点滴之中彰显育人智慧
真爱如雨润物无声育人无痕--班主任工作点滴谈
生． 我们要调查分析学生犯错 的过程 ． 深入 了 解其错误所在 ． 不能“ 想 当然” 或者 “ 太简单 ” ． 对 于“ 小 错误 ” 或“ 过失 犯错 ” ． 可 以“ 点 到为 止” ． 帮助改正。 对于“ 较重错误” ， 要认真分析 ， 激发学生 内心的矛盾 ． 让其能 自我认识 到所犯 的错误． 激发起 自 尊心 ． 增强改错的主动性。 ２ ． 真诚赞赏学生近期优 点。 任何学生 ． 哪 怕是后进生 ． 都有其优点和闪光点 ． 教师要善 于发现学生的优点和长处 ．让他们认识到 自 己是“ 有用之才” ． 让学生建立 自信 ． 为教师 以 后 的“ 指正” “ 批评 ” 奠定 良好 的基础 ． 让他们 能真诚相信教师的“ 好意” 并能“ 领情 ” ． 这样 。 学生对教师 的爱戴也会油然而生 ３ ． 换位思 考学生的个性 、 想法 ， 充分尊重 学生 的个 性 、 想法 。 并给 他们解释 的机会 ， 让 他们感觉到教师是真心真意地帮助他们 ４ ． 关心 尊重学生细微 之处 我们关心学 生有一个“ 通病” ． 就是“ 见一个毛病” 改“ 一个 毛病 ” “ 不 出毛病” 就不 闻不 问． 教师严厉批 评学生往往难 以奏效 教师要平 时要 多关心 学生 ． 不仅要关心其学业成绩 ． 更要关心其生 活、 思想和身体 ． 让他们 从内心接 纳教师 ， 虚 心接受教师 的教育 教师要用 自己的爱 心为 学生架起一座通 向成功 的桥梁 ．为学生 支撑 起一 片无雨 的天空 的．用 自身 的形象 和美 的 人格去感染学生 、 引导学生 ． 形成 民主的师生 关 系。 总之 ． 教室就是 出错 的地方 ． 教师 只有真 正把学生 当作 自己的孩子 ．才能 面对学 生的 各 种错误 ． 不忧不惧 、 不愠不 怒 ． 用 自己的宽 容、 智慧与爱心感染学生 ， 让学生健康成长。 （ 责编 张景贤）
感恩教育致敬老师的点滴付出
感恩教育致敬老师的点滴付出感恩教育致敬老师的点滴付出教师，是引领我们走向知识殿堂的导航者；教师，是浇灌我们心田的滋养者；教师，是点亮我们未来的火炬。
每当回首走过的路，我们不禁要默默地感叹：感恩教育，致敬老师的点滴付出。
一、奉献无私——教书育人的使命教师是社会的朝阳辅佐者，是国家的未来建设者。
他们肩负着培养人才的重责大任，他们默默奉献着无私的爱与智慧。
作为学生，我们总是能感受到老师们在教育教学中的辛勤付出，他们时刻为学生着想，耐心倾听我们的问题，细致指导我们的学习。
一轮轮的批改作业，一次次的班会备课，他们用心为我们创造了更好的成长条件。
二、耐心倾听——关怀学生成长的导师在老师的眼中，每个学生都是被呵护的花朵，不同的个性、不同的需求都有老师细心呵护和倾听。
老师们用耐心去倾听我们的困惑，悉心指导我们如何去解决问题。
他们不仅在课堂上传授知识，在生活中更是给予我们关怀和鼓励，无论是学业上的困扰，还是心理上的压力，老师们总是乐意静心倾听，给予我们真挚的关心和建议。
三、谆谆教诲——塑造品格养成的引路人教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的品格和思维方式。
老师们在教育过程中，注重培养我们良好的品德和道德观念，他们用自己的言传身教，教会我们成为有担当、有爱心的人。
他们用点滴的谆谆教诲，引导我们形成正确的价值观，树立正确的世界观和人生观。
四、奉献无悔——承担社会责任的引路人教师是社会的栋梁，他们勇于担当起培养人才的重大使命。
他们不仅要关注学生成绩的提升，还要注重学生的全面发展。
老师们以身作则，成为我们成长路上的标杆和榜样。
他们时刻关注我们的人生规划，鼓励我们树立正确的目标，为我们的未来指引方向。
五、留给我们的回忆——一段段美好的故事每当回忆起学生时代，我们脑海中浮现的，总是老师们留给我们的美好回忆。
那份关怀，那份信任，那份友善，都成为我们成长道路上最美好的记忆。
老师们陪伴我们走过了无数个黄昏与黎明，帮助我们收获了智慧与担当。
教师德育论文 用心教书用爱育人
教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。
她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。
三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。
她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。
用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。
她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。
她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。
在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。
她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。
在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。
在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。
每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。
