2018届中考生物重点题型突破课件:二、 生态系统 (共20张PPT)
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广东省2018中考生物复习课件第二章-了解生物圈共28张PPT
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第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
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“为什么总是找不到适合我的工作?”
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此探究“光对鼠妇生活的影响” 的唯一变量是光。除光不同外,其他条件都应该相同且适宜,如鼠妇的数量、湿度等。 因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。
生物和生物圈
第二章 了解生物圈
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生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统
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第一课时
生物与环境的 关系
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课前预习梳理
考2.点1.1 职一业:生涯环规划境的起中源的历史生态因素以及生态因素对生物的影响
1.生物的生活环境不仅是指生物的 生存空间 ,还包括存在于它周围的 各种影响因素 。 2.生态因素的概念:环境中影响生物的__生__活____和__分__布____的因素叫做生态因素。
非生物因素 :阳光、空气、水、温度等
3.生态因素的种类
生物因素 :指影响某种生物生活的其他生物
4.非生物因素对生物的影响:例如,光对鼠妇生活的影响。 5.探究:光对鼠妇生活的影响 (1)探究实验的基本步骤: _____提__出__问__题___、__作__出__假__设___、__制__定__计___划__、__实__施__计___划__、__得__出___结__论__、__表__达___交__流_____。
答案:A
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第一课时
生物与环境的 关系
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例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作?” 【例2】(2016·阜阳)向阳中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影
2018届中考生物重点题型突破课件:类型二 生态系统与生物多样性 (共10张PPT)
3. (2017海南)风景优美的大洲岛国家级自然保护区是金丝燕 的栖息地。“东方珍品”大洲燕窝就产于此。金丝燕体表覆 羽,前肢变成翼,有气囊辅助肺呼吸。调查发现,由于过度 (1)从生态系统的类型看,大洲岛周围的海域属于_______ 生态系统。 海洋
采集燕窝,金丝燕已处于极度濒危状态。请据资料回答问题:
(1)资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是_____ 胎生 。
变差 。 (2)图中大多数濒危物种的保护状况是_____ 多样性和____________ 多样性三个层面采取措施。 基因(遗传) (4)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是 建立自然保护区(就地保护)。 __________________________ (5)作为中学生能为保护濒危动物做些什么? __________________________(请举一例)。 宣传保护涉危动物的重要性
(2)根据金丝燕的结构特征,它在分类上属于脊椎动物中 的_____ 鸟 类。 (3)大洲岛海域生长着丰富的藻类资源,浅水处长绿藻, 稍深处长褐藻,再深处长红藻,影响藻类的这种分布的主要 因素是______ 阳光 (从阳光、温度和盐度中三选一)。 (4)退潮后,露出栖息在礁石上的各种动物,它们与环境
万亩,水田391.72万亩。全市森林覆盖率36.4%,风景秀丽,
【资料三】岳阳市拥有洞庭湖60%的水域面积,鱼类资源丰
富。每年在3月初开始有约110天左右的禁渔期。每年向湖区
投放大量人工培育的多种鱼苗。
(1)从食物链的角度分析,“蛙声一片”与水稻丰收之间的
青蛙多害虫少,有利于水稻生长 关系是 ______________________统与生物多样性
知识要点:生态系统的组成成分、食物链的书写、生物富
2018生物中考八年级下册PPT幻灯片课件
c.有不完全变态和完全变态两种
发育类型。
D.鸟类
d.生殖和幼体发育在水中进行,
