综合性学习——马的世界PPT教学课件
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马的世界(语文综合性学习 课件)
文学作品中的马
战马的精神 李国文 马年将过，但我仍然还想说说马。我庚午年生人，对于马，有一种亲切感。 年轻时，我在某工地接受劳动教育，有一匹早先随部队转业而来的驮马， 我侍候过。 那是一匹老马，驾驮将它的颈、脊、背部磨出精光的皮板，可以想见在解 放战争年代，背负着给养辎重，在枪林弹雨中有出生入死的功劳。如今虽然 老了，什么活也不能干了，但我所在的工程队，系由部队整建制转业而来， 老兵们念着那份火线上的感情，便将它养了起来。 因蒙冤去接受劳动教育，我常常打扫马厩。久而久之，它倒对我熟了，看 到我来了，多少要有点动静，倒不像认识我的朋友们那样避之唯恐不及。那 时，我几乎被所有的人疏远，甚至排斥，却偏偏在老马这儿，能够获得一点 无言的慰藉。尤其它那昏蒙的眼睛，盯着我，琢磨我，似乎想跟我交谈些什 么，我总是忍不住激动。 于是，便抓起一把黑豆在手心里，让它慢慢地，其实是很困难地舔食。吃 起来那副有气无力的衰弱样子，牙口老到如此不行的程度，很替它难过。我 就想到典出三国的“驽马恋栈豆”成语，言之也许未必尽然有理。如果你是 一匹垂垂老焉的驽马，试试，你就觉得那是值得同情，而不应受到奚落的弱 点。 司马懿以很绝的口气说这句话的时候，他正处于顺利的状态，一个得意辉 煌的人，是不大想到也会气颓势弱的。其实，从生理角度来看，每个人都有 老到驽马恋栈豆的这一天。看到这位动物朋友，这匹把一生献给人民战争的 老马，便体会到什么叫做精疲力竭，什么叫做力不从心，你抚摸着它一身老 骨头，到这一刻，打心眼里只有同情这匹已经尽了力的老马，是应该向它致 敬，而生不出什么讥笑的意思。
马 的 谚 语
好马不吃回头草。 路遥知马力，日久见人心。 瘦死的骆驼比马大。 兵马未动，粮草先行。 人有错手，马有失蹄。 人在衣裳马在鞍。 见鞍思马，睹物思人。 马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一言，驷马难追。
《综合性学习马的世界》课件
四、与马共舞，地久天长
梁晓声曾经说过：马的一生像 人的一生。还说：如果在对生命形 式进行选择时，我不幸没了做人的 资格，那么我将恳求造物主赐我成 为一匹野马，在行动上去追求更大 的自由吧！
1、“龙马精神” ——谈一谈自己的感受
发挥你的想像，假 如你是一匹马，你愿意 （希望）做一匹怎样的马？
有梦想的地方就有天堂，希愿同学们 以此为目标，在学习中，发扬龙马精神，
（形式：请展示你用搜集到的关于马的 汉字、成语、俗语、谚语写的一段话。
看谁运用的多而且合理，每出现一个 加1分，不合理不加分，记录员做好记 录。时间共3分钟）
老师寄语：
希望同学们在学习中，不能马马虎
虎，走马观花，更不能指鹿为马，溜须
拍马，成为害群之马。路遥知马力，日
久见人心。所以说话一定要一言既出，
早日成马材的，风如姿“千里马”般一跃冲天！
马和人类同生死、共荣辱，经历
了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚
的朋友。而在现代社会生活中，马的
作用越来越小，甚至被当成玩偶，在
景区被人观瞻，在试验台上供人实验。 通过这节活动课，你对人类的朋友— —马，有什么要说的话吗？请用你的 笔墨，你的文思，来表达你的心声吧！
1 、我国历史上的“的卢马”是
（ 刘备 ）的坐骑。
（答对加5分）
抢答题：
2、唐太宗李世民当年南征北战 驰骋沙场统一全国的六匹战
马被称为（ 昭陵六骏 ）。
（答对加5分）
抢答题：
3、西游记中唐僧的坐骑是
（ 白龙马 ）。
（答对加5分）
抢答题：
4、有一种马是传说中的良马，它 产于大宛，汗水从肩部流出，呈 血红色，一日之内可以跑千里路，
二、历史与马——历史传说中的马。
马的世界(综合性学习)讲课课件
马到成功 马革裹尸 马不停蹄 马放南山 马首是瞻 马齿徒增
一马当先 一马平川 万马奔腾 老马识途 走马观花 快马加鞭
