《做一个负责任的公民》说课稿
做一个负责任的公民
慎重许诺 信守承诺
勇于承认
承担过错
自觉承担责任的含义
学会反思自己的责任
：
天下兴亡，匹夫有责 ——王夫之
子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为 己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ －－孔子 树立为“中华之崛起而读书”的责任。 只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人 活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。 －－ 奥斯特洛夫斯基
承认错误
承担错误所 造成的后果
负责任
勇气可嘉
勇担过错
人是没有完美无缺的人，在人生中难 免有过错。问题是你用什么态度，对 待自已的过错。
做一个负责任的公民
信勇 守担 承过 诺错
慎重许诺 信守承诺
勇于承认
承担过错
阅读材料回答问题：（大家谈）
责任到底是靠主动承担， 还是被动承担
做一个负责任的公民
2.教学目标：
知道信守承诺，承担过错是一个公 民负责任的表现：进而在实际行动中提 高自己努力践行诺言、学会承担责任、 自主反思责任的能力．
通过创设问题情景和对生活实例 及现象的剖析，在体验、思考和解 决问题的过程中领会积极主动承担 责任的意识．
体验享受承担责任的快乐，并 形成一种努力做一个负责任的公 民的人生追求．
（2）产生什么后果，为什么？
◎使刘汀失约于同学的诺言…… ◎ 刘汀不顾商场送货时间，自行赴约
……
◎电视机按时送到，刘汀同学能信守 承诺，依时回校和同学们一起出好墙 报……
◎使刘汀失约于同学的诺言，并影响 出墙报工作。 ◎影响商场送货部门的调配计划，并 且会影响其它客户的送机时间。
◎电视机按时送到，刘汀同学能信守承 诺，依时回校和同学们一起出好墙报。 回家后，见爸爸己把电视机安好。晚饭， 他们一家三口，边吃饭边看电视，日子 越过越幸福．．．．．．。
做一个负责任的公民 教案
做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。
3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。
实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。
5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。
拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。
7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。
总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。
2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。
理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。
2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。
3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。
4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。
成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。
每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。
2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。
3.教师为每个小组提供支持和指导。
4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。
评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。
2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。
3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。
4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。
总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。
2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。
教学设计3：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民一、教学目标：知识目标：信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养自觉承担责任的能力。
情感态度价值观目标：树立“承担责任光荣，推卸责任可耻”的意识，努力做一个负责任的公民。
二、教学过程：导入：3月14日，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。
极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
思考：这则材料说明司机是怎样一个人？结论：是一个负责任的人。
好，我们今天就来学习《做一个负责任的公民》首先读课标再读课本27页＜＜中学生日常行为规范＞＞规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物时要及时归还．不说谎，不骗人,不弄虚作假，知错就改．（由此我们知道做人要诚实守信，知错就改）下面我没看（一）信守承诺，勇担过错活动一：看《“信义兄弟”孙水林、孙东林》的视频给我们什么启示？启示：慎重许诺，坚决履行诺言。
（为什么？）1、许下诺言意味着承担相应的责任2、信守承诺好处：赢得信任3、失信于人危害：对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。
活动二：看《负荆请罪》视频，给我们什么启示？启示：错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（为什么？）当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
