新加坡中小学的“公民道德教育”对我国思想政治教育的启示

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新加坡中小学公民道德教育及对我国的启示

西方文化于一体的公民道德教育特色新加坡和中国有着共同的文化渊源．国在现代化进程中都遇两到了东西方文化的冲突和矛盾研究新加坡的学校
个性，德育目标是诚、、勇守诺言、信任、在每项子目义。标里又列出了具体要求新加坡小学公民道德教育
・
基础教育参考
・
强对文化与宗教的认识：７发扬爱国主义教育，（）培
列明的主题中学公民道德教育必须注重公民知
养献身国家建设的精神。每项主题又分不同子目
标．每个子目标又列出具体要求。
重灌输公民与社会意识。课程标准包括７大主题：（）养公民良好的品德；２重视个体发展，挥１培（）发
个人潜能：３促进和谐的人际关系；４重视家庭（）（）生活；５积极参加社区活动，挥社区精神；６加（）发（）
觉和自尊心．育目标是自尊、德自信：是表现出个二
人责任感和义务．德育目标是自我责任感、节俭、敬
业、群；是表现出对自己的认识，育目标是自乐三德
尊、心、信；诚诚四是在追求生活目标时表现出坚毅
共同价值观，是新加坡中学公民教育的价值取向。也
根据 “ 同价值观” 共的教育精神．加坡教育部颁布新了《民与道德教育大纲》规定所有中学都必须按公，照该大纲实施．进行切实有效的公民道德教育．所有中学公民道德教育开设《公民学》《民与道新和公德教育》等课程新加坡中学的公民道德教育课程标准较侧重个人与家庭、校、会、学社国家、界的世

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡作为东南亚地区一个小而又富裕的城市国家，成功地进行了思想道德建设，形成了许多独特的特点。

这些特点对于我国的思想道德建设也具有很好的启示。

一、全民教育新加坡非常注重全民教育，从小学到大学，都有统一的教育体系和标准。

不论是教学水平，教材质量，还是师资队伍，都能够确保达到最高水平。

这种全民教育使得新加坡国民普遍受教育程度高，综合素质素质也较高。

这也为新加坡的思想道德建设提供了坚实的基础。

新加坡的做法告诉我们，教育是从小抓起的，全民教育是构建一个文明国家的基础，应该重视和加强教育的质量。

二、强化法律意识新加坡国家对于法律的执行力度非常强，法律意识普及率也非常高。

在新加坡，任何人都必须遵守法律，否则就会受到相应的惩罚。

这种制度使得新加坡社会风气良好，人们自觉遵守法律，远离犯罪。

新加坡的经验告诉我们，法律体系是构建一个文明社会的重要保障。

必须加强人们的法律意识，普及法律知识，营造社会和谐的氛围。

三、推行家庭价值观新加坡国家在家庭观念方面非常重视，鼓励和推行优良、健康的家庭观念。

家庭是社会的细胞，如果家庭和谐，社会才能和谐。

新加坡国家采用了许多方式，如设立了家庭发展组委员会，颁布了一些有关家庭和建设的奖项和荣誉等，鼓励人们关注和珍惜家庭，树立正确的家庭观念。

新加坡的经验告诉我们，在推行家庭观念方面，家庭是社会的基石和文明的起点，必须加强家庭的教育，为我们国家的文明建设做出更大的贡献。

四、强调公共道德新加坡国家重视公共道德，倡导诚实守信、尊重社会公共秩序、以及敬重他人的基本道德规范。

新加坡国家创建了一些机构，如“公共道德局”，用于负责公共道德的宣传、建设和监督。

新加坡的做法告诉我们，公共道德建设是社会文明的重要内容和基础，只有重视公共道德，才能够形成一个道德和谐的社会环境。

新加坡国民教育对我国道德与法治教育的启示(一)

习、边研讨、边反思，感触颇深。作为道德与法治学府还建立专家咨询机构，辅导各学校开展相应的德育
科的一线教师，我有意识地对新加坡的国民教育进行规划，通过政府手段推动校内教育与校外教育紧密结了较为深入详细的学习、探究和分析。新加坡构筑起合。为了促进国民教育的扎实推进，新加坡政府还投
评价过程中，同样也得不到优异的评价成绩。相反，
在我国，如果按照正常的课表上课，道德与法治
如果学习成绩一般的学生，由于积极参加社区活动和学科每周有两课时。教师在课堂上尽管也灌输了大量
国家的重要措施乃至基本国策，新加坡政府对国民教在中考中分值高，家长重视，学校重视，学生重视：
育的重视不是停留在口号上，或者只是为了装点门面、
在中考中分值不高，家长、学校和学生都不重视。特
做较多的义工，也能得到较好的评价成绩。由此我们的理想、道德、情操知识，传授了世界观、人生观和
不难发现．新加坡的考核机制不以分数为唯一依据，价值观的内容，但这样的教育只是道德与法洽科任教

