2010.11.29-必修1:第三章第一节金属的化学性质
必修一第三章第一节《金属的化学性质》
思考与交流
铝丝与CuSO4溶液反应形成铜树 (书写离子方程式) 镁条燃烧 铜丝与AgNO3溶液反应形成银树 镁条与盐酸反应
一、金属与非金属反应
1、钠的取用和物理性质 演示实验3-4:从煤油中取出一块金属钠,用滤 纸吸干表面的煤油,用小刀切去一端的外皮,观 察钠表面的光泽和颜色及其断口处颜色变化 软 银白色 态 固体 金属钠:色 硬度 密度 小 熔点 良好 低 导电、传热性
1.下列有关金属元素特征的叙述中,正确的是(
B.金属元素在化合物中一定显正价
B
)
A.金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性
C.金属元素在不同化合物中的化合价均不同
D.金属元素的单质在常温下均为固体
2.钠离子的性质是(
D)
C、有碱性 D、比钠原子稳定
A、有强还原性
B、有弱氧化性
3.下列反应由于反应条件不同而产物也不同的是( A.铝与氧气 B.铜与氯气 C.钠与氧气
第一节 金属的通性
金属的化学性质
分布特性 除金、铂等少数极不活泼金属外,大多数金属 元素在自然界中以化合态存在; 自然界中最多铝,其次铁、钙、钠。
金矿石
金属使用的早晚与金属活动性关系
3000 2000 1000 0 -1000 -2000 -3000 -4000 -5000 -6000 -7000 年代
[小结]金属与氧气反应
1、绝大多数金属都能与氧气反应,生成金属氧化 物。活泼性很强的金属常温下就能被氧气氧化, 活泼性较弱的金属在加热的条件下才能与氧 气发生反应 活泼性很弱的金属(如铂、金)不能被氧气 氧化(真金不怕火炼) 2、金属跟氧气反应时生成的氧化物一般为普通化 物如MgO、Al2O3,但钠在氧气中燃烧生成 Na2O2,铁在氧气中燃烧生成Fe3O4
化学必修一第三章第一节 金属的化学性质
第一节金属的化学性质前事不忘,后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易,【关注】店铺,不迷路!一、金属的物理通性:常温下,金属一般为银白色晶体(汞常温下为液体),具有良好的导电性、导热性、延展性。
二、金属的化学性质1、金属与非金属的反应○1与反应:Na:4Na + O2 = 2Na2O(常温)2Na + O2 == Na2O2(点燃)Al:4Al + 3O2 = 2Al2O3(常温)4Al + 3O2 == 2Al2O3(点燃)Fe:潮湿空气中生成铁锈,主要成分Fe2O33Fe+2O2 ==Fe3O4(纯氧中点燃)○2与反应:Na:2Na+Cl2 == 2NaCl(点燃)Al:2Al+3Cl2 == 2AlCl3(点燃)Fe:2Fe+3Cl2==2FeCl3(点燃)○3与S反应:Na:2Na + S = Na2S(常温)Al:2Al+3S == Al2S3(加热)Fe:Fe+S==FeS(加热)2、金属与酸和水的反应:○1与反应:Na:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑(常温)Al:2Al+6H2O==2Al(OH)3↓+3H2↑(去膜后与热水反应)Fe:3Fe+4H2O(g)==Fe3O4+4H2(加热时与水蒸气反应)○2与酸溶液反应:Na:2Na+2HCl=2NaCl+H2↑Al:2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑Fe:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑○3与碱溶液反应:Na:不反应Al:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑Fe:不反应3、与盐溶液反应:Na:2Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑Al:置换出较不活泼的金属单质Fe:置换出较不活泼的金属单质4、与氧化物反应:Na:不反应Al:铝热反应:2Al+Fe2O3==Al2O3+2Fe(点燃)Fe:不反应【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业,立志著述史书。
他游历各地,阅读了大量书籍。
高中化学必修1 第三章 第一节 金属的化学性质
金属的通性
1.2
物理特性
物理特性:
– 除汞是液体外,其他在常温下是固体
– 除金、铜等少数具有特殊颜色外,其余为银白色 – 密度、熔点、硬度差异大 – 不透明,具有较好延展性,导电、导热性
@皮皮课件
5
1.1
金属的通性
1.3
化学特性
从化合价升降的角度来判断:
– 化合态金属元素只有正化合价
– 金属单质易失电子,表现还原性 – 易与氧气反应,得到氧化物 – 活动性排在氢前的金属元素与酸反应得到盐和氢气 – 与盐反应,置换出活动性弱的金属单质
反应式:
3Fe + 4H2O(g) =
Fe3O4 + 4H2
说明:g表示反应状态为气态
@皮皮课件
18
1.1
金属与酸和水 的反应
3.4Leabharlann 小结小结:常见的金属活动性顺序: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性顺序由强逐渐减弱 性质:
金属性越强,最高价氧化物的水化物碱性越强 金属性越强,常温下与酸反应越剧烈 金属性越强,常温下与水反应越强烈 金属性越强,与盐溶液能发生置换反应得到金属性较弱的金属单质
@皮皮课件
19
金属的 通性
金属与 非金属 的反应
金属与 酸和水 的反应
铝与氢 氧化钠 溶液的 反应
物质的 量在化 学方程 式计算 中的应 用
例题
3 2 1
4 5
目录页
Contents Page
6
@皮皮课件
20
1.1
铝与氢氧化钠 溶液的反应
4.1
铝既能与强酸反应,也能与强碱反应,是两性金属。
人教化学必修1第三章 第1节 金属的化学性质
推测:
。
依据:
。
实验探究1
1、用镊子从煤油中取出一块钠,用滤纸吸干煤油
后,在大玻璃片上用小刀切下一小块(黄豆大小) 不用的钠块须用镊子放回试剂瓶!!!
