10、稀奇歌
10稀奇歌
10、稀奇歌【教材分析】本课共有两大部分。
第一部分是儿歌。
儿歌描写了小弟弟稀奇的梦境，表面看是在写梦境，实际是作者奇妙而大胆地想象，富有童趣。
第二部分是声母j、q、x和要求拼读音节jI、qI、Xi,其中的情景图是告诉学生’U”和j、q、x 在一起，要省略两点的拼读（写）的规则。
【教学目标】：1、认识本课“奇、机、真、飞”4个生字。
学习笔画”横折弯钩“。
会描写”飞、机、奇“三个字。
2、认识声母j、q、x，会拼读带有这三个声母的音节。
指导韵母U和j、q、x在一起要去掉两点。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学准备】PPT，生字卡片，拼音卡片【教学课时】两课时【教学过程】：一、创设情境，揭示课题。
1、看插图，将学生带入儿歌的情境中去。
夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进去了梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
2、你能说说你看到了哪些有趣的景象？3、老师把他梦见的景象编成了一首儿歌，读给大家听。
4、这就是我们今天要学的课文。
（出示课题）5、出示卡片，跟读生字“奇“。
6、男女生对读。
7、齐读课题。
二、学习儿歌。
1、听录音，读儿歌。
（1）听录音，听清字音。
（2）再听录音，感受停顿。
（3）三听录音，轻轻跟读。
（4）自由读课文。
（5）指名读课文，其他同学认真听。
2、儿歌中有几个生字宝宝，让我们来认识它。
（1）出示卡片：真、飞、机（2）跟师读。
（3）男女生对读。
（4）开火车抽读。
（5）小组合作，巧记字形。
（飞，可做动作记忆）3、教师指导书空“飞”（1）认识新笔画：横折弯钩。
（2）教师指导书空飞。
（3）师范写飞，生写飞。
4、把生字宝宝送回家，再读儿歌。
（1）师生轮流读，小组合作读。
（2）表演读。
5、指导背诵儿歌。
1、男女生赛读。
2、同桌合作读，试背儿歌。
3、背诵儿歌。
三、复习巩固1、做叫号游戏。
2、游戏：母鸡找小鸡。
扩词：真。
四、指导学生书写：机奇第二课时一、学习拼音1、认识声母j、q、x。
（1）出示卡片j：母鸡母鸡，jjj。
10 稀奇歌(教案)
10 稀奇歌罗南中心校朱薇薇教学总目标：1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。
能在老师指导下正确描摹“飞、机”。
2、能正确认读儿歌中的音节，在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节，知道韵母ü和j、q、x在一起要省去两点的拼写规则。
3、能正确朗读儿歌，不添字、不漏字。
在了解儿歌内容的过程中，感受童年生活的乐趣。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。
能在老师指导下正确书空“飞、机”，并描摹“机”。
2、在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节。
3、能正确朗读儿歌，不加字、漏字，在了解内容的基础上感受童年生活的乐趣。
教学过程：一、出示课文插图，情境说话，引入课题。
1、情境引入：夜深人静，有个小弟弟躺在床上，进入了梦乡。
你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
2、你看到了哪些有趣的景象？能不能用“谁干什么”的句式说一句话。
4、揭题：我们把这些稀奇的景象编成了一首儿歌，儿歌的题目就叫——(出示课题《稀奇歌》)指名读课题，一起读课题。
5、学习声母“x”和“q”，“q”和“p”做比较；拼读“xī”和“qí”，学习生字“奇”，读读生字卡片后的词语。
二、读儿歌，初步了解儿歌内容。
1、师范读儿歌，学生听。
（1）听老师读儿歌，要求：听清每个字的字音。
（2）再听老师范读，听清每一句的停顿。
2、打开书，跟着老师读儿歌，边指边读，读准字音，不加字、漏字。
3、自己轻声地读一读。
三、再读儿歌，了解内容，感受儿童生活的乐趣。
过渡：儿歌里说的事情可真稀奇呀！大公鸡会——追飞机。
1、出示句子：大公鸡呀追飞机。
（1）瞧，这两个字都读“jī”，学习声母“j”,拼读音节“jī”，这是大公鸡的“鸡”，这是飞机的“机”。
（2）小步子复习声母“jqx”：开火车读（2）学习词语：飞机，小朋友乘过飞机吗？你乘飞机去过哪里？（3）“飞”：跟读、开火车读；“飞”的撇和点就像小鸟的一双翅膀在飞舞。
《稀奇歌》教案(通用
《稀奇歌》教案(通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第二节《民谣的魅力》，详细内容为我国民间流传的《稀奇歌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 通过对《稀奇歌》的学习，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：对《稀奇歌》所蕴含的民间音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教案、课件。
学生：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《稀奇歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生分析《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟学。
