有一种教育叫宽容
宽容也是一种爱——爱的教育师德学习心得体会-精品文案范文
宽容也是一种爱——爱的教育师德学习心得体会宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会紫丁香孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。
随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。
宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。
你听说过这样一个故事吗？从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。
这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。
但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是，他就开始耐心地剥剔黑点。
可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。
而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。
孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。
否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。
结果导致孩子的心理压力越来越大。
多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
有一种教育方法叫宽容
有一种教育方法叫宽容引言在当今社会，人们对于教育的追求已经不再只是简单的传授知识，更重要的是培养学生的素质和个性，使其具备综合能力和正确的价值观。
面对日益多样化的社会需求和多元化的人群背景，不同教育方法不断涌现，其中一种被人们称为宽容教育方法。
本文将会以markdown 格式输出，探讨这种教育方法的重要性以及如何实施宽容教育。
什么是宽容教育方法宽容教育方法是一种让学校和教育系统提倡尊重、理解和包容的教育方式。
宽容教育的核心理念是承认每个人都是独一无二的，拥有自己的观点、价值和习惯。
它强调爱与尊重，培养学生充满自信和善良。
宽容教育的重要性提高学生的情商宽容教育能够提高学生的情商，使其能够更好地与他人相处。
通过宽容教育，学生能够尊重不同的意见和观点，理解并容忍他人的差异。
他们能够倾听并接纳他人的建议，培养自己的同理心和包容心，从而更好地解决问题和处理人际关系。
培养学生的创造力和创新能力在宽容的环境中，学生能够更加自由地表达自己的想法和创意。
他们不会害怕被质疑和批评，而是敢于展现自己的特长和突出之处。
这样的环境能够激发学生的创造力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
培养学生的人际关系能力宽容教育能够培养学生良好的人际关系能力。
在一种宽容的环境中，每个学生都能够感受到来自老师和同学的尊重和爱。
这样的环境能够减少冲突和敌意，促进友谊和合作。
学生能够学会认识和理解他人，积极参与团队活动，从中获得合作和沟通的技巧。
如何实施宽容教育建立宽容的教育环境学校和教师应该通过校规和课堂管理等方式，创造一个宽容的教育环境。
每个学生都应该感受到来自同学和老师的尊重和关爱。
教师应该注重培养学生的自信心，鼓励他们表达自己的观点和想法，并对他们的努力和贡献给予肯定和赞赏。
引导学生学会宽容学校和教师应该通过教育活动和课程设置引导学生学会宽容。
可以采取多种方式，如开展跨文化交流活动、组织讨论和辩论等，让学生能够理解并容忍不同的观点和习惯。
宽容是一种无声的教育
苏 周 俊 根
学 同样 境 遇 的人 吧 。 其 实 ， 们 的 书 他
画 并 不 是 以 艺 术 品 来 出售 的 ， 比 印 只
② 人 们 说 这 体 现 了启 功 先 生 宽 厚 的 胸 怀 ， 是 ， 还 有 另一 层 想 法 。 但 我
到 阎 王 爷 那 儿 去 告 状 ？ 以模 仿 罪 ， 将
２ ．细读第①段 中启功先生的话 ， 说说 这一 句话 表现他 怎样 咐性 格特
点？
【 导语 】
宽 容 是 什 么？ 宽 容 是 一 种 阳 光 。
宽 容 是 一 种 依 托 于 博 大 胸 襟 的 高 尚
我 打入 十八 层 地 狱 ？ ” 给 谏 听 董 其 祝
