1.3第三节《人口迁移》
人口迁移课件
哪些是国际迁移
（）
CD
A、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁
B、19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人
C、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚
2024/7/1D9 、在我国工作的外籍工人
一、人口迁移的概念与分类
下图彩色代表某国国内的三个行政区域，白色代表另外一个国家。 读后完成：
⑴属于国内人口 迁移的有？
2024/7/19
二、影响人口迁移的主要因素
2.经济因素
深圳市
① 经济发展水平
经济因素对人口 迁移是主要的，经 常起作用的因素， 是人口迁移的基本 动因。
2024/7/19
二、影响人口迁移的主要因素 2.经济因素 ②交通和通讯的发展
相对地缩小了地区之间 的距离，减少了妨碍人 口迁移的各种困难，从 而促进了人口迁移。
流向
从北非、南欧、西亚 到西欧
从拉美 到北美、西欧
从东南亚 到 西亚
活动P17
1、下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移（BCD）
A、外出度假、旅游，上街购物
B、张成高中毕业考取大学去异地读书
C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书
D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
2、下列人口迁移事件中，哪些是国内迁移 （ A）B
2024/7/19
二、影响人口迁移的主要因素 3.政治因素 ①政策
国家人口流 动政策会对人 口迁移产生重 要影响。
2024/7/19
美国西部大开发
1787年，美国政府颁布了“西北准州地区条例”，规定 任何一个准州地区的居民人数超过6000人时，就可以成立 永久性的州政府，并且与“原来各州在一切方面享有同等 地位”。这个条例从法律上保障了生命、人身和财产的安 全及宗教自由，大大鼓励了千百万人向西部迁徙。同时政 府也颁布了土地政策，鼓励人们向西扩张，开始了历经一 百多年的“西进运动”。
1.3《人口迁移》(湘教版必修2)
国际迁移
国内迁移
返回
一、人口迁移的概念与分类
人口变动：人口自然增长和人口机械增长 1、概念：指人们变更居住地的空间流动行为。 2、分类： 按空间移动范围可分为： 国际迁移 国内迁移 按人口迁移方向划分：
由农村→城 市是发达国家 历史上和发展 中国家当前人
口迁移的主要
类型
二、引起人口迁移的因素
人 口迁移
王昭君，名嫱 (音强)，是西汉元帝时(公元前一世纪 叶)的宫女。南郡秭归 (今湖北省秭归县)人，以“良 子”被选入宫。她因出塞远嫁至漠北的匈奴，为匈 呼韩邪单于 (音蝉余，匈奴语最高首领的意思;邪音 稽侯珊之阏氏(音烟支，匈奴语妻的意思)；对进一 发展和巩固汉与匈奴两族之间的团结友好关系作出 贡献，而名垂史册，留芳千古。因此，“昭君出塞 便成为我国历史上民族团结和各族共同发展的一段 话。
中国富豪移民原因为何？
课堂拓展：
中国富豪移民原因为何？ 子女教育，发达国家人口迁移 政策，中国经济政策，经济发 展的差距 Nhomakorabea
气候
迁移，为了远离旱灾
20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克 拉荷马州及其附近地区赤地千里，许多农民 举家远离了这片灾难的土地。有些人选择迁 居东部，但大多数人则向西迁往加利福尼亚 州。今天，我们把这种由生态环境条件恶化 而引起的移民，称为“生态移民”或“环境 移民”。
宁 夏 生 态 移 民
１、世界人口迁出国和迁入国有什么特征？ ２、造成这种人口迁移的主要原因是什么？
概念
国际人口迁移
分类 国内人口迁移（四种） 人口迁移 影响因素
自然生态环境（气候，土壤，水， 地形，环境，灾害） 经济（经济发展水平、交通）
1.3人口迁移
农村→城市 城市→城市 城市→农村
学以致用 下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？
(1)快男张杰到广州举办演唱会 × (2)美国攻打伊拉克期间,有200多万伊拉克难民逃 √ 离家园，纷纷涌向临近的伊朗、约旦、土耳其等国。 (3)19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 √ (4)阿城的一部分农民每年在农闲季节外出打零工 × (5)20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉马州 及其附近地区赤地千里，许多农民举家逃离了这片 灾难的土地。 √
交通拥挤、居住困难 等问题。
概念 分类
国际人口迁移
按空间范围划分
国内人口迁移
按移动方向划分（四种） 自然生态环境
人口迁移 影响因素
经济 政治
社会文化 对环境的影响
课堂检测
2008年春节前后，电视剧《闯关东》在各省、地电视台滚动热播，讲 述的是清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东 北。据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北人口的近一半。 闯关东是我国历史上一个非常独特、影响巨大的文化现象，在世界历史上 也是一次空前的移民壮举。改革开放后山东经济增长迅速，现在两地之间 人口迁移方向完全反转，出现了“雁南飞”现象。据此完成下列四题。
有利影响 不利影响
