高中水平五篮球选项教学设计(快攻)

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篮球快攻教学设计

篮球战术（快攻）教学设计教学内容1、复习行进间传接球投篮、低手上篮2、学习进攻战术——长传进攻和二攻一配合教学目标1、通过复习使学生熟悉球性，掌握篮球基础技能2、学习进攻战术——长传进攻和二攻一配合，使学生初步掌握进攻的基本战术教学内容教学方法练习准备部分（10分钟）一、整队集合报告人数二、师生相互问好三、宣布教学内容和要求四、检查服装五、安排见习生六、慢跑、徒手操（8节）七、徒手操（8节）1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、正压腿7、侧压腿8、活动手腕和踝关节学生集合整队：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：快、静、齐组织：学生两路纵队沿篮球场逆时针慢跑要求：队伍整齐○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●学生体操队行散开，老师讲解示范，听口令练习要求：动作幅度要舒展要有力度3圈10分钟基本部分（30分钟）一、、三角传球上篮学生分成三组如右图站位，①将球传给②后按路线跑动接②的回传球，①再将球传给③；②传球后按路线跑动接③的回传球运球上篮，③跟进抢篮板球。

最后①到③的队尾，②到①的队尾，③到②的队尾。

要求：传接球动作规范迅速，跑动路线正确，运球低手上篮动作正确。

二、复习行进间传接球投篮；要求：学生排成两队站在球场端线外，每次每队各出一名学生进行配合练习，距离在4—5米。

站在外侧的同学最后进行右手投篮。

如右图3次30重点：传球的技术动作要标准规范。

低手投篮时的手脚要协调配合。

用右手进行投篮。

难点：传球准确性低，低手投篮动作错误。

3次基本部分（30分钟）三、学习长传快攻；快攻结束段打法；快攻：是由防守转入进攻时，以最快的速度，最短时间超越对手，争取造成人数上的优势，以多打少，或在人数上不占优势的情况下，乘对方阵脚未稳，抓住战机果断而合理地进行攻击的一种积极快速的进攻战术。

快攻得分一般占总分三分之一左右。

发动长传快攻的时机：（1）抢获后场篮板球后；（2）抢断得球后；（3）掷界外球时；（4）跳球获球后。

水平五篮球模块教学计划(一)(高中

17—18
通过比赛，检验学生基本技战术在实战中的运用，经过挫折考验，树立学生战胜困难的自信心，使集体主义精神得到升华。
小组联赛
相互评比
1、行进间上篮
2、传切配合
体验经过相互协作达到成功的快乐。
1、不同距离的运球行进间上篮
2、没有防守的两人传切上篮练习
3、有防守的两人传切上篮练习
9—10
通过学习基本战术配合，发展学生身体的灵敏性、协调性等基本运动素质，培养学生的合作意识和团队精神。
1、传切配合
2、二攻一配合
团结、协作，互相评价，以评促练。
3—4
通过传运球练习，熟悉球性，提高投篮命中率，培养学生不断进取的良好品质。
1、单双手传接球
2、原地肩上投篮
3、自创传接球
提高熟练程度，激发练习兴趣，培养创新意识
1、进行各种方法的传接球练习
2、近距离原地肩上投篮
3、中远距离原地肩上投篮
5—6
通过练习，掌握篮球运动的基本技术，增强身体的灵敏性、协调性，培养学生积极探索、主动学习的良好习惯。
4培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取等良好的意志品质。
课次
学习目标
学习内容
重难点
学习方法和步骤
1—2
通过篮球基本运球、传接球技术学习，培养学生对篮球运动的兴趣。
1、运球
2、传球
培养兴趣，使学生逐渐喜欢并积极参与这项活动。
1、原地运球
2、行进间运球
2、原地胸前传接球
3、原地单手肩上传接球
4、传球游戏
ห้องสมุดไป่ตู้1、原地肩上投篮
2、行进间上篮
3、障碍投篮
进行探究性学习：不同距离、抛物线高低对投篮命中率的影响。开展自评与互评。

高中篮球模块教学计划(水平五)

