10《杨氏之子》ppt课件

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杨氏之子ppt课件

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语言的艺术
礼貌得体
杨氏之子的回答既表达了对孔君 平的尊重,又巧妙地进行了反驳 ,显示出他良好的教养和语言的
艺术。
言简意赅
杨氏之子的回答简洁明了,没有过 多的解释和辩解,却能够让对方明 白他的意思,体现了语言的精炼和 准确。
幽默风趣
杨氏之子的回答带有一定的幽默感 ,使得原本可能尴尬的场面变得轻 松愉快,显示出他幽默风趣的个性 。
杨氏之子
contents
目录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子的影响 • 杨氏之子与孔君平的对话分析 • 杨氏之子的教育意义
01
杨氏之子简介
人物背景
01
02
03
出身背景
杨氏之子出生于一个书香 门第,其家族在当地颇有 名望。
教育背景
杨氏之子自幼接受良好的 家庭教育,具备扎实的文 化基础。
04
杨氏之子的影响
对后人的影响
成为文学经典
杨氏之子作为古代文学的经典之 作,被广泛传颂和学习,对后人 的文学创作和欣赏产生了深远的
影响。
启发文学创作
杨氏之子的独特结构和语言风格 ,为后来的文学创作者提供了灵 感和启示,促进了文学的发展。
传承传统文化
杨氏之子作为传统文化的一部分 ,通过传承和发展,使得后人对 传统文化有了更深入的了解和认
杨氏夫妇非常注重孩 子的教育,从小就请 了家庭教师来培养孩 子。
杨氏家族在当地是有 名的大户人家,家境 富裕,衣食无忧。
故事情节
有一天,孔君平来拜访杨氏夫妇,杨 氏夫妇热情款待了他。
杨氏之子听后,笑了笑说:“您姓孔 ,您和您父亲也不同姓,是不是您父 亲也叫孔伯禽呢?”
孔君平看到杨氏之子,觉得他非常聪 明可爱,便逗他说:“你父亲叫杨伯 禽,你叫杨梅,你们父子同名不同姓 ,真是有趣。”

杨氏之子ppt(优秀课件)

杨氏之子ppt(优秀课件)

聪明机智、懂礼貌、幽默风趣
自由朗读课文,读准字音,读 通句子。想一想课文讲了一件什 么事?
本文写的是梁国有一户姓杨的人 家,家里的儿子很聪明。一天,有个 姓孔的人到他家拜访,孩子用巧妙的 语言回答了对方的玩笑话。表现了孩 子的风趣、机智。
梁国:此指汉高祖以来所封的梁 国,在今河南商丘一带; 杨氏子:姓杨的人家的儿子; 孔君平:孔子的第26代后子孙, 学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是; 为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年长者或者 读书人的尊称; 家禽:家里的鸟。
最妙的是他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽而是采用了否定的方式说未闻孔雀是夫子家禽婉转对答既表现了应有的礼貌又表达了既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果这个意思使孔君平无言以对
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。有一次,他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友回答:“能保 密。” 罗斯福接着说:“我也能。”
罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有正面的拒绝,而是采用 了一种委婉的方法,体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的 经典故事,古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子, 回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子 吗?
同学们,你们理解这个故事了吗?能说说 你是怎么理解的吗?
罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有 正面的拒绝,而是采用了一种委婉的方 法,体现了语言的艺术。生活中有很多 精妙的语言,有的语言幽默风趣,有的 语言机智巧妙,有的语言精炼得当。凡 是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术 化了的语言,都充满了艺术的魅力,今 天我们就一同走进第三组课文。本单元 我们学习的主题就是“语言的艺术”。

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跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力,还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中, 要注重跨学科融合,拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法,这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我,培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节,如选择题、填空题等, 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性,还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中,我采用了多种教学方 法,如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时,能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力,使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合,为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期,这个时 期历经战乱与和平,社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会,出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名,成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问,展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中,要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。

《杨氏之子》PPT优秀课件

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物 分
住杨梅的“杨”和杨氏的姓“杨”来开玩笑,小孩马上抓住孔君
析 平和孔雀都有一个“孔”字来反驳“未闻孔雀是夫子家禽”。孔
君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,将计就计,顺水推舟,
以其人之道还治其人之身。
(2)巧妙运用“未闻”。首先“夫子”是古代对男子的敬称,这
个称呼非常有礼貌;其次是“未闻”,孩子没有直接说“孔雀是
夫子家禽”,而是用了否定句进行回答。如果孩子说:那么孔雀就 人 是你家的鸟了。这样回答不得体,因为孔君平毕竟是来拜见他父 物 分 亲的,这样会让客人尴尬。孩子婉转对答,既表现了应有的礼貌, 析 体现了他的修养,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我
家的果”这个意思,使孔君平无言以对,但又不至于尴尬,答得机
是:你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家啊!
⑤儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” (孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟

。”)
容 详
“禽”指的是什么?

