高二政治上第四课《文化的继承与文化发展》教案

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高二政治必修三文化生活第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案

第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案第一框传统文化的继承【教学目标】（一）知识目标1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。

3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。

（二）能力目标1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。

2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。

3.引导学生认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。

【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。

【教学方法】学生自主探究为主，教师加以启发、引导。

【教学过程】（一）引入新课我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。

理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

（学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？（教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。

（学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？（教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。

如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

高二政治人教版_高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计

《高二政治人教版_高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计》摘要：、识记影响化发展因素、理教育化发展作用，、化继承与发展关系化继承不是原封不动地承传统而是要有所淘汰、有所发扬从而使化得到发展，①继承是发展必要前提②发展是继承必然要③继承与发展是程两方面④继承基础上发展发展程继承（二课）新课程学习化继承发展新课标要（）知识目标、识记影响化发展因素、理教育化发展作用（二）能力目标培养学生用辩证观分析、理化继承与发展等问题能力（三）情感、态与价值观目标助学生充分认识华传统化现实生活作用和义增强华化豪感教学重、难影响化发展因素教学方法教师启发、引导学生主、思考讨论、交流学习成教学程（）引入新课通上节学习我们知道了传统化对社会和人重影响这节我们进步探究影响化传承因素以及如何处理化继承与发展关系（二）进行新课、程两方面教师活动引导学生教材页容并思考化化继承与发展关系？学生活动积极思考并讨论问题、化继承与发展关系化继承不是原封不动地承传统而是要有所淘汰、有所发扬从而使化得到发展（）继承是发展必要前提发展是继承必然要继承与发展是程两方面这程不断革除陈旧、旧化推出体现代精神新化这就是“推陈出新革故鼎新”（）继承基础上发展发展程继承继承基础上发展发展程继承这就是化传承把握化继承与发展关系批判地继承传统化不断推陈出新革故鼎新我们就能够作出正确化选择成觉化传承者和享用者二、影响化发展重要因素、社会制更替对化发展影响教师活动引导学生教材页“相关连接”容并思考这些化活动启示？学生活动积极思考并讨论问题教师评社会制更替是社会生产力和生产关系矛盾运动推动每当社会制发生新旧更替化也会历新化形态取代旧化形态程代表新政治、济力量新化通反对代表旧政治、济力量旧化斗争有力地促进化进步、科学技术进步对化发展影响教师活动引导学生教材5页“相关连接”容并思考这些化活动启示？学生活动积极思考并讨论问题教师评就化身传承而言科学技术和思想运动都会对化发展产生重要影响科学技术进步是促进济发展重要因素也是推动化发展重要因素古以科学技术每项重发现和发明都推动了人类社会济、化发展当代信息技术运用使收集、选择、传递、储存化手段和方式发生了根变革极地促进了化传播、继承与发展3、思想运动对化发展影响教师活动引导学生教材5－6页容并思考其义？学生活动积极思考并讨论问题教师评思想运动往往成社会变革先导例如国春秋战国期“争鸣”0世纪初“新化运动”；西欧世纪末“艺复兴”8世纪“启蒙运动”都是预示社会变革著名思想运动不思想化思想运动相激荡催生着社会变革也促进化发展三、教育化传承作用教师活动引导学生教材6页容并思考化传承教育有什么作用？学生活动积极思考并讨论问题、教育是人类特有传承化能动性活动具有选择、传递、创造化特定功能人教化与培育上始终扮演着重要角色、教育通对受教育者“传道、授业、惑”把化传递给下代教育能够以浓缩形式重演人类漫长历史走认识世界程使人们有限学习生涯获得既有化财富“前人肩膀上”从事化创造3、随着教育方式不断变革教育人类化传承将产生越越影响）化对社会发展产生深刻影响化作种精神力量对人类社会发展产生着深刻影响先进、健康化对社会发展产生巨促进作用反动、腐朽没落化则对社会发展起着重阻碍作用人类社会发展历史证明民族物质上不能贫困精神上也不能贫困只有物质和精神都富有才能尊、信、强地屹立与世界民族林（三）课堂总结、评节容主要讲述了影响化发展主要因素知道了化继承与发展关系社会制更替、科学技术进步、思想运动等对化发展有重影响教育人教化与培育上始终扮演着重要角色（四）实例探究［例］影响化发展主要因素是（）①社会制更替②科学技术进步③思想运动④然环境．①②B．①②④．①②③．①②③④答案［例］下列关教育化传承作用不正确地说法是（）．是人类特有传承化能动性活动B．具有选择、传递、创造化特定功能．人类化传承有越越影响．人类化传承影响越越答案［例3］、下列关化继承与发展关系正确地说法（）①继承是发展必要前提②发展是继承必然要③继承与发展是程两方面④继承基础上发展发展程继承．①②B．①②④．①②③．①②③④答案课余作业分组收集材探究、讨论各种因素化传承作用。