学时
18学时
学
时
教学内容
重点难点
教法措施
1
移动、传球、运球、投篮练习。
了解学生掌握情况。
教师提示动作名称，学生自主练习。教师观察指导并对重点内容讲解示范。
1．组合移动步法练习。
2．游戏：运球接力。
3．行进间单手高（低）手投篮（运球或传球）。
4．传切配合，两人一组互换位置。
5．投篮比赛，定时比投中次数。
抢球和打球的重点难点是：准确判断，快速移动及合理的手部动作。
1．传球游戏：三对三比连续传球次数。
2．教师示范讲解动作方法及要点。
3．分组练习
（1）二对二抢、打球练习。
（2）四人站成正方形传球，三人Байду номын сангаас速移动抢、打球。交换练习。
4．半场教学比赛。
5
传球、投篮组合练习，抢篮板球技术。
抢篮板球技术的重点难点是：进攻者抢篮板球应突出“冲”，防守者抢篮板球应突出“挡”。
培养学生实践能力
教师讲解裁判员手势和犯规的宣判程序及竞赛组织与编排方法，分组实践，半场三对三。每组四个队以上，设记录员、裁判员，应用所学战术得分加倍，学生做裁判员。
15
竞赛组织与欣赏。
培养学生实践能力。
教师总结上节课经验，提出新要求，组长组织本组比赛，教师巡视指导。
16
竞赛组织与欣赏。
培养学生实践能力。
1．全场两人一组传球推进投篮，后场一人积极防守
2．半场三攻二练习，要求消极防守。3．半场三攻二练习，要求积极防守。4．教学比赛，要求用盯人防守。
12
提高持球突破能力。
重难点：提高进攻能力。
教师统一布置任务，分组练习，教师巡视指导。
1．行进间三角传接球（顺时针与逆时针方向交替练习）。

水平五(高三)体育《篮球快攻--单人快攻练习方法》教学设计(附教案)

1.快、静、齐的队伍标准。
2.动作整齐，精神饱满。
3.标准化的间隔2米左右的行进间队伍。
4.仔细观察，动作规范到位。
5.运球要抬头，变向后加速。
1.两列横队
2教师带领下慢跑，看示范听口令做动作，注意前后安全距离，目视前方。
3.篮下两路纵队成“Z”线路练习
3-5
2′
5′
8′
基本
部分
20'
1.单人快攻的练习方法
学情分析
本课的教学对象是高三年级的学生，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。该年级的学生学习热情高、认知能力也较强，经过以前的学习，篮球基础较好，希望在篮球知识技能方面得到全面的提高，基本能满足课堂学习的要求。当然由于学生的篮球水平不一，尤其是体能的差异，对课堂教学会增加诸多的不确定性。因此，本课需要通过能力优先原则，从激活人体的动力链开始设计多种练习方法，再结合示范讲解及严密的组织，语言提示来提高学习效果，让学生掌握快攻的练习方法，并在实践对抗中运用。
1.看示范听口令练习
2.能说出所学知识、方法。
3.能对自己的学习进行评价
1.两列横队
1
3′
2′
场地
器材
20-24个篮球 6个标志物
预计
密度
40%-45%
预计
心率
平均120-130次∕分
篮球快攻--单人快攻练习方法教学设计
指导思想
本课以学生发展为中心，注重学生学科核心素养的培养，遵循“技术、体能、运用”三维度构建单元的理念，采用“技体融合”的策略，让学生通过快攻技术学练体验篮球运动的快乐。在实践、总结、提炼中提高学生快攻技术练习的熟练程度，激发学生对篮球运动的兴趣，培养对篮球的热爱。

水平五篮球模块选项课教学计划

水平五篮球模块选项课教学计划
教学构思
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是一项集体的对抗性、技战术的多变性、运用的复杂性于一体的运动项目，而且趣味性强等特点。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳投等基本活动能力，提高人人的灵活性、速度、力量、协调性等体能水平，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，了解篮球规则，巩固提高运球、双手+胸前传接球技术和掌握交叉突破技术。

同时培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本学时计划的设计思路是采用讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，学生反复练习；发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，调动学生学习的热情，激发学生的兴趣，促使学生全身心投入活动。