流失。
①有利于加强与外界的经济、 科技、思想和文化的联系。 ①造成劳动力和人才的
②缓解当地人地矛盾。
对迁 出地
②使教育投入回报减少。
③增加经济收入。
①加剧生态环境问题。 ①弥补劳动力不足，促进 资源开发与社会经济发展。 ②给城市造成巨大的
对迁 入地
②引进先进的技术和人才。 压力，带来就业困难、 ③推动城市化发展。
3.有关“雁南飞”现象对山东省产生的影响不包括（ A.劳动力增多，促进经济发展 B.加剧当地人地矛盾和环境压力 C.有利于山东省人力资源的提升 D.缩小山东省东西部差异
13人口迁移人口迁移的概念与分类
1.3 人口迁移人口迁移的概念与分类学案一．人口迁移的概念与分类1．人口变动的原因(1)人口的①______________，取决于出生率和死亡率的变动；(2)人口的机械增长，即②______人口的增加值。
2．人口迁移的概念：是③____________的一种形式，是指人们④________________的空间流动行为。
3．人口迁移的分类根据人口迁移空间范围不同，人口迁移可分为国际迁移和国内迁移两种类型。
移。
二．引起人口迁移的因素1．引起人口迁移的作用力：①______(或排斥力)与②______(或吸引力)。
2．人口迁移的根本原因：不协调的③____________。
3．影响人口迁移的因素(1)自然生态环境因素对人口迁移的影响是通过人类的社会经济活动来实现的。
(4)基础达标练考查点人口迁移与分类1．关于人口迁移概念的理解，正确的是()A．凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移B．参与国际旅游属于人口迁移范畴C．我国大学生赴美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移D．属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1 000千米以上下图为“人口迁移示意图”，据此完成2～3题。
2．若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图最有可能表示()A．从湖南流往广东B．从河北流往山东C．从新疆流往甘肃D．从湖北流往重庆3．下列因素中，有利于人口从甲地迁移到乙地的是()A．乙地较低的工资待遇B．严格的户籍管理制度C．解决家庭成员甲、乙两地分居问题D．甲地优美的环境4．2011年春运铁路运送旅客2.1亿人，比2010年多发送1 000万人，日均运送旅客能力达620万人，能力增长幅度为历史最大，铁路春运秩序正常。
春运旅客流属于() A．国内人口迁移B．省际人口迁移C．人口流动D．人口迁移5．发展中国家当前人口迁移的主要类型是()A．国际间人口迁移B．由农村到城市C．由城市到农村D．由城市到城市6．引起人口迁移的因素有很多，现阶段引起自发性人口迁移的主要因素是()A．经济因素B．政治因素C．自然生态环境因素 D．社会文化因素6．读下图，完成下列问题。
高一地理第三节 人口迁移湘教版知识精讲
高一地理第三节 人口迁移湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三节 人口迁移二. 教学重点1. 2. 引起人口迁移的主要因素。
3. 中国文化对人口的影响及原因。
三. 教学难点文化的含义，地域文化的形成。
人口迁移的“推拉理论”。
四. 教学过程第三节 人口迁移（一）人口迁移的概念与分类问题1：人口增长主要有自然增长和机械增长两种方式。
人口的机械增长，即迁入人口的增加值，是导致人口变动的另一个方面，对世界范围内的人口增长一般不具有影响，但对特定国家或地区（如德国）的人口增长，有时会产生显著的影响。
①外出度假、旅游，上街购物，没有变更居住地；②张成高中毕业考取大学去异地读书，涉及定居地较长时间的改变；③王艳从甲县A 中学转到B 中学读书，虽有短时间离开原来居住地的依据，但未变更定居地，所以都不属于人口迁移，④聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民，因跨越了行政区域界线，因此属于人口迁移。
问题2：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。
不变更定居地的空间移动，如季节移动、短期旅行等只属于人口流动，不属于人口迁移。
例1. 读“人口迁移与行政区域的关系图”，分析回答问题。
（1）图中A 、B 和C 表示三个不同的____________区域。
（2）图中属于人口迁移的箭头是_______和_______，原因是_______。
（3）图中不属于人口迁移的箭头是__________和___________，判断理由是____________。
（4）按人口迁移的方向划分，国内人口迁移可分为：由___________到___________、由___________到___________、由___________到___________、由___________到___________四种人口迁移类型，其中由___________到___________的人口迁移，是发展中国家当前人口迁移的主要类型。
2020-2021湘教地理2教师用书：第1章 第3节人口迁移含解析
2020-2021学年湘教地理必修2教师用书：第1章第3节人口迁移含解析第三节人口迁移学习目标：1。
了解人口迁移的概念和类型。
2。
理解影响人口迁移的因素，举例说明人口迁移的原因。
(重点）3。
理解人口迁移对迁入地和迁出地产生的影响。
（重难点）一、人口迁移的概念与分类1．影响人口变动的因素：包括人口自然增长和人口机械增长。
