证等。
四、研读课文，学习论证方法。
1、作者是如何论证第一个分论点的？
《最苦与最乐》ppt课件
精读，理解论证
读“最乐”
★朗读第4节文字，标记出作者引用了哪些古语、俗语、名言（成语）来形容责 任尽过之后的“快乐”的？说说其作用。
如释重负：像放下了一个重担子一样，形容压力紧张过后的愉快心情。 心上一块石头落了地：责任完了时的轻松愉悦。 无入而不自得：君子无论处在什么境遇中都能保持安然自得。
★在作者眼里，“快乐”的决定权在哪里？
梁启超（1873—1929）
背景资料
痛苦与快乐，是人类永恒的话题，对此，哲人们有不少精彩 的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇文章渗透 着儒家的进取精神和佛家的超凡智慧，论述了自己对痛苦和快乐 的理解。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的 生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起 更多中国人的民族意识和责任感。
完成了责任。（尽责任）
。
得出结论：
人不应逃避责任，要勇于担责。
。
负责任是人生 最大的痛苦， 尽责任是人生 最大的快乐。
中心论点
负责任是人生最大的痛苦 （分论点1）
尽责任是人生最大的快乐 （分论点2）
人生当勇于负责，而不能逃 避责任（结论）
正反 对比 论证
精读，理解论证
说“最苦”
精读课文，回答下列问题：
；
老吗？死吗？都不是。
。
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
因一份责任：
。
……
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？ 贫吗？不是。颜回在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，也不改其乐。 失意吗？不是。刘禹锡被排挤到了一间陋室，高唱“何陋之有？” 老吗？死吗？都不是。邓稼先在核武器试验的现场喊道：“我不能走！” 我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 因一份责任：老王临去世前一天，不忘恩情，为杨绛送去香油和鸡蛋。邓稼先去世前几个 月还签署了一份核武器发展的建议书。闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》， 给民族开救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？ 自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。父亲造好了台阶，高兴地手都不知 道放哪里好。梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
《最苦与最乐》PPT课件
生尽最负最责大责大任的任的是快是痛人乐人苦生 。，尽 最 （责大分任的论是快点2人乐）生
引证法：古语、俗语、名 言
比喻论证
对比论证
中心论点
人生当勇于负责，而 不能逃避责任（结论）
当勇于负责。
2020/1/14
不能逃避
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2020/1/14
19
忧国忧民，以天下为己任。
2020/1/14
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第1自然段与第2自然段是什么 关系？
第一自然段是主论，提出作者的 观点：人生最大的痛苦在于负了 未了的责任。第二自然段是辅论， 进一步指出负责任的种种情况和 由此产生的痛苦状态。
2020/1/14
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1。“翻过来看”在文中起什么作用
起过渡作用。有第一部分的“苦”
居里夫人说：“世上最快乐
的事,莫过于为理想奋斗。”张
潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。
“闲”能读书；游名胜；交益友。
快乐是我们所需求的，亦是幸福人
生不可或缺的要素。细翻自己人生
的扉页，想必有许多事令你痛苦或
快乐，请结合自己的生活经验，谈
谈自己对苦与乐的认识。
2020/1/14
1
11.最苦与最乐
梁启超
2020/1/14
2、为什么说贫困不是人生最大的 苦痛？
人若能知足，虽贫不苦。
2020/1/14
7
第1自然段用了什么修辞 手法？有何作用？
设问，排比。作者用设问、 排比的修辞手法，提出贫、失意、 老、死这些人们关注的事不是人 生最苦的，然后提出自己的观点： 人生最大的痛苦在于负了未了的 责任。，而是先否定其他的答案？
2
梁启超（1873—1929年）