五马分尸 兵荒马乱 人仰马翻 车水马龙 人困马乏 蛛丝马迹 青梅竹马 脱缰之马
心猿意马 指鹿为马 害群之马 千军万马
比喻年龄白白增加——
马齿徒增 走马观花 马首是瞻 害群之马 五马分尸
人类所曾做到的最高贵的征服，就 是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。 （布封）
马的世界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、历史传说中的马 三、艺术作品中的马 四、文学作品中的马
一、汉语汉字中的马
1、马字的演变
2、马的习惯用语 3、含马的成语
4、含马的谚语
5、含马的歇后语
1：甲骨文的写法，横过来看像一匹马。 2：为春秋战国时金文的写法。 3：秦始皇制定规范字——秦篆马字 4：隶书。 5：楷书，把鬣毛变为三横，四足简化为四点，楷体继承 隶字结构。 6：如今的简化字“马”。 7：王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）牧 马 ຫໍສະໝຸດ （韩幹）双 骑 图（韦 偃）
群马
八骏图
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什发赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
形容事情如意，心境愉快——
比喻服从指挥或依附某人 —— 比喻危害社会或集体的人 ——
一马当先 一马平川 万马奔腾 老马识途 走马观花 快马加鞭
五马分尸 兵荒马乱 人仰马翻 车水马龙 人困马乏 蛛丝马迹 青梅竹马 脱缰之马
心猿意马 指鹿为马 害群之马 千军万马
比喻年龄白白增加——
马齿徒增 走马观花 马首是瞻 害群之马 五马分尸
人类所曾做到的最高贵的征服，就 是征服了这豪迈而剽悍的动物——马。 （布封）
马的世界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、历史传说中的马 三、艺术作品中的马 四、文学作品中的马
一、汉语汉字中的马
1、马字的演变
2、马的习惯用语 3、含马的成语
4、含马的谚语
5、含马的歇后语
1：甲骨文的写法，横过来看像一匹马。 2：为春秋战国时金文的写法。 3：秦始皇制定规范字——秦篆马字 4：隶书。 5：楷书，把鬣毛变为三横，四足简化为四点，楷体继承 隶字结构。 6：如今的简化字“马”。 7：王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）牧 马 ຫໍສະໝຸດ （韩幹）双 骑 图（韦 偃）
群马
八骏图
唐太宗昭陵的“昭陵六骏”浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳毛騧 、飒露紫、什发赤、青骓、 特勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘 它们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
形容事情如意，心境愉快——
比喻服从指挥或依附某人 —— 比喻危害社会或集体的人 ——
《马的世界》课件
3 保护意义
面对着文化和生态环境的 多方面压力，保护和维护 马的生存状况和生命质量 具有重要的意义。我们应 该怎样行动才能实现这一 目标？
马的习性
行为
我们如何识别马的情绪？马在野 外生活中表现出的行为和人工饲 养的马有什么不同？
语言
马的语言有哪些？它们怎样彼此 之间进行沟通？如何与马建立亲 密关系？
危险行为
马有哪些危险的行为，例如后腿 站立、扬尘和咬人？如何避免这 些行为，确保人类与马的和谐相 处？
马的文化Biblioteka 历史马在各个文化发展过程中扮演了怎样的角色？马对于人类的发展带来了哪些深远的影响？
艺术
马作为文化艺术的重要主题，表现出了怎样的多样性？以马为主题的文学、视觉艺术和音乐 作品有哪些？
节日
马在许多文化中都有它独特的节日和庆典。这些节日庆典反映出了怎样的文化价值观？
马的运动
1
运动项目