2．人口迁移的概念：指人们变更定居地的空间流动行为。
3．人口迁移的分类类型概念迁移范围主要方式国际迁移指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象超越国界永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居国内迁移指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象超越行政区边界库区移民、招生、分配等由农村到城市的人口迁移。
二、引起人口迁移的因素1．人口迁移的作用力：推力（或排斥力)与拉力(或吸引力）。
2．人口迁移的根本原因：不协调的人地关系。
3．影响人口迁移的因素(1)自然生态环境因素①影响：为人类生存提供了不可替代的物质基础。
②表现错误!（2）经济因素（4①文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显。
②家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素。
③宗教信仰和种族、民族之间存在的文化差异，也导致人口迁移。
(1)小王高中毕业后每年外出务工属于国内人口迁移。
（）（2）小张高中毕业后选择到美国留学属于国际人口迁移。
（）(3）第二次世界大战后，美国接受大批来自其他国家的科技人才和著名学者属于政治因素移民。
() (4）人口迁入对迁入地来说都是有利影响. （)（5）20世纪八九十年代，我国人口迁移规模空前庞大，他们的主要目的是务工与经商.影响该时期人口迁移的主要因素是() A．资源因素 B．政治因素C．经济因素D．文化因素提示：（1）×小王每年外出务工属于人口流动。
(2)√小张在美国留学期间属于国际人口迁移。
(3)×第二次世界大战后美国接受来自其他国家的科技人才和著名学者属于文化教育因素。
(4)×人口迁入对迁入地既有有利影响也有不利影响。
1.3人口迁移(1)
2013—2014学年第二学期高一地理必修二导学案 编号：NO.5 编制时间：2014年3月4日 编制人：邓立辉 审核人：杨冠峰 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：1第三节 人口迁移 第1课时 导学案【教学目标】1、了解人口迁移的概念与空间分类；2、了解我国当代人口迁移的主要类型；3、运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣。
【重点难点】人口迁移的概念和分类【预 习 案】一 、人口迁移的概念与分类1、人口变动包括 和 两个方面。
2、人口迁移对 的人口增长一般不具有影响，但对 的人口增长，有时却产生显著的影响。
3、人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们 的行为。
住所不变更的空间移动，如 等，不属于人口迁移。
4、根据人口迁移空间范围的不同，可分为 和 两种类型5、国际迁移是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，它包括 、 、 等。
国内迁移则是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
6、发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是 。
【探 究 案】探究一：判断下列哪些移动属于人口迁移。
（A 、B 、C 为不同的行政区）探究二：分析下列人口变动中，哪些属于人口迁移。
(1)、外出度假、旅游，上街购物；(2)、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民； (3)、张成高中毕业考取大学去异地读书；探究三：分析下列人口迁移中，哪些属于国内迁移，哪些属于国际迁移。
(1)、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁； (2)、19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人；(3)、明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚； (4)、在我国工作的外籍工人；【检 测 案】人口迁移一般是指人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期性的改变。
结合所学知识，回答下列问题。
1．关于人口迁移概念的理解，正确的说法是A ．凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移B ．参与国际旅游属于人口迁移范畴C ．我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属人口迁移D ．属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1 000千米以上 2．关于人口迁移的说法，正确的是A ．国际人口迁移是指发生在不同国家之间的人口迁移B ．国内人口迁移只是指发生在一个国家内省与省之间的人口迁移C ．外出旅游、购物等发生的人口移动也属于人口迁移D ．国内的人口迁移即指由农村迁向城市的人口移动 3．下列关于人口迁移的叙述，正确的是A ．原始社会人口迁移的主要目的是为了寻求新的土地B ．农业为主体的历史时期，人口迁移往往是毫无目标地到处“流浪”C ．人口迁移的高涨时期是进入工业社会以后D ．自然因素始终是影响人口迁移的最主要因素4．从20世纪70年代中期开始，部分发达国家相继出现了逆城市化现象，此现象中人口迁移的方向是A ．由农村到农村的人口迁移B ．由农村到城市的人口迁移C ．由城市到城市的人口迁移D ．由城市到农村的人口迁移 5．我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于A ．国际人口迁移B ．国内人口迁移C ．省际人口迁移D ．人口流动B1A1ABA2C2C1 C装订线。