新加坡思想政治教育及对我国思想政治教育的启示

新加坡思想政治教育及对我国思想政治教育发展的启示摘要：新加坡造就了独具特色的思想政治教育经验。

中国与新加坡存在深厚历史文化渊源, 又共同面临着应对道德危机等方面的艰巨任务, 因而更好地借鉴其思想政治教育的成功经验能更好的加强和改进我国思想政治教育工作。

关键词：新加坡思想政治教育启示新加坡的精神文明建设独具特色，成绩卓越，与它的工业化奇迹一样，引起世界的关注，新加坡的社会风尚良好，新家坡人遵纪守法，政府高效廉洁，社会整体的道德水平不断提高，培育了一种“敬业乐群、勤劳进取、廉洁奉公、讲求效率”的新加坡精神，这些成就与新加坡的成功的思想政治教育密不可分探寻新加坡思想政治教育实施的有效性，有助于我国思想政治教育的顺利进行，本文主要从新加坡思想政治教育内容和方法的角度出发，结合我国思想政治教育存在的不足，从而找到解决问题的出路。

一、新加坡的基本状况(一)自然状况新加坡位于马来半岛南端, 面积641平方公里,人口近300万, 其中华人占70%以上,其余为马来人、印度人、斯里兰卡人等。

新加坡宗教信仰多种多样,有佛教、印度教、泰米尔教、伊斯兰教、基督教等。

历史上,新加坡大约有 150 年的时间处于英国的统治之下, 1965年新加坡正式独立。

(二)教育的基本体系新加坡进行公民教育的总任务是非常明确的,即服从、服务于国家的现代化建设。

新加坡政府进行国家意识、民族精神教育的内容包括: 第一、公民要有一种国家认同感；第二、每个人都要有归宿感；第三、社会责任感；第四、种族和谐观念。

同时, 新加坡政府也进行精神文明建设, 即富而好礼教育。

新加坡是一个多种宗教并存的国家,宗教教育的基本内容是: 所有宗教不许干预政治, 实行政教分离；倡导宗教联合；所有宗教一律平等看待,政府鼓励人们信教；任何宗教不允许诽谤其它宗教和教民。

二、新加坡思想政治教育的内容（一）国家意识教育新加坡是一个典型的移民国家，其民众容易产生移民心态，对所居住国不容易产生认同感，与此同时它又是一个多元种族社会，容易造成种族中心主义和文化中心主义，甚至是种族隔阂、文化冲突，引发社会波动，导致国家危机，新加坡政府及其领导人充分意识到移民和多元种族，多元宗教具有松散、分裂的倾向，因此，十分强调国家意识的培养，即培养人民作为“新加坡人”的意识，使新加坡人树立对国家的认同感和归属感，增强社会的凝聚力和向心力。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡思想道德建设的特点之一是注重全方位的教育。

新加坡政府非常重视教育，在学校教育、家庭教育、社会教育等方面都进行了全方位的布局和规划。

从小学开始，学生们就被灌输着正确的思想和道德观念，学校、家庭和社会形成了良好的合力，共同为学生的思想道德建设提供支持和保障。

新加坡政府也注重培养学生的品德修养，注重培养学生的公民意识和社会责任感。

这种全方位的教育方式，使得新加坡的青少年成长起来更加懂得感恩、更加自律，更加具有社会责任感。

新加坡思想道德建设的特点之二是严格的法律法规和严厉的惩罚手段。

新加坡政府对一些严重的违法行为采取了零容忍的态度，并且制定了一系列严格的法律法规，对那些严重破坏社会秩序和道德风气的行为进行了严厉的惩处。

新加坡也注重对一些轻微的违法行为和不良行为进行及时纠正和教育，以防止不良行为的蔓延。

通过这种手段，新加坡保持了较为良好的社会秩序和道德风气，为社会的稳定和和谐提供了保障。

新加坡思想道德建设的特点之三是倡导社会正气和文明礼仪。

在日常生活中，新加坡政府和社会各界一直提倡正气和文明礼仪，鼓励人们遵守社会公德、家庭美德、职业道德等各方面的道德规范，树立正确的人生观和价值观。

通过不断地弘扬正气和文明礼仪，新加坡社会形成了良好的道德风尚，让每个人都能够感受到来自他人的尊重和亲切。

新加坡思想道德建设的特点之四是注重培养公民意识和社会责任感。

在新加坡，公民意识和社会责任感被看作是每个公民应尽的义务和责任。

政府和社会组织通过各种途径，引导人们关心国家大事、热爱社会公益事业、积极参与社会实践和志愿服务等活动，培养人们的公民意识和社会责任感。

这种做法让新加坡的公民意识较强，社会责任感较重，从而使整个社会更加和谐、团结。

新加坡思想道德建设的这些特点，对我们国家的思想道德建设也有着一定的启示。

我们应该注重全方位的教育，加强学校教育和家庭教育的力度，培养青少年的良好思想和道德素质。

新加坡公民教育对我国思想政治教育的启示

新加坡公民教育对我国思想政治教育的启示作者：廖桂真来源：《读书文摘（下半月）》2017年第02期摘要：随着时代的发展和社会的进步，各国公民道德教育的需求相应增加。

新加坡在长期的教育改革和社会实践发展过程中，不仅高度重视伦理道德教育，还十分突出强调公民国家意识教育，且德育目标大体遵循公民认知规律，这对我国的公民教育即思想政治教育有着重要启示。