2、放在两块干燥的透明小玻璃片之间,用力压片, 观察颜色、光泽
3、揭开上面的玻璃片,再观察色泽变化
※钠沉在煤油的底部。 ※钠可用刀切割,质软。
铜与硝酸银 反应剧烈,铜丝表面有白色物 溶液反应: 质生成,溶液变成蓝色。
Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag
镁与盐酸反应: 反应剧烈,有大量气泡生成。 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
归纳:金属共同的化学性质
(1)与氧非气金反属应反应 (2)与酸反应 (3)与某些盐溶液反应
猜玻璃片,看到钠是光 亮的银白色,揭开上面玻 璃后很快变暗。
颜色:银白色
常温下极易与空气中 的氧气反应
猜一猜
猜想2、如果加热,钠会发生什么变化呢?
推测:
。
依据:
。
实验探究2
1.实验用品:金属钠、小刀、火柴、酒精灯、 坩埚、泥三角、三脚架
2.用小刀轻轻刮下玻璃片上的钠到坩埚中。
新课标人教版化学必修Ⅰ
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质 (第一课时)
金属有哪些共同的化学性质?
教材P46
铝与硫酸铜 溶液的颜色变浅,铝丝上有红色物 溶液反应: 质出现
2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu
镁在空气 中燃烧:
发出耀眼的白光,生成白色固体物质
2Mg+O点2=燃== 2MgO
人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质 课件(共20张PPT)
【实验探究】
向一只盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞试液,然后将 绿豆般大小的金属钠投入到小烧杯中,观察实验现象。
现象
解释原因
钠浮在水面上
钠的密度比水小
熔化成光亮的小球 反应放热,且钠的熔点较低
小球在水面上四处游动 反应产生气体,推动小球迅速游动
发出“嘶嘶”的响声
反应剧烈,生成气体
反应后的水溶液变红 反应生成物显碱性
交流展示铁与水蒸气反应的实验装置设 计方案,并介绍设计的思路和原理。
【科学探究】
【小组讨论】比较下面三套实验装置,你认为哪套最 好?依据是什么?