导 其 他 同 学 画 画 ， 当 小 老 师 。 他 还 他 负责把 工场 的产 品 拿 出去 兜销 。启 功
老 先 生 遇 见 的 那位 艺 人 ， 跟 这 位 同 是
尴 尬 ， 求 启功 先 生 高抬 贵 手 。 启 功 请
笑 了 笑 ， ： 你 为 生 计 所 迫 ， 就 仿 说 “ 仿
家里． 当作 养 子 一般 ， 心指 导。三 个 悉
月后 ， 这位 同 学 就 能 画 画 变钱 了。 他
回 到 乡下 ，成 立 了一 个 画 画 工 场 ， 指
功 ？ 今 天你 找 对 人 了 ， 在 我 身 边 的 站
这 位 先 生 ， 自称 是 启 功 。 你 们 两 个 也
到 底 谁 是 真 的 ， 是 假 的 ？” 谁 艺人 一 脸
【 品读 】
文 章 从 启 功 先 生 对 模 仿 自 己作
代 公 安 派 文 人 江 盈 科 讲 过 这 样 一 个 故事 ： 一位 官吏 叫祝给 谏 ， 长 书 有 擅 法 ， 重 一 时 ， 馆 酒 店 里 都 挂 着 他 名 茶 的 墨 宝 。海 阳县 有 一 位 姓 金 的 书 生 ，
教孩子懂得包容和尊重
教孩子懂得包容和尊重在当今社会，包容和尊重是非常重要的品质，它们不仅是人与人之间和谐相处的基础，也是构建一个和谐社会的关键。
而教育孩子懂得包容和尊重更是每个家长和教育工作者义不容辞的责任。
本文将探讨如何教育孩子懂得包容和尊重，以及这种教育对孩子成长的重要性。
为什么要教育孩子懂得包容和尊重？包容和尊重是人与人之间相处的基本原则，它们不仅可以促进人际关系的和谐，还可以培养孩子的良好品格。
在当今多元化的社会中，不同文化、不同背景的人们需要相互理解、包容和尊重，这样才能构建一个和谐稳定的社会环境。
教育孩子懂得包容和尊重，不仅有利于他们个人成长，也有利于整个社会的发展。
如何教育孩子懂得包容和尊重？1. 以身作则家长和教育者是孩子最好的榜样，他们的言传身教对孩子的影响深远。
要教育孩子懂得包容和尊重，首先要自己做到以身作则，用自己的行为影响孩子。
在处理问题时要冷静理智、善解人意，在与他人交往时要彬彬有礼、真诚待人，这样孩子才能从身边的大人身上学到正确的价值观。
2. 多角度引导教育孩子懂得包容和尊重需要多角度引导。
可以通过讲故事、看书籍、观看纪录片等方式，让孩子了解不同文化背景下的人们是如何相互理解、包容和尊重的。
同时，也可以通过角色扮演、团体活动等方式让孩子亲身体验到包容和尊重的重要性，从而培养他们的这种品质。
3. 鼓励交流沟通包容和尊重需要建立在理解和沟通的基础上。
家长和教育者应该鼓励孩子多与他人交流沟通，倾听他人的意见和看法，学会换位思考。
同时，也要引导孩子学会表达自己的想法和情感，培养他们良好的沟通能力，这样才能更好地理解他人、包容他人。
包容和尊重对孩子成长的重要性教育孩子懂得包容和尊重对他们的成长有着积极而深远的影响。
首先，包容和尊重可以培养孩子良好的人际关系能力，使他们更好地融入集体生活中。
其次，包容和尊重可以提升孩子的情商和社交技能，在面对矛盾和冲突时能够更加理性地处理问题。
最后，包容和尊重也是培养孩子优秀品格、塑造健康心态的关键因素之一。
宽容也是一种教育
宽容也是一种教育摘要：教育不只关注教书，更加注重育人。
通过个体案例展示阐明，作为小学教师，面对容易犯错误的少男少女们应以宽容、呵护为主，坚持以育人为终极目标。
关键词：师德底线；宽容；德育面对经济飞速发展的今天，人们的世界观、人生观、价值观都在发生着变化。
作为小学教师该如何守住自己的师德底线呢？这个问题一直困扰着我，十多年的班主任工作让我从中似乎找到了答案：衡量一个教师的成功与否不仅要看你的教学成绩如何，更要看你的育人结果怎样；不仅要看你教会学生多少知识，还要看你教育的学生是否真正“成人”。
这还要从我的一个学生说起。
那是一个星期一的上午，大休息时，我发现一位家长和我班的一个男生（为了保护孩子的隐私下面简称小a）在四楼的拐角处窃窃私语。
作为班主任的我便警觉起来，等小a回班里后，及时与那位家长沟通，了解事情的原委。
原来，小a前几天去邻居家玩，今天邻居发现家里的六百元钱不见了，现在来找小a问个究竟。
我意识到事情的严重性，便告诉小a邻居：这事不能声张，我来处理。
我暗中调查小a最近几天的情况，通过多方了解，发现小a这几天经常与六年级的几个同学在一起，花钱很阔绰，大约花了四五百元。
事情有了眉目我便请来小a的家长，告诉他事情的来龙去脉，小a 家长当即表示会好好教育孩子，一定处理好此事，我如释重负。
万万没有想到，第二天小a家长来到学校，一口咬定小a花的钱是自己家的，邻居家丢钱与小a无关。