（3）学生独立演唱，教师指导。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个民间音乐会的情景，让学生分组准备表演。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首具有代表性的民间歌曲，分析其风格特点，并与《稀奇歌》进行对比。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成课后练习：分析一首民间歌曲的风格特点。
（2）教师挑选部分学生分享答案，进行点评。
（2）布置课后拓展任务：了解我国其他地区的民间音乐，下节课分享。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）课后练习七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的民间歌曲的风格特点。
2. 答案要求：包括歌曲名称、地区、风格特点等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稀奇歌》，让学生了解我国民间音乐的风格特点，提高了音乐鉴赏能力。
在课后反思中，教师应关注学生对民间音乐的理解程度，针对性地进行教学调整。
沪教版一年级语文上册教案稀奇歌
沪教版一年级语文上册教案：稀奇歌课程背景•年级：一年级•学科：语文•学期：上学期•课时数：第一单元，共五节课•教材：《沪江小学语文》一年级上册•主题：稀奇歌教学目标1.知识目标•通过朗读，理解稀奇歌的内容，并掌握稀奇歌的歌词。
2.能力目标•能够通过朗读和写作，表达个人的想法和观点。
•能够自觉协调参与小组讨论，在交流中体验互动和共赢的价值。
3.情感目标•通过参与讨论与表达，增强对语文学科的兴趣。
•培养学生的合作精神，教导学生要互相帮助、互相体谅。
教学重点•理解稀奇歌的内容，掌握稀奇歌的歌词。
•通过朗读和写作，表达个人的想法和观点。
教学难点•参与小组讨论，在交流中体验互动和共赢的价值。
教学过程第一课时教学目标•通过朗读，了解并理解《稀奇歌》中的奇妙内容。
•通过朗读，感受《稀奇歌》中的韵律感，掌握稀奇歌的歌词。
教学内容1.自然拼读教师通过朗读《稀奇歌》让学生感受韵律感，掌握歌词。
同时提醒学生可以通过自然拼读的方法，轻松掌握新课首字母。
2.听说训练教师询问学生对于“稀奇”这个词的理解，引导学生深度思考。
在教师的引导下，学生描述了他们在课文中看到的一些稀奇的事物。
同时，教师帮助学生理解这些稀奇的事物背后的道理和物理原理。
3.课文体验教师现场演唱《稀奇歌》，让学生听后跟唱。
通过各种语言模式、音调变化等方式，让学生感受稀奇歌的韵律感。
4.即兴演唱教师指导学生给出一个主题，让学生即兴演唱。
教师同时提醒学生，语言就是一种媒介，要想表达自己想要表达的意思，就必须通过大家都能听懂的语言方式来进行表达。
教学反思这一节课主要通过多种方式，来让学生感受到《稀奇歌》中的韵律感，并掌握歌词。
通过即兴演唱的方式，不仅能够促进学生节奏感的培养，同时也能够帮助学生形成良好的合作精神。
第二课时教学目标•通过朗读，让学生理解并掌握整首歌曲。
同时，引导学生分析歌曲中的稀奇之处。
•引导学生通过写作，表达个人对于课文中的稀奇之处的感受和理解。
《稀奇歌》课件.
《稀奇歌》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《稀奇歌》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对生活中稀奇之事的好奇心和观察力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《稀奇歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师播放《稀奇歌》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的稀奇之事，帮助学生理解歌词含义。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
4. 练习演唱：教师组织学生分组演唱，相互纠正发音和旋律错误，提高演唱效果。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计黑板上书写歌曲《稀奇歌》的歌词，标注出高音部分，以及歌词中的稀奇之事。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《稀奇歌》的歌词内容和意义。
2. 家长协助孩子练习演唱《稀奇歌》，提高演唱水平。
3. 观察生活中的一些稀奇之事，和家长分享，培养观察力和好奇心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否引导学生充分理解歌曲歌词的含义，是否给予学生足够的演唱机会，以及是否关注到学生的学习效果。
拓展延伸：组织学生进行歌曲创作，以生活中的稀奇之事为题材，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
小学语文目录
