二年级上册《练习2》教案苏教版
苏教版数学二年级上册《2、观察物体练习》教案1
苏教版数学二年级上册《2、观察物体练习》教案1一. 教材分析《观察物体练习》是苏教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生通过观察物体，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
本章内容主要包括观察物体的方法、观察物体的角度和观察物体的形状等方面。
通过本章的学习，让学生能够熟练运用观察物体的方法，从不同的角度观察物体，并能够识别物体的形状。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们在生活中也经常会观察到各种各样的物体。
但是，他们对观察物体的方法、角度和形状等方面可能还不够了解，需要通过本章的学习来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握观察物体的方法，能够从不同的角度观察物体。
2.让学生能够识别物体的形状，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.通过观察物体，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够从不同的角度观察物体，并能够识别物体的形状。
2.教学难点：让学生能够灵活运用观察物体的方法，从不同的角度观察物体，并能够准确识别物体的形状。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握观察物体的方法，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备各种不同形状的物体，如球、正方体、长方体等。
2.准备一些图片，展示不同的物体形状。
3.准备一些练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生观察并说出物体的形状。
引导学生思考：我们是如何观察物体的？从哪个角度观察物体？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍观察物体的方法，引导学生从不同的角度观察物体。
通过实际操作，让学生感受到从不同角度观察物体带来的不同感受。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些不同形状的物体。
要求学生从不同的角度观察物体，并说出物体的形状。
苏教版二年级上册《复习(2)》数学教案
苏教版二年级上册《复习（2）》数学教案教学目标•复习0-100之间的数字和加减法；•训练学生的口算能力和思维逻辑能力；•培养学生对数学的兴趣和学习习惯。
教学重点•大小比较和数码组合的训练；•加减法的口算练习。
教学难点•解决复杂的加法和减法问题；•培养学生的数学思维能力。
教学准备•教师准备: 《苏教版二年级上册》教材、黑板、白板、彩色粉笔、作业纸、笔、课件。
•学生准备: 课本、作业本、钢笔、铅笔、橡皮擦。
教学流程Step 1 自主学习（5分钟）•学生用5分钟的时间自主阅读《苏教版二年级上册》数学教材，了解本节课将涉及的知识点和学习重点。
Step 2 讲授（25分钟）•老师用25分钟的时间通过黑板或白板为学生讲授课程涵盖的知识点，如：一、基础知识的复习•让学生快速点读0-100之间的数字，强化对数字的认识；•带着学生一起分析这些数字组成的规律和特点。
二、练习小数字加减•指导学生通过口算加减法的练习，慢慢以1为步长向上升一个等级；•锻炼学生思维逻辑能力和口算能力。
三、大小比较的练习•让学生多了解数字的大小，锻炼学生的大小比较能力；•让学生理解大小比较的意义和应用场景。
四、数码组合的练习•给学生提供变换数字的可能性；•锻炼学生对数字组合变化的敏感度和想象力。
五、复杂加减问题的解决•通过一系列的口算练习，帮助学生理解更复杂的加减问题；•让学生思考解决问题的方法和思路。
Step 3 练习（25分钟）•在老师的指导下，学生开始练习课上所学知识，老师可分小组或单独辅导学生进行训练；•通过训练，学生可以提高口算能力，锻炼思维逻辑能力。
Step 4 作业辅导（5分钟）•学生在课后可完成相应的作业，在老师的指导下完成作业并进行批改；•通过作业辅导和批改，学生可以巩固和提高所学知识点。
教学反思•本节课以较为严谨的教学方法，让学生受益良多，学习效果也比较好；•但老师认为，加强学生的课下练习和习惯的养成是后续工作的重点；•在此基础上，老师会采取更多形式丰富知识呈现方式，以此提高教学质量。
苏教版数学二年级上册2.2《平行四边形的初步认识》教案
苏教版数学二年级上册2.2《平行四边形的初步认识》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册2.2《平行四边形的初步认识》这一节内容，主要让学生初步认识平行四边形，理解平行四边形的特征，能够区分平行四边形和其他四边形。
教材通过生动的图片和生活实例，引导学生观察、思考、探究，从而掌握平行四边形的基本概念。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了四边形的知识，对四边形的特征有一定的了解。
但学生对平行四边形的认识还较为模糊，需要通过生活实例和操作活动，让学生在实际中感受和体验平行四边形的特征，进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究，理解平行四边形的特征，能够识别和判断平行四边形。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平行四边形的特征。
2.难点：能够通过观察和判断，识别出平行四边形。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、问题教学法，引导学生观察、思考、探究，从而掌握平行四边形的基本概念。
六. 教学准备1.准备一些平行四边形的图片和生活实例，用于引导学生观察和理解。
2.准备一些四边形的教具，让学生进行操作和区分。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些平行四边形的图片和生活实例，引导学生观察和思考，让学生初步感受平行四边形的特征。
2.呈现（10分钟）向学生介绍平行四边形的定义，让学生明确平行四边形的特征，并通过板书，展示平行四边形的性质。
3.操练（10分钟）让学生分组进行操作活动，让学生通过实际操作，进一步理解和掌握平行四边形的特征。
每组选择一个四边形，通过变换和组合，判断它是否是平行四边形。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生在纸上进行判断和画图，巩固对平行四边形的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：平行四边形在生活中有哪些应用？引导学生从生活实际中发现平行四边形，提高学生的数学应用能力。