通过教师指导以及学会上的自主学习，合作学习和探究学习，使较好地掌握接球、交叉突破动作技术。

同时提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质。

全课教学的内容及手段，用循序渐进，分解和组合想结合的方法进行教学，用各种新颖的练习方法，引起学生学习兴趣，最后，学生在轻松、愉快的气氛中结束本课的学习。

篮球快攻教案

篮球快攻教案教案标题：篮球快攻教案教案目标：1. 培养学生在篮球比赛中快速、有效地进行快攻的能力。

2. 提高学生的团队合作和沟通能力。

3. 培养学生的反应速度和判断能力。

教学内容：1. 快攻的基本概念和原则：快速推进球队进攻，通过快速传球和跑动快速得分。

2. 快攻的基本技术要求：快速传球、快速跑动、快速决策等。

3. 快攻战术的训练和应用：快速推进、快速传球、快速突破等。

教学步骤：引入：1. 引导学生回顾篮球比赛中快攻的概念和意义，并列举一些成功的快攻案例。

2. 引导学生思考快攻所需的基本技术和战术要素。

主体：3. 分组练习快速传球：将学生分为小组，进行快速传球练习。

每个小组内的学生依次传球，尽量减少传球时间，增加传球速度。

4. 进行快攻战术的模拟训练：学生分为两队进行对抗训练，其中一队进行快攻进攻，另一队进行防守。

教师引导学生进行快速传球、快速跑动和快速决策，以尽快得分。

5. 观摩篮球比赛视频：播放一些篮球比赛的录像，重点观察比赛中的快攻战术应用，引导学生分析和讨论。

总结：6. 总结快攻的基本概念、技术和战术要素，并强调其在篮球比赛中的重要性。

7. 鼓励学生在课外继续练习和应用快攻技术和战术。

教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括传球速度、跑动速度和决策能力。

2. 进行小组对抗训练，并记录每个小组的得分情况。

3. 提供反馈和指导，帮助学生改进快攻技术和战术。

教学延伸：1. 鼓励学生参加篮球比赛，并在比赛中应用所学的快攻技术和战术。

2. 组织篮球比赛观摩活动，让学生观察和学习优秀球队的快攻战术。

教学资源：1. 篮球场地和篮球。

2. 篮球比赛录像。

3. 计分板或纸张记录得分情况。

教学反思：1. 需要根据学生的实际水平和能力进行分组，确保每个学生都能够参与到练习和对抗中。

2. 在教学过程中，要注重引导学生思考和分析，培养他们的自主学习能力。

3. 需要及时提供反馈和指导，帮助学生改进技术和战术。

体育高二年级男生篮球模块(水平五)教学计划

高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划个人技术防守防无球队员第十一课时①发放卡片。

②两人一组自主尝试练习防守基本姿势与步伐。

③教师正确示范完整动作。

④原地模仿。

⑤追逐躲闪游戏。

⑥媒体的运用。

⑦移动选位练习。

⑧半场二防二练习。

重点：①防守位置的教学——始终把球和对手的活动置于自己的视野之内，必须随时抢占“人球兼顾”的有利位置，内紧外松，近球紧，远球松，松紧结合。

②防守姿势与步伐的教学——选择防守姿势与对手的距离球的远近有关。

强侧防守经常采用面对对手侧向球的斜前站位姿势；弱侧防守则经常采用面向球，侧向对手的站位姿势，两腿稍屈，两臂伸于体侧。

③防守动作的教学——合理的运用滑步、上步、交叉步、撤步、碎步和快跑等脚步动作。

与对手发生对抗时，重心下降，双腿用力，两臂曲肘外展，扩大站位面积，上体保持适当的紧张度，在发生身体接触瞬间提前发力，主动对抗。

难点：①防守位置的选择。

②防守姿势与步伐。

防有球队员第十二课时让学生思考防守有球队员的方法。

结合学生防守的情况再进行指导，给学生以更多的空间。

营造良好的氛围，激发兴趣，合作学习。

重点：①防守位置的教学——当对手持球时，应站位于对手与篮之间的位置上。

一般对手离篮近则应靠对手近些，离篮远则远些。

②防守动作的教学（同上）。

难点：①从防无球到防有球时的正确选位。

②重心的控制与移动。

1、通过学习基础配合，使学生了解篮球基础配合的要领、练习方法和重要性。

2、比较熟练的掌握一种配合方法，提高体能。

3、培养学生团队合作的精神。

通过合作，学会善待他人，学会与他人交往。

4、在体育活动中表现出负责任基础配合防守配合交换防守配合第十三课时①、媒体应用。

②、掩护游戏。

③、换人动作练习。

④、换人配合练习。

⑤、正常掩护配合下的交换防守练习。

⑥、半场三对三。

⑦、小组合作练习，进行相互评价、学习。