因此，认真研究其他国家公民教育实施的成功经验，尤其是研究同属东方文化圈的新加坡公民教育的成功经验，对我国思想政治教育的顺利开展和有效实施具有重大意义。

关键词：新加坡；公民教育；启示新加坡自1935年独立以来，虽然只有短短的几十年，但它已成为一个新的现代化国家。

然而，新加坡发展公民教育的贡献功不可没。

独立后的新加坡十分重视对本国公民的伦理道德教育，以及突出培养强烈的公民国家意识教育。

通过一系列的公民教育，新加坡人形成了一种自觉维护国家利益，对国家和社会负责，做一个合格的新加坡公民的国家意识和民族精神。

进入21世纪以来，面对经济全球化和文化多样性的不断挑战，文化交流和融合比任何时候都要来得激烈和频繁。

在这样的国际背景下，分析研究和学习借鉴新加坡在公民教育方面的成功经验，有助于推动正在建设小康的中国公民道德教育的开展和和谐社会的形成。

一、构建具有中国特色的公民教育体系在新加坡的整个教育体系中，公民教育占据了很大比重。

新加坡公民教育历经多次改革，确立了明确的教学目标和教育方法，形成了系统的公民教育体系。

新加坡于1992年所编定的《好公民》教材，目的是使学生掌握作为一个新加坡公民应具备的政治，经济，文化，法律和道德知识，从而形成新加坡国家意识和公民意识，养成新加坡公民行为，培养新加坡公民能力，培育新加坡好公民。

国家在公民教育的建构中起着主导作用，公民社会与国家间是互补的关系而非是对立的关系。

相比新加坡而言，目前我国思想政治教育的主要内容集中在学生的思想品德教育方面，没有独立开设“公民”课程，目前还不能够适应中国特色社会主义民主国家建设的实际需要。

新加坡道德教育及其对中国的启示

（三）走向社会生活的道德教育
01
建立社区组织,培育
02
宗教宽容
下的道德教育
03
法制、舆论引导的
社区精神
道德教育
三、新加坡道德教育的鲜明特色
顺情（动之以情）顺理（晓之以理）顺性（个性和不同年龄段的特性）顺势（根据形势所需）顺利（因势利导）顺真（讲真话，实事求是）
学校与家庭、社会相结合；德育与生活相结合；正面教育与反面教育相结合；共性教育与特殊教育相结合；无形教育与有形教育相结合；大节教育与小节教育相结合；物质奖励与荣誉感教育相结合。
新加坡道德教育及其对中国的启示
—— mou mou
目录
01
新加坡道德教育的发展历程
02
新加坡道德教育的实施路径
03
新加坡道德教育的
04 中国和新加坡道
德教育的比较
鲜明特色
05
新加坡道德教育成功的原因
06
新加坡道德教育成功对我国的启示
一、新加坡道德教育的发展历程
新加坡的道德教育得到新加坡道德教育的定型阶段历届政府的重视，其发
四、中国和新加坡道德教育的比较
五、新加坡道德教育成功的原因
01
“求同存异”
与共同道德价值观的形成
02
道德教育遵循认知规律，方法灵活多
03
“权威型”
政治对道德教育的保驾
样
护航
六、新加坡道德教育成功对我国的启示
123456789 @moumou
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展史可谓与建国史等长。
依据道德教育内容的变化，大致将其划分为三个阶段
二、新加坡道德教育的实施路径
பைடு நூலகம்

浅析新加坡公民教育对我国的启示

浅析新加坡公民教育对我国的启示【摘要】新加坡公民教育一直以来备受瞩目，其在培养公民责任感和社会参与意识方面取得了显著成效。

本文从新加坡公民教育的特点、实施方式和成效三个方面进行了分析，探讨了我国可以借鉴的经验和改进方向。

借鉴新加坡成功经验，我国可在课程设置、教师培训和社区参与等方面不断完善公民教育体系，提升公民素质水平。

加强我国公民教育的意义在于构建文明和谐社会，培养具有国际竞争力的公民。

未来我国公民教育应致力于注重实践能力培养、青少年教育和多元文化融合，促进公民素质全面提升，为国家发展和社会进步做出更大贡献。

【关键词】关键词：新加坡公民教育、我国公民教育、特点、实施方式、成效、借鉴经验、改进方向、加强意义、发展方向。

1. 引言1.1 新加坡公民教育的重要性新加坡公民教育的重要性在于促进公民的社会责任感和社会参与意识的培养，培养公民的行为规范和价值观念。

这种教育可以帮助公民更好地融入社会，更好地理解和尊重他人，更好地参与社会公益事业。

通过公民教育，公民可以学习如何有效地行使他们的权利和义务，如何维护社会和谐与稳定，如何积极参与社会建设和发展。

新加坡公民教育的重要性不仅在于培养一个具有高度责任感和参与性的公民，也在于促进社会的发展和进步。

只有通过公民教育，我们才能建设一个更加和谐、公正、包容的社会。

1.2 我国对公民教育的重视我国对公民教育的重视体现在多个方面。

公民教育被纳入了我国教育体系的重要组成部分，从小学到高中都有相关课程设置，培养学生热爱祖国、尊重法律、遵守纪律、关心社会的意识和能力。

政府在推动公民教育方面也投入了大量资源和精力，不断完善相关政策和措施，提高公民教育的质量和水平。

社会各界也积极参与公民教育工作，开展各种形式的活动和宣传，促进公民道德和法治意识的提升。

我国将公民教育视为培养优秀公民和建设社会主义现代化国家的基础工程，因此一直十分重视并不断加强相关工作，希望通过公民教育让每个公民都能够树立正确的国家观念和社会责任感，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡一直以来都非常重视思想道德建设，这一点在国家发展的各个方面都得到体现。

