二年级数学下册第5单元混合运算乘除法和加减混合运算教案1新人教版
二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇
二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇二年级数学下册第五单元教案《混合运算》1教学目标1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。
2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。
教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。
教学难点运用运算规律进行脱式计算。
教学过程：一、复习小括号的知识。
你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？58-（14+6）=58-20=38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。
把不参与运算计算的部分落下来。
这节课我们要学习的内容也与小括号有关。
（含有小括号的两步混合运算）二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（7－5）（77－42）÷7（二）根据学生板演，进行集体讲解。
总结运算规律。
这两道算式有什么相同之处？1都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。
2含有括号的算式，是按怎样的顺序进行计算的呢？算式里含有小括号的，我们一定要先算小括号里面的，再计算括号外面的。
在脱式计算时要注意在算式下面第一行落下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。
等号要对齐。
三、巩固练习1.对比练习，发现小括号的作用。
课件出示练习题。
7×5-2 7×(5-2)=35-2 =7×3=33 =21（1）：左、右两题有什么相同点和不同点？（2）小括号在这里起到什么作用？讲解：左面的算式没有括号先算乘法，再算减法；右面的算式有括号，先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。
小结算式里含有小括号的，要先算小括号里面的。
通过比较发现小括号的作用可以改变计算结果不同，小括号还能改变运算的顺序。
2、先填空，再列综合算式。
在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次性的练习。
人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案
人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握小学数学二下第五单元《混合运算》的基本概念和方法。
2.能够准确地进行混合运算，包括加法、减法、乘法和除法。
3.能够在实际问题中运用混合运算解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.混合运算的基本概念和方法。
2.混合运算中的加法、减法、乘法和除法的运用。
三、教学内容1. 混合运算的基本概念混合运算是指在一个计算题中同时出现两种或两种以上的运算法则，如加减乘除的结合。
2. 混合运算的方法•先乘除后加减•从左往右顺序计算四、教学过程第一课时1.复习上节课所学内容，引入混合运算的概念。
2.通过简单的算术题例子引出混合运算的方法。
3.讲解混合运算的基本规则和注意事项。
第二课时1.继续讲解混合运算的方法，重点讲解先乘除后加减的原则。
2.给学生出一些练习题，让他们在黑板上展示解题过程。
3.纠正学生可能出现的错误，并指导他们如何正确计算。
第三课时1.给学生更多的练习题，让他们在课堂上进行解答。
2.引导学生在生活中的实际问题中运用混合运算进行解决。
3.总结本单元的内容，强化学生对混合运算的掌握。
五、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际问题引导学生学习混合运算。
2.数学游戏法：设计一些趣味性的数学游戏来巩固学生对混合运算的理解。
3.解析讲授法：通过解题讲解的方式帮助学生掌握混合运算的方法。
六、教学评价1.教师在课堂上进行观察和评价，及时纠正学生的错误。
2.给学生出小测验，检测他们对混合运算的掌握情况。
3.在课堂上组织一些小组活动，让学生之间相互交流、讨论，提高学生的学习效果。
以上是本文档《人教版小学数学二下人教版数学二下第五单元《混合运算》单元教案》的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握混合运算的知识。
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》教案
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第五单元主要讲述了混合运算，第二课时着重讲解了乘除法和加减混合运算。
这一课时内容是学生已经学习了加减法、乘除法的基本运算，但还未系统地进行过混合运算的训练。
因此，本课时内容既是对前面知识的巩固，也是对学生综合运用数学知识的提高。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的加减法、乘除法运算能力，但对混合运算的掌握还不够熟练。
他们在解决实际问题时，往往不能正确运用所学的运算规则，导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要让学生通过大量的练习，熟练掌握混合运算的运算顺序和运算规则。
三. 教学目标1.让学生掌握乘除法和加减混合运算的运算顺序和运算规则。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.乘除法和加减混合运算的运算顺序。
