中位数和众数1 课件
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中位数众数上课课件
个人5分,小组4分
2.数据8, 8, , 6的众数与平均数相同,那 么它们的中位数是 8 。
x
个人3分,小组2分
3、下面的扇形图描述了某种运动服的S 号、M号、L号、XL号、XXL号在一家商 场提出进货建议。 22%
L
30% M
16%
XL
XXL
S
24%
8%
个人2分,小组1分
数据1,2,2,2,3的平均数是 _ 中位数是 _ 众数是 _
例2.在一次男子马拉松长跑中,抽得12名 选手的成绩如下(单位:分) 136 146 140 145 129 158 180 175 124 165 154 148
(1)样本数据(12名选手的成绩)的中位 数是多少? (2)一名选手的成绩是142分,他的成 绩如何?
例3.麦高鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30 双,各种尺码鞋的销售量如下表所示:
1个,多个或者没有
义 平均数是指在一组数
求 个 代
法 数 表
先求和,再平均
先排序,判奇偶,定数据
1个 平均水平
1个 中间水平
最多水平
个人3分,小组2分
1.我市某一周的最高气温统计如下表:
最高气温(℃)
天 数
25 1
26 1
27 2
28 3
27℃ 、________ 28℃ 则最高气温的中位数与众数分别是________
一枚贝壳要用一生的时间才能 将无数的沙粒转化成一粒并不规 则的珍珠,雨后的彩虹绽放刹那 的美丽却要积聚无数的水汽…… 如果把这些都看成是一次又 一次挫折,那么是挫折成就了光 彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。
谢谢各位老师的聆听!
谢谢各位同学的配合!
再会!
《平均数中位数众数》课件
中位数
将数值按大小顺序排列,取中间 位置的数值。
众数
统计每个数值出现的次数,找出 出现次数最多的数值。
总结及注意事项
1
总结
平均数、中位数和众数都是描述一组数
注意事项
2
值特征的统计量。
当数据集中有异常值或极端值时,不同
的统计量可能会产生不同的结果。
3
应用广泛
平均数、中位数和众数在各行各业的数 据分析和决策中都有广泛应用。
《平均数中位数众数》 PPT课件
这个PPT课件旨在介绍平均数、中位数和众数的概念、计算方法以及它们之间 的比较与分析。通过举例演示,帮助大家更好地理解这些重要的统计概念。
什么是平均数?
定义
平均数是一组数值的总和除以数值的个数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算方法
将所有数值相加,然后除以数值的个数。
应用
平均数常用于表示某个数据集或样本的典型数值。
什么是中位数?
定义
计算方法
中位数是将一组数值按照大小顺 序排列后,处于中间位置的数值。
如果数值个数是奇数,直接取处 于中间位置的数值;如果数值个 数是偶数,取中间两个数的平均 值。
应用
中位数常用于表示某个数据集或 样本的中心趋势。
什么是众数?
1
定义
众数是一组数值中出现次数最多的数值。
计算方法
2
统计每个数值出现的次数,找出出现次
数最多的数值即为众数。
3
应用
众数常用于表示一组数据中的最常见数 值,来描述数据的分布。
平均数 vs. 中位数 vs. 众数
1 平均数
求和后除以个数,用于表示典型值。
2 中位数
排序后中间位置的数值,用于表示中心趋势。
人教版《中位数和众数》PPT课件
10、8、7、6、6、4、3、2、1、1,中位数是 5.
10、8、7、6、6、4、3、2、1、1,中位数是 5.
归纳新知
概念
中 位 数
特点
①从大到小排列(或从小到大排列) ②中间的数或中间两个数的平均数
可能是这组数据中的某个数,也 可能不是这组数据中的数.
课堂练习
1.(2020·广东)一组数据2,4,3,5,2的中位数是( C) A.5 B.3.5 C.3 D. 2.(2020·荆门)为了了解学生线上学习情况,老师抽查某组10名学生的 单元测试成绩如下:78,86,60,108,112,116,90,120,54,116. 这组数据的平均数和中位数分别为( B) A.95,99 B.94,99 C.94,90 D.95,108
9.(常州中考)在“慈善一日捐”活动中,为了解某校学生的捐款情况,抽样调查了该校部分学生的捐款数(单位:元),并绘制成下面的统计图.
6.(2020·河池)某学习小组7名同学的《数据的分析》一章的测验成绩如下(单位:分):85,90,89,85,98,88,80,则该组数据的众数、中位数分别是( )
解:将数据从小到大排列: (1)计算这个公司员工的月收入的平均数.
D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分
10.某校九年级(1)班全体学生2020年初中毕业体育学业考试的成绩
D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分
(2)6、4、2、7、6、1、1、8、3、10 请根据相关信息,解答下列问题:
(3)利用中位数来反映公司员工的月收入水平合适吗?
1.(2020·广东)一组数据2,4,3,5,2的中位数是( )
3.(2020·衢州)某班五个兴趣小组的人数分别为4,4,5,x,6.
10、8、7、6、6、4、3、2、1、1,中位数是 5.
归纳新知
概念
中 位 数
特点
①从大到小排列(或从小到大排列) ②中间的数或中间两个数的平均数
可能是这组数据中的某个数,也 可能不是这组数据中的数.
课堂练习
1.(2020·广东)一组数据2,4,3,5,2的中位数是( C) A.5 B.3.5 C.3 D. 2.(2020·荆门)为了了解学生线上学习情况,老师抽查某组10名学生的 单元测试成绩如下:78,86,60,108,112,116,90,120,54,116. 这组数据的平均数和中位数分别为( B) A.95,99 B.94,99 C.94,90 D.95,108
9.(常州中考)在“慈善一日捐”活动中,为了解某校学生的捐款情况,抽样调查了该校部分学生的捐款数(单位:元),并绘制成下面的统计图.
6.(2020·河池)某学习小组7名同学的《数据的分析》一章的测验成绩如下(单位:分):85,90,89,85,98,88,80,则该组数据的众数、中位数分别是( )
解:将数据从小到大排列: (1)计算这个公司员工的月收入的平均数.