新加坡的思想道德建设有其独特的特点，这对我们国家也有很多值得借鉴和启示的地方。

新加坡致力于培养公民的社会责任感和公德心。

在新加坡，公民教育是教育体系的重要组成部分，从小学到大学都有相关的课程。

学生们在学校学习不只是知识，还要学习如何做一个合格的公民。

而且新加坡政府也有相关的奖励和惩罚政策，鼓励并约束人们遵守社会规范。

这种培养公民的社会责任感和公德心的做法也值得我们国家参考。

在我国，应该加强公民教育，让每个人都懂得自己的权利和义务，提高对公共事务的关注和参与度，从而构建和谐的社会风貌。

新加坡强调家庭教育的重要性。

在新加坡，家庭是孩子最早的教育场所，学校和社会的教育只是家庭教育的延伸。

新加坡政府通过多种渠道促进家庭教育，包括开展亲子教育活动、提供家庭教育指导等。

家庭教育的重要性也在新加坡得到了充分的体现，这对我们国家也有启示。

家庭应该成为孩子健康成长的摇篮，父母要承担起教育的责任，注重培养孩子的思想道德素养，让他们在家庭中就能建立正确的人生观和价值观。

新加坡注重公民的终身学习和自我提升。

新加坡政府通过各种途径鼓励和帮助公民继续教育，提高自身素质。

这种做法有利于推动经济社会的发展，提高整个社会的文化素质和综合竞争力。

而在我国，也应该重视终身学习和自我提升，培养公民的自主学习能力，让人们在不同阶段都能不断充实自己，适应社会的发展和需求。

新加坡还十分重视宗教信仰和宗教教育。

在新加坡，人们有宗教自由的权利，政府也尊重各种宗教信仰。

新加坡政府也通过宗教教育培养公民的宗教情操，让其树立正确的宗教观和价值观。

这种做法也对我们国家有很大的启示，在尊重宗教自由的也要引导公民正确理解和对待宗教，培养正确的宗教情操。

新加坡思想道德建设的特点非常值得我们国家学习和借鉴。

我们应该着力培养公民的社会责任感和公德心，重视家庭教育的作用，推动公民的终身学习和自我提升，尊重宗教自由的同时又要引导公民正确对待宗教。

新加坡国民教育经验对我国思想政治教育的启示

．
员廉政，其中一个重要的方面，是其国民教育发挥
族、宗教的束缚，增强国民的归属感和国家意识为了培育国家意识和弘扬民族精神，新加坡采取了
一
系列有效的教育措施。如中小学学校经常举行
升旗仪式，要求学生唱国歌和背诵信约： “ 我们是新加坡的公民，誓愿不分种族、语言、宗教、团结一致，建立公正ａｔｚ．等的民主社会，并为实现国家之幸福、繁荣与进步共同努力。 ” 通过这种教育方式，培养学生的国家意识，培育各民族共同认可的价值观念。此外，新加坡的在校学生每年都要参加由国家统一安排的全民 “国家意识周 ” 教育活动。新加坡国民服役法令规定，所有的新加坡男性国民，必须履行国民服役义务等。实践证明，新加坡国
关键词：新加坡；国民教育；启示
中图分类号：ｃ４０— ０５９．３
文献标志码：Ａ
文章编号：１００９－４１５６（２０１５）０３—１３６一Ｏ３
邓小平同志曾经讲过，社会主义要赢得与资
位。
同努力下，这种具有新加坡特色的国民教育模式
正在逐步形成。（一）国民教育目标：培育国家意识和弘扬民

浅析新加坡公民教育对我国的启示

浅析新加坡公民教育对我国的启示新加坡是一个高度重视公民教育的国家，从建国之初仅仅用了四十余年的时间就成为世界上公认的文明国家，这与其实施良好的公民教育是分不开的。

新加坡公民教育经历了一个历史发展的过程，经过不断的探索，形成了符合新加坡国情的公民教育内容。

因此，通过借鉴新加坡公民教育的有益经验，可以为我国的社会主义公民教育提供积极有益的指导。

标签：新加坡；公民教育；历史发展；內容；指导我们的近邻新加坡，自建国以来，用了短短几十年的时间，就成了一个公民素养较高，经济发达，政局稳定，社会秩序良好的国家，这与其实施良好的公民意识教育是分不开的。

新加坡早期是一个殖民国家，长期接受着英国式的公民教育。

独立之后，新加坡大力发展本国的公民教育，取得了巨大的成功，成为我国学习的榜样。

一、新加坡公民教育历史发展概况新加坡的国情特殊，其境内人口种族多元，宗教信仰复杂，各个民族间的文化也不尽相同。

如何使这些不同的族群能够和睦相处，形成对国家的认同，共同为了新加坡的发展而努力，新加坡政府一直在此方面做出努力，新加坡的公民教育历程大经历了以下几个过程：（一）英国的早期殖民统治时期在英国早期的殖民统治时期，殖民政府对新加坡的公民意识教育持一种放任的态度，各种团体建立的类公民教育机构层出不穷，在这一直期内，占主流的公民教育部分包含：英式教育，华人教育，马来文教育等，这些学校都以培养学生良好的道德水准为其追求的目标。

