10地毯下的尘土248
七年级语文下册第三单元10《地毯下的尘土》阅读练习(新版)语文版
《地毯下的尘土》①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤“我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。
”于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”⑨米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。
”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！“哦！哦！哦！”米妮惊奇地大声叫道。
所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。
米妮把一切都告诉了他们。
当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：亲爱的孩子，金子就给你，因为你证明了真挚和诚实；但如果你不翻动地毯，你能得到的就只是遗憾。
初一语文《地毯下的尘土》课文
初一语文《地毯下的尘土》课文《地毯下的尘土》从前有一位母亲，她有两个女儿。
由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚辛辛苦苦地干活，才得以使一家人勉强吃饱穿暖。
她是个熟练的工人，总能在外面找到工作。
她的两个女儿也很能干，对她很有帮助，她不在家的时候，把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。
小女儿腿瘸，不能在屋子里跑来跑去，她就坐在椅子上缝缝补补。
她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的。
她们的家就在森林的边上，干完活后，小姑娘们就会坐在窗前，看着高大的树干被风吹得低下了头，看着看着，她们就觉得这些树像真人似的，互相点头弯腰。
春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏②，冬天雪花飞舞。
一年四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。
但有一天，亲爱的妈妈病了。
她们两人都很悲伤。
现在是冬天，很多东西都需要买。
米妮和妹妹坐在火炉旁，互相商量着，最后米妮说：“亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。
”于是她吻别了母亲，把自己裹得严严实实的，离开了家。
森林里有一条窄窄的小路，她决定沿着这条路一直往前走，直到到达能找到工作的地方。
她急匆匆地往前走着。
黑夜很快就降临了，树林里的影子拖得越来越长。
走着走着，她看见前面有一座小屋。
这真是太好了。
她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。
她敲了一次又一次，还是没有人来应门。
她想，这儿可能没有人住吧!她打开门，走了进去，决定就在这儿过夜。
一跨进门，她就吃惊地缩回了脚。
她看到了十二张小床，每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张布满了灰尘的桌上乱七八糟地放着十二个盘子，房间的地上也非常脏，到处都落满了尘土，那情景你一定可以想象到的。
“天啊!”小女孩说，“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。
她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐的小矮人。
他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。
语文版 七年级语文下册题库：10课3.阅读鉴赏
语文版七年级语文下册第三单元第10课地毯下的尘土3.阅读鉴赏1．【题目】阅读理解。
那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着，连要干的的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟的自鸣钟敲了十二下。
她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
“我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。
”于是她匆匆地跑过去做晚饭，没有去动地毯。
不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事。
直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼，她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：“那位小姑娘，诚实而善良。
”米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。
”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！1.找出选段中描写景物的句子，并说说景物描写的作用。
2.米妮心里说了好几遍“地毯下的尘土”，这说明了什么？从中可看出她是个什么性格的人？3.选段是用怎样的形式来表现米妮的心理活动的？4.小矮人为什么不把金币直接给米妮，而是把金币放在地毯下？5.米妮发现地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，你觉得偶然吗？【解析】1.本题考查环境描写的作用。
环境描写的作用一般有：（1）渲染气氛、烘托人物的心情。
第十课《地毯下的尘土》
•
本文讲了一个什 么样的童话故事？ 一句话概括。
米妮打扫地毯下 的尘土，获得了 金币的回报。
情节结构
引子： 家里贫穷，母亲生病，外出求职。 开端： 误入小矮人的家，打扫房子。
发展： 应小矮人的要求留下，帮他们干活。
未扫地毯下的尘土，内心不安。 高潮： 结局： 真诚获得了回报。