沪教版小学语文课本目录一年级第一学期入学准备1、我是小学生2、学校3、同学4、老师5、操场上6、读书写字7、读儿歌8、问答9、校园里10、汉字多奇妙读儿歌识字学拼音☆第一单元1、看天鹅2、大萝卜3、数金鱼4、采蘑菇5、变魔术6、打电话7、下雨啦8、小花鼓9、漱口10、稀奇歌11、数小鸡12、看马戏13、三只猴子14、啄木鸟15、一条鱼儿水中游16、水里的娃娃17、燕子南飞18、不倒翁19、玩皮球20、做早操21、四季歌22、我的鞋23、小溪24、天上一群小白羊25、吹泡泡26、轰隆隆看拼音读课文识字☆27 、写字28、小乌鸦爱妈妈29、小海星快回家30、大竖琴31、两个谜语32、小小的船33、重阳节34、风姑娘送信35、国庆节的晚上36、比尾巴37、荷叶圆圆38、蝉39、小山羊和小熊40、小猫钓鱼听说活动我看照片不要这样看书大家笑了一年级第二学期第一单元1 、春天在哪里2 、闹花灯3、春雨沙沙古诗诵读春晓☆4、一粒种子5 、小山泉的心愿6 、绿第二单元7、水妈妈的孩子8 、坐井观天9 、大自然的语言古诗诵读登鹳雀楼☆10 、骆驼和羊11 、夏天12 、寄冰第三单元13 、象形字真奇妙14 、识字的小秘密15、你姓什么古诗诵读杂诗（其二）☆16 、数量词17、反义词18 、部首歌第四单元19 、熊猫妈妈听电话20、小白兔和小灰兔21、狐狸和乌鸦古诗诵读春晓☆22、蜘蛛织网23、蜗牛学艺24、小蝌蚪找妈妈第五单元25 、两只小狮子26 、小花猫照镜子27、花钟古诗诵读夜宿山寺☆28 、谁的本领大29 、一群光头男孩第六单元30 、王冕学画31 、唐老鸭新传32 、诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 、筷子的传说34 、三过家门而不入第七单元35 、小壁虎借尾巴36 、数星星的孩子37、一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）☆38 、望梅止渴39、花木兰40 、责任听说活动看化展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农两首（其二）☆二年级第一学期第一单元1 、拾贝壳2 、风3 、扳手腕古诗诵读小池☆4、四个愿望5、丁丁的研究报告6、爸爸的老师语文快乐宫1 ☆第二单元7、溪水和池水8、“这条小鱼在乎”9、燕子过海古诗诵读刺勒歌☆10、“我怎么想就怎么说”11、称赞语文快乐宫2☆第三单元12、鸟岛13、长城和运河14、迷人的秋色古诗诵读遗爱寺☆15、黄山奇石16、雾语文快乐宫3☆第四单元17、狼和小羊18、丑小鸭19、狐假虎威古诗诵读凉州词☆20、送小蚂蚁回家21、“从现在开始……”22、聪明的猴子语文快乐宫4☆第五单元23、荷花24、石榴285、海上气象员古诗诵读早发白帝城☆26、一条大蟒蛇27、松鼠的尾巴28、野兔语文快乐宫5☆第六单元29、水上飞机30、小冰熊31、微波炉的话古诗诵读前出塞☆32、人体内的“修理工”33、到太空去34、神秘的恐龙语文快乐宫6☆第七单元35、会跑的“黑板”36、程门立雪37、发烫的手指古诗诵读江雪☆38、山里的桃花开得迟39、不懂就问40、初冬语文快乐宫7☆听说活动我想对老师说病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书☆识字写字表词语表二年级第二学期第一单元1 、太阳的话2 、享受森林3、小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）☆4 、沙滩上的童话5 、我的房间6、马鸣加的新书包语文快乐宫1☆第二单元7 、海中救援8、九色鹿9、医生的心思古诗诵读游园不值☆10、迷人的蝴蝶谷11、美丽的西双版纳12 、西湖名堤语文快乐宫2☆第三单元13、我给奶奶送阳光14、只有一个儿子15、在家里也该是个好孩子古诗诵读清明☆16、做人的故事17、高尔基和他的儿子语文快乐宫3☆第四单元18、宝镜19、歌声20、芭蕉花古诗诵读大林寺桃花☆21、寓言两则☆22、小毛虫23、植物妈妈有办法语文快乐宫4☆第五单元24、打碗碗花25、爱写诗的小螃蟹16、最后的玉米古诗诵读画鸡☆27、掌声28、萧伯纳和小女孩29、我是苹果语文快乐宫5☆第六单元30、聪明的牧童31、称象32、徐童保树古诗诵读七步诗☆34、优雅的“请假条”35、狮子和山羊语文快乐宫6☆第七单元36、我爱故乡的杨梅37、喇叭花古诗诵读小儿垂钓☆38、儿歌两首39、鸬鹚40、喜鹊语文快乐宫7☆听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊☆识字写字表☆词语表☆三年级第一学期第一单元1、信2 、茉莉*3、我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方☆4 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、一次著名的冲刺35、攀登世界第一高峰综合练习7☆第八单元36、独果*37 、红樱桃古诗诵读江畔独步寻花☆38、秘密39、“我也会送你一车新车”40 、开启作文☆一、春天来了二、“画鼻子”三、小鸭子得救（看图写话）四、我的烦恼五、我和小鸟的对话六、同学之间七、我真不了解八、操场上的笑声九、我心爱的学习用品十、小宠物十一、我最喜欢的一种玩具十二、我想长大（看图作文）十三、找“宝”十四、二十后的我四年级（上）第一单元1 老师领进门学2 孔子和学生3 父亲的叮嘱古诗诵读《小廊》《易水》☆4 餐桌上的大学5 我的第二次生命综合练习1☆第二单元6 留住今天的太阳7 意外的台词8 守信古诗诵读☆9“病人10和我们一样享受春天综合练习2☆第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗诵读《从军行》《登金陵凤凰台》☆14古文二则☆15带刺的朋友综合练习3☆第四单元16赵州桥17 五彩池18美丽的小兴安岭19观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》☆20我躺在波浪上读书综合练习4☆第五单元21武松打虎22 盘古开天地23跳水古诗诵读《江畔独步寻花》《鲁山山行》☆24赤壁之战25 律师林肯综合练习5☆第六单元26 家乡的桥27 摇花船28扬州茶馆古诗诵读《长安九日》《人日思归》☆29泼水节的怀念30我骄傲，我是中国人综合练习6☆第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33 