成体可到陆地上生活。
29
第二章 生物的遗传和变异
遗传:是指亲子间的相似性。 变异:是指亲子间及子代个体之间的差异
一、 基因控制生物的性状
1 、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特 征、行为方式. 2 、相对性状:同一种生物同一性状的不同表现 形式。 3 、基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠( 大鼠生长激素基因)和小鼠。 4 、生物遗传下来的是基因而不是性状。
8
由两性生殖细胞结合成_受__精__卵__,由_受__精__卵___
发育成新个体的生殖方式属于__有__性__生__殖___。
有性生殖的后代,具有 双亲 的遗传特性。
精子 受精卵
卵细胞
9
花的结构与有性生殖图解:
新一代植株
果实和种子
形成
受精
关联点:绿色开 花植物的一生
种子的胚 受精卵
卵细胞 精细胞
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21
卵壳2膜
胚8 盘
卵5黄
卵4 白
卵壳1 气 室3
系7带
鸡卵的结构
卵黄6膜
22
有性生殖
细胚胞盘核
细胞卵质黄 卵壳膜
卵白
卵壳 气 室
系带
细卵胞黄膜膜
鸡卵的结构
23
一、鸟卵的结构
卵 壳: 卵壳膜
保护卵,表面有小孔,气体可以进出
内层卵壳膜 外层卵壳膜
保护卵,钝端形成气室
卵 卵 白: 保护卵,含有水分和营养,供胚发育
系 带: 固定卵细胞
卵细胞
卵黄膜: 即细胞膜 卵 黄: 含丰富的营养,供胚胎发育
【课标版】2018年中考生物总复习:考点梳理ppt课件全集汇编
低倍 物镜观察,后用______ 高倍 物镜观察。 ______ (4)整理收镜。
◆考题精练
1.(2017 年海南省)在显微镜对光过程中,能反射光线的结 构是( B ) Aห้องสมุดไป่ตู้目镜 B.反光镜
C.转换器
D.光圈
2.(2017 年湖北襄阳)敏敏同学用普通光学显微镜观察人血
的永久涂片,视野中观察到了清晰的红细胞,但没有发现白细 胞,她再采用下列哪一项操作最有可能找到白细胞?( C ) A.换用高倍物镜 C.移动永久涂片 B.换用凹面反光镜 D.调节细准焦螺旋
第一章 第一讲 显微镜和细胞 第二讲 细胞怎样构成生物体 第二讲 生物的多样性和生物的进化 第二章 第一讲 认识生物与环境 第二讲 生态系统 第三章 第一讲 被子植物的一生 第二讲 绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用 第四章 第一讲 人体的营养 第二讲 人体的呼吸 第三讲 人体内的物质运输及废物的形成与排出 第四讲 人体的生命活动调节 第五讲 人类的起源和进化及人对生物圈的影 第五章 动物的运动和行为 第六章 第一讲 生物的生殖和发育 第二讲 生物 的遗传与变异 第七章 第一讲 生物的分类及各类生物的主要特征 第八章 生物技术 第九章 健康地生活
第一部分
第一章
夯基提能· 突破考点
生物体的结构层次
夯基提能· 突破考点
生物体的结构层次
第一讲
显微镜和细胞
考纲内容 1.细胞是生命活动的基本结构和功能单位 2.动、植物细胞结构的主要不同点 3.细胞核在生物遗传中的重要功能 实验: (1)显微镜的基本构造和作用 (2)制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行 观察、比较和归纳
制作动、植物材料的临时装片(实验) ◆基础梳理 1.玻片标本: (1)显微镜观察的材料一定要薄而透明,因此要对观察材料 进行处理,并制成玻片标本。 (2)常用的玻片标本有以下三种:切片、涂片、装片。
◆考题精练
1.(2017 年海南省)在显微镜对光过程中,能反射光线的结 构是( B ) Aห้องสมุดไป่ตู้目镜 B.反光镜
C.转换器
D.光圈
2.(2017 年湖北襄阳)敏敏同学用普通光学显微镜观察人血
的永久涂片,视野中观察到了清晰的红细胞,但没有发现白细 胞,她再采用下列哪一项操作最有可能找到白细胞?( C ) A.换用高倍物镜 C.移动永久涂片 B.换用凹面反光镜 D.调节细准焦螺旋
第一章 第一讲 显微镜和细胞 第二讲 细胞怎样构成生物体 第二讲 生物的多样性和生物的进化 第二章 第一讲 认识生物与环境 第二讲 生态系统 第三章 第一讲 被子植物的一生 第二讲 绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用 第四章 第一讲 人体的营养 第二讲 人体的呼吸 第三讲 人体内的物质运输及废物的形成与排出 第四讲 人体的生命活动调节 第五讲 人类的起源和进化及人对生物圈的影 第五章 动物的运动和行为 第六章 第一讲 生物的生殖和发育 第二讲 生物 的遗传与变异 第七章 第一讲 生物的分类及各类生物的主要特征 第八章 生物技术 第九章 健康地生活
第一部分
第一章
夯基提能· 突破考点
生物体的结构层次
夯基提能· 突破考点
生物体的结构层次
第一讲
显微镜和细胞
