幼儿园大班数学公开课课件：《按群数数》
《大班数学按群计数》课件讲义
《大班数学按群计数》课件讲义一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班数学教材》第五章“按群计数”。
该章节主要让学生掌握按群计数的概念和方法，能够将一定的数量按照群进行分类和计数，从而培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 群的概念：让学生了解群的概念，能够识别和说出群的名称，如“一组”、“两组”等。
2. 按群计数的方法：教授学生如何将一定的数量按照群进行分类和计数，如“2个一组”、“3个一组”等。
3. 群与数量的关系：让学生理解群与数量之间的关系，能够根据数量的变化调整群的数目。
二、教学目标1. 让学生掌握按群计数的概念和方法，能够将一定的数量按照群进行分类和计数。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握按群计数的概念和方法，能够将一定的数量按照群进行分类和计数。
难点：理解群与数量之间的关系，能够根据数量的变化调整群的数目。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、实物道具等。
学具：笔记本、彩笔、小卡片、实物道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一段场景，如购物、分食物等，让学生观察并思考如何按群计数。
2. 概念讲解（10分钟）：教师利用PPT或黑板，讲解群的概念和按群计数的方法，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如“2个一组，给每组贴上标签”，并引导学生一起解答，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论如何将给定的数量按照群进行分类和计数，并选出最优解。
5. 课堂练习（10分钟）：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：群的概念：一组两组按群计数的方法：2个一组3个一组群与数量的关系：数量增加，群数增加数量减少，群数减少七、作业设计小卡片（3个）玩具车（4个）铅笔（5支）妈妈买了6个苹果，你想办法将这些苹果分成两组，使得每组苹果数目相同。
大班数学按群计数课件
大班数学按群计数课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元“按群计数”。
本节课的主要内容有：理解“群”的概念，学习将物体按群进行分类，掌握用数词表示群的方法，以及通过实际操作，培养学生的观察、思考和交流能力。
二、教学目标1. 让学生理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
2. 培养学生的观察、思考和交流能力，提高学生的数学思维水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
难点：如何让学生理解和掌握“群”的概念，以及如何用数词表示群。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一些生活场景，如动物园、停车场等，让学生观察并找出其中的“群”。
引导学生发现，将这些物体分成几个小组，每组有几个物体，就可以用数词表示出这些“群”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一些例题，如将5个苹果分成2组，每组有几个苹果？让学生思考并解答。
引导学生发现，将物体按群进行分类，并用数词表示群的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括将一些物体分成若干小组，每组有几个物体，以及用数词表示出这些“群”。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生掌握解题方法。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片，让学生在小组内互相交流，找出卡片中的“群”，并用数词表示出来。
教师巡回指导，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：群的概念→ 物体分组→ 数词表示七、作业设计1. 请用数词表示出下列图片中的“群”：（1）图片展示5个苹果，要求学生用数词表示出这些苹果分成2组后的每组个数。
答案：每组2个苹果。
《按群计数》幼儿园课件
《按群计数》幼儿园课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第三节“按群计数”，内容包括掌握按群计数的方法，理解计数单位的内涵，学会运用群体概念进行数量描述，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握按群计数的方法，能准确运用计数单位进行数量描述。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握按群计数的方法，能运用计数单位进行数量描述。
难点：理解计数单位的内涵，将按群计数的方法运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：计数卡片、计数模型、PPT课件。
学具：幼儿用计数卡片、计数模型、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物，提出问题：“图片中有多少只小鸟？多少只小狗？”引导幼儿运用已有的计数方法进行回答。
2. 新课导入讲解按群计数的方法，介绍计数单位的概念，如“群”、“打”、“箱”等，并举例说明。
3. 例题讲解出示例题：“小兔子们一起去拔萝卜，每5只兔子为一群，一共去了多少群兔子？”引导幼儿运用按群计数的方法解决问题。