听到这里，我丈二的和尚——摸不着头脑，面对这样的家长我该怎么办？好心的同事悄悄告诉我：何老师别自寻烦恼了，借此机会让小a换个环境；孩子不懂事，家长又护短，别问他了；班里好孩子还管不完呢，这一个放弃算啦……面对此情此景，我是让家长把孩子带走，班里图个清静；还是留下孩子施教挽救……我考虑再三，最后决定赌一把——让小a继续留在班里学习，给孩子一个机会，也给我一个机会，争取兑现我接班时的诺言：全班六十六个学生到毕业一个也不能少。
我便耐心劝导小a家长：“孩子小，犯错误在所难免，作为家长要正确引导，不能包庇、纵容……希望你能处理好与邻居家的关系。
宽容议论文(15篇)
宽容议论文(15篇)宽容议论文1宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。
21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。
作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。
作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
转化后进生的工作是班主任工作中的难点。
后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。
因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。
如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。
因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。
工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。
有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。
”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。
因此我并没有追究他，还为他“平息”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。
”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。
品味人生：宽容是一种无声的教育
品味人生：宽容是一种无声的教育品味人生：宽容是一种无声的教育宽容就是一种无声的教育。
宽容是一种理解，是一种体谅。
疾风暴雨容易使草木夭折，和风细雨倒容易渗透筋脉。
强硬往往带来的是更大的背叛，理解和尊重才是走进心灵的唯一途径。
教育应该是无痕的，q 我看过这样一则故事：古代有一位老禅师，一天晚上在禅院里散步，看见墙角有一张椅子，他一看便知有人违规翻墙出去了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一个小和尚，黑暗中踩着老和尚的脊背跳进了院子。
当他双脚着地时才感觉到自己踩在了师傅的背上。
小和尚惊慌失措，张口结舌。
但是出乎小和尚的意料，师傅并没有责备他，只是以平静的语气说：这么冷的天气，赶快回禅房吧。
老禅师宽容了徒弟，他知道，宽容是一种无声的教育。
懂得宽容的人是心中有爱的人。
成长过程中就是矫正自己不良行为的过程，没有谁一生下来就知道该做什么？不该做什么？！也有的时候知道不该做，控制力弱做了，而且还要做的隐蔽一点。
尚存侥幸心里的人大有人在，但是他们不是坏人。
他们知道是与非，善与丑，只是还没有成熟起来，意志力还不坚定。
所以面对错误行为，我们无须歇斯底里，无须大惊小怪，只要看看行为原因是什么？就像小和尚，明知道随便出寺院是违规的，之所以选择翻墙头，说明他心里有寺规，但是青灯冷院让他寂寞，所以出去溜达溜达。
而这点可怜的行为还是让老禅师发现了，于是他害怕惊慌。
还有比这种心灵的惩戒更有效的吗？同样我们的大学里，也在些大学生不遵守校规，不干寂寞，晚上不好好自学，有的偷偷遛出大门，有的甚至翻墙头遛出去混混。
学校有这种无声的教育吗？！苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触”。
试想一下，如果这位老禅师不是以一颗宽容的心对待这个小和尚，而是厉声斥责，或变相予以惩罚的话，教育的效果可能会适得其反，南辕北辙。
所以说宽容是一种无声的教育。
责人不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心，一错再错。
包容的故事20个