大树医生古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》☆34 白银仙境的悲哀35只有一个地球综合练习7 ☆第八单元36 微笑着承受一切37 一枝白玫瑰38 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词》☆39鸟的天堂40马鹿有情综合练习8 ☆作文☆1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记四年级（下）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读☆忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）4 勤读5 爸爸和书综合练习1 ☆第二单元6祖先的摇篮7鸟语8 拥抱大树古诗诵读☆江南春村居9神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2 ☆第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读☆蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15东郭先生和狼综合练习3☆第四单元16颐和园17秦陵兵马俑18昨天，这儿是一座村庄古诗诵读☆乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4 ☆第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23我们家的男子汉古诗诵读☆绝句蜀中九日24 十年后的礼物25 猎人海力布综合练习5 ☆第六单元26大仓老师27小珊迪古诗诵读☆逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇综合练习6☆第七单元31 一幅名画的诞生32推敲古诗诵读☆竹石题诗后33苏武牧羊34 笛声35将相和综合练习7 ☆第八单元36 尊严37 共同的秘密38中彩那天39 狼和鹿40天才之路综合练习8 ☆作文☆1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感五年级（上）第一单元1 快乐的杉树林2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》☆4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1 ☆第二单元6 一个中国孩子的呼声7妈妈，我们要活下去8 跨越海峡的生命桥古诗诵读《送灵辙上人》《归雁》☆9 一颗小豌豆10 珍珠鸟☆综合练习2 ☆第三单元11 飞夺泸定桥12 黄河颂13 采蒲台的苇《邯郸冬至夜思家》《中秋月》☆14开国大典☆15 林海☆综合练习3 ☆第四单元16 奇异的琥珀17蛇与庄稼☆18 陨石《成都曲》《曲池河》☆19 天上偷来的火种20 嫦娥奔月综合练习4 ☆第五单元21绿毛龟☆22无言的爱23我的野生动物朋友古诗诵读《咏风》《子夜吴歌》☆24母鸡25 小鸟，请原谅我综合练习5 ☆第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头☆28斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹曲》☆29书的性格30古文二则☆综合练习6 ☆第七单元31桂林山水☆32繁星33镜泊湖奇观古诗诵读《绝句漫兴》《白石滩》☆34烟台的海35穿越维也纳森林综合练习7 ☆第八单元36伟大的友谊37詹天佑38我的伯父鲁迅先生古诗诵读《台城》《三闾庙》☆39一夜的工作40月光曲综合练习8 ☆作文☆一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字五年级（下）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读《山中留客》《宣城见杜鹃花》☆4 找到神奇子弹的人5 科学奇才霍金综合练习1 ☆第二单元6火烧云☆7 蝴蝶泉☆8 荷兰的花古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》☆9 叙利亚的卖水人10 冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12母亲的鼓励13科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》☆14穷人15生命的药方综合练习3 ☆第四单元16 长江之歌17登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》☆19半截蜡烛20 梦圆九天综合练习4 ☆第五单元21养花22信任23享受心安理得古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》☆24宽容25轻点关门综合练习5 ☆第六单元26高山流水27鲍叔牙真心待友28唯一的听众古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》☆29莫泊桑拜师30语言大师综合练习6 ☆第七单元31革命烈士诗二首32奴隶英雄33关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》☆34一曲胡笳救孤城35六个孩子的故事综合练习7 ☆第八单元36母校37童年的发现38天窗古诗诵读《送崔子还京》《已亥杂诗》☆39人生的开关40跨越新纪录综合练习8 ☆作文☆1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《稀奇歌》的完整版，该内容位于教材第三章“音乐与生活”第三节“生活中的奇趣音乐”。