图1★如（图1）所示，当⑤去给④做掩护时，●积极跟随⑤移动，并发信号通知◆进行换人，同时及时封堵④向篮下突破的路线。

短传快攻技术

篮球：短传和运球相结合的快攻技术教学年级：高三(选修）水平五教师：程玲一、指导思想以学生为主体，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的素质，高三学生学习压力大，体育课可以给学生释放一定的压力，同时有效的锻炼身体是搞好文化学习的基本保证,力求在有限的课堂时间内让学生获得新知，增强体质的同时培养他们勇敢、顽强的意志品质，团结协作的集体主义精神。

二、教学内容1、学习进攻战术：短传和运球相结合的快攻技术2、教学比赛3、专项身体素质训练三、教材分析篮球快攻技术是由防守转入进攻时，以最快地速度,最短时间超越对手，争取造成人数上的优势，以多打少,或在人数上不占优势情况下乘对方阵脚未稳，抓住战机果断而合理地进行攻击的一种积极快速的进攻战术，快攻得分一般占总分三分之一左右。

本次课主要教授短传和运球相结合的快攻技术，掌握这门技术，对今后学生自觉的开展篮球活动有很大的帮助四、学情分析高三学生的身心发展已经接近成年，即开始形成自己的看法和观点，个人感情更加复杂，张扬个性，展现自我的意识也更加强烈。

身体的运动能力接近成人水平，有的甚至更强。

选项教学课堂中面对的学生有一定篮球技战术基础和爱好此项运动，但技战术基础也有相当的个体差异，而且还有性别差异，因此,本课以男生为主,女生观摩的形式进行分组教学。

五、教学目标1、运动参与目标：积极主动地参与篮球教学的各项活动。

2、运动技能目标：通过学习,90%学生能掌握短传和运球相结合的快攻技术要领.3、身体健康目标：发展学生的协调、力量、灵敏性等身体素质。

4、心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。

5、社会适应目标:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。

六、教学重点、难点重点：快下侧身接球，传球队员必须在进攻队员后面难点：传球的落点和配合七、教学理念1、以兴趣作为老师，用成功激发学生，培养学生的能力，以提高学生的篮球技战术水平，奠定终身体育的基础.2、教学中加入素质练习，有效发展学生的力量、速度、耐力素质.课的导入部分，运用球操可以让学生熟悉球性，进入课堂状态,结束时选配轻音乐放松,促进学生的身体机能恢复.3、结合挂图，采用直观的教学方法,分组教学。

高中篮球选项课教学设计(水平五)

人数：４５
ｉ．认知目标：学习传切配合，初步掌握动作，使学生了解配合的方法和要求；２．技能目标：通过本节课的学习，使８％的学生能掌握传切配合的技术要领，９％以上的学生掌握正确的传切配合技术跑００动方法以及运用于教学比赛中，提高动作配合及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力；３．情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。
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文／张征超
班级：高二年级篮球选项班
教学目标
２
小
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０ｏ
③看手势转体
④徒手操
——ｅ—ｏ司
￡卜一＿
ｏｏ
充分活各关节我练习带，为我掌握习做好备
动韧２．摆脱游戏：两人一２．教师示范游戏方２．学生根据提练面对相距一米左右，，并提示学生按要，尝试各种步组法示准甲左右横向移动，乙像求进行练习法与摆脱线路，镜中人一样跟着左右横做到有节奏、有
喜悦
总结
ｐ …
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图４
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实案选登・ＯＬＣＩＮＦＥＣＩＬＮＣＬＥＴＡＨＮＰＡＳＯＯＴＧ

高中(水平五)体育与健康课程篮球模块教学计划

高中（水平五）体育与健康课程篮球模块教学计划篮球是深受高中学生喜爱的竞技运动, 它极具竞争性、对抗性, 也具有极高的锻炼和健身价值, 以及欣赏和审美价值。

篮球是极具对抗性和竞争性的健身活动。

打篮球时, 要与对手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧；而比赛的过程是体力、智力和意志力的全面较量。

