4-3 噪声与环保 教学设计
八年级物理上册 4.3 噪声与环保教案 (新版)北师大版
3、下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器B.在公路和住宅间植树造林
C.用外罩把噪声源罩起来D.戴上防噪声耳塞
小结：
1、不同角度噪声的概念。
2、噪声的等级及危害。
3、防治噪声的方法。
作业布置:课本P911、2、3
（各组在组长带领下先自主学习3分钟后交流自己的收获，5分钟后比比哪组的学习效果最好。）
后教：要求学生识记的声音等级
0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限；
为了保护听力，应控制噪声不超90dB；
为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；
为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
检测：
1、关于噪声下列说法错误的是( )
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声
2、广州市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度
B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量
C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响
先学后教当堂训练
个人复备
一、复习提问：（课件出示）
二、引入新课
三、出示学习目标（课件投影）
四、新课教学：
自学指导一：
请同学们认真学习P88-89内容，思考：
1、从物理角度和环境保护角度分别说说什么叫噪声？
2、噪声主要来源于哪里？
3、噪声等级用什么表示？单位是什么，符号如何表示？
4、不同等级的噪声对人体有什么危害？
A.悦耳的音乐声可能是噪声；B.噪声都是机器工作时振动时发出的；
八年级物理上册 第四章 第三节 噪声与环保教案1
《三、噪声与环保》教学目标（一）知识与技术一、弄清噪声的来源及噪声与乐音的区别；二、噪声的品级及危害；3、噪声的防治。
（二）进程与方式通过体验和观看，了解防治噪声的思路。
（三）情感、态度与价值观通过本节学习增强学生环保意识。
教学重点一、噪声的概念；二、噪声的防治（联系实际把握噪声防治的方式）。
教学难点噪声的概念的明白得及防治噪声的方式。
教学步骤（一）自学检测一、在你的周围，有哪些是噪声？二、减少噪声的方式1）————2）———3）—————3观看书本，指出操纵噪声的方法别离在哪里实施的。
（二）教学指导一、在你的周围，有哪些是噪声？（1）、噪声的来源：运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各类机械发出的声音，学校课间同窗的喧闹声，家用吸尘器，空调器，日光镇流器等工作时的声音。
（2）、噪声的危害人理想的声音环境，15dB---40dB->90dB，会破坏听力；>70dB，会阻碍学习和工作；>50dB，会阻碍休息和睡眠。
二、噪声的防治（1）温习人耳听到声音的进程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引发鼓膜的振动（2）（声源发生处）（声音的传播进程）（人耳）（3）减少噪声的方式（4）操纵噪声的声源（5）使噪声在传播进程中减弱（6）在人耳处减弱噪声（7）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子体验探讨：身旁的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料（泡沫塑料、硬纸板、玻璃）、一把长尺，设计实验论证以上四种材料的隔音性能。
实验步骤：解：设计方案为一、把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。
二、当恰好听不到闹钟声时，测出现在与声源间的距离。
实验记录：把实验测得数据记录如下表材料能听到最弱声音的实际距离泡沫塑料0.１m硬纸板0.5m木板0.4m玻璃0.6m实验结论从表中数据能够看出，泡沫塑料的隔音成效最好，而玻璃的隔音成效在四种材料中最差（声音也会钻“牛角尖”。
北师大版八年级上册物理4.3噪声与环保优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解噪声的定义、分类和测量方法，掌握噪声对人们生活的影响。
3.噪声污染的防治：总结噪声污染的防治措施，提高学生的环保素养。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道与噪声与环保相关的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