苏教版二年级语文上册全册教案
苏教版二年级语文上册全册教案苏教版二班级语文上册全册教案1教学目标：1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。
3、搜集有关风的知识。
教学重点、难点：1、认识本课生字，规范书写生字。
2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引起爱好1、猜谜语。
2、你知道哪些带有“风”字的词语。
3、师生课件(带有风字的成语)。
4、在生活中，你看见过风吗?风摸不着也看不见，但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风，还写了一篇优美的小诗。
今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹。
二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论沟通怎么记住这些生字。
3、指名读词。
4、诗歌有几小节，指名分小节读文。
三、精读课文，沟通感悟1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方。
生观察汇报，课件相机出示。
①每小节的第一句话是相同的。
(出示第一句，齐读)“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变。
(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过。
风姑娘太神秘了!生再读此句)②相同的还有：但是的时候，我们知道。
2、师生合作读文。
师读一句，生读二句。
3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里。
火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件)，你从哪些语句中找到了风?边轻读课文，边用笔勾划。
自由汇报：生汇报第一处(师板书：树叶抖动在那儿)①第一小节：树叶抖动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)“抖动”是什么意思?(短促而频繁地振动)，给你一根树枝的枝叶，你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树，伸出你的小手，风来了，让这片小树叶轻轻地抖动起来吧!此时的风温柔、轻柔，多么温柔的风啊，像妈妈的手抚摸着我们的脸，谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?通过“抖动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微)，这么小的风你都发现了，你是什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)感情朗读第一小节②你还从哪些语句中找到了风，生汇报第二处，师板书(林木点头，正走过)，出示课件。
苏教版二年级数学上册练习二教案
第一单元100以内的加法和减法第6课时练习二教学内容：课本第 11 页。
教学目标：1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。
教学重难点：重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。
难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学准备：课件。
教学过程：一、问题情境同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？二、自主探究学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。
组织学生交流。
同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。
2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。
3、练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。
重点让学生说说是怎么想的？4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。
三、课堂总结通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？板书设计：练习二求比一个数多几的数是多少，用加法计算教学反思：启发引导学生,只要我们多观察、多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提出一些数学问题。
这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学并不遥远,生活中处处有数学。
教学要遵循“生活—数学—生活”的规律,取之于生活,用之于生活。
所以在学生进行了知识点的整理之后要进行相应的练习,既能使学生在训练中提高解决问题的能力,又让学生深刻体会到数学的价值。
苏教版二年级上册数学全册教案【全套】
二、自主探索
1、教学例1
出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？
根据学生的回答，板书：19+27+26
启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？
学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。
教学准备：课件、圆片、小棒、
课时安排：6课时
1、连加连减、加减混合…………………………………………2课时
2、练习一…………………………………………………………1课时
3、简单的加减法实际问题………………………………………2课时
4、练习二…………………………………………………………1课时
课题：连加、连减第（1）课时课型：新授
你打算怎样算？
可能说从左到佑依次计算；
也就是说先算，再算
追问：你怎么想到这样算的
都想到了吗？请听好老师的要求：可以直接在作业本上列竖式；觉得有困难的同学打开书P3完成填空，动手吧。
动手计算与板演（师巡查，关注不同方法）
自评与互评，比较哪种方法更简便。
注意：解决问题时，得数后面带上单位，齐答。
看来，你们已经会用学过的方法解决遇到的新问题，老师真的是心服口服。下面请看：
根据题意，你能列出算式吗？
列式38+42-33=
“说说为什么这样列？”（理解题意，培养语言表达能力）
二、探究算法，比较评价：
（1）比较、探究、出示课题
耳朵请听好
这道题与昨天所学的有什么不同？含有哪几种运算？
直接口算容不容易？怎么办？
这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]