字卓如，号任公，一字任甫，
第16课《最苦与最乐》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
课前准备
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
15.《最苦与最乐》优秀PPT(共44张PPT)
今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与 最乐》，看看他对责任又是怎样理解的。
学习目标
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内 容，明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、感受文章严密的论证，学习文章流畅凝 练的语言。
3、领会作者对人生价值的思考，树立对家 庭、社会、国家、自己的责任感。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。广东新会人，出 生地主家庭。梁启超自幼受过良好教育， 比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好 学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十 七岁考中举人，享有“神童”美誉。他是 中国近代维新派代表人物，学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变法”。他兴 趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学 、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一 生著述宏富，有《饮冰室合集》，《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》等。
梁 启 超
导入新课
2008年5月12日下午两点多，汶川发生8.0 级大地震，在教学楼要坍塌的瞬间，有位老师 把离他最近的四个学生塞在桌子底下，自己张 开双臂趴在课桌上，用自己的血肉之躯去保护 孩子们的生命。四个学生得救了，而老师张开 守护翅膀的身躯定格为永恒，成了人们心中永 不倒塌的丰碑！……他叫谭千秋，他用自己51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（对比论证）
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合作探究
为什么“身上背着一种未来的责任” 最苦呢？
凡人生在世间一天，便有应该做的 事。（正）
说话毫无拘束，漫无边际。 循环：事物周而复始地运动或变化。 无入而不自得：无论到了什么境地,没有不自
学习目标
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内 容，明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、感受文章严密的论证，学习文章流畅凝 练的语言。
3、领会作者对人生价值的思考，树立对家 庭、社会、国家、自己的责任感。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。广东新会人，出 生地主家庭。梁启超自幼受过良好教育， 比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好 学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十 七岁考中举人，享有“神童”美誉。他是 中国近代维新派代表人物，学者。与康有 为一起领导了著名的“戊戌变法”。他兴 趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学 、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一 生著述宏富，有《饮冰室合集》，《李鸿 章传》《中国近三百年学术史》等。
梁 启 超
导入新课
2008年5月12日下午两点多，汶川发生8.0 级大地震，在教学楼要坍塌的瞬间，有位老师 把离他最近的四个学生塞在桌子底下，自己张 开双臂趴在课桌上，用自己的血肉之躯去保护 孩子们的生命。四个学生得救了，而老师张开 守护翅膀的身躯定格为永恒，成了人们心中永 不倒塌的丰碑！……他叫谭千秋，他用自己51 岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（对比论证）
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合作探究