马在各种体育项目中发挥重要作用，例
骑术
2
如马球、马术和热气球。这些项目的规 则和比赛形式是怎样的？
学习马的骑术需要怎样的基础知识和技
能？马匹在骑行过程中的姿态和步伐是
怎样的？
3
比赛
各种类型的马匹比赛，包括赛马、场地 障碍、马场扫荡和马匹展示。这些比赛 的规则和特点是怎样的？
结论
1 重要性
马在人类历史中扮演了重 要角色，展现出它们的多 重价值。如何才能充分发 挥这些价值，让马成为人 类的信任和朋友？
2 未来发展
随着科技和文化的发展， 马作为一种生物和文化符 号，面临着哪些困境和挑 战？它们会如何适应这些 变革？
《马的世界》PPT课件
马一直以来都是人类重要的伙伴，本课件将介绍马的各个方面，包括马的起 源、品种、饲养、文化、习性和运动等。
马的世界(综合性学习)讲课课件
按图索骥：秦国有个人叫孙阳，他一
指鹿为马：秦始皇死后，赵高和李斯专政
，他们为保住自己权势，假传“圣旨”，令本应 继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡，控制秦 王的次子胡亥即位成了秦二世。赵高做了宰相高 职，想伺机再推倒胡亥篡夺皇权。赵高狡猾阴险 ，他知道自己出身低下，各大臣都不服他。为了 测试各个官员对他的态度，一日，赵高拉来一只 鹿，当着众大臣的面对胡亥说：“陛下收下这只 卑臣千方百计寻得的好马吧！”胡亥笑道：“丞 相是否搞错了？你拉来的是一只鹿哇，哪里是良 马？”赵高并不理会皇帝的话，却仔细观察周围 人的反应，有人跟着赵高随声附和，有人却说真 话指出是鹿非马。赵高故意将鹿说成是马，迫使 大臣们承认，对不承认的就暗中加以迫害。 比喻歪曲事实，颠倒是非。
唐太宗昭陵的"昭陵六骏"浮雕， 是李世民建立唐王朝屡立奇功的六匹骏 马；拳马、飒露紫、什发赤、青骓、持 勒骠和白蹄乌。唐王李世民念念不忘它 们，于公元636年把它们雕刻在石上， 六匹马姿势各异，雄劲有力。美国侵略 者垂涎"昭陵六骏"，不惜将它们打成碎 块，企图盗回美国，激起当地农民强烈 反抗，他们仅揄偷掠去了两座，至今， 这两座中国国宝还陈列在美国博物馆。
眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐” 。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》 的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨 ，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿 子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认 马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一 只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮 、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头 隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么 ?”他想。他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家， 对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯 乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了， 不好骑啊!”
七年级语文下册(人教版)综合性学习马的世界ppt课件
一位妇女在遛狗
医生在拿动物做实验
马儿在期盼、、、、、、
倡议：关爱动物，尊重生命
挣脱了束缚的马儿在欢呼！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
请欣赏书法表演： 谁的展示会更精彩呢
让我们拭目以待吧!
