奇妙的化学第一课时导学提纲
化学真奇妙教学设计第一课时
授课日期：2019 年9 月 4 日星期一第 3 节课课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第一课时课标要求：1、认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
认识化学的两面性，初步梳理绿色化学观。
内容和学情分析：本节是学习化学的第一节，要通过本单元的学习，让学生体验到化学的奇妙，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
在科学探究的基础上，学习物理变化和化学变化、为进一步学习化学奠定了基础。
学习目标：1.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2．感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
教学重点、难点：1、区分物理变化、化学变化实验准备：多媒体；酒精灯，试管，坩埚钳，石棉网，镁条，硫酸铜溶液。
稀盐酸，氢氧化钠溶液，酚酞，锌粒，学习过程：创设情景多媒体展示讲授新课：一、化学改变了世界老师：我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品。
例如：（1）做衣服的化学纤维（2）使农业增收的化学制品（3）现代建筑和装饰材料（4）现代交通工具指导学生阅读教材P2—P3 的活动天地，判断天然材料和人造材料总结天然材料和人造材料的比较二、神奇的化学变化1：化学变化和物理变化请同学们观察想想什么是化学变化？学生：生成新物质的变化叫做化学变化（或者化学反应）。
老师：那么什么是物理变化？学生;成新物质的变化叫做物理变化。
2：如何判断化学变化、物理变化师生活动：P5页“活动天地”①：点燃镁条②：在氢氧化钠溶液中加几滴无色酚酞试液③：向盛有稀盐酸的试管中放入一粒锌粒④向盛有3mL—4mL硫酸铜溶液的试管中滴加几滴氢氧化钠溶液老师：刚才这几个变化虽然产生的现象各不相同，但是发生的都是化学变化，是因为它们在变化的过程中都生成了新物质。
请同学们想一想化学变化的基本特征是什么？学生：化学变化的基本特征是有新物质生成老师：我们判断一个变化是化学变化还是物理变化应该以什么为依据？学生：变化过程中有没有新物质生成，而不是现象。
“奇妙的化学”教学流程(第一课时)[001]
![“奇妙的化学”教学流程(第一课时)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae4df97f4b73f242336c5f8d.png)
“奇妙的化学”教学流程（第一课时）【学习目标】1.理解物理变化和化学变化。
能正确判断常见物质的变化类型。
2.激发学生学习化学的兴趣，积极探究化学的奥秘。
【教学过程】（操作点：多媒体引入→学生填写。
5分钟）一．什么叫化学？化学研究的对象是什么？二．化学给我们带来了什么？学生观看多媒体图片步入化学殿堂。
三．物质的变化：（操作点：教师演示→学生观看→教师总结→学生填写。
20分钟）观察实验的步骤、方法：实验前：物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等；实验中：实验条件、伴随的现象（如：光、焰、烟、声、色以及沉淀生成、气体产出和热量放出等)；（一光、二热、三生成）实验后：生成物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等。
1．化学变化：（也叫化学反应）观察实验：（1）镁带燃烧观察现象：（2）氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液观察现象：（3）硫酸铜溶液中氢氧化钠溶液观察现象：（4）锌中加入稀盐酸观察现象：结论：①化学变化概念：__________________________________②化学变化特征：__________________________________③伴随的现象：____________________________________（常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等）师生互动：举出生活中哪些变化是化学变化？2．物理变化：观察实验：（5）研磨粉笔等观察现象：结论：①物理变化概念：____________________________②物理变化特征：____________________________③伴随的现象：______________________________师生互动：举出生活中哪些变化是物理变化？【学生讨论】化学变化与物理变化的本质区别及联系：【典型例题】（操作点：学生读题→教师分析→答案展示。