详细内容包括歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《稀奇歌》的歌词及旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解和感悟歌曲背后的文化内涵，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱以及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段生活中的有趣音乐，让学生感受音乐的魅力。
邀请学生分享他们喜欢的有趣音乐，引出《稀奇歌》。
2. 歌词理解（10分钟）分发歌词单，让学生自主阅读并理解歌词内容。
针对歌词中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱。
分组练习，相互指导，提高学唱效果。
4. 节奏练习（10分钟）利用五线谱本，让学生练习歌曲中的节奏。
教师挑选学生进行示范，纠正错误，指导方法。
5. 例题讲解（10分钟）指导学生分析歌曲中的节奏变化，讲解练习方法。
通过实际操作，让学生感受节奏的变化。
6. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
7. 歌曲背后的文化意义（15分钟）介绍《稀奇歌》的创作背景和文化内涵。
引导学生讨论歌曲中的趣味元素，培养他们的审美情趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《稀奇歌》2. 歌曲旋律：五线谱示例3. 歌曲节奏：重点节奏示例4. 歌曲文化：创作背景及内涵七、作业设计1. 作业题目：抄写《稀奇歌》的歌词，并翻译成现代汉语。
练习歌曲中的节奏，将练习过程记录在五线谱本上。
2. 答案：歌词翻译：以学生实际完成情况为准。
10、稀奇歌
蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）师领，生跟读（2）指名分句读（3）男女生赛读（4）自由选择读2、出示生字卡片：有、母、米（1）师领读；男女声对读（2）指导学生用“有”说一句话。
（3）开火车轮流读生字你有什么好办法记住这些字吗？两字比较找差别：米—来3、教师指导书写“有、母”（1）、认识笔画“横折钩”（2）、教师指导书空。
（3）、打开书本，教师示范，学生跟写。
（我来描一描）4、送字宝宝回家，读儿歌5、指导背诵儿歌。
三、学习声母“j、q、x”并拼读音节1、学习j q x 的发音（1）学习“j”j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。
编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。
2）学习“q、x”j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”3）记字形子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）字形。
2、练习j、q、x与韵母相拼。
1）出示“鸡、七、西”三个字。
学生认读。
2）让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。
3）练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
3、探究j、q、x与ü相拼的规律1）出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。
）2）师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。
）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。
我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！（3）练习拼读ü与j q x 相拼的音节四、复习巩固1．复习拼音听音找卡片2．复习生字（1）叫号游戏（2）扩词游戏：“母鸡找小鸡”五、课外拓展1．出示补充儿歌：希奇歌2．小组赛读。
3．你做过梦吗？能不能把自己做过的梦也象书上那样编成一首有趣的儿歌？4．小组合作，创编儿歌。
10稀奇歌教学文档
10 稀奇歌[教学目标]1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字，认识“奇、真、飞、机”，会描写“飞、机、奇”3个字。
2、能正确认读声母j、q、x，u和jqx在一起要去两点。
知道学习拼读音ji、qi、xi。
Ju qu xu ，会拼读带有这三个声母的音节。
3、了解梦是多姿多彩的，感受童年生活的快乐。
4、认识笔画“横折弯钩”。
5、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
[教学重点、难点]1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字，认识“奇、真、飞、机”，会描写“飞、机、奇”3个字。
2、能正确认读声母j、q、x，u和jqx在一起要去两点。
知道学习拼读音ji、qi、xi。
Ju qu xu .[ [教学时间]1课时[教学过程]一、看图说话，引入课题1、出示图片（蚂蚁搬米），说说你看到了什么2、一只小蚂蚁怎么搬得动这么一大袋米？这真希奇啊！出示：希奇（1）集体跟读（2）开火车读。
