第16课 武士领导的社会变革课件 2
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武士领导的社会变革PPT教学课件
生殖细胞>受精卵
细胞全能性有大小之 分,如受精卵>生殖细 胞>体细胞
关系 ①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越低
2. 干细胞的类型和在医学上的应用
(1)概念 干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞｡ 机体内的各种细胞､组织和器官都是由干细胞分化发育而 来的｡
(4)黏着性降低的“扩散细胞” 癌细胞的表面发生了变化｡癌细胞所合成和分泌的一些蛋白 酶降解了细胞膜上的糖蛋白等物质,导致癌细胞之间的黏着 性下降,易于扩散到周围健康组织,或随血液循环转移到其他 部位继续增殖｡
①高度分化的植物细胞具有 全能性,植物细胞在离体的情 况下,在一定的营养物质､激 素和其他适宜的外界条件下,
才能表现其全能性②动物已 分化的体细胞全能性受限制, 但细胞核仍具
有全能性｡例如,动物克隆技 术
结果 形成形态､结构､功 形成新的个体 能不同的细胞
大小 细胞分化程度有高 比较 低之分,如体细胞>
C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发 生于胚胎发育阶段 D. 多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 答案:B
解析:在生物的个体发育过程中,细胞内遗传物质的特异性表 达,导致细胞的形态和功能各不相同,但细胞内的遗传物质没 有变化,都是相同的｡细胞分裂和分化都贯穿于生物体的整个 生命进程中,细胞的衰老和死亡与细胞的分裂和分化一样,都 是正常的生命现象,对于生物都是有积极意义的｡但是,多细 胞生物的细胞衰老和机体的衰老不是同步的,因为细胞的衰 老在生物体的整个生命进程中都会发生,而机体的衰老却是 在个体性成熟后才逐步发生的｡
A．①② C．③④
B．②③ D．②④
知识点 3 迈入近代社会的维新
细胞全能性有大小之 分,如受精卵>生殖细 胞>体细胞
关系 ①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越低
2. 干细胞的类型和在医学上的应用
(1)概念 干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞｡ 机体内的各种细胞､组织和器官都是由干细胞分化发育而 来的｡
(4)黏着性降低的“扩散细胞” 癌细胞的表面发生了变化｡癌细胞所合成和分泌的一些蛋白 酶降解了细胞膜上的糖蛋白等物质,导致癌细胞之间的黏着 性下降,易于扩散到周围健康组织,或随血液循环转移到其他 部位继续增殖｡
①高度分化的植物细胞具有 全能性,植物细胞在离体的情 况下,在一定的营养物质､激 素和其他适宜的外界条件下,
才能表现其全能性②动物已 分化的体细胞全能性受限制, 但细胞核仍具
有全能性｡例如,动物克隆技 术
结果 形成形态､结构､功 形成新的个体 能不同的细胞
大小 细胞分化程度有高 比较 低之分,如体细胞>
C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发 生于胚胎发育阶段 D. 多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 答案:B
解析:在生物的个体发育过程中,细胞内遗传物质的特异性表 达,导致细胞的形态和功能各不相同,但细胞内的遗传物质没 有变化,都是相同的｡细胞分裂和分化都贯穿于生物体的整个 生命进程中,细胞的衰老和死亡与细胞的分裂和分化一样,都 是正常的生命现象,对于生物都是有积极意义的｡但是,多细 胞生物的细胞衰老和机体的衰老不是同步的,因为细胞的衰 老在生物体的整个生命进程中都会发生,而机体的衰老却是 在个体性成熟后才逐步发生的｡
A．①② C．③④
B．②③ D．②④
知识点 3 迈入近代社会的维新
第16课《武士领导的社会变革》课件PPT32页
第16课《武士领导的社会变革》课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
初中历史九上《第16课 武士领导的社会变革》PPT课件 (2)
社会矛盾 导致
幕 府 统 治
危
导致
西方列强入侵
加剧
民族矛盾
机
情景三：
• 情景三：阿武和一群中下级武士组成倒幕派，对现实非常的 不满，发起了“倒幕运动”。
挟天皇以倒幕 说一说
东京
1、倒幕派的主要组 成力中量下是级什武么士 人？
2、倒幕派取得的决定 性胜利的战役是什么 战役？倒幕运动的结 果伏如见何、鸟？羽战役。
1、明治维新的性质是什么？ 自上而下的资产阶级改革
2、明治维新给日本带来了哪些积极成果？又有
什么消极影响呢？ （1）明治维新使日本改变了封建落后状况，走上了发展资本主义的道路。
积极：
（2）逐步废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危险，成为民族独立国家。
消极：
(1)改革不彻底，保留了大量的封建残余。 (2)随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，走上对外侵略扩张道路。
• 提问：以上反映了明治政府采取的什么政策？谈谈 你的认识。
明治时期,日本确
天皇 立了“和魂洋才”的 万岁万岁 教育原则，既要培养
万万岁 学生具有日本旧的忠 君爱国思想，同时又 要掌握西方先进的科 学技术知识。
明治维新时期学校教学情景
1877年，日本东京大学成立
明治维新时期创办的小学
教育普及率
只是傀儡，毫无实权
导
将军 大名
掌握政权，组成幕府 有些从事工商业
幕府
致 幕 府
武士
经济状况恶化
统
不满情绪增强
农民、城市平民
生活日益贫困 进行反抗斗争
商人、新兴地主
经济实力增强, 政治权利较少
治 危 机
• 情景二：将军和大名的日子越来越难过，经常克扣 阿武他们的禄米，他们经济状况恶化，对现实不满。
精品课件第16课武士领导的社会变革
明治维新的主要内容 日本皇军
（1868年）
政治：废藩置县，加强中央集权； 废除封建身份制度，取消武士特权。
大名的 世袭领地 允许土地自由买卖。 管理的行政区域
经济：发展近代企业， 引进西方技术， 由中央任命官员