D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分
10.某校九年级(1)班全体学生2020年初中毕业体育学业考试的成绩
D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分
(2)6、4、2、7、6、1、1、8、3、10 请根据相关信息,解答下列问题:
(3)利用中位数来反映公司员工的月收入水平合适吗?
1.(2020·广东)一组数据2,4,3,5,2的中位数是( )
3.(2020·衢州)某班五个兴趣小组的人数分别为4,4,5,x,6.
4.3中位数和众数 课件1(数学浙教版八年级上册)
认识中位数和众数
观察思考
已知在教室做游戏的一群人的年龄分别是: (单位:岁)7,8,7,8,8,8,8,8,43,45
你能猜出游戏的主体者是几年级的学生吗? 小明:他们的平均年龄 为15岁.所以应该是初中 生。 小红:他们的大部分年 龄都是8岁,所以应该是 小学生。
众数的概念:
一组数据中,出现次数最多的那个数 据叫做这组数据的众数(mode)。
从小到大顺序排列: 38 40 41 42 42 42
中位数概念:
将一组数据按大小顺序排列,位于最中间的一个
数据(当有偶数个数据时,为最中间两个数的平均数)
叫做这组数据的中位数(median)。
如上表中年龄的中位数是(41+42) ÷2=41.5(岁).
杨利伟叔叔考考你
学校篮球队6名队员进行定点投篮训练, 将6名队员在1分钟内投进篮框的球数记录如 下:8、7、9、6、9、12。则这组数据的中位 数是 8.5 。
(最高气温℃ ) 天数 25 3 24 1 26 2 23 1
则这组数据(最高气温)的众数是 (最高气温) 中位数是
25 ℃ 25 ℃
, 。
找中位数先排序: 23,24,25,25,25,26,26 25
招聘启事
本公司需要招聘技术员一人, 有 意者请来公司面试。 本山公司人事部
2008年10月10日
小范在公司工作 了一周后
平均工资确实 是每月1900元, 你看看公司的 工资报表.
下表是该公司月工资报表:
员工 总工
程师
工资 5000
工程 技术 师 员A 4000 1800
技术 员B 1700
技术 技术 技术 技术 技术 见习 员C 员D 员E 员F 员G 技术 员H 1500 1200 1200 1200 1000 400
观察思考
已知在教室做游戏的一群人的年龄分别是: (单位:岁)7,8,7,8,8,8,8,8,43,45
你能猜出游戏的主体者是几年级的学生吗? 小明:他们的平均年龄 为15岁.所以应该是初中 生。 小红:他们的大部分年 龄都是8岁,所以应该是 小学生。
众数的概念:
一组数据中,出现次数最多的那个数 据叫做这组数据的众数(mode)。
从小到大顺序排列: 38 40 41 42 42 42
中位数概念:
将一组数据按大小顺序排列,位于最中间的一个
数据(当有偶数个数据时,为最中间两个数的平均数)
叫做这组数据的中位数(median)。
如上表中年龄的中位数是(41+42) ÷2=41.5(岁).
杨利伟叔叔考考你
学校篮球队6名队员进行定点投篮训练, 将6名队员在1分钟内投进篮框的球数记录如 下:8、7、9、6、9、12。则这组数据的中位 数是 8.5 。
(最高气温℃ ) 天数 25 3 24 1 26 2 23 1
则这组数据(最高气温)的众数是 (最高气温) 中位数是
25 ℃ 25 ℃
, 。
找中位数先排序: 23,24,25,25,25,26,26 25
招聘启事
本公司需要招聘技术员一人, 有 意者请来公司面试。 本山公司人事部
2008年10月10日
小范在公司工作 了一周后
平均工资确实 是每月1900元, 你看看公司的 工资报表.
下表是该公司月工资报表:
员工 总工
程师
工资 5000
工程 技术 师 员A 4000 1800
技术 员B 1700
技术 技术 技术 技术 技术 见习 员C 员D 员E 员F 员G 技术 员H 1500 1200 1200 1200 1000 400
平均数,中位数,众数PPT课件
众数
定义:在一组数据中,出现次数最多 的数据叫做这组数据的众数.
(1) 众数是一组数据中的原数据,而不是相应的次 数,这一点学生很容易混淆. (2) 一组数据中的众数有时不只一个,如数据2,3,-1,2,1,3中,2和3都出现了两次,它们都是这组数据的众 数. (3)有时一组数据中的每一个数据出现次数都相同 的时候,则称没有众数.如2,2,3,3,4,4,这组数据就没有 众数.
55,57,61,62,98
中位数定义:将一组数据从小到大 引依出次中排位列数的,定把义处: 将在一最组数中据间从位小到置大的依一次排列,把处 在个最数中据间位(置或的最一个中数间据两叫做个这数组据数据的的平中均位数.
数)叫做这组数据的中位数.
类比三个统计量:
联系:三个统计量都可代表一组数据,表示数据的“平 均水平,中等水平或多数水平”,都反映数据的集中趋 区别:三个统计量从不同的势侧。面提供了一组数据的面貌. 1、 平均数反映一组数据中各数据的平均大小,最为常用;
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
2、一组数据按大小排序后,中位数将一组数据平分为两部 分,这组数据以中位数分界,大于或小于这个数的个数相等;
3、众数反映了一组数据中出现次数最多的数据。
注意: 1、统计数据个数时,相等的数据都应分别算作一个数据;
2、 一组数据可以有不止一个众数,也可以没有众数.
❖三个数据代表的存在性和意义:
平均数
中位数
众数
存在性 意义
一个 平均水平
一个(奇、偶 有别)
中等水平
一个、多个或 没有
多数水平
例:在一次中学生田径运动会上,参加男 子跳高的17名运动员的成绩如下表所示:
定义:在一组数据中,出现次数最多 的数据叫做这组数据的众数.
(1) 众数是一组数据中的原数据,而不是相应的次 数,这一点学生很容易混淆. (2) 一组数据中的众数有时不只一个,如数据2,3,-1,2,1,3中,2和3都出现了两次,它们都是这组数据的众 数. (3)有时一组数据中的每一个数据出现次数都相同 的时候,则称没有众数.如2,2,3,3,4,4,这组数据就没有 众数.