【科学探究】
铁不能与冷、热水反应,那铁能否与水蒸气反应? 高温
3Fe+4H2O(g)====Fe3O4+4H2
水蒸气的发生装置
水蒸气与铁粉反应装置
产物的检验(收集)装置
【解析】钠先与水反应,生成的NaOH再跟 CuSO4反应,而不能发生置换反应。
2Na+2H2O= 2NaOH+H2↑ 2NaOH+CuSO4 =Cu(OH)2↓+Na2SO4 总反应为: 2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2↓+H2↑+Na2SO4
现象:有气泡产生,同时生成蓝色沉淀。
【科学探究】
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
钠与水反应 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
离子方程式:
2Na+2H2O = 2Na++2OH—+H2↑
标明反应中的电子转移,并指出氧化剂和还原剂
2e—
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 还原剂 氧化剂
钠与水反应的实质是钠被水电
离出来的 H+ 氧化
【问题讨论】
高中化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》PPT课件
2.金属钠和水的反应
现 浮 金属钠的密度小于水
象 熔 反应放热,钠的熔点较低 嘶 剧烈反应,产生气体并燃烧
解 红 有碱性物质生成
游 产生的气体推动金属钠来回游动
释
2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑
二、金属与酸和水的反应
写出钠与水反应的离子方程式
2Na+2H2O=2Na++ 2OH-+H2↑
化学 必修1 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质
第1课时
一、金属与非金属的反应
金属在自然界的分布和存在
绝大多数以化合态存在于自然界
一、金属与非金属的反应
金属共同的物理性质
1.金属在常温下的状态
除汞外,其他在常温下是固体
2.金属的颜色、光泽
绝大多数都是银白色,有金属光泽,少数是特 殊颜色如铜是紫红色,金是金黄色。
现象:可观察到钠先熔化后燃烧,燃烧
* 反应条
时火焰呈黄色,生成淡黄色的固体。
件不同,
产物不同 2Na + O2 === Na2O2 淡黄色
一、金属与非金属的反应
请思考:铝和铁中哪种物质更活泼,将一根铝线和一根
铁线放在野外哪个更容易生锈。 现 象:
科学探究
加热铝箔
铝箔熔化, 表面失去光 泽,熔化的
铝并不滴落,
3.良好的导电、导热性 4.延展性 延性:拉成细丝的性质
展性:压成薄片的性质
一、金属与非金属的反应
思考和交流
金属有哪些共同的化学性质? ①金属能与酸反应(是不是所有的金属都能) ②与盐发生相互置换反应 ③与非金属单质的反应
你能举例说明吗?
一、金属与非金属的反应
必修一第三章第一节金属化学性质教案最全版
第一节金属的化学性质[第一课时]金属与氧气反响一、教课目的1.知识与技术。
(1)认识地壳中一些重要元素的丰度(含量 )O、 Si、 Al 、 Fe、 Ca、 Na。
(2)复习金属活动次序表及其应用。
(3)掌握 Na、 Al 与 O2 反响的产物及其用途。
(4)实验操作能力、对实验现象的察看能力。
(5)对问题的剖析能力。
(6)概括总结的能力。
2.过程与方法。
透过现象看实质,剖析发生反响的内在原由,以提升自己察看能力和剖析问题的能力。
3.感情态度与价值观。
培育学生科学剖析问题的能力和方法,激发学生学好文化知识,加强报效祖国的神圣责任感。
二、教课方式实验研究法、剖析概括法、理论联系实质。
三、教课过程预习检查:(1)在地壳中的含量最丰富的前 4 种元素是什么?(指引学生观看课本第38 页图 3-1, O、 Si、 Al 、Fe、 Ca。
)(2)金属单质的一般物理性质包括:导电性、导热性、延展性、有金属光彩、不透明。
思虑与沟通:(1)举例说明金属能发生哪些化学反响。
(指引学生经过回想复习、谈论等形式列举初中化学所学的金属与氧气反响、金属与酸反响、金属与一些盐溶液的反响以及金属活动性次序等知识,并联合生活中所察看到的现象张开谈论。
)(2)剖析课本第32 页图 3-2,写出可能发生的反响的化学方程式。
(指引学生察看图片,从实验现象谈论:镁条焚烧发生了什么反响?铜树、银树是怎么形成的?这些反响有什么特点?它们各属于什么反响种类?写出相应的化学方程式。
)老师概括:金属共同的化学性质有:金属与氧气反响,开朗金属与酸反响,金属与一些盐溶液反响,下边我们就金属与氧气的反响进行更深一步的研究。
[板书]一、金属与O2 的反响1.钠与 O2 反响[学生实验1]拿出一小块金属钠,用滤纸吸干煤油,用刀切开,察看新切面的颜色及变化(指引学生察看金属钠切开前的表面,与切开后进行比较)。