2.作业要求：明确作业完成标准，鼓励学生创新思考。
3.作业反馈：收缴作业，对学生的作业进行评价，给予肯定和指导。
2.噪声的分类：介绍噪声的分类，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。B）等单位。
4.噪声对人们的影响：分析噪声对人们生活的危害，如影响休息、学习和工作等。
5.环保措施：讲解环保部门对噪声污染的治理措施，引导学生关注环保问题。
（三）学生小组讨论
1.分配任务：将学生分成若干小组，就噪声与环保问题进行讨论。
（二）问题导向
1.设计问题：针对噪声与环保知识，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。
2.问题探究：鼓励学生主动提出问题，并与同学、教师探讨，共同解决问题。
3.问题拓展：将问题延伸至生活实际，让学生思考噪声污染的防治办法，提高环保意识。
4.问题反思：引导学生总结问题解决过程中的经验教训，提高自身能力。
本节课的内容包括：噪声的定义、噪声的分类、噪声的测量、噪声对人们的影响以及环保措施等。在教学过程中，我以生活中常见的噪声为切入点，引导学生了解噪声的产生、传播和接收过程，进而分析噪声对人们生活的影响，如影响休息、学习和工作等。同时，结合实例，让学生了解环保部门对噪声污染的治理措施，培养学生关爱环境、遵守社会公德的意识。
八年级物理上册第四章声现象三、噪声与环保教案(新版)北师大版
结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：
1. 情境创设：通过展示噪声污染的实际案例，创设学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 任务驱动：设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动参与课堂学习，培养他们的自主学习能力。
情感升华：
结合噪声与环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的噪声与环保内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的噪声与环保内容，布置适量的课后作业，如“调查身边的噪声污染情况，提出控制建议”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
题目：简述噪声控制技术中的吸声、隔声、消声三种方法。
答案：吸声是利用吸声材料减少声波在室内的反射和传播；隔声是通过隔音结构将噪声隔离在室外；消声是通过改变声波传播途径或降低声波能量来减少噪声。
题型3：噪声对人体健康的影响
题目：噪声对人体健康有哪些具体影响？
答案：噪声对人体健康的具体影响包括：1. 听力损伤；2. 心理疾病，如焦虑、抑郁等；3. 生理疾病，如高血压、心脏病等。
（4）噪声对人体健康的影响：深入了解噪声对人体健康的具体影响，如听力损伤、心理疾病等，以及防护措施。
（5）环保公益活动：了解与噪声污染防治相关的环保公益活动，如“安静日”、“噪声污染宣传周”等。
2. 拓展建议：
（1）开展调查研究：鼓励学生针对身边的噪声污染问题，进行实地调查，了解噪声来源、影响范围等，并提出相应的防治措施。
【精品课件四】4.3噪声与环保.
2、教学目标
•知识与技能目标：
知道防治噪声的途径。
•过程与方法目标：
经历科学探究过程，具有初步的科学探究 能力。
•情感态度与价值观目标：
培养学生树立环保意识，产生将科学服务 于人类的愿望。做一个有使命感和责任感 的人。
课题： 噪声与环保
说课内容：
教材分析 教学思想设计 教法与学法 教学程序 板书设计
一、教材分析
1、教材的地位与作用：
有关声音的知识不仅在社会生活、生产和 科学技术中有着重要的应用，而且噪声污染 是当今社会的“四大公害”之一, 已经引起了 人们的普遍关注。教材编排此内容,真正体现 新课改思想。
图
课堂小结
（一）创设情境，激趣导入——乐音与噪声
有规律的、好听悦耳 无规律的、难听刺耳或
的声音叫做乐音
污染环境的声音叫噪声
三、结合实际、讨论分析——噪声
来源 体育课、音乐课；课间喧哗， 追逐打闹等
危害 影响同学们的身心健康和正 常学习
防治 操场、音乐教室远离教学区; 课间禁止大声喧哗;改造门窗
（三）结合实际、讨论分析——噪声
(六)作业——课堂内外
(1)在学校附近或你所居住的社区做调查，了解社 区的主要噪声来源。本社区应执行国家噪声标准 中的哪个等级？采取过哪些降低噪声的措施？以 及你的建议。以此为题写一篇关于噪声的调查报 告.
五、板书设计
来源
噪声
危害
防治
再见
二、教学思想设计
从生活角度噪声的危害及防治；
从情感环境角度使学生初步建立环保意识， 产生致力于用科学的方法防治噪声的愿望。
4-3 噪声与环保教案
长城中学教案
课题：4.3噪声与环保
第 1 课时
主备课人：祁宗杰使用人：使用时间：2013.