包容的故事20个包容的故事（一）：宽容是一种智慧和力量：陶行知先生的四块糖果早在半个多世纪之前，陶行知先生就把民主与宽容的思想渗透到自我的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
之后他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
宽容的智慧：陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。
宽容是一种完美的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间，让宽容复活。
俗语说：过犹不及，有时候制约太多、束缚太紧，反而不利于发展。
包容的故事（二）：拿破仑的宽容拿破仑在长期的军旅生涯中养成了宽容他人的美德。
作为全军统帅，批评士兵的事经常发生，但每次他都不是盛气凌人的，他能很好地照顾士兵的情绪。
士兵往往对他的批评欣然理解，并且充满了对他的热爱与感激之情，这大大增强了他的军队的战斗力和凝聚力，成为欧洲大陆一支劲旅。
在征服意大利的一次战斗中，士兵们都很辛苦。
拿破仑夜间巡岗查哨。
在巡岗过程中，他发现一名巡岗士兵倚着大树睡着了。
他没有喊醒士兵，而是拿起枪替他站起了岗，大约过了半小时，哨兵从沉睡中醒来，他认出了自我的最高统帅，十分惶恐。
拿破仑却不恼怒，他和蔼地对他说：朋友，这是你的枪，你们艰苦作战，又走了那么长的路，你打瞌睡是能够谅解和宽容的，可是目前，一时的疏忽就可能断送全军。
我正好不困，就替你站了一会儿，下次必须细心。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得2篇
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2) 宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（一）在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。
作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。
宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。
在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。
学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。
作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。
宽容也是一种包容的态度。
每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。
作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。
我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。
宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。
在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。
同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。
总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。
通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。
作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（二）在我个人的师德学习过程中，我深深体会到了宽容也是一种爱。
作为一名教育工作者，我们不仅要把知识传授给学生，更要将正确的价值观和道德观教育给他们。
而爱的教育就是其中一种重要的形式，它能够让学生感受到我们对他们的关爱和关心。
然而，爱并不意味着纵容和放任。
在教育中，我们经常会遇到一些问题学生，他们或许性格内向、品学兼优，或许学习困难、行为异常。
“宽容”也是一种教育
想起 不 久前 也 曾 出现 过 这样 的情 景 。
直 了 身子 ， 个 精神 抖 擞 。接下 来 的 英语 个
课 ， 生学得特别 主动 ， 堂气氛活跃 ， 学 课 思维 敏 捷 ， 言 踊跃 。尽 管课 前 耽 误 了几 发 分钟 ， 这节 课 的教 学 任 务 仍按 时 、 但 高效
