人教版六年级数学上册说课标说教材

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2022人教版六年级上册数学说课稿4篇

2022人教版六年级上册数学说课稿4篇【文章一】题目：2022人教版六年级上册数学说课稿一、教材分析本节课是六年级上册数学的一节课，教材为人教版。

本节课的主要内容是关于数学中的分数和小数的知识。

通过本节课的学习，学生将能够掌握分数和小数的基本概念、转换方法和运算规则。

二、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够正确理解分数和小数的概念，能够进行分数和小数的相互转换，能够进行分数和小数的四则运算。

2. 过程与方法目标：通过教师的引导和学生的参与，培养学生的合作学习能力和探究精神。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习动机，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：分数和小数的概念、转换方法和运算规则。

2. 教学难点：分数和小数的四则运算。

四、教学准备1. 教具准备：教学课件、小黑板、彩色粉笔、学生练习册。

2. 材料准备：学生教材、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题导入本节课的内容，例如：小明买了一块蛋糕，他吃了1/4，小红吃了1/3，小明和小红一共吃了多少？2. 概念讲解（15分钟）通过教师的讲解和示范，让学生了解分数和小数的概念。

教师可以用具体的实物或图形来帮助学生理解，例如：将一块巧克力分成几份，每份就是一个分数；将一段线段分成几段，每段就是一个小数。

3. 转换方法（20分钟）教师通过教学课件和示例，讲解分数和小数的相互转换方法。

教师可以用分数的除法和小数的乘法来进行转换的示范，同时让学生进行练习。

4. 运算规则（30分钟）教师通过教学课件和练习册上的例题，讲解分数和小数的四则运算规则。

教师可以通过具体的实例来引导学生理解运算规则的应用，同时让学生进行练习。

5. 拓展应用（15分钟）教师提出一些拓展应用的问题，让学生运用所学知识解决问题。

例如：小明买了一件衣服，原价是120元，现在打8折，小明还需要支付多少钱？6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生进行自我反思，检验自己是否达到了教学目标。

新人教版六年级数学上册说课标说教材

人教版数学《分数乘法》
六年级上册
立足课标，深研教材
本册教材的单元教学目标
课程目标要求
单元编排体例及目的,内容结
构及分析
跨单元知识的立体
整合
教学设计教学评价
说教材
课程
说课标
说建议
资源的开
发及
利用
一、说课标
二、通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力
体例安排
算一算，说一说议一议
引导学习方式所学内容的巩固与延伸
课堂活动
例题
正文
练习
节
单元导入
复习巩固综合应用
单元主
分Leabharlann 题图数乘激发兴趣
法
习题
拓展探索
编写目的
通过单元主题图、情境图直观呈现学习材料。
独立思考自主探究合作交流
注重突学生出应用主意识体和地位
解题问题能力的培养
创设数学
师生互动循序渐进培养兴趣
数学思考
三、通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，丰富解题策略，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值.
问题解决
知识技能课
一、利用熟悉的生活情境，程使学生在已有知识经验的目基础上，掌握新的运算技能标
情感态度
四、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
学习环境渗透数与形结合的思想
单元编写目的
从现实生体活现和学学生法
已有经验切入主题，
展开利教学学利导
教材内容结构及分析
法则
运算定律
理解题意

人教版六年级上册数学说课稿8篇

人教版六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿8篇作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的人教版六年级上册数学说课稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册数学说课稿篇11、教学内容：人教版六年级上册第69页的例题2.2、教材所处地位圆环的面积这部分的内容是在学生掌握了圆的面积计算的基础上进行教学的。