3、还有哪些希奇事呢？让我们一起到儿歌里去瞧瞧！补充课题：19 希奇歌齐读二、看图读儿歌识字（一）看图听儿歌（二）看图读儿歌识字1、说说你听到了哪些希奇事？2、出示：小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）集体跟读。
（2）指名读。
（关注学习有困难的学生）（3）小组赛读。
（4）自由选择读。
3、出示字：真、飞、机（1）跟读。
（2）指名读。
（3）开火车读。
5、怎么会有那么多希奇事？出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真希奇。
（1）集体读（2）指名读（关注学习有困难的学生）5、出示卡片：有的（1）小老师领读（2）开火车读（三）自由读儿歌，找出所学生字。
三、学习声母并拼读音节（一）出示字、词，读准字音鸡米走七有的希奇（二）读一读1、出示“j”，它的读音和“鸡”差不多，只是读起来快些。
跟读，指名读，开火车读2、出示“q”，它的读音和“七”有点像。
指名读，开火车读。
比较读：b p d q3、学习“x”，方法同前。
4、抽读。
（关注学习有困难的学生）（三）拼一拼1、生字、拼音对照读：鸡 ji七 qi希 xi2、拼读。
10稀奇歌课件
2023-11-06contents •稀奇歌的概述•稀奇歌的种类与特色•稀奇歌的演唱技巧与训练方法•稀奇歌的表演形式与风格•稀奇歌的传承与推广•稀奇歌的创作与创新目录01稀奇歌的概述稀奇歌是一种具有独特韵律和节奏的音乐形式，通常由儿童演唱，并使用简单的乐器进行伴奏。
定义稀奇歌通常具有简单、明快、朗朗上口的特质，易于记忆和传唱。
特点什么是稀奇歌起源稀奇歌起源于中国古代的童谣和儿歌，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独特的音乐形式。
发展在近现代，稀奇歌在中国的不同地区都有着不同的发展和变化，也受到了西方儿歌的影响。
稀奇歌的发展历程社会价值稀奇歌在中国社会中有着重要的地位，它不仅是儿童启蒙教育的重要内容，也是传承和弘扬中华文化的重要载体。
文化内涵稀奇歌通常包含着丰富的文化内涵和民俗风情，反映了中国不同地区、不同历史时期的社会生活和人民风貌。
稀奇歌的文化背景02稀奇歌的种类与特色种类介绍这类歌曲通常具有欢快的节奏和简单的歌词，适合儿童演唱和聆听。
儿童歌曲民谣情歌风景歌民谣是稀奇歌的重要组成部分，通常反映了人们的生活、情感和信仰。
情歌是稀奇歌中最为普遍的一类，主要表达爱情、相思、离别等情感。
这类歌曲通常以景生情，通过对自然景观的描述来表达人们对大自然的敬畏和赞美。
唱腔与曲调唱腔稀奇歌的唱腔独特，具有浓郁的地方特色和民族风味。
曲调稀奇歌的曲调多变，既有轻快、欢畅的旋律，也有缓慢、优美的曲调。
演奏乐器与乐队组成演奏乐器稀奇歌的演奏乐器主要包括二胡、笛子、琵琶、鼓等传统乐器。
乐队组成稀奇歌的演奏乐队通常由主奏乐器和辅助乐器组成，主奏乐器负责演奏旋律，辅助乐器则负责伴奏和音效。
03稀奇歌的演唱技巧与训练方法通过深呼吸来放松身体，并帮助控制歌唱时的气息。
深呼吸腹式呼吸胸式呼吸利用腹肌来控制呼吸，有助于提高气息的持久力和控制力。
结合胸廓和肋骨的扩张来呼吸，有助于提高气息的量和音质。
030201通过喉部肌肉的放松和扩张来增加声音的响度和穿透力。
稀奇歌
10 稀奇歌学习目标：1、认识“奇、真、飞、机”四个生字。
会描摹“飞、机”三个生字。
认识笔画“横折弯钩”。
2、能正确朗读儿歌。
3、会看图模仿课文编一句儿歌。
教学过程：一、引领探究：复习引入1、复习：出示音节（2′）：老师这里有一些音节，我们来复习一下，拼读音节时要注意——（声母轻短韵母重，两音相连猛一碰）看谁读得有精神。
来，小小火车开起来——出示卡片：gè dì de mì má mǔ mǎ mǐ hé mǎ li gē（开火车读）2、引入课题（8′）⑴师：什么gē？（哥哥的哥、歌曲的歌、儿歌的歌……）贴上黑板：gē师：今天我们学的是儿歌的歌，看老师写写这个“歌”字。
板书：歌，左边就是哥哥的哥，右边是个欠字旁。
这节课我们就要学习一首有趣的儿歌，想不想学啊？（想）——（出示课文内容）听我读——字字过目，听清楚；（贴内容）跟我读——字字过目，跟着读；一行一行读，自己读——字字过目，指着读。
师：读了这首儿歌，你们觉得这首儿歌有趣吗？为什么？生：（我觉得很有趣，大公鸡怎么可能追上飞机，）师评：是挺有趣的；（我觉得很好玩，弟弟还能骑上大公鸡，）师评：是很新奇；（弟弟骑着公鸡到处飞，我觉得这是不可能发生的），师评：的确很新奇……师：象这些不太可能发生而且又很新奇的事，我们就说它很稀奇。
板书：稀，跟我读稀，再来看老师写“奇”，上面是个（大），注意把捺改成点，下面是个可，先写（横），再写（口），最后是竖钩。
把这个词语读两遍。
（2）师：想不想认识它们的音节？板书：xīqí，这里有两个新的声母，我们等会儿来学。
（3）这首稀奇歌就是我们今天要学的第10课，板书：10 一齐读课题。
3、我会圈——圈生字（课前我们进行了预学，课前，小朋友们听了几遍录音？小朋友手势准备，出。
有的小朋友听了五遍真了不起；大家都听了三遍，说明都能按老师的要求做，真好。
预习时我们还要——（圈生字）对了，我会圈——圈生字。
一年级上语文教学反思稀奇歌_沪教版
一年级上语文教学反思稀奇歌_沪教版《稀奇歌》是一年级第二单元中的一首儿歌，之因此选择它作为评比课教材，是因为考虑到本篇课文内容充满童趣，如何说我所面对的是刚进校才三个星期的小朋友，能否坐足35分钟听老师把课讲完专门让人担忧。
在进行了第一轮教学尝试后，我吸取了实践后的体会与不足，将之进行了改革。
课前我进行了较为充分的预备，也将预设与生成问题考虑得颇为周到。