通过篮球活动, 可以全面提高身体素质, 改善心肺及各系统的功能, 促进身体均衡发展, 全面锻炼身体, 增进健康水平。

篮球是富有艺术性和观赏性的竞技运动。

欣赏高水平的篮球比赛时, 运动员灵活的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、卓越的扣篮、出奇的封盖, 再加上快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换。

这些淋漓尽致的表演, 时时刻刻都会给人以美的享受和审美熏陶。

篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏。

篮球本是一种游戏, 游戏是人们在劳累后恢复体力和精力的良好方式。

在学习和工作之余, 参加篮球活动, 能锻炼身体, 强健体魄；能展示自我运动才能, 体验运动乐趣；能消除学习、工作和生活中的疲劳；能开阔胸怀, 激发生活热情；能增进交往和友谊, 改善人际关系。

对于高中学生来说, 参加篮球活动, 能在奔跑、跳跃的过程中, 发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上, 提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里, 磨炼意志, 发展个性和智能；能在相互配合的过程中, 培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中, 培养审美情趣, 丰富课余文化生活。

可供高中学段（水平五）学生学练的篮球内容很多, 但根据《课程标准》、学生的学情和教学的可能性, 我校将篮球教材筛选重组,打算设立两个教学模块, 并根据水平教学目标选编了适合学生的篮球教学内容。

本教学模块中有层次地选编了运、传、投的组合动作、各种行进间的基本动作和组合动作, 以及一定量的攻防基础配合等学习内容。

考虑到高中学生身心特点和年龄特征, 其内容与初中相比, 表现在基本动作结构、基础配合形式等方面的难度有了提高, 竞技运动的竞赛性、对抗性等特征也逐步显现, 学练中的运动负荷也会有一定的增加。

篮球技术教学课教案(水平五单元教学共4课时)

3．合作型练习
技
能
练习（一）
原地跳投
1．个人练习
2．加假动作
练习（二）
急停跳投
1．个人练习
2．增加防守
练习（三）
实践应用
1．一对一实战
2．二对二实战，利用掩护
过程与方法
课的开始：观看媒体有关跳投资料
个人模仿练习
友伴型组合，探究跳投动作的一般规律
实践活动，动作如图
教师设问：行进间如何进行跳投？
个人在实践中体验，小组交流
评价动作的标准
个体差异性的评价尺度
技
能
练习（四）
一人两点（或多点）移动跳投
练习（五）
自由发挥时间
个人技术动作复习
帮教型学习
探究性学习
友伴型组合的比赛
仔细观摩媒体上的信息资料
与教师一起探讨技术动作的实用性与价值
练习六
技术动作评价
1、原地跳投
2、急停跳投
3、两点跳投
4、一对一对抗中跳投
5、实战中的应用意识评价
6、自我评价
7、自设情景中的应用
8、回答若干跳投知识性的问题
任选评价的方式
过程与方法
在复杂环境中较熟练地应用技能
在困惑中获得友伴的支持
在数量中寻求质量
寻找自由空间
独立思考与相互帮助相结合
体现个体风格
追求自我的突破
展示自己的优势
尊重个人的选择
提高评价的意识
鼓励他人的进步
友伴型组合，消极防守（图示）
回答知识性问题三个
友伴型组合，实战活动
积极防守，加强对抗性
结合已学过的掩护、突破、分球进行实战
在合作中运用跳投技术
跳
投

水平五体育教案篮球

水平五体育教案篮球教案标题：水平五体育教案篮球教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握篮球的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和身体协调能力。

3. 提高学生的篮球运动技能水平。

教学重点：1. 球场基本规则的介绍和解释。

2. 篮球基本技巧的示范和练习，包括传球、运球、投篮等。

3. 鼓励学生积极参与团队合作活动，提高团队意识。

教学准备：1. 篮球场地和篮球。

2. 篮球规则和技巧的教学材料。

3. 练习篮球基本技巧的小组活动材料。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）介绍篮球的基本概念和历史，并引发学生对篮球的兴趣。

步骤二：规则讲解（10分钟）详细介绍篮球的基本规则，包括比赛时间、比赛分数计算、比赛区域等。

步骤三：技能示范和练习（25分钟）1. 传球技巧：示范传球的正确姿势和力量控制，让学生进行传球练习。

2. 运球技巧：示范运球的基本动作和控制技巧，让学生进行运球练习。

3. 投篮技巧：示范投篮的正确姿势和目标控制，让学生进行投篮练习。

步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行篮球技能练习和小型比赛，鼓励学生积极参与团队合作。

步骤五：总结和评价（5分钟）总结本节课学到的篮球规则和技巧，评价学生的表现并给予积极的反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续练习篮球技巧，提高自己的水平。