是为了日常生活中解决一些实际问题做准备。

教材第69页例2是求圆环的面积。

教材通过插图帮助学生理解求圆环面积是利用外圆面积减去内圆面积的面积。

3、教学目标：（1）、认识圆环的特征，掌握圆环面积的计算方法，合理地进行计算。

（2）、培养和发展学生的逻辑推理和概括的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。

4、教学重点：圆环面积公式的推导。

5、教学难点：圆环面积公式的应用。

二、说教法1、讲解法2、讨论法三、说学法通过本节课的教学，要使学生掌握一些基本学法：1、教学中重视学生的思维过程的教学，培养逻辑能力。

2、通过指导看书，培养学生自学能力。

四、说教学程序（一）复习，为新课做准备1、口算：32 42 52 82 92 20226 10 7 52、思考：（1）圆的周长和面积分别怎样计算？二者有何区别？（2）求圆的面积需要知道什么条件？这部分知识在本单元学过，学生虽然不感到陌生，但也可能出现回生或遗忘。

这样通过复习提问，从而唤起学生的回忆，也为下面的新课打下基础。

（二）谈话导入新课刚才我们复习了圆的面积计算，这节课我们学习圆的环形面积。

板书课题：圆环的面积。

（三）新授教学例子，讲清算理和方法。

1、教学例2：光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。

它的面积是多少？已知：R=6厘米 r=2厘米求： s=？3.1462 3.1422=3.1436 =3.144=113.04（平方厘米） =12.56（平方厘米）113.04－12.56=100.48 （平方厘米）第二种解法：3.14（62－22）=100.48(平方厘米)教学此例时，教师可以根据题意准备实物或教具（一个圆中间可以取出一个同圆心的小圆），通过演示，使学生明确，求圆环的面积就是用外圆的面积减去内圆的面积。

人教版六年上册知识树说课标说教材说建议

说课标说教材人教版小学数学六年级上册科尔沁区交通小学研说人：张晋伟尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课标说教材的内容是：人教版小学数学六年级上册。

数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造了丰厚的价值。

引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。

下面我将从说教材、说目标、说教学三方面来与大家交流。

一、说教材（一）、教材的编写体例教材共分为９个单元和两个综合与实践活动。

每个单元设有小节，每个小节的例题配有情景图，突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。

人物对话：增加了问题设计的开放性和探索性。

为学生提供思考的方向。

做一做的设计，针对例题巩固新知识训练新技能。

课后练习：弹性的设计层次性的练习为学生差异性地发展提供了可能性。

整理和复习：使学生逐步理解学习内容,形成合理的知识结构,提高综合运用能力。

（二）、教材的内容结构这一册教材，在数与代数方面，安排了分数乘法，分数除法，比，百分数４个单元。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向和圆两个单元。

统计与概率方面本册教材安排的是扇形统计图。

综合与实践方面安排了确定起跑线和节约用水两个主题实践活动。

本册的数学广角的教学内容安排的是数与形。

（三）、教材的立体式整合１、横向整合：以分数乘法的计算为铺垫和基础教学分数除法的计算：除以一个不等于０的数等于乘这个数的倒数。

分数除法的例４例５是分数乘法中“求一个数的几分之几是多少？和求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的逆向问题，如果用算术方法解决比较抽象，思维难度大学生较难理解，因此，教学时顺应学生顺向思维，选择符合分数乘法问题解决的思路，找到数量关系，列出方程，可以说分数乘法的问题解决又是分数除法问题解决的铺垫和基础。

比的教学是以分数乘法和分数除法为铺垫和基础的，又是圆周率和百分数教学的铺垫和基础。

任意一个圆的周长与它的直径的比值是个固定的数，我们把它们叫做圆周率。

人教版小学数学六年级上册的说课稿（精选11篇）

小学数学六年级上册的说课稿人教版小学数学六年级上册的说课稿（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的小学数学六年级上册的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学六年级上册的说课稿篇1一、说教材本单元是学生接触不确定现象。

结合“抛硬币”游戏过程，体会落地的硬币是正面朝上还是反面朝上是不能事先确定的。

进而通过“摸球”试验，体会有的试验结果是一定发生的，有的是不可能发生的，有的是可能发生的。

教学目标：1、在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生不是确定的。

2、能列出简单试验所有可能发生的结果。

二、说教学方法本单元的教学方法主要通过观察法和动手实验法。

在合作学习中体验成功的快乐，初步体会动手实验法探索新知识的有效途径。

三、说教学过程（一）引入主题充分发挥主题图的作用，引入本节内容的学习生活中有些事情的结果无法确定，所以人们常用“可能”这个词来描述。

（二）探究新知例1、例2的教学，主要是让学生在实际的操作活动中体验有些事情的发生是不确定的，有些则是确定的。

因此，可以让学生亲自做一做教学例1时可以让学生先猜“抛一枚硬币，落地后是正面向上还是反面朝上？”“亲自抛一抛，验证猜想，最后用“可能是正面，也可能是反面”来描述这一现象。