而承担错误所造成的后果，更能考验我们的勇气。
错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（二）自觉承担责任阅读课本28页材料，小组讨论，完成下列问题。
1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？从哪些词语中可以看出来？3、她承担责任后的感受是什么？4、她怎样才能享受到承担责任后的快乐？我们来总结4小题：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
初中思想品德人教版九年级第一单元第二课《做一个负责任的公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中思想品德人教版九年级第一单元第二课《做一个负责任的公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1)信守承诺,自觉做一个负责任的公民。
(2)使学生懂得信守承诺,勇担过错是我们负责任的表现,要把履行各种职责看成是自己份内的事,要
自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。
2.能力目标
(1)培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
(2)慎重许诺,努力践行诺言的能力。
(3)自主反思自己责任的能力。
(4)学会承担责任,努力履行责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标
(1)树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
(2)教育学生要诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,勇于承认错误,并承担
相应的责任,做一个负责任的好公民。
2学情分析
学情分析:
(一)身心发展上
本阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬。
观察能力有所提高,但是深入性不够;情感内容日趋丰富,对道德感能有深刻的理解;意志方面依赖性减少,但是意志行为易受“暗示”。
(二)知识掌握上
前两课已经学习了承担对集体负责、承担对社会负责。
学生明白本节课的内容是要学习对自己负责,对他人负责,进而明确作为一个公民应承担哪些责任。
3重点难点
教学重点:
(1)慎重许诺,践行诺言。
(2)承认错误,承担责任。
教学难点:
以积极的心态面对责任,享受积极承担责任的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
九年级政治全册 第二课 第三框 做一个负责任的公民教案4
《做一个负责任的公民》一、目的要求一、知识目标：信守许诺，勇担过错是咱们负责任的表现；自觉承担责任的含义；做一个负责任的公民。
二、能力目标：培育学生要把履行各类职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的欢乐；培育学生擅长试探和勇于提问解答问题的能力。
3、情感态度和价值观目标：使学生知道要老实守信，言行一致，许诺他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
二、重点难点1、本课的教学重点：信守许诺，勇担过错2、本课的教学难点：自觉承担责任三、教法学法学生的探讨活动、教师指导、案例分析法四、手腕运用多媒体五、进度安排1课时六、课堂教学实施设计导入新课:（情景）见课文P26讨论：1、若是商场送货工不能按时送货，那么会……2、若是送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……3、依照你的明白得，请把故事续写下去。
教学新课：1、信守许诺勇担过错上述情景说明了：许下诺言意味着承担责任。
失信于人是不负责任的表现，有损于自己的人格形象，而信守许诺是负责任的表现。
（1）慎重许诺、坚决履行诺言。
许下诺言意味着自己要承担相应的责任；咱们信守许诺，也就为自己博得信任。
失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，乃至会对他人、对集体的利益造成损失。
因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是咱们负责任的表现。
【活动一】丢失宣传画是不是向公司汇报？答：应该向公司汇报。
因为勇于承认错误并勇于承担责任是一种负责任的表现。
可见，咱们中学生有了过错不该该逃避或推卸责任，而应该主动承认自己的错误和由此产生的后果。
（2）承认错误并承担错误所造成的后果【活动二】你如何对待自己的错误？答：勇于承认错误并勇于承担责任。
2、自觉承担责任【活动三】许苇承担了哪些责任？哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？她如何才能享受到承担责任的欢乐？答：①学习任务、班务任务、唱歌竞赛和植树的任务等。
初中道德与法治教案：学习做一个负责任的公民
初中道德与法治教案：学习做一个负责任的公民学习做一个负责任的公民一、引言道德与法治是社会发展的重要基石，对于培养初中学生良好的价值观和行为准则具有重要意义。
教育部门制定了初中道德与法治教案，旨在帮助学生理解并践行负责任公民的核心素养。
本文将从以下几个方面阐述如何通过初中道德与法治教学来培养学生成为负责任的公民。
二、全面了解道德与法治1. 帮助学生认识到道德和法治的定义和作用道德是指人们在社会交往中所应遵守的规范和准则，而法治是指国家依照宪法和法律管理国家事务来维护社会秩序和公正。
通过讲解这两个概念，学生能够全面了解到它们对于个人和社会发展的重要性。
2. 引导学生认识道德与法治之间的关系指导学生明白道德与法治之间既有紧密联系又存在不同层次。
例如，一些行为可能合乎道德但违反了某些法律，而另一些行为可能合乎法律但不符合道德标准。
培养学生正确理解道德与法治之间的关系，能够使他们在实际问题中做出明智的判断。
三、个体责任1. 强调每个人对自身行为负责通过案例分析和小组讨论等活动，帮助学生认识到每个人对自己言行的后果负有责任。
例如，如果一名学生在校园中随地乱扔垃圾，将导致环境脏乱，给他人带来不便。
让学生思考并意识到自己的行为对于社会和他人有着重要影响。