军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。还建立警察制度。 社会生活和文化教育：提倡“文明开 化”，实行强制性教育； 1872 年通车的日本第一条铁路 身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生 1877 年日本东京大学（日本国立大学） 1869 年日本建造的第一艘轮船“孝明丸” 日本使团出访欧美
一、19世纪中期的日本
1、政治方面： 封建落后（专制和等级制度）闭关锁国 2、经济方面：
封建领主经济瓦解，资本主义经济有所发展， 社会结构变化
3、国内矛盾(内忧)：
阶级矛盾尖锐，统治阶级内部矛盾尖锐
4、民族矛盾(外患)：
美国率先打开大门，列强纷纷侵入，日本有沦为 殖民地的危险。
外患：民族危机
1853年美国佩里率舰队入侵日本
过程
日本:通过颁布各种法令的方式进行改
革.(向西方学习,发展资本主义) 方式 俄国:以解放农奴,赎买份地方式进行.(废 除封建农奴制度)
日本从“锁国”到被迫“开国”， 进而主动学习外国先进科学技术的历 史性转变，给我们带来了哪些历史启 示？
改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流。
讨论：日、中“维新”一成一败的原因
中国光绪帝（1871～1908） 爱新觉罗· 载湉（tiá n）
日本明治天皇（1852～1912） 日本第122代天皇（1867～1912）
比较项目 明 治 维 新
国内 时代 背景 幕府极端孤立 世界正处于自由竞争资本主义 时期日本有机可乘。 具有革新精神的中下级武士 反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联 合阵营。
第16课武士领导的社会变革
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第16课武士领导的社会变革
问题探究
• 日本从“锁国”到被迫“开国”， 进而主动学习外国先进科学技术的历 史性转变，给我们带来了哪些历史启 示？
•改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流
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第16课武士领导的社会变革
•课堂小结
•背景：•幕府统治内忧外患 •改革者： •明治天皇
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•明治天皇
•（1852～1912） •日本第122代天皇（1867～
1912）
第16课武士领导的社会变革
•想一 • 日想本明治时期的改革派与中国戊戌
变法时期的改革派有何不同？
• 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权， 得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基 地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新 派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维 新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。 •没有基地，也无兵权和财权。
第16课_武士领导的社会 变革
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2020/11/25
第16课武士领导的社会变革
•大化改新
•由奴隶社会过渡到封建社会
•明治维新
•从封建社会走上发展资本主义道 路
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第16课武士领导的社会变革
第16课 武士领导的社会变革 （明治维新1868-1889）
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•日本—— • 相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
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第16课武士领导的社会变革
•
刚 上 台 的 明 治 天 皇
•三、迈入近代社会的维新
• •1、人物• ：明治天
•明 •治
•2、时皇间• ：1868年
武士领导的社会变革课件(PPT 37张)
感悟历史
专家访谈：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成 一 败？
大家谈：
如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你 就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国段，一个民族要想立 足于世界民族之林，只有与时俱进，改革创新，才能充满活力 这，是日本明治维新给我们带来的启示。
3、教学目标：
（1）、识记与理解 记住最先打开日本国门的国家、倒幕派的主力、明治维新开始的时间和 主要代表人物； 归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容； 理解、分析明治维新的性质和作用。 （2）、能力与方法 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分 析、归纳能力、理解能力和概述能力。 通过引导学生分析、讨论明治维新取得的积极成果和带来的不利影响，培 养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。 通过引导学生对比分析英法美资产阶级革命和日本明治维新的根本原因， 俄国废除农奴制改革与日本明治维新的异同点，培养学生的分析比较能力。 通过引导学生阅读有关资料，回答问题，培养学生阅读能力和从材料中获 取有效信息的能力。 （3）、情感态度价值观 通过“感悟历史”环节的学习，使学生认识到改革是促进历史发展的重 要手段，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。
二、学情分析