经过察看,简单描绘钠的物理性质。
[学生概括]钠的物理性质:拥有银白色金属光彩的固体、柔嫩(硬度小 )。
高一化学必修一第三章金属的化学性质(第一课时)说课5篇
高一化学必修一第三章金属的化学性质(第一课时)说课5篇第一篇:高一化学必修一第三章金属的化学性质(第一课时)说课金属的化学性质(第一课时)说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用“金属的化学性质”是人教版化学必修Ⅰ《第三章金属及其化合物》第一节的内容,是学习元素化合物知识的起始节。
金属单质的性质是金属元素性质的反映,是了解金属化合物性质的基础。
本节以学生在初中学过的有关金属的性质及金属的活动性顺序为基础,选取典型的金属如钠、铝进一步学习拓展金属的性质。
通过本节以及后面章节的元素化合物知识的学习,既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料,又可以为在化学2中学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。
另外,在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素化合物知识的重要方法,所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。
(二)教材处理本节内容分三课时进行教学,第一课时为金属与非金属的反应,第二课时为金属与水和酸的反应,第三课时为物质的量在化学方程式计算中的应用。
本节课要说的是第一课时的教学设计思路。
(三)第一课时教学目标 1.知识与技能:(1)通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式,巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律。
(2)通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法。
(3)了解活泼金属(Na、Mg、Al)与O2的反应;探索金属的性质和金属的原子结构的关系,了解反应条件对反应产物的影响;了解金属氧化膜在生活、生产中的运用。
2.过程与方法目标:通过对金属钠、铝与氧气反应的实验探究活动,初步体验科学探究的过程,并学习观察法、实验法、比较法、归纳法等重要的化学学习方法。
3.情感态度和价值观目标:通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠的燃烧反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣;通过了解金属及金属氧化膜在生活、生产中的运用,知道用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情。
化学必修1第三章第1节 金属的化学性质第1课时 课件
7
金属的化学性质
1
2
3
4
1、铜树:2Al +3 CuSO4 === 3Cu + Al2(SO(4)置3 换反应)
2、镁条燃烧:2Mg + O2 =点燃=2MgO
(化合反应)
3、银树:2AgNO3 + Cu ==== 2Ag + Cu(N(O置3)换2 反应)
4、镁条与盐酸反应:Mg +2HCl === MgCl2 +(H置2↑换反应)
实验探究:
• 二、金属与非金属的反应
• 1.钠与氧气的反应
实验操作
实验现象
实验结论
钠是 非常活泼 的金属, 新切开的钠具有 银白 硬度 小 ,熔点 低 ,通
色 金属光泽,在空气 常保存在 煤油 中。常温
中表面很快变暗
下易与O2发生反应:4Na
+O2===2Na2O
钠先熔化为银白色 小 球,然后燃烧,火焰 加热时与O2的反应为:
呈黄色 ,最后生成淡 黄色 固体
2Na+O2==△===Na2O2
讨论:Na长时间暴露空气,最后生成什么物质?
银白色金属钠
O2
表面变暗
H2O 出现白色固体
(Na)
①
(生成Na2O) ② (生成NaOH)
白色粉末状物质 风化
4Na + O2 === 2Na2O (常温,白色) 2Na + O2 === Na2O2(加热,淡黄色) 3、铝跟氧气的反应4Al + 3O2 =点=燃 2Al2O3
当堂检测
下列关于金属的叙述不正确的是( A )
人教版高中化学必修1第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质教案(22)
第3课时
【教学目标】:
1、用归纳的方法总结比较钠、铝、铁、铜的性质
2、学会利用常见的几种金属的性质解决实际问题
【教学难点】:
用归纳的方法总结比较钠、铝、铁、铜的性质
【教学重点】:
用归纳的方法总结比较钠、铝、铁、铜的性质
【教学过程】:
【复习】:铁和铝的化学性质
【引入】:今天接着讲授一种生活中常见的金属——铜