教学例2时，可让学生依次摸球得出结论再进行分类。

例3应先让学生进行猜测，然后进行分析和推理，最后列举出这场足球赛的3种可能结果。

教学中注意有序地列出随机现象的所有可能的结果，从而培养学生的猜想、分析及推理能力。

（三）课堂练习课堂活动及练习题1、2、3。

（四）布置作业、小学数学六年级上册的说课稿篇2一、说教材教学内容：我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册《比的应用》第一课时，主要就是按比例分配问题。

按比例分配是把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例。

好人教版六年级数学上册说课标说教材

圆的周长
1. 加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。
编写特点
体育
3. 注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。
环保
2. 增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
4. 注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸显统计实用价值，发展学生数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、环保、人口、通讯、网络等方面。
人口
1. 加强几何直观，借通讯助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。
越来越接近于长方形，让学生体会“无限逼近”的极限思想。
编写特点
4. 注重从生活、 3. 注重动手操生产中选取、挖掘素材，凸作，让学生在自主探显统计实用价值，发展学生数索的活动中通过交流、据分析观念，逐步形成从数学思考来探究圆的特征、安排了多个“你知道吗”“生活中的数的角度思考问题的思维习惯。圆的周长和面积的教材所选素材涉及到体育、学”，介绍现实生活中数学知识的应用、古代计算方法。环保、人口、通讯、网络
学科总体目标
课程性质及基本理念
本册内容标准及要求
义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。
说课标
12. 养成 11. 体会学习数学认真作业、的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好书写整洁的良好习惯。数学的信心。
编排体例编写特点

人教版六年级上册数学说课稿汇总5篇

人教版六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿汇总5篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册数学说课稿篇1教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元例1，做一做和练习一第1、2题教学目标：（1）结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置。

（2）引导学生经历用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。

教学重难点：1、探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置2、正确地用数对描述物体的具体位置。

教学过程：一、创设情境，引入新课：（多媒体展示图片）同学们还记得吗？在20xx年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟”5号成功发射，10月16日6时28分返回舱在内蒙古大草原安全着陆，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于“GPS——卫星全球定位系统”。

大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。

――――板书课题：位置二、自主探索，探究新知1、认识列、行的含义及确定第几列第几行（1）、什么叫做列，什么叫做行，咱们班的第一列在哪里，（请第一列的学生站起来向大家挥挥手），第一行在哪里，（请第一行的同学站起来向大家挥挥手）数一数，咱们班一共有几列几行（2）多媒体课件把全班同学的座位转换为座位示意图师：哪位同学上来找找第一列在哪里，第一行在哪里。

问：数列数和行数的时候，你们分别从哪边数起？教师小结：竖排叫做列，横排叫做行，数列数的时候是从左往右数，数行数的时候是从前往后数。

（3）谁能说出自己的座位是在第几列第几行，你的好朋友位置是在第几列第几行，让大家猜猜他（她）的好朋友是谁。

新说课标说教材六年级上册数学

乘除
第三学段：有理数的乘除
纵向整合
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
一、二
单式
条形统计图
条形统计图
一下
复式
条形统计图四上四下
单式统计表折线统计图
单式
折线统计图
复式统计表
二下六上
复式
折线统计图五下
统计
扇形统计图
纵向整合
注重知识之间的互相联系
三角形面积
梯形面积
平行四边形面积
特殊情况
正方形面积
长方形面积
圆面积Βιβλιοθήκη 面积纵向整合迁移
解决问题
分数除法
数与代数
百分数和分数、小数的互化
横向整合
三、说建议
教学建议
充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。
教学建议
教学建议
除法分数比
被除数分前子项
联
系
区商分数值比值
别
÷
除分
数母项
是一种运算是一种数表示两个数的关系
：
后
新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移
充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。
教学建议
教学建议
渗透数形结合和转化思想
新旧知识前后联系、对比利用已有经验促进学生知识的迁移
充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。
教学建议
教学建议
渗透数形结合和转化思想
圆的周长和面积公式的探索。
能正确描述位置关系
能解决简单实际问题
认识扇形统计图特点
会制作扇形统计图会用适当的方法收集数据