高中政治人教版必修3文化的继承与文化发展教案

第四课文化的继承与文化发展第一框传统文化的继承课标导学一．知识目标1．识记传统文化的涵义。

2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。

3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。

二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。

三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。

问题探究向前追溯几十年，人们经常为看一出京戏不惜排长队，求人购票，出现了很多戏迷“追星族”。

但在今天，许多年轻人不再喜欢京剧，认为京剧节奏慢，跟不上时代的节奏。

像京剧的遭遇一样，其他地方剧种也都面临着同样的问题，有人认为，戏曲如果不进行改革就会消失。

1．戏剧作为中国传统文化之一，为什么今天依然存在？2．戏剧作为传统文化，我们如何看待它的作用？3．我们应如何对待传统文化？教材预览一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。

没有文化的_____________，就没有文化的_____________。

2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。

3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。

4．____________，被称为民族精神的火炬，中国传统文艺，以古代________________、______________ 、_________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。

2021年高中政治第四课文化的继承与文化发展教案新人教版必修3

2021年高中政治第四课文化的继承与文化发展教案新人教版必修3【复习重难点】传统文化的特点和作用。

对待传统文化的正确态度。

文化继承与发展的关系。

教育在文化继承中的作用。

【知识梳理】一、传统文化的继承传统文化的含义：是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

①传统习俗：含义：在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

影响：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响地位：是传统文化的基本形式之一②传统建筑：地位：凝固的艺术，展现中国传统文化的重要标志特点：独特的结构体系，优美的艺术造型，丰富的艺术装饰表现③传统文艺：地位：中华民族灿烂文化的重要组成部分代表：古代文学、传统戏曲、传统绘画④传统思想：内容：长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等地位：中华文化一个非常重要的组成部分传统文化影响：对中国人的价值观念、生活方式和中国社会发展具有深刻影响。

①相对稳定性：传统文化在世代相传中保留着基本特征，它的内涵又能因时而变。

特点②鲜明的民族性：是一个民族在长期共同生活中创造的，具有鲜明的民族特色、风格和气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。

①积极：顺应社会生活的变迁——不断满足人民日益增长的精神需求，就能对社作用会与人的发展起积极作用。

②消极：一成不变——起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

①取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

态度②辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕③符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬，不符合社会发展要求的，落后腐朽的东西，必须移风易俗，自觉加以改造和剔除。

二、文化在继承中发展①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承和发展是同一个过程的两个方面。

②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

继承与发展的关系③要把握好继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，作出正确的文化选择。

高中政治第04课第02节文化在继承中发展教案(必修3)

文化在继承中发展一、教课目的：1、知识目标：识记影响文化发展的重要要素；理解文化继承与文化发展的关系。

教育在文化传承中的重要作用；联系详细案例，说明应怎样正确继承和发展传统文化；联合自己领会，说说教育在文化传承中的作用。

2、能力目标：联合剖析文化继承与文化发展的关系，提升概括与剖析问题的能力；利用教材供给的情形和问题，提升学生自主学习、合作学习和研究学习的能力。

3、感情、态度、价值观：经过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确掌握文化传承中继承和发展的辩证关系，进而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享受者。

二、教课重难点【教课重点】1、文化继承与发展的关系；2、影响文化发展的要素【教课难点】1、文化继承与发展的关系；2、教育在文化发展中的作用三、教课方案讲课说明【知识系统】【知识重点】1、文化继承与发展的关系：（1）二者关系：同一过程的两个方面（2）正确办理二者关系的要求：文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