【讲授】:铜在金属活动性顺序中,排在铁的后面,因为,铜的失电子能力比铁弱,没有铁活泼
【讲授】:铜与氧气的反应:
铜在常温下不会和氧气发生反应,在加热的时候,可以和氧气发生
2Cu+
【讲解】:在上节课的学习中,我们知道铁虽然能够和水反应,但是,反应非常难发生,铜的失电子能力比铁还弱,铜不能与水反应,并且,铜在金属活动顺序表中,排在酸的后面,因此,铜也不能和酸反应,生成氢气
【讲授】:铜与盐的反应
根据金属活动顺序表,铜能够把排在它后面的金属从他们的盐溶液中置换出来
Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag
【小结】:总的来说,铜的性质没有铁活泼,因为铜的性质不是很活泼,并
且它又具有良好的导电性,生活中,常用它来作为电线电缆 【总结】:归纳总结钠、铝、铁、铜几种金属的化学性质
【作业】:学习册对应练习
【板书】: 七、铜
1 2Cu + 2、与盐的反应
Cu +2AgNO 3===Cu(NO 3)2+2Ag。
必修一 第三章 第一节金属的化学性质
一对一个性化辅导教案第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质一 金属的存在及通性1绝大多数金属元素都以化合态形式存在,这是因为金属的化学性质活泼,易与其他物质发生反应 2地壳中含量最多的金属元素是铝,含量前四位的元素分别是氧、硅、铝、铁 3金属的通性:(1)物理性质:不透明,有金属光泽,能导电、导热,有延展性等(2)化学性质:金属活动性顺序表;与非金属如氧气、氯气等反应;与酸反应;与盐溶液反应等化学方程式 离子方程式① ② ③ ④Na 、Mg 、Al 的原子结构示意图Na : Mg : Al :※ 说明(1)钠、镁、铝等活泼金属的性质由其最外层电子决定,电子层数相同时,最外层电子数越少,越容易失电子,显还原性,易与氧化性强的金属和非金属发生氧化还原反应(2)金属元素原子的最外层电子数少于4,易失电子,在自然界中常以化合态的形式存在 【同步训练】1.下列关于金属的叙述中正确的是( ) A .所有的金属都是固态的B .金属单质在化学反应中一般体现氧化性C .金属一般都具有导电性、导热性和延展性D .金属元素在自然界中都是以化合态存在的2.下列关于金属元素特征的叙述正确的是( ) A 、金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性 B 、金属元素在化合物中一定显正价C 、不同金属元素在不同化合物中的化合价均不同D 、金属元素的单质在常温下均为固体3.金属表现较强还原性的原因是 ( )A .金属易导电、易导热B .金属能与非金属反应C .金属能与酸和水反应D .原子最外层电子数少,易失电子铝丝与硫酸 铜溶液反应 ① 镁条燃烧 ② 铜丝与硝酸 银溶液反应 ③ 镁条与稀盐酸反应 ④二 金属与非金属的反应 1.钠与氧气的反应钠在常温下...能与O 2发生反应:2O(白色)(2)【实验3-2】钠在空气中燃烧的实验探究钠在加热..条件下与O 2 反应:O 2(淡黄色)※ 说明:2Na 2O+O 22Na 2O 2,所以Na 2O 2的稳定性较Na 2O 强(3)钠与其他活泼的非金属单质反应2Na + S 2Na 2S 2Na + Cl 22NaCl【同步训练】1.从生活常识角度考虑,试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是( ) A .Na B .NaCl C .NaOH D .Na 2O点燃△△△+1 失去4×e —,化合价升高,被氧化 得到2×2e —,化合价降低,被还原 0 失去2×e —,化合价升高,被氧化得到2×e —,化合价降低,被还原2.取一块金属钠放在燃烧匙里加热,下列实验现象描述正确的是( )①金属很快熔化 ②燃烧后得白色固体 ③燃烧时火焰为黄色 ④燃烧后生成浅黄色固体物质 A .①②③ B .①③④ C .②③ D .①②③④ 3.下列叙述错误的是( )A 、金属钠燃烧时发出黄色火焰B 、金属钠在自然界中能以游离态存在C 、钠能与硫、氯气等非金属反应D 、钠在空气中燃烧生成过氧化钠 4.已知用金属钠生成氧化钠,可有多种方法:①4Na+O 2===2Na 2O ②4Na+CO 2===2Na 2O+C ③NaNO 2+3Na===2Na 2O+N 2↑在上述三种方法中最好方法是 ,原因是 答案:③ 有N 2做保护气,可以防止少量Na 2O 被氧气氧化和与二氧化碳反应生成碳酸钠5.钠一种活泼金属,高温时它可以把氯化钛(TiCl 4)中的钛置换出来,因此可用钠来制取一些贵重金属。
必修1第三章第一节第1课时——金属的化学性质
方案1:
水蒸气与铁 粉反应装置
产物收 集装置
水蒸气的 发生装置
方案2:
方案3:
思考
1、试管底部的湿棉花作用是什么? 2、该装置如何检验生成的气体的? 有什么实验现象? 3、当实验结束时,应如何操作?