2. 培养公民道德意识教育教案还应包括关于家庭、友谊、邻里关系等主题以及公民义务和权益的内容。
通过启发性问题和角色扮演等活动，鼓励学生思考如何做一个尊重和关爱他人的公民。
四、社会责任1. 认识并关注社会问题引导学生关注当前社会热点事件，并组织班级或学校参与相关公益活动。
例如，在环保问题上开展垃圾分类宣传活动，使学生从实践中感受到自己的责任和力量。
2. 培养参与意识组织学生参与志愿者活动、社区服务等，并让他们体验到为他人付出的乐趣。
通过参与社会实践，学生能够增强对于社会问题的敏感性，并激发他们为社会进步做出贡献的意愿。
五、法治意识1. 学习了解国家法律和制度引导学生认识到法律对于维护社会秩序和公正的重要性，以及每个人都有义务遵守法律。
做一个负责任的公民说课稿
做一个负责任的公民说课稿
《做一个负责任的公民》说课稿
各位评委老师大家好！我今天说课的题目是《做一个负责任的公民》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计等六个方面进行阐述。
一、说教材
（一）说教材的地位与作用
《做一个负责人的公民》是人教版第九册第一单元第二课的内容。
本课主要讲述信守承诺、勇担过错和自觉承担责任两方面内容。
本课也是这一单元的最后一课，通过对本课的学习，能够对前面的知识进行整体的掌握，同时将所学的知识应用到生活中去，对学生今后的发展产生重要影响。
（二）说教学目标
根据本节课的教学内容和新课标的基本理念，将本节课的教学目标分为以下三个方面。
1、情感、态度和价值观目标：体会责任的基本内涵，并感受勇担责任的成就感与幸福感。
2、过程与方法目标：通过对本课的学习，掌握如何承担责任。
3、知识与技能目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。
（三）说教学中的重、难点
1、重点：善于承认错误。
初中生处于心理发展的叛逆期，往往不愿意承认自己犯错误，因此，引导学生善于承认错误、做一个负责人的人非常重要。
2、难点：自觉承担责任。
自觉承担责任就要不断反思自己，在反思自己的。
做一个负责任的公民,从中学政治教案开始
作为一个公民，我们需要有一系列的责任和义务来维护社会的和谐与稳定。
从小学中学政治教案开始，我们就应该意识到自己的责任，做一个负责任的公民。
我们要了解宪法和法律的重要性和规范性。
宪法和法律是我们国家的基本法律，他们规定了各种规定，保障了人民的合法权益和社会的和谐稳定。
在我们的生活中，每个民都有义务遵守宪法和法律，并且应该自觉地抵制违法行为和不正当行为。
我们可以通过在班级、社会活动或其他场合的自己的身临其境的经验，让自己尽可能多地了解宪法和法律知识，树立正确的法律观念。
我们需要了解民族团结的重要性。
民族团结是我们国家伟大的特色，也是我们深深的文化底蕴。
民族的团结会促进国家和社会的稳定和发展。
我们学习中学政治课，要学习民族团结的基本原理和工作方法。
在我们的日常生活中，我们应该尊重别人的文化和习惯，扩大人际交往，关心其他人的生活与工作。
我们需要关注环境保护。
环境保护是我们永续发展的重要方面。
我们也应该从中学政治课中体会到环境保护的意义和重要性。
我们可以在自己的生活中，做好垃圾分类、节约用水、节能和减排难等行为，参与到环保组织并参与志愿者活动中积极参加环保活动。
我们应该积极参与公益活动，发扬公民责任和自由精神。
公民的责任和义务不仅存在于国家和族群层面上，更体现于每一个个人的个体行为上，我们应该每年选择至少一个天空日、水资源节或者其他公益节日参加公益活动。
自由精神是指民主、自由的思想、信仰和生活方式，认识到公民自由对于国家和社会的贡献。
我们应该在学习中学政治课程时，了解自由思想的意义和对我们的促进与价值。
我们要尊重个人权力和社会权力的关系。
我们应该了解他们之间合理的权力博弈关系，合作、协作和支持他们的公共利益。
并且我们应该从早期中学政治课程中了解它们的控制和分配原则与经验。
思考什么是负责任的公民？我们要做好哪些事情才可以成为负责任的公民？我们认为，在中学政治教案中，我们学习到了很多社会责任和义务，我们应该认真地贯彻这些思想，积极融入到社会中，发挥自己的作用，促进社会的稳定和发展。
《做一个负责任的公民》说课稿
《做一个负责任的公民》说课稿尊敬的各位老师:今天我说课的内容是:九年级政治第二课第三框《做一个负责任的公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、教学评价五方面进行说课。
一、教材分析:(一)、教材地位与作用:《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。
它主要结合学生的生活实际,引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错,自觉承担责任。
九年级教材的主题是“责任与使命”。
教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容,可以为后面讲述认清基本国情,肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
(二)、教学目标:知识目标:1、慎重许诺,坚决履行诺言,是负责任的表现;2、承认错误并承担相应的后果,是负责任的表现;3、自觉承担责任,做责任的主人。
能力目标:具有信守承诺,勇担过错的能力;具有自觉承担责任的能力。
情感、态度与价值观目标:勇于承担责任,自觉履行责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。
(三)教学重难点:结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展,结合本文的教学目标,我把本文的重点、难点确立为:重点:1.慎重许诺,践行诺言2.承认错误,承担责任。
难点:自觉承担责任,享受承担责任的快乐。
(依据:现在学生的自我中心意识过重,社会责任意识淡化,自觉或不自觉地逃避责任等。
这些问题,都需要增强他们的责任意识,提高履行责任的能力。
)二、学情分析:今天的中学生具有新的时代风貌。
但是,也存在一些发展中的问题,例如:一些学生的自我中心意识过重,社会责任意识淡化,自觉或不自觉地逃避责任等。
凡此种种问题,都需要增强他们的责任意识,提高履行责任的能力。
三、教法、学法分析:(一)、教学方法:新课标指出,老师只是学生活动的领导者和组织者,因此在本课的教学中,我力求突出学生为学习主体,教师作为引导者,让学生更多的体验、感悟、交流。
让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。