2.乘除法和加减混合运算的运算规则。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——乘除法和加减混合运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘除法和加减混合运算的运算顺序和运算规则，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
每组练习内容包括简单的乘除法和加减混合运算题目，让学生在实践中掌握运算顺序和运算规则。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生练习中的典型错误，进行分析讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生独立解决一些稍微复杂的乘除法和加减混合运算题目，提高学生的独立解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结，加深学生对乘除法和加减混合运算的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘除法和加减混合运算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
乌兰浩特市中心小学二年级数学下册 5 混合运算第1课时 混合运算1教案 新人教版
5混合运算【教学目标】1.结合计算了解混合运算的顺序。
2.能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）。
3.初步感受混合运算与日常生活的密切联系。
【重点难点】1.结合具体情景，初步感受混合运算与生活的密切联系，学习乘加、乘减、除加、除减、以及带有小括号的两步式题目的计算方法，正确进行计算。
2.在解决实际问题的过程中，观察思考，合作交流，选择合适的算法，提高学生提出问题和解决问题的能力。
【教学指导】1.教学中，要充分利用教材中创设的情境，让学生仔细观察图，弄清条件和问题，引导学生主动探索，通过分步列式和列综合算式等不同算法，体验到在生活中有许多先乘除再加减的问题，从而知道在一个算式里有乘加、乘减、除加、除减，都要先算乘除法再算加减法。
2.用脱式计算两步式题，可以按下面的顺序算，例如：35-2×9→ 35-2×9→ 35-2×9=35-18 =35-18=17在算式下面的左边写“=”，把“35”和“-”抄下来，计算“2×9=18”，“18”写在“-”的后面。
与上面等号对齐，先写“=”，再写出计算结果“17”。
【课时安排】建议共分6课时混合运算………………………………………………………………4课时解决问题………………………………………………………………2课时【知识结构】第1课时混合运算（1）【教学内容】混合运算（教材第47页内容）。
【教学目标】1.通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算顺序，用脱式正确计算。
2.通过计算训练，提高学生的计算速度。
【重点难点】探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算顺序，并计算正确。
【复习导入】1.口算。
7×3= 29-19= 8×4=12+24= 5×6= 17-9=9×9= 9+45= 9×4=45-21= 7×6= 15+17=2.解答下面的问题。
人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第3课时混合运算(3)》教案
人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第3课时混合运
算（3）》教案
一、教学目标
1.能够掌握加减法的混合运算方法。
2.能够在实际问题中正确应用混合运算解决问题。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学重点
1.混合运算的应用。
2.解决实际问题的能力培养。
三、教学内容
本节课主要介绍加减法的混合运算，并通过实际问题进行练习。
四、教学过程
1. 导入新知识
老师出示一道混合运算的题目，让学生尝试解答，并引入本节课的主题。
2. 讲解混合运算的方法
通过讲解加减法的运算规则，引导学生学习混合运算的方法，包括先乘除后加减的原则。
3. 练习
让学生在课堂上进行一些混合运算的练习题，手写计算，加深对知识点的理解和掌握。
4. 拓展练习
布置一些拓展练习作业，让学生在课后进一步巩固混合运算的能力。
五、教学反馈
每道练习题都进行集体批改，让学生发表解题思路，并指导学生在哪些地方还需要注意或改进。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生掌握了混合运算的方法，提高了解决实际问题的能力，为以后更复杂的数学运算打下基础。
七、作业布置
布置适量的作业，巩固学生在课堂上所学的知识。
八、板书设计
•混合运算的应用
•解决实际问题的能力培养
九、教学反思
本节课讲解的内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握混合运算的方法，思考如
何提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。
以上是本节课《混合运算（3）》的教案安排，希望能够对教学有所帮助。
人教版二年级下册 例1 乘法和加减法的混合运算 一等奖创新教案
人教版二年级下册例1 乘法和加减法的混合运算一等奖创新教案第一课时乘法和加、减法的混合运算教学内容：人教版二年级下册P47例2教学分析：教学内容为小学数学人教版二年级下册第5单元例2，乘法和加减法混合运算。
人教版主题图的教学中，求酸奶的总盒数时，学生倾向于先乘后加，呈现另一个算式3+4×3,得出乘法与加法一起运算时都要先算乘法。
学生能“记住”先乘除后加减，但是并不清楚为什么要先算乘法再算加法。