3分钟）1.下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )A.铜生锈、蒸气锅炉爆炸B.高粱酿酒，白磷自燃C.玻璃破碎，石油液化气燃烧D.金属导电，食物腐烂【课堂抢分】（操作点：学生填写→学生抢答→教师点拨。
8-1-1《化学真奇妙》导学案
第一单元步入化学殿堂第一节《化学真奇妙》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
（重点）3.初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
4.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
二、问题导学：1.化学改变了世界等是天然材料而则是人造材料;我们生活中使用的各种物品，绝大多数是由材料制成的，这些材料都是通过变化制得的，都属于化学制品。
2．神奇的化学变化化学变化：的变化；物理变化：的变化。
本质区别：有没有生成；我们可以通过观察等现象来推断是否发生了化学变化，而且它还会伴随着的变化，通常表现为的放出或吸收。
三、学情诊断：【诊断1】随着改革开放，人们的生活条件有了很大的改善。
下列与化学无直接关系的是（）A.人们吃上了不含农药的绿色蔬菜 B.使用味精等人造调味品C.综合利用石油生产优良的人造纤维D.使用汽车给人类的出行带来了方便【诊断2】下列叙述中没有化学变化的是（）A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”第1课时问题-探究四、探究重点：观察化学变化的现象五、问题记录：1.观察镁条的颜色：_________，点燃镁条，观察镁条燃烧的现象： _______________ 反应的文字表达式______________________________2.观察氢氧化钠溶液的颜色:_________，酚酞试液的颜色:_________，混合后的现象:__________________3.锌粒和稀硫酸反应的现象:__________________________________________________反应的文字表达式______________________4.观察硫酸铜溶液的颜色:______混合后的现象______________________________________反应的文字表达式______________________六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1. 某衣服标签上标明“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（）A.全由天然材料制成B.全由人造材料制成C.由天然材料和人造材料制成D.无法判断2.下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是（）A.茅草屋B.竹楼C.钢筋混凝土的楼房D. 窑洞3.你的学习用品主要由天然材料制成的是（）A.塑料尺B.钢笔C.圆珠笔D.毛笔4.日常生活中下列做法属于化学变化的是（）A.给自行车打气B.把煤粉制成蜂窝煤C.用食醋去除水垢D.用砂纸磨去铁片表面的铁锈5.家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A.食物腐败B.水沸腾C.天然气燃烧D.菜刀生锈6.下列各图所示变化中，属于物理变化的是（）带火星的木条复燃对着干燥玻璃呼气木炭在O2中燃烧紫色石蕊试液中通入CO2A B C D7.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A．石蜡融化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．冰雪融化第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）5.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
第一单元第一节《奇妙的化学》第一课时
第一单元第一节《奇妙的化学》导学案(第一课时)命制人：姜新江学习目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
学习过程：情境导入：欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂，让我和同学们一起探索化学的奥秘吧！在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
一、自主学习提纲：教师组织过程★知识点一：○自学指导：化学给我们带来了什么？1、结合教材内容和生活经验判断下列材料哪些是天然材料制成的？哪些是人造材料制成的？木制课桌、塑料盆、玻璃玻璃杯、棉布、大理石板、不锈钢盆、乒乓球2、你家中的生活用品和你的学习用品哪些是天然材料制成的？哪些是人造材料制成的？若离开人造材料制成的生活用品，我们的生活和学习会是什么样子？★知识点二○自学指导：观察物质的变化1：化学变化和物理变化阅读课本第5页，你认为三副彩图是物理变化还是化学变化？对同学说一说你对物理变化和化学变化的理解？2：如何判断化学变化、物理变化阅读课本P5活动天地1-4（1）认识实验仪器和药品（2）我动手我快乐：实验并观察并记录实验现象：利用家中生活用品进行实验（1）碳酸钠（碱面）加入玻璃杯中，再加入热食醋。