每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。
冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。
寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。
育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。
杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。
教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。
她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。
赞美学校育人的句子
赞美学校育人的句子
学校育人，是一座精神的熔炉，磨砺着学生的品格，塑造着学
生的人生观和价值观。
在这里，老师们用他们的言传身教，引导学
生树立正确的人生目标，激发学生的求知欲和创造力，让他们在成
长的道路上不断超越自我，追求卓越。
学校育人，是一片净土，滋养着学生的心灵，培育着他们的情
感和情操。
在这里，老师们用他们的关怀和爱心，温暖着学生的心灵，培养学生的感恩之情和责任意识，让他们懂得珍惜身边的一切，学会关爱他人，做一个有情有义的人。
学校育人，是一座智慧的殿堂，开启着学生的智慧之门，启迪
着他们的思维和智慧。
在这里，老师们用他们的智慧和学识，引导
学生探索未知的世界，激发学生的求知欲和创造力，让他们在知识
的海洋中遨游，成为有思想、有见识的人。
学校育人，是一项伟大的事业，需要老师们用心去做，需要学
生们用心去学。
在这个过程中，老师们不仅仅是知识的传递者，更
是学生们的引路人和榜样。
他们用他们的言传身教，引导学生树立
正确的人生目标，激发学生的求知欲和创造力，让他们在成长的道
路上不断超越自我，追求卓越。
学校育人，是一项永恒的事业，它承载着希望，传递着力量。
让我们一起赞美学校育人，让我们一起为学校育人的事业加油助力，让每一个学生都能茁壮成长，放飞梦想。
愿学校育人的事业越来越
美好，愿每一个学生都能成为优秀的人才，为社会的发展贡献自己
的力量。
张弛有度 慧心育人
张弛有度慧心育人作者：吴小菊来源：《小学科学·教师版》2021年第04期陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”作为一名教育工作者，就应该像陶行知一样，将全部的热情投入教育工作中，用心经营。
真心地热爱所有的学生，是我一直所坚持的：每当看到学生的进步，我会感到无比骄傲，这是我们所有教师共同付出所得;看到他们的缺点，我会意识到自己肩上的责任有多重;看到他们点滴的创造与天才的火花，我会欣喜若狂。
十多年的班主任工作经验，让我在学生的健康成长中摸索出了点滴收获，我把它概括为智慧育人的“十六字”方针，即“张弛有度、言传身教，慧心育人、因材施教”。
在这样的教育理念下，班级中的每一位成员都生机勃勃，富有个性，有思想、有情怀、有抱负，形成了良好的班集体。
我所带每届班级的班风班貌在学校中一直处于积极向上、阳光发展的状态。
一、张弛有度，言传身教社会在发展，时代在进步，学生的思想也随之发生着变化，传统的说教已经不适合现在的学生。
因此，需要我们不断地更新教育理念，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的，给予最大限度的支持。
但俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，卓有成效的班级管理必须有统一的行为准则，否则学生就可能各行其是。
班主任要有一定的原则，在关爱学生的同时，应该将严格要求与爱结合起来，做到严慈相济，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶，做学生的良师益友。
“人非圣贤孰能无过”，在我看来，学生不犯错是一件很困难的事，所以在一定范围内，可以允许学生犯错。
针对犯错的同学，我不会采取过激行为，而是换位思考并给予正确的引导。
在教育的过程中，让学生意识到自己的错误，并适当地讲一些和他们生活相贴近的事情，使其感同身受并及时掌握他们的心态。
事后，让学生通过书面的形式做好此次犯错检讨，及时引导，使之认识到自己的错误并及时改正。
而针对表现好的学生，也要做到及时表扬、赞美与鼓励，因为赞美与表扬是学生成长中不可缺少的助推剂。
在班级管理中，既不能对学生抓得太紧，更不能对学生放得太松，主張对学生张弛有度地进行管理，以德育人，用爱关注并促进每一位学生发展。
爱心育人,智慧管班
爱心育人，智慧管班通过这次的学习和这些年来管理班级的工作经验我体会到：班主任是一项非常辛苦和琐碎的工作。
作为一名班主任，不仅要教好自己所代的学科，而且还有责任培养一个积极向上、团结进取的班集体，让每个学生都能在这个班集体中快乐的学习，健康的成长，养成良好的习惯和品质。
如果要总结班级管理的经验的话，我会毫不犹豫地说出四个字：“爱心+智慧。
”一、爱心育人，动之以情。
“没有爱就没有教育”。
在平时的班主任工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
在我带过的班级中，大部分孩子都是来自农村，而且一部分还是留守儿童，这些孩子不仅在学习上需要老师的帮助，在生活中更需要老师的关爱。
而爱心的表现形式往往是通过具体的小事情反映出来的。