为什么“身上背着一种未来的责任” 最苦呢？
凡人生在世间一天，便有应该做的 事。（正）
说话毫无拘束，漫无边际。 循环：事物周而复始地运动或变化。 无入而不自得：无论到了什么境地,没有不自
最苦与最乐(共38张PPT)
精选版课件ppt
29
论证方法：
举例论证：答应的事、欠人的钱、
受人的恩惠、得罪人没赔礼
对比论证：负责任之苦与贫困老死之苦
引用论证: 古语,俗语,名言
比喻论证:
该做的事没有做完，便像是 有几千斤重担子压在肩头，
再苦是没有的了。
精选版课件ppt
30
1、贫老失意死不是最苦。 负责任是人生 2、最大的痛苦是负了未 最大的痛苦（ 了的责任。 分论点1）
义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都
觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水,许多爱国的仁人志士……
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34
作业布置——写小作文:
细翻自己人生的扉页，想必 有许多事令你痛苦或快乐， 请结合自己的实际生活经验， 谈谈自己对苦与乐的认识。 200字左右。
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35
疾苦。
4、迥乎不同 形容差别很大，完全不一样。
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6
5、任重道远
比喻责任重大，要经历长期 的奋斗。
6、死而后已 7、仁人志士
已：停止。死了以后才罢手。 形容为完成一种责任而奋斗终 身。 现在泛指爱国而为革命事业出 力的人。
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7
合作探究
1、你从文章的题目－《最苦与最乐》 中，可提出哪些问题？
论证方法
举例论证 列举确凿、充分，有代表性的事例证明
论点。
道理论证 用经典著作中的精辟见解，古今中外名 （引用论证）人的名言警句以及人们公认的定理公式
等来证明论点。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明 论点。
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对 比，在对比中证明论点。
15《最苦与最乐》ppt课件
字卓如，号任公，一字任甫，
别号饮
冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。
广东新会人。1889年中举人。 1898年参与
戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著
有《饮冰室合集》。
字词检测
注音：
契约(ｑì) 揽( ｌǎｎ)
悲天悯人( ｍǐｎ) 解释词语： 失意：不得志。 如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。
比喻论证“海阔天空”
对比论证“却是不尽责任，受 良心责备”------有利的证明了本段 的论点：尽责任是人生最大的快乐。
这一部分论述了什么？
“人生当勇于负责，而不能逃避责任。”
1、贫老失意死不是最苦。
负责任是人生 最大的痛苦（
2、最大的痛苦是负了未 了的责任。
分论点1）
3、负责任情况及痛苦状态。
1.“翻过来看”在文中起什么作用？
起过渡作用。有第一部分的“苦” 过度到第二部分的“乐”
2、支撑“尽责任是人生最大的快乐” 这观点的句子是哪个？
“大抵天下事从苦中得来的乐才算 真乐。”道出了苦和乐的关系。
本段用了哪些论证方法？
引证论：引用了古语“如释重 负”，俗语“心上的石头落了地”。 孔子的话“无入而不自得”。
生尽最负最责大责大任的的任是快是痛人乐人苦生 。，尽 最 （大责分论的任点是快2人乐）生
引证法：古语、俗语、名 言 比喻论证
对比论证
中心论点
人生当勇于负责，而 当勇于负责。
不能逃避责任（结论）
不能逃避
（三）写法探究
四、拓展延伸
请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗 语、谚语、名言警句。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦 后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为 径，学海无涯苦作舟……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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融化冰层，那么探测任务将就此走向终结。