（2）点燃蜡烛。
（3）月季花浸入酒精两天，取上层液体加入洗衣粉溶液中。
（4）用吸管向石灰水中吹气。
（3）分析现象得出结论以上四个变化的共同特征是什么？思考：怎样知道发生了化学变化呢？3 化学变化和物理变化的区别化学变化和物理变化有什么本质区别？4：化学变化和物理变化的联系5：化学变化和能量的关系：化学变化中的能量变化经常表现为____ 、____、____的变化。
6：化学与环境的关系阅读课本P7谈一谈你对化学的认识自评归纳我的收获：区分化学变化和物理变化的关键在于____________________。
鲁教版初中化学八年级上册1.1《奇妙的化学》第一课时
活动1学生观察讨论
观察教师中的各种物品，哪些是由天然材料制成的？
哪些是由人造材料制成的？
用人造材料制成的物品占多大的比例？
活动2
观察图片讨论
设想古代与现代生活中，生活用品的变迁，假设我们的生活中没有了化学制品，我们的生活会是什么样子的？
教学时间
1课时
教学过程
1、1奇妙的化学
引入
阅读课本P2页生动的文字描述，并多媒体展示图片
使学生了解一些生活中熟悉的化学现象，通过一些奥运图片调动学生的学习积极性。
一、化学给我没带来了什么
1、天然材料和人工材料
1天然材料主要是指木材、石块、泥土、天然丝、麻、棉等自然界中本来就有的物质材料。
2人造材料是指人们利用科学手段生产出自然界本来并不存在的物质。（即化学制品）
第二部分物理变化化学变化没有讲，需要提高课堂效率。
2、读课本P4
小结：我们的生活与化学密切相关，我们已经离不开化学，环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等，都与化学密切相关。
二、物理变化与化学变化
展示图片人，分析哪些变化是物理变化？哪些是化学变化？区别是什么？
制造化学制品的关键就是使物质发生化学变化，那么什么样的变化是化学变化呢？
定义：
1.化学变化：生成新物质的变化，又叫化学反应
2.物理变化：没有生成新物质的变化
讨论什么是新物质？
板书设计
1.1奇妙的化学
一、化学给我没带来了什么
天然材料
人工材料
二、物理变化与化学变化
定义：
化学变化：生成新物质的变化，又叫化学反应
物理变化：没有生成新物质的变化
第一单元第一节奇妙的化学导学案(一)
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙导学案（1）一、化学改变了世界导学一：(阅读第二页前两小段)，化学家们的重要工作是利用的方法研究________及其_______的原因和规律，继而利用这些规律来改变和创造物质。
导学二：结合第二页的插图，了解化学对社会、生活的影响!1)阅读P2：化学能创造出我们所_______的物质，也能消除我们_________的物质，还能实现_______与_______的转化。
导学三：天然材料和人工制造材料对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法，棉、麻、毛、化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷是我们日常生活中常见的材料，你能对这些物质进行简单的分类吗？：属于天然材料，属于人造材料。
交流与讨论：请仔细观察教室里的物品(包括学习用品和衣着穿戴)，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料？练习：1、生活中的材料可以分为材料和材料，我们使用的绝大多数物品都是材料,都是通过变化制得的，都属于制品。
2、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（）A、棉花B、羊毛C、蚕丝D、尼龙3、某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（）A 全由天然材料制成B 全由人造材料制成C 由人造材料和天然材料制成D 无法判断4、材料与人类生活紧密相连，下列物品与所用材料关系不正确的是（）A、羊绒衫---天然纤维B、汽车轮胎---塑料C、食品袋---塑料D、不锈钢餐具---铁合金阅读P3：化学已渗透到社会生活的各个方面，如____________、______________、_____________、___________、_____________等。
阅读P4：依靠化学人类才能更好的解决如_______ ___、_______ ____、____________等重大问题。
二、神奇的化学变化导学一：1、矿石冶炼和矿石粉碎；2、葡萄炸成汁和葡萄酿成酒；以上各组的两种情形相同吗?如果不同，它们的区别是什么？总结：化学变化：。