考纲内容 1.细胞是生命活动的基本结构和功能单位 2.动、植物细胞结构的主要不同点 3.细胞核在生物遗传中的重要功能 实验: (1)显微镜的基本构造和作用 (2)制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行 观察、比较和归纳
制作动、植物材料的临时装片(实验) ◆基础梳理 1.玻片标本: (1)显微镜观察的材料一定要薄而透明,因此要对观察材料 进行处理,并制成玻片标本。 (2)常用的玻片标本有以下三种:切片、涂片、装片。
广东省金牌中考2018中考生物总复习课件:第一章生命的世界共22张PPT
生态系统:生物和生物生活的环境,构成了生态 系统。如陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生 态系统等。地球上最大的生态系统是 生物圈 。
3. 生物的基本特征 (1)应激性:生物能对 外界刺激 作出有规律 性的反应。如向日葵的花盘随着太阳转动。 (2)生长和 繁殖 :如幼苗长成大树,蜻蜓 点水。
(3)新陈代谢:如生物能排出身体内产生的 废物,生物能进行呼吸,是生物的 最基本特。征 (4)严整有序的结构:除 病毒 以外,生物 都是由细胞构成的。
A.不需要氧气
B.新陈代谢完全停止
C.不能适应旱季环境
D.体内有机物总量逐渐减
4. “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,所 描述的生物之间的关系是( C )
A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生
5.相信你认识了不少生物,也学会了区分生 物和非生物,下列属于生物的是( D ) A.孔子鸟化石 B.珊瑚
3.(2015•岳阳)下列叙述属于生命现象的 是( B )
A.钟乳石慢慢长大 B.禾苗茁壮成 C.汽车在奔驰 D.机器人在演奏
考点二:生物与环境的相互影响
2.(2015• 金华)仙人掌原产沙漠,进化过程
中叶子演化成“刺”,以保证体内储有足够
的(D )
A.氧气
B.无机盐
C.二氧化碳
D.水
综合拓展
1. (2015•东营)凝练隽永的古诗词不仅寄托了 人们的情思,还蕴含着一定的生物学道理.下列 诗句能反映生物因素对生物影响的是( A )
例2: (2015•湘潭)近几年,由于我市加大 环境整治力度,植树造林,不断扩大绿化面 积,周围的鸟类越来越多了,这种现象主要 体现了( A )
A.环境因素对生物的影响 B.生物因素对环境的影响 C.非生物因素对生物的影响 D.生物对非生物因素的影响
3. 生物的基本特征 (1)应激性:生物能对 外界刺激 作出有规律 性的反应。如向日葵的花盘随着太阳转动。 (2)生长和 繁殖 :如幼苗长成大树,蜻蜓 点水。
(3)新陈代谢:如生物能排出身体内产生的 废物,生物能进行呼吸,是生物的 最基本特。征 (4)严整有序的结构:除 病毒 以外,生物 都是由细胞构成的。
A.不需要氧气
B.新陈代谢完全停止
C.不能适应旱季环境
D.体内有机物总量逐渐减
4. “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,所 描述的生物之间的关系是( C )
A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生
5.相信你认识了不少生物,也学会了区分生 物和非生物,下列属于生物的是( D ) A.孔子鸟化石 B.珊瑚
3.(2015•岳阳)下列叙述属于生命现象的 是( B )
A.钟乳石慢慢长大 B.禾苗茁壮成 C.汽车在奔驰 D.机器人在演奏
考点二:生物与环境的相互影响
2.(2015• 金华)仙人掌原产沙漠,进化过程
中叶子演化成“刺”,以保证体内储有足够
的(D )
A.氧气
B.无机盐
C.二氧化碳
D.水
综合拓展
1. (2015•东营)凝练隽永的古诗词不仅寄托了 人们的情思,还蕴含着一定的生物学道理.下列 诗句能反映生物因素对生物影响的是( A )
例2: (2015•湘潭)近几年,由于我市加大 环境整治力度,植树造林,不断扩大绿化面 积,周围的鸟类越来越多了,这种现象主要 体现了( A )
A.环境因素对生物的影响 B.生物因素对环境的影响 C.非生物因素对生物的影响 D.生物对非生物因素的影响
2018届中考生物人教版总复习课件:专题二 生物与环境 (共40张PPT)
育 的 丰 硕 成 果,题材 歌曲、 相声、 小品、 课本剧 、舞蹈 、器乐 表演。 四 、 活 动 时 间2017、 6、1下 午 五 、 活 动 地 点xx完 小 六、活动要求 1、 有 情 趣 、 有童趣 、有朝 气; 2、 大 胆 创 新 、立意 标新、 形
1.区分生物与非生物是一个中考常考点,要结合实例加强对生命现象的 理解,主要以选择题形式出现;观察法和调查法都是科学探究的常用方 法,中考时常以选择题和探究题的形式出现。 2.中考时,对于生物与环境的关系常以选择题的形式出现,注意分析生 物与环境的相互关系;以实验探究的形式考查非生物因素对生物的影响; 以选择题的形式考查生物与生物之间的关系。 3.生态系统的组成、食物链与食物及它们中的能量流动和物质循环是中 考的重点内容,常以选择题和识图题为主,加强对图形的分析,能准确 地写出食物链。