归纳,总结金属与水反应的规律:
K、 Ca、 Na Mg 、 Zn 、 Al Fe 、 Sn、 Pb H Cu、Hg、Ag Pt、Au
约200年前 约300年前 约600年前
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
2、金属活动性顺序表是学习化学的重要工具, 在工农业生成和科学研究中有重要的应用,常 见金属活动性顺序如下表:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
必修1第三章第一节第1课时 金属的化学性质
2010年11月
第三章
金属及其化合物
金属的化学性质
第一节
金属使用的早晚与金属活动性关系
3000 2000 1000 0 -1000 -2000 -3000 -4000 -5000 -6000 -7000 年代
商 朝 司 母 戊 鼎 法现 冶代 炼用 铝电 解
思考:铜树、银树怎么形成的?镁条燃烧发生了什么反应? 这些反应有什么特点?属于什么类型?写出反应的化学 方程式;是离子反应的,写出离子方程式; 是氧化还原反应的,标出氧化剂和还原剂 。
铝与硫酸铜溶液
镁带燃烧Βιβλιοθήκη 铜与硝酸银溶液镁与盐酸
思考和交流
请总结金属能发生哪些化学反应? ①与非金属(如氧气、氯气等)反应 ②活泼金属能与水和酸反应 ③金属与盐溶液的反应
请写出化学反应方程式,是离子反应的改写成离子方程式。
人教版高中化学必修一第三章 第一节 金属的化学性质说课稿
第三章?金属及其化合物第一节?金属的化学性质说课稿各位老师,你们好!?今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节,我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。
?一、说教材??1、教材的地位及其作用:?《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容,具体内容主要有常见金属的化学性质。
本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、系统地学习,这样使元素和化合物知识更加完整。
它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题,使学生在获得知识的同时,解决实际问题的能力也获得提高,而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。
?2、教学目标?教学目标的确定必须科学、简明,切合教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性。
为此,确定以下教学目标?(1)知识与技能:?①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应?②认识金属活动性顺序和置换反应?③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题?(2)过程与方法:?①学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、化学语言表述有关信息?②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯?(3)情感态度与价值观?①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神?②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣?3、教学重、难点?我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。
教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应,这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱;为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫;所以,我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。
由于金属活动性顺序比较抽象,需要学生记忆,而且在运用时需考虑一定的条件;又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素,我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。
必修一第三章第一节金属的化学性质
用坩锅钳夹住一小块铝箔 在酒精灯上加热至熔化, 探究内容 轻轻晃动。
再取一块铝箔,用砂纸仔细 打磨,除去表面的保护膜,再 加热至熔化。
铝箔发红卷缩, 熔化
不滴落。 铝表面的氧化膜保护了铝。 构成薄膜的氧化铝(Al2O3) 铝很活泼,除去原来的氧 的熔点(2050℃)高于铝 化膜后,很快又会生成一 现象解释 的熔点(660℃),包在铝 层新的氧化膜。 的外面,使熔化了的铝不 会滴落下来。
小结: 一、 金属于非金属的反应
1、钠与氧气的反应
常温 加热
4Na + O2 == 2Na2O 2Na + O2 == Na2O2
常温或加热
2、铝与氧气的反应
4Al + 3O2 == 2Al2O3 3、金属与Cl2或 S 的反应 如:2Na +Cl2 = 2NaCl
点燃
Fe + S = FeS
课堂检测方案 1.课本53页第1、2、3、4题。 2.练习册43页【随讲随练】。 课后作业布置: 课时作业(十二)
Na
Mg
Al
金属最外层上的电子一般少于4个,反应中很容易失去
电子,表现出较强的还原性。(做还原剂)
一、金属的通性
化学通性 1、化合态金属元素只有正化合价 2、金属单质易失电子,表现还原性 3、易与氧气反应,得到氧化物 4、活动性排在氢前的金属元素与酸 反应得到盐和氢气 5、与盐反应,置换出活动性弱的金属单质
二、金属的性质 (一).金属与氧气的反应
从煤油中取 一小块金属 钠,用刀切 去一端的外 皮,观察实 验现象.
实验3-1
现象:切口处可观察到银白色的 金属光泽,在空气中很快变暗。
讨论:从以上实验,我们了解到金属钠的哪些 物理和化学性质?
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小结: 小结:
• 钠与氧气反应,条件不同,现象不同, 钠与氧气反应,条件不同,现象不同, 产物不同。 产物不同。
• 【问】通过实验分析Na2O和Na2O2哪种物 通过实验分析 和 质更稳定? 质更稳定? • Na2O2更稳定 • △ 2Na2O + O2 == 2Na2O2
2 、铝
• (1)铝的物理性质 ) • 熔点较低(660℃),硬度较小的 熔点较低( ℃),硬度较小的 银白色金属,热和电的良导体 银白色金属, • (2)铝与氧气反应 )
该反应装置各部分的作用是什么? 该反应装置各部分的作用是什么?