1.1奇妙的化学(第一课时)文档
课题第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学（第一课时）课型：新授课授课时间：9月1号教学目标：1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有利于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
教学内容分析：本节教学内容的设计注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系进而认识化学让世界变得更加美丽，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
.学情分析：学生第一次接触化学，充满好奇。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑虑。
教学媒体选择：化学教育的影片素材，一些日常用品。
教学流程设计：知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观利用节日焰火创设情景，引发学生求知欲，引出课题——利用收集的实物创设情景，通过分析、讨论知道什么是天然材料、化学合成材料料——通过讨论分析身边的物品哪些是化学合成的、哪些是天然的，使学生了解到化学在生活、生产中的重要性激发学生学习的兴趣——利用投影资料介绍高科技产品，使学生了解化学在科技、未来社会发展中的重要性。
激发学生学习化学的责任感和紧迫感——讨论交流总结化学给我们带来了什么，进一步激发学习化学的兴趣教学内容教师活动学生活动活动设计意图一、化学给我们带来了什么？[投影]节日夜空中五彩缤纷的焰火。
观看录像后提出自己想知道的问题？根据学生自己提出的问题引出本节课的课题——奇妙的化学[出示]收集到的材料，说明什么是化学合成材料讨论所出示的材料是天然的、还是人造材料[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说那些是哪些是化交流讨论，发表自己的见解板书设计第一单元 化学改变了世界课题1奇妙的化学1．什么是化学？ 学合成的、哪些是天然的[录像投影一些物品]： 看录像后交流讨论，发表自己的见解[问题]：如果没有化学产品，你的生活会是怎样？发挥想象力，发表见解[投影]：介绍高科技、新型材料，及当社会关注的与化学有关的重大问题谈谈通过录像资料有何感想[问题]：通过本节课的讨论，你认为化学给我们带来了什么？交流讨论，发表自己的见解总结概括出本节课的收获 布置作业丛书练习化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一节 奇妙的化学
第一单元第一节奇妙的化学学案导学（第一课时）主备人：段英明一、学习目标：了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用，初步形成学习化学的志向二、学习重点：认识化学与生活及社会的关系三、学法指导：首先让学生从“教室”及“日常生活”找各种制品，认识什么是化学制品；然后通过“荒岛生活”的联想，让学生感受生活离不开化学制品；最后通过观察“房屋建筑材料的变迁”、“芯片及光导纤维”和“石油及煤炭”能源的发展等，让学生感受化学对提高人类生活质量有着重大作用，初步形成学习化学的志向。
学习过程：（一）知识链接请同学们搜集你所了解的与化学有关的知识，准备在课堂进行交流。
（二）探究新知教学情境：利用节日焰火引发学生的联想，由此引入一门新学科——化学。
问题一：什么是化学制品？活动1：观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？哪些是化学制品？天然材料：人造材料：化学制品：问题二：化学制品对人类生活及社会有什么作用？活动2：结合教材第3页“活动天地”，联想如果没有化学制品，你的生活会是什么样？活动3：结合教材第3页房屋材料变迁图，思考化学对人类的生活有什么作用？活动4：结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？小结1.简要阐述化学在促进人类生活和社会发展方面所起的作用。
2.简要说明为什么要学习化学？（三）典例剖析1、下列各物质材料均属于天然材料的是（）A、棉花、木材、大理石B、木材、橡胶、塑料C、羊毛、玻璃、、不锈钢D、塑料、陶瓷、合成纤维2、某衣服标签上标明：“面料成份：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料A 全面天然材料B 全由人造材材料制成C 由天然材料和人造材料制成D 无法判断（四）学能展示1、下列房屋的结构方根是用人造材料建造的是：（）A、茅草屋，B、竹楼C、钢筋混凝土的楼房D、窑洞2、随着改革开放，人们的生活条件有很大的改善，下列与化学无直接关系的是（）A、人们吃上了不含农药的绿色疏菜。