九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能 力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增 强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中， 教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中 培养、提升其思维能力。但同时，由于初中学生仍以感性思维 为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面， 不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以 规范。
2、教材地位及作用
①、从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化 改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社 会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一 能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌 入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于 中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。 ②、从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产 阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生 在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反 映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
第16课武士领导的社会变革PPT课件
及设备；允许土地私有和买卖
提倡办实业；奖励发明创造； 改革财政
措 军事方面
施 文化方面
实行征兵制，建立常备军； 建立警察制度，维护治安
提倡“文明开化”，实行 强制性义务教育
训练和装备新式陆、海军
改革科举制度；开办新式堂； 设立译书局
日本明治维新
中国戊戍变法
相同点 不同点
都面临严重的社会危机； 都是资产阶级性质的改革； 都采取一系列的措施； 都促进资本主义经济的发展。
具有革新精神的中下级武士
反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联 合阵营
有资产阶级倾向的知识分子和 士大夫
没有实权的皇帝和少数官僚， 力量薄弱
政治方面
废藩置县，加强中央集权；废除 封建身份制度，取消武士特权
广开言路；裁撤冗官；精简机构
改 革
向西方学习，殖产兴业，鼓励发 经济方面 展近代工业；引进西方先进技术
革命。 ，为美
1、美国内战爆发的根本原因是
北方资本主义雇佣劳动制和南方 种植园奴隶制经济之 间的矛盾。矛盾的焦点是 黑人奴隶制存废问题。 2、导火线是1860年 林肯 当选为美国总统。 3、1862年，林肯政府颁布《 宅地法 》、 《 解放黑人奴隶宣言 》，成为扭转局面的关键。
4、《解放黑人奴隶宣言》规定，自1863年1月1日起， 所有叛乱诸州的 黑人奴隶 ，永远获得人身自由，可以 参加联邦军。 5、南北战争是美国历史上第二次 资产阶级 革命。 它废除了 黑人奴隶 制度，维护了 国家统一 ， 为美国资本主义的加速发展扫清了道路。
（1）性质：自上而下的资产阶级性质的改革
（2）积极作用：使日本走上了资本主义发展的 道路，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能 保持民族独立的国家
提倡办实业；奖励发明创造； 改革财政
措 军事方面
施 文化方面
实行征兵制，建立常备军； 建立警察制度，维护治安
提倡“文明开化”，实行 强制性义务教育
训练和装备新式陆、海军
改革科举制度；开办新式堂； 设立译书局
日本明治维新
中国戊戍变法
相同点 不同点
都面临严重的社会危机； 都是资产阶级性质的改革； 都采取一系列的措施； 都促进资本主义经济的发展。
具有革新精神的中下级武士
反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成联 合阵营
有资产阶级倾向的知识分子和 士大夫
没有实权的皇帝和少数官僚， 力量薄弱
政治方面
废藩置县，加强中央集权；废除 封建身份制度，取消武士特权
广开言路；裁撤冗官；精简机构
改 革
向西方学习，殖产兴业，鼓励发 经济方面 展近代工业；引进西方先进技术
革命。 ，为美
1、美国内战爆发的根本原因是
北方资本主义雇佣劳动制和南方 种植园奴隶制经济之 间的矛盾。矛盾的焦点是 黑人奴隶制存废问题。 2、导火线是1860年 林肯 当选为美国总统。 3、1862年，林肯政府颁布《 宅地法 》、 《 解放黑人奴隶宣言 》，成为扭转局面的关键。
4、《解放黑人奴隶宣言》规定，自1863年1月1日起， 所有叛乱诸州的 黑人奴隶 ，永远获得人身自由，可以 参加联邦军。 5、南北战争是美国历史上第二次 资产阶级 革命。 它废除了 黑人奴隶 制度，维护了 国家统一 ， 为美国资本主义的加速发展扫清了道路。
（1）性质：自上而下的资产阶级性质的改革
（2）积极作用：使日本走上了资本主义发展的 道路，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能 保持民族独立的国家
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北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件
（日本明治维新）
学习方法提示：
1.为什么改革？（原因或背景） 2.如何改革？（改革措施） 3.改革结果如何？ （历史作用）
明治维新前的日本
12世纪起，一 些武士出身的人建 立了幕府。
1192年源赖朝 夺取“征夷大将军”称 号，建立日本历史上 第一个武士政权—— 镰仓幕府，天皇成为 傀儡，从此日本开始 了长达近700年的幕 府统治。