2. 组织学生参加篮球比赛或校内篮球俱乐部，提供更多的锻炼机会。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和技能表现。

2. 对学生进行篮球技能测试，如传球准确度、运球速度等。

3. 学生之间的小组活动表现评估。

这是一个基本的水平五体育教案篮球，根据实际情况和学生的水平，可以进行适当的调整和修改。

同时，教师应根据学生的不同需求和能力，提供个性化的指导和辅导，帮助他们更好地发展篮球运动技能。

水平5篮球体育教案

水平5篮球体育教案教案标题：水平5篮球体育教案教案概述：本教案旨在为水平5的学生设计一堂体育课，以篮球为主题。

通过本节课的学习，学生将能够熟悉篮球基本技巧和规则，培养篮球运动的兴趣和团队合作精神。

教学目标：1. 理解篮球运动的基本规则和技能要求。

2. 学习并练习基本的篮球运球、传球和射门技巧。

3. 培养学生的反应能力、协作精神和团队意识。

教材和资源：1. 篮球场地2. 篮球3. 打气筒4. 打气针5. 健康和安全设备（如护具、急救箱等）教学活动：活动1：篮球基本规则介绍（15分钟）- 教师简要介绍篮球的基本规则，包括比赛时间、球场布局、得分规则等。

- 学生参与互动，回答教师提出的问题。

活动2：篮球基本技术讲解（20分钟）- 教师依次介绍篮球运球、传球和射门的基本技术要点。

- 示范并解释技巧动作要领。

- 学生观看示范并模仿练习。

活动3：篮球练习与小游戏（30分钟）- 学生分组进行篮球基本技巧练习，如运球比拼、传球练习、射门练习等。

- 学生互相合作、协作完成练习任务。

- 利用小游戏形式培养学生团队合作意识，如传球接力赛、射门比赛等。

活动4：比赛和总结（15分钟）- 学生分组进行小规模篮球比赛，用所学技能进行实践运用。

- 老师给予学生积极的鼓励和反馈。

- 学生回顾本节课所学内容，总结篮球的基本规则和技巧。

教学评估：- 观察学生在练习和比赛中的表现，评价其篮球技能水平以及对规则的理解程度。

- 按照学生的表现给予个别或集体肯定和鼓励。

课后作业：- 要求学生回家阅读相关篮球知识，了解篮球比赛的历史和重要比赛。

扩展活动：- 组织学生观看一场专业篮球比赛，以激发兴趣和提高学生对篮球的认识和理解。

注：以上教案仅作参考，具体教学过程和时间安排，应根据学校、班级的实际情况进行调整和完善。

高中水平五篮球选项说课稿(快攻)

将采取以下方式：
1.自我评价：引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在快攻方面的优点和不足。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，发现他人的优点，互相学习，共同进步。
3.教师反馈：教师针对学生的练习和表现，给予针对性的反馈和建议，指导学生改进快攻技巧。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习快攻知识点：要求学生复习本节课所学的快攻知识点，加深对快攻战术的理解。
2.撰写快攻心得：让学生结合自己的练习和比赛经验，撰写一篇关于快攻的心得体会，提高学生的反思能力。
3.观看篮球比赛：鼓励学生观看篮球比赛，关注快攻环节，分析优秀球队的快攻策略，拓宽视野。
作业目的：巩固所学知识，提高学生的快攻应用能力，培养学生的自主学习能力和反思习惯。
-设计更多实战演练环节，让学生在实践中加深理解和应用。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生在练习和比赛中的表现，评估快攻技巧的掌握情况。
2.收集学生的反馈和作业，了解他们的学习体会和困惑。
反思和改进措施包括：
-分析学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学的针对性。
-根据学生的反馈，优化教学方法和练习设计，提升教学效果。
2.多媒体设备：播放高水平篮球比赛视频，帮助学生更好地理解快攻战术。
3.摄像头：记录学生的练习过程，便于分析和反馈学生的动作。
作用：多媒体资源和技术工具能够丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在教学过程中，教师提问，学生回答，教师给予反馈，引导学生深入思考。
5.定期进行快攻技能测试，让学生看到自己的进步，激发持续学习的动力。
三、教学方法与手段