（二）独立后以公民教育为重点的阶段1965年，新加坡从马来西亚分离出来，成为一个独立的主权国家。

对于一个新生国家来说，如何培养学生的国家意识，使其认同新成立的新加坡共和国，并且履行作为一个新加坡公民所应尽的责任和义务，成为摆在政府面前的一个重要任务。

为此，新加坡教育部制定了学校道德教育和公民综合训练大纲，编写了公民课教学大纲，对全国中小学生实施统一要求的道德教育和公民训练。

（三）开展全面的道德教育阶段进入到20世纪80年代以后，新加坡的经济增长迅速，工业化和现代化的进程加剧，新加坡尤其是青年一代的价值观、宗教信仰和生活方式开始强烈地受到西方价值观的影响，并引发了相应的社会问题。

新加坡公民教育对我国高校道德教育的启示

导学生排斥并杜绝各类违法、庸俗、低下的言论信息，自觉抵制网络低俗之风，建设绿色健康的校园网络。

二是努力提高校园网络管理水平，健全管理制度，规范管理流程，完善应急机制，做好校园网络管理工作，促进整个互联网行业的健康发展。

三是不断提高高校网络媒体的公信力，塑造校园网站的文化品牌，创建一个社会认可、学校信任、家长放心、同学受益的校园网络新环境。

四是高校教师要以身作则，身体力行文明上网，自觉抵制不文明的网络语言、网络行为和方式，为学生作出模范表率。

五是要制定相关制度，采取相应措施，对医学生中出现的网络欺诈行为、网络低俗行为等予以惩处。

加强医学生廉洁素质教育是医学院校大学生思想政治教育的重要内容，是从源头上预防医疗腐败的重要手段。

当前，医学生中存在不少影响廉洁素质提升的因素，必须切实研究解决，如此，才能提升医学生的廉洁素质，为培养未来合格的医护工作者，减少医疗腐败行为的发生贡献力量。

参考文献：[1].,[J].,2007(8):73-74.[2]().[M].:,2001:159.[3].[J].,2009(2):9-11.魏文君提高学生廉洁素质树立廉洁从业观念中国大学生就业苏苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基选集北京教育科学出版社张纯玉高校大学生廉洁状况调查及教育途径的探究高等农业教育提　要：关键词：中图分类号：文献标识码：文章编号：作者通过对新加坡教育的考察，分析了新加坡公民教育的内容和特点，并在此基础上，结合我国高校道德教育现实，对我国高校现行的道德教育进行思考，提出我国高校道德教育应做到“五个相结合”：一是增强官德的榜样力量，坚持干部廉政教育与学生道德教育相结合；二是构建全民道德教育体系，加强高校道德教育与中小学教育相衔接；三是大力弘扬爱国主义，坚持道德教育与爱国爱校教育相融合；四是加大法纪教育的力度，坚持道德教育与法制教育紧密相结合；五是积极开展社会实践活动，坚持道德教育与社会实践活动相结合。

公民教育；道德教育；新加坡；启示G416B1005-4057(2012)06-0686-0410.3969/j.issn.1005-4057.2012.06.039ＤＯＩ：新加坡公民教育对我国高校道德教育的启示黄祖辉，张碧霞（广东医学院，广东东莞）523808新加坡的公民教育有独到章法，公民和政府官员所展现的道德力量在国家健康发展中发挥了重要的不容忽视的作用。

浅析新加坡中小学德育方法及启示教育

浅析新加坡中小学德育方法及启示教育文章摘要：新加坡自1965年建国以来，一直非常重视公民道德教育，通过不断改进学校德育方法和内容，使其从一个道德败坏、骚乱不断的岛国一跃而成政局稳定、公民和谐、在国际上享有盛誉的国家。

实践证明，新加坡的学校德育是富有成效的。

本文仅就新加坡学校道德教育方式进行探讨，希望从中得出有利于提高我国学校德…新加坡自1965年建国以来，一直非常重视公民道德教育，通过不断改进学校德育方法和内容，使其从一个道德败坏、骚乱不断的岛国一跃而成政局稳定、公民和谐、在国际上享有盛誉的国家。

实践证明，新加坡的学校德育是富有成效的。

本文仅就新加坡学校道德教育方式进行探讨，希望从中得出有利于提高我国学校德育实效性及对我国德育方式改革的几点启示。

一、新加坡中小学校道德教育方法新加坡地处东西方文明的交汇处，是一个多元种族、多元文化、多元宗教的社会。

在这样的背景下，新加坡的学校德育既注重西方文化传统，又大量吸收儒家伦理的精华。

在教学方式方面，新加坡十分重视吸取西方现代教学方式中的长处，注重东西方教育的结合，创造了许多可以借鉴的德育教育经验。

这些方法主要有下述几个方面。

1.文化传递法所谓文化传递法，就是通过教学，把过去积累下来的某些优良的文化价值观和道德标准传递给学生。

它的目标是通过教学，把过去累积下来的知识、规则或道德标准传递给学生。

这种教学方法是以教师利用实例、生活事件、故事、诗歌等，引导学生进入所呈现的生活情境或历史事件、寓言故事等道德情境中，并通过启发、思考、问答、讨论等活动教学法，使学生辨别正误、知道是非，树立起正确的道德思想。

这种方法虽然一定程度上沿袭了传统的教学方法，但已作了较大的变革，更加注重形式的多样性和学生的参与，实践证明，这种教育方法对于低年级学生具有较好的效果。

2.设身处地考虑法道德教育注意“人”与“己”之间的距离。

这种教学法的目的是通过教学，解除学生的心理障碍——恐惧和不信任感，并鼓励学生在评论之前，能设身处地为别人着想，了解别人的感受、需要或利益，不从自己的立场看问题而轻易下判断。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示【摘要】新加坡一直致力于思想道德建设，注重传统价值观的传承、重视教育培养良好品德和道德素养、推行严格的法治体系和道德规范、重视家庭、学校和社会共同参与道德建设、致力于构建和谐社会和文明城市。