以“马”为偏旁的字
◇查字典比赛，比快！
规则：
四组同学在规定的二分钟内查字典,看谁查出的以“马”为偏旁的 多，并且能够把这些字写在纸上，能够流利、准确地读出来。
评分：
根据各组查到最多的字数和各组平均查到的 别加20、15、10、5分。
字数分别给各组
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
文学作品中的马
在古今中外不同的作品中，马的形象得到 了充分的展现。请你试着找一些描写马的 文学作品来读一读，来领略一下马——这位人类高贵的朋友是 为作家润笔墨、助文思的。
房兵曹胡马 杜甫
综合性学习：马的世界精选教学PPT课件
马 的 世 界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
馬
中国马的形象最早见于甲骨文， 它“画”得完全是马的样子；头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是： “马，怒也，武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时，是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同， 以下是几种较有代表性的写法。
一马不跨双鞍。人有错手，马 有失蹄人奔家乡马奔草。人怕理， 马怕鞭，蚊早怕火烟。人要炼，马 要骑。人是衣裳马是鞍。小马儿乍 行嫌路窄。千里骡马一处牛。马上 不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马 上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马不打不奔，不人激不发。马至滩， 不加鞭。马行十步九回头。马屁拍 在马腿上。马看牙板，树看年轮。 马群奔驰靠头马。见鞍思马，睹物 思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对 马嘴）心急马行迟。
艺 术 作 品 中 的 马
双 骑 图（韦 偃）
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）
•
韩幹是唐朝著名的画马名家，《照夜白图》是 他存世的作品。“照夜白”是匹名马，它是唐朝 皇帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从它的名称就 可以知道，这是一匹浑身雪白的骏马。画面构图 比较简单，一匹马和一根木桩。但是画幅却非常 有气势。这匹“照夜白”被栓在木桩上，马首高 高昂起，马的鬃毛飞扬，双耳直立，两目圆瞪， 鼻孔张得大大的，裂着嘴在嘶叫，四只马蹄腾跃 踢踏，好一匹性子刚烈志在千里的“千里驹”。 画家韩幹用并不很多的笔墨就将这匹烈马的形和 神，描绘得恰如其分，给观者留下十分深刻的印 象。这幅《照夜白图》现在收藏于美国纽约的大 都会艺术博物馆。
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
馬
中国马的形象最早见于甲骨文， 它“画”得完全是马的样子；头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是： “马，怒也，武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时，是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同， 以下是几种较有代表性的写法。
一马不跨双鞍。人有错手，马 有失蹄人奔家乡马奔草。人怕理， 马怕鞭，蚊早怕火烟。人要炼，马 要骑。人是衣裳马是鞍。小马儿乍 行嫌路窄。千里骡马一处牛。马上 不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马 上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马不打不奔，不人激不发。马至滩， 不加鞭。马行十步九回头。马屁拍 在马腿上。马看牙板，树看年轮。 马群奔驰靠头马。见鞍思马，睹物 思人。牛头不对马嘴。（驴唇不对 马嘴）心急马行迟。
艺 术 作 品 中 的 马
双 骑 图（韦 偃）
照 夜 白 图 （ 韩 幹 ）
•
韩幹是唐朝著名的画马名家，《照夜白图》是 他存世的作品。“照夜白”是匹名马，它是唐朝 皇帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从它的名称就 可以知道，这是一匹浑身雪白的骏马。画面构图 比较简单，一匹马和一根木桩。但是画幅却非常 有气势。这匹“照夜白”被栓在木桩上，马首高 高昂起，马的鬃毛飞扬，双耳直立，两目圆瞪， 鼻孔张得大大的，裂着嘴在嘶叫，四只马蹄腾跃 踢踏，好一匹性子刚烈志在千里的“千里驹”。 画家韩幹用并不很多的笔墨就将这匹烈马的形和 神，描绘得恰如其分，给观者留下十分深刻的印 象。这幅《照夜白图》现在收藏于美国纽约的大 都会艺术博物馆。
综合性学习：马的世界(幻灯片)
路上跑来马， 撞上路边瓦， 瓦打坏马， 马踏碎 瓦， 瓦要马赔瓦， 马要瓦赔马。马大妈的儿子 叫马大哈，马大哈的妈妈叫马大妈。马大妈让马 大哈买麻花，马大哈给马大妈买西瓜。马大妈叫 马大哈割芝麻，马大哈给马大妈摘棉花。马大妈 告诉马大哈，以后不能再马大哈，马大哈不改马 大哈，马大妈就不要马大哈。
1.乱花渐欲迷人眼，（
塞翁失马→脱缰之马→铁马金戈→天马行空→
童牛角马→土牛木马 →天粟马角→铜围铁马→