地完 成 了 。 案例 反 思
记 得 那 天 ， 站 在讲 台前 ， 着一 讲 我 看
台 的作 业本 ， 黑 板 的字 ， 简 直 有些 怒 满 我 不 可遏 。我 先 怒 气 冲 冲 地 勒 令擦 黑 板 的 值 日生 在众 目睽 睽之 下 擦 黑 板 ，接 着 把 班 委 干 部们 狠狠 地 数 落 了 一 遍 ，然 后 又 由点 及 面地 批 评 了全 班 学 生 ，最 后 还 将 那几天 表现不佳的学生一 一点名训斥 。
一
“ 零零 — — ” 丁 ，预 备 铃 在 急促 地 响 着 ， 由于 我 和一 位 学 生 家 长 在谈 其 孩 子 在校 情 况 ， 贯 提前 进 教 室 的我 ， 天竞 一 今 迟 了三 分钟 才进 教 室 。
案 例 过程 我 刚 走 进教 室 的 后 门 ，便 听到 教 室
‘ ‘
青 山湖 区南钢 中学
李 洪 燕
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一
起 老 师 为 我 们 擦 黑 板 的 这 份 情 义 。” 显
案 例背 景
从 讲 台上 拿 起 了板 擦 ，从 黑 板 的左 边 一 直擦 到右 边 ， 每一 下 都 擦 得 有 力 而 干 净 。 我从 眼前 的余 光 中觉 察 到 ，此 刻 学 生 们 都在 屏 息 注 视 着 我 ，或许 他 们 也 想 起 了 不 久前 的 那场 大 “ ” 。 在 ， 生们 还 火 吧 现 学 不知道我接下来会 怎么处理这 件事 ， 教 室里 静 极 了 。 完 黑板 ， 擦 我调 整 好 自己的 情 绪 ， 轻 地 转 过 脸 ， 给 学 生 们 一 个 微 轻 先
以“宽容”善待问题学生 、
学会用宽容之心对待学生甘肃省正宁县山河初中赵晓峰我是一个担任了二十多年班主任工作的一线教育工作者，在这多年的班级管理工作中，深深的体会到了，教师的一言一行，一举一动都影响着学生，甚至会影响他们的一生。
因此教师一定要用宽容之心对待每一个学生。
特别是班主任，在做学生思想工作时，更要学会用宽容之心对待学生。
学生身上出现问题，需要老师去引导。
等待学生的变化，教师要用“宽容”的态度引导，才能正确的引导学生适应社会。
人非草木，孰能无情，只要我们作教师的能首先做到动之以情晓之以理，用我们的真心去关心学生去呵护学生的成长，问题学生定会从我们的“宽容”中读出关爱读出真情。
一位伟大的苏联教育家说过：没有爱就没有教育。
爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。
不可否认，许多老师是爱学生的，但他们爱的都是一些“白天鹅，金凤凰”，而对于那些“问题学生”则是另一副脸孔：轻则训斥，重则体罚，甚至挖苦羞辱，结果反而造成这些学生的逆反心理。
我觉得，老师对学生的爱应该像涓涓细流一样，抚慰学生，温暖学生。
同时还要宽容宽容学生，尊重学生。
因为宽容是爱的甘霖，宽容也是转化“问题学生”的一剂良药。
下面所谈，是我在实际工作中的几个实实在在的例子。
那是刚参加工作时间不长，我接手了一个新班级，这个班是从三个班中分出来的，把成绩差一点和不遵守纪律的学生组合在一起，由于又是初二，学生叛逆心理特别强。
我也是首次遇到这样的班级，管理起来难度大。
当时调皮的学生比较多，其中有个学生叫王红波，就经常打架，一周不去欺负小同学就已经是奇迹了。
我是看到他就头痛。
一次又欺负初一的同学了，叫他打饭，洗碗，稍有怠慢，就拳脚交加。
我知道后，就在班上点明批评他，结果他不但不承认错误，反而和我顶嘴。
我当时气坏了，气不打一处来，言语就越来越重，根本就忘记了自己是一名教师。
教育的效果可想而知，不但没有让他服，反而让我们之间的敌意更深，最后只有请家长带回去家庭教育。
从此便在社会上游荡，成为小混混。
宽容是一种无声的教育
宽容是一种无声的教育宽容是一种无声的教育。
如果能宽容地对待别人的错处，那么被宽容的人就能认识到自己的错误，以此实现无声地达到教育的效果。
对学生的过错能宽容原谅是一种美德，更是一名优秀人民教师必须具备的品质。
优秀的教师都善于以自己的宽容，真正走进学生的内心世界，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而能寻找到解决教育的疑难杂症的钥匙,顺利达到教育学生的目的。
让我们用一颗宽容之心去开启学生心灵的每一扇窗子吧！下面是我在教学中经历的真实事例：二、案例描述和分析案例一：一天下午我满面春风地走进教室，走上讲台大声说：“现在交读书笔记，明天学校里检查。