这些特点对我国的启示是，要加强道德教育和价值观引领、建立健全的法治体系和道德规范、加强家庭、学校和社会的道德建设合作。

借鉴新加坡经验，我国可以更好地培养良好的道德素养和文明礼貌，建设更加和谐、文明的社会。

【关键词】新加坡、思想道德建设、传统价值观、教育、品德、法治体系、道德规范、家庭、社会、和谐社会、文明城市、道德教育、价值观引领、健全法治体系、家庭学校社会合作。

1. 引言1.1 概述新加坡思想道德建设的重要性新加坡思想道德建设的重要性在于塑造良好的社会风气和价值观，构建和谐稳定的社会环境，促进社会文明进步和国家发展。

道德建设是一个国家和社会长治久安的基础，它直接涉及人民的思想观念、道德品质、文化传统和社会行为规范，对于提高社会整体素质和促进社会和谐发展起着不可忽视的作用。

在当今世界各国面临着经济全球化、信息社会和多元文化的挑战下，新加坡思想道德建设的经验和实践具有重要的借鉴意义，对于中国加强道德建设、培育和践行社会主义核心价值观具有积极的启示意义。

加强我国思想道德建设已经成为当前和今后一个时期的重要任务，必须牢固树立和贯彻落实“德为先，贡为辅”、“德才兼备、以德为先”的发展理念。

只有不断加强思想道德建设，才能推动中华民族实现伟大复兴的中国梦，构建文明、和谐、富强的社会主义现代化国家。

1.2 引入新加坡思想道德建设的特点新加坡还重视教育培养良好的品德和道德素养。

教育是道德建设的重要途径，新加坡政府通过教育体系的改革和课程设置，注重培养学生的正直、诚实、守纪守法等道德品质，使其成为社会和谐发展的栋梁之才。

新加坡推行严格的法治体系和道德规范。

法律是社会的基本准则，新加坡政府通过完善的法律体系和实施严厉的法律制裁，确保社会秩序和道德规范得到有效维护。

新加坡德法并施思想对中国现代思想政治教育的启示

新加坡德法并施思想对中国现代思想政治教育的启示伴随中国改革开放的深入推进，中西意识形态领域的现实交锋日益激烈，市场价值道德观念的负面影响愈加凸显。

如何坚守中国特色社会主义的思想阵地并掌握中国特色社会主义文化的发展权、主动权，成为实现中国现代思想政治教育科学发展的重大历史课题与紧迫政治任务。

新加坡——作为中国的亚洲邻邦，其国民经济的飞速崛起和文化品牌的快速提升，得益于其德法并施的思想政治教育改革策略。

研究和借鉴新加坡这一德法并施的实践经验，对推动中国现代思想政治教育自身体制机制改革创新，保证社会主义市场经济体制更好更快发展，具有十分重要的现实意义。

新加坡德法并施思想的主要内容一、把思想政治教育提升到国法的高度。

新加坡的思想政治教育是建立在国家法律法规基础之上的，具有凸显的刚性化特征。

针对移民国家种族、宗教、道德观的多元化特征，新加坡把“我是新加坡人”上升为国家意识。

1991 年进一步颁布了《共同价值观》白皮书，向国民反复强调并坚决灌输这一国家意识。

如把服兵役、参加军事训练作为加强对青年“国家意识”培养的有效途径和方式，通过法律明文规定，每个新加坡籍的男性公民高中毕业后必须服役两年。

根据国家精神文明建设的发展需要，新加坡针对乱扔废弃物、乱涂乱画、随地吐痰、随地大小便、便后不冲水、随便攀摘花木、公共场所抽烟、吐口香糖渣等思想道德不良行为，先后颁布实施了一系列法规条例，并在国民中进行宣传教育。

为建设廉洁高效的政府，新加坡坚持教育与法制“两手抓，两手都过硬”，在对全国政府官员和公务员进行勤政廉政思想政治教育的基础上，制定颁布了完备的勤政廉政法规章程，使政府官员和公务员的行政决策、组织实施行为全部置于国家的法律规章监督之下。

对新上任的国家公务员，新加坡政府要求必须以撰写递交“宣誓书”方式进行廉政承诺，并详细记载日常工作日志，以备随时进行考查与考核。

二、以法治方式推进思想政治教育的落实。

新加坡的思想政治教育在组织实施过程中注重法制化建设，即由政府通过法治和政策引导的方式，制定颁布全面、详尽并具有现实可操作性的法规条文，对人们的日常思想品德行为进行教育引导和规范管理，为思想政治教育营造一个优化的法制社会环境，使人们的思想品德行为朝着秩序化和规范化的方向发展，以保证和提高思想政治教育实际效能。

