第4课导学案设计

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七年级语文上册同步备课第4课《古代诗歌四首》(导学案)

第4课古代诗歌四首导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。

一、作者简介1.曹操（155～220），字_______，沛国谯（今安徽省亳（bó）州）人，_______末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。

与曹丕、曹植合称“_______”。

2.李白（701—762）出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。

唐代著名的_______诗人。

字太白，号_______，被称为“_______”。

代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。

3.王昌龄是盛唐诗坛上一位以写_______题材为主的著名诗人。

他特别擅长写_______。

4.王湾是_______人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。

他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗——《次北固山下》。

5.马致远生于1250年，约卒于1321年，大都（今北京）人。

是_______著名的杂剧家，著有杂剧15种，艺术成就最高的是《_______》；他又是元代散曲大家，一生写了_______首散曲，其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。

被人称为“_______”之一，更被时人誉为“_______”。

“元曲四大家” 是指关汉卿、_______、马致远和_______。

二、文体知识1.乐府，原来是_______帝时掌管_______的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌。

2.律诗，因格律要求严格而得名，有_______律诗、_______律诗两种。

律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，分别是_______联、颔联、_______联和尾联。

中间两联必须两两对仗，是两对_______。

3.元曲，是我国继唐诗宋词之后的又一文学样式（而兴起的一种古典诗歌体裁），它是配乐歌唱的。

曲有_______曲与_______曲之分。

只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫_______曲；进入戏剧的唱词，称_______曲。

第4课古代的生产工具与劳作导学案--高中历史选择性必修二

2023—2024学年度高中统编版历史新教材选择性必修2《经济与社会生活》课时教学案学案编订人审核人使用时间【史料史证能力训练二】古代劳作方式的发展材料一夫在芸耨，妻在机杼，民无二事，则有储蓄。

……春夏夫出于南亩，秋冬女练于布帛，则民不困。

(1)依据材料，概括小农经济的主要特点。

材料二家庭纺织民间冶金作坊官府纺织作坊(2)材料反映的手工业劳作方式有哪些？材料三中世纪西欧的庄园(3)观察图片，概述中世纪西欧庄园的特点。

默写过关知识深化高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一、选择题1.从夏商周古墓出土的文物中发现，蚌、石农具的数量远多于青铜农具，青铜礼乐器、青铜兵器的数量也比青铜农具要多得多。

这一现象出现的主要原因是( )A.青铜器被贵族所垄断B.青铜器的铸造水平低C.奴隶制社会经济凋敝D.农业非主要生产部门2.现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。

19501951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件,包括锄、铲、镰、犁铮等一整套铁农具。

材料说明战国时期( )A.生铁铸造由魏国独断经营B.成套铁农具有利于农业精耕细作C.铁制农具成为随葬必备品D.铁制农具最早出现于河南辉县3.殷墟妇好墓中，有五十多件铜器的表面上粘附有纺织品残片。

研究发现，这些纺织品残片主要有六个品种，即麻织品、丝织物、用朱砂涂染的平纹丝织物、平纹变化组织、回形纹绮和纱罗组织的大孔罗。

据此材料二毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出，在中国封建时代，“农民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品”。

（1）根据材料一并结合所学知识，分别概括指出图中社会生产的基本特征，并简要说明引起生产变化的根本原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，简析中国古代农业家庭式劳作对社会发展的作用。

17．阅读材料，完成下列要求。

材料古埃及公元前4000年，开罗附近的墓地中发现残余铁砂；约公元前26世纪，在金字塔内挖出铁制镰刀赫梯公元前1400年左右，赫梯人大规模使用铁器古希腊在荷马时代(公元前12世纪到公元前9世纪)之末，铁制工具普遍使用，农业中装有铁铧的重犁施展威力，希腊多山而贫瘠的土地因之成片得以开垦与深耕，粮食生产也有较大程度地增长中国公元前6世纪首度出现铁的使用。