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
九年级化学 第一单元第一节 奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙的化学课题内容标准认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究知识与能力欲，提高学习化学的兴趣。
知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
教学过程与方法目标 1-1奇妙的化学认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树情感、态度、价值观立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法课前物理变化、化学变化的实验准备§1-1奇妙的化学一、化学给我们带来了什么 1天然材料和人造材料的区分板书二、认识化学变化设计 1物理变化：没有新物质生成 2化学变化：有新物质生成 3本质区别：是否有新物质生成重点、难点： 1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教法、学法： 1.引导法 2.观察法酚酞在白纸上写字“化学”三、绿色化学绿色化学即是从源头上组织污染的化学学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的课后反思教学过程：板书：第一单元第一节奇妙的化学导入[师]：为什么说是奇妙的化学呢？让我们先来做一个小魔术展示一张白纸，让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。
[学生]：对这一幕非常地感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[师]：化学的奇妙不止在这一个小魔术上，化学渗透到我们生活、学习的各个方面。
[提问]观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是天然的？哪一些是人造的？ [学生]校服的面料、吃饭用的快餐盒、塑钢窗框、玻璃都是人造材料，教室里的课桌椅、木制门、金属灯架都是天然材料，等等。
在此过程中，学生用自己已有的日常生活经验就能回答得非常好，可以适当的拓展延伸一下，校服的化纤面料和吃饭用的塑料快餐盒是用什么制成的？有些学生已经知道了是用石油制成的，但是很多学生并不知道，此时可让学生们把黑乎乎的石油和多彩的面料、塑料联想在一起，激发其学习的兴趣，并过渡。
导学案：化学真奇妙（第1课时）
化学真奇妙第一课时学习目标:1通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。
3认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
情境导入：当你步入化学的殿堂，展示在你面前的是一个奇妙的世界：奔驰的汽车，翱翔的飞机，造型别致的陶瓷，绚丽多彩的丝绸，巧夺天工的合成材料，无不闪烁着化学世界的光辉，凝聚着化学工作者的智慧和心血。
化学使世界变得如此精彩，她是那么神奇，不禁让我们产生联想：什么是化学她是研究什么的化学与我们的生活有什么联系让我们一起走进化学世界吧，这里的世界在等待……自主探究：化学给我们带来了什么仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通过观察和统计你有什么感想：观察化学变化生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：凉水烧成热水木炭燃烧变成灰烬布料做成衣服葡萄酿成酒水结冰铁矿石炼成钢铁酒精挥发矿石粉碎将这些变化分类：你这样分类的依据是什么归纳总结：1是物理变化。
是化学变化。
2判断物理变化和化学变化的依据是。
实验探究：完成以下实验点燃镁条，观察现象。
在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
____________将一粒锌放入试管中，加入1~2毫升稀盐酸，观察现象。
_______________ __取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
_______________________________________________________________回答问题：这些变化是物理变化还是化学变化理由是什么这些变化伴随着什么现象结论：1化学变化的本质特征是，化学变化的过程常常伴随着、、、等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
奇妙的化学1
第一单元化学改变了世界第一节《奇妙的化学》（第一课时）学案主备人：杨春英班级: 姓名:一、学习目标1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