第三节 人口迁移讲课
人口过 于集中
逆 城 市 化 人口迁移
人口流失 人口总量少 劳动力老化 农业投资少 农业生产条件差 农田荒废
环境质量好 （拉力）
_
+ _0 __ _ + _ +
+ _
_ +
+ 0 _ _
+ + + + + 0
+代表一个地区吸引人口的因素。-代表一个地区排斥人口 的因素。0代表无关因素
二、引起人口迁移的因素
3、政治因素
4、社会文化因素
（1）文化教育： 文化教育发达或愿意 拉 力 接受高等专业人才 推 文化教育落后或具有高等 力 专业人才但待遇水平低
小结：对人口迁移的影响越来越明显。此外，文化教育还能改变 人们的生活态度和生活期望，促进人口迁移。 前者主要影响未成年人和老年人；后者主要影响青 （2）家庭婚姻： 年人口。 图 （3）宗教信仰： 如书本21页阅读（印巴分治）
城市 乡村
人口迁移 城 市 化
拉力因素
工作机会多 赚钱机会多 医疗与社会福利好 教育与升迁机会多 休闲机会多 现代建筑居住舒适 置业与致富机会多 社会地位高 人口密度大 失业率高 犯罪率高 建筑物密集 房地产价格高 交通拥挤 环境质量差（推力）
推力因素
农村生活困难 就业机会不多 升学与升迁机会不多 生活质量低 就医不便 公共设施不足 老式房屋生活不便 社会地位低
经济因素 社会文化因素
推拉理论
影响因素
政治因素
自然生态 环境因素
1、自然生态环境因素
拉
自然环境优越、
力
自然资源丰富地区
气候 自 然 环 境
土壤 水源 矿产
第一章 第三节 人口迁移
第三节人口迁移[基本要求] 1.人口迁移的概念和类型。
2.人口迁移的因素。
3.世界和我国人口迁移的现状。
[发展要求] 1.分析人口迁移的特点。
2.理解人口迁移对区域社会经济发展的影响。
一、人口迁移的概念与分类 1．影响人口变动的因素人口自然增长、人口机械增长(即迁入人口的增加值)。
2．人口迁移的概念指人们变更定居地的空间流动行为。
3．人口迁移的分类根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际迁移和国内迁移两种类型。
4．发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型：由农村到城市的人口迁移。
[思考启迪] 农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？提示：不是。
“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久或长期地改变，此现象应称为人口流动。
二、引起人口迁移的因素 1．根本原因 不协调的人地关系。
2．具体因素[温馨提示]人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。
例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。
[教材P17活动]1．②③④属于人口迁移。
2．①②属于国内迁移；③④属于国际迁移。
[教材P19～20活动]1．流动人口平均年龄更小，流动距离更长，流动原因更趋多元化，目的地也更青睐大城市。
2．由生存型向发展型转变，方式由个体劳动力流动向家庭化迁移转变。
[教材P21活动]1．迁出国以发展中国家为主，迁入国主要是发达国家。
2．主要原因是经济和文化教育因素存在差距。
美国等经济发达的国家物质生活条件优越，有更多的发展、就业机会，可以获取更高的经济收入；文化水平高，教育设施好，可以得到良好的教育，因而有很强的吸引力。
发展中国家文化水平低、教育设施落后，为了能够接受到良好的教育，人们想方设法迁往文化教育相对发达的地区。
知识点(一)| 人口迁移的概念及分类———————情景导入先思考———————“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。
《人口迁移》高一地理(湘教版2019)
中国人口迁移
一、我国历史上的人口迁移
历史上：由于战争、 自然灾害导致人口迁移
二、建国后我国的人口迁移
文本输入
建国初：政策原因导致 人口从东部大城市迁往 边疆地区
改革开放后：经济因素 和政策因素，导致人口 从欠发达地区迁往发达 地区，从农村迁往城市
阅读课文，分析当代国际人口迁移的影响
国际难民 出国定居 等
临时或短期离 开、不变更户 籍
民工流 外籍劳工等
人口迁移与 人口流动是 人口移动的 两种基本形 式
影响人口迁移的因素
影响人口迁移的因素
1、推力（排斥力）因素和拉力（吸引力）因素 2、自然因素、社会经济和政治因素
自然灾害
早期的人口迁移主要受 自然因素影响，现代的 人口迁移主要受经济因 素的影响
影响人口迁移 的因素
灾害 自然资源
战争
战乱
自然灾害
思考：1、是哪些原因让经纬的爷爷、奶奶当年离开繁华的大都市上海前 往偏僻贫穷的贵州？
2、经纬的爸爸为什么选择在欧洲留学？毕业后为什么选择深圳工作？
上山下乡运动（简称上山下乡，
通称“下放”、“插队”），是指
1950年代至1970年代政府组织城市
知识青年到农村定居和劳动的政治
有利影响
不利影响
对迁出地：
减轻人口对社会、资 源和环境的压力