55,57,61,62,98
中位数定义:将一组数据从小到大 引依出次中排位列数的,定把义处: 将在一最组数中据间从位小到置大的依一次排列,把处 在个最数中据间位(置或的最一个中数间据两叫做个这数组据数据的的平中均位数.
数)叫做这组数据的中位数.
类比三个统计量:
联系:三个统计量都可代表一组数据,表示数据的“平 均水平,中等水平或多数水平”,都反映数据的集中趋 区别:三个统计量从不同的势侧。面提供了一组数据的面貌. 1、 平均数反映一组数据中各数据的平均大小,最为常用;
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
2、一组数据按大小排序后,中位数将一组数据平分为两部 分,这组数据以中位数分界,大于或小于这个数的个数相等;
3、众数反映了一组数据中出现次数最多的数据。
注意: 1、统计数据个数时,相等的数据都应分别算作一个数据;
2、 一组数据可以有不止一个众数,也可以没有众数.
❖三个数据代表的存在性和意义:
平均数
中位数
众数
存在性 意义
一个 平均水平
一个(奇、偶 有别)
中等水平
一个、多个或 没有
多数水平
例:在一次中学生田径运动会上,参加男 子跳高的17名运动员的成绩如下表所示:
20.1 中位数和众数(1) 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
16 (2) =________, 4 81 (3) =________, 49 (4) 36 =________, 64
二、新课教授 活动 2: 先由学生对上面的结果进行比较,观察每组两个算式结果的大小关系, 并总结规律. 教师点评: 一个非负数的算术平方根除以一个正数的算术平方根, 等于它们商的算 术平方根. 一般地,二次根式的除法法则是: a = b a b(a≥0,b>0)
师:很好!那么用第(1)问中算得的平均数来反映该公司全体员工的月收入 水平,你认为合理吗?
生:不合理.因为在这25名员工中,仅有3名员工的收入在6276元以上,而
另外22名员工的收入都在6276元以下.因此,用月收入的平均数反映所有员 工的月收入水平不合理. 师:这位同学分析得很好!那么应该选择什么数据来反映该公司员工月收 入的水平呢?这就要用到本节课要学习的中位数,利用中位数可以更好地反 映这组数据的集中趋势. 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数 ,则称位于中间位置的数为这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则 称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数. 利用中位数分析数据可以获得一些信息.例如,上述问题中将公司25名员 工月收入数据由小到大排列,得到的中位数为3400,这说明除去月收入为 3400元的员工,一半员工收入高于3400元,另一半员工收入低于3400元.
(a≥0,b>0)及其应用.
1.创设情境,复习二次根式的乘法,旨在类比学习二次根式的除法,培 养学生继续探究的兴趣. 2.二次根式除法的学习过程,按照由特殊到一般的规律,由学生经历思 考、讨论、分析的过程,让学生大胆猜测,使学生在交流中体会成功.
16.2
二次根式的乘除
第2课时 二次根式的除法
众数中位数(PPT课件)
x=
1 ( x1 x2 xn ) n
3
练习: 在一次中学生田径运动会上,参加 男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示:
成绩 (单位:米)
1.50 2
1.60 1.65 1.70 3 2 3
1.75 1.80 1.85 1.90 4 1 1 1
人数
分别求这些运动员成绩的众数,中位数与 平均数 解:在17个数据中,1.75出现了4次,出现的 次数最多,即这组数据的众数是1.75. 上面表里的17个数据可看成是按从小到大 的顺序排列的,其中第9个数据1.70是最中间 的一个数据,即这组数据的中位数是1.70;
6
2、中位数是样本数据所占频率 的等分线,它不受少数几个极端值的 影响,这在某些情况下是优点,但它 对极端值的不敏感有时也会成为缺点。
7
3、由于平均数与每一个样本的 数据有关,所以任何一个样本数据的 改变都会引起平均数的改变,这是众 数、中位数都不具有的性质。
也正因如此 ,与众数、中位数比较起 来,平均数可以反映出更多的关于样 本数据全体的信息,但平均数受数据 中的极端值的影响较大,使平均数在 估计时可靠性降低。
S 2的数量单位与原数据的数量单位不
一致了,因此在实际应用时常将求出的方差 再开平方,这就是标准差
(standard deviation).
标准差 方差
方差出下列四组样本数据的条形图,说明它们的异同点.