上面的“今”是它的声旁,下半部分是有长柄的捕
鸟网,这形象的捕鸟图演变成的就是“禽”字。这里的
“禽”指的是孔雀。
古今异义
古义:在这里是两种意思,即“家”和“鸟”;
出于传闻,不尽符合史实。
《世说新语》所记虽是片言数语,但内容非常丰富,广泛地反
映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风

气,是记叙轶闻隽语的笔记小说的先驱,也是后来小品文的典范,
说 对后世笔记小说的发展有着深远的影响。

而仿照此书体例而写成的作品更是不计其数,在古小说中自
语 成一体。书中不少故事,或成为后世小说的素材,或成为后世诗文
孔君平是谁呢?

杨氏之子课件(共21张PPT)

杨氏之子课件(共21张PPT)

现代文版本
孔君平:杨大哥,杨大哥,您在家吗?
杨氏子:孔叔叔好,我爸不在家,您进来坐一会儿吧!
孔君平:好嘞!
杨氏子(端上杨梅):这是杨梅,请(
)。
孔君平:谢谢!杨梅——杨梅——哈哈这是你们杨家的水
果吧!
杨氏子:孔叔叔真会开玩笑,(
)。
古文版本
孔君平:杨兄,杨兄,在否?
杨氏子:(
)。
孔君平:多谢多谢!
总理说:“我们走的是(
),简称马路。”
那个记者尴尬地笑了笑,又问:“中国现在有四亿人,
需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交
场合,又不便回绝。周总理轻轻一笑,回答说:
“(
)。”
学说幽默话, 让生活更美好!
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿 出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
风趣和幽默 是智慧的闪现。
我们每天都要用语言进行 交流。精炼得当的语言,能使 我们有效地和别人沟通;机智 巧妙地语言,能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面;幽默风 趣的语言,能愉悦我们的身心, 活跃我们的生活。
一次,周恩来总理接见美国记者。美国记者故意刁难:
“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”周
杨氏子(端上杨梅):此乃杨梅,(
孔君平:此是君家果。

部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT课文电子课件

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梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其 父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/ 应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声 答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
走进作者
刘义庆(403—444),字季伯, 彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学 家。自幼才华出众,爱好文学,喜招 贤纳士,著有志人小说《世说新语》 和志怪小说《幽明录》。
相关链接
《世说新语》 南朝宋刘义庆组织 一批文人编写的,是“志人小说”的代 表作。全书共一千多则,记载了一些名 士的言行与轶事。主要为有关人物评论、 清谈玄言和机智应对的故事。
杨氏之子
部编版五年级下册 语文
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。 有一次,他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上 建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友:“你 能保密吗?”他的朋友回答:“能保密。”罗斯福接 着说:“我也能。”
杨氏之子
《世说新语》
中国南朝宋时期(420-581年)产生的一部主 要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。其中,它 还收录很多聪慧的儿童机智应对的故事。
妙解课文
说说文章讲了一件什么事?
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲,父亲不在家,就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说:“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答:“我没听说孔雀是您的 家禽呀。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
惠:同“慧”,智慧。 其:他的,指孩子。

10.杨氏之子(完美版)ppt

10.杨氏之子(完美版)ppt

liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣(y ì)其父,父不在,
乃呼儿出。为(wèi)设果,果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē):“此是 君家果。”儿应(yìng)声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”
自读要求: 字字正确、句句通顺。
杨氏之子
杨 梅
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”
给……看

孔君平指着杨梅对杨家小儿说: “这是你家的水果。”
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家禽。
应声:立刻、马上
夫子:对有文后马上回答:“没有听说 孔雀是您家的鸟。”
两句语气上有什么不同:
孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
人教版语文 第十册
10.杨氏之子
XXX中心小学 XXX
自我介绍
吾姓丁,名雪韵,年方 28,罗平县鲁布革乡人士 也!事教师,好阅读。
杨氏:姓杨的 人家
“之”是 助词, 相当于 “的”。
古时候称男 孩子为子, 这里指儿子。
10、杨氏之子
姓杨的人家的儿子
shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
梅先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