新加坡公民教育对我国思想政治教育的借鉴

利于培养起公民对整个国家的热爱。在社会转型期客观存在的经济发展不均衡，在一定程度上影响了公民的价值取向。从维护和促进社会发展的角度看，在关系到公民的个人利益
２新加坡公民教育对我国的启示２．１对我国公民教育内容的启示首先，公民教育应适合本国国情。任何一个国家都有本国的特殊情况，任何价值观都必须以社会实践为基础。我国
府颁布了公民训练综合大纲，在中小学开设《生活教育》课程，使得学生进一步了解国家的基本国情。为了配合国民教育的实施，新加坡教育部把《好公民》课程改为《公民与道德教育》课程，《公民与道德教育》旨在加深学生对新加坡国情的认识，凝聚国民的共识。第三，注重儒家伦理教育，新加坡的华人占总人口的四分之三。中华文化对其影响是极其深远的，新加坡之所以会有今天的成就，与其崇尚的儒家传统理论的精髓不无关系。李光耀认为，儒家文化在塑造其国民性格和国民精神方面有着不可替代的作用。因此，新加坡在大部分中小学里都开设了儒家理论教育课程。第四，运用家庭和社会教育，中华文化注重家庭来维系社区族群的关系。李光耀虽接受过完整的西方教育，但他认为华人文化注
重家庭亲情观念来培育人的性格对于塑造新加坡的国民性格来说是重要的，家庭和亲人的作用在培育国民性格方面有不可替代的作用。同时李光耀认为，整个大的社会环境在塑造新加坡的国民性格方面也是起着重要作用，新加坡政府还会不定期的举办一系列的有关国民教育的活动，邀请各个社会组织和公民参加，形成良好的氛围并取得了良好的效果。

新加坡的道德价值内容对我国加强公民道德教育的启示

新加坡的道德价值内容对我国加强公民道德教育的启示论文导读：新加坡具有现实意义的价值观或者道德价值体系，有着很鲜明的自身特点，它植根于中国传统的悠久的亚洲文化，尤其是儒家传统文化。

关键词：新加坡，道德价值观，启示1.新加坡对传统道德资源的挖掘新加坡具有现实意义的价值观或者道德价值体系，有着很鲜明的自身特点，它植根于中国传统的悠久的亚洲文化，尤其是儒家传统文化。

1.1基于现实的思考新加坡政府历来十分重视对社会的道德建设，作为人口仅为四五百万的城市，这里汇集着世界四大文明的传统。

这些文明或传统文化对于其道德建设都起了重要作用。

但新加坡人认为，新加坡虽有着英国治理社会留下的基础和文化，但其人口主体是亚洲人，有着亚洲文明和文化之根，尤其是经济建设取得举世瞩目的成就之后，领导人更坚定地认为，亚洲价值观或道德价值是他们能够成功的关键性道德因素。

前总统薛尔斯曾指出，卓越的经济成就并不是美好生活的唯一条件，如果我们强化社会道德结构，才能明智的处理我们的物质遗产。

李光耀曾谈到：如果没有儒家价值观，“我们是无法克服那些困难和挫折的”[②]当时的新加坡华人多为穷苦的移民后代，未曾受过高等教育，但他们在日常生活中却实行从父母亲和亲人那里习得而来的道德教义，如水平较低的文化和民间风俗，都包含着从儒家、道家和佛教而来的谚语和格言。

在他们看来，20世纪70年代起，亚洲“四小龙”经济成功的主要原因是儒家文化和西方现代工业文明的成功结合。

东亚地区的资本主义经济的发展，代表了有别于西方的另一种资本主义模式“这种特殊类型的资本主义强调自我是各种关系的中心，义务感、自我约束、修身、取得一致意见和合作。

其经营的风格涉及既学习一套实际技能又学习如何工作的一种程序和礼仪”[③]由此可见，儒家伦理对新加坡经济起了重要的作用，但这种关系并非单一性的因果解释，而是一种动力结构，一种社会中多数人所注重的价值以及一种特殊的经济伦理与东亚经济行为之间的关系的前提下，来论述两者之间的关系。

新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示

新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示作者：李莉容陈月阳曹玉婷来源：《国际公关》2023年第20期摘要：新加坡的思想政治教育具备很强的实效性，在内容方面有传统儒家文化教育、公民教育、共同价值观教育等；在方法上表现为传统与创新相统一、显性与隐性相统一、灌输与启发相统一、严格与宽松相统一。

借鉴新加坡在思想政治教育的成功经验，我国思想政治教育应弘扬儒家优秀文化，传承民族传统美德；紧密结合隐性教育，增强思想政治教育渗透性；重视社会各方合力，构建立体化教育生态圈；完善配套法律法规，发挥法律的约束作用。

关键词：新加坡；思想政治教育；启示新加坡是世界公认的社会治安最好的国家之一，这得益于新加坡较为成熟的思想政治教育体系。

新加坡政府极为重视培养全体公民的国家意识，致力在全社会形成共同价值观，牢固树立国家利益和国家安全高于一切的民族共同体意识，并在学校、家庭、职场中不断增强民主法治观念、爱国主义和国家安全统一意识，使其成为新加坡全体公民不可或缺的行为准则。

此外，新加坡将儒家文化所倡导的“八德”视为全社会所推崇的道德准则，这也是公务员的行为指南。

在对待外来文化的态度上，秉持“技术上倚重西方，精神上固守东方”的信念，[1]批判性地继承和发展儒学文化中的正向因素，以抵御西方文化的精神殖民。

借鉴新加坡在思想政治教育的成功经验，对加强我国思想政治教育具有一定的促进作用。

一、新加坡思想政治教育模式（一）注重传统儒家文化教育在新加坡，弘扬东方文化价值观的最重要途径就是积极继承和发扬传统儒家文化。

通过儒家文化润泽思想政治教育，逐步形成全社会的共同理想和价值取向，增强全体公民的国家认同，实现民族团结。

儒家伦理课在新加坡学校很常见，其教学内容以“八德”为核心，旨在培养具备尊重、关爱、正直、和谐、坚毅与责任感的学生，塑造学生的健全人格，厚植东方文化价值观，使其成为合格的“新加坡人”。