(1) 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5; (2) 4, 4, 4, 5 , 5, 5, 6, 6, 6; (3) 3 , 3 , 4 , 4 , 5, 6 , 6, 7 , 7; (4) 2 , 2 , 2 , 2, 5 , 8 , 8 , 8 , 8 ;
中位数、众数和分位点
中位数、众数和分位点
目录
• 中位数 • 众数 • 分位点 • 对比分析 • 实例分析
01 中位数
中位数的定义
总结词
中位数是一组数小到大排列后,位于中间位置的数值。如果数据量是奇 数,中位数就是正中间的数值;如果数据量是偶数,中位数则是中间两个数值 的平均值。
四分位数
四分位数是将数据集分成四个等份,每一份所对应的数据值。计算四分位数时,需要将数据从小到大排序, 然后按照公式$frac{i}{4} times n$计算出每个四分位数在数据集中的位置,其中$i$为四分位数的序号 (如1、2、3、4),$n$为数据集的数量。
分位点的应用场景
01
描述数据分布
分位点可以帮助我们了解数据集的分布情况,例如数据的最大值、最小
分位点通常分为四分位数、百分位数 等,其中四分位数是最常用的一种分 位点,它将数据集分为四个等份,每 个等份包含25%的数据。
分位点的计算方法
百分位数
百分位数是将数据集分成100等份,每一份所对应的数据值。计算百分位数时,需要将数据从小到大排序, 然后按照公式$i% times n$计算出每个百分位数在数据集中的位置,其中$i$为百分位数的数值(如25、 50、75),$n$为数据集的数量。
值、中位数、众数等。通过观察不同分位点的数值,我们可以了解数据
集中各个部分的数据特征。
02
数据比较
在数据分析中,我们经常需要比较不同数据集的相似性和差异性。通过
计算不同数据集的分位点,我们可以了解它们在不同百分位数的数值情
况,从而进行比较。
03
数据预测
在数据预测中,分位点可以帮助我们预测未来数据的分布情况。例如,
分位点
将数据集按大小排序后,位于特定百分比的数值。
目录
• 中位数 • 众数 • 分位点 • 对比分析 • 实例分析
01 中位数
中位数的定义
总结词
中位数是一组数小到大排列后,位于中间位置的数值。如果数据量是奇 数,中位数就是正中间的数值;如果数据量是偶数,中位数则是中间两个数值 的平均值。
四分位数
四分位数是将数据集分成四个等份,每一份所对应的数据值。计算四分位数时,需要将数据从小到大排序, 然后按照公式$frac{i}{4} times n$计算出每个四分位数在数据集中的位置,其中$i$为四分位数的序号 (如1、2、3、4),$n$为数据集的数量。
分位点的应用场景
01
描述数据分布
分位点可以帮助我们了解数据集的分布情况,例如数据的最大值、最小
分位点通常分为四分位数、百分位数 等,其中四分位数是最常用的一种分 位点,它将数据集分为四个等份,每 个等份包含25%的数据。
分位点的计算方法
百分位数
百分位数是将数据集分成100等份,每一份所对应的数据值。计算百分位数时,需要将数据从小到大排序, 然后按照公式$i% times n$计算出每个百分位数在数据集中的位置,其中$i$为百分位数的数值(如25、 50、75),$n$为数据集的数量。
值、中位数、众数等。通过观察不同分位点的数值,我们可以了解数据
集中各个部分的数据特征。
02
数据比较
在数据分析中,我们经常需要比较不同数据集的相似性和差异性。通过
计算不同数据集的分位点,我们可以了解它们在不同百分位数的数值情
况,从而进行比较。
03
数据预测
在数据预测中,分位点可以帮助我们预测未来数据的分布情况。例如,
分位点
将数据集按大小排序后,位于特定百分比的数值。
冀教版九年级数学上《中位数和众数的认识》PPT课件
(2)数清数据个数是奇数还是偶数,如果数据个数为奇数,则
取中间的数作为中位数;如果数据个数为偶数,则取中间
两数的平均数作为中位数.
感悟新知
特别提醒:
知1-讲
1. 一组数据的中位数是唯一的,它可能是这组数据中的某
个数,也可能不是这组数据中的数.
2.中位数是一组数据的“中等水平”的一个代表,反映了
一组数据的集中趋势.
感悟新知
知识点 1 中位数
知1-讲
某公司对外宣称员工的平均年薪为3万 元. 经过调查, 发现该公司全体员工年薪的具体情况如下: 年薪/万元 12 9 6 4 3 2.5 2 1.5 1
员工人数 1 1 1 1 2 2 5 6 2
看了这张调查表,你认为该公司的宣传是否失实?
3万元能代表该公司员工年薪的一般水平吗?
数大于60分以下的人数.
感悟新知
知2-练
例4 统计全班45名学生每天上学路上所用的时间. 如果
时间取最接近5的倍数的整数,那么整理后的数据
如下表:
所用时间/min 5 10 15 20 25 30 合计
人数/名
2 6 14 12 8 3 45
求所用时间的平均数、中位数和众数.
感悟新知
解:45个数据的平均数为
感悟新知
知1-练
2 (中考·泰安)某中学九年级二班六组的8名同学
在一次排球垫球测试中的成绩如下(单位:个):
35,38,42,44,47,45,45,则这组数据的中
位数、平均数分别是( )
A.42, 42
B.43,42
C.43, 43
D.44, 43
感悟新知
知1-练
3 (中考·德州)已知一组数据:6,2,8,x,7,它
23.2中位数与众第1课时认识中位数和众数-冀教版九年级数学上册课件(共23张PPT)
没有众数.众数一定是这组数据当中的数据.
例3.某商店销售5种领口大小分别为 38,39,40,41,42的衬衫(单位Cm)
为了调查各种领口衬衫的销售情况,商店统计了某天的销售情况,并绘 制了下面的扇形统计图,你认为该商店应多进哪种领口大小的衬衫?
分析:显然,在这个问题中商店关注的 是这组数据的众数,从扇形图中可以看 出领口为40cm的衬衫所占的比例最大, 即频数最大,出现次数最多,所以40cm 是这组数据的众数.
我5次数学考试成绩分 别是90、97、95、94、 94,5次平均分是94.
我第1次考试生病了没有参 加考试,得0分,后4次的考 试成绩都是100分,5次成绩 的平均分是80分。
如果以这5次成绩的平均数作为依据, 推荐小明去,你认为合理吗?为什么?
不合理,小红的成绩中有一个异常值0分, 对平均分的影响很大,此时平均分不能反 映小红的平时成绩.
C.14岁
D.15岁
5.根据下表中的信息解决问题:
若该组数据的中位数不大于38,则符合条件的正整数a
的取值共有( C )
A.3个Biblioteka 3.在某时段有50辆车通过一个雷达测速点,工作人员将测得的
车速绘制成如图所示的条形统计图,则这50辆车的车速的
众数(单位:km/h)为( C )
A.60
B.50
C.40
D.15
4.某校共有40名初中生参加足球兴趣小组,他们的年龄统计
情况如图所示,则这40名学生年龄的中位数是( C )
A.12岁
B.13岁
情景一.崔老师欲从小明和小红中推荐一人参加数学竞赛.
我5次数学考试成绩分 别是90、97、95、94、 94,5次平均分是94.
我第1次考试生病了没有参 加考试,得0分,后4次的考 试成绩都是100分,5次成绩 的平均分是80分。
例3.某商店销售5种领口大小分别为 38,39,40,41,42的衬衫(单位Cm)
为了调查各种领口衬衫的销售情况,商店统计了某天的销售情况,并绘 制了下面的扇形统计图,你认为该商店应多进哪种领口大小的衬衫?
分析:显然,在这个问题中商店关注的 是这组数据的众数,从扇形图中可以看 出领口为40cm的衬衫所占的比例最大, 即频数最大,出现次数最多,所以40cm 是这组数据的众数.