例如：每天早晨走进教室，我都会先看看学生是否到齐，精神状态是否良好；对于性格内向的孩子我会主动找他聊天；遇到天气变化的时候，我会提醒同学们增减衣服；遇上哪个孩子生病了，而家住偏远地区或年迈的爷爷奶奶不方便及时赶到学校的时候，我就自己先把他们带到医院；周末放假的时候，我忘不了提醒学生路上注意安全；当学生有不开心的情绪时，我会及时了解原因，开导、鼓励、教育，尽可能地去深入了解每个孩子的精神世界，让他们都能感受到老师的关心和爱。
班主任只有在对学生有深入了解的基础上，才能因材施教、个性培养；只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础；也只有走进学生的心灵，我们才可以帮助和引导学生自己从里面打开改变之门。
二、智慧管班，晓之以理。
班主任工作需要爱心,但更需要一颗智慧的爱心。
主要从以下6个方面与大家交流：1.抓好入学教育，培养学生良好习惯，形成良好班风。
新学期的前两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。
这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。
赞美老师的好词好句好段有哪些
赞美老师的好词好句好段有哪些一、赞美老师的好词好句1. 智慧点滴，启发掌握2. 心灵碰撞，成长文化3. 无私奉献，谆谆教诲4. 指点迷津，谆谆教诲5. 用心育人，德音传世6. 知行合一，伴我成长7. 安定心情，勿以善小而不为8. 精益求精，以德育人9. 成功路上，点点滴滴成就10. 真心相待，耐心宽容二、赞美老师的好段篇一：致敬老师教师，是以智慧点滴，启发掌握为使命的行者。
他们点燃了青春熊熊的热情，引领我们步入广阔的世界。
对于美好的希望和坚定的信念，他们永不退缩，追随者追随，汗水与快乐的滋味他们淋漓尽致。
每当我们面对挫折，他们坚定而平和地为我们开启一扇扇窗户，指引我们走向光明。
正是因为有他们无私奉献、精益求精、指点迷津的扶持以及安定心情勿以善小而不为的催化，我们才有更多的机会、更广阔的视角、更多元的选择和更智慧的判断。
篇二：敬爱的老师老师们的教诲，像阳光一样照耀我们的心田。
他们像一座丰硕的绿洲，滋润着我们的心田，在我们的心中种下了爱、责任、勤奋、坚韧、自信和勇气的种子。
他们用手中的教鞭为我们上演着一场场精彩纷呈的启蒙之旅，指引我们不断成长，用丰富的知识给我们开拓了美好的未来。
在他们的言传身教中，我们懂得了爱与责任，品味到来自青春无悔的快乐。
他们精益求精、无私奉献，追本溯源、循循善诱，成全了祖国的蓬勃发展，让我们拥有了一个真正值得骄傲的时代。
篇三：致敬我的老师记忆中的老师，总有着一股亲切温暖的感觉。
永远不会忘记，初中时那位和蔼可亲的班主任，每次上课总是面带微笑，怀着平和的心态与我们交流互动。
中学时那位讲课犀利的语文老师，不仅在课上能讲得让我们心领神会，更通过书信、讨论进行思想启蒙。
大学时那位严谨认真的导师，以饱满的热情和执着的精神塑造我们的学术理念，展现出了学者的风度和风范。
正是他们这一位位优秀的老师，让我深刻认识到读书有用，懂得热爱生活、珍惜机会、感恩生命，不断加深了对知识、对社会、对人生的理解。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无声的力量，如同细雨滋润着干涸的土壤，让学生们在无声的关怀中茁壮成长。
师爱是一种细微而深沉的情感，不需要言语的表达，而是通过点滴的关怀和无私的付出，悄悄地影响着每一个学生的成长轨迹。
在每一个教室，每一所学校，都有这样一些老师，他们用自己的爱与智慧，浇灌着青春的花朵，让他们茁壮成长，成为阳光下的希望。
师爱如细雨，渗透心灵。
细雨是那样轻柔，那样温润，正如老师对学生的爱一样，柔和而坚定。
在学生犯错、迷茫的时候，老师总是用包容和理解的态度，像细雨一样无声地滋润着他们的心灵，让他们感受到爱与温暖。
无论是犹豫不决的学生还是叛逆的少年，老师们总是默默地为他们遮风挡雨，用自己的真诚和善意去感染他们，让他们重新找到方向，坚定前行的步伐。
师爱如细雨，滋润心田。
细雨是那样细腻，那样贴心，正如老师对学生的关怀一样，温暖而贴心。
在学生们面临困难和挫折的时候，老师总是不厌其烦地给予帮助和鼓励，像细雨一样细心地滋润着他们的心田，让他们不至于迷失在风雨的征途中。
当学生面对困境和挑战的时候，老师总是倾听他们的心声，鼓励他们坚持不懈，用自己的关怀和支持，引导他们走出阴霾，看到希望和光明。
师爱如细雨，润物无声。
细雨是那样无声，那样包容，正如老师对学生的教诲一样，平实而深刻。
在学生们面对成长和学习的挑战时，老师总是默默地用自己的智慧和经验，像细雨一样无声地润物，让他们在学习中茁壮成长。
在课堂上，老师用平实的语言和深刻的思想，教导学生知识，启迪心灵，引导他们探索未知的领域，让他们在思维的雨露中成长，逐渐展开智慧的翅膀，飞向知识的天空。
师爱如细雨，育人无声。
细雨是那样不声不响，那样悉心，正如老师对学生的悉心呵护一样，严格而细致。
在学生们面对生活和未来时，老师总是默默地用自己的坚持和要求，像细雨一样无声地育人，让他们在未来的道路上稳健前行。
在教育的路上，老师不仅要求学生努力学习，更要求他们品行端正，德才兼备。
教书育人点滴谈
教书育人点滴谈郎溪实验小学吕华英教育能够增进人的知识和技能，塑造人的思想和品德，增强人的体质和体能，是集智育、体育、德育等培养与训练于一体的系统工程，是提高人口素质、建设人类文明的重要载体。
如何进一步提高教育质量和效果，需要教师做传承知识的授业者、传递温暖的济困者、传播思想的树人者，让每一名学生兼有健康身体和健全精神，在素质教育中受益终身。
下面，结合我从事小学语文教学以及班主任的实践工作，谈谈感悟。
在授业上，注重以图传意。