【学习目标】
•1、了解噪声的来源和危害。
•2、常识性了解用分贝划分声音的等级。
•3、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
【导入新课】播放一短优美的乐曲和建筑工地上的搅拌机的轰鸣声、电锯声等等。
老师提问同学们动过感受刚才的声音相比有什么不同？
【指导自学】
自学指导1、请同学们认真阅读课本第89--90页回答以下问题：（4分钟）•1、什么是噪声？
•2、从物理角度和环境保护的角度定义噪声？
•3、噪声的大小用什么表示，单位是什么？
•自学指导2、请同学们认真阅读第91页的内容回答以下问题：（5分钟）•1、控制噪声应该从哪几个环节着手？
•2、同学们想一下日常生活中哪些地方运用到了消声？（举例）
【检测交流】见课堂练习：
【小结及作业】课后题1-3题及本节导与练
附：【板书设计】4--3噪声与环保
一、噪声的来源
1、物理学角度：
2、环境保护角度：
二、噪声等级――分贝（dB）
三、噪声危害
四、控制噪声
1、在声源处减弱
2、在传播过程中减弱
3、在人耳处减弱
教学反思：。
4-3 噪声与环保 教学设计
《第三节噪声与环保》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
（2）常识性了解用分贝表示声音的等级。
2.过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的途径。
3.情感、态度与价值观
通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。
二、教学器材
玻璃、泡沫塑料、多媒体设备。
三、教材分析
本节介绍了有关噪声的知识。
关于噪声的教学，要结合生活实际进行讲解，注意选取具有代表性的生动事例。
四、教学过程
新课引入
学生：（一名学生用沾水的泡沫塑料在玻璃上摩擦，发出刺耳的声音；另一名学生拖动椅子发出刺耳的声音）
教师：刚才的声音好听不好听？
学生：不好听。
教师：我们把像这样嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫噪声。
（课件展示：噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。
）
讲授新课
1.噪声及来源和危害，声音划分的等级。
2.防治噪声的途径，公民的环保意识。
知识梳理
这节课，我们学习了噪声的危害及防治。
下面让我们对这节课所学知识加以梳理。
一、噪声：嘈杂的、令人厌烦的声音。
二、噪声的危害及防治（三种途径）
练习。
北师大版八上物理 4.3噪声与环保 教案设计
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖教学目标：1、研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、提高观察与发现的能力，培养想象与个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，掌握变形的表现方法。
教具准备：课件、画好喜羊羊的气球学具准备：彩色卡纸、2B铅笔、剪刀教学过程：一）课前延伸：沟通交流老师带来了一位好朋友——喜羊羊，让学生观察气球的变化，引出变形的话题。
二）方法探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课通过展示图片，引导学生观察变形现象，探究变形的特点与规律。
2、自主研究，观察现象。
让学生自己找生活中常见的变形现象，培养他们的观察力和发现问题的能力。
3、方法探究，探究四种变形的特点与规律。
通过展示桶状变形图，引导学生探究四种变形的特点与规律，为接下来的创作提供基础。
三）创作实践让学生根据所学的变形表现方法和规律，创造出自己的变形作品，展示个性化的创造能力。
四）课堂总结通过本节课的研究，学生了解了变形的魅力和表现方法，培养了观察与发现的能力，提高了想象与创造的能力。
同时，也让学生养成了关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
老师：请你们仔细观察镜子前的小女孩和镜子中的小女孩，有什么不同？学生：变胖了。
老师：哪个部位变胖了？学生：躯干部位。
老师：那头和腿变胖了吗？学生：没有。
老师：这就是哈哈镜中的变形效果，因为中间部位拉长了，像个木桶一样，所以我们称之为桶状变化。
老师板书：左右拉伸-----桶状变化接着，老师展示了桶状变化的示范作品，让学生欣赏。
然后，老师用同样的方法总结出有波纹变化、拉伸变化、枕形变化。
老师板书：左右扭曲-----波形变化向外拉伸------拉伸变化向内压缩------枕形变化老师：刚才我们了解了哈哈境下的四种变形效果，接下来我们看看画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处。
北师大版-物理-八年级上册-物理教案 4.3 噪声与环保
第3节噪声与环保【知识与技能】了解噪音的来源、危害及防治；知道分贝的含义.【过程与方法】通过体验和观察，了解防治噪声的思路.【情感、态度与价值观】培养学生的社会责任感及增强环保意识；教育学生看待问题不绝对.【重点】噪音的防治.【难点】减弱噪音的三种途径.知识点一噪声及其来源1.本节介绍了有关噪声的知识.关于噪声的教学,要结合生活实际进行讲解,注意选取具有代表性的生动事例.2.新课引入.（1）学生(一名学生用沾水的泡沫塑料在玻璃上摩擦,发出刺耳的声音;另一名学生拖动椅子发出刺耳的声音.）（2）老师：刚才的声音好不好听？学生：不好听.教师:我们把像这样嘈杂刺耳,令人烦躁的声音叫噪声. (课件展示:噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音.）3.噪声.结合课本使学生理解噪声在物理学和环境保护角度的意义的不同.从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的无规则的振动时发出的声音（客观原因）；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声（主观感觉）.知识点二噪声的等级和危害1.声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）.2.把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15—40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝；长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他病症．