一 个 意 味 深 长的“ 六一” 儿童节 。 二 、 活 动 主 题“你 唱我跳 大家欢 ,快乐童 年我做 主”
三、活动内容 展 现 我 片 区 师生热 爱祖国 、朝气 蓬勃、 健康向 上的精 神风貌 ,以感恩 教育,关注留守 儿 童 的 生 活 ,校园生 活道德 行为规 范,安全 教育等 活动内 容为主 ,展示 我片区 素质教
【例3】某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示,请据图回答下 列问题。
(1)A、C所代表的物质分别是_二__氧__化__碳__、__水__和__无__机__盐______。从图中可看 出,细菌、真菌对于自然界的物质循环起着重要作用,它们是作为 __________参与物质循环的。 草→兔→鹰 (2)请写出图中的食物链:__________________。如果大肆捕杀鹰之后, 兔群数量的变化是先增加后减少。分因解此者人们应尊重生态规律,不能随意 灭杀某种动物,因为动物在维持_______________中起着重要作用。 (3)与森林生态系统相比,草原生态系统的稳定性相对较弱,原因是 ________________________________生__态__平__衡__________________。
1.区分生物与非生物是一个中考常考点,要结合实例加强对生命现象的 理解,主要以选择题形式出现;观察法和调查法都是科学探究的常用方 法,中考时常以选择题和探究题的形式出现。 2.中考时,对于生物与环境的关系常以选择题的形式出现,注意分析生 物与环境的相互关系;以实验探究的形式考查非生物因素对生物的影响; 以选择题的形式考查生物与生物之间的关系。 3.生态系统的组成、食物链与食物及它们中的能量流动和物质循环是中 考的重点内容,常以选择题和识图题为主,加强对图形的分析,能准确 地写出食物链。
一 个 意 味 深 长的“ 六一” 儿童节 。 二 、 活 动 主 题“你 唱我跳 大家欢 ,快乐童 年我做 主”
三、活动内容 展 现 我 片 区 师生热 爱祖国 、朝气 蓬勃、 健康向 上的精 神风貌 ,以感恩 教育,关注留守 儿 童 的 生 活 ,校园生 活道德 行为规 范,安全 教育等 活动内 容为主 ,展示 我片区 素质教
【例3】某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示,请据图回答下 列问题。
(1)A、C所代表的物质分别是_二__氧__化__碳__、__水__和__无__机__盐______。从图中可看 出,细菌、真菌对于自然界的物质循环起着重要作用,它们是作为 __________参与物质循环的。 草→兔→鹰 (2)请写出图中的食物链:__________________。如果大肆捕杀鹰之后, 兔群数量的变化是先增加后减少。分因解此者人们应尊重生态规律,不能随意 灭杀某种动物,因为动物在维持_______________中起着重要作用。 (3)与森林生态系统相比,草原生态系统的稳定性相对较弱,原因是 ________________________________生__态__平__衡__________________。
《生态系统》中考复习生物课件
第6页
(2)食物网:多条食物链彼此交错连接,形成食物网。从起点 (生产者)到终点(最高级消费者)才算作是一条食物链,顺着箭 头计算从起点到终点的通路,食物网中有几条通路就有几条 食物链。
3.生态系统的功能 生态系统的功能是物质循环和能量流动。具体过程如下:
生产者通过光合作用把太阳能固定在有机物中,转化为化学能, 再通过食物链和食物网传递给消费者。能量在传递过程中逐 级递减。物质上,生产者和消费者的遗体、排泄物被分解者 分解,物质完成循环。
子吗?很多人称它为“吊死鬼”,它叫国槐尺蠖,胡蜂是它
的天敌。与此相关的食物链是
()
A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂
B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂
D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
第 12 页
解析:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生 物部分;食物链从生产者开始,到最高级消费者结束;食物 链中的箭头由被捕食者指向捕食者。国槐树是绿色植物,属 于生产者;国槐尺蠖以国槐树叶为食,属于初级消费者;胡 蜂是国槐尺蠖的天敌,以国槐尺蠖为食,属于次级消费者, 所以正确的食物链为国槐→国槐尺蠖→胡蜂。
(1) 生 态 系 统 是 由 __生__物___ 和非生物环境组成的。非生物 环境除了图中的阳光、空气外 还包括__水__、__土__壤___等因素。
第 28 页
(2)生态系统中不同生物之间由于___吃_与__被__吃_的____关系形成的
链条式联系叫食物链。该生态两系统中有_____条食物链,请
第 31 页