二、学习重点：认识物理变化、化学变化的基本特征。
三、学习难点：物理变化和化学变化的判断和区别。
课堂检测1、下列变化属于化学变化的是（）A灯泡通电发光放热 B.淀粉在体内转化成葡萄糖 C.湿衣服晾干 D. 洗菜，2、生活中的下列实例属于物理变化的是（）A.玻璃破碎B.牛奶变酸C.铜器生锈D.木柴燃烧3、成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是( )A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山4、下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A、铁生锈自行车胎爆炸B、蜡烛燃烧纸撕成碎片C、矿石粉碎玻璃杯破碎D、汽油挥发食物腐烂变质5、下列各组日常生活中发生的变化，属于化学变化的是____________________,属于物理变化的是_____________________________①酒精燃烧②蜡烛熔化③剩饭变馊④粮食酿酒⑤铁锅生锈⑥牛奶腐败⑦自行车轮胎爆炸⑧葡萄酿酒⑨木炭燃烧成灰烬⑩铁块抽拉成铁丝6、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列变化中只涉及物理变化的是（）A、野火烧不尽，春风吹又生B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、只要功夫深，铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏7．下列化学新技术与其试图解决的问题的连线不正确的是（）A.海尔洗衣机厂开发的不用洗衣粉的洗衣机——污染问题B.应用于计算机领域的导电塑料———能源问题C.中科院开发的纳米玻璃用于国家大戏院———材料问题8、下列不属于化学研究范畴的是（）A.使废旧塑料变成燃料B.检测城市的大气状况，消除汽车排放的有害气体C.研究一切动植物的生命活动规律D.寻找新催化剂来分解水制取氢气燃料【课后反思】通过本节课的学习，在知识等方面，我明白了、知道了，还想知道的分别是什么？。
(新)鲁教版化学《第一节 化学真奇妙》导学案word精品
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教师寄语：化学是一门神奇的学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界！初中化学很简单、很好学，但要学好化学要做到四勤，即：眼勤、脑勤、手勤、嘴勤。
努力吧，你能行！第一节化学真奇妙〔第1课时〕【学习目标】1.通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2.能复述化学变化与物理变化的含义及根本特征〔重点〕，会判断常见的化学变化与物理变化〔难点〕。
3.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
【学习活动】一、导学自习任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通过观察和统计你有什么感想：任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比拟下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒5.水结冰6.铁矿石炼成钢铁7.酒精挥发8.矿石粉碎将这些变化分类：你这样分类的依据是什么？归纳总结：1. 是物理变化。
是化学变化。
2.判断物理变化和化学变化的依据是。
二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3.将一粒锌放入试管中，参加3～4毫升稀盐酸，观察现象。
4.取3～4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4～5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
答复以下问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？结论：1.化学变化的本质特征是，化学变化的过程常常伴着、、、、等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
2.化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙化学班包含认识物理和化学变化基本特征的标准，激发对化学现象的好奇心和探索知识和能力的愿望，并提高学习化学的兴趣知道物质是由分子、原子和其他粒子组成的，它最初形成了物质的粒子观。
教学过程和方法目的[]1-1精彩化学(一级)了解物理变化和化学变化，提高学生学习兴趣初步建立了宏观和微观联系的思路。