”一位组长走到我面前说：“武超玉没做完作业。
”我看着组长拿来的武超玉的作业本只写了四篇，而且内容很少，书写特别潦草，我特别生气。
“你为什么经常不完成作业，尤其是这次？学校要检查还要给老师打分的，你不知道它的重要性吗？”我大步走到他面前，大声斥责道，“从上一个星期就布置了作业，为什么到现在还没做完？”他没有回答，只是抬着头，没有任何不好意思，好像在和我较劲：反正我没做完，你能拿我怎样？我真是愤怒了，大声呵斥道：“你怎么不说话？”“我不想写！” 他这一声不想写，说得理直气壮，充满了挑衅。
我彻底火了，心里想:一定要严惩，不然做老师的颜面何在？于是我让他到办公室。
谁知走进办公室的他站在那里没有一点悔意，腿还晃着。
看着这情形，我觉得态度要再这样强硬下去也不是一个好办法。
于是我压住内心的怒火，转而语气变得委婉说：“你是一个很聪明的学生，只不过不认真学习。
老师相信，只要你想学，成绩一定会进步。
可首先你自己不能看不起自己，觉得自己反正就这么差了。
你可以给自己定个小目标，比如一节课我从听5分钟、10分钟开始，慢慢增加。
”听了我这些话，他的态度也变了，不再一副无所谓的样子了。
忽然他抬起头说：“老师，我现在学还行吗？”我肯定地说：“行！”从那之后，他上课开始听讲了，虽然有时也开小差，但他在慢慢进步。
教学经验交流：宽容是一种无声的教育
教学经验交流：宽容是一种无声的教育宽容是一种无声的教育宽容是一种无声的教育，是一种对他人的容忍、理解和接纳。
在我们的教育工作中，宽容是非常重要的一种素质，它能够为学生提供一个宽松、愉快的学习环境，使他们能够更好地学习和成长。
首先，宽容能够培养学生积极向上的学习态度。
在教育教学活动中，学生难免会犯错误和做出错事的行为，如果我们对学生的错误和失误不能宽容，不仅容易伤害学生的自尊心，还会使他们对学习失去兴趣和动力。
而如果能够宽容地对待学生的错误，及时纠正并给予合适的惩罚与指导，鼓励他们改正错误，他们就会从中吸取教训，树立正确的学习态度，从而更好地取得进步。
其次，宽容能够促进学生的自信心和自主学习意愿。
学习是一个长期的过程，学生在学习中难免会遇到各种问题和困难。
如果教师对学生的困惑和迷茫不能宽容地理解和接纳，学生就会失去自信心，甚至可能放弃学习。
而如果能够宽容地对待学生的困惑和迷茫，鼓励他们勇敢面对问题，相信自己能够解决问题，他们就会变得更加自信，同时也更愿意主动地去学习和探索。
再次，宽容能够培养学生的同理心和人际交往能力。
在学生的成长过程中，他们需要与各种各样的人展开交往和合作。
如果我们对学生的缺点和不足不能宽容地接纳，会使他们变得孤僻和自卑，难以与他人和谐相处。
而如果能够宽容地对待学生的缺点和不足，引导他们从他人的角度去理解和接纳他人，就能够培养他们的同理心和人际交往能力，使他们在与他人的交往中更加友善、互助和包容。
最后，宽容是教育工作者应具备的一种美德。
作为教师，我们不能只看重学生的成绩和表现，更需要从他们的内心需求出发，真正关心他们的成长和发展。
如果我们对学生的优点和成就不能宽容地赞赏和鼓励，只关注他们的缺点和不足，就会使学生产生抵触情绪，对我们失去信任和尊重。
而如果能够宽容地对待学生的优点和成就，及时给予肯定和表扬，他们就会感受到他人关心和肯定的力量，更加积极地参与到学习和教育活动中。
总之，宽容是一种无声的教育，它能够培养学生积极向上的学习态度，促进他们的自信心和自主学习意愿，培养他们的同理心和人际交往能力，并构建良好的教育环境。
对宽容的理解
对宽容的理解宽容，这个词在我们的日常生活中经常出现，我们也常常被教育要学会宽容。
那么，什么是宽容呢？宽容是一种心态，是一种对待他人和事物的态度。
宽容是一种包容和理解他人的能力，是一种不计较、不指责、不嫉妒的心境。
在这个多元化的社会中，宽容是我们与他人和谐相处的基石。
宽容意味着接纳他人的不同。
每个人都是独一无二的，拥有自己的思想、观点和习惯。
我们应该尊重他人的差异，不因为他们与我们不同而对他们指手画脚。
宽容使我们能够理解并接纳他人的观点，即使我们不同意也能够保持尊重。
宽容让我们能够与不同背景、不同文化的人和谐相处，共同进步。
宽容是一种包容与宽恕的心态。
人与人之间难免会有矛盾和冲突，但宽容让我们能够放下过去的恩怨，给对方一个重新开始的机会。
宽容使我们不再计较小事，不再追究过错，而是秉持着宽容的心态，去理解对方的苦衷和不足。
宽容是一种智慧和修养，使我们能够与他人和睦相处，建立良好的人际关系。
宽容也是一种对自己的宽容。
我们常常会因为自己的错误或不足而自责和自我压抑。
但是，宽容让我们能够接纳自己的不完美，不苛责自己，给自己一些喘息的空间。
宽容让我们能够坦然面对自己的缺点和错误，从中吸取教训并成长。