人教版六年级上册数学说课稿五篇

人教版六年级上册数学说课稿五篇人教版六年级上册数学说课稿篇1一、说教材1、教学内容：本节课的教学内容是人教版数学六年级上册《圆》的第一节内容《认识圆》，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。

2、教材简析：圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。

学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。

再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。

经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。

3、教学目标：（1）使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

（2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

（3）使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。

4、教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。

5、教学难点：用圆规画圆。

二、学生分析在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。

三、说教法学法1、学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。

本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意识地安排了让学生折一折、画一画、比一比、、量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加交流、讨论，用耳去辨析同学们的答案。

2、教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学生自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知识。

3、本节课我采用了操作、探究、讨论、发现等教学方法。

学生的学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

人教版六年级上册数学说课稿（11篇）

六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿(11篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿，欢迎阅读与收藏。

人教版六年级上册数学说课稿1各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学六年级上册《利息》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面展开。

一、说教材（一）说教学内容利息是安排在小学数学人教版教材第十一册第五单元的第七课时。

这部分教材是在学生学习了百分数、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。

我本堂课的教学目标设定，以使学生理解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。

同时培养学生的应用意识和实践能力。

使学生掌握有关储蓄、纳税的一些知识，同时受到勤俭节约的思想教育。

（二）教学目标１、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。

2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

（三）教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。

2、通过自主探索，了解利息的计算方法。

（四）教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。

（五）设计理念本节课的设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值” 。

数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。

2022年人教版六年级上册数学说课稿五篇

第7页共26页
运算》一节的内容之一，是在学习分数的加减法之后，分数的除法之前的一节内容。它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分式的乘法的基础。但在学习这节内容前，教材中没有对“求一个数的几分之几是多少”这一内容作过具体介绍，所以我在教学设计中，增加了“一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少”的内容，以便为本节课的教学做好铺垫。再通过学生自我探究、视察、归纳得出分数乘法的意义和法则。
第3页共26页
3、说教法、学法本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，主要实行合作探究、探讨沟通、课堂展练等形式，结合多媒体协助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。三、落实思索（一）图片观赏，引发感受 1、在此环节中我先让学生观赏一组图片，让学生领会水给我们的生产生活带来的便利，由此告知学生水是生命之源，各行各业都离不开水的滋养。 2、人们常用为蓝色的星球来形容地球，那是因为地球表面 71%都是水，这么多水为什么还要节约用水呢？此问题一出，马上引发学生爱好，课前资料打算充分的孩子跃跃欲试，急于告知大家：“地球表面的这么多水中仅有 2.6%的淡水，可供饮用的淡水少之甚少仅占 1%”听了这个介绍你有什么想法？通过谈感受初次让学生感知水的珍贵。从而激发学生对生活中奢侈水的状况进行考察的爱好。（二）、沟通探究，震撼心灵
今日我说课的内容是人教版义务教化数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析 1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经验收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学学问、技能和方法，科学地相识日常生活中水资源的奢侈问题，让