原以为如此进课堂，应该能够圆满而顺利地上完这堂课，但没想到结果却超出了预定时刻。
在听取了万老师精辟的点评之后，我再反思自己在教学上的设计又发觉了许多问题。
第一是关于识字教学的再摸索，万老师提出：能否在课堂上运用多种灵活有效的识字方法，让学生能带着爱好来学，能在交流的过程中学，在不增加负担的基础上学？说实话，事前我没有想这么多。
教一年级语文对我而言是一种新的挑战，从教这么些年来我从未与一年级接触过，关于如何进行识字环节的有效训练真是无从下手，因此采纳的方法过于单一，当时看到学生能在我的指导下随文识字，我还暗自窃喜，以为如此教总可不能有什么大差错，完全没有考虑到小朋友是否情愿同意这种教法呢？就算目前能按部就班地照老师的意思上课，以后呢？随着年龄的增长，学生的独立、自主意识逐步增强，到那时仍旧每节课都以随文识字的方法教学，不用想也能预料到后果，那确实是学生对学习产生厌烦、抵触情绪，以致最终阻碍教学成效。
这将是多么可怕的后果啊！万老师的提醒使我对识字教学产生了更多的摸索，在今后的教学中我将不断学习，不断实践，力求使学生学得愉快，使教学更具活力。
其次，万老师尖锐地提出了一个问题：课堂上没有质疑！这引起了我的重视。
因此，一年级小学生年龄小，还不具备一定的质疑能力，然而否就应摒弃质疑，抛开提问呢？答案是不言而喻的。
教师的精心预设，往往纳入了自己主观的预备框框，不可能是十全十美，滴水不漏，它会同实际有一定偏差。
学生学习情形的反馈事实上是极其重要的教学资源。
记得课上在讨论这四个梦稀奇的缘故时，许多学生无法将生活中的现象加以提炼，没有将之与弟弟的梦进行比较，没有完全说出稀奇的地点，只是一味地感到稀奇梦有味、好笑，而我在发觉了学生的尴尬之后，没有及时引导学生进行深入摸索，采纳了小结的方式赶忙终止了讨论，阻止了更多的洋相发生。
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》
沪教版小学一年级上册语文课件《稀奇歌》一、教学内容本节课选自沪教版小学一年级上册语文教材第三单元《快乐童谣》中的《稀奇歌》。
本课详细内容主要围绕童谣《稀奇歌》的歌词学习，通过歌词中描述的各种有趣、奇特的自然现象，引导学生感知自然界的奇妙，同时学习生字词，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读《稀奇歌》，理解歌词中描述的自然现象。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生热爱大自然、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握。
教学重点：正确朗读《稀奇歌》，理解歌词内容，感受自然的奇妙。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中各种自然现象的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《稀奇歌》，让学生初步感知歌词内容。
（2）逐句讲解歌词，引导学生理解歌词中描述的自然现象。
（3）学习生字词，让学生在课本上圈出生字，并板书在黑板上，指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取歌词中的一句，分析句子的结构，讲解生字词的含义。
4. 随堂练习：让学生在练习本上抄写生字词，并进行朗读练习。
5. 小结：回顾本节课所学内容，让学生复述歌词中的自然现象及生字词。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 歌词内容：逐句列出歌词，标注生字词。
3. 生字词：列出本节课学习的生字词，并标注读音和词义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《稀奇歌》给家长听，并解释歌词中的自然现象。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：见课本课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入和实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重培养学生的朗读和书写能力，但要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然现象，并与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。
《稀奇歌》完整版课件.
《稀奇歌》完整版课件.一、教学内容本节课将围绕《稀奇歌》进行深入学习，所选教材为《音乐鉴赏》第三册第四章第一节。
详细内容包括歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《稀奇歌》的旋律特点及歌词内涵，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对中国传统民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习《稀奇歌》，引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握、音乐理论知识的应用。
2. 教学重点：《稀奇歌》的歌词内涵、旋律特点及音乐鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《稀奇歌》的演唱视频，激发学生对歌曲的兴趣，引导学生关注歌曲的特点。
2. 讲解：介绍《稀奇歌》的历史背景、歌词内涵和旋律特点，分析歌曲的音乐结构。