高中快攻教学微课教案模板

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解快攻的概念、特点及基本形式，掌握快攻的基本技术和战术要求。

2. 技能目标：培养学生快攻意识，提高快攻实施能力，增强篮球实战水平。

3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：快攻的基本技术和战术要求。

2. 教学难点：快攻意识的培养和实战能力的提高。

三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是快攻吗？快攻有哪些特点？2. 回答：快攻是指在对方失误或防守出现漏洞时，迅速将球传至前场，通过快速反击得分的一种战术。

（二）快攻基本技术讲解1. 快攻起跑技术：起跑迅速，步伐灵活，注意观察场上情况。

2. 快攻接球技术：接球稳定，视线开阔，迅速判断下一步行动。

3. 快攻传球技术：传球准确，选择合适的传球路线，提高传球成功率。

（三）快攻基本战术讲解1. 快攻突破战术：通过个人突破或配合，迅速将球传至篮下得分。

2. 快攻传球战术：通过快速传球，创造得分机会。

3. 快攻空切战术：利用对方防守漏洞，进行空切得分。

（四）快攻实战演练1. 学生分组，进行快攻实战演练。

2. 教师巡回指导，纠正学生动作，提高快攻实战能力。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调快攻的基本技术和战术要求。

2. 学生分享自己在实战演练中的心得体会，总结经验教训。

四、教学评价1. 学生对快攻基本技术和战术的掌握程度。

2. 学生在实战演练中的表现，包括起跑、接球、传球、突破等方面。

3. 学生对快攻意识的培养和实战能力的提高。

五、教学反思1. 教师应关注学生在快攻中的个人技术和团队配合，提高教学质量。

2. 教师应针对学生在实战演练中存在的问题，及时给予指导和纠正。

3. 教师应鼓励学生积极参与，培养团队协作精神，提高篮球运动水平。

六、教学资源1. 篮球场地、篮球、计时器等。

2. 快攻教学视频、图片等辅助教学资源。

七、教学时间1. 总课时：1课时2. 每节课时间分配：导入5分钟，技术讲解10分钟，战术讲解10分钟，实战演练25分钟，总结与反思5分钟。

高中水平五篮球选项教学设计(快攻)

篮球模块：传球与运球结合的快攻学习——水平五（高二级）体育与健康课教学设计一、指导思想以普通高中新课程《体育与健康》课程标准为依据，根据现代教育的根本思想和新课改的宗旨，以学生的发展为根本，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，利用各种途径激发学生运动兴趣，积极进行锻炼。

以培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，以注重每个学生运动能力发展的同时注重创新、实践等不同能力的均衡发展而设计本课。

二、教学目标1、认知目标：通过学练篮球传球与运球结合的快攻开展练习赛，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标：通过练习，学生初步掌握传球与运球结合的快攻的进攻方法，树立快攻战术意识，提高学生速度、协调、灵敏等身体素质；3、情感目标：教学中学生能认真听取教师指导进行快攻配合练习，培养学生竞争意识和合作精神。

三、教学对象及教材分析高中生正处于少年向青年发展的关键时期，活泼好动，学习能力强，身体各个方面素质较好。

篮球快攻，是篮球的基本战术之一，经常参加篮球运动，可以发展人体的速度、力量、协调、灵敏等身体素质，增进身体健康；在练习中改善人际关系，培养合作意识。

本次课为单元计划中的第3次课，主要是学习篮球传球与运球结合的快攻配合以及练习赛，增强学生的学习兴趣，培养果敢、自信、协作等心理素质，从而使身心和谐发展。

四、教学重、难点1、教学重点：传球快速推进和传球的准确性。

2、教学难点：行进间传接球动作协调，控制好球的落点。

五、教学方法与练习形式本课采用的教学方法有：讲解示范法、表象训练法、实际操作练习法、教学竞赛激励法；组织练习主要采用分组练习，设小组长负责好本小组的练习活动。

六、本课的特色1、根据高中学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教学氛围激发学生参与学习的积极性。

2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织下，提出问题，引起思考，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培养独立思考能力和实践能力。