批评地继承传统文化，不停革故鼎新，革故鼎新，作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享受者。

2、影响文化发展的主要要素：（1）生产力与生产关系的矛盾运动（社会制度的改革）：（2）科学技术的进步（3）思想运动催生社会改革（4）教育要素：①教育是人类独有的传承文化的能动性活动，拥有选择、传达、创建文化的特定功能，在人的教化与培养上一直饰演者重要的角色。

②教育经过对受教育者的“传道、授业、解惑” ，把文化传达给下一代。

（方式）③教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，令人们在有限的学习生涯中获取既有的文化财产，“站在古人的肩膀上”从事文化创建。

（特色）④跟着教育方式的不停改革，教育在人类文化的传承中将产生愈来愈大的影响。

（远景）【常考及易错点辨析】文化流传与文化继承的异同点比较文化流传文化继承区重视横向—不一样国家和地域之间纵向 --- 同一国家的历史与现实之间别原由文化拥有多样性文化拥有继承性态度洋为顶用，对外推行古为今用，弘扬光大共同点都能促使文化的发展；都存在精髓与糟粕，要辩证剖析；教育在此中都发挥侧重要作用。

高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展教案

第四课文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标〇文化具有继承性。

〇传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。

〇传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。

〇对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”。

“推陈出新，革故鼎新”。

〇科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。

〇教育在文化传承中具有越来越重要的作用。

2．能力目标〇结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。

〇善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。

〇理解文化继承与文化发展的辩证统一性。

3．情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。

(二) 课程标准的基本要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课由引言和“传统文化的继承”、“文化在继承中发展”两个框的内容构成。

引言是本课的导人，第一层意思点明了我们今天所享有的文化是世界各族人民共同创造出来的，是世代积累下来的。

第二层意思说明如想成为自觉的文化传承者，必须正确认识文化发展的历史过程和理解继承传统文化的现实意义。

第一框“传统文化的继承”，下设三个目题。

第一目“传统文化面面观”。

第一目是探究活动导人。

探究活动结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学57四、教学方法建议(一) 课时安排安排2课时。

第1课时着重引领学生观察和分析社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，理解唯物辩证法的联系观。

第2课时着重讲用联系的观点看问题，解析整体与部分的辩证关系，训练学生的综合性思维，尝试用系统优化的方法安排工作。

(二) 教学方法建议按照新课程标准的教学建议，教师要努力把基本观点、原理融人生活题材之中，引导学生在范例分析中展示观点，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，在探究中认同价值目标的教学理念。

高中政治第四课文化的继承性与文化发展教案1 新人教版必修3

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展学案

第四课文化的继承性与文化发展学案
第四课文化的继承性与文化发展学案
一、明确考点
1、传统文化的特点及其影响
2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的主要因素
4、文化继承与发展的关系
二、考情分析
在近几年的高考中，上述考点均以选择题的形式出现过（XX广东卷19），其中对待传统文化的正确态度XX年以主观题要点之一出现（福建卷39；天津卷14）
三、基础知识梳理
（一）、传统文化的继承
1、传统文化面面观
（1）传统习俗
①含义：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的。

②影响：对人们的产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

（2）传统建筑
①特点：、、
②地位：在世界建筑史上写下了辉煌的一页，并成为的重要标志。

（3）传统文艺
①特点：具有，蕴含
②地位：
（4）传统思想
①表现：包括在长期历史积淀中形成的等
②地位：成为，对今天中国人的、
和具有深刻影响。

2、传统文化在今天
（1）传统文化的特点：和。

高二政治《文化的继承性与文化发展》教案

高二政治《文化的继承性与文化发展》教案高二政治《文化的继承性与文化发展》教案2.2、文化的继承性与文化发展2.2.1、了解传统文化的表现、特点及其影响(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

(2)表现：1)传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

2)传统建筑：建筑是立体的文化，凝固的艺术，成为中国文化的重要标志。

3)传统文艺：文学艺术，被称为民族精神的火炬。

是中华民族灿烂文化的重要组成部分。

4)传统思想：包括在长期历史符积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，已成为中华文化中非常重要的组成部分。

(3)传统文化的特点：1)传统文化具有相对稳定性。

传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。

2)传统文化具有鲜明的民族性。

一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。

(4)传统文化的影响理解传统文化的作用、中华民族优秀传统文化的作用传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