新人教版六年级上册数学教材解读

教材解读尊敬的各位领导、老师：大家好，我今天解读的是六年级上册数学内容，我解读的流程分为三步：说课标、说教材、说建议。

首先，我从课标说起。

一、说课标：课标方面我主要从两方面内容跟大家交流：总目标（也就是课标对数学这门课程的要求）和学段目标（六年级位于第二学段）。

课程总目标是四维目标：知识技能：1、体验从现实生活中抽象出数的过程，了解百分数的意义。

掌握必要的运算技能。

2、了解几何图形的特征，能确定物体位置和方向。

数学思考：1、在数学活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考。

2、会独立思考，体会数学的基本思想。

问题解决：1、发现、提出数学问题，探索有效解决方法。

2、能回顾解决问题的过程，判断结果的合理性。

情感态度：1、感受数学思考过程的条理性。

2、养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

在课程设计和教学活动的过程中，应同时兼顾这四个方面的目标。

这就是我对课程总目标的理解，其次我用数学课程标准中的一些行为动词来阐述六年级的学段目标。

知识与技能：了解：圆的对称性、扇形统计图。

理解：分数乘除法的意义、倒数的意义、比的意义和性质、百分数的意义。

掌握：分数及百分数乘除法的简单计算、四则混合运算、简便计算、求倒数的方法、求比值和化简比的方法、圆的特征、画圆的方法以及圆的周长和面积的计算。

灵活运用：分数乘除法解决问题、用百分数解决问题、选择合适的统计图表示数据。

过程与方法：经历：发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体验：1、数学在日常生活中的作用。

2、解决问题策略的多样性和有效性。

探索：圆的周长和面积公式。

情感态度与价值观：1、培养学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、认识数学的价值。

这些学段目标其实也就是课程目标，简单的说就是学生在学完这册课本后应该学会这些知识，并且能够应用这些知识。

以上这些是我对总目标以及学段目标的一些认识。

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5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；
6 . 能用方向和距离表示位置，初步体会坐
能运用平移、轴对称和旋转设计简
标的思想。
单的图案。 4. 掌握圆的特征，
8.认识扇形统计图，能根据需要选择
合适的统计图表示数据。
会用圆规画圆；探索并
2、体会数学知识之间、 3. 理解比的意
针对例题，巩固新知识，训练新技能。
突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.
小节单元
编排体例
增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。
针对例题，巩固新知识，训练新技能。
弹性的设计，层次性的练习，为学生差异性地发展提供了可能性。
突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.
写特
点越来越接近于长方形，让学生
体会“无限逼近”的极限思想。
3. 注重动手操
4. 注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸
作，让学生在自主探
显统计实用价值，发展学生数
索思圆的考的活来学数周动探计长中究算”学和通圆方安，家面过的法排介的积交特。了的绍故流征多、、现事个实。“生你活据的教知分角材中环析度所保道数观思选、吗学念考素人”知，问材口“逐题涉识、步的及通生的形思到讯活应成维体、中用从习育网的数惯、、络学。数古代5. 加强数学思
人教版小学数学六年级上册
解说教材，教学有“树”
贾家营学区下葛峪小学 -----刘玉强
编排体例
内容结构
编写特点
立体式整合
本册内容标准及要求
学科总体目标
说课标
课程性质及基本理念
说教材
教学建议
说建议
评价建议
解
课程资源
说
开发与利用
流
程
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
基本性质意义
应用
用方向和距离描述平面上两个点的相对位置
关系
一般性应用
描述简单的路线图
认识
周长
扇形的认识
位置与方向
面积
（二）
认识
圆
扇形
统计图
根据需要选择合适的统
图形与几何统计与概率
计图
计算
数与代数
综合与实践
确定起跑线
问题解决混合运算
计算
节约用水
内
数学广角
容
利用数与形的关系解决
结
问题
写特
点
圆的特征圆的周长
体育
3. 注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、
圆的周长和面积的计算方法。
环
2. 增加问题解决的例题数量和形式，
保注重培养学生用数学
解决实际问题的能力。
4. 注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸
显统计实用价值，发展学生数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、
注重知识之间的互相联系
三角形面积
梯形面积
平行四边形面积
特殊情况
正方形面积
长方形面积
圆面积
面积
立体式整合纵向整合
圆柱表面积
编排体例
内容结构
编写特点
立体式整合
本册内容标准及要求
学科总体目标
说课标
课程性质及基本理念
说教材
教学建议
说建议
评价建议
解
课程资源
说
开发与利用
流
程
教学建议
充分利用教学资源，创设情境提高学生学习兴趣。
作，让学生在自主探
索的活动中通过交流、
思考来探究圆的特征、