3. 示范：教师演唱《稀奇歌》，同时讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等。
4. 实践：学生跟随教师学唱《稀奇歌》，注意掌握旋律和歌词。
5. 互动：分组讨论，让学生分享学习心得，互相交流。
6. 练习：进行随堂练习，检验学生对歌曲的掌握程度，及时发现问题并给予指导。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：a. 歌曲背景b. 歌词内涵c. 旋律特点d. 音乐结构七、作业设计1. 作业题目：分析《稀奇歌》的旋律和歌词，结合所学音乐知识，谈谈你对这首歌曲的理解。
2. 答案：要求学生从歌曲的历史背景、旋律特点、歌词内涵等方面进行阐述，充分展示自己的音乐鉴赏能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于《稀奇歌》的文化背景，提高音乐素养。
同时，推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计的深度和广度。
搞笑山歌14首
搞笑山歌14首搞笑山歌14首1.《打鼓山歌》打鼓打鼓打不停，打到天亮心不惊。
打鼓打鼓打得好，打得山响水响透。
2.《卖猪山歌》卖猪卖猪卖得好，卖到城里钱满堂。
猪肉猪肉好吃香，吃了一口就停不了。
3.《摘果子山歌》摘果子摘得好，摘到满篮子。
苹果梨子都有，吃了甜甜的。
4.《打牛山歌》打牛打牛打得好，打到牛脾气消。
牛肉牛肉好吃香，吃了一口就停不了。
5.《捉鸡山歌》捉鸡捉鸡捉得好，捉到一只大公鸡。
公鸡公鸡好吃香，吃了一口就停不了。
6.《采蘑菇山歌》采蘑菇采得好，采到满篮子。
蘑菇蘑菇好吃香，吃了一口就停不了。
7.《卖鸭蛋山歌》卖鸭蛋卖得好，卖到城里钱满堂。
鸭蛋鸭蛋好吃香，吃了一口就停不了。
8.《打鸭山歌》打鸭打鸭打得好，打到鸭脾气消。
鸭肉鸭肉好吃香，吃了一口就停不了。
9.《摘草莓山歌》摘草莓摘得好，摘到满篮子。
草莓草莓好吃香，吃了一口就停不了。
10.《卖鹅蛋山歌》卖鹅蛋卖得好，卖到城里钱满堂。
鹅蛋鹅蛋好吃香，吃了一口就停不了。
11.《打鹅山歌》打鹅打鹅打得好，打到鹅脾气消。
鹅肉鹅肉好吃香，吃了一口就停不了。
12.《采葡萄山歌》采葡萄采得好，采到满篮子。
葡萄葡萄好吃香，吃了一口就停不了。
13.《卖鸽子山歌》卖鸽子卖得好，卖到城里钱满堂。
鸽子鸽子好吃香，吃了一口就停不了。
14.《打鸽山歌》打鸽打鸽打得好，打到鸽脾气消。
鸽肉鸽肉好吃香，吃了一口就停不了。
儿歌的艺术形式 滑稽歌
• 也称稀奇歌、颠倒歌、古怪歌、反唱歌
• 使用夸张手法，故意颠倒地描述大自然和社会 生活中某些事物和现象的情状，以表面的荒诞 带来谐趣，并揭示事物本相和实质。
颠倒歌
• 倒草打破锅。 爸爸娶亲我打锣, 妈妈出嫁我抬盒; 我走舅父门前过, 看见舅父摇外婆; 外婆只知哈哈笑, 舅父忙得叫我买糖哄外婆。
颠倒歌谣
• 吃牛奶，喝面包，提溜个火车上书包，上了书包 自个走，看见后面人咬狗，拿起狗来打砖头，砖头咬 了我的手。哎哟哟，哎哟哟，用手砍掉刀，用刀当枕 头，一个大翻身，脑袋地下滚，以为是西瓜，拿起就 吃它，哎呀呀，我的妈，我的脑袋没有啦，赶紧摘个 葫芦安上吧。
小槐树
• 小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。 • 吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。 • 蝇子踢死驴，蚂蚁踩塌桥。 • 木头沉了底，石头水中漂。 • 小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫。 • 你说好笑不好笑？
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10、稀奇歌 、
x
一个小叉x 一个小叉 x x
ห้องสมุดไป่ตู้x-ī
xī
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i 字拐弯 j j 字拐弯j
j-ī
jī
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像个9字q q q 像个 字
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xī qí 10、稀奇歌 、 ɡè dì 我家有个小弟弟， 我家有个小弟弟， de 做的梦儿真稀奇。 做的梦儿真稀奇。 mì jī 小蜜蜂，追飞机， 小蜜蜂，追飞机， má mǔjī 麻雀踩死老母鸡， 麻雀踩死老母鸡， mǎ mǐ 蚂蚁搬走一袋米， 蚂蚁搬走一袋米， hémǎ li 河马睡在摇篮里。 河马睡在摇篮里。
xī qí kè kǔ
hé mǎ júhuā
xī ɡuā jù tǐ jǔ qǐ jì xù
稀奇 飞机 蚂蚁
真正 河马
描一描： 描一描：
飞 机
j i q i
ji
鸡
qi 七
x i xi 西
j - ü -ju ü见jqx,两 q - ü -qu 点不见了。 点不见了。 x - ü -xu ɡū kū hū
小ü见到jqx， 见到jqx， jqx 脱下帽子行个礼。 脱下帽子行个礼。
j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu
mǔ jī dà kū
横折弯钩
奇 真飞机
机 真 奇 飞
xī qí 10、稀奇歌 、 ɡè dì 我家有个小弟弟， 我家有个小弟弟， de 做的梦儿真稀奇。 做的梦儿真稀奇。 mì jī 小蜜蜂，追飞机， 小蜜蜂，追飞机， má mǔjī 麻雀踩死老母鸡， 麻雀踩死老母鸡， mǎ mǐ 蚂蚁搬走一袋米， 蚂蚁搬走一袋米， hémǎ li 河马睡在摇篮里。 河马睡在摇篮里。