重新设计后的反应装置: 重新设计后的反应装置:
铁粉
水
铁粉与水蒸气的反应装置
原来的反应装置
重新设计后的反应装置
铁粉
水
铁粉与水蒸气的反应装置
五、铝与氢氧化钠溶液的反应
• • • • • • • • • • 铝既能与酸反应又能与强碱 实验3-4] [实验 ] 溶液反应 现象: 有大量气泡生成, 现象: 有大量气泡生成,用点燃木条检 验,可点燃 Al 与HCl 反应: 反应: 2Al + 6HCl =2AlCl3 + 3H2↑ 2Al + 6H+ =2Al3++ 3H2↑ Al 与NaOH 反应: 反应: 2Al + 2NaOH + 2H2O == 2NaAlO2 + 3H2↑ 偏铝酸钠 2Al + 2OH— + 2H2O == 2AlO2— + 3H2↑
二、金属单质的通性 1、金属原子的结构 、 最外层电子数一般少于4个 最外层电子数一般少于 个 2、物理性质 、 具有金属光泽(银白色、红色、金色、 具有金属光泽(银白色、红色、金色、黑 色等); 色等); 除Hg外,其余为固态; 外 其余为固态; 具有导热性、导电性、延展性; 具有导热性、导电性、延展性; 3、化学性质 、 活泼(易失去电子,表现还原性) 活泼(易失去电子,表现还原性)
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质
第一节 金属的化学性质
• 一、金属在自然界的存在 • 二、金属单质的通性 • 三、金属与非金属的反应 • 四、金属与酸和水反应 • 五、铝与氢氧化钠溶液的反应 • 六、物质的量在化学方程式计算中的应用
一、金属在自然界的存在
• 1、自然界中,金属多以化合态形式存 、自然界中,金属多以化合态形式存 化合态 只有极少数不活泼金属(金 和铂 在,只有极少数不活泼金属 金Au和铂 Pt)能以游离态形式存在 能以游离态 能以游离态形式存在 • 2、金属单质容易表现出较强的还原性, 、金属单质容易表现出较强的还原性, 即金属单质一般比较活泼 • 3、金属的化合价有零价和正价,没有 、金属的化合价有零价和正价, 负价
点燃
【思考与交流】P46。 思考与交流】 。
Na
+11 2 8 1
Mg
+12
2 8 2
Al
+13
2 8 3
金属原子最外层电子数少于4 金属原子最外层电子数少于4个,当 电子层数相同时,最外层电子数越少, 电子层数相同时,最外层电子数越少, 越容易失去电子,金属性越强。 越容易失去电子,金属性越强。
(2)铝与氧气反应 • 常温:与氧气反应表面形成一层致密 常温:
而坚固的氧化物薄膜
• 4Al + 3O2 ==== 2Al2O3 • 加热:[实验 加热: 实验] 实验 • 4Al + 3O2 2Al2O3 • 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3
• 3、金属容易与非金属反应的原因
△
四、金属与酸和水反应
点燃
4、金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
(1)单质的还原性逐渐减弱 单质的还原性逐渐减弱 (2)排在 之前的金属能置换稀酸 排在H之前的金属能置换稀酸 排在 之前的金属能置换稀酸(HCl、 、 H2SO4)中的 中的H 中的 (3)排在前的金属能将排在后面的金属从其盐 排在前的金属能将排在后面的金属从其盐 溶液中置换出来
三、金属与非金属的反应 • 1、钠 • 2、铝 • 3、金属容易与非金属反应的原因
1 、钠
实验3-1 ] (1)钠的物理性质 [实验 ) 实验 • 银白色、质地软、硬度小、 银白色、质地软、硬度小、 固态、熔沸点较低、 固态、熔沸点较低、密度 比水) (比水)小、热和电的良导 体 保存在煤油 或石蜡油中
3、钠与溶液的反应 、
• 小结: 小结: • (1)钠与盐溶液反应时: )钠与盐溶液反应时: • 先跟水反应生成 先跟水反应生成NaOH ,生成的 生成的NaOH再 再 跟盐反应 。 • (2)钠与碱溶液反应: )钠与碱溶液反应: 实质是Na 与水反应。 实质是 与水反应。 等非氧化性酸反应: (3)钠与稀 )钠与稀HCl、H2SO4等非氧化性酸反应: 、 钠直接先跟酸反应,过量的钠再与水反应。 钠直接先跟酸反应,过量的钠再与水反应。
• • • •
•
1、与稀(HCl、H2SO4)酸反应: 、与稀( 酸反应: 、 酸反应 2Na + 2H+ == 2Na+ + H2↑(剧烈) (剧烈) Fe + 2 H+ == Fe2+ + H2↑ 2Al + 6H+ == 2Al3+ + 3H2↑