考虑到小学生所处的年龄阶段和认知特征，尤其要重视图形对培养学生思维能力的促进作用，通过引导学生提高识图、析图、述图能力，努力开发图形在小学语文教育中的重要功能，综合提升小学生感性思维、理性思维、抽象思维、逻辑思维等能力。
在长期的小学语文教学实践中，我提炼总结出“图—意—文”的教学方法，即通过搜集制作图画，分析把握画面内涵，精心构思写作。
这一教学方法对处于作文启蒙和起步阶段的小学生来说，效果非常明显。
比如，我在教授小学生需要着重掌握的记叙文时，首先，自己亲手精心绘制具有显著特点或者逻辑结构的场景图，或者采用我从各类教学资料上查找到的一幅幅人物或事件的对比图、情节变化发展图、故事背景图等。
然后，我在课堂教学中对图片和场景进行系统分析，引导学生认真、仔细、全面地观察图片画面，自上而下、从左到右、从整体到部分的准确捕捉画面中的人、事、景等各部分之间的内在联系，甚至进一步引导学生展开丰富的联想和多彩的想象，由看得见的事物想到类似的或抽象的事物。
最后，建议同学们把每一个画面当做一个情节来叙写，并且理顺各个图片的内在关系，把握好各个图片之间的叙述上起承转合，这样很自然地由对上一幅图的情节的叙写过渡到下一幅图的情节的叙写。
比如，我在指导同学们写作“石佛山”、“静湖公园”等郎溪最美的旅游景点游记时，就充分运用了“图—意—文”的教学方法，同学们在认知掌握了景点的整体特征和部分特点的基础上，根据各自的生活体验和个体感受，从不同视角理解“画意”，从不同角度进行了差异化的延伸和拓展，虽然描写的是同一个景点，但是在同学们的笔下却景同意不同，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
教书育人的智慧 培养学生全面发展的师德师风之道
教书育人的智慧培养学生全面发展的师德师风之道教育是人类社会发展的基石，而教育事业的核心在于培养学生成为全面发展的人才。
作为教师，我们肩负着教书育人的重任，需要具备高尚的师德和良好的师风。
本文将探讨教师如何运用智慧，培养学生全面发展的方法和途径。
首先，教师应该秉持良好的师德。
师德是教师从业者应具备的道德品质和职业道德规范。
教师应该以身作则，树立榜样，用自己的行动影响学生。
教师应该有敬业爱生的精神，关注学生的学习和成长。
教师应该尊重学生，倾听他们的声音，理解他们的需求，给予他们关爱和支持。
只有以真心实意的关怀和教导，才能激发学生的潜能，推动他们全面发展。
其次，教师要善于运用智慧，因材施教。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、能力和特点。
教师应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。
教师要关注学生的学习风格和兴趣爱好，开展多样化的教学活动，提供个性化的学习资源。
通过因材施教，不仅能够满足学生的学习需求，还可以激发他们的学习兴趣，激发他们的学习动力，推动他们全面发展。
此外，教师还应注重培养学生的思维能力和创新意识。
在当今社会，创新和思维能力是学生发展的关键。
教师应该通过启发式教学、课堂讨论和问题解决等教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新意识。
教师还应鼓励学生勇于尝试，接受失败，从失败中吸取经验教训，培养学生的勇气和韧性。
通过培养学生的思维能力和创新意识，教师可以帮助学生在未来的竞争中脱颖而出，实现全面发展。
此外，教师应该注重培养学生的品德和社会责任感。
学生不仅需要具备优秀的学术素养，还需要具备正确的价值观和健康的人格。
教师应该注重道德教育，培养学生的良好品德和道德修养。
教师应该通过榜样示范和教育引导，让学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
教师还应该注重培养学生的社会责任感，让学生认识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
通过培养学生的品德和社会责任感，教师可以帮助学生全面成长，成为有益于社会的人才。
治班有道读后感
治班有道读后感《治班有道》是钟杰老师做班主任智慧的凝聚，从中可以看出她的治班智慧，她生活的精彩，她教育的用心。
在教书育人中，钟老师总是精神抖擞，兴致勃勃，言语中透露出狡黠，行动中彰显出个性，反思中凝结着智慧。
在书中，我能感受到她对孩子深沉的爱，她的教育因人而异，她的方法多种多样，她研究每一位学生，她走进每一位学生的心里，她尊重每一个可爱的灵魂。
她虽与学生斗智斗勇，但她赢得学生的尊重与信赖；她虽与学生频频过招，但她却找到属于学生的那片沃土。
钟杰老师是敢于逐梦的人，放弃优越的条件，安稳的生活，远赴千里之外，只为过一个不平庸的人生，实现自己的教育理想。
她的梦想是执着的，坚定的，不懈的。
在追梦的路上，她无惧风雨，披荆斩棘，穿越从里，活成一束光，照亮前方的光明。
本书总共有七辑，都是以教育叙事的形式呈现给读者，生动的语言，鲜活的事例，耐心的周旋，警醒的教育，招招都是情，句句都是暖。
她可以和风细雨，润物无声；她可以疾言厉色，当头一棒；她可以另辟蹊径，因材施教。
她总能给人惊喜，让人意外，却又情理之中。
用心呵护孩子的心灵。
生活中能够让人无怨无悔付出的是因为爱，爱会赐予人力量。
现在的学生生活在蜜罐中，但却还是觉得自己得不到爱，是什么原因呢？其实孩子只是一课嫩芽，他的内心还很幼稚，他总是希望能够得到家长和老师的关注，却不懂得选择用正确的方式。
我有时候常想，教育学生就像教育自己的孩子，要谈心，要聊天，要答疑，要解惑，要鼓励，要欣赏。
无论什么时候，都要让学生知道你没有抛弃他，他在你心里有一席之地，或者你能够走进他的内心，帮他擦拭内心的灰尘，这样爱的教育才能顺利进行。