基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法:1、情境教学法,通过新闻人物故事引发学生思考,激发学生的学习兴趣,引入新课。
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《做一个负责任的公民》说课稿
尊敬的各位老师：
今天我说课的内容是：九年级政治第二课第三框《做一个负责任的公民》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、教学评价五方面进行说课。
一、教材分析：
（一）、教材地位与作用：
《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。
它主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。
九年级教材的主题是“责任与使命”。
教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
（二）、教学目标：
知识目标：
1、慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现；
2、承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现；
3、自觉承担责任，做责任的主人。
能力目标：
具有信守承诺，勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。
情感、态度与价值观目标：
勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（三）教学重难点：
结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我把本文的重点、难点确立为：
重点：1.慎重许诺，践行诺言2.承认错误，承担责任。
难点：自觉承担责任，享受承担责任的快乐。
（依据：现在学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。
这些问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。
）
二、学情分析：
今天的中学生具有新的时代风貌。
但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。
凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。
三、教法、学法分析：
（一）、教学方法：新课标指出，老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本课的教学中，我力求突出学生为学习主体，教师作为引导者，让学生更多的体验、感悟、交流。
让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。
基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、情境教学法,通过新闻人物故事引发学生思考,激发学生的学习兴趣,引入新课。
2、活动探究法。
引导学生通过讲故事，情境分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生感悟、思考、分析、讨论，在
自主学习的过程中如何成为负责任的公民。
3、案例分析法：让学生明确责任的重要性，每个人都要有责任意识，对工作、对社会负责。
（二）、说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：（1）、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，对于材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
（2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。
（3）、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
五、教学过程
导入新课：
多媒体播放：公交车司机黄志全。
学生讨论，你如何评价黄志全？他为什么这样做？（设计意图：用身边的时事新闻人物，更容易引起学生共鸣。
学习他关键时刻体现的强烈的社会责任感和高尚敬业的优质素养，并为黄志全在生命最后时刻仍将乘客生命安全放在首位的信念和行为所震撼和感动，导入新课做一个负责的公民。
学习新课：
详见教案
（设计意图，让学生讨论案例结合自身体验，明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
同时对学生承认自己的错误的做法要给予鼓励。
从而完成第二个重点把握）
多媒体展示【许苇的烦恼】
共同探讨什么是自觉承担责任？怎样自觉承担责任呢？这也是本课的难点部分，现在有些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任。
需要增强他们的责任意识，那么，在学习过程中，我注意让学生理解“要我做”和“我要做”的区别，调整心态变被动为主动，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
还要学会反思自己的责任，从而更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
【学会反思自己的责任】让学生自主完成教材29页的表格填写。
教育学生反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。
最后：引用邓颖超的语言，激励学生。
让全体学生共同朗读一遍，希望学生在充满感情的朗读中，明白做一个负责任的公民的重要意义，树立责任意识，并能在生活当中自觉地去做一个负责任的公民。
本课小结。
作业布置：
小调查:
1.在学习、生活中你是否时常出错？你经常烦的错误有：
2、你是如何对待这些错误的？
3、针对其中一项错误分析一下犯错的原因。
4、做负责人的公民，你打算从哪些方面努力？
板书设计：
我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对
自己认知结构的梳理。
第三框做一个负责任的公民如何做一个负责任的公民
1、树立责任意识，对本职工作尽职尽责。
2、信守承诺。
3、勇于对自己的错误负责。
4、自觉承担责任，反思自己的责任，在承担责任中成长。
我的说课完毕，希望大家批评指正。
谢谢。