柳先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

马先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

黄先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

……
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪 惠。孔君平/诣/其父,父/ 不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/ 曰:“此/是君家果。”儿/ 应声答曰:“未闻/孔雀/是 夫子家/禽。”

杨氏之子课件ppt

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应对智慧
反应敏捷
杨氏之子在应对各种问题 时,反应敏捷、机敏,能 够,能够运用幽默风趣的 语言化解尴尬,让气氛变 得轻松愉快。
沉着冷静
杨氏之子在应对紧急情况 时,能够保持沉着冷静, 不慌不忙地处理问题。
策略智慧
善于察言观色
善于借力使力
杨氏之子善于观察和感知他人的情绪 和意图,能够根据不同的情境采取不 同的应对策略。
重视传统文化
杨氏之子作为传统文化的重要组成部分,可以启示现代教育要重 视传统文化的传承与发展。
培养思维能力
杨氏之子的教学重点在于培养学生的思维能力,这为现代教育在 培养学生的思维能力方面提供了有益的参考。
THANKS
感谢观看
03 杨氏之子的智慧
语言智慧
语言巧妙
杨氏之子在回答问题时,运用了 巧妙的比喻和类比,使得回答既 得体又幽默,展现了高超的语言
智慧。
用词精准
杨氏之子在表达自己的观点时,用 词精准、简练,能够准确地传达自 己的意思,让听者易于理解。
言辞优美
杨氏之子的言辞优美,表达流畅, 给人留下深刻印象,显示出其语言 艺术的魅力。
跨学科交流
他擅长跨学科交流,能够将不 同领域的思想和知识融会贯通 ,形成独特的学术见解和思想
体系。
02 杨氏之子的故事
故事背景
南北朝时期,梁国杨家有个九岁 的儿子,聪明伶俐,为人机敏。
杨氏家族在当地是有名的世家大 族,家族中有很多优秀的子弟, 但杨氏之子因其机智过人而备受
瞩目。
杨氏之子从小接受了良好的教育 ,学识渊博,尤其擅长诗词歌赋
杨氏之子课件
目 录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的智慧 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子与现代教育的结合

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

部编版 语文 五年级 下册
配乐朗读
禽孔答果“指果儿父孔九
。雀曰。此以有出不君岁梁
”是:”是示杨。在平,国
夫“儿君儿梅为,诣甚杨
子未应家曰。设乃其聪氏
家闻声
:孔果呼父惠子

,。
部编版 语文 五年级 下册
课后作业
将杨氏之子的故事分别用精炼的原 文和铺排的现代文将给家人听。
利用图书馆或网络,搜索孔融“小 时了了,大未必佳”的原文,理解 并翻译,说明其与杨氏之子思维的 共同之处。

孔指以示儿曰:“
。”儿应声
答曰:“
。”
部编版 语文 五年级 下册


梁國楊氏子九歲,甚聰惠。

孔君平詣其父,父不在,乃 呼兒出。為設果,果有楊梅。
孔指以示兒曰:“此是君家
果。”兒應聲答曰:“未聞
孔雀是夫子家禽。”
部编版 语文 五年级 下册
在生字本上练习书写,师生评价 听写生字、词语 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字
部编版 语文 五年级 下册
讲故事大比拼
” “
“ ”
我 没 有 听 说 孔 雀 是 先 生 您 家 的 鸟 。
你 家 的 水 果 。 杨 氏 子 马 上 回 答 说 :
君 平 指 着 杨 梅 , 对 杨 氏 子 说 : 这 是
孔 君 平 摆 出 水 果 , 水 果 中 有 杨 梅 。 孔
在 家 , 于 是 叫 杨 氏 子 出 来 。 杨 氏 子 给
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年1月2日
部编版 语文 五年级 下册
今小国方特人物谈汉《 本说最式别了言、末世 作集早与是解谈逸至说 三。的精士当行事东新 卷原一神族时事,晋语 。书部面阶的,书士》