导致人才外流
对迁入地：
1、解决劳动力不足 2、吸纳人才，获得先进技术
和经验，促进文化交流， 节约教育费用
增大人口压力，带 来一系列社会问题 和环境问题
小结
人才外流的影响： 人才的外流不仅可以为迁入地带去大量的技术和专业人才，还能够缓解
当地人口老龄化的社会问题。但同时也对人才迁入地的就业者带来压力， 并且对当地房价的提升有一定的促进作用。
湘教版高中地理必修II第一章第三节《人口迁移》教学设计
湘教版高中地理必修ＩＩ第一章第三节《人口迁移》教学设计一、案例背景:1.教材内容分析本节教材主要由两部分内容组成:一是人口迁移的概念与分类;二是引起人口迁移的原因。
人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸,人口增长影响了人口的时空分布,而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性,同时也促使多种文化的交流。
另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件。
所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。
高中新课程地理主要就是围绕“人地关系”即人类活动与地理环境的关系这一主线展开的。
而人类活动的直接表现之一就是人口的发展和变化,像产业活动、产业转移和环境问题等都与人口的迁移和流动有着密切的关系,因此人口问题是人类当前面临诸多问题的核心问题。
本节内容就是通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况,从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系,帮助学生在科学的认识了人口、资源、环境与社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念。
2.学生学情分析高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。
因此本节内容以温州为案例展开教学,贴近了学生的生活,容易调动学习积极性和学习兴趣,便于教学活动的开展。
但是由于学生的社会阅历有限,对现象、事物的认识多停留在感性的认识上,缺乏理性的深层次的认识,像人口迁移概念的理解上很多学生存在偏差,对于人口迁移原因的理解上也较为片面。
另外高一学生普遍比较缺乏区域地理知识,所以对人口迁移的具体空间流动情况大多不太熟悉。
因此在教学中充分利用学生已有的知识发挥其主动性,引导学生合作探究,发现问题,让学生充分体验学习的过程并内化地理学习的方法。
二、教学过程:三、课后反思:1、整堂课主要采用了案例教学和探究教学相结合的教学方式,所以课前视情况组织学生收集一些相关资料。
湘教版高中地理必修2 1.3《人口迁移》知识总结
《人口迁移》知识总结1.人口迁移：人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。
（影响人口机械增长的主要原因）人口迁移的判断：①空间移动：跨越行政区域，县级以上；②居住地改变；③时间限度：永久或长期（通常为一年）2.人口迁移分类按空间范围的不同，人口迁移可以分为：国内人口迁移和国际人口迁移1）国际迁移：是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象；2）国内迁移：是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
由于社会发展的大趋势是城市化和劳动力由第一产业向第二、三产业转移，因而，由农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。
按移动方向分类分：①农村到农村；②农村到城市（发达国家历史上和发展中国家目前主要的迁移形式）；③城市到城市；④城市到农村3.引起人口迁移的因素：（推拉理论）1）自然生态因素：气候、土壤、水和矿产资源、自然灾害等等2）经济因素：地区间经济发展水平的差异（经济发展、城市化、区域开发、大型工程建设等）是引起人口迁移的重要原因。
一般经济落后地区迁出率高，而发达地区迁入率较高。
3）政治因素：①国家政策（如深圳的崛起）、②战争（战争难民）、③政治中心变革等（如美国、巴西、澳大利亚、巴基斯坦等国首都的变更）4）社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族民族等。
根本原因：人口的发展常常与自然环境、社会经济处于互不适应的状态，这种人地关系的不协调，导致了人口的迁移。
4.世界和我国人口迁移的现状世界人口迁移的现状：由发展中国家迁移到发达国家、从贫穷落后国家到富裕国家；从人口稠密国家到人口稀少的国家。
我国人口迁移的现状：总体表现为从农村到城市和工矿区、从内地到沿海地区、从经济欠发达地区流向发达地区。
主要人口流出省区是四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北等；主要流入省区是广东、浙江、上海、江苏等。
原因：以务工和经商为主，多为自发性迁移。
●新中国成立后的人口迁移1954~1984年中国人口迁移特点——迁移规模小，频率低。
人口迁移教案导入
人口迁移教案导入篇一：《1.3 人口迁移》教案湘教版地理必修Ⅱ第一章第三节《人口迁移》一、教学目标1、知识与技能（1）了解人口迁移的概念和分类，了解我国当代人口迁移的特点。
（2）理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。