所以，传统文化的内容应与时俱进。

2.2.2、对待传统文化的正确态度1)对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。

2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。

学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。

高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计

高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计（第二课时）新课程学习 4.2文化在继承中发展新课标要求（一）知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。

教学重点、难点影响文化发展的因素教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。

这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及处理文化继承与发展的关系。

（二）进行新课一、同一过程的两个方面教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？学生活动：积极思考并讨论问题1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展是同一个过程的两个方面。

在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。

把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。

代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

高二政治《文化生活》集体教案4_第四课文化的继承性与文化发展.doc

(2)利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力
(3)学会辩证地观察问题、认识问题。例如：要用一分为二的观点来继承传统文化
3、情感、态度、值观目标：
通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者
◇课堂探究：你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
◇探究提示：
（二）、影响文化发展的重要因素
1．社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
2．科学技术的进步会对文化发展产生重要影响
◇课堂探究：从超越时空局限的意义看，现代信息技术对传承民族文化能起到怎样的作用?
◇探究提示：
3．思想运动对文化发展产生重要影响
(3)继承传统文化的正确态度
(4)文化继承与文化发展的关系
(5)教育在文化传承中的重要作用
◇分析
(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现
(2)联系实际，分析传统文化的特点
(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化
(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用
2、能力目标
(1)提高归纳与分析能力。例如：分析文化继承与文化发展的关系
重点
文化的继承与发展的辨证关系
难点
传统文化在今天的影响
课程标准
解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
(2)在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么?

高中政治第四课文化的继承性与文化发展教案4新人教版必修3

课题：第四课文化的继承性与文化发展一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)传统文化的含义(2)传统文化继承性的表现(3)影响文化发展的重要因素◇理解：(1)传统文化的特点(2)传统文化要与时俱进的重要意义(3)继承传统文化的正确态度(4)文化继承与文化发展的关系(5)教育在文化传承中的重要作用◇分析(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现(2)联系实际，分析传统文化的特点(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用2、能力目标(1)提高归纳与分析能力。

例如：分析文化继承与文化发展的关系(2)利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力(3)学会辩证地观察问题、认识问题。

例如：要用一分为二的观点来继承传统文化3、情感、态度、值观目标：通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者二、【课程标准】：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们会了解到什么是传统文化，传统文化的特点及正确对待传统文化的态度；明确影响文化发展的重要因素，处理好文化继承和文化发展的关系，成为自觉的文化传承者和享用者。

四、【相关知识】：(1)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

(2)全面建设小康社会，促进政治、经济、文化的协调发展。

(3)文教力是综合国力的重要组成部分，国际竞争包括文化竞争。

五、【方法点津】：(1)根据教材中提供的事实材料及设问把握教材内容。

例如，“传统文化的继承：取其精华，去其糟粕”部分，设问问我们：传统文化对现实生活是财富还是包袱?从而引出继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。

高中政治第四课第二框文化在继承中发展教案新人教版必修3

某某省某某市第八中学高中政治必修3教案：第四课第二框文化在继承中发展一、教学目标1、知识与能力目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。

教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。

结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力。

2、过程与方法目标：学生课前自主探究，利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。

二、教材分析本框内容承接第一框，主要阐明文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，影响文化发展的重要因素及教育在文化传承中的作用。

三、学情分析：关于文化继承和文化发展的关系，学生易于理解，身边事例较多；关于影响文化发展的重要因素部分，可成分利用好学生已有的历史知识作为重要的教学资源；关于教育方式变革对文化传承的影响，学生更有直接的感受，可以作为教学资源。

四、教学重点文化继承与发展的关系五、教学难点教育对文化发展的作用六、教学方法讲授法、体验感触法七、课时安排一课时八、课前准备学生准备：1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例；2、观察身边生活，体验现代信息技术对文化传播、继承与发展影响。

教师准备1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例并制作课件。

2、收集关于现代信息技术对文化传播、继承与发展影响的实例制作课件。

3、收集教育方式变革对文化传承影响的实例并制作课件九、教学过程了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已启动。

材料四：1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化事业也迎来新的春天，得到了繁荣发展。