4. 随堂练习分组进行练习，让幼儿自己尝试解决实际问题，如：“小明有10个苹果，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结六、板书设计1. 《按群计数》2. 内容：a. 按群计数的方法b. 计数单位：群、打、箱等c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 小猴子们去摘桃子，每6个猴子为一群，一共去了多少群猴子？b. 小华有15个糖果，他想平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？2. 答案：a. 8群b. 5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了按群计数的方法，但在教学过程中要注意引导幼儿理解计数单位的内涵。
大班数学按群计数课件
编号：__________ 大班数学按群计数课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班数学按群计数课件目录一、教学内容1.1 按群计数的概念1.2 群计数的应用二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入新课5.2 讲解与示范5.3 学生练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容教案如下：一、教学内容1.1 按群计数的概念1.1.1 群的概念1.1.2 计数的方法1.2 群计数的应用1.2.1 生活中的群计数1.2.2 数学中的群计数二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 掌握群的概念2.1.2 学会基本的群计数方法2.2 过程与方法2.2.1 通过实际操作，培养学生的观察和思考能力 2.2.2 学会用群计数解决实际问题2.3 情感态度价值观2.3.1 培养学生的团队合作精神2.3.2 培养学生的数学兴趣三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 群的概念的理解3.1.2 群计数的应用3.2 教学重点3.2.1 掌握群的概念3.2.2 学会群计数的方法四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 卡片4.1.2 计数器4.2 学具准备4.2.1 练习本4.2.2 彩笔五、教学过程5.1 引入新课5.1.1 利用实际情景引入群计数的概念5.1.2 引导学生思考群计数的意义5.2 讲解与示范5.2.1 讲解群的概念5.2.2 示范群计数的方法5.3 学生练习5.3.1 学生分组进行群计数练习 5.3.2 学生独立完成练习题5.4.2 教师反馈学生的练习情况六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 群的概念6.1.2 群计数的方法6.2 板书结构6.2.1 清晰的结构，便于学生理解七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 巩固群的概念7.1.2 运用群计数解决实际问题7.2 作业要求7.2.1 按时完成7.2.2 认真检查八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对群计数的掌握情况8.1.2 学生对群计数的兴趣程度8.2 教学改进措施8.2.1 根据学生的掌握情况，调整教学进度8.2.2 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.1.1 研究群的性质9.1.2 探索群计数在生活中的应用9.2 延伸内容9.2.1 学习其他群的计数方法9.2.2 研究群计数在数学中的应用重点和难点解析一、教学内容1.1 按群计数的概念1.1.1 群的概念：群是数学中的一个基本概念，指的是一个非空集合，集合中的元素之间有两两互相确定的关系。
《大班数学按群计数》课件讲义
《大班数学按群计数》课件讲义一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《按群计数》。
详细内容包括：理解按群计数的概念，掌握10的倍数的形成和运用，通过实践操作学会按群计数的方法。
二、教学目标1. 理解并掌握按群计数的基本概念。
2. 能够熟练运用10的倍数进行计数。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用10的倍数进行按群计数。
重点：掌握按群计数的方法，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：按群计数教具（包括小木棒、计数器等）、PPT课件。
学具：学生每人一份小木棒、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木棒教具，模拟情景：小明和小红一起玩游戏，小明有10根小木棒，小红有20根，他们想要知道一共有多少根小木棒。
引导学生通过观察、思考，提出按群计数的方法。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解10的倍数以及按群计数的方法。
通过具体例题，让学生掌握如何用10的倍数进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生用小木棒进行按群计数，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）引导学生思考：除了10的倍数，还可以用哪些数进行按群计数？让学生尝试用其他数进行计数。
六、板书设计1. 《按群计数》2. 内容：按群计数概念10的倍数按群计数方法实践操作七、作业设计1. 作业题目：① 15个苹果② 24个香蕉③ 30个橙子（2）尝试用其他数进行按群计数，并记录过程。
2. 答案：（1）① 1组，② 2组，③ 3组（2）根据实际情况，合理分组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了按群计数的方法。
但在课堂中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后让学生尝试用不同的数进行按群计数，并记录下来，下节课分享。
鼓励学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。
幼儿园多彩数学优质课件——按群计数.