新加坡的儒学舍弃了传统儒学中不利于现代化建设的内容，推陈出新、革故鼎新，使之与新加坡道德教育理念相适应。

新加坡公民道德教育探析及其对我国的启示

新加坡公民道德教育探析及其对我国的启示新加坡公民道德教育探析及其对我国的启示导读：新加坡——东南亚一颗璀璨的明珠，是一个传统东方文化浓郁，现代文明也同样活泼的多民族、多种族、多宗教国家。

这些成绩的取得，不仅与新加坡开放的市场战略，务实的惠民政策有关，更与新加坡良好的公民道德教育有着直接的联系。

3.重视学生的生活体验,道德养成和融通顿悟。

关键词：新加坡，公民道德教育，生活智慧，融通顿悟一. 新加坡概况剖析新加坡——东南亚一颗璀璨的明珠，是一个传统东方文化浓郁，现代文明也同样活泼的多民族、多种族、多宗教国家。

自1965年脱离马来西亚正式建国以来，利用不到三十年的时间就建成亚洲四小龙之一，国际经济与政治中心，国际文化大都市。

在世界上诸多城市及国家频繁发生犯罪、暴力、种族歧视、性侵犯等不良社会现象的背景下，而新加坡却以良好的社会秩序和大度谦和的精神面貌独树一帜。

这些成绩的取得，不仅与新加坡开放的市场战略，务实的惠民政策有关，更与新加坡良好的公民道德教育有着直接的联系。

确实如此，新加坡的成功是诸多国家所羡慕的，新加坡的公民道德教育也是世界上任何一个国家都很难与之相比的，它的成功之处也同样给我们国家带来了诸多的启示和借鉴。

二. 新加坡公民道德教育理念阐释(一)公民道德教育目标新加坡是一个多民族、种族和宗教的国家，又是一个东西方文化交织频繁的国家。

因此，在制定和确立公民道德教育目标时表现出了空前的开放包容，柔韧和张力。

既具有东方伦理之情怀，又彰显西方民主，理性，开放与包容之气度。

1991年，新加坡政府公布了“公民价值观白皮书”，作为长期指导新加坡公民道德教育的纲领性文件，该文件提出了五大价值观: 1.国家至上，社会为先;2.家庭为根，社会为本;3.关怀扶持，尊重个人;4.求同存异，协商共识;5.种族和谐，宗教完善。

[1] 以此为指导，新加坡政府进一步编制了<<公民与道德课程标准>>大纲和《好公民》，《公民道德教育》等教材，并对一些道德价值观做了更具操作性的目标细划，其主要体现为以下4个方面: 1)向学生灌输适合新加坡的东方道德价值观;2)训练学生的道德判别能力;3)教导学生处世待人须为他人设想的道理;4)使学生明白身为年轻公民的责任。

新加坡的公民教育对我国思想政治教育的启示

在新加坡这样一个没有任何自然资源，人口少的国家，用不到四十年的时间就进入发达国家的行列，这对于很多人来说是一个难解的奇迹。

成功的公民教育是新加坡能够迅速成长壮大的重要原因。

如新加坡非常重视对民众道德价值观的正确培养。

因此，我们国家能否平稳健康的成长。

很大程度上并非仅仅取决于经济的快速发展，国家的核心思想观念，公民的道德伦理水准都起着重要的作用。

尽管中国和新加坡这两个国家的国情不同，制度不同，但是在很多方面有共同之处，主要体现在同处于亚洲国家，同是在经济落后的情况下发展经济和教育，有共同的儒家的文化根基。

因而新加坡的公民教育的成功经验可以供我们借鉴。

然而我们不仅仅要研究和借鉴新加坡的公民教育内容、模式和方法，更为重要的是要清楚这种教育模式背后的价值理念，以对我国的思想政治教育工作有所启示。

新加坡公民教育的直接目标是促进民族团结、推动经济发展；抵御西方价值观念的入侵。

根本目标是造就良好的、有用的。

背后的理念则是“必须使各个民族的后裔及其移民淡化对其民族的归属感，加强对新加坡本国的认同感和归属感。

”一、新加坡公民教育的内容“公民”从法律意义上仅仅是民主政治制度下赋予其国民的一种身份，而真正的成为“公民”，需要具备正确的公民意识，同时具有相应的公民行动，最终成为理想的公民。

新加坡特别重视对公民的教育引导，它的公民教育的内容主要包括三个方面，即国家意识的教育、东方价值观的教育、历史和国情的教育。

1.国家意识的教育。

新加坡是个移民国家，又是个多元种族的国家，新加坡政府十分看中对公民认同国家的教育，因而新加坡政府也特别注重培植公民的国家意识，以各民族都能接受的方式向国民灌输“我是新加坡人”的国家意识，使人们产生归属感和责任感，在心理上认同一个国家，一个新加坡，并在这旗帜下为新加坡而奋斗。

2.东方价值观的教育。

所谓“东方价值观”，其核心就是借鉴中华民族优秀传统文化，特别是中国古代的儒家思想文化。

面对多种族的新家坡，李光耀倡导的并不是照搬照抄的中国的儒家价值观。