第四课导学案

图一图二
图三图四军机处内景请回答：
图一、图二反映的中国古代政治制度分别是什么？其最基本的共同特征是什与图二相比，图三反映的政治制度有何变化？出现这一变化的原因是皇权与相权的矛盾加剧，为解决这一矛盾明初的皇帝对中央行政部门作了哪些改革？
图四中的机构设立于哪一朝代？
综合上述材料，分析中国古代政治制度演变的趋势。

二、合作探究2【学思之窗】
思考：(1)你是否同意这位学者的观点？(2)请你谈谈宰相制度的废除，究竟有何)(知识点拨通过材料可以反映出，这位学者把明朝中后期太监乱政的原
17
因，归结为废除宰相制度，观点有些片面。

)。

2023—2024学年统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》导学案

4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰素养目标1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。

2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。

3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

学法指引通讯的基础知识1.定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

2.分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。

3.特点：新闻性、文学性、评论性。

课前预习1．作者简介蔡年迟，湖北浠水人，《人民海军报》记者，先后随我国舰艇编队出访18个国家。

蒲海洋，四川射洪人，《人民海军报》记者。

2．背景简介 2012年11月23日，我军飞行员驾驶国产歼－15舰载机首次成功降落航空母舰辽宁舰，一举突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，受到世界空前关注。

获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首架次着舰起飞。

综合现场所见所闻所感，记者聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史时刻，完成了这篇独家通讯。

3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。

(1)hào hàn()的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。

(2)辽宁舰官兵xián shú()地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。

(3)发动机的páo xiào()声越来越大，舰载机越来越近了。

(4)中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān kè()在共和国的史册上。

(5)阻拦索安全观察员手持专业工具，yīsī bù ɡǒu()地对阻拦索做最后一次检查。

(6)舰载战斗机上舰，中国bái shǒu qǐ jiā()，一切从零开始。

八年级语文下册第4课列夫托尔斯泰导学案(新版)新人教版

第4课列夫·托尔斯泰【明确目标】1、品评语言，学习课文运用夸张和妙语描写形貌的手法。

2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

3、了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。

第一课时【自主预习】1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。

黝．黑( ) 愚钝．( ) 禁锢．( ) 轩．昂( ) 尴尬．．( ) ( ) 颔．首( ) 胡髭．( ) 广袤．( ) 甲胄．( ) 粲．然( ) 一绺．( ) 锃．亮( )2、理解文中重点词语。

粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：颔首低眉：黯然失色：3、走近作者。

【合作探究】1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）3、文章是从哪些方面的描写托尔斯泰的外貌的？4、作者主要用了什么修辞手法来刻画托尔斯泰，请在文中找出相关句子读一读，并说说其作用。

【当堂反馈】11、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？2、从6—9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？3、语言赏析。

（1）、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

（2）、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

【拓展提升】有个青年总想一举成名。

他去请教托尔斯泰。

托尔斯泰诚恳地对年轻人说：“人好比分数，分子就是他自己实在有的那么大小，而分母就是他把自己想像的那么大小。

分母愈大，分数就愈小，如果分母是无穷大，分数就等于零了。

”读了本段富有哲理的话，你得到哪些启示？（至少写2点）3、请在“_____”将托尔斯泰的话补写完整。

托尔斯泰在圣彼德堡广场上，看到一个乞丐，衣衫褴褛，托尔斯泰就给他钱，有人告诉托尔斯泰，说那人是个骗子，托尔斯泰说：“我不是捐给他钱，_________________________________！”【课后检测】列夫·托尔斯泰（节选）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着使刀剑入鞘，代之以柔和的目的与和蔼的笑容。