苏教版数学二年级上册《2.平均分(二)：平均分成几份》教案2
苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》教案2，主要围绕平均分的概念进行教学。
通过前面的学习，学生已经掌握了平均分的意义，本节课将进一步深化学生的理解，让学生能够运用平均分的方法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究平均分的具体操作，让学生在实践中掌握平均分的技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。
但是，对于如何灵活运用平均分的方法，以及如何在实际问题中运用平均分，仍然需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.培养学生运用平均分解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的概念和方法。
2.难点：如何让学生在实际问题中灵活运用平均分的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，感受平均分的具体过程，提高学生的动手能力。
3.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：图片、实例、教学卡片等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份实例和教学卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些图片和实例，如分水果、分蛋糕等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生回顾一下平均分的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解平均分的具体操作方法。
例如，如何将一份水果或蛋糕平均分给几个人，让学生在实践中感受平均分的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，每组选一个实例，按照教师讲解的方法，尝试将实例中的物品平均分给几个人。
苏教版二年级数学上册1.8《练习二(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册1.8《练习二（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册1.8《练习二（第2课时）》主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，能够熟练地运用加减法解决实际问题。
教材内容主要包括四个部分：加法运算、减法运算、加减混合运算和应用题。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对实际问题的解决能力还不够强。
学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识与生活实际相联系，对问题缺乏分析能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将数学知识运用到生活实际中，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能够理解加减法的意义，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对实际问题的分析能力，将数学知识与生活实际相联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加减法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物道具、练习题等。
2.教学环境：教室环境布置，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
从而引出本节课的主题——加减法解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师展示一组实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考并回答。
学生通过实际操作，理解加减法的意义。
苏教版数学二年级上册全册教案
教学难点 能正常确地笔算。
教学过程
一、复习引入
1．笔算。
82＋17=
22＋19=
55－25=
72－28=
2．口算。
4＋8＋5＝
70－40－20＝ 30＋40＋20＝
2提问：你是怎样计算这两题的？ （或者问这两题的运算顺
序是怎样的？）
数学二年级上册学期教学进度计划
基
班级人数
上学期期末成绩统计
备注
本 总数
情
及格 及格 优秀 优秀 男女
人数 率 人数 率
况
1、能正确地计算 100 以内的连加、连减和加减混合运算，能根据 算式的特点正确选择口算和笔算，丰富对 100 以内数的认识。 2、经历求几个相同加数和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法 的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经历编制乘法口诀的过 程，理解、熟记乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决一些简单 教 的实际问题。 3、经历把一些物体进行平均分的活动，初步认识除法的含义，能 正确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能利用乘法 学 口诀熟练地口算相应的除法；初步认识简单的乘、除法竖式，初 步学会用竖式计算表内乘、除法。初步认识线段，初步建立 1 厘 要 米、1 米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体 的长度。 4、引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判 求 断、交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形 等平面图形，能用折、剪、拼等方法进行图形的转化、变换。 5、在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过 程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性 的数学结论的确定性，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误 及时改正等良好的学习习惯。
苏教版二年级上册《复习(2)》数学教案
苏教版二年级上册《复习（2）》数学教案一、教学目标1.复习和巩固数码0-99的认识和读法，能够准确地快速读出一个两位数。