（3）正确认识人口迁移对环境的影响。
2、过程与方法（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。
（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。
3、情感、态度与价值观学生通过分析教材中案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成科学的人口观、环境观和全球意识。
二、教学重难点1、教学重点：影响人口迁移的主要因素、人口迁移的影响。
2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。
三、教学方法直观演示法、自主学习法、活动探究法。
四、教学过程【导入新课】多媒体展示走西口的视频和从古到今人口迁移的图片和材料，根据课程标准、考纲、学情引出本节课学习目标。
（一）人口迁移的概念与分类【自学探究】学生看书自主学习，学生回答后，教师给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。
1、引起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？人口自然增长：出生率、死亡率（影响全球人口数变化）人口机械增长：人口迁移区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响由。
3、人口迁移分类：掌握按人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为哪几种类型？（国际人口迁移和国内人口迁移两种类型。
）结合教材第17 页活动第 2 题，完成相关内容。
分组讨论：按人口迁移方向，国内人口迁移可分为哪几种类型？a由农村到农村的人口迁移b由农村到城市的人口迁移（亦即人口城市化过程）c由城市到城市的人口迁移d由城市到农村的人口迁移（亦即逆城市化过程）（二）引起人口迁移的因素清代，大批华北饥民为什么要“闯关东”？自改革开放后，东北地区许多人口为什么返乡回迁？引起人口迁移的因素还有哪些？思考讨论：人口迁移理论——推拉理论推力：原定居地排斥人口的因素（自然环境因素、社会经济因素、政治因素）。
《人口迁移》 讲义
《人口迁移》讲义一、人口迁移的定义与分类人口迁移，简单来说，就是指人口在不同地区之间的移动。
这种移动通常是长期的、永久性的，或者是在一定时期内改变了居住地。
从迁移的方向来看，人口迁移可以分为国际迁移和国内迁移。
国际迁移指的是人口跨越国界的移动，比如从一个国家移民到另一个国家。
国内迁移则是在一个国家内部，从一个地区迁往另一个地区，比如从农村搬到城市，或者从一个省份迁移到另一个省份。
按照迁移的原因，人口迁移又可以分为经济原因迁移、政治原因迁移、社会文化原因迁移等。
经济原因迁移往往是为了追求更好的就业机会、更高的收入和更好的生活条件。
政治原因迁移可能是由于战争、政治迫害、政策变动等导致的。
社会文化原因迁移，比如为了接受更好的教育、与家人团聚、追求宗教信仰自由等。
二、人口迁移的历史发展在人类历史的早期，人口迁移的规模相对较小，主要是由于自然灾害、部落冲突等因素导致的小规模迁徙。
随着农业的发展，人们开始在相对固定的地区定居，但仍然会因为土地资源的有限、自然灾害等因素发生一定规模的迁移。
工业革命的到来，极大地推动了人口迁移。
工厂的出现需要大量的劳动力，吸引了众多农村人口涌入城市。
这一时期的人口迁移主要是从农村到城市，从农业地区到工业地区。
到了现代社会，全球化的发展使得国际人口迁移日益频繁。
人们为了寻求更好的发展机会、更高的生活质量，跨越国界前往经济更发达的地区。
同时，国内的人口迁移也在不断发展，比如城市化进程的加速，导致大量人口从中小城市向大城市聚集。
三、人口迁移的影响因素经济因素是人口迁移的主要驱动力之一。
一个地区的经济发展水平、就业机会、收入水平等都会影响人口的迁移决策。
经济发达地区通常能够提供更多的就业机会和更高的收入，吸引人口流入；而经济相对落后的地区，由于就业机会少、收入低，可能导致人口外流。
社会文化因素也起着重要作用。
教育资源的分布不均，使得人们为了让子女接受更好的教育而迁移。
家庭团聚、宗教信仰、文化传统等因素也会促使人们迁移到特定的地区。
高一必修2学案：教材梳理_第一章_第三节_人口迁移_word版含解析
知识·巧学一、人口迁移的概念与分类1.人口迁移的概念人口迁移（Population migration）是人的居住地在国际或本国范围内发生改变，即人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。
人口迁移概念中包含三个含义：空间移动、居住地变更和时间限度，这三个要素缺一不可。
（1）空间移动：只有发生空间移动的人口现象才可能构成人口迁移，但人们总是不断地进行空间移动，不是所有的空间移动都是人口迁移，只有其中那些居住地发生“永久性”或“长期”变化的移动，才被当作人口迁移，这就是人口迁移的时间性。
旅游、购物、出差、游牧民的迁徙、季节工的季节流动以及有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，都不是人口迁移。
（2）居住地变更：人口的迁移必须以居住地改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同。
而居住地的改变，包含有人口迁移必须超过“一定的距离”。
通常，人们以超越某种特定的界线，作为区分某一活动是否为人口迁移的标准。