第4课《中国历代变法和改革》导学案--高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理

第四课《中国历代变法和改革》导学案➊学习目标一、了解中国古代重要变法和改革的背景、措施和影响，认识中国古代变法和改革的一般性规律，培养历史解释素养和运用唯物史观解决问题的能力二、了解中国近代的改革发生的历史背景，将这些改革放到中国半殖民地半封建社会的历史环境中，培养时空观念素养和爱国情怀三、知道中华人民共和国社会的巨大变化，认识改革在推动社会发展方面的作用，培养敢于担当的社会责任感➋知识梳理一、中国古代的重要变法和改革1、春秋战国·秦国商鞅变法（1）时代背景：大变革大动荡的时代（2）内容：封建土地私有制、奖励耕织、建立县制、废除世卿世禄制、奖励军功（3）意义：打击了贵族特权，使秦国国富兵强，为秦统一六国奠定基础2、北魏孝文帝改革·全盘汉化（1）时代背景：北魏统一北方、民族融合趋势加强、北魏政权面临严重的社会危机（2）内容：迁都洛阳、改革官制、建立士族阶层、均田制、禁胡语、改汉姓（3）影响：推动了民族融合，缓和了民族矛盾，促进了社会经济发展3、北宋王安石变法/熙宁变法（1）时代背景：三冗问题、政治腐败、土地兼并严重、庆历新政（2）内容·富国强兵：均输法＋市易法＋青苗法＋征兵制取代募兵制（3）影响：实现了富国但强兵效果不好；加重人民负担，引发党争4、明朝张居正改革/万历新政（1）时代背景：明中后期政治日益腐败，财政入不敷出，土地兼并严重（2）内容：考成法、一条鞭法（清丈土地；将田亩税、人头税和役银合并折银征收）（3）影响：财政收入增加，社会矛盾相对缓和；但去世后除一条鞭法外其他废止二、中国近代的改革探索1、维新变法·1898年（1）原因：甲午战败后中华民族危机空前严重民族资本主义初步发展；维新思想的发展（2）开始标志：1898年6月光绪帝颁布“明定国是”诏书（3）内容：开放言路、精减机构、鼓励民资发展废八股、派遣留学生、设武备大学堂（4）结果：变法失败，慈禧临朝训政，光绪帝被囚禁，康梁逃亡，戊戌六君子被杀（5）失败原因：民族资本主义经济发展不充分，力量弱小，皇帝未掌握实权（6）意义：推动了日后清政府自我改革与民族资本主义经济发展，促进了思想解放2、清末新政和预备立宪（1901—1911年）（1）背景：八国联军侵华后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，面临严重危机（2）内容：改总理衙门、编练新军、1905年废科举与预备立宪（3）实质：是戊戌维新变法的延续并深入，目的是遏制革命势力，维护清政府统治3、民国时期的经济改革（1）南京临时政府和北洋政府的鼓励性经济政策，推动民族资本主义迎来短暂春天（2）南京国民政府统治前期开展国民经济建设运动并进行币值改革（统一货币发行权，实行法币，白银国有），推动了民族资本主义迎来第二春三、新中国成立以来的重要改革1、国民经济恢复时期·土地改革彻底废除封建地主土地所有制2、过渡时期（1）三大改造（1953—1956年）：生产合作社、公私合营、基本确立社会主义制度（2）民主改革·构建三大政治制度3、全面建设社会主义时期（1）良好开端：1956年毛泽东《论十大关系》的提出与中共八大召开（2）曲折探索：1958年大跃进与人民公社化运动（3）总结经验：八字方针、七千人大会、四个现代化（4）取得成就：初步建立起现代化建设所必需的物质技术基础；积累了经验4、改革开放时期·以1978年十一届三中全会的召开为标志（1）农村改革：家庭联产承包责任制、三权分置、乡镇企业、乡村振兴战略（2）城市改革：国企改革、建立现代企业制度、发展混合所有制经济（3）对外开放：设经济特区、沿海开放城市、加入世贸、自贸试验区（4）体制改革：建立社会主义市场经济体制、两个毫不动摇（5）全面改革：深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制、深化党的建设制度改革（6）理论创新：邓小平理论、三个代表思想、科学发展观、习近平新时代中特思想➌框架梳理（完成以下填空）一、中国古代的重要变法和改革1、2、3、4、二、中国近代的改革探索1、2、3、三、新中国成立以来的重要改革1、国民经济恢复时期：2、过渡时期：3、全面建设社会主义时期：4、改革开放时期：➍思考：从古至今决定改革成败的要素1、是否顺应历史发展的趋势，是否与时俱进、因时改革（根本因素）2、力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析；这两方面又具体可以从内外环境和政治、经济、文化等多角度去分析3、改革必然会损害一部分人的利益，必然会有阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力4、改革的措施是否得当，是否行之有效当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行➎课后习题1.春秋战国时期，我国社会经历了划时代的变革。