招招都是情，情到深处即无招。
真实的教育绝对没有想象中的那么简单，每天都在上演闹剧，上演宫斗。
跟学生过招，学生是过得不亦乐乎，老师过得是筋疲力尽。
但老师的招可谓招招有情，因为所谓的招都是在帮助学生改正不良习惯，端正态度，树立正确价值观。
情到深处即无招，这就如同润物无声一样，没有哪本书可以提供具体可行的操作方法，没有哪种理论适用于任何学生。
教师从点滴做起演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关于教师职业的重要话题——从点滴做起。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
从点滴做起，正是我们每一位教师应当秉持的职业精神。
一、从点滴做起，是教师职业精神的体现教师职业，是一个平凡而又伟大的职业。
我们每天面对的是一张张充满期待的面孔，我们要用自己的爱心、耐心和责任心，去引导他们成长，去帮助他们实现人生的价值。
从点滴做起，正是我们教师职业精神的体现。
1. 爱心：关爱学生，从点滴做起教师的爱，是无私的、伟大的。
我们要关爱每一个学生，关注他们的身心健康，关心他们的生活琐事。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，给予他们鼓励和表扬；在生活中，我们要关心他们的生活，帮助他们解决困难。
只有用爱心去关爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。
2. 耐心：教书育人，从点滴做起教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师具有极大的耐心。
面对学生的成长过程中的种种问题，我们要耐心地引导、耐心地讲解，不厌其烦地帮助他们解决问题。
从点滴做起，就是要我们教师在教学过程中，注重细节，关注每一个学生的进步，给予他们充分的肯定和鼓励。
3. 责任心：为人师表，从点滴做起教师，是社会的楷模。
我们要时刻以高标准要求自己，做到为人师表。
从点滴做起，就是要我们在教育教学过程中，注重自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
我们要对学生负责，对家长负责，对社会负责，用自己的实际行动诠释教师的责任。
二、从点滴做起，是提升教师素质的关键1. 不断学习，提升自身素质教师素质的高低，直接影响到教育教学质量。
从点滴做起，就是要我们教师在教育教学过程中，不断学习，提升自身素质。
我们要学习先进的教育理念，掌握现代教育技术，丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。
2. 注重实践，积累教学经验从点滴做起，还要注重实践，积累教学经验。
我们要在实践中不断摸索，总结经验，提高自己的教育教学水平。
用智慧浇灌用爱培养优秀教师的奉献精神
用智慧浇灌用爱培养优秀教师的奉献精神教师，作为社会培养未来的栋梁之材的重要角色，承担着教育事业的重任。
然而，优秀教师的培养并非易事。
除了知识、技能的传授外，他们还需具备高尚的奉献精神。
在教育工作者中，能够用智慧浇灌、用爱培养优秀教师的人才是宝贵的。
本文将探讨如何通过智慧和爱心引导教师的奉献精神的培养。
一、运用智慧引导教师奉献精神的培养教师奉献精神的培养需要智慧的引导，旨在培养教师的职业道德和教育意识。
以下是几种运用智慧引导教师奉献精神的方法。
1.建立良好的激励机制为教师建立有效的激励机制是培养奉献精神的关键。
学校可以针对教师的教学质量、科研成果、社会影响等方面进行评估和奖励，以激发教师的工作热情和奉献意愿。
此外，学校也应提供多样化的培训资源，帮助教师不断提升自身能力。
2.开展导师制度导师制度是一种有效的师生互动方式，对于教师奉献精神的培养具有重要意义。
学校可以根据教师的专业背景和需求，为其安排导师，帮助其规划职业发展和解决工作中的问题。
导师应给予教师关怀、指导和鼓励，激发其奉献精神。
3.推行教师互助学习机制教师应当相互交流经验、分享教学心得，这对于培养奉献精神非常重要。
学校可以组织教师交流会、研讨班等形式的活动，让教师之间互相学习、借鉴，提高教学水平。
此外，学校可以鼓励教师参与教学观摩、课堂互访等活动，促进其相互之间的学习和成长。
二、用爱培养教师的奉献精神除了智慧的引导外，用爱培养教师的奉献精神同样至关重要。
下面是几种培养教师奉献精神的爱的方式。
1.提供关怀和支持学校应提供一个温暖、和谐的工作环境，给予教师关怀和支持。
学校管理层和同事们应关注教师的工作和生活情况，及时帮助解决问题，给予鼓励和认可。
同时，学校也可以为教师提供生活、健康等方面的支持，让他们感受到爱和温暖。
2.建立师生信任关系教师和学生之间建立起良好的信任关系是用爱培养奉献精神的重要途径。
教师要真心关爱每个学生，了解他们的需求和困惑。
从智慧校园到“智慧育人”--以宜兴市湖滨实验学校智慧校园建设应用为例
● 深化顶层设计，构筑“智 慧大脑”
1.发展聚力 构筑学校的“智慧大脑”，需要 加强顶层设计，进行整体的谋划、 系统 的实 施。学 校 建 设 的 核心理 念是以人的发展为本、提升育人品 质。在整体架构上，以基础设施层、 数据平台层和服务门户层为重点， 建设遵循安全性、易用性、兼容性
原则。建设路径以软硬件信息建设 为基础，构建完善的智慧基础服务 设施，深化场景应用。智慧校园建 设并非一蹴而就，随着新技术日新 月异地涌现，智慧校园建设应该在 动态中有序推进、不断完善、持续 投入。
2.精准施力 学校智慧校园建设遵循国家 《智慧校园总体框架》标准，涵盖
JUL. 2021 NO.13