幼儿园多彩数学优质课件——按群计数.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为按群计数。
通过本节课的学习，让幼儿掌握将物品按照一定的规律进行分组、计数的方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解按群计数的概念，能够运用此方法对物品进行计数。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：能够灵活运用按群计数的方法对物品进行分组计数。
重点：掌握按群计数的概念，理解其意义。
四、教具与学具准备教具：按群计数的PPT课件、数字卡片、物品模型。
学具：每组一套数字卡片、物品模型、记录纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅游乐园的场景，引导幼儿观察游乐园里的各种物品，如气球、小火车、旋转木马等，提问幼儿：“你们知道游乐园里有多少个气球吗？怎样可以更快地数清楚呢？”2. 新课导入（10分钟）讲解按群计数的概念，引导幼儿将游乐园场景中的物品按照一定的规律进行分组计数。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：“每组有5个气球，一共有3组，请小朋友们算一算，一共有多少个气球？”引导幼儿通过动手操作，掌握按群计数的方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿运用按群计数的方法解决实际问题，如：“每组有4个小朋友，一共有5组，一共有多少个小朋友？”教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极思考、主动参与。
六、板书设计1. 按群计数2. 内容：按群计数的概念例题解析随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）每组有3个苹果，一共有4组，一共有多少个苹果？（2）每组有6个糖果，一共有5组，一共有多少个糖果？2. 答案：（1）12个苹果（2）30个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对按群计数方法的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2024年幼儿园大班数学按群计数课件
2024年幼儿园大班数学按群计数课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，围绕“按群计数”的教学主题，选取教材第5章《数的分组》中的第1节“按群计数”作为核心教学内容。
详细内容主要包括：理解按群计数的概念，掌握10以内数的分组方法，通过实践操作学会用按群计数的方式解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解按群计数的概念，知道按群计数在实际生活中的应用。
2. 培养学生掌握10以内数的分组方法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用按群计数解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的分组方法。
教学重点：按群计数的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：按群计数的课件、图片、实物（如小石子、小球等）。
2. 学具：学生用的小石子、小球、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示生活中常见的按群计数场景，如：购物时按群摆放的水果、文具店按群摆放的铅笔等，引导学生观察并说出这些场景的共同特点。
2. 新课导入（1）讲解按群计数的概念，让学生了解什么是按群计数。
（2）通过例题讲解，引导学生学习10以内数的分组方法。
（3）学生动手操作，用小石子、小球等学具进行分组操作。
3. 随堂练习（1）出示题目，让学生独立完成按群计数的题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识巩固（2）教师点评，强调重点，解释难点。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书按群计数2. 主要内容：（1）按群计数的概念（2）10以内数的分组方法（3）实践操作：按群计数解决问题七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明按群计数在生活中的应用。
2. 答案：（1）苹果、香蕉、橙子分为一组；铅笔、尺子、书本分为一组。
（2）例如：超市里按群摆放的水果、文具店按群摆放的文具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对按群计数概念的掌握情况，及时调整教学方法。
2024年幼儿园大班数学《按群计数》课件1.
2024年幼儿园大班数学《按群计数》课件1.一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材第3章《数的认识》中的“按群计数”一节。
具体内容包括：理解“群”的概念，学习将物品按群计数；掌握10以内数的组成和分解；通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“群”的概念，能够将物品按群计数。
2. 培养幼儿对10以内数的组成和分解的认知。
3. 提高幼儿观察、思考、动手能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解“群”的概念，进行按群计数。
重点：掌握10以内数的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：按群计数的课件，计数卡片，计数棒，小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒，小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们分组游戏的场景，引导幼儿观察每组小动物的数量，引出“群”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解“群”的概念，引导幼儿将物品按群计数。
（2）以10以内数为例，展示数的组成和分解，让幼儿观察、理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发计数卡片，让幼儿进行按群计数练习。
（2）分发计数棒和小物品，让幼儿动手操作，进行数的组成和分解练习。
对幼儿的操作进行点评，对正确答案给予肯定，对错误答案给予纠正和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一排小动物，标注每组数量，展示“群”的概念。
2. 在另一部分黑板上，用计数棒和小物品展示10以内数的组成和分解。
七、作业设计（1）将下列物品按群计数：① 石子② 扣子③ 小球6 = 1 + 58 = 3 + 52. 答案：（1）① 5个群，每群2个石子；② 3个群，每群4个扣子；③ 4个群，每群3个小球（2）6的组成和分解：1个计数棒和5个计数棒；8的组成和分解：3个计数棒和5个计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评价，针对不足之处进行调整。
2024年幼儿园多彩数学课件——按群计数.