再读课文，找出文中描写 米妮的句子，并说说米妮 是一个怎样的孩子？ 勤劳能干 做事认真 诚实善良 有礼貌
正侧面描写
心理描写
结合米妮的故事，说说这句话有什么 深刻的含义？
“每个小小的工作里，都藏着快乐的宝 藏。” 告诉我们：一个诚实善良、 勤劳能干的人是一定会有 回报的。
结合自己的生活实际，
我和米妮比一比
Hale Waihona Puke 诚信：与朋友交，言而有信。 自强：天行健，君子以自强不息。 持节：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 立志：有志者，事竟成。 爱国：天下兴亡，匹夫有责。
“虽然当时没有人知道，但自己 心里却很不安”。你有过这样的经历 吗？请以“我心底里的小小秘密”为 题， 写200字以上的一段话。
初一语文下册第10课地毯下的尘土课件语文
•
•本文讲了一个什么样的童话故事？
• 小姑娘米妮为生活所迫 到森林里给小矮人干活，并 因她的勤劳能干和诚实，感 动了小矮人，也得到了丰厚 的回报。
•
• 课文的标题是“地毯下的尘土”， 它与课文内容有什么关系？
• “地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点 ，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉 主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的 一个重要情节，也是揭示作品主题的一个重要 情节。
• •米妮是个怎么样的孩子？
•米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子
•
• 课文是通过米妮的哪些心理 活动来表现她的诚实的？找到并朗 读出来。
•“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”
•运用反复的修辞手法，句尾用惊叹号，表明米 妮进行着激烈的思想斗争。
•
• 课文中描写米妮勤劳能干的句 子很多，找到并朗读出来。
•正面描写
•侧面描写
•
•米妮的故事告诉我们一个什么道理？
•
•拓展 延伸： • 读了这个童话故事，你觉得应该
•做一个怎样的人？除了这些，你觉得 •我们还应该提倡哪些美德？
•同情、自律、责任、 •友谊、工作、勇气、 •坚韧、信仰、忠诚。
初一语文下册第10课地毯下 的尘土课件语文
•
• 10. 地毯下的尘土
•
莫德·林赛
•
• 教学目的:
• 1.整体感知课文，理解课文标题与内容的关系。 • • 2.分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理 • 描写塑造人物形象的方法。
• 3.理解 米妮的故事告诉我们一个怎样的道理。
•
•德育要点:
在独生子女占多数的今天，培养其劳动观 念很重要。
•教时安排:
•本课共分2课时。
七年级语文下册第三单元第10课地毯下的尘土教学说明素材语文版
教学说明课文说明这篇课文充满了神奇浪漫的想象，内容富有生活情趣，对儿童很有教育意义。
《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，耐人寻味。
从题目上一点也看不出作者想要说明什么。
故事的开头也不像一般的文章那样讲究什么扣题呀，点题呀什么的，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。
实际上前面的内容是为后面的内容服务的，课文前后呼应融为一体。
故事一开始从妈妈的角度告诉读者：米妮失去了父亲，家里又很穷，还有一个残疾的妹妹。
先交代主人公的身世，这是童话故事最常用的手法。
真是“穷人的孩子早当家”，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担，作者用“把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜”；她“洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的”，写出了米妮的勤劳能干。
当妈妈因患病而不能工作的时候，又是米妮勇挑重担，自己出去找工作，这才引出了后面的故事。
米妮来到了树林中的小屋，她是在敲了几次门、认为屋中没有人之后才进去的，写出她是个有礼貌的孩子。
接下去写小屋中十分脏乱，竟让米妮“吃惊地缩回了脚”。
这样写实际上是为后面突出米妮的勤劳善良做铺垫的：“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子”——乐于助人，这是多么值得当今独生子女学习的呀!第九段写她是如何收拾屋子的：“洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
”说明她干起活来有条不紊，对上文写她在家里的勤劳是个很好的照应。
小矮人的出现推动了情节的发展，小矮人对米妮的赞美，是为了从侧面来表现米妮的勤劳能干——米妮把屋子收拾得让这些小矮人非常“高兴和吃惊”，甚至“不敢相信自己的眼睛”。
由此可以看出米妮是多么能干。
通过分析，应当让学生知道，正面与侧面相结合的写法对突出人物的形象和思想性格是很有好处的，要让学生在今后的写作中有意识地学习使用这种方法。
故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心设计的。
【初中记叙文阅读】初中生记叙文阅读练习：《地毯下的尘土》有答案
【初中记叙文阅读】初中生记叙文阅读练习：《地毯下的尘土》有答案为大家整理了初中生记叙文阅读练习，希望大家阅读愉快。
初中生叙事阅读练习：地毯下的灰尘有答案《地毯下的尘土》[问题查询]1、课文的标题为“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系?(请试着比较一下“地毯下的金币”与原标题，哪个更好?)“地毯下的灰尘”是文本中描述的故事的关键。
它暗示了文本的主要内容。
小女孩米妮有意识地、积极地清理地毯下的灰尘，是展现米妮诚实和揭示作品主题的重要情节。
结合课文我们不难发现题目耐人寻味。