13.(2020·南充)如图表示某生态系统中部分成分关系示意图, 其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分,A、B、C、 D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物,①②③④代表某些 生理过程。请回答下列问题:
(2)食物网:多条食物链彼此交错连接,形成食物网。从起点 (生产者)到终点(最高级消费者)才算作是一条食物链,顺着箭 头计算从起点到终点的通路,食物网中有几条通路就有几条 食物链。
3.生态系统的功能 生态系统的功能是物质循环和能量流动。具体过程如下:
生产者通过光合作用把太阳能固定在有机物中,转化为化学能, 再通过食物链和食物网传递给消费者。能量在传递过程中逐 级递减。物质上,生产者和消费者的遗体、排泄物被分解者 分解,物质完成循环。
子吗?很多人称它为“吊死鬼”,它叫国槐尺蠖,胡蜂是它
的天敌。与此相关的食物链是
()
A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂
B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂
D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌
第 12 页
解析:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生 物部分;食物链从生产者开始,到最高级消费者结束;食物 链中的箭头由被捕食者指向捕食者。国槐树是绿色植物,属 于生产者;国槐尺蠖以国槐树叶为食,属于初级消费者;胡 蜂是国槐尺蠖的天敌,以国槐尺蠖为食,属于次级消费者, 所以正确的食物链为国槐→国槐尺蠖→胡蜂。
(1) 生 态 系 统 是 由 __生__物___ 和非生物环境组成的。非生物 环境除了图中的阳光、空气外 还包括__水__、__土__壤___等因素。
第 28 页
(2)生态系统中不同生物之间由于___吃_与__被__吃_的____关系形成的
链条式联系叫食物链。该生态两系统中有_____条食物链,请
第 31 页
13.(2020·南充)如图表示某生态系统中部分成分关系示意图, 其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种生物成分,A、B、C、 D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物,①②③④代表某些 生理过程。请回答下列问题:
中考生物总复习主题二生物与环境第2节 生态系统和生物圈课件
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
图名 食物链简图
二阶分层玩转图片
食物链 → 食物网 → 生态系统
图片
常考知识点
1.图中的生产者是__草____。 2.图中的消费者是__鼠__、__鹰____。 3.图中草和鼠之间的关系是_捕__食___ 。
第2节 生态系统和生物圈
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
组成成分(云南省卷近8年连续考查,昆明卷必考)
①生产者:主要是绿色植物,通过
光合作用制造有机物 生物 消费者:主要指人和动物等
部分 ②分解者:营腐生生活的细菌、真菌,
生态 将动植物遗体等有机物分
系统 解成水、无机盐等无机物
③ 非生物 部分:阳光、水、空气、土壤等
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
3. 有毒物质在食物网中的积累(富集作用):当某些有毒物质进入 生态系统后会通过__食__物__链____不断积累,食物链中生物的营养级 别越高,体内有毒物质积累得越____多____。如在“草→鼠→蛇→ 鹰”这条食物链中,体内有毒物质含量最高的是___鹰_____。(云南 省卷9年6考,昆明卷7年2考)
第2节 生态系统和生物圈
考点一 考点二 考点三 考点四
二阶分层 玩转图片
2. 生态系统具有一定的自动调节能力(苏教版、北师版:自我调节 能力) 生态系统具有一定的自动调节能力(自我调节能力),但这种能力是 有___一__定__限__度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭 到破坏。(云南省卷9年4考,昆明卷7年2考) 生态系统的结构越复杂,动植物种类越丰富,其自动调节能力(自 我调节能力)越______强__。(云南省卷9年2考,昆明卷7年2考)
最新中考生物重点题型突破课件:二、生态系统(共20张PPT)
(3)图二中的甲对应图一中的生物是_蛇__ ,此生物与鹰的关 系是_捕__食__和__竞__争__ 。 (4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_生__产__者__ , 它通过生理过程_②__(填序号),不断消耗大气中的二氧化 碳,又将氧气排放到大气中,有效的维持了生物圈中的 _碳__—__氧__平__衡__ 。
2. (黄冈)如图为黄州赤壁公园某一小树林中部分生物成分 之间的关系,下列说法正确的是( )