第4课夏商周的更替(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册

第4课夏商周的更替（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。

2.知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。

3.知道分封制的内容，理解分封制的作用。

4.通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。

认识到人心所向是朝代更替的规律。

2)学习重难点：学习重点：夏商周的更替，西周的分封制。

学习难点：西周的分封制的作用与弊端。

一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，建立夏王朝。

这是中国历史上的第一个王朝。

2.考古学者在平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—— 遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的和等级界限。

3.夏朝历经400多年，到夏王在位时期，国力衰弱。

，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。

二、商汤灭夏、武王伐纣4.夏朝后期，分布于今河北、河南一带的部族逐渐强大，的首领联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。

约公元年，建立商朝，都城建在。

5.商朝为巩固统治，设置，制定，加强对和的控制。

商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，更加腐朽。

6.是商朝的最后一个王，他_，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。

7.公元年，周武王联合当时各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。

周武王建立周朝，定都，史称西周。

三、西周的分封制8.为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

诸侯具有较大的，但需要向周王进献，并服从周王。

受封者可以在自己的封地内进行，从而确立了周王朝的社会等级制度“ ”。

周代的贵族等级分为天子、、卿大夫、。

9.公元前841年，与民争利引起“ ”厉王逃亡。

第4课《顶天立地》(导学案)湘美版(2012)美术二年级上册

第4课《顶天立地》（导学案）湘美版（2012）美术二年级上册一、导入1.1 学习目标1.了解中国人创作纪念碑的习惯和方式，形象地表现力量和美感。

2.通过学习内容，提高学生观察和造型力，掌握绘画的基础技法。

1.2 预习问题1.你知道什么是纪念碑吗？你见过哪些纪念碑？2.你知道中国有哪些著名的纪念碑？你有了解过这些纪念碑的历史和文化背景吗？3.你觉得纪念碑有哪些特点？为什么要建造纪念碑？二、导学2.1 课堂讲解1.纪念碑的概念及其作用：纪念碑是为纪念一段历史事件、一个人物或一群人的功绩、牺牲和贡献而建造的大型雕塑或建筑。

它们是历史文化的见证和载体，具有重要的历史、政治、文化、艺术价值。

2.中国著名的纪念碑：中国著名的纪念碑有：武昌起义纪念碑、五四纪念碑、人民英雄纪念碑、红旗渠纪念碑、八路军马鞍山抗日斗争纪念碑等。

3.《顶天立地》：《顶天立地》是一幅富有力量感和美感的作品，作者采用古今结合的方式，巧妙地组合了中国古代神话和现代建筑元素，展现了人民伟大的创造力和建设力。

该作品目前位于北京市中轴线北端的奥林匹克公园。

2.2 学生活动1.观看图片：让学生欣赏《顶天立地》的图片，激发他们的想象和感受。

2.讲解构图：让学生认真观察图片，分析其构图方式和元素。

让学生说出画面的主要内容和构图方式，探究画面中的古代神话元素和现代建筑元素，理解作品所要表达的思想和精神。

3.练习画画：让学生尝试画画，按照老师的指导和要求画出自己心目中的“顶天立地”，锻炼学生的画画能力和想象力。

2.3 小结通过本课学习，学生了解了纪念碑的概念及其作用，认识了中国著名的纪念碑，观赏并分析了《顶天立地》这一经典力作，学生的观察力、造型能力、想象力和绘画能力都得到了提高。

