《咬文嚼字》1ppt

像“在文字上推敲，骨子里实在是思想感情上‘推敲’”，
这样的话，并且课后练习题第四题的设计(“从读过的诗文
中再举一两个例子说明这个论断”)也很具迷惑性。 三是习惯思维，中心论点不是标题，或在开篇，就一 定在最后。
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
结 构 简 图
1、是什么 一字不肯放松的谨严精神
倒涎（ ） 锱铢（ Zī zhū ）岑（ cén ）寂 付梓（ zĭ ） xián 王嫱（ Qiáng） 憎（zēng）恶 尺牍（dú） 没镞（zú）
（ jiáo）咬文嚼字 嚼 （ jué）咀 嚼 （ jiào）倒 嚼 （ yùn）晕外霞光 晕 （yūn）晕 厥
bāo （ ）剥 皮 剥 （bō ）生吞活剥
zhēn 斟（ ）斟酌 戡（kān 戡乱 ） 勘（kān 勘误 ）
chán 婵（ ） 婵娟 惮（dàn 肆无忌惮 ） 殚（dān 殚精竭虑 ） chán 蝉（ ）蝉联 犊（ ） dú 舐犊情深 dú 案牍 牍（ ） 买椟还珠 椟（dú ） 渎职 渎（dú ） 穷兵黩武 黩（dú）
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
2.讨论方式： 学科小组长推荐或自我推荐答案，然后大家结 合自己的答案讨论，并形成最后意见。 3.讨论时间： 5分钟
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
你是没骨气的文人！ 郭 你这没骨气的文人！ 老
你有革命家的风度。 改 你这革命家的风度。 字
调整句式 不同意味
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
B 2．选出横线上词语填充最恰当的一项（） 他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一 个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来 赏月， ，他也自有一副胸 襟气质。 A．自在无碍，兴尽而返，独往独来 B．兴尽而返，独往独来，自在无碍 C．独往独来，兴尽而返，自在无碍 D．兴尽而返，自在无碍，独往独来
【预习成果自测】
1．选出画线词语使用无误的一项（） D A．有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为 更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更 动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随 而变的。 A．转折语意
过强 B．无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。
B．应为选择 C．一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思 关系 布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。 C．强调的意 D．在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。 味未表达出
（piào ）漂亮 ）漂泊 漂 （piāo （piǎo ）漂洗
（ jiè）蕴藉 藉 （ jí）狼藉
（jùn）隽秀 隽 （ ）隽永 juàn
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
楫（ 揖（ 缉（ 辑（
舟楫 jí ） yī ）作揖 jī ）通缉 ） jí 辑录
梓（ zĭ ） 付梓 shēn 莘（ ）莘莘学子 岑（cén 岑寂 ） 涔（cén 汗涔涔 ）
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
中国是一个诗的国度。自古至今， 骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。 可是，这些诗歌往往不是一气呵成， 而是经过反复的雕琢，才成为千古绝 唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江 南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这 种推敲，在古诗文里称为“炼字”， 在今天，有位美学家称之为——
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
3．结合上下文，解释加点词的含义。 （1）语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥 的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感， 你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就 真正是“作”出来的，不致落入下乘。 是匠心独运的创作 “作”： （2）文学之所以为文学，就在这一点生发 上面。 这一点： 通过字词的联想义使意蕴丰富
印象文章
读了这篇文章你的感受是什么？
针对这篇文章，你会提什么样的 问题？
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
印象文章
读了这篇文章你的感受是什么？
针对这篇文章，你会提什么样的 问题？
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
“咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个 义项：①形容过分推敲字句；②形容掉 书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只 在某些字句上纠缠，或强词夺理。请你 根据文章内容，给该词语下定义。
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咬 文 嚼 字
朱 光 潜
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
温馨提示
课前准备：课本、导学案、典型题本 释放你的激情：积极研读《咬文嚼字》 课堂目标：激情高效
惜 时 高 效
全 力 以 赴
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
一是本文结构与一般的议论文不同，它不是从观点 即从实例到论点，然后再展开证明；这样它便不是开章明
出发，进行演绎论证，而是从个别到一般，然后再到个别； 义，而是中间揭示主旨，中心论点在第三段才出现，即
“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的 谨严。” 二是本文中有的分论点，有的重要论据貌似分论点，
B项应为“赞美”；C项应为“赞 扬”；D项应为“赞叹”
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
讨论要求
1.讨论内容：
“合作探究”中的第一个问题。可以将其分为 三个问题进行讨论，即“关键句的筛选”“思路 的梳理”“思路的比较”。
2.讨论方式： 学科小组长推荐或自我推荐答案，然后大家结 合自己的答案讨论，并形成最后意见。 3.讨论时间： 5分钟
请用酒、好、喝三个字看看最多能组成几句话， 各句的意味有什么不同？
1.酒好喝 酒的味道不错
2.酒喝好 劝客人开怀畅饮 3.喝酒好 适量饮酒有利于身体健康 4.喝好酒 质量差的酒有害于身体健康 5.好酒喝 酒的质量不错，可以放心饮用 6.好喝酒 批评这个人是个酒鬼
重庆市酉阳第他有兴致出来步月， 兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有 一副胸襟气度。（岑寂 冷寂）
⑤第一次处在这种大场合，面对这些权威专 家，他有些 拘泥 不安。（拘礼 拘泥） ⑥你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所 生的 幻觉 迷惑而轻易自满。（错觉 幻 觉）
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
李广射虎
增减字数
意味不同
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
给我一支枪。 无生命危险。 给我一枪。 可能要了我的命。
减
船长没喝酒。
客观陈述。
增
船长今天没喝酒。船长只有今天没喝酒。
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——黄庭坚 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳” 动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描 绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与 “轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶” 字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也 就淡然失色了。这样，一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造 了一种浓浓的意境。
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
分析思路：
从实例入手，引入论题（1、2） 以例（《史记》李广射虎）与例（贾岛苦吟）初 步论证中心论点（3、4、5） 以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应” 现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点 （6、7） 水到渠成，加以总结（8）
“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上 ‘推敲’。”（中心句）（和上句在意义上又形 成一定的反复）(第五段) 重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
“无论是阅读或是写作，用字的难处在意义的确 定与控制。” “字有直指的意义，有联想的意义。” “科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学 的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗 方面” “直指的意义易用，联想的意义却难用。”（诠 释句）（第六段）
无人敢取代它的地位，无作 品敢替代此书。文革中，他 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种， 蹲在牛棚里翻译了百万言的 它的特点是:一事一议,篇幅短小,既发议论又谈感受， 黑格尔的《美学》。
行文自由，语言精辟，议论形象化。 制作人：王兴业 重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组
【自主学习· 疏理基础】
“文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻 新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才 会逐渐达到艺术的完美。”（中心句）(最后一 段)
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
郭老改字
引
李广射虎
写作
贾岛吟诗
初步
咬 文 阅读 嚼 字 进一步 套板反应
（反面）
结
（正面） 苏轼写诗
艺术美
重庆市酉阳第二高级中学高2013级语文备课组 制作人：王兴业
“这是炼字的好例。” “我们不妨借此把炼字的道理研究一番。” （过渡句）（第二段）
“但是我们咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。” （过渡句） “但是在文学无论阅读或写作，我们必须有一 字不肯放松的谨严。”（主旨句） “咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量， 在实际上就是调整思想和感情。”（诠释句） (第三段)
句式不同，语气不同 文字和思 想感情 字数不同，意味不同 字眼不同，意境不同 善用联想，意蕴丰富 （正面）
咬文嚼字