然而，宽容并不意味着对一切事物都无动于衷。
宽容并不是放任和纵容，而是在尊重他人的同时，保持对自己原则和底线的坚守。
宽容是建立在平等和公正的基础上的，不能被滥用和误解。
在当今社会，宽容显得尤为重要。
我们生活在一个多元化、多文化的世界中，每个人都有自己的价值观和生活方式。
宽容能够让我们更好地理解和尊重他人，减少冲突和误解。
宽容也能够促进社会的和谐与进步，让每个人都能够在自己独特的道路上发光发热。
宽容是一种美德，是一种高尚的品质。
宽容让我们与他人和谐相处，让我们能够放下过去的恩怨，给予他人和自己一个重新开始的机会。
宽容是一种智慧和修养，让我们能够包容不同，尊重差异。
只有拥有宽容的心态，我们才能够真正实现与他人的和谐相处，让世界变得更加美好。
关于宽容的学生教育故事
关于宽容的学生教育故事从古至今，宽容是一种受人们推崇的美德。
宽容是人与人之间相处的基础，尤其在学生教育中，宽容更是一种不可或缺的品质。
下面我要讲述一则关于宽容的学生教育故事。
在一个小小的村庄里，有一所小学。
这所小学的学生们都非常好学，他们努力学习，品行端正，彼此之间也和睦相处。
然而，有一个学生却一直没有朋友。
他的名字叫小明，是一个背部有些驼的孩子。
由于他的身形让他看起来有些与众不同，所以其他学生在一开始都对他敬而远之。
小明察觉到了这种情况，但他并没有因此而灰心。
他并不介意其他学生对他的歧视，他依然努力学习，尽力表现自己的优点。
他用自己较好的成绩取得了老师的认可和同学们的尊重。
然而，他心里依然希望能有朋友。
正是在这样一个寒冷的冬天，一个即将改变小明生活的人出现了。
这天，小明的同学小红被一位年长的男孩欺负了。
男孩抢走了小红的零食，并讥笑她是个笨蛋。
小红哭了起来，其他孩子纷纷鼓噪起来，却没有人敢替小红出声。
只有小明被看不见的力量推动着，他上前，冲着那个年长的男孩说：“你为什么要欺负小红？我们都知道她是个善良的人，你这样是不对的！”小明的声音虽然有些颤抖，但他的话语充满了正义与勇气。
那个男孩仿佛被雷电击了一样，呆住了。
他愣了一会儿，突然哈哈大笑起来，然后把被抢走的零食还给了小红。
他说：“其实，我并不是真的想欺负她。
只是我自己也受到了一些欺负，所以才把怨气发泄到她身上。
我道歉，请你们原谅我。
”小红接过了零食，泪水在她的眼中打转。
她说：“谢谢你，小明，你是我第一个真正的朋友。
”其他的同学们，看着这一幕，也被打动了。
他们纷纷上前与小明握手，表示他们的歉意和感激。
从此以后，小明与小红成为了最好的朋友。
其他的同学们也开始主动与小明交往，因为他们经历了这样一次宽容和友谊的洗礼，认识到了外表并不能决定一个人的价值。
小明的宽容和勇敢不仅改变了他自己的生活，也改变了整个班集体的氛围。
以前冷漠孤立的学生们开始彼此关心和帮助，班级气氛变得融洽友好。
宽容和理解是教师的一种美德(班主任教育案例)
宽容和理解是教师的一种美德班主任教育案例2009年，我也是高一、19班的班主任。
班中有一男生叫刘扬，刚入班不久就表现出了特别的捣蛋和淘气，在课堂上也使很多认课老师头痛。
我因此把他的座位安在了第一排，可他的表现仍然没有起色，仍然是我行我素。
有一次，英语老师正在讲课，刘扬不认真听课，一边用手戳旁边的一个女同学一边做鬼脸。
英语老师非常生气，下课后把他叫到了我的办公室。
我本想狠狠地教训他一下，让他以后老实点，并且还可起到杀一儆百的作用，整顿班纪班风，在开学初镇住班内的不听话分子。
忽然想到了我前一段时间看过的两篇文章《蹲下来看学生》和《宽容的效果》，意识到这个学生所犯的错误是一个十六七岁调皮学生的正常行为，对他来说不过是好玩，他未必是真心捣乱，他也不见得就是怀学生。
于是，我头脑清醒了很多，理智战胜了冲动，没有对其狠加批评，反而对他说服教育。
我对他讲了他目前的表现对自己当前和将来的危害以及培养良好习惯的重要性。
刘扬眼含泪水表示很后悔，自己这段时间的表现确实太差了，辜负了老师的一片好心和家长的期望，以后再也不这样了，并向我提出不要把今天的事告诉他家长，他怕家长对他失望和生气。
看着他悔恨莫及的样子，我深深的感觉到我的教育方式是正确的。
我趁热打铁，语重心长地说：“你怕家长知道你的表现后失望和生气，说明你自尊心强、在乎父母的感受而且孝敬父母；你能承认错误，说明你已认识到了自己的错误；你能保证以后不再犯，说明你能知错就改，这些优点都应该表扬。
但是不认真学习、让老师生气、让家长失望是必须批评的。
老师答应你的要求，不让你家长知道，老师也相信你会遵守你给老师许下的一定改的诺言。
”看着他的表情和不停地点头，我知道我的话打动了他的心。