乌白马角→舞刀跃马→五花杀马→文君司马 → 万马奔腾→五马分尸→万马齐喑→问牛知马
）
（白居易《钱塘湖春行》）2.枯藤老树昏鸦， 小桥流水人 Nhomakorabea， （ ）
（马致远《天净沙· 秋思》）
3.九州生气恃风雷， （ ）
（《己亥杂诗》龚自珍）
4.（ ），志在千里。
（《龟虽寿》曹操）
规则：以下是关于马的成语，同学们要靠记忆，在10秒内记住这些成语，每个同学 举手站起后只能说一个成语，而且只能说一次，看看大家能接多少个。
1.乱花渐欲迷人眼，（
塞翁失马→脱缰之马→铁马金戈→天马行空→
童牛角马→土牛木马 →天粟马角→铜围铁马→
乌白马角→舞刀跃马→五花杀马→文君司马 → 万马奔腾→五马分尸→万马齐喑→问牛知马
）
（白居易《钱塘湖春行》）2.枯藤老树昏鸦， 小桥流水人 Nhomakorabea， （ ）
（马致远《天净沙· 秋思》）
3.九州生气恃风雷， （ ）
（《己亥杂诗》龚自珍）
4.（ ），志在千里。
（《龟虽寿》曹操）
规则：以下是关于马的成语，同学们要靠记忆，在10秒内记住这些成语，每个同学 举手站起后只能说一个成语，而且只能说一次，看看大家能接多少个。
相关主题
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• 14【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回 头。
• 15【马不停蹄】形容不停、飞快的赶路。近义： 快马加鞭
• 16【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；
也202泛0/12/1指0 事前积极的准备。
4
• 马的歇后语,谚语 • 人要炼，马要骑。 • 人靠衣裳马靠鞍。 • 马不打不奔，人不激不发。 • 人善被人欺，马善被人骑 。 • 又要马儿跑，又要马儿不吃草。 • 路遥知马力,日久见人心。 • 千里马拉犁耙——大材小用。 • 船上跑马——走投无路。
• 综合性学习——
2020/12/10
1
• 一、马的词语
• 千里马 • 好马配好鞍，
• 小马过河， • 路遥知马力，
• 马虎， • 射人先射马， • 马尾巴的功能，
2020/12/10
2
• 马的成语
• 1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地 走在他人前面。
• 2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
2020/12/10
5
• 马的诗句
• 1. 夜阑卧听风吹雨，
• 铁马冰河入梦来。
•
(陆游：《十一月四日风雨大作》)
• 2. 乱花渐欲迷人眼，
• 浅草才能没马蹄。
•
（白居易《钱塘湖春行》）
• 3. 枯藤老树昏鸦，
• 小桥流水人家，
• 古道西风瘦马。
•
（马致远《天净沙·秋思》）
பைடு நூலகம்2020/12/10
6
4. 山回路转不见君， • 雪上空留马行处。
9
•
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
• 5.春风得意马蹄疾，
• 一日看尽长安花。
•
（孟郊《登科后》）
• 6. 马作的卢飞快，
• 弓如霹雳弦惊。
• （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
2020/12/10
7
• 小故事：飞马座
• 希腊神话传说中说，神王宙斯的英雄儿 子珀修斯割下女妖美杜莎的头后，从她的颈 中跳出一匹带有双翼的骏马佩加索斯，珀修 斯把美杜莎的头装入革履系在腰上，便跨上 这匹飞马飞上天空，路上遇见埃塞俄比亚的 公主正要遭受海怪的袭击，他便落到地面杀 死海怪，搭救了公主并和她成了亲。
2020/12/10
3
• 11.【塞翁失马,焉知非福】(1)比喻人因祸得福。 (2)形容祸福无常，不能遽下定论。（3）比喻一
时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也 指坏事在一定条件下可变为好事。
• 12.【一言既出 驷马难追】话一说出口，难以收 回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
• 13.【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
• 3.【天马行空】喻才思豪放飘逸。
• 4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
• 5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微 不足道。
• 6.【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
• 7.【老马识途】喻老人经验丰富。
• 8.【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
• 9.【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非
• 10.【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容 易。
• 飞马佩加索斯成了科林特王子贝勒洛方 的坐骑，贝勒洛方骑着佩加索斯消灭了怪龙
喀美拉。后来，贝勒洛方居功自傲，要与天
上诸神争位，因此被神王宙斯用雷电击伤， 飞马便脱离了王子，飞上天去成为飞马座了。
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10