三、巩固练习3.1选择题1.下列纪念碑中，属于“世界新七大奇迹”之一的是（）。

A.人民英雄纪念碑 B.埃及金字塔 C.巴黎凯旋门2.以下哪项描述不符合《顶天立地》的内容？ A. 描绘了中国古代神话和现代建筑元素。

第4课古代诗歌四首(导学案)七年级语文上册

第4课《古代诗歌四首》导学案【学习目标】1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。

2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。

3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。

【重点难点】1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。

2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点，学习欣赏古诗。

【学习过程】一、预习案★任务一：初识古代诗歌《观沧海》绝句《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》散曲《次北固山下》五律《天净沙·秋思》四言古诗★任务二：知作者、识背景①曹操(155220),字，沛(pèi)国谯(qiáo)县[今安徽亳(bó)州]人，（朝代）末政治家、军事家、诗人。

著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。

②李白(701762)，字，号，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。

李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被誉为“”。

他是屈原之后伟大的主义诗人。

有《李太白集》传世。

③王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，（朝代）诗人。

唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。

现存诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使登终南山》。

④马致远（约1251—1321以后），号，一说字千里，大都（现在北京）人，代著名戏曲作家、散曲家。

一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等杂剧共15种，与、、并称“元曲四大家”。

《观沧海》选选自《曹操集》（中华书局2012年版），这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。

公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。

大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。

他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。

必修三导学案第4课

（3）强调人正当的私欲，认为穿衣吃饭就是“人伦物理”。
3、影响：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
二、进步思想家
1、思想主张
代表
思想主张
作用
黄宗羲
（1）揭露君主专制是天下之大害。
（2）提出“天下为主，君为客”的民主思想。
抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起到了推动作用。
顾炎武
A．博学于文，行已有耻B．天下为主，君为客
C．天命论、生知论D．工商皆民生之本
7．关于明清之际思想批判的影响叙述，不正确的是（）
A．对后世民众起了思想启蒙作用
B．直接导致了清初的政治改革
C．对君主专制制度造成强烈冲击
D．对晚清民主思潮的兴起有一定影响
【课后反思】
（1）提出“经世致用”的思想，主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题，写成《天下郡国利病书》。
（2）后人概括他的思想为“天下兴亡，匹夫有责”。
开一代朴实学风的先河
王夫之
（1）世界是物质的，事物是客观存在的。
（2）物质发展变化有规律可循。
（3）事物是可以认识的。
（4）静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
A．反对封建社会男尊女卑的观念
B．反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教
C．破除对孔子思想的迷信
D．反对道学家的虚伪
2．明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?”其思想核心是（）
A．维护封建礼教B．主张学以致用
C．反对迷信崇拜D．抨击腐朽统治
A．董仲舒的《春秋繁露》B．朱熹的《四书集注》
C．李贽的《焚书》《藏书》D．黄宗羲的《明夷待访录》

部编版七年级语文上册--第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》导学案(含答案)

第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》导学案（含答案）【学习目标】1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。

2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。

3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。

4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

【重点难点】1.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。

2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。

【学习过程】一、初读课文默读一遍课文，标注生字词。

二、自主预习《次北固山下》查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。

1．作者介绍王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。

诗人。

先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。

早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。

其诗流传不多。

2．背景资料《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。

据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。

北固山,在今江苏镇江北。

3．检查字词解释下面的词语。

次：客路：风正：悬：残夜：4．文体知识律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

律诗通常每首八句，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。

习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系。

律诗通常押平声韵，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

颔联和颈联是对偶句。

5.课文解读古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

这首诗就是写乡的。

作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。

开头两句点题。

“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4 课夏商西周王朝的更替【学习课题】第二单元第4课【核心素养目标】1.时空观念:通过夏、商、西周建立的时间线索，了解三代的更替。