我5次数学考试成绩分 别是90、97、95、94、 94,5次平均分是94.
我第1次考试生病了没有参 加考试,得0分,后4次的考 试成绩都是100分,5次成绩 的平均分是80分。
如果以这5次成绩的平均数作为依据, 推荐小明去,你认为合理吗?为什么?
不合理,小红的成绩中有一个异常值0分, 对平均分的影响很大,此时平均分不能反 映小红的平时成绩.
C.14岁
D.15岁
5.根据下表中的信息解决问题:
若该组数据的中位数不大于38,则符合条件的正整数a
的取值共有( C )
A.3个Biblioteka 3.在某时段有50辆车通过一个雷达测速点,工作人员将测得的
车速绘制成如图所示的条形统计图,则这50辆车的车速的
众数(单位:km/h)为( C )
A.60
B.50
C.40
D.15
4.某校共有40名初中生参加足球兴趣小组,他们的年龄统计
情况如图所示,则这40名学生年龄的中位数是( C )
A.12岁
B.13岁
情景一.崔老师欲从小明和小红中推荐一人参加数学竞赛.
我5次数学考试成绩分 别是90、97、95、94、 94,5次平均分是94.
我第1次考试生病了没有参 加考试,得0分,后4次的考 试成绩都是100分,5次成绩 的平均分是80分。
20.1.2 中位数和众数(1)
尺码/cm 销售量/双 22 1 22.5 2 23 5 23.5 11 24 7 24.5 3 25 1
小结反思
知识点: (1)如何确定一组数据的中位数和众数? (2)中位数和众数分别反映出一组数据的什么信息? 能举例说明它们的实际意义吗? (3)平均数有什么特点,有什么局限性? 数学方法:
当堂反馈
探索知新
有6户家庭的年收入分别为(单元:万元):4,5,5, 6,7,50.你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少?
5+6 计算中间两个数据的平均值: =5.5 2 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列, 如果数据的个数是奇数,则称处于中间位置的数为这 组 数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则称中间两个 数据的平均数为这组数据的中位数. 如果一组数据中有极端数据,中位数能比平均数更 合理地反映该组数据的整体水平.
20章 数据的分析
20.1.2 中位数和众数(1)
复习引入
某灯泡厂为了测量一批灯泡的使用寿命,从中 随机抽查了50只灯泡,它们的使用寿命如下表所示.这 批灯泡的平均使用寿命是多少?
使用寿命 x/h 灯泡只数 600≤x <1 000 5 1 000≤x <1 400 10 1 400≤x <1 800 12 1 800≤x <2 200 20 2 200≤x <2 600 3
探索知新
如果小张是该公司的一名普通员工,那么你认为他 的月工资最有可能是多少元? 如果小李想到该公司应聘一名普通员工岗位,他最 关注的是什么信息?
月收 入/ 元
45 000 1
18 000 1
10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 1
3 6 1 11
人数
1
小结反思
知识点: (1)如何确定一组数据的中位数和众数? (2)中位数和众数分别反映出一组数据的什么信息? 能举例说明它们的实际意义吗? (3)平均数有什么特点,有什么局限性? 数学方法:
当堂反馈
探索知新
有6户家庭的年收入分别为(单元:万元):4,5,5, 6,7,50.你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少?
5+6 计算中间两个数据的平均值: =5.5 2 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列, 如果数据的个数是奇数,则称处于中间位置的数为这 组 数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则称中间两个 数据的平均数为这组数据的中位数. 如果一组数据中有极端数据,中位数能比平均数更 合理地反映该组数据的整体水平.
20章 数据的分析
20.1.2 中位数和众数(1)
复习引入
某灯泡厂为了测量一批灯泡的使用寿命,从中 随机抽查了50只灯泡,它们的使用寿命如下表所示.这 批灯泡的平均使用寿命是多少?
使用寿命 x/h 灯泡只数 600≤x <1 000 5 1 000≤x <1 400 10 1 400≤x <1 800 12 1 800≤x <2 200 20 2 200≤x <2 600 3
探索知新
如果小张是该公司的一名普通员工,那么你认为他 的月工资最有可能是多少元? 如果小李想到该公司应聘一名普通员工岗位,他最 关注的是什么信息?
月收 入/ 元
45 000 1
18 000 1
10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 1
3 6 1 11
人数
1
6.2 中位数与众数PPT课件
解:中位数为1.96米; 众数为1.88米,1.95米, 2.04米;而平均 数为1.98米。
练一练 3.(1)你课前所调查的20名男同学 所穿运动鞋尺码的平均数、中位数、 众数分别是多少?
(2)你认为学校商店应多进哪种 尺码的男式运动鞋?
小结
用平均数作为一组数据的代表,比 较可靠和稳定,它与这组数据中的每一 个数都有关系,对这组数据所包含的信 息的反映最为充分,因此在现实生活中 较为常用,但它容易受极端值的影响。
中位数.如上表中的1900
众数的定义:
在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的
众数. 如上表中的1800
注意1:
1、求中位数要将一组数据按大小顺序,而不必计算, 顾名思义,中位数就是位置处于最中间的一个数(或 最中间的两个数的平均数),排序时,从小到大或从 大到小都可以.
2、众数是一组数据中出现次数最多的数据,是一
全班的平均分受到了两个极端数据30分 和25分的影响,利用平均数反应问题出现 了偏差。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
你认为应该用哪个数据反映员工的平均收入更合适?
员工
经理
副经 理
职员A职员B
职员C职员D职员E职员F 杂工 G
月工资/元 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200
中位数定义:
中位数
众数
将一组数据按大小依次排列,把处在最中间位置的 一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的
练一练 3.(1)你课前所调查的20名男同学 所穿运动鞋尺码的平均数、中位数、 众数分别是多少?
(2)你认为学校商店应多进哪种 尺码的男式运动鞋?
小结
用平均数作为一组数据的代表,比 较可靠和稳定,它与这组数据中的每一 个数都有关系,对这组数据所包含的信 息的反映最为充分,因此在现实生活中 较为常用,但它容易受极端值的影响。
中位数.如上表中的1900
众数的定义:
在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的
众数. 如上表中的1800
注意1:
1、求中位数要将一组数据按大小顺序,而不必计算, 顾名思义,中位数就是位置处于最中间的一个数(或 最中间的两个数的平均数),排序时,从小到大或从 大到小都可以.