它似乎在形象地告诉我们：心灵上的尘埃要勇敢地去擦拭，否则它永远是心灵上的灰尘，使你内心不安;勇敢地去擦拭，你就会意外地发现，你洁净的心灵正在闪闪发光!它不再是不安，而是一份意想不到的惊喜、一份由衷的快乐、一笔宝贵的财富。
（另一个主题可以与文章内容一致，如“诚实的回报”、“诚实的小女孩”等。
请将该主题与“地毯下的灰尘”进行比较，看哪个更好。
）2、正面描写是通过直接描写人物的肖像、行动、语言和心理等，揭示人物品质和性格特征、反映主题的描写方法;侧面描写则通过其他人物的言行，间接刻画人物，从他人的眼中、口中、感受中写人物的性格特征。
请用括号标出文章中显示米妮优秀品质的句子，谈谈这些句子显示米妮的优秀品质，并指出哪些是正面描述，哪些是侧面描述。
米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子文中描写米妮勤劳能干的语句有：正面描写：1.米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。
2.她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
3.起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服……从此每天都是这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
侧面描写：1.小矮人们看到家里变得十分干净时，说道：“难道这不令人高兴和吃惊?我们真不敢相信自己的眼睛!”接着又叫道：“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又漂亮。
(相关课外阅读)10.地毯下的尘土
人工作者语文版七年级语文下册相关课外阅读10. 地毯下的尘土一、作者简介：莫德·林赛美国作家，代表作《地毯下的尘土》, 《灰猫妈妈》。
两部作品均入选《美德书》，其中《地毯下的尘土》入选七年级语文课本。
其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
二、作品简介《美德书》，作者莫德•林赛，美国作家。
本书展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
这些美德无疑是人类作为一个种群得以衍续和发展的重要精神遗产。
该书用将近800页的篇幅，穿过西方文化史的重要幕障，清晰、美好地展现在我们面前。
其中几百篇经过历史的积淀滤选下来的神话故事、寓言故事、小说名篇，以及几百首童谣、诗歌，是人类坚强而美好地存在和成长的例证，是人类向着未来迈进的依据。
三、文章内容和结构这篇课文通过神奇浪漫的想像，刻画了一个善良、诚实、勤劳的小姑娘——米妮的形象，内容富有生活情趣，对少年儿童很有教育意义。
课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境：米妮没有父亲，妈妈因长时间在外面辛苦工作病倒了，惟一的妹妹还是残疾。
家里很穷，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担，米妮勤劳能干，当妈妈因患病不能工作的时候，米妮勇挑重担，决定自己出去找工作。
课文的中间部分叙述米妮在找工作的路上来到十二个小矮人的家，在没有任何人要求的情况下，主动承担起仙女保姆度假后的工作、打扫卫生、整理房间、刷洗盘子……工作认真、勤劳善良。
课文的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节。
米妮因贪恋窗外景色而忘了时间，结果来不及打扫地毯下的尘土了。
夜间内心产生了愧意和自责，终于诚实占了上风，受到小矮人们的奖赏。
语文版七年级语文下册(相关课外阅读)10.地毯下的尘土
相关课外阅读10. 地毯下的尘土一、作者简介：莫德·林赛美国作家，代表作《地毯下的尘土》, 《灰猫妈妈》。
两部作品均入选《美德书》，其中《地毯下的尘土》入选七年级语文课本。
其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
二、作品简介《美德书》，作者莫德•林赛，美国作家。
本书展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
这些美德无疑是人类作为一个种群得以衍续和发展的重要精神遗产。
该书用将近800页的篇幅，穿过西方文化史的重要幕障，清晰、美好地展现在我们面前。
其中几百篇经过历史的积淀滤选下来的神话故事、寓言故事、小说名篇，以及几百首童谣、诗歌，是人类坚强而美好地存在和成长的例证，是人类向着未来迈进的依据。
三、文章内容和结构这篇课文通过神奇浪漫的想像，刻画了一个善良、诚实、勤劳的小姑娘——米妮的形象，内容富有生活情趣，对少年儿童很有教育意义。
课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境：米妮没有父亲，妈妈因长时间在外面辛苦工作病倒了，惟一的妹妹还是残疾。
家里很穷，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担，米妮勤劳能干，当妈妈因患病不能工作的时候，米妮勇挑重担，决定自己出去找工作。
课文的中间部分叙述米妮在找工作的路上来到十二个小矮人的家，在没有任何人要求的情况下，主动承担起仙女保姆度假后的工作、打扫卫生、整理房间、刷洗盘子……工作认真、勤劳善良。
课文的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节。
米妮因贪恋窗外景色而忘了时间，结果来不及打扫地毯下的尘土了。
夜间内心产生了愧意和自责，终于诚实占了上风，受到小矮人们的奖赏。
地毯下的尘土(全文)
地毯下的尘土从前有一位母亲，她们的家就在森林的边上，他有两个女儿。
由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚辛辛苦苦的干活，才得以使一家人吃饱穿暖。
她是一个熟练的工人，总能在外面找到工作。
她的两个女儿也很能干，对她很有帮助。
她不在家的时候，把家里收拾的干干净净，像一只新的发卡一样光鲜。
小女儿腿瘸，不能在屋子里跑来跑去，她就坐在椅子上缝缝补补。
她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的。