情感化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面发挥着重要作用。
它最初把感情、态度和价值观作为民族复兴和学习社会进步的愿望。
理解化学的两面，树立绿色化学观教学重点和难点:学习方法前物理化学变化的教学方法和实验准备分析(1-1)奇妙的化学(1)，化学带给我们什么(1)天然和人工材料的区别(2)，理解化学变化设计(1)物理变化:没有新材料产生(2)化学变化:新材料产生(3)本质差异:新材料产生是否有重点和难点(1)理解物理和化学变化的基本特征2.知道物质是由分子、原子和其他粒子组成的，它最初形成了物质的粒子观。
3.初步树立了为民族复兴和社会进步而学习的愿望教学方法:1。
指导方法2。
观察酚酞在白皮书3上写“化学”。
绿色化学绿色化学是从源头上组织污染的化学学生，对化学实验表现出兴趣，能够区分化学变化和物理变化，从而达到教学目的。
课后反思教学过程:板书:第一单元第一节化学[老师精彩介绍:为什么是精彩的化学？让我们做一个小魔术展示一张白纸(用酚酞预先写下“化学”这个词)，让学生向上喷洒碱液，白纸上显示“化学”这个词[学生):对这个场景非常感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[老师:化学的奇迹超越了这个小小的魔法。
化学渗透到我们生活和学习的方方面面。
[问题]看看我们的教室。
有很多材料。
哪些是天然的？哪些是人造的？[学生]校服、餐盒、塑钢窗框和玻璃都是由人造材料制成的。
教室里的桌椅、木门和金属灯座都是用天然材料制成的，等等。
在这个过程中，学生可以很好地回答他们现有的日常生活经验，并可以适当地扩展它。
初三化学 《奇妙的化学1》 导学案
奇妙的化学（一）学习目标：1、感受化学带给我们生活的变化和进步，了解天然材料和人工材料2、理解物理变化和化学变化的概念、区别、联系。
3、观察化学变化中存在的现象。
学习重点：物理变化和化学变化学习难点：区别物理变化和化学变化【前置自学】：阅读课文2--6页第一、第二部分内容。
完成以下问题。
（6分钟）1、能够区分天然材料和人工材料，了解化学的研究领域。
2、什么是物理变化___________________________________什么是化学变化___________________________________________，化学变化的基本特征是_______，化学变化中伴随的现象有：_______、_______、_______、_______、_______。
3.了解化学变化中的能量变化，这种能量变化通常表现为_____、_____、_____的放出或吸收。
利用化学的目的是_________ ，_________ 。
【交流展示】：（5分钟）1、仔细观察教室中的各种物品，哪些是有天然材料构成的，哪些是人工材料构成的？2、设想你来到一个与世隔绝的荒岛上，没有了化学制品，你的生活将会是什么样子？【合作探究】：（以小组为单位，完成活动天地1—3）（15分钟）⑴镁条的颜色_________，点燃镁条，观察镁条燃烧的现象 ____________________⑵.氢氧化钠溶液的颜色_________，酚酞试液的颜色_________，混合后的现象____________________________。
⑶.锌粒和稀硫酸反应的现象_____________________________。
⑷．硫酸铜溶液的颜色是______，混合后的现象_______________。
讨论：物理变化和化学变化的本质区别_______________，物理变化和化学变化的联系和区别是___________________________ 。
《奇妙的化学》教学大纲
《奇妙的化学》课程教学大纲课程代码：YT091014课程性质：新生研讨课授课对象：等专业开课学期：总学时：36课时学分：2学分讲课学时：36 学时实验学时：学时实践学时：学时指定教材：参考书目（五号黑体）5－20部左右（五号宋体）教学目的：（五号黑体）《奇妙的化学》面向大一新生设立的研讨课程，36课时。
课程主要分成三大部分：（1）化学的最新研究进展；以老师的介绍为主，学生在此过程中选取感兴趣的话题，深入理解；（2）化学对其他学科发展的作用和启发；这部分要求学生独立思考，并进行合作，完成老师要求的知识汇报；（3）生活中的化学；介绍化学在生活、生产中的作用和学习化学知识的意义。
第一章绪论（五号黑体）课时：1周，共3课时（五号宋体）§ 0.1 化学的定义§ 0.2 奇妙的化学§ 0.3 化学的危险性教学内容讲座一：“我们爱化学”、“我们恨化学”（4课时）针对近年来，中学学业中化学的地位和社会发展中化学的作用不对等，提出话题，和同学们讨论化学的作用和意义；（课题讨论预先会在课程群中发布）§ 1.1 化学在当今社会的角色§ 1.2 我们为什么爱化学§ 1.3 我们为什么恨化学讲座二：疫情下的化学知识概要（6课时）2020年以来的新冠疫情，改变了我们的生活方式，疫情下如何保护自身，如何科学对待，化学又有哪些作用？哪些化学知识我们需要多了解，多掌握；（针对一个小课题，进行阐述，200字作业1）§ 2.1 化学在新冠疫情中的角色§ 2.2 疫情中要掌握的化学知识§ 2.3 口罩里的化学讲座三：药物化学的发展（2课时）化学在药物发展中的作用和贡献。