知识点三噪声的防治1.活动.同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声.如何减弱机器声对同学们的影响?请说出你的办法.提示：噪声是声音的一种,所以噪声的产生也是由于物体的振动引起的.(1)关上窗户.(2)劝阻停止开动机器.(3)同学们捂住自己的耳朵自学.2.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节?声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动.3.根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵.这正好反映了活动中三种减弱机器声对同学们影响的方法.4.我们都知道凡事俱有利弊，那么噪声会不会有好处呢，或者说我们能不能利用噪声来做一些有益的事情呢？（同学交流讨论时间）其实人们已经制造出了噪声除草机，可以用来除杂草；还有一种听力诊断装置也需要用到噪声发生器，可以帮助医生诊断耳膜功能；另外还有噪声测温法探测人体的病灶；利用噪声发电、制冷、除尘……（结合课本“阅读材料”）【跟进训练】1.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧机关单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ B ）A.堵塞感受噪声的器官B.阻隔噪声传播的途径C.控制产生噪声的声源D.防止噪声产生回声2.图所示的标牌，它表示的意思是（ C ）A.此地有乐队，可以出租B.道路变曲，行车注意安全C.禁止鸣笛，保持安静D.以上选项均不正确3.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性：（1）震耳欲聋，是指响度 .（2）闻其声便知其人，是应用了音色.（3）瓮声瓮气，是指音调.（4）古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指音色 .4.图4.3-17是两种声音的波形，从图形可知：甲是乐音的波形，理由是波形是有规则变化的；乙是噪音的波形，理由是波形是无规则的.图4.3-175.噪声在真空中能否传播？为什么？答：不能，因为没有传播声音的介质.1.物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的无规则的振动时发出的声音.2.声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）.3.防治噪声三种方法：防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵.完成本课对应训练．教学视频见课件．。
北师大版-物理-八年级上册-教学设计 4.3 噪声与环保
噪声与环保教学目标知识与技能1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。
过程与方法通过体验与观察，了解防止噪声的思路。
情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
教学重点1．知道噪声的来源及其危害。
2．知道减弱噪声的途径。
教学难点知道减弱噪声的途径，环境保护的教育。
课时安排1课时教学准备多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒等。
教学过程导入新课声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。
噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。
请同学们听声音谈感受：1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：声音优美、令人愉快2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：声音难听、令人厌烦学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
推进新课一、噪声的来源情景设置：进程1：听一段优美的音乐。
进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。
进程3：大家一起来唱一首歌。
进程4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。
通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音？通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。
学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃(或揉塑料盒)，发出的声音刺耳难听。
小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。
学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。
北师大版物理八年级上册：4.3《噪声与环保》教案(1)
噪声的危害和控制
教学
目标
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
重点
知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径
难点
环பைடு நூலகம்保护的教育。
主要教学过程
学生活动
引入新课
优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?
三、小结本课内容
1．从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。
3．减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。
通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。
四、总结本章知识
阅读
板书
噪声的危害和控制
一、噪声
（5）和讨论"为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好?"