第2题图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A. 虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物影响环境 B. 图中包含多条食物链,其中一条食物链是:植物→虫→
鸟→细菌 C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个生
态系统 D. 图中的细菌、真菌都是原核生物,植物、虫、鸟都是真
5. (青岛)下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物 网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对 含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回 答:
第5题图
(1)在生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草 生活和分布的因素统称为_生__态__因__素__。 (2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组 成成分是_分__解__者__和__非__生__物__部__分__ 。该生态系统中,当鼠和兔 的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又 使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生 态系统具有_自__动__调__节__能力。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个习惯,只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
4. (绵阳)如图为某农田生态系统的食物网简图,请据图回 答下列问题:
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(5)由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的
排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳
定性。作为生物圈中的一员,你打算怎么做 ? 提倡使用节能技术和节能产品;减少生活作息中所耗用的能 ____________________________________________________ 量(如节约水电、出行时开私家车改乘公交车、步行、骑自 ____________________________________________________ 行车等);植树造林等 _____________________。
物”)。
(3)水稻和蝗虫在细胞结构上的主要区别是水稻细胞有
_______ 细胞壁 ,可以对细胞起到保护和支持作用。
(4)土壤可为水稻的生长提供多种无机营养,土壤中还存在许 多能将有机物分解为无机物的细菌和真菌,这些细菌和真菌 分解者 。 常被称为生态系统中的_______ 气囊 可以辅 (5)鹰的机体结构与生理适应于飞行生活。鹰有____ 助肺呼吸,鹰是一种 _____动物,其体温不会随环境温度的 恒温
(二)生态系统
知识要点:食物网和食物链、生物富集、碳循环示意图、 生物数量变化曲线图。
1. (2017宿迁)在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态 系统中,假如把狐全部杀灭,下图中可以正确表示兔数量 变化趋势的曲线是( D )
【解析】在食物链“草→兔→狐”中,如果“狐”突然
灭绝,兔的数量将会先增加,草随着兔的增多而减少,
态,称为生态平衡。
4. (2017绵阳)如图为某农田生态系统的食物网简图,请据 图回答下列问题:
第4题图
(1)该食物网中有___ 5 条食物链,图中反映出田鼠和水稻之
间存在_____ 捕食 关系。
(2)水稻是___________ 单子叶植物 (填“单子叶植物”或“双子叶植
物”),蛙属于两栖动物 _________ (填“两栖动物”或“爬行动
成沿食物链传递。
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于
生产者 ,二者在生态系统中的关系是_______ 竞争 ,沼气池 _______
中的甲烷细菌属于_________ 分解者 。
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼
气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的
_____ 多级 利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸
鼠、昆虫 。 级的生物有_________
(3)若该生态系统受到难以降解的有毒物质污染,一段