5
专 题 teacher@
智慧教学环境创设、智慧教学资源 管理、智慧校园管理服务、信息安全 体系建设等方面，如上页图所示。
抓实信息化 基 础 设 施 建 设， 为智慧校园的应用提供基础支持。 学校先后采购了人脸识别门禁、智 能考勤机、智能无线等智能硬件， 通过网络通信对智能感应设备进 行科学配置，确保数据能够精准采 集、高效流通。数据平台即支撑智 慧校园的核心层，包括统一接口、支 撑平台、数据交换、数据处理和数 据服 务，通 过云 计 算协同分工，处 理搜集到的各种数据信息，进行分 析、加工，确保各子系统内合理运 用数据决策，它相当于学校的“智 慧大脑”。应用服务层的应用端注 重 系统 安 全 性、便 捷 性 和可扩展 性，集成丰富的应用插件，所有用 户统一身份认证管理，进行严格的 层级管理，赋予相关权限，保证运 行安全。
2.学生评价方式变革 传统的评价方式以定性、定量 的分数或者等级来标志，不能动态 反映学生的成长过程。学校智慧校 园“一生一码”的实践应用，将班级 教师评分变成全校师生共评，对学 生课堂学习表现、日常行为规范、 比赛获奖情况等进行综合评价。同 时，班级群中“班级圈”的应用可以 记录班级生活点滴，如优秀作品、 比赛瞬间、才艺分享、生活舞台等， 是一本随时可以点击的立体综合的 成长数字手册；而“校友会”功能则 把班级群永久保留，每位学生的“成 长大数据”可伴随一生。 3.“三位一体”智慧共育 社 会、家 庭 和 学 校 在 学 生 成 长过程中都有不可替代的重要作 用，智慧校园建设过程中要落实学 校“立德树人”的根本任务，发挥各 方优势和力量，实现“智慧共育”。 2019年，学校被国家教育行政学院 授予“全国‘家校共育’数字化试点 学校”称号。借助丰富的家庭教育 资源，实施智慧心育，相当于把“心 理教育专家”请进了每一个家庭。 通过智慧云平台，家长和教师及时 交流 育人心 得、理 念，促 进 学生全 面发展。
教师要用自己的智慧和汗水去精心浇灌祖国的幼苗和花朵
教师要用自己的智慧和汗水去精心浇灌祖国的幼苗和花朵一名教师只有具备良好的师德师风，才能学为人师，成为楷模。
只有加强师德师风建设，才能塑造好教师人格。
师德师风是教育之魂。
一名好教师，就要认真履行好教师的职业道德。
爱学生并非易事，让学生感受到教师的爱更难。
因为教师对学生的爱是一种严慈相济的爱。
优等生容易爱，弱等生很难爱，特别是当学生犯了错误时，能用一颗真诚，温柔，善良的心去爱学生实在是难。
教师要落实到行动上，要真爱，会爱。
真正的爱是“智慧”的爱，是“恰到好处”的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
爱学生是教师的天职，是师德的最好体现。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把学生培养成有用的人才，就必须把书教好。
因此，教师要用积极向上的人生态度对待工作，干好本职工作。
这就要求教师要有渊博的知识，不断用新知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是传道，授业，解惑。
如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，教师不仅要精通所教学科，还要熟悉其它知识。
选择了教师这个职业就意味着付出和奉献，艰辛的劳动是对自己的挑战。
教师不是为教书而教书的“教书匠”，而是在学生心灵上精心雕琢的“工程师”。
教师是灵魂的塑造者。
教师不仅要向学生传授科学文化知识，培养各种能力，而且还要塑造学生的灵魂。
教师要注意自身的修养，做学生为人处世的楷模。
教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。
教师要通过自己的言行举止给学生以示范，做学生的榜样，给学生播撒开拓心灵的阳光。
因此，教师要提高思想道德水平，加强自身修养，要有教书育人，为人师表的崇高风范，用自己的智慧和汗水去精心浇灌祖国的幼苗和花朵。
点滴教育范文
点滴教育范文点滴教育。
点滴教育，是一种温柔而有力的教育方式。
它是通过一点一滴的积累和沟通，让孩子在成长过程中不断吸收知识、培养品德、锻炼意志、塑造性格。
点滴教育的核心理念是“教育无处不在”，即教育不仅仅发生在学校里，更多的发生在生活的点滴之中。
点滴教育的方式方法多种多样，其中最为重要的是家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的老师。
在家庭教育中，父母可以通过日常生活中的点滴事物，引导孩子学会感恩、学会分享、学会尊重他人、学会自律等。
比如，父母可以在孩子犯错时，不是一味地斥责和惩罚，而是耐心地和孩子沟通，让孩子明白自己的错误并且从中汲取教训。
又如，在孩子做出善举时，父母可以及时表扬和鼓励，让孩子明白善良和助人为乐的重要性。
除了家庭教育，学校教育也是点滴教育的重要组成部分。
在学校里，老师可以通过课堂教学、课外活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在日常的点滴教育中，老师可以通过讲故事、举例说明等方式，向学生传递正能量，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，老师也可以通过点滴的关怀和鼓励，让每个学生都感受到自己的价值和存在意义，培养学生的自信心和自尊心。
除了家庭教育和学校教育，社会教育也是点滴教育的重要组成部分。
社会是孩子成长的另一所学校，孩子可以通过社会实践和社会交往，学会尊重他人、学会合作、学会承担责任等。