她们的家就在森林的边上，干完活后，小姑娘们就会坐在窗前，看着高大的树干被风吹的低下了头，看着看着，她们就觉得这些树像真人似的，互相点头弯腰。
春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。
一年四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。
但有一天，亲爱的妈妈病了。
她们两人都很悲伤。
现在是冬天，很多东西都要买。
米尼和妹妹坐在火炉旁，互相商量。
她吻别了母亲，最后米妮说：“亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。
”于是她吻别了母亲，把自己裹得严严实实的，离开了家。
森林里有一条窄窄的小路，她决定沿着这条路一直往前走，直到到达能找工作的地方。
她急匆匆的往前走着。
黑夜很快就降临了，树林里的影子已经拖得越来越长。
走着走着，他看见前面有一座小屋。
这真是太好了。
她匆匆的赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。
她敲了一次又一次，还是没有人应。
她想，这可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这过夜。
“天啊!”小女孩说，“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。
她洗了盘子，整理了床，擦了地，整了整火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
] 她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐的小矮人。
他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。
米妮一见到他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。
“噢!”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。
难道这不令人高兴和吃惊? 我们真不敢相信自己的眼睛!然后他们就见到了米妮，吃惊地大叫了起来：这是谁，那么温柔漂亮?原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。
2021春七年级语文下册第三单元10《地毯下的尘土》阅读练习(新版)语文版
《地毯下的尘土》①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤“我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。
”于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”⑨米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。
”米妮把一切都告诉了他们。
当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：亲爱的孩子，金子就给你，因为你证明了真挚和诚实；但如果你不翻动地毯，你能得到的就只是遗憾。
我们的爱随着金币一起给你，每个小小的工作里，都藏着快乐的宝藏。
米妮感谢了小矮人的好心。
第二天早上，她带着金币急匆匆地赶回了家，给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。
后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。
5．请用一句话概括小矮人的唱歌内容。
《地毯下的尘土》阅读练习及参考答案
《地毯下的尘土》阅读练习及参考答案《地毯下的尘土》阅读练习及参考答案《地毯下的尘土》①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤“我想，” 米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。
” 于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”⑨米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。
”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的.声音在说。
“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！“哦！哦！哦！”米妮惊奇地大声叫道。
所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。
第10课《地毯下的尘土》教案(语文版初一下)1doc初中语文
第10课《地毯下的尘土》教案（语文版初一下）1doc初中语文总体感知本文的内容富有教育意义，课文通过米妮出去找工作的故事，刻画了一个诚实、善良、勤劳、明白礼貌、乐于助人的小小姐的形象，学习时要结合对主人公性格的分析，讨论该如何样学习主人公的优秀品质。
本文的动作描写，心理描写专门独到细致，要在教学中通过朗读来认真品味、明白得，弄清晰这些描写的作用及好处，并在作文中学会运用这些写法。
学法指导这篇课文的内容比较简单，在学习过程中，应注意自主摸索、通过讨论交流的方式来解决咨询题，并有不同的见解。
关于主人公性格的分析，要结合课文的具体内容来概括，尽量幸免用简单的词汇来给主人公的性格下定论。
关于主人公的美德，能够联想读过的其它文章，摸索哪些人物具有和本文主人公相类似的性格。
诵读课文本文语言爽朗生动，充满丰富的想象，诵读能够分以下几个步骤来完成：1、组长有感情地朗读前四段，做好感情的铺垫。
2、分组朗读课文其余部分，能够让一个朗读水平较好的女生扮演米妮的角色，一部分同学齐读小矮人的话，其余同学读课文的表达部分。