2.唯物史观:通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

3.历史解释:知道夏朝的建立标志着中国王朝的产生;掌握西周分封制的内容及其作用。

4.家国情怀:总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原固，总结王朝衰亡的共性和朝代兴衰、更替的规律，认识人心向背是朝代更替的关键。

【学习重点】夏、商、西周三朝的建立和更替；西周的分封制【学习难点】政治制度的变化：王位世袭制代替禅让制【学习过程】一、自主“学”习（一）夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立：约公元前2070年，建立起我国历史上奴隶制王朝——朝。

2.“家天下”：禹的儿子在禹死后继承了他的位置，从此制代替了制，公天下变成了。

3.夏朝社会发展：夏王朝后期的都城遗址是；从考古遗址中可知夏朝的文明发展水平较高。

3.夏朝灭亡：最后一个夏王是（暴君）。

（二）商朝的统治1.商朝建立：约公元前1600年，商部落的首领建立商朝，都城建在亳。

2.商朝迁都：受战乱和环境等因素影响，到商王时迁到（今河南安阳），此后保持了相对的稳定。

3.商朝灭亡：最后一个王（暴君）。

（三）西周的兴衰1.武王伐纣：公元前1046年，周武王在________打败商军，商朝灭亡。

2.西周的建立：公元前_______年，周武王建立周朝。

都城在镐京（陕西西安），历史上称为_______。

3.西周的分封制（1）目的：为了稳定，巩固统治。

（2）标准：根据远近和大小。

（3）对象：宗亲、功臣和一些帝王的后代。

（4）权力：周天子授予诸侯管理和人民的权力，建立；诸侯具有一定的，可以在自己的封地内进行。

（5）义务：需要向周王，并服从周王。

（6）实质：确立了周朝内部严格的制度和统治秩序，依次为、诸侯、卿大夫、士。

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

《一着惊海天》导学案学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。

2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。

3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习难点：体会通讯与消息的不同，了解通讯的写法。

学习过程：一、预习导学知识链接舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

1．给下列加点字注音。

渤．海( ) 呼啸．( ) 桅．杆( ) 浩瀚．( ) 娴．熟( )默契．( ) 咆哮．( ) 紧绷．( ) 镌．刻( ) 凛．冽( )2．解释下列词语。

(1)一丝不苟：(2)惊心动魄：(3)白手起家：(4)殚精竭虑：3．指出下列句子运用的修辞手法。

(1)浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

( )(2)航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

( )(3)声如千骑疾，气卷万山来。

( )(4)刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

( )二、学习研讨1．导入新课同学们，今天我们来学习《一着惊海天》，这是一篇通讯，大家在学习时要注意通讯的特点，注意通讯与新闻特写、消息等的区别。

(板书课题《一着惊海天》)2．自主学习（1）朗读课文，理清思路。

第一部分（1-4） ________________________________________________________第二部分（5-19）________________________________________________________第三部分（20-25）________________________________________________________（2）朗读课文，用一句话概括本文的主要内容。

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

七年级历史上册导学案3.“夏桀本是亡国君,夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。

”上述历史歌谣主要反映了( ) A.奴隶制国家的建立 B.暴政导致亡国的规律C.世袭制取代禅让制D.社会等级制度的确立4.西周时期，天子“封建亲戚，以蕃屏周”，这说明西周实行( )A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制5.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。

在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。

(见下图)这反映出西周统治者( )A.制定刑法，稳定统治秩序B.躲避战乱，多次迁移国都C.实行分封，扩大统治范围D.发展生产，兴修水利工程5.二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。

这说明( )①传说故事毫无史学研究价值②考古发现是重要的史料来源③实物资料可以证实文献记载④文献资料所载历史完全可信A. ①②B. 1④ c.2③ D.346.粤语“食九大簋”代表饭菜极其丰盛。