（3）军事方面—— 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察
制度，维护国家治安。
（4）社会生活方面—— 实行“文明开化”，
实行强制性义务教 育。
日 本 使 团 赴 欧 洲 考 察
请根据改革措施分析其有何作用。
（1）政治方面
建立起统一的国家。
（2）经济方面
推动资本主义经济发展， 增强国力。
（3）军事方面
源赖朝
明治维新前的日本
日 本 武 士
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
对内：实行封建专制。
德川家康
对外：实行闭关锁国政 策。
内忧：
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 斗争的浪潮，国内阶级矛 盾尖锐，直接威胁幕府的 统治。 2.资本主义生产关 系逐步形成，引起社会结 构的变化。新兴地主、资 本家、资产阶级性质的商 人，不满幕府的统治。
消极影响：
但这次改革不彻底，保留不少封 建残余，使日本走上了一条对外扩张 的道路，成为亚洲和平的一个威胁。
明治维新是明治政府自上 而下实行的资产阶级性质的改 革。
学习了有关日本明治维新 的历史，你有何感想？
维护社会稳定， 壮大军事实力。
（4）社会生活方面
提高国民素质， Biblioteka 速资本主义发展。请从积极和消极两方 面分析日本明治维新的影 响。
积极影响：
（1）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2）扶植和推动了资本主义经济发展， 使日本逐渐富强起来。 （3）使日本走上了独立发展的资本主义 道路。 （4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民 地的民族危机，成为亚洲 的一个“例外”。
目的：
巩固明治政府 统治，富国强兵， 殖产兴业。
主要内容 ——改革措施
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
主要内容 ——改革措施
（1）政治方面—— 加强中央集权，废藩置县；废除
封建身份制度，取消武士特权。
（2）经济方面—— 向西方学习，鼓励发展近代工业；改
革土地制度，允许土地买卖；实行地 税改革，全国统一征收地税。
外患：民族危机
1853年美国佩里率舰队入侵日本
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
幕府统治
矛 盾
下级武士 （倒幕派）
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
伏 见 、 鸟 羽 之 役
1868年
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年，幕府被 彻底打败，德川幕府 对日本长达260多年 的统治终于结束。武 装倒幕的成功，为明 治维新扫清了障碍。
（日本明治维新）
学习方法提示：
1.为什么改革？（原因或背景） 2.如何改革？（改革措施） 3.改革结果如何？ （历史作用）
明治维新前的日本
12世纪起，一 些武士出身的人建 立了幕府。
1192年源赖朝 夺取“征夷大将军”称 号，建立日本历史上 第一个武士政权—— 镰仓幕府，天皇成为 傀儡，从此日本开始 了长达近700年的幕 府统治。
（3）军事方面—— 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察
制度，维护国家治安。
（4）社会生活方面—— 实行“文明开化”，
实行强制性义务教 育。
日 本 使 团 赴 欧 洲 考 察
请根据改革措施分析其有何作用。
（1）政治方面
建立起统一的国家。
（2）经济方面
推动资本主义经济发展， 增强国力。
（3）军事方面
源赖朝
明治维新前的日本
日 本 武 士
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
对内：实行封建专制。
德川家康
对外：实行闭关锁国政 策。
内忧：
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 斗争的浪潮，国内阶级矛 盾尖锐，直接威胁幕府的 统治。 2.资本主义生产关 系逐步形成，引起社会结 构的变化。新兴地主、资 本家、资产阶级性质的商 人，不满幕府的统治。
消极影响：
但这次改革不彻底，保留不少封 建残余，使日本走上了一条对外扩张 的道路，成为亚洲和平的一个威胁。
明治维新是明治政府自上 而下实行的资产阶级性质的改 革。
学习了有关日本明治维新 的历史，你有何感想？
维护社会稳定， 壮大军事实力。
（4）社会生活方面
提高国民素质， Biblioteka 速资本主义发展。请从积极和消极两方 面分析日本明治维新的影 响。
积极影响：
（1）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2）扶植和推动了资本主义经济发展， 使日本逐渐富强起来。 （3）使日本走上了独立发展的资本主义 道路。 （4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民 地的民族危机，成为亚洲 的一个“例外”。
目的：
巩固明治政府 统治，富国强兵， 殖产兴业。
主要内容 ——改革措施
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
主要内容 ——改革措施
（1）政治方面—— 加强中央集权，废藩置县；废除
封建身份制度，取消武士特权。
（2）经济方面—— 向西方学习，鼓励发展近代工业；改
革土地制度，允许土地买卖；实行地 税改革，全国统一征收地税。
外患：民族危机
1853年美国佩里率舰队入侵日本
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
幕府统治
矛 盾
下级武士 （倒幕派）
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
伏 见 、 鸟 羽 之 役
1868年
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年，幕府被 彻底打败，德川幕府 对日本长达260多年 的统治终于结束。武 装倒幕的成功，为明 治维新扫清了障碍。