杨氏之子 ppt课件

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21 杨氏之子
单元导语
风趣 和 幽默
理解文意小锦囊
借助注释 联系上下文 借助插图 借助译文
课题解析
姓杨的人 家。
你是 谁家之子? 谁家之女?
相当于 “的”。
《世说新语》简介
《杨氏之子》选自南朝刘义庆 的《世说新语·言语》,该书是一 部主要记载汉末至晋代士族阶层 言谈轶事的小说。
初读课文
杨氏之子
听朗读,划分节奏,注意停顿,读出韵味。
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父, 父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰: “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
字词学习
熟读课文
自由朗读课文,整体感知故事的内容。
熟读课文
还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候, 运用了什么方法吗?
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《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新 语》,该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸 事的志人小说集。
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《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新 语》,该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸 事的志人小说集。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指(杨梅)以示儿曰
精读课文
你听懂孔君平的言外之音了吗?为什么他单单 指着杨梅说,不说其他水果呢?
杨梅——杨家果
精读课文
这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗?你是 从文中哪个地方看出来的?
孔雀——孔家禽
精读课文
再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之 意是什么呢。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
①同“慧” ②拜访 ③就,于是 ④给......看

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小儿应声答曰:未闻

……
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42
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。孔君
平\诣其父,父\不在,乃\呼儿出。为\设
果,果\有杨梅。孔\指以示儿\曰:“此
是\君家果。”儿\应声答曰:“未闻\孔
雀是夫子家\禽。”
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43
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平
诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果
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5
“文言文”,
有朋自远方来也,文不叫”“亦。古 乐乎!
这是祖国语
三人行文笔字巨,必宝大库的有中财的富我一。 师焉。
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6
姓;杨氏 是姓杨的
10、杨氏之。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加 “氏”表示尊重。 (2)旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚 妇女。(比如嫁给了姓张的人就叫张氏,嫁给姓 李的人就叫李氏)
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。有一次,他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友回答:“能保 密。” 罗斯福接着说:“我也能。”
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1
同学们,你们理解这个故事了吗?能说说 你是怎么理解的吗?
罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有 正面的拒绝,而是采用了一种委婉的方 法,体现了语言的艺术。生活中有很多 精妙的语言,有的语言幽默风趣,有的 语言机智巧妙,有的语言精炼得当。凡 是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术 化了的语言,都充满了艺术的魅力,今 天我们就一同走进第三组课文。本单元 我们学习的主题就精选是完整p“pt课件语言的艺术”。2
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女赋》、《出征赋》、《节游赋》等。
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲,父亲不在家, 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说: “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答: “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
《 世 说 新 语 》 中 小 故 事 两 则
笑 , 非 常 高 兴 。
?”
?”
辜鸿铭早年在欧洲时,一次坐在汽车里,打开 车门,卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻 洋人见他那模样,便很没礼貌地对他品头论足起 来。辜鸿铭闻言不动声色,随手拿起一份报纸阅 读。那几个洋人见状,不禁哄然大笑:“这个老 土,连ABC都不懂,还看报,把报纸都拿反了。” 等他们笑完,辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔 标准英语说:“这英文太简单了,不把它倒过来 看还有什么意思?”洋人闻言大惊,赶紧红脸走
10、杨氏之子
课题说明
字词学习
读文指导
课外延伸
有朋自远方来,不亦乐乎!
“文言文”, 也叫“古 文”。
三人行,必有我师焉。
这是祖国语 文字宝库中的一 笔巨大的财富。
姓;杨氏 是姓杨的
10、杨氏之子
“之”是助词, 相当于“的”。
10、杨氏之子
就是姓杨的人家的儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》,该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
( 一 ) 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 , 与 儿 女
?”
பைடு நூலகம்
?”
《 世 说 新 语 》 中 小 故 事 两 则
就 看 不 见 光 明 了 。 ”
比 方 说 人 眼 中 都 有 瞳 仁 , 没 有 瞳 仁
亮 什 耍 呀 么 , 都 有 这 没 人 个 有 对 姓 , 他 徐 它 说 的 是 : 孩 不 “ 子 是 若 说 应 是 : 该 让 “ 更 月 不 加 亮 对 明 中 。
二、理解
1、词语意思

一、朗读
2、文章意思 三、背诵
梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今 河南商丘一带; 杨氏子:姓杨的人家的儿子; 孔君平:孔子的第26代后子孙,学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是; 为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年长者或者读书人的 尊称; 家禽:家里的鸟。
柳 絮 因 风 飞 舞 来 比 方 。 ” 谢 太 傅 大
方 。 ” 他 哥 哥 的 女 儿 说 : “ 不 如 用
子 说 : “ 用 空 中 撒 盐 勉 强 可 以 比
纷 飘 落 的 白 雪 像 什 么 他 哥 哥 的 儿
谢 太 傅 很 高 兴 , 就 问 孩 子 们 : “ 纷
关 做 文 章 的 事 。 一 会 儿 , 雪 下 大 了 ,
冬 日 里 , 谢 太 傅 召 集 孩 子 们 谈 论 有
这 则 故 事 的 大 意 是 : 在 一 个 下 雪 的
“ 未 若 柳 絮 因 风 起 。 ” 公 大 笑 乐 。
“ 撒 盐 空 中 差 可 拟 。 ” 兄 女 曰 :
“ 白 雪 纷 纷 何 所 似 兄 子 胡 儿 曰 :
讲 论 文 义 , 俄 而 雪 骤 , 公 欣 然 曰 :
甚至
liáng
聪惠 家禽 造诣
yì ng yuē wèi