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。
（4）阅读"怎样减弱噪声"，请同学们说出减弱噪声的途径。引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。(教师板书：减弱噪声的途径是，从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱
北师大版物理八年级4.3《噪声与环保》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义、单位和分类，能够区分乐音和噪声。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.引导学生进行合作实验，如噪声控制实验，培养学生的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组汇报，提高学生的表达能力和自信心。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，确保小组合作的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，如在噪声与环保方面的知识掌握、实验操作、团队协作等方面的表现。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，关注学生的学科素养和综合素质的提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，为下一步教学提供依据。这种教学方法能够培养学生的自我意识和反思能力，提高学生的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学案例亮点的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和。
3.引导学生思考噪声控制在实际生活中的应用，提出改进意见和建议。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，分析生活中的噪声问题，并提出解决办法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将充分发挥教学内容与过程的作用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，使学生在知识、能力和情感等方面取得全面发展。同时，我将不断反思和调整教学内容与过程，以适应学生的需求和教学实际情况，提高教学效果。
噪声与环保教案范文
噪声与环保教案范文一、教材分析二、教学目标1.了解噪声对人体和环境的危害；3.掌握一些简单的环保措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学过程1.导入（通过问题引入）（学生回答，教师根据学生的回答引导他们关注噪声对生活的影响）2.提出问题（引导学生思考）为了保护环境，我们如何减少噪声的产生呢？（学生思考，教师提供一些提示：降低音量、使用隔音设施等）3.学习与讨论（分组活动）学生分为小组进行讨论，在规定的时间内，讨论关于如何减少噪声的措施。
每个小组选出一名代表将讨论结果反馈给全班。
4.汇报讨论结果，并整合每个小组派出代表汇报他们的讨论结果，并由教师进行整合，确定学生分享的环保措施。
5.学习环保措施（展示教学）教师通过PPT介绍一些常见的环保措施，如：减少机动车辆使用、注意低音量使用音响设备、合理设置家电等。
6.小组活动（应用环保措施）将学生重新分组，并要求他们现场演示如何使用环保措施减少噪声。
每个小组在规定的时间内，设计一个小场景，并演示出环保措施的作用。
7.总结（让学生总结所学内容）在学生完成小组演示后，让每个小组代表总结所学内容，并向全班汇报。
8.课堂小结教师对本节课进行总结，强调噪声对环境和人体的危害，呼吁大家共同保护环境，减少噪声。
四、教学评价针对本节课的教学目标，可以进行如下的评价方式：1.学生的参与度；2.学生在小组讨论和演示中的表现；3.学生总结的准确性和完整性；4.学生的环保意识和责任感。
五、板书设计板书内容：1.交通工具；2.建筑工地；3.机器设备；4.音响设备。
环保措施：1.减少机动车使用；2.使用隔音设施；3.合理设置家电；4.注意低音量使用音响设备。
六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解噪声对环境和人体的危害，并了解如何减少噪声的产生。
小组讨论和演示的活动可以增强学生的合作能力和创造力。
同时，通过本节课的教学，学生还可以培养环保意识和责任感，为保护环境做出贡献。
八年级物理上册第四章三噪声与环保教案
三、噪声与环保教学目标1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
通过学习，养成热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
重难点噪声的危害以及控制噪声的措施。
结合实际，提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识。
教学过程设计一、创设情境，激趣诱思【播放声音】首先送给同学们一段音乐——《月光下的凤尾竹》作为礼物，当同学们都沉浸在音乐里时，老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。
【提出问题】你听完这两段声音有什么感受？学生根据自己的感受回答：听音乐时感到轻松、心情愉悦，听到噪声时感到杂乱、烦躁，不愿意听到。
【导入课题】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害。
那你想知道有关噪声的哪些知识呢？思考，质疑：（1）（1）噪声是怎样产生的？（2）（2）它对人体有那些危害？（3）（3）怎样才能有效地防止或减弱噪声？认真听老师的讲述，进入本课的学习。
同学们提出的问题都很好，这就是我们今天这节课要解决的问题。
二、师生互动，探究新知探究问题一：噪声的来源【过渡问题】你知道声音是怎么产生的吗？乐音和噪声的波形有什么不同呢？回顾旧知，思考回答：声音是由物体的振动产生的。
仔细观察，思考示波器上的两种波形之间的区别：泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。