2、众数是一组数据中出现次数最多的数据,是一
全班的平均分受到了两个极端数据30分 和25分的影响,利用平均数反应问题出现 了偏差。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
你认为应该用哪个数据反映员工的平均收入更合适?
员工
经理
副经 理
职员A职员B
职员C职员D职员E职员F 杂工 G
月工资/元 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200
中位数定义:
中位数
众数
将一组数据按大小依次排列,把处在最中间位置的 一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的
《中位数和众数》PPT课件
的中位数是3,则x=
。
4.数据8, 8, x, 6的众数与平均数相同,那么它们的中位数
是
。
5、10名工人某天生产同一零件,生产的件数是:
15 17 14 10 15
19 17 16 14 12
求这一天10名工人生产的零件的中位数。
总结反思,拓展升华
• ⑴中位数、众数的定义。(注意:确定中位数时要分数据个数 是奇数个还是偶数个)
众数为4,平均数为6。则这组数据是_____ _______________ 。(只写出一组)
(练习4)平均数、中位数和众数都可以作为一组
数据的代表,它们各有自己的特点,能够从不同的角 度提供信息。在实际应用中,需要分析具体问题的情 况,选择适当的量来代表数据。
选择题(选项A:平均数 B:中位数 C:众数) ①为了反映八(1)班同学的平均年龄,应关注学生 年龄的______。 ②为了资金的迅速周转和减少商品库存积压某手机 销售商在进货时要关注各品牌手机销量的 ______ 。 ③为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等 还是占下等水平,应关注这次数学成绩的______ 。
练习1:下面的条形图描述了某车间36个工人加工零
件数的情况:
人数
10 8 6 4 2 0
工人日加工零件数
89
45
6 4
3 4 5 6 7 8日加工零件数
请找出这些工人日加工零件数的中位数,说明 这个中位数的意义。
问题2:一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,
各种尺码鞋的销售量如下表所示:
尺码/厘米 销售量/双
⑴你想让一半左右的营业员能够达标,这个 目标可定为______ ;
⑵你想确定一个较高的目标,这个目标可定 ______ 。
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(1) 当 n 为奇数时,中间位置是 第
n 1 个 2
(2)当n为偶数时,中间位置是 第
n 2
n 1 个 , 2
试一试:
数据
15,20,20,20,35 5,6,2,3,2 2,3,3,5,6,6
中位数
20 3 4
众数
20 2 3和6
一组数据23,27,20,18,x,12的中位数是21,求出x的值 注意
3
3
2
1
1
1
1
1
1
0 1
6000 4000 1700 1300 1200
1100
500
它就是众数
如果有两个工资的频数并列最多,那么这组数据 的众数是什么?独立思考后小组交流。
 ½ Ô Ð µ ý Æ Ê
5
6000 1
4000 1700 1300 1200 1100 2 1 3 2 3
500 1
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
下课了!
3.5 4 4 3
合 计 50
1)填写图中未完成的部分, 2)该班学生每周做家务的平均时间是 2.44 3)这组数据的中位数是
2.5
,众数是 3
4)请你根据(2),(3)的结果,用一句话谈谈自己的感受.
数据的代表 平均数 与所有数据都有关 中位数 与数据排列有关 众数 与部分数据有关 易受极端值的影响 不受极端值的影响 具有不唯一性
1.求中位数要将一组数据按大小顺序排序。
2. 众数可能不唯一。
 ½ Ô Ð µ ý Æ Ê
5
6000 1
4000 1700 1300 1200 1100 1 1 1 1 3
500 1
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 Ð Á பைடு நூலகம் Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
我们好几个人工 资都是1100元
职员C 经理 职员D (1)请大家判断经理是否欺骗了小王? (2)平均月工资2000元能客观地反映员工的实际收入吗? (3)你认为用哪个数据反映该公司员工的收入更合适?
员 工
经 理
6000
副 经 理
4000
职 员 A
1700
职 员 B
1300
职 员 C
1200
职 员 D
5,2,6,7,6,3,3,4,3,7,6 答:这组数据的众数是3和6。 由于这组数据中3和6出现的次数相同, 且都是最多,因此这组数据有两个众 数。
议一议
鞋店老板一般最 关注众数
评委一般用平均分作 为选手的最后得分
问:平均数、中位数和众数各
有哪些特征?
平均数、众数及中位数都是数据的代表,它们分 别从不同角度、不同侧面刻画了一组数据的特征。 平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系。 众数着眼于对各数据出现的频数的考察。 中位数反映的是这组数据的中等水平。
人数 (人)1
4
x
y
2
(1)若成绩的平均数为73分,求x和y 的值 (2)设此班20名学生成绩的众数为a, 中位数为b,求a-b的值。
6、甲、乙、丙三个家电厂家在广告中都声称,他们的某 种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年,经质量检 测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行了跟踪调查, 统计结果如下(单位:年) 甲厂:4,5,5,5,5,7,9,12,13,15 乙厂:6,6,8,8,8,9,10,12,14,15 丙厂:4,4,4,6,7,9,13,15,16,16 请回答下列问题: (1)分别求出以上三组数据的平均数、中位数、众数
1100
职 员 E
1100
职 员 F
1100
杂 工 G
500
月 工 资/ 元
中位数 众数
1.求中位数要将一组数据按大小顺序,顾名思义, 中位数就是位置处于最中间的一个数(或最中间 的两个数的平均数),排序 时,从小到大或从 大到小都可以.
二、众数:一组数据中出现次数最多 的数据就是这组数据的众数。
你知道中间位置如何确定吗?
12名选手得成绩如下(单位:分)
136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少? (2)一名选手的成绩是142分,他的成绩如何? 解(1)先将样本数据按照由小到大的顺序排列 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 则这组数据的中位数为处于中间 的两个数146,148的平均数,即147. (2)他的成绩比一半以上选手的成绩好
我的工资是 1200元,在公 司算中等收入
职员C
你们公司员工收 入到底怎样呢?