簋，指古代青铜或陶制盛食物的容器，也是重要的礼器。

周王朝有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋”的说法，这说明( )A.社会等级的界限森严 B．社会腐败现象很严重c．青铜器制作流程复杂 D．流行以礼器彰显财富7.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。

商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。

周王无道国人起，西周灭在前771。

”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是( )A．统治者的治国经验不足 B．遭到周边少数民族入侵C．国君暴虐无道，统治残暴 D.诸侯内乱导致战争频发8.2024年掀起龙年寻“龙"热潮。

二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙"”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。

此文物可以用来研究( )A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D.东周文明9.据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋(qui)等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多,而且锡含量高。

《第4课瓜果飘香》(导学案)2022-2023学年美术三年级下册

第4课瓜果飘香（导学案）导入本节课将聚焦于瓜果的学习，通过绘制不同种类的瓜果，让学生能够了解不同瓜果的形态特点和色彩特征，提高他们的观察力和绘画技能。

学习目标1.了解瓜果的种类和特点；2.学习绘制不同种类的瓜果；3.提高观察力和绘画技能。

学习重点1.瓜果的形态特点；2.瓜果的色彩特征；3.瓜果的绘制方法。

学习内容1.带着学生观察教室里放置的几种瓜果，如苹果、香蕉、葡萄、西瓜等，让学生自由发言，描述瓜果的形态特点和色彩特征。

2.请学生自行选择一种瓜果，用铅笔在素描本上绘制出瓜果的形态轮廓。

3.利用颜料和画笔，学生根据自己观察和素描本上的线条，最终完成一幅有色彩的瓜果插画作品。

具体步骤1.学习导入：通过小组讨论的方式，让学生自主发现瓜果的形态特点和色彩特征，同时教师也要帮助学生加深对瓜果的了解。

2.素描练习：让学生选择一种瓜果，在素描本上用铅笔绘制出瓜果的形态轮廓，这一步可以先采用约束练习的方式，帮助学生找到瓜果的整体形态以及各部分的比例关系。

3.色彩绘制：学生跟着教师的引导，选择适合的颜料和画笔，根据自己的观察和素描本上的线条，逐步把瓜果描绘出来。

课后作业1.在家中观察并挑选一种瓜果，用铅笔在素描本上绘制出瓜果的形态轮廓；2.选取一张自己拍摄的瓜果照片，按照课堂上所学的方法完成瓜果的绘制作品；3.督促学生整理课上笔记和所练习的瓜果绘画练习稿，以方便下次课堂使用。

总结本节课通过让学生观察教室里的瓜果，帮助学生了解瓜果的形态特点和色彩特征。

通过绘画的实践，让学生体验到了绘画的乐趣和成就感。

在这个过程中，学生不仅学会了绘画技巧，还提高了自己的观察力和艺术素养。

一年级第4课《古诗两首》导学案

樊城区一年级小学语文导学案
课题：4、古诗两首《春晓》课型：阅读课课时：1课时（导学、独学、互学、预展、大展示、评学）
学习目标：1、我能识记并书写本课生字，正确、流利地朗读、背诵课文。

2、我能体会诗人表达的情感，并通过朗读、背诵表达。

3、我喜欢古诗，我愿意展示在课外学过的古诗。

重难点： 1、识记并书写生字。

2、朗读、背诵课文，表达对春天的喜爱之情。

当堂测评分层达标
落实基础★
1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。

2、我会组词：
眠（）啼（）觉（）少（）晓（）
发展能力★★
3、我会背：我来背一背《春晓》。

提升素养★★★
4、我会画。

我想画一画我心中的春天。

樊城区一年级小学语文导学案
课题：古诗两首《村居》课型：阅读课课时：1课时（导学、独学、互学、预展、大展示、评学）
学习目标：1、我能识记并书写本课生字，正确、流利地朗读、背诵课文。