常温下, 、 在冷的浓H 常温下,Al、Fe 在冷的浓 2SO4或冷 的浓HNO3中,表面会发生“钝化”,生 表面会发生“钝化” 的浓 成致密的氧化膜。 成致密的氧化膜。 • 但加热条件下,可继续发生反应。 但加热条件下,可继续发生反应。 • 可用铝制容器装运冷的浓H 可用铝制容器装运冷的浓 2SO4
[例1] 例
• 把6.5 g Zn 放入足量盐酸中,Zn完全 放入足量盐酸中, 完全 反应。计算: 反应。计算: • (1)参加反应的 的物质的量; )参加反应的HCl的物质的量; 的物质的量 • (2)生成 2的体积(标准状况)。 )生成H 的体积(标准状况)。
[例2]、[例3]、[例4]、[例5] 例 、例 、例 、例
【思考与交流】P46 思考与交流】
铝丝与 镁条燃烧 CuSO4溶 液反应形 成铜树 化学方程式
铜丝与 AgNO3溶 液反应形 成银树
镁条与盐 酸反应
【思考与交流】P46 思考与交流】 • 2Al + 3CuSO4==Al2(SO4)3 + 3Cu • 2Al + 3Cu2+==2Al3+ + 3Cu • 2Mg + O2 ==== 2MgO (非离子反应) 非离子反应) • Cu + 2AgNO3==2Ag + Cu(NO3)2 • Cu + 2Ag+ ==2Ag + Cu2+ • Mg + 2HCl==MgCl2 + H2↑ • Mg + 2H+==Mg2++H2↑
钠的保存: 钠的保存:
保存在煤油(或石蜡油) 保存在煤油(或石蜡油)中 煤油 【思考讨论】 思考讨论】 (1)钠为什么保存在煤油中?能否保存在 钠为什么保存在煤油中? 汽油或CCl4中? 汽油或 金属钠着火,能否用水灭火?为什么? (2) 金属钠着火,能否用水灭火?为什么? 应该如何处理? 应该如何处理? (用沙子盖灭) 用沙子盖灭)
(2)钠与氧气的反应 ) • 常温下: 常温下: • 现象: 现象: 新切的钠表面呈银白色, 新切的钠表面呈银白色,有金属 光泽,后逐渐变灰暗失去光泽。 光泽,后逐渐变灰暗失去光泽。 • 4Na + O2 ==== 2Na2O(白色) (白色) • 加热:[实验 加热: 实验 实验3-2 ] (氧化钠) 氧化钠) • 现象: 现象: 受热后先熔成小球,后剧烈反应, 受热后先熔成小球,后剧烈反应, 发出黄色火焰, 发出黄色火焰,生成淡黄色固体 • 2Na + O2 点燃 Na2O2(淡黄色) 淡黄色) 过氧化钠) (过氧化钠)
六、物质的量在化学方程式计 算中的应用
• 1、化学方程式所表示的含义 • 2、根据化学方程式计算 • [例1]、[例2]、[例3]、[例4]、 1]、 2]、 3]、 4]、 [例5] • 3、小结
1、化学方程式所表示的含义
2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ 质量比: 质量比: 46 g : 36 g : 80 g : 2 g
五、铝与氢氧化钠溶液的反应
• 反应原理: 反应原理: • ①2Al + 6H2O ==2Al(OH)3 + 3H2↑ • ②Al(OH)3 + NaOH == NaAlO2 + 2H2O • 总方程式: 总方程式: • 2Al + 2NaOH + 6H2O == 2NaAlO2 + 3H2↑+ 4H2O • 其中,H2O为氧化剂,NaOH既不是氧化 其中, 为氧化剂, 为氧化剂 既不是氧化 剂也不是还原剂 • 通常可写: 通常可写: • 2Al + 2NaOH + 2H2O ==2NaAlO2 + 3H2↑ 这是对方程式化简的结果
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【问题探究】钠与溶液的反应 问题探究】 将一小块金属钠投入NaOH溶液、NaCl溶 将一小块金属钠投入 溶液、 溶 溶液 溶液、稀盐酸中, 液、CuSO4溶液、稀盐酸中,讨论一下可 观察到什么现象?写出反应的化学方程式。 观察到什么现象?写出反应的化学方程式。 [实验 :Na与CuSO4溶液的反应 实验]: 与 实验 实质: 实质:① 2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ ② 2NaOH+CuSO4 == Na2SO4+Cu(OH)2↓ 总方程式: 总方程式: • 2Na + 2H2O + CuSO4 ==== Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓+ H2↑ Na只有与熔融的 只有与熔融的CuSO4反应才能置换出 反应才能置换出Cu 只有与熔融的