行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。
（3）时间限度：对于“永久性”或“长期”的时间限度，目前尚无统一标准，习惯上，把人口迁移限定在特定的时间内，这一特定时间可以有确定时间长度，如1年、5年或10年；也可以更长甚至是无限的，也就是“终生”的。
人们在工作地与居住地之间的通勤往返、外出购物、旅游、出差等都不属于人口迁移，游牧民的迁徙、季节工的季节性流动、拥有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等也不属于人口迁移。
2.人口迁移的分类（1）按照空间范围的不同，人口迁移可分为国际迁移和国内迁移。
①国际迁移：是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，它包括永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等。
如19世纪以前和二战以后的国际人口迁移，见表1-10。
中世纪以后，随着新大陆的发现和开发，资本主义的兴起及交通工具的进步，人口迁移规模开始扩大，并使全球人口分布发生了重大变化。
人口迁移说课.doc
第三节人口迁移（说课稿）富阳中学地理组马伟贵《1.3人口迁移》这一课题选自湘教版普通高中地理新课程教科书，适用于高中一年级同学使用。
本节说课共分为四个部分：一、说教材分析与处理（一）地位与作用人口迁移内容在本章和第二章内容中都起着相当重要的作用。
一方面它是人口增长的发展与深入：人口迁移是以人口增长为基础的，而人口迁移和人口增长又一起塑造了人口分布的面貌。
另一方面，人口迁移促进了城市化的推进，没有大批的农民由乡村到城市的迁移活动，城市化水平就不可能快速提升。
所以，从某种意义上讲，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁。
本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。
课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因，活动建议是运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。
（二）学情分析与对策1、高一学生本身就具备初步的人口知识，但仅是对一些表面现象的认知，对人口迁移与环境之间的内在联系知之甚少，平时对身边的地理事象关注也比较少。
2、高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，对新的学习情境有极大的兴趣与学习欲望。
3、高一学生的人口观、环境观、世界观正在形成，但是由于接触的社会面狭窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正确的情感教育引导。
对策：针对上述学情，我在教学设计中注重下列环节——1、努力创设学生身边熟悉的教学情境，以完整的故事来串联凌乱的知识点，以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。
2、尝试用不同的知识获取方式，引导学生通过阅读、比较、思考、表达来获取科学的人口知识与人口环境观点。
3、注重乡土案例的运用，努力渗透情感教育的理念，使学生通过本节课的学习能逐步树立科学的人口观与环境观，并激发爱国爱乡热情。
（三）教学重点、难点安排与突破根据新课标的要求，并充分体现人口迁移在人口与环境中的桥梁作用，确定本节的教学重难点：【教学重点】1、使学生能够区别人口迁移与人口流动2、使学生能掌握影响人口迁移的因素3、使学生能运用所学知识来解释当地的人口迁移类型与特征【教学难点】如何归纳实际案例中人口迁移的影响因素【突破】列表比较加实例剖析解决概念区别；创设“我的移民家庭”故事情境来有效串联凌乱的因素，使学生在品味故事中掌握这一重难点；乡土材料的讨论，极大地调动了学生的积极性，使课程重点部分在高潮中得以解决。
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引起一个地区人口数量变动 的方式？
自然增长 人口 变动
自然增长人口=出生人口—死亡人口
影响世界人口数变化
机械增长（人口迁移）
人口机械增长=迁入人口—迁出人口
对世界人口增长一般不具影响，但对特定国家或 地区有显著影响。
一、人口迁移的概念和分类
（一）概念： 人口迁移是人口移动的一种形式，是
指人们变更定居地的空间流动行为。
移的主要类型
农村→城市 （城市化的一种表现）
城市→城市
城市→农村 （逆城市化的表现）
3、按迁移原因
自主性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境） 被迫性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）
人口迁移的“推拉理论”
农村
推力因素 农村生活困难 就业机会少 升学与升迁机会少 生活质量低 就医不便 公共设施不足 社会地位低
四、人口迁移对环境的影响
影响迁 出 地来自有利方面促进社会经济发展； 生活水平提高； 缓解当地人地矛盾； 促进就业。 弥补了劳动力不足； 促进城市建设和经 济发展。
不利方面
人才外流； 家庭不稳定。
迁 入 地
易引起生态环境问题； 给城市环境、交通、 治安造成巨大压力。
练 习