梁国
应声答曰
为设果
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔
指以示儿曰:“此是君家果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫 子家禽。”

同“慧”, 智慧的意思 拜见。
给 …… 看
没有
梁国/杨氏子/九岁, 他的 甚聪惠。孔君平/诣/其父, 于是 父/不在,乃/呼儿出。为 /设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此/是君 说 家果。”儿/应声答曰: “未闻/孔雀/是夫子家/ 先生 禽。”
一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理 阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后 没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走 的是马克思主义之路,简称马路。”这个美国记者仍不死 心,继续出难题:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰 着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢 ?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美国 人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人走 的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国现 在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是, 在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回答到: “两个!一个男厕所,一个女厕所。”
年 方 九 岁 , 曾 有 一 次 在 月 亮 地 里 玩
这 则 故 事 的 大 意 是 : 徐 家 有 个 小 孩 ,
有 瞳 子 , 无 此 必 不 明 。 ”
明 人 ( 邪 语 二 之 ) 徐 曰 徐 曰 : 孺 : “ 子 “ 若 年 不 令 九 然 月 岁 。 中 , 譬 无 尝 如 物 月 人 , 下 眼 当 戏 中 极 ,
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 甚 聪惠 \ \ \ 惠=慧 “惠” 通“慧”, 这就是我们常说的通假 字。
孔君平:东汉末年浙
江绍兴人。孔坦,孔子 第26代后人,晋朝人, 字君平,是当时的庭尉 (掌管刑法),相当于 现在的法庭庭长, 所 以也称孔廷尉。
孔君平\诣\其父,父\ 不在,乃\呼儿出。 诣:拜见。
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这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
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梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔 指以示儿曰:“此是君家果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫
子家禽。”
本文选自南朝刘义庆的《世说新语
shèn
huì
qí n

nǎi
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。有一次,他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友回答:“能保 密。” 罗斯福接着说:“我也能。”
罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有正面的拒绝,而是采用 了一种委婉的方法,体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的 经典故事,古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子, 回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子 吗?
书东坡难对的千古绝句:
游西湖,提锡壶;锡壶 掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子 遇甲子,佳姿家子。
机智巧妙的语言,能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面;幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心。
说一说
写一写
学校要求我们“严禁践踏 草坪”“节约用水”,请 换一种说法,体现语言的 艺术。
杨修,东汉末期著名文学家,才华出 众,的确是个少有的聪明人。后为汉相 曹操主薄。死于公元219年,时方44岁。 杨修现存的几篇作品《孔雀赋》、《神
……
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。孔 君平\诣其父,父\不在,乃\呼儿出。为
\设果,果\有杨梅。孔\指以示儿\曰:
“此是\君家果。”儿\应声答曰:“未 闻\孔雀是夫子家\禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平 诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果
有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
“诣” 在古时候,指下级拜见上级, 晚辈拜见长辈,拜见自己尊敬的人。
为\设果,果 \有杨梅。 设
设:摆设。

杨 梅
)为(
)设果
孔\指以示儿\曰:“此是
\ 君家果。” 君 儿\应声 应声答曰:“未闻 未闻 \孔 雀\是夫子家 禽。” 夫子 \禽
君:古时对男子的称呼。 夫子:古代文人的一种尊称。
以其人之道,还治其人之身。
孔雀是夫子家禽 。
未闻孔雀是夫子家禽。 未闻
这就是语言的艺术!
孔\指以示儿\曰:“此
是\君家果。” 儿\应声答曰:“未闻\ 孔雀\是夫子家\禽。”
梅先生指以示儿曰:“此是君家果”。 小儿应声答曰:未闻 ; 柳先生指以示儿曰:“此是君家果”。 小儿应声答曰:未闻 ; 马先生指以示儿曰:“此是君家果”。 小儿应声答曰:未闻 ; 黄先生指以示儿曰:“此是君家果”。 小儿应声答曰:未闻 ;
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