2.学会两位数的加法，并能在日常生活中应用。
3.通过练习，提高学生进行简单口算的能力。
4.培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：两位数的加法、观察能力和动手能力的培养。
2.教学难点：两位数的加法的运算方法及策略。
三、教学过程及方法1. 导入（5分钟）1.引导学生回顾上一堂课的学习内容，考察学生对数码0-99的认识和读法是否掌握。
2.通过引导学生发现生活中的加法实例，激发学生对加法的兴趣和学习积极性。
2. 提高（25分钟）1.讲解两位数的加法运算方法及策略，如进位、竖式计算方法等。
2.通过白板演示，示范两位数的加法运算过程。
3.让学生尝试计算两位数的加法，教师引导发现学生在计算过程中可能存在的错误并进行纠正。
4.结合实例，让学生在课堂中尝试解决一些日常生活中的加法问题，提高学生进行简单口算的能力。
3. 练习（25分钟）1.发放练习册，在教师的指导下，学生自行完成课堂练习。
2.教师在学生完成练习之后进行答案讲解，并对学生存在的问题进行梳理和解决。
3.鼓励学生积极参与，提高学生的观察能力、动手能力和合作能力。
4. 小结（5分钟）1.教师对本堂课的内容进行小结，帮助学生和家长进行回顾和总结，促进学生对知识点的掌握和巩固。
2.学生在教师的带领下，反思本堂课的学习过程，思考自己的不足和提高的方法。
四、巩固练习1.在学生熟练掌握两位数的加法之后，可以发放额外的习题以巩固知识点。
2.建议家长在家中协助孩子进行练习，巩固和提高学生的口算能力。
五、教学反思本堂课通过运用多种教学手段，帮助学生掌握了两位数的加法，并提高了学生进行简单口算的能力。
但是，课堂中有部分学生在加法的进位计算中存在疑惑和错误，需要在之后的教学中进行进一步的巩固和帮助。
同时，在练习过程中，部分学生存在逃避练习和不积极参与的现象，需要在之后的教学中加强学生的动机管理和学习兴趣激发。
苏教版三年级上册《练习二(2)》数学教案
苏教版三年级上册《练习二（2）》数学教案一、教学目标1.掌握三位数数的百、十、个位的概念。
2.掌握三位数数中各位数的读法与写法。
3.温习三位数数的大小比较。
4.学会将三位数从小到大排序。
5.提高学生的口算能力。
二、教学重点1.掌握三位数数字的读写、大小比较。
2.学会将三位数从小到大排序。
三、教学难点1.将三位数从小到大排序。
四、教学方法1.“导引-演示-训练-综合”教学法。
2.对于排序难点，采用“分步讲解-举例说明-练习巩固”方法。
五、教学过程1. 导引根据前面对三位数数的学习，让学生回顾三位数数字的概念，听一听三位数数字的读法与写法。
2. 演示教师出示一些三位数数字，让学生观察数字中的百、十、个位，说出各位数的读法与写法，进一步深化对三位数数字的了解。
比如：假设教师出示的数字是 352，学生能够看出这个数字有 3 百、5 十、2 个，能够正确地读出这个数字的名字“三百五十二”，能够将这个数字正确地写下来。
3. 训练让学生完成如下练习：1.读一读下面的数字，并写出它们的名字：•137•254•8392.编排三个三位数，让学生将它们从小到大排序。
4. 综合教师出示一组数字，让学生将它们从小到大排序。
排序时，采用以下方法：1.先比较百位数的大小，将十位数、个位数不管，将最小数排在第一位。
2.再比较百位数相同的数的十位数大小，将个位数不管，将次小数排在第二位。
3.最后比较百位数和十位数都相同的数的个位数大小，将最大数排在最后一位。
五、教学反思此次教学目标比较具体，教学重点和难点比较明确，适合采用“导引-演示-训练-综合”教学法来进行教学。
对于排序难点，采用“分步讲解-举例说明-练习巩固”方法来加深学生的理解，可以更有效地帮助学生掌握排序方法。
在教学过程中，教师可以通过举例子、模拟场景等方式加深学生对概念的理解，增强教学的趣味性和生动性，提高学生的学习积极性。
同时，教师要针对学生的不同水平，有针对性地进行授课，调整教学方法和策略，更好地满足学生的需求，提高教学质量。
二年级上册数学教案-2 第二单元丨苏教版
第二单元教学计划一、教学内容平行四边形的初步认识二、教材分析通过这部分的教学，使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验，发展初步的空间观念。
教材分两段安排教学内容：第一段是直观认识四边形、五边形、六边形，第二段是直观认识平行四边形。
三、教学目标1.使学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。
2.使学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
3.使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
四、教学重点认识平行四边形和平行四边形。
五、教学难点让学生在折、剪、拼等活动中，感受相关平面图形之间的联系。
六、课时安排:4课时1.四边形、五边形和六边形的初步认识………………………1课时2.认识平行四边形………………………………………………1课时3.练习三…………………………………………………………1课时4.有趣的七巧板…………………………………………………1课时沭阳县第一实验小学集体备课教案课题有趣的七巧板课时 4教学内容：教科书第18-19页。
教学目标：1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3.使学生在动手操作的过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。
教学重点、难点：教学重点：用七巧板拼不同的图形。
教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。
教具、学具准备：教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案（篇1）教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息?学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
2022年2年级数学教案《苏教版小学数学二年级上册 2、认识平行四边形》2
第2课时认识平行四边形教学内容：教科书第14页例2教学目标：1、使学生通过观察、比照、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。
2、使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，开展初步的空间观念。
3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：平行四边形的直观认识。
教学重点：初步认识平行四边形，感知平行四边形的特点。
教学难点：建立平行四边形的直观表象。
教学准备：三角尺、钉子板、活动拼接条、小棒、练习大闯关〔习题纸〕教学过程：一、激趣导入PPT出示1个手电筒。