3、诵读的同时摸索咨询题：小小姐米妮生活在一个什么样的家庭中？课文开始什么缘故不直截了当写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？诵读终止后，学生进行讨论，明确：米妮的家庭专门贫困，〝一家人将就吃饱穿暖〞，但是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也专门明白事勤快，〝在这两个幸福的小孩看来，都充满了欢乐。
〞这些内容看起来无关紧要，却为后面故事的进展做了重要的铺垫，因为我们能够顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在如此的家庭中才能形成。
摸索和讨论1、在文中找出能够表达主人公性格的有关语句，用铅笔画出来，并指出这些语句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。
明确：明白礼貌①〝她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人承诺。
她敲了一次又一次，依旧没有人来应门。
她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了到里面去，决定就在那个地点过夜。
【小学课内阅读】《地毯下的尘土》阅读答案
【小学课内阅读】《地毯下的尘土》阅读答案《地毯下的尘土》①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现《地毯下的尘土》① 第二天早上，她被公鸡的叫声吵醒了。
起床后，她做了一顿美味的早餐。
小矮人离开后，她打扫房子，修补小矮人的衣服。
晚上，侏儒回家了。
他们发现炉子里的火是红色的，桌上还有一顿热气腾腾的晚餐等着他们。
从那时起，敏妮每天都非常努力地工作，直到仙女假期的最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③ 在这幅画里，有美丽的宫殿，银色的塔楼，尖顶上有彩色的玻璃。
一切都那么新奇美丽。
她饶有兴趣地看着，甚至忘了自己该做什么，直到壁炉架上的布谷鸟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤ “我想，”敏妮喊道，“我今天不擦地毯下面的地板。
再说，地毯下面谁也看不见。
有一点灰尘也没关系。
”所以她没有挪动地毯就匆匆忙忙地做饭。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦ 然后她想起了地毯下的灰尘，因为她似乎听到星星在说：⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”⑨ 米妮把脸转向墙。
她听到心里有一个微弱的声音说：⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“小女孩，”星星们喊道，“把房子弄得像星星一样明亮。
”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看见她了！我们看见她了！”所有的星星都高兴地哭了。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！“哦！哦！哦！”米妮惊讶地喊道。
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本文讲了一个什么样的童话故事？
？
小姑娘米妮为生活所迫到森林里给 小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实， 感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。
整体感知
试用简洁的语 言概述故事的结构
情节结构
引子： 米妮家里贫穷，母亲又病了，自己 外出求职。 开端： 米妮误入小矮人的家，并打扫干净 脏乱的房子。 发展： 米妮应小矮人的要求留下，帮他们 干活。 米妮因未扫地毯下的尘土而内心不 高潮： 安，最后扫了地毯下的尘土。 结局： 米妮以真诚获得了回报，在以后工 作中总是一丝不苟。
课文的标题是“地毯下的尘 土”，它与课文内容有什么关系？
“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节 点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自 觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实 的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个重 要情节。
认真、一丝不 苟。
读了这个童话故事，你觉得应该 做一个怎样的人？除了这些，你觉得 我们还应该提倡哪些美德？
同情、自律、责任、 友谊、工作、勇气、 坚韧、信仰、忠诚
“虽然当时没有人知道，但自己心里 却很不安”。你有过这样的经历吗？ 请以“我心底里的小小秘密”为题， 写200字以上的一段话。
诵读、品味
读出文中你喜欢 的带修辞的语句，体 会好在哪里？
米妮？
米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子
细读、感悟
1. 请画出课文中描写米 妮勤劳、能干的语句。
2.请读出表现米妮诚实 的心理描写的语句。
课文是通过米妮的哪些 心理活动来表现她的诚实的？ 找到并朗读出来。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”
运用反复的修辞手法，句尾用惊叹号， 表明米妮进行着激烈的思想斗争。
莫 德 林 赛 •
《美德书》简介
《美德书》由美国前教育部长威 廉· 贝内特编著。这本书内容丰富， 选材多样，包括寓言、童话、传记、 法典、历史传说等多种形式，涉及 到从古代到现代的大时间跨度以及 从欧洲到北美的大地理范围，是一 部世界性的美德宝典。全书分为同 情、责任、友谊、工作、勇气、毅 力、诚实、忠诚和自律九大部分。
在下面情况下，故事将会怎样发展：
1. 假如米妮上床后就睡着了， 根本就没有想起地毯下的尘 土。 2.米妮拒绝了小矮人的好心， 不要金子。
课后作业
1. 课后将拓展中未选择的一 种情况进行故事续接。
2.完成课文“思考与练习” 中第一题。