2024年幼儿园多彩数学课件——按群计数.一、教学内容本课件依据幼儿园多彩数学教材第四章“有趣的数字”第三节“按群计数”展开。
详细内容涵盖按群计数的概念、方法及其在生活中的应用。
具体包括群的概念介绍、数量感知、集体计数活动以及趣味练习等。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解群的概念，掌握按群计数的方法，并能运用此方法进行数量比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的集体协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解群的概念，掌握按群计数的方法。
教学重点：运用按群计数进行数量比较，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物玩具、水果模型、数字卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园、水果店的图片，引导幼儿观察图片中的动物和水果，提问：“你们看到了哪些动物和水果？它们是怎么排列的？”2. 教学新课（10分钟）（1）介绍群的概念，引导幼儿观察、讨论动物玩具和水果模型的群特征。
（2）讲解按群计数的方法，通过实例演示，让幼儿跟随老师一起计数。
（3）进行集体计数活动，让幼儿分组合作，完成计数任务。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用按群计数的方法进行数量比较。
例如：比较两组动物玩具的数量，哪组多哪组少？4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物或水果，然后按照群的概念进行计数，完成数量比较。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言，分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书按群计数2. 板书内容：（1）群的概念：一组相同或相似的物体。
（2）按群计数方法：逐个计数，集体计数。
（3）数量比较：哪组多哪组少？七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的动物或水果，进行按群计数。
（2）比较两组物品的数量，写出答案。
《大班数学按群计数》优质课件讲义
《大班数学按群计数》优质课件讲义一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节“按群计数”。
具体内容包括：理解按群计数的概念，掌握10的倍数的形成和运用，通过实践操作学会用按群计数的方法进行数量描述。
二、教学目标1. 让学生掌握按群计数的方法，能够准确地按群进行计数。
2. 培养学生运用10的倍数进行数学运算的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解按群计数的概念，掌握10的倍数的运用。
教学重点：运用按群计数的方法进行数量描述，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：按群计数卡片、计数器、磁性教具。
学具：学生用按群计数卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“水果店”的角色扮演，让学生观察并描述水果店里的水果数量。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解按群计数的方法，引导学生运用10的倍数进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行按群计数练习，互相检查并讨论答案。
4. 知识拓展（5分钟）教师引导学生探讨按群计数在生活中的应用，如购物时如何快速计算商品数量。
六、板书设计1. 《大班数学：按群计数》2. 主要内容：按群计数的概念10的倍数的形成和运用按群计数的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用按群计数的方法，数一数家里有多少个玩具。
（2）在购物时，观察商品的价格，用10的倍数进行计算。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在角色扮演中体会按群计数的方法。
学生能够积极参与课堂讨论，课堂氛围较好。
2. 拓展延伸：教师可以布置一道实践性作业：让学生在家中运用按群计数的方法，数一数家中的物品数量，并进行记录。
在下节课中，让学生分享自己的实践成果，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性一、教学内容的选择与组织按群计数是大班数学教学的一个重要内容，它关系到学生能否顺利过渡到小学数学学习。
2024年大班数学按群计数课件.