高中体育与健康篮球模块教学设计(水平五)

高中体育与健康篮球模块（一）教学设计（水平五）一、设计思想1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。

课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。

3、实行篮球模块选项教学是高中体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习兴趣，发展学生的运动特长，增强学生的自我价值感，培养学生终身体育的意识和能力具有重要的作用。

二、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。

并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。

本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。

高中篮球快攻战术教学设计

高中篮球快攻战术教学设计作者：***
来源：《体育教学》2021年第10期
关键词：篮球;快攻战术;教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）10-0064-02
一、设计思路
（一）以赛促练，激发学生学习兴趣
本节课在教学设计中多次运用比赛教学法，篮球比赛由于其激烈的對抗性和趣味性受到学生的喜爱。

因此，在本节课中设置篮球比赛环节，在比赛中要求学生在8秒内完成进攻，让学生在实战中运用快攻战术。

在体能练习环节中，通过加入罚球比赛，可以模拟在实战中大强度运动后进行罚球，贴近实战，增强学生的自我调控能力。

此外，通过罚球比赛在增加体能训练趣味性的同时还可以提高学生的抗压能力。

（二）运用信息技术，做到知己知彼
在多种练习中，安排见习生录制视频，在课后通过对视频进行剪辑、慢放等处理，明确自己和其他同学的优缺点，学习优点改正缺点，更好地掌握篮球快攻战术。

（三）自主探究，团结协作
在篮球比赛环节，两支球队各安排一名学生作为临场教练，负责本队上场人员配置和战术执行，根据比赛状况可以请求暂停调整上场人员配置等。

全队学生团结协作努力获得最终的胜利。

通过自主探究和团结协作提高学生对快攻战术的理解，促进学生身心健康发展和终身体育意识的形成。

（上海市松江区第四中学 201601）
[点评：]战术一定是在比赛中或者说比赛情境中来进行教学的，所以更多地为学生提供不同的运动情境，采用适合的战术进行演练，这是一个值得提倡的做法;同时采用视频对照的形式来发现问题，分析问题，解决问题，这使得战术的学习变得更加直观起来。

快攻上篮篮球教案

快攻上篮篮球教案教案标题：快攻上篮篮球教案教案目标：1. 学生能够理解快攻上篮的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过实践运用快攻上篮技巧来提高得分效率。

3. 学生能够在比赛中正确判断何时使用快攻上篮技巧。

教学重点：1. 快攻上篮的基本动作和技巧。

2. 快速判断何时使用快攻上篮技巧。

教学准备：1. 篮球场地。

2. 篮球。

3. 篮球架。

4. 讲解PPT或白板。

5. 训练计划表。

教学过程：引入：1. 通过展示一段快攻上篮的视频或图片，激发学生对快攻上篮的兴趣，并引发他们对此技巧的好奇心。

2. 引导学生讨论快攻上篮的优势和重要性，以增强他们对本课的学习动力。

讲解快攻上篮的基本概念和技巧：1. 使用讲解PPT或白板，向学生介绍快攻上篮的定义和基本原理。

2. 详细解释快攻上篮的关键技巧，包括但不限于速度、节奏感、准确性和灵活性等。

3. 通过示范和解说，向学生展示快攻上篮的正确姿势和动作要领。

实践训练：1. 将学生分为小组，并分配一个教练或队长指导每个小组。

2. 在篮球场上进行快攻上篮的模拟训练，要求学生按照教练的指导进行训练。

3. 给予学生足够的时间来练习快攻上篮，教练或队长应提供实时反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高技巧。

比赛实践：1. 组织学生进行快攻上篮的比赛实践，可以是小组间的对抗或个人技巧展示。

2. 强调学生在比赛中正确判断何时使用快攻上篮技巧，鼓励他们在实际比赛中积极应用所学知识和技能。

总结与评价：1. 回顾本节课学习的内容，强调快攻上篮的重要性和实用性。

2. 鼓励学生分享他们在训练和比赛中的经验和感受。

3. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力提高。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和探索其他快攻上篮的变化和技巧。

2. 提供相关的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解快攻上篮的发展和应用。

教案评价：通过本节课的教学，学生将能够掌握快攻上篮的基本概念和技巧，并能够在实践中灵活运用。

教学过程中注重实践训练和比赛实践，能够提高学生的参与度和学习效果。