从那以后，刘扬还真安稳了许多，学习和纪律方面发生了很大变化，像变了个人似的，他在以后的周记中写道我很能理解学生，对学生既严格又宽容，并号召全班同学都要尊重老师、遵守纪律，听老师的话。
从此我班的班风和纪律有了明显的好转，我很庆幸当时没有冲动。
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第十二号演讲材料：
有一种教育叫宽容
根据抽到的话题我拟定的演讲题目是《有一种教育叫宽容》。
孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。
它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。
宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
材料中老禅师以一种博大的胸怀宽恕了弟子所犯的错误，在这里他的宽容并不是纵容，而是以自己的行动去熏陶弟子的心灵，让弟子的心灵受到无声的教育，使弟子从心底里认识到自己所犯的错误，并下意识的改掉自己的毛病。
我曾听说过这样一个故事：从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。
这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。
但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。
渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是，他就开始耐心地剥剔黑点。
可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的孩子不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。
而有些老师和家长，却总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。
孩子一时成绩不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。
结果导致孩子的心理压力越来越大。
多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，都希望家长和老师能适时的倾听他们的心里话，为他们排忧解难。
适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。
因此，宽容的教育氛围对孩子的全面成长和个性发展是非常重要的。
随着现代教师观念的转变，教师对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。
但宽容学生的过失并不是姑息迁
就，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师偌大的胸怀。
让我们都记住一句话，那就是“宽容孩子就是给孩子最大的爱”。
我的演讲到此结束，谢谢!
附：
小故事一
有位老禅师住在深山里，一日，他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷在光顾他家。
禅师初见之时起了些微嗔怒，想将小偷抓住，但佛法的教会令他放弃了这个念头，他选择了宽容，于是他脱下长袍，静静地候在门外，等小偷出来时，禅师对小偷说：“您大老远来看望我，可我实在穷，没有什么好让你拿的，就把这长袍送你吧。
”说着便将长袍塞在小偷手里。
小偷有些惊慌，抓着长袍就跑了。
老禅师看着小偷远去的背影，又看了看天上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他”。
第二天，当老禅师打开房门时，发现他的长袍整整齐齐地叠放在门口，老禅师很高兴，说“我终于送了一轮明月给他！”
其实在我们的生活中也是如此，孩子犯错了，我们既要严肃对待，同是也要有一颗宽容的心。
因为
小故事二
育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。
可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊疑地接过糖果。
随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后
悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。
这样的教育方式对孩子的成长是非常有利的，因为。