香港理工大学和匈牙利格拉兹威尔特劳姆福斯特研究所设计出将钻探技术和融化方法完美融为一体的创新方法。 他们提出的“热钻”（thermaldrill）系统原型机在实验中表现不俗，实验结果刊登在8年7月出版的《行星和空间科学》杂志上[]。重大发现木卫二木卫二(张) 年9月7日，NASA宣布了一个重大发现，科学家们观测到木星的第四大卫星“木卫二欧罗巴”有水汽喷发，而有水就有可能有生命存在。哈勃望远镜观测到欧 罗巴表面的水蒸气柱沿7点钟方向向外喷出。这是木卫二冰层下有液态海洋的强有力证据，能为孕育生命创造有利条件。研究者们计算了欧罗巴的海洋中，当 海水与岩石相互作用时可能产生的氢气的含量，这个过程被称为蛇纹石化作用。在此过程中，水渗透入矿物颗粒之间的空隙并与岩石发生反应，形成新的矿 物质并释放氢气。研究者们认为：随着时间的推移，欧罗巴海底会有一些裂缝，因为从这颗星球形成数十亿年以来，它的岩石内部依旧保持着低温。
时，直到医院救护车赶到拉走病人。
层进行穿透探测等。该计划甚至考虑让飞船携带一个小型的着陆装置，利用此装置直接分析木卫二表面的化学成分，同时采集地震波数据以确定冰层的厚度 和活跃程度。然而不可确知该计划是否有切实启动的可能，NASA7年度的预算编列中就没有这项资金。计划二另一个可行的计划是使用与深度撞击（DI）计 划相似的撞击器。用撞击器猛烈撞击木卫二表面以激起碎屑烟雾，让一艘小型飞船穿过烟雾收集碎屑。因无须从木星或木卫二的环航轨道上发射着陆器—— 当然也省略了从卫星上重新起飞的步骤——燃料的消耗将大大缩减，故而该设想被看成是最经济的方案之一。其他还有一些更大胆的设想，比如发射一个着 陆器寻找冻结在冰壳浅层的可能的生命迹象，或者直接深入内部对冰下海洋进行探查。提案之是派遣一个被称作“融探”（MeltProbe）的巨型核动力探测器 （穿冰机器人——cryobot），用它融冰打孔，一直钻入到冰下海洋，接触到水后再释放一个自主运行的水下行走器（涵泳机器人——cryobot）。这个装置可 以将收集到信息传送回地球。穿冰；ABM https:///a/337997334_571646 ABM 和涵泳机器人都要经过严格的消毒，以避免将可能从地球携带 的有机质误认作当地的生物，并杜绝对冰下海洋的污染。这一议案尚未进入严肃筹划的阶段。Cryobot在南极洲经过了测试。随着钻头通过产生的热量融化冰 层，探测器会“越陷越深”。融化冰层从理论上讲是个不错的概念，但如果探测器碰到冰层深处的东西，比如大块石头，它将陷入其中不可自拔。如果不能
阅读下面两则材料，说说你的看法
第一则：2003年4月20日49岁的北京出租车司 机张四平搭载了一名去北京南站的客人。当客人诉 说自己“肺部有感染，打了一个星期的点滴都没好， 要回老家”时，他有两种选择：一是请客人下车， 你的死活与我无关，别感染我；还有一种选择是， 如今挣钱不容易，拉一笔是一笔。但张四平的选择 是，靠边停车，锁上行李箱，立即拨打紧急电话， 并不停地劝阻路人绕行。他在雨中坚持了2个半小
时，直到医院救护车赶到拉走病人。
层进行穿透探测等。该计划甚至考虑让飞船携带一个小型的着陆装置，利用此装置直接分析木卫二表面的化学成分，同时采集地震波数据以确定冰层的厚度 和活跃程度。然而不可确知该计划是否有切实启动的可能，NASA7年度的预算编列中就没有这项资金。计划二另一个可行的计划是使用与深度撞击（DI）计 划相似的撞击器。用撞击器猛烈撞击木卫二表面以激起碎屑烟雾，让一艘小型飞船穿过烟雾收集碎屑。因无须从木星或木卫二的环航轨道上发射着陆器—— 当然也省略了从卫星上重新起飞的步骤——燃料的消耗将大大缩减，故而该设想被看成是最经济的方案之一。其他还有一些更大胆的设想，比如发射一个着 陆器寻找冻结在冰壳浅层的可能的生命迹象，或者直接深入内部对冰下海洋进行探查。提案之是派遣一个被称作“融探”（MeltProbe）的巨型核动力探测器 （穿冰机器人——cryobot），用它融冰打孔，一直钻入到冰下海洋，接触到水后再释放一个自主运行的水下行走器（涵泳机器人——cryobot）。这个装置可 以将收集到信息传送回地球。穿冰；ABM https:///a/337997334_571646 ABM 和涵泳机器人都要经过严格的消毒，以避免将可能从地球携带 的有机质误认作当地的生物，并杜绝对冰下海洋的污染。这一议案尚未进入严肃筹划的阶段。Cryobot在南极洲经过了测试。随着钻头通过产生的热量融化冰 层，探测器会“越陷越深”。融化冰层从理论上讲是个不错的概念，但如果探测器碰到冰层深处的东西，比如大块石头，它将陷入其中不可自拔。如果不能
阅读下面两则材料，说说你的看法
第一则：2003年4月20日49岁的北京出租车司 机张四平搭载了一名去北京南站的客人。当客人诉 说自己“肺部有感染，打了一个星期的点滴都没好， 要回老家”时，他有两种选择：一是请客人下车， 你的死活与我无关，别感染我；还有一种选择是， 如今挣钱不容易，拉一笔是一笔。但张四平的选择 是，靠边停车，锁上行李箱，立即拨打紧急电话， 并不停地劝阻路人绕行。他在雨中坚持了2个半小