时间后,体内该有毒物质含量最高的生物是_______ 猫头鹰 。
(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是 太阳能,能量流动一般是 单___(填“单”或“双”)方向 的,并且是逐级 _____的。 递减 (5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和 物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为 ________ 。 生态平衡
第5题图
(1)在生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草 生态因素 。 生活和分布的因素统称为_________ (2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组
成成分是___________________ 分解者和非生物部分 。该生态系统中,当鼠和兔
的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又
使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生
态系统具有_________ 自动调节 能力。
蛇 ,此生物与鹰的关 (3)图二中的甲对应图一中的生物是___ 系是___________ 捕食和竞争 。 (4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_______ 生产者 , ② (填序号),不断消耗大气中的二氧化 它通过生理过程___ 碳,又将氧气排放到大气中,有效的维持了生物圈中的 ___________ 碳—氧平衡 。
变化而变化。
(6)该食物网中各种生物的数量和所占比例相对稳定,说明生 一定的自动调节能力 。 态系统具有___________________
5. (2017青岛)下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食 物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相 对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图 回答:
后来兔的数量又因草的数量减少而减少,D正确。
2. (2017黄冈)如图为黄州赤壁公园某一小树林中部分生物 成分之间的关系,下列说法正确的是( )
第2题图
A. 虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物影响环境
B. 图中包含多条食物链,其中一条食物链是:植物→虫→
鸟→细菌
C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个生
【解析】(1)生态系统的生物组成部分有生产者、消费者、
分解者;(2)图中共有4条食物链,直接以植物为食的第
二营养级只有鼠和昆虫;(3)有毒物质在生态系统中的富
集作用,使得位于食物链顶端的猫头鹰体内有毒物质含量
最高;(4)生态系统中能量流动特点是单向流动,逐级递
减;(5)生态系统中,能量流动和物质循环的相对稳定状
6. (2017济南)某学校课外活动小组的同学们参观了省农 科院的一个人工生态系统,此生态系统中由农作物、杂草、 虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识
分析回答问题:
第6题图
(1)在该食物网中共包含____ 7 条食物链,其中属于三级消费
者的生物是____ 人 。在该食物网中,碳主要以_______ 有机物 的形
态系统
D. 图中的细菌、真菌都是原核生物,植物、虫、鸟都是真
核生物
【解析】虫体色与栖息环境相近,体现的是生物适应环境, A错误;食物链指的是生产者和消费者吃与被吃的关系, 不包括分解者,细菌属于分解者,B错误;生态系统包括 生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、动物、细菌 和真菌等,非生物部分包括阳光、空气、水等,C正确;
秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的
因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节
能力较弱的原因是__________________________ 生物种类少,营养结构简单 。
细菌是原核生物,真菌、植物、虫、鸟是真核生物,D错
误。
【答案】 C
3. (2017兰州)保护生态环境,是我们所有人共同的责任。如 图是一个草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
第3题图
(1)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还
应有_______ 分解者 。
(2)该食物网中共包含__ 4 条食物链,其中属于第二营养