【引导总结】提问：你能说出什么样的声音是噪声吗？仔细思考，组内讨论，学生代表回答：发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。
教师引导学生进行总结。
温馨提示：这是从物理学的角度对噪声定义的。
【引导讨论】现在我们正安心的认真学习，突然从外面传来响亮而悦耳的音乐，音乐声对我们来说是噪声吗？请说明理由。
组内展开热烈讨论，学生形成两种不同的意见，组内学生代表发言，在老师的引导下最后形成共识：这是噪声，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
北师大版-物理-八年级上册-教案 4.3 噪声与环保
噪声与环保【教学目标】1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径。
【教学过程】同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。
在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。
那么什么是噪声呢？我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。
例如：电锯尖厉的声音使人紧张，工程车轰鸣的声音令人心烦意乱。
那么噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少。
1、噪声的来源从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
噪声的来源是非常多的。
在工厂里，发动机的运转声，通风机吸气或排气声，材料的锯割、冲压、切削声，使得一些工厂成为噪声污染非常严重的单位。
在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的鸣叫声、发动机振动声和排气声，以及车身的振动声。
这里的“罪魁”是拖拉机和重型卡车，其次是摩托车。
在家里，几名同学聚在一起旁若无人地高声说话、放声大笑、引吭高歌，或者开大收音机、录音机或电视机的音量，都会干扰家里人和邻居的生活，成为令人厌烦的噪声来源。
知道了噪声的来源，请同学们注意保持一个良好的学习环境，不要影响自己和他人的学习和工作。
3、噪声的等级和危害同学们可能见过在街道上有一些显示噪声等级的装置。
人们用分贝来划分声音的等级。
分贝的符号为dB，用它来表示声音的强弱。
0dB是人们刚刚能听到的最弱声——听觉下限，10dB相当于微风吹落树叶的沙沙声。
下图给出了一些声强的分贝数和人们相应的感觉。
30～40 dB是较理想的安静环境，超过50 dB就会影响睡眠和休息，70 dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90 dB以上的噪声环境里，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。
《噪声与环保》教学设计
《噪声与环保》教学设计教学设计：噪声与环保一、教学目标：1.知识与技能目标：(1)了解噪声的概念及产生的原因；(2)了解噪声对人体健康的危害；(3)了解噪声治理的方法和措施；(4)掌握噪声的测量方法和仪器使用。
2.过程与方法目标：(1)培养学生的观察、分析和解决问题的能力；(2)培养学生的合作与交流能力；(3)培养学生的实验操作和数据处理能力。
3.情感态度价值目标：(1)培养学生的环保意识和责任感；(2)引导学生积极参与环保行动，减少噪声污染。
二、教学重点和难点：重点：噪声的概念、噪声对人体健康的影响、噪声治理方法和措施。
难点：噪声的测量方法和仪器使用。
三、教学过程：1.导入启发(10分钟)：(1)教师引导学生回顾最近一次听到的噪声，产生了什么感受？为什么会有这种感受？(2)引发对噪声问题的思考，为什么要控制噪声？噪声对人体有什么危害？2.讲解噪声的概念和产生的原因(10分钟)：(1)通过幻灯片或图片展示噪声的定义和分类；(2)介绍噪声的产生原因，如交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声等。
3.噪声对人体健康的危害(15分钟)：(1)讲解噪声对人体听觉系统、心理系统、神经系统等造成的危害；(2)引导学生分析不同环境下噪声对人体健康的影响。
4.噪声治理方法和措施(15分钟)：(1)介绍噪声治理的方法和措施，如隔音、缓冲、吸音等；(2)引导学生探讨是否有其他噪声治理方法，如减少噪声源、规范施工等。
5.噪声测量方法和仪器使用(20分钟)：(1)通过实验演示，教授学生噪声测量的方法和步骤；(2)让学生实践使用噪声测量仪器，测量班级内不同区域的噪声水平。
6.分组讨论：噪声与环保(15分钟)：(1)将学生分为小组，每组讨论噪声与环保的关系；(2)引导学生思考如何减少噪声污染，并制定相关的环保行动计划。
7.总结与展示(10分钟)：(1)学生展示小组讨论的成果，分享环保行动计划；(2)教师总结本节课的重点内容，并强调环保的重要性和每个人的责任。
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《第三节噪声与环保》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
（2）常识性了解用分贝表示声音的等级。
2.过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的途径。
3.情感、态度与价值观
通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。
二、教学器材
玻璃、泡沫塑料、多媒体设备。
三、教材分析
本节介绍了有关噪声的知识。
关于噪声的教学，要结合生活实际进行讲解，注意选取具有代表性的生动事例。
四、教学过程
新课引入
学生：（一名学生用沾水的泡沫塑料在玻璃上摩擦，发出刺耳的声音；另一名学生拖动椅子发出刺耳的声音）
教师：刚才的声音好听不好听？
学生：不好听。
教师：我们把像这样嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫噪声。
（课件展示：噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。
）
讲授新课
1.噪声及来源和危害，声音划分的等级。
2.防治噪声的途径，公民的环保意识。
知识梳理
这节课，我们学习了噪声的危害及防治。
下面让我们对这节课所学知识加以梳理。
一、噪声：嘈杂的、令人厌烦的声音。
二、噪声的危害及防治（三种途径）
练习。