师：看！这个手电筒可以照出一道光！这道光是一条〔线〕。
PPT出示2个手电筒。
师：2个手电筒可以照出两道光！这两道光怎么样？〔交叉了〕那这两道光呢？〔生：直直的，方向一样〕那这两道光呢？〔生：斜斜的，方向一样〕PPT出示4个手电筒。
师：我在这两个手电筒的旁边又放了两个手电筒，请看，照出来的是我们熟悉的〔四边形〕。
师：谁来说说什么叫四边形？生：由四条边围成的图形都叫四边形。
师：其实它是特殊的四边形。
这就是我们今天要认识的平行四边形。
〔贴课题〕二、新课讲授1、探索平行四边形的特点师：我把这个平行四边形放在钉子板里。
我们一起来数一数，上边有〔5个钉子〕，下边有〔5个钉子〕。
左边有〔3个钉子〕，右边有〔3个钉子〕。
师：你发现了什么？生：上下两条边的长度相等。
左右两条边的长度相等。
师：还有其他的发现吗？生3：上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，并且斜的方向一样。
师：我们可以说，上下两条边平平且相等，左右两条边斜斜且相等。
〔贴黑板〕师更换钉子板的位置，问学生：现在是哪两条边平平的？哪两条边斜斜的？生：左右两条边平平的，上下两条边斜斜的。
〔教师把“上下〞和“左右〞交换位置〕师：看来左右和上下两条边都有可能是平平的或者斜斜的。
苏教版小学二年级上册数学教案(全册)
第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。
3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业：想想做做第2题。
课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44 -232、9+4-6 16 -7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
二年级上册数学全册教案电子备课苏教版
二年级上册数学全册教案教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学运算，包括加、减、乘、除，以及灵活运用所学的运算定律和简便运算。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及数学逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯。
教学内容1. 数的认识：使学生掌握万以内的数的认识，理解数的组成和数的意义。
2. 加法和减法：使学生掌握万以内的加法和减法，能够熟练地进行计算。
3. 乘法：使学生掌握表内乘法，理解乘法的意义，能够熟练地进行乘法计算。
4. 认识长度单位：使学生认识长度单位，能够进行长度的测量和计算。
5. 认识角：使学生认识角，理解角的概念，能够进行角的分类和计算。
6. 认识乘法口诀：使学生掌握乘法口诀，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，乘法，认识长度单位，认识角，认识乘法口诀。
2. 教学难点：理解数的组成和数的意义，熟练地进行加减乘除计算，理解乘法的意义，进行长度的测量和计算，角的分类和计算，乘法口诀的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，量角器。
教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的数学问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过教学视频和教学图片，引导学生学习新的数学知识。
3. 案例分析：通过教学卡片，展示数学案例，引导学生进行分析。
4. 练习：通过练习本，进行数学练习，巩固所学知识。
板书设计1. 二年级上册数学全册教案2. 目录：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，课后反思。
3. 按照教学过程，逐步展示教学内容，突出教学重点与难点。
作业设计1. 书面作业：布置适量的书面作业，巩固所学知识。
2. 口头作业：布置适量的口头作业，提高学生的口头表达能力。
3. 思考题：布置适量的思考题，培养学生的思维能力。
苏教版数学二年级上册教案5篇
苏教版数学二年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-2第二单元丨苏教版
二年级上册数学教案2 第二单元丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这份教案，确保内容涵盖所有要求。
一、教学内容我在二年级上册的数学课上，将教授第二单元的内容。
这一单元的主题是《认识图形》。
具体的教学内容将包括对正方形、长方形、圆形和三角形的基本认识，以及它们的特点和用途。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，能够识别和命名这些图形，并了解它们在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。
教学难点则是让学生们理解这些图形的特征和它们之间的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这些图形，我将准备一些教具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些生活中常见的物品，如盒子、瓶子等，让学生们能够直观地感受到这些图形的形状和特点。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些生活中常见的物品，如盒子、瓶子等，让学生们观察并猜测它们的形状，引出本节课的主题——认识图形。
2. 讲解：我会逐一展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型，并讲解它们的特点和名称。
3. 实践：我会让学生们自己动手，用纸张或其他材料折叠或绘制这些图形，加深他们对这些图形的理解和记忆。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们识别和命名这些图形，巩固他们的学习成果。
六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，列出正方形、长方形、圆形和三角形的名称和特点，方便学生们记忆和复习。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了这些图形的名称和特点。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和思考这些图形的应用，延伸他们的学习。
这就是我准备的教学教案，希望能够帮助学生们更好地认识和理解这些图形，激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。