2024年大班数学按群计数课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分组》，详细内容包括：认识群体计数概念，掌握按群计数的基本方法，以及运用按群计数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解群体计数概念，能够将一定数量的物品按照规定进行分组计数。
2. 掌握按群计数的基本方法，能够灵活运用该方法进行计数。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握按群计数的方法，能够灵活运用。
重点：认识群体计数概念，通过实践操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：按群计数课件、计数器、磁性教具、挂图等。
学具：学生用计数器、小卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示游乐园的场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是怎样分布的？”2. 群体计数概念讲解（10分钟）利用课件和挂图，讲解群体计数概念，引导学生理解并掌握。
3. 例题讲解（15分钟）课件展示例题，教师进行讲解，引导学生运用按群计数的方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论按群计数在实际生活中的应用，分享自己的发现。
六、板书设计1. 按群计数2. 内容：群体计数概念按群计数方法实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）按照规定数量，将下列物品进行分组计数：A. 15个苹果B. 20个球C. 12个鸭子（2）在生活中找到至少三个按群计数的例子，并简要说明。
2. 答案：（1）A. 5个一组，分为3组；B. 5个一组，分为4组；C. 4个一组，分为3组。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，实践操作环节效果较好。
但在例题讲解过程中，部分学生对按群计数方法的理解仍有困难，需要个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班数学按群计数最新课件
幼儿园大班数学按群计数最新课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分组和计数》，详细内容包括：认识群的概念，学习按群计数的方法，掌握10以内数的分组和计数。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解群的概念，掌握按群计数的方法，能够熟练进行10以内数的分组和计数。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解群的概念，掌握按群计数的方法。
教学重点：10以内数的分组和计数。
四、教具与学具准备教具：计数器、磁性数字卡片、小白板、挂图。
学具：每组一套计数器、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一群小鸟，引导幼儿观察小鸟的数量，提出问题：“小鸟们是怎样站队的呢？它们是按群站的吗？”邀请幼儿到讲台前操作磁性数字卡片，体验按群计数的过程。
2. 例题讲解（15分钟）出示教材例题，讲解群的概念，引导幼儿观察、思考。
演示按群计数的方法，让幼儿跟随操作计数器，进行10以内数的分组和计数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在小组内合作完成练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
针对幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书按群计数2. 板书内容：群的概念10以内数的分组和计数方法练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的按群计数方法。
完成《数学乐园》第32页的练习题。
2. 答案：《数学乐园》第32页答案附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按群计数的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习10以内数的加减法运算，让幼儿进一步巩固数的概念，提高数学素养。
幼儿园多彩数学精品课件——按群计数.
幼儿园多彩数学精品课件——按群计数.一、教学内容本节课我们将使用《幼儿园多彩数学》教材第四章“有趣的数字”中的“按群计数”一节作为主要教学内容。
具体内容包括：认识群体，理解群体的概念；学习如何将物品按照一定的规律进行分组计数；掌握按群计数的基本方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解群体的概念，掌握按群计数的方法。
2. 技能目标：通过实践操作，让幼儿能够将物品进行分组计数，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索问题的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解群体概念，掌握按群计数的方法。
教学重点：将按群计数的方法运用到实际情景中，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、计数棒、小物品（如小石子、小扣子等）。
2. 学具：计数棒、小物品、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的一群小朋友，引导幼儿理解群体的概念。
（2）让幼儿分组，每组给一定数量的小物品，让幼儿按照一定的规律进行分组计数。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过课件展示例题，讲解按群计数的方法。
（2）让幼儿分组讨论，如何将小物品进行按群计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数棒和小物品，让幼儿进行按群计数的实践操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享自己在按群计数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 按群计数2. 内容：群体概念、按群计数方法、实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些小物品，尝试用今天学到的按群计数方法进行计数，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿实际操作结果，家长协助记录计数过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按群计数的方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，并对教学内容进行适当拓展，如引入其他类型的计数方法，提高幼儿的数学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学公开课课件：《按群数数》设计意图：
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。
数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。
本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
一、活动目标
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
二、活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。
等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。
以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。
比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
教学反思：
能将物体以2、5、10单位进行按群数数。
让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次。