西药的发展史就是一部有机化学合成史，中药的发展如何识别有效成分，美拉德反应，如何争取看待中医药。
§ 3.1 化学在药物化学中的角色§ 3.2 小分子药物的发展简述§ 3.3 中药与化学讲座四：仿生化学（6课时）大自然中有很多奇妙的现象，荷叶的自清洁效应，蜘蛛丝，薄壳结构等等。
1.1化学真奇妙(第一课时)
化学真奇妙
你有没有想过： “烟火为什么会飞上天空？ 为什么它会有那么多颜色？ 它是用什么造出来的呢？……
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学 真奇妙（第一
课时）
1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化 学在时代变革、促进社会发展和提高人类生 活质量中的重要作用。 2.了解材料的发展，能简单的区分人造材料 和天然材料。 3.初步建立化学科学的价值观，树立为民族 振兴、为社会进步学习化学的志向。
化学能创造出我们所需要的物质，也能消灭 我们不需要的物质，还能实现物质与能量的 转化。
化学科学已经日益渗透到社会生活的各个方面： 信息科学 功能材料研制 能源开发利用 环境保护 生命过程探索
• 依靠化学：人类才能更好的解决能源危机、 环境污染、疑难疾病救治等重大问题。
• 依靠化学：人类才能架设起从贫穷走向繁 荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的 桥梁。
仔细观察教室中的各种物品，哪些是由 天然材料制成的，哪些是由人造材料制
成的？用人造材料制 成的物品占多大的比例？
如果没有化学产品，你的生活会是什么样子 呢？
人类离不开化学，社会离不开化学
以沙子为原料生产出芯片和光导纤维，使人类社会进入了 高速发展的信息时代，人们虽远隔天涯却犹如近在咫尺。
煤炭和石油的 用途…
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
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初三化学第一章《奇妙的化学》第一课时导学提纲
一、目标认同：
1、感受化学带给我们生活的变化和进步。
2、学会区分天然材料和人造材料。
二、自主学习：
1、自主学习课本P2至P5页的内容，结合课本上的图片和生活中的所见所闻，
体会化学给我们带来了什么？
2、结合具体事例说明什么是天然材料？什么是人造材料？
三、合作学习：
1、小组交流合作，解决自主学习过程中不明白的问题，讨论《活动天地》的内
容。
2、学生展示P2页《活动天地》的内容和讨论结果。
3、教师结合学生的讨论结果给予适当的指导和点拨。
四、反馈练习：
1、化学科学的发展促进人类社会的文明和进步，提高了人们的生活质量，例如，
利用化学开发研究芯片和光导纤维，使我们进入____________,利用煤和石油
为原料生产化学合成物质,丰富了__________________,使世界变得更加绚丽
多彩。
2、制造汽车的材料有（1）钢铁（2）合成橡胶（3）钢化玻璃(4)塑料
（5）皮革其中属于人造材料的是____________________________
3、化学——人类进步的关键。
下列一般不属于化学研究范围的是（）
A.开发新材料
B. 物质的结构和性质
C.防治环境污染
D.客观物体的运动规律
4、人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。
制造下列用品所需的材
料不是通过化学变化获取的是（）
A. 木器 B 青铜器C铁器D塑料器具
五、检测总结：
（一）、总结：学生总结这节课的收获
（二）、检测：
1、化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。
下列
与人类社会进步相关的重大问题，其中和化学密切相关的是___________
(1)保护环境(2)能源开发(3)功能材料研制(4)生命过程探索
2、化学使世界变的更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。
下列事
实与化学无关的是（）
A、食物、衣料和日常用品的丰富
B、“神七”飞船从地球轨道转到月球轨道
C、新型材料的合成
D、化肥的合理使用
3、下列衣服面料属于人造纤维制成的是（）
A、纯棉面料
B、蚕丝面料
C、涤纶面料
D、羊毛面料
4、你生活中的下列变化可能与化学制品无关的是（）
A、炒菜中用了味精更加鲜美
B、夏天穿上化纤衣物
C、住上了宽敞的楼房
D、吃到了新鲜的蔬菜
（三）布置作业：巩固作业：必做伴你学P4页1——7题
选作：伴你学P4页第8题
预习作业：预习下节课的导学提纲。