圆的周长和面积的
2. 增加问题解
计算方法。
决的例题数量和形式，
注重培养学生用数学
解决实际问题的能力。
1. 加强几何直观，借
助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑
编
并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。
网络
5. 加强数学思
想方法的教学，体会
运用数学思想方法解
注重培养学生用数学
教学中，使
决问题的有效性、优
解决实际问题的能力。
学生体会数
越性，培养学生数学
形结合思想和极限思想。
思维能力和解决问题的能力。
1. 加强几何直观，借
助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑
编
并导在用学教、生学数探圆形索并结面理合积解的时分策，数略乘，随、引着分的份数除法越的来算越理多和算，法拼。出的图形
定的数，我们把它们叫做体圆的周几率分。之几，把问题转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘
法来解决。
圆周率
基础
比
铺垫
百分数
百分数也叫做百分率或百分比。
立体式整合
横向整合
迁移类推
分数乘法
基础
铺垫
分数除法
比迁移类推
圆周率
基础
铺垫
百分数
百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材中的例2 “求一个数的百分之几”和“求一个数的几分之几”意义相同，例4解决“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”与 “求比一个数多（或少）几分之几的数
写特
点
6. 注重情感、态度、价值观的渗透和培养，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
编排体例
增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。
突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.
小节单元
编排体例
增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。
学会简单的数据整理方法。
三下
二下
了解分类计数的思想
统
一下
计
条形统计图
四上
单式
条形统计图
复式
条形统计图四下
折线统计图
五下
六上
扇形统计图
立体式整合纵向整合
注重知识之间的互相联系
平行四边形面积
特殊情况
正方形面积
长方形面积
面积
立体式整合纵向整合
平行四边形面积
底高
长方形面积＝长 × 宽平行四边形面积＝底 × 高
必需的数学；不同的人能在数学上得到不同的发展。
课程性质及基本理念
本册内容标准及要求
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。
说课
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数
12. 养成认真作业、
学的兴趣，建立学好数学的信心。
梯形面积
梯形面积
梯形上底+梯形下底
高
平行四边形面积＝
底
×高
梯形面积＝（上底 + 下底）× 高 ÷ 2
注重知识之间的互相联系
三角形面积
梯形面积
平行四边形面积
特殊情况
正方形面积
长方形面积
圆面积
面积
立体式整合纵向整合
圆的面积将圆平均分成若干等份
化曲为直化圆为方
圆的面积将圆平均分成若干等份
环保、人口、通讯、网络等方面。
1. 加强几何直观，借通讯
助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑
编
并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。
写特
点
网络
人口
3. 注重动手操
4. 注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸
作，让学生在自主探
显统计实用价值，发展学生数
2. 增加问题解
等方面。
想方法的教学，体会
决的例题数量和形式，
运用数学思想方法解
注重培养学生用数学
决问题的有效性、优
解决实际问题的能力。
越性，培养学生数学
思维能力和解决问题
的能力。
1. 加强几何直观，借
助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑
编
并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。
二年级：表内乘
第三学段：有
法和除法
乘
理数的乘除
除
由浅入深、循序渐立进、体螺式旋上整升合
纵向整合
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
五年级上册：用数对确定位置
六年级上册：用方向与距离确定位置
三年级下册：八个方向的认识
第三学段：图形与坐标
位置
立体式整合纵向整合
由浅入深、循序渐进、螺旋上升
学习对数据的简单分析
教学建议
教学建议
联
一步发展所必需的数学基础
地计算简单的分数乘、除
知识、基本技能、基本思数学教育面向全想、基本活动经验。体学生，要实现：
学科
法，会进行简单的分数四
则混合运算。
10. 体会解决问题策
略的多样性及运用数学思
人人学有价值的数学；人人都能获得
总体目标
想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。
索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、
在教学用滚圆的动周计法长算、和方绕面法积线。的法测量圆周长时，让学生感受“化曲为直” 的决转的化例2思.题增想数加量。问和题形解式，
据分析观念，逐步形成从数学