2、我能体会诗人表达的情感，并通过朗读、背诵表达。

3、我喜欢古诗，我愿意展示在课外学过的古诗。

重难点： 1、识记并书写生字。

2、朗读、背诵课文，表达对春天的喜爱之情。

当堂测评分层达标
落实基础★
1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。

发展能力★★
2、我会背：我来背一背《村居》。

提升素养★★★
3、我想再了解本课的两位诗人，课后去搜集他们的资料。

第4课点彩刻纸(导学案)2022-2023学年美术四年级下册

第4课点彩刻纸（导学案）一、课前导学1.1 点彩刻纸是什么？点彩刻纸是一种将简单的纸刻剪和点彩技法相结合的技艺。

它以刻刀在纸上刻出印模的方法，将细腻的图案刻在纸张上，并在图案上点彩，制成精美、有趣的艺术品。

1.2 点彩刻纸与其他技艺的区别与其他类似的技艺如剪纸、平面剪纸等相比，点彩刻纸更注重画面的层次感和立体感，而且更具有鲜明的地方特色。

点彩刻纸使用刻刀在纸上刻出线条，待画面基本完成后，再以平笔在纸上点彩，从而达到色斑变化丰富、层次感和立体感突出、线条优美流畅的艺术效果。

1.3 点彩刻纸的历史渊源点彩刻纸起源于南方的湘西地带，据传始于明代，已有500多年的发展历史。

在明清时期，湘西地区刻纸技艺得到了较大的发展和传承，在湖南南部苏仙山、通道、洪山等地形成了独具特色的“三山剪纸”、三洪纸刻等多种刻纸品种。

二、学习目标通过本次学习，学生将能够：1.了解点彩刻纸的起源和发展历史。

2.掌握点彩刻纸的基本技法和手法。

3.运用点彩刻纸技法进行造型和图案的创造。

三、学习内容3.1 点彩刻纸的基本技法在点彩刻纸制作的过程中，需要掌握以下几个基本技法：3.1.1 刻线刻线是指在纸张上用刻刀刻出线条，用以描绘图案的外形、内部细节及纹理等。

刻线时，应该注意以下几点：•刀口的角度要与刻线的方向垂直。

•线条的粗细要根据需要把握，避免线条断断续续或过于密集。

3.1.2 点彩点彩是指在刻出的图案上使用平笔在特定的位置上点上颜色。

点彩时，应该注意以下几点：•点彩应该均匀、细致，不宜过重或不足。

•点彩颜色要根据需要把握，注意进行混染，以达到需要的颜色深浅和渐变效果。

3.2 点彩刻纸的制作方法点彩刻纸的制作分为以下几个步骤：3.2.1 准备工作准备工作包括：•准备纸张、刀具、平笔、颜料等工具材料。

•设计出要制作的图案，并画在纸张上。

3.2.2 刻线根据图案的外形和细节，使用刻刀在纸张上刻出线条，为后续点彩做准备。

3.2.3 点彩使用平笔，在图案的特定位置上点上颜色，并进行混染，以达到需要的颜色深浅和渐变效果。

第4课导学案设计

七年级语文上册同步备课 第4课《古代诗歌四首》(导学案)

第4课古代的生产工具与劳作导学案--高中历史选择性必修二

第四课导学案

2023—2024学年统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》导学案

八年级语文下册 第4课 列夫 托尔斯泰导学案(新版)新人教版

第4课《中国历代变法和改革》导学案--高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理

第4课 夏商周的更替(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册

第4课 《顶天立地》(导学案)湘美版(2012)美术二年级上册

第4课古代诗歌四首(导学案)七年级语文上册

必修三导学案第4课

部编版七年级语文上册--第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》导学案(含答案)

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

《第4课 瓜果飘香》(导学案)2022-2023学年美术三年级下册

一年级第4课《古诗两首》导学案

第4课 点彩刻纸(导学案)2022-2023学年美术四年级下册

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