在社会教育中，社会各界可以通过举办各种活动、组织各种实践活动等方式，为孩子提供更多的成长空间和机会。
比如，社会可以举办文艺演出、科技比赛、志愿者活动等，让孩子在参与中得到锻炼和成长。
点滴教育是一种温柔而有力的教育方式，它注重细节、注重积累，通过点滴的沟通和引导，让孩子在成长过程中不断吸收知识、培养品德、锻炼意志、塑造性格。
点滴教育需要家庭、学校、社会等多方共同努力，只有这样，孩子才能在点滴教育中茁壮成长，成为有理想、有担当、有责任的新时代青年。
微教育，点点滴滴助成长
微教育，点点滴滴助成长作者：本刊编辑部来源：《莫愁·家教与成才》 2013年第11期策划／本刊编辑部执行／吴忞忞微教育之于普通教育，没有优劣、高下之分，而是有益的补充。
微教育的优势是细微、及时、实用、不空洞说教，可以在所有空间、任意活动中实施，方便、轻松、形式不一，是每个家庭、每位用心的父母都能够做到的。
这个时尚的新概念，是传统“生活即是教育”理念具象的发展和延伸。
每天在孩子的床头放一本书，让孩子从阅读中受益，这是我在儿子成长中一直做的一件事情，它养成了儿子读书、思考的习惯。
现在，他上了大学，我们俩就换了角色，变成他经常把看到的好书放在我的床头了。
儿子两岁时，认识了三四百个日常用字，开始对书产生兴趣，经常自己拿来书看。
我也发现，用书来哄孩子，是一个很好的办法，能让他在家里安静下来，也能让他不断地学习一些知识。
于是，我就开始在他的床头放上一本本书，开始是图画书，后来是文字书，随着他的成长，书不断地变幻着形式和内容。
每天睡觉前，儿子都看到床头上有一本随手可及的书。
他会不经意地拿起来，随意地翻，像玩一个玩具，然后突然被里面的某句话或某个画面吸引，就停住不动了，认真地看下去。
有时候他会被一本有趣的书吸引，为了知道里面全部的事情，非要一口气看完。
直到我一遍遍催他睡觉，他才肯放下。
久而久之，在床头这个位置，儿子已经读过了很多的书。
文学故事、名家传记、历史、战争、情感教育、百科知识……一本本书为他打开了一个个世界，他的能力也不知不觉地增强，眼界也变得开阔。
上小学的时候，儿子的语文能力还没有完全表现出来，但是到了初中，写作文显得容易起来。
儿子对日常大小事总有独特的思想认识，所以写作文时经常语出惊人，写出一些有思想、有新意的好文章来。
上高中以后，儿子写了很多《思想的碎片》，发表在校刊《空间》上。
由于读过很多科学家的故事，儿子对天文、物理、化学的兴趣非常浓厚。
他在阳台上制造甩干机——用一根钉子在一个易拉罐上钻些细小的孔眼，然后拆一辆四驱车的发动机固定在木板上，最后再把两者安装到一起，通上电，让它们一起旋转，易拉罐里的水很快就像下雨一样被甩了出来。
教师节诗词 恩重如山永难忘 良师点滴皆为我
教师节诗词恩重如山永难忘良师点滴皆为我恩重如山永难忘良师点滴皆为我教师节，是我们向伟大的教育工作者致以崇高敬意的日子。
回忆起我们的老师，千言万语涌上心头，仿佛重又回到了那激动人心的课堂，那些恩重如山的教诲，永难忘怀。
本文将以诗词的形式，表达对教师的敬意和感激之情。
1. 恩师传道授业解难惑你是我人生道路上的指南针，给予我人类智慧的指引。
在我迷失的时候，你给予我真实的见解和观点，使我看到了生活的美丽和世界的奇妙。
你用知识的力量驱散我心中的困惑，点燃了我探索未知的激情。
2. 教书育人，浇灌心灵的花朵你是我的良师益友，你的言传身教给予我更多的是生活智慧和品德养成。
你不仅在课堂上教会我知识，还教会我如何坚强、善良地面对世界。
你教会我思考的能力，启发我对真理的追求。
你的耐心、智慧和爱心，像春风细雨一样浇灌着我心灵的花朵。
3. 学识渊博，丰富了我们的智慧你是一座学识的巨塔，你的丰富知识滋养着我们的智慧。
你利用生动有趣的教学方法拓宽了我们的视野，激发了我们的学习兴趣。
你与我们分享你无尽的学识，让我们每一个人都有机会成长和获得成功。
你教会我们如何学习，更重要的是，你教会我们如何运用学到的知识去改变自己和改变世界。
4. 付出良多，无私的奉献你是伟大的奉献者，你默默地为我们付出着。
你愿意无条件地帮助我们，关怀我们的成长和发展。
你知道教育的价值，知道每一个学生的独特之处，你呵护每一位学生，让我们感受到被爱和被关心的温暖。
你的奉献让我们不断成长，不断进步。
5. 教师节，我们向您表达敬意和感恩在教师节这个特别的日子里，我们向您表达我们最崇高的敬意和最深深的感激。
您是我们人生道路上的指引灯，是我们智慧的源泉，是我们进步的动力。
我们会将您的教诲牢记于心，珍视您给予我们的一切。
谢谢您，亲爱的老师！6. 总结教师节是一个让我们铭记并向教育工作者致敬的日子。
他们如山般厚重的恩情永远存在于我们的内心深处，他们的辛勤付出和无私奉献永难忘怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点滴之中彰显育人智慧
摘要:作为一名初中班主任,我们不仅是孩子知识的传播者,更是他们健康成长的引路人,我们要用心去倾听,用智慧去引导孩子,从日常的小事做起,真正把育人放到第一位。
关键词:开学第一课培养与任用班干部别开生面的班会调动每个学生的班级责任感耐心细致的思想工作
中图分类号:g630 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(2012)05(b)-0177-01
要成为一名合格的初中生,不会像转变称谓一样简单,因为初中不是小学的简单继续,而是一种转折和爬坡——?生活常识告诉我们:当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时,缺少心理准备的乘客很容易站立不稳而摔倒。