经 理 应聘者小王
我这里报酬不错, 月 平均工资是2000元, 你在这儿好好干!
第二天,小王上班了。
平均工资确实是每 月2000元,你看看 公司的工资报表.
经 理
你欺骗了我,我已 问过其他职员,没 有一个职员的工资 超过2000元.
2
,
,
20和30
3.在数据-1, 0, 4, 5, 8中插入一个数据x ,
使得这组数据的中位数是3,则x=
2
4.数据8, 8, x, 6的众数与平均数相同,那么它们的中位数是 5.(中考链接)5个正整数从小到大排列,若这组数据的 中位数是3,众数是7且唯一,则这5个正整数的和是( A )
A.20
B.21
公司员工的月收入 水平一般以中位数 作为判断标准
平均数、中位数和众数的联系与区别
联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。
利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响。它应用 最为广泛。 中位数的优点是计算简单,只与其在数据中的位置有关。 但不能充分利用所有的数据信息。
区别:计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分
20.1.2中位数和众数(1)
议一议:
情境1
数学期中考试,小明同学得了78分。 全班共30人,其他同学的成绩为1个 100分, 4个90分, 22个80分, 以及一 个2分和一个10分。小明回家告诉妈 妈说,他这次成绩处于班级“中
上水平”。 小明说谎了吗
情境2
职 员 D
我们好几 个人工资 都是1100 元
5、对于数据3,3,2,3,6,3,10,3,6,3,2,其中正确的结 论有( A ) (1)这组数据的众数是3 (2)这组数据的众数与中位数的数值不等
(3)这组数据的中位数与平均数的数值相等
(4)这组数据的平均数与众数的数值相等 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
6、某商场一天中售出李宁牌运动鞋11双,其中五种 尺码的鞋的销售量如下: 尺码(单位:厘米) 销售量(单位:双) 23.5 1
24
24.5 25 26 1
2
2 5
则这11双鞋的尺码组成的一组数据中,众数和中位数 分别是( )
A
A、25,25 C、26,25
B、24.5,25 D、25,24.5
1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5的众数是 中位数是 . 5
2.数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是 中位数是 21
例2.一家鞋店在一段时间内销售了某种运动 鞋30双,各种尺码的鞋的销售量如下:
鞋的尺码 (单位:厘米 鞋的尺码 )
/厘米
22 22.5 23 23.5 24 24.5 25
1 2 5 11 7 3 1
22
22.5
23
23.5
24
24.5
25
销售量 销售量 (单位:双)
/双
1
2
5
11 7
3
1
找出这组鞋码组成的数据的众数和中位数
C.22
D.23
• 1.平均数的计算要用到所有的数据,它能够 充分利用数据提供的信息,在现实生活中较 为常用.但它受极端值的影响较大. 2.当一组数据中某些数据多次重复出现时, 众数往往是人们关心的一个量众数不受极 端值的影响,这是它的一个优势.
3.中位数只需很少的计算,不受极端值的影
响,这在有些情况下是一个优点.
小结与反思:
• 如何求一组数据的中位 数,众数?应注意什么?
n 1 第 2 个 n
你知道中间位置如何确定吗? n 为奇数时,中间位置是
n 2 1 第 , 个 2 1.求中位数要将一组数据按大小排序,顾名思义,中位数就是位置
n为偶数时,中间位置是
处于最中间的一个数(或最中间的两个数的平均数),排序
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 1 1 1 1 1 1 Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
3
2
1
这 种 情 况 没 有 众 数
0 1
6000 4000 1700 1300 1200
1100
500
例1:在一次马拉松长跑比赛中,抽得
应聘者小王
小王在公司工 作了一周后
下表是该公司月工资报表:
员 工 经 理 副 经 理 职 员 A
1700
月 6000 4000 工 资 / 元我公司员工收 入很高,月平 均工资2000元
职 员 B
1300
职 员 C
1200
职 员 D
1100
职 员 E
1100
职 员 F
1100
杂 工 G
500
我的工资是1200 元,在公司算中 等收入
众数只与其在数据中重复的次数有关,而且往往不是唯一 的。 但不能充分利用所有的数据信息,而且当各个数据的 重复次数大致相等时,众数往往没有特别的意义。
n 1 个 2
(2)当n为偶数时,中间位置是 第
n 2
n 1 个 , 2
试一试:
数据
15,20,20,20,35 5,6,2,3,2 2,3,3,5,6,6
中位数
20 3 4
众数
20 2 3和6
一组数据23,27,20,18,x,12的中位数是21,求出x的值 注意
3
3
2
1
1
1
1
1
1
0 1
6000 4000 1700 1300 1200
1100
500
它就是众数
如果有两个工资的频数并列最多,那么这组数据 的众数是什么?独立思考后小组交流。
 ½ Ô Ð µ ý Æ Ê
5
6000 1
4000 1700 1300 1200 1100 2 1 3 2 3
500 1
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
下课了!
3.5 4 4 3
合 计 50
1)填写图中未完成的部分, 2)该班学生每周做家务的平均时间是 2.44 3)这组数据的中位数是
2.5
,众数是 3
4)请你根据(2),(3)的结果,用一句话谈谈自己的感受.
数据的代表 平均数 与所有数据都有关 中位数 与数据排列有关 众数 与部分数据有关 易受极端值的影响 不受极端值的影响 具有不唯一性
1.求中位数要将一组数据按大小顺序排序。
2. 众数可能不唯一。
 ½ Ô Ð µ ý Æ Ê
5
6000 1
4000 1700 1300 1200 1100 1 1 1 1 3
500 1
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 Ð Á பைடு நூலகம் Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
我们好几个人工 资都是1100元
职员C 经理 职员D (1)请大家判断经理是否欺骗了小王? (2)平均月工资2000元能客观地反映员工的实际收入吗? (3)你认为用哪个数据反映该公司员工的收入更合适?
员 工
经 理
6000
副 经 理
4000
职 员 A
1700
职 员 B
1300
职 员 C
1200
职 员 D
5,2,6,7,6,3,3,4,3,7,6 答:这组数据的众数是3和6。 由于这组数据中3和6出现的次数相同, 且都是最多,因此这组数据有两个众 数。
议一议
鞋店老板一般最 关注众数
评委一般用平均分作 为选手的最后得分
问:平均数、中位数和众数各
有哪些特征?