1．下列人口的流动属于人口迁移的是 C A．大学生暑假返回家乡 B．新疆牧民夏季上山放牧 C．大学生分配在外地工作 D．农民利用农闲进城打工 2．下列各组国家中，都属于典型移民国家的是 D A．美国、德国 B．南非、埃及 C．日本、澳大利亚 D．加拿大、新西兰 3．环境难民产生的原因是 A A．生态环境遭到破坏 B．战争和地区冲突 C．地方性传染病威胁 D．经济建设造成移民 4．影响未成年人和老年人口迁移的重要因素是 B A．婚姻 B．家庭 C．自然环境 D．政治因素
7. 随着我国西部大开发的实施，很多人向西部迁移，这 种局面形成的主要原因是 D A．水源条件的改善 B．民族政策的变化 C．交通和通讯的进步 D．经济布局的改变 8．下列人口迁移现象中主要受经济因素影响的是 B A．图瓦卢举国移民到新西兰 B．深圳经济特区吸引大量人口迁入 C．美国人口向“阳光地带”迁移 D．国家组织东部城市人员支援西部和边疆建设 9．我国有许多留学生到美国留学，造成这种人口迁移的 因素是 D A．自然生态环境因素 B．政治因素 C．社会经济因素 D．社会文化因素
① 巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外； 政治 ② 20世纪80年代，撒哈拉地区居民沦为环境 难民； 自然生态环境
③ 二战期间犹太人被迫迁居国外； 社会文化
④ 我国历史上的贫苦农民“闯关东”“走西 口”“下江南”； 经济 ⑤ 1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦； 社会文化
自然 ⑥ 21世纪，大洋洲岛国图瓦卢举国搬迁。
人口移动
人口临时或短期离开原居住地 人口流动： 后又返回的现象，而不改变居 住地的人口移动现象。
活动
下列人口移动行为中，
哪些属于人口迁移？
B、 C、 D
A、外出度假、旅游，上街购物
B、张成高中毕业考取大学去异地读书
C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书3年
D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
（二）分类
1、按迁移的空间范围 永久性移民 国际人口迁移 外籍工人流动 国际难民定居 国内人口迁移 ——如省际迁移、县际迁移
下列人口迁移事件中，
活动
哪些是国内迁移， ①、② 哪些是国际迁移？ ③、④
① 北宋末年，由于战争引起的中原人民大 规模南迁 ② 19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③ 明清时期我国广东、福建等省的人民移 居东南亚 ④ 在我国工作的外籍工人
第三节
人口迁移
自主学习
1.人口增长的两种方式？ 2.人口迁移的概念？ 3.人口迁移的分类？ 4.发达国家历史上和发展中国 家当前人口迁移的主要类型？ 5.引起人口迁移的因素？
今昔的深圳变化
在改革开放的二十多年里，深圳人口由八十年 代的宝安县城的几十万人增加到2005年的827万（常 住人口）。
思考
我国古代居民大规模迁移活动有两个流向：一是由北 方迁到黄河流域，一是由黄河流域迁到长江流域。据此回 答第5～8题： 5．这两种迁移造成的后果是 C A．促进民族成分复杂，民族矛盾加剧 B．使人口分布趋于平衡 C．促进经济发展和民族融合 D．使少数民族政权增多 6．这种迁移的类型属于 B A．国际迁移 B．国内迁移 C．乡村到城市 D．难民定居
里约热内卢
巴西利亚
4、社会文化因素
①文化教育的发展
改变了人口的 生活态度和生
活期望，也改
变了人们认识 外部世界的态 度，从而促进 人口的迁移。
②家庭和婚姻
婚姻是影响青
年人人口迁移
的重要因素。 而家庭因素则 在未成年人和 老年人口的迁 移中起着重要 作用。
③宗教信仰、种族和民族差异
判断
下列人口迁移的主导因素是什么？
①
农村
④ ③
农村①
②
城市
城市
②
• 1、从迁移方向看，有以上4种类型, ① ② ③ ④分 别代表怎样的迁移？ • 2、目前我国的迁移主要以哪种方式为主？ • 3、目前一些发达国家人们向往优美的自然环境， 他们采取哪种迁移方式？
2、按迁移方向
农村→农村
由农村→城市是发达国家历
史上和发展中国家当前人口迁
2、经济因素
深圳市
① 经济发展水平差异
经济因素对人口
迁移是主要的，是经
常起作用的因素，是
人口迁移的基本动因
。
城市化的推进——民工潮
经 济 发 展
大型建设项目的布局——三峡工程
区域的大规模开发——西部大开发
②交通和通讯的发展
相对缩小
了地区之间的
距离，减少了
妨碍人口迁移 的各种困难， 从而促进了人 口迁移。
城市
拉力因素 工作机会多 赚钱机会多 医疗服务相对理想 教育与升迁机会多 休闲机会多 居住舒服 社会地位高
二、影响人口迁移的主要因素 1、自然生态环境因素
冬季寒冷，污 染严重，空气 差，居住拥挤
①气候
纬度低，光热充 足，环境优美
②淡水
荒漠化与移民
③土壤
移民东北、开发北大荒
④矿产资源
美丽的克拉玛依
3、政治因素
①政策
新疆生产建设兵团是在特 殊历史背景下建立的。 1949年9月25日，新疆和 平解放。驻新疆人民解放 军部队为巩固边防，加快 新疆发展，减轻新疆当地 政府和各族人民的经济负 担，将主要力量投入到生 产建设中，开展了大规模 的生产建设。
②战争
正 在 迁 移 的 阿 富 汗 难 民
③政治中心改变
空间的移动
三大要素 居住地变更
（跨越一定的行政界限）
时间限度
（永久性或长期改变，一般是1年， 或5年，10年，终生）
判断
A
A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移 ? A1→B1、C1→A2
B
A2
A1 B1
C
C1 C2
人口迁移和人口流动区别与联系？
通常是指人口在地区之间迁入 人口迁移： 或迁出，而发生居住地的永久 性或长期性改变的人口移动。