同样,在初中新生活开始的时候,如果学生缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。
为了让学生迈好初中第一步,我是这样做的:
1 上好开学第一课
初一学生来自不同的学校,行为习惯各不相同,他们对初中生活既感到好奇又紧张,但他们又不知道该如何做。
一开学,我就与学生一起学习《实验中学学生一日常规》,让他们明确知道,作为一名中学生,该做什么,不该做什么,努力按照《常规》要求去做。
然后,我与学生一起制定班规,包括学习、纪律、卫生等方面,并采取一系列的奖惩措施?,来调动学生的积极性。
通过学习,学生就知道该如何做了,不至于无所适从。
同时,我鼓励学生说:“分班成绩只能代表
过去,不能代表现在和将来。
你们现在站在同一起跑线上,不管小学是否优秀那都已成为过去,在我眼里你们都是优秀的。
关键看大家是否努力啊！”同学们听后大受鼓舞,都信心倍增,决心在新的班级大显身手。
2 用心培养与任用班干部
班干部是老师的得力助手,而培养好班干部至关重要。
初一的学生稚气未脱,自己都不知如何做,怎样才能管理好班级呢？这就需要班主任的正确培养与指导。
开学前三天,我只是暂时让李其迪同学负责班级管理,但没有正式宣布她是班长,因为我要观察一下她是否能够胜任。
我先让十个学生轮流执勤,比一比谁执勤时纪律好,借以调动他们的上进心。
干得好的继续任用,作为班干部候选人,然后让同学根据他们的表现投票确定班委成员。
班委定下来后,我马上召开班委会,提出明确的班干部职责,每位班干部该干什么,该怎样做,我都提出了具体要求,如收钱怎样收,自行车该怎样排等等。
但我又告诉他们班委之间分工不分家,大家是一个集体。
最后,我在班上为班干部树立威信,对学生说:“班干部是咱们选出来的,他们是为班级服务的,大家一定要支持他们的工作,服从管理,因为他们是代表老师在为大家服务啊。
不服从班干部的管理就是不服从老师的管理。
你们一定会尊重他们的工作,对吗？”同学们大声回答:“是”。
在班干部工作期间,我留心观察,对他们给予提醒与指导,直到他们能够胜任。
上周三我到外校去讲课,走之前,我只告诉了班长李启迪。
讲完课,我首先想到的是我不在学校时班级的一切能正常
吗？下午我怀着忐忑不安的心情找到李启迪了解情况,结果出乎我的意料,班长说一切正常,级部主任也说我们班表现很好。
可见,培养与任用好班干部对于班级的发展是多么重要啊！
3 别开生面的班会
开学之后的第一周我改变了以前自己亲自开班会的方法,而是让全班同学都站起来开诚布公地谈论自己一周来的表现,我只让他们找缺点,如上课迟到,做操不认真,忘记打扫卫生,作业没完成等等。
全班同学说完后,我问大家:“今天大家都找出了自己的缺点,现在咱们把缺点扔掉好不好？”“好。
”同学们异口同声地说。
“咱们下周可别找到同样的缺点啊。
我给大家一个周的时间,改掉自己的不足,下一周咱们再找缺点,我希望大家的缺点越来越少,只剩下优点。
”到了第二周,学生的缺点真的越来越少了。
到了第三周,我改变了找缺点的方法,而让他们找自己的优点。
三周之后,学生基本改掉了自己的缺点,班级秩序也步入了正规。
学生们都极力展现自己的优点,班级形成了积极向上的氛围。
这样开班会,不仅能让学生明辨是非,而且可以让同学之间相互监督相互提醒,有利于形成良好的班集体。
4 调动每个学生的班级责任感
我善于捕捉学生的闪光点,发挥他们的个人作用,让他们参与到班级管理中来。
初一刚分班,我发现冯云龙同学既爱劳动又爱表现自己。
我抓住他这一特点,让他担任自行车管理员,我对他说:“我相信你是一个负责的学生,你一定会把自行车管理好的,就交给你
了。
“他欣然答应,然后就认认真真的工作,每天像个小老师一样检查,并且培训了一些排自行车的“专业队伍”,十几分钟就把自行车排的整整齐齐。
于晓静则不怕累,负责管理厕所,她责任心很强,时不时的到厕所去检查与打扫,厕所里干干净净,卫生工具摆放的整
整齐齐。
高铭繁同学能说会道,爱管闲事,我让她担任我的秘密联络员,班级有什么情况,在第一时间告诉我,把一些不良现象消灭在萌芽状态,而把一些好人好事及时通报表扬。
在我的精心安排与指导下,每个学生都积极参加学校及班级组织的活动,真正把班级当作
是自己的家,去关心它,去爱护它。
5 对学生做耐心细致的思想工作
初中学生独立意识强,听不进别人的意见或建议,凡事从自己的
角度考虑的多,站在对方的角度考虑的少,在面对老师的管理时,他们易冲动,往往发生正面冲突。
对于这样的学生,我们不能操之过急,而应做好他们的思想工作。
周二下午我正在备课,班长跑来说:“老师,邵雨辰和老师吵起来了,你快去看看吧。
”我一听,急忙把雨辰请到办公室,然后我继续备课。
等他情绪稳定下来,我问他:“雨辰,你刚才对老师的态度对吗？同学们会怎样看你？如果你不冲动,能和老师吵起来吗？”听了我的问话,雨辰想了一会儿,然后低下了头。
我又语重心长地说:“雨辰,在我眼里你是一个聪明懂事的孩子,今天这件事我觉得你不是你故意的,只是你太冲动了。
冲动是魔鬼,你忘了吗？晚上回家再想想自己的所作所为和咱俩的谈话,明天再来找我。
”第二天上午刚下第一节课,雨辰就跑来跟我说,“老师,我错
了,我昨天不该顶撞老师,我去向她道歉去。
”“去吧,老师不会计较的,毕竟你是孩子啊。
”这件事就这样过去了,我没有在课堂上训斥雨辰,既尊重了他的人格,又达到了教育的目的。
如果说“没有教育不好的学生”是唱高调,那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。
我们教育孩子时要循循善诱,深挖他们的思想根源,让他们从思想上认识到错误。
作为班主任,我们要用智慧培养教育孩子,时刻树立为学生服务的思想,为他们的学习生活保驾护航。
我们要走到学生中去,用心去爱他们,去关心他们,做他们健康成长的坚强后盾。