平均数、众数及中位数都是数据的代表,它们分 别从不同角度、不同侧面刻画了一组数据的特征。 平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系。 众数着眼于对各数据出现的频数的考察。 中位数反映的是这组数据的中等水平。
人数 (人)1
4
x
y
2
(1)若成绩的平均数为73分,求x和y 的值 (2)设此班20名学生成绩的众数为a, 中位数为b,求a-b的值。
6、甲、乙、丙三个家电厂家在广告中都声称,他们的某 种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年,经质量检 测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行了跟踪调查, 统计结果如下(单位:年) 甲厂:4,5,5,5,5,7,9,12,13,15 乙厂:6,6,8,8,8,9,10,12,14,15 丙厂:4,4,4,6,7,9,13,15,16,16 请回答下列问题: (1)分别求出以上三组数据的平均数、中位数、众数
1100
职 员 E
1100
职 员 F
1100
杂 工 G
500
月 工 资/ 元
中位数 众数
1.求中位数要将一组数据按大小顺序,顾名思义, 中位数就是位置处于最中间的一个数(或最中间 的两个数的平均数),排序 时,从小到大或从 大到小都可以.
二、众数:一组数据中出现次数最多 的数据就是这组数据的众数。
你知道中间位置如何确定吗?
12名选手得成绩如下(单位:分)
136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少? (2)一名选手的成绩是142分,他的成绩如何? 解(1)先将样本数据按照由小到大的顺序排列 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 则这组数据的中位数为处于中间 的两个数146,148的平均数,即147. (2)他的成绩比一半以上选手的成绩好
我的工资是 1200元,在公 司算中等收入
职员C
你们公司员工收 入到底怎样呢?
经 理 应聘者小王
我这里报酬不错, 月 平均工资是2000元, 你在这儿好好干!
第二天,小王上班了。
平均工资确实是每 月2000元,你看看 公司的工资报表.
经 理
你欺骗了我,我已 问过其他职员,没 有一个职员的工资 超过2000元.
2
,
,
20和30
3.在数据-1, 0, 4, 5, 8中插入一个数据x ,
使得这组数据的中位数是3,则x=
2
4.数据8, 8, x, 6的众数与平均数相同,那么它们的中位数是 5.(中考链接)5个正整数从小到大排列,若这组数据的 中位数是3,众数是7且唯一,则这5个正整数的和是( A )
A.20
B.21
公司员工的月收入 水平一般以中位数 作为判断标准
平均数、中位数和众数的联系与区别
联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。
利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响。它应用 最为广泛。 中位数的优点是计算简单,只与其在数据中的位置有关。 但不能充分利用所有的数据信息。
区别:计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分
20.1.2中位数和众数(1)
议一议:
情境1
数学期中考试,小明同学得了78分。 全班共30人,其他同学的成绩为1个 100分, 4个90分, 22个80分, 以及一 个2分和一个10分。小明回家告诉妈 妈说,他这次成绩处于班级“中
上水平”。 小明说谎了吗
情境2
职 员 D
我们好几 个人工资 都是1100 元
5、对于数据3,3,2,3,6,3,10,3,6,3,2,其中正确的结 论有( A ) (1)这组数据的众数是3 (2)这组数据的众数与中位数的数值不等
(3)这组数据的中位数与平均数的数值相等
(4)这组数据的平均数与众数的数值相等 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
6、某商场一天中售出李宁牌运动鞋11双,其中五种 尺码的鞋的销售量如下: 尺码(单位:厘米) 销售量(单位:双) 23.5 1
24
24.5 25 26 1
2
2 5
则这11双鞋的尺码组成的一组数据中,众数和中位数 分别是( )
A
A、25,25 C、26,25
B、24.5,25 D、25,24.5
1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5的众数是 中位数是 . 5
2.数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是 中位数是 21
例2.一家鞋店在一段时间内销售了某种运动 鞋30双,各种尺码的鞋的销售量如下:
鞋的尺码 (单位:厘米 鞋的尺码 )
/厘米
22 22.5 23 23.5 24 24.5 25
1 2 5 11 7 3 1
22
22.5
23
23.5
24
24.5
25
销售量 销售量 (单位:双)
/双
1
2
5
11 7
3
1
找出这组鞋码组成的数据的众数和中位数
C.22
D.23
• 1.平均数的计算要用到所有的数据,它能够 充分利用数据提供的信息,在现实生活中较 为常用.但它受极端值的影响较大. 2.当一组数据中某些数据多次重复出现时, 众数往往是人们关心的一个量众数不受极 端值的影响,这是它的一个优势.
3.中位数只需很少的计算,不受极端值的影
响,这在有些情况下是一个优点.
小结与反思:
• 如何求一组数据的中位 数,众数?应注意什么?
n 1 第 2 个 n
你知道中间位置如何确定吗? n 为奇数时,中间位置是
n 2 1 第 , 个 2 1.求中位数要将一组数据按大小排序,顾名思义,中位数就是位置
n为偶数时,中间位置是
处于最中间的一个数(或最中间的两个数的平均数),排序
4 µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï µ Ï 1 1 1 1 1 1 1 Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á Ð Á 1 2 3 4 5 6 7
3
2
1
这 种 情 况 没 有 众 数
0 1
6000 4000 1700 1300 1200
1100
500
例1:在一次马拉松长跑比赛中,抽得
应聘者小王
小王在公司工 作了一周后
下表是该公司月工资报表:
员 工 经 理 副 经 理 职 员 A
1700
月 6000 4000 工 资 / 元我公司员工收 入很高,月平 均工资2000元
职 员 B
1300
职 员 C
1200
职 员 D
1100
职 员 E
1100
职 员 F
1100
杂 工 G
500
我的工资是1200 元,在公司算中 等收入
众数只与其在数据中重复的次数有关,而且往往不是唯一 的。 但不能充分利用所有的数据信息,而且当各个数据的 重复次数大致相等时,众数往往没有特别的意义。