因此，将这一课时（两级混合运算）拆分为乘法和加减法以及除法和加减法的混合运算两个课时，让学生能够在具体的情境中理解、体会混合运算顺序的合理性。
学情分析：学生在学习节课之前，已经理解了加、减、乘、除的实际意义，有了运用连加、连减、加减、乘加（仅限于先乘后加）混合运算解决实际问题的经验，但把加、减法和乘除混合在一起解决实际问题，对学生来说还是第一次。
另外学生可能会受到原有知识（连加、连减、加减、乘加混合）的干扰，仍然按照从左到右依次计算的思维习惯，而加减乘除的两级混合运算的计算顺序学生并不是很清楚，也不甚理解，这是教学的难点。
教学目标：在解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有乘和加、减法混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
在具体的情境中,理解、体会乘法和加、减法混合运算顺序的合理性。
在学习的活动中，增强迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
教学重点：掌握含有乘法和加法、减混合运算的运算顺序。
教学难点：理解、体会乘法和加、减法混合运算顺序的合理性。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习同级混合运算师：老师这里有一组算式，熟悉吗？(电脑课件出示10＋8－5 19＋9－2 5×4÷2 15÷3×4)是呀，这是我们以前学过的，你还记得是按怎样的运算顺序计算的吗？师小结：是呀，就像同学们所说，在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
人教版数学二年级下册第五单元(第三课时)《混合运算(3)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第三课时）《混合运算（3）》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握加法和减法混合运算的基本规律。
2.能力目标：能够灵活运用加法和减法进行混合运算。
3.情感目标：培养学生耐心思考和解决问题的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法混合运算的基本技能。
2.教学难点：解决复杂混合运算问题时的思维能力和运算技巧。
三、教学准备1.课件：准备包含加法和减法混合运算的题目展示。
2.学生用具：纸笔、计算器等。
四、教学过程第一阶段：导入1.讲述生活中的加法和减法混合运算，引出本节课的主题。
第二阶段：讲解与练习1.讲解混合运算的基本规律，如先乘除后加减。
2.展示示例题目，让学生跟随计算。
3.继续练习更多的混合运算题目，让学生巩固理解。
第三阶段：拓展和应用1.提出有挑战性的混合运算问题，让学生动脑思考。
2.学生相互讨论解题方法，分享答案并进行讨论。
第四阶段：总结与反思1.总结本节课学到的知识技能，强调提高混合运算的速度和准确性。
2.学生回顾课堂内容，反思学习中的困难和进步。
五、课堂作业1.布置混合运算相关的作业，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生在家中继续练习混合运算题目，提高运算速度和准确性。
六、教学反馈1.定期检查作业，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和提升能力。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习动力和合作能力。
通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地掌握加法和减法混合运算，提高解决问题的能力和自信心。
希望学生在平时的学习中能够勤加练习，不断进步！。
二年级下册数学教案-五单元乘除法和加减混合运算∣人教新课标
二年级下册数学教案五单元乘除法和加减混合运算∣人教新课标教学内容：本单元主要内容包括乘除法的基本运算，以及乘除法与加减法的混合运算。
学生将通过学习，掌握乘除法的运算规则，理解乘除法与加减法之间的关系，并能灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握乘除法的基本运算规则，能够熟练地进行乘除法计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 使学生理解乘除法与加减法之间的关系，能够灵活运用到混合运算中。
教学难点：1. 乘除法运算规则的掌握，特别是除法的运算。
2. 乘除法与加减法混合运算的运用，如何正确地进行运算顺序。
教具学具准备：1. 教学PPT，用于展示教学内容和示例。
2. 计算器，用于学生进行实际操作和计算。
3. 练习题，用于巩固学生的计算能力和运用能力。
教学过程：1. 导入新课：通过实际问题引入乘除法和加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解乘除法的基本运算规则，通过示例和练习，让学生理解和掌握乘除法的运算方法。
3. 引导学生进行乘除法与加减法的混合运算，通过实际问题的解决，让学生理解和掌握混合运算的运算顺序和方法。
4. 进行课堂练习，巩固学生的计算能力和运用能力。
板书设计：1. 二年级下册数学教案五单元乘除法和加减混合运算2. 乘除法的基本运算规则3. 乘除法与加减法的关系4. 混合运算的运算顺序和方法5. 课堂练习题目作业设计：1. 基础练习题，巩固乘除法的基本运算规则。
2. 综合练习题，运用乘除法和加减法解决实际问题。
3. 思考题，引导学生深入思考乘除法与加减法之间的关系。
课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了乘除法的基本运算规则，并能灵活运用到实际问题中。
同时，通过混合运算的练习，提高了学生的数学思维和逻辑思维能力。
在教学中，我注重了学生的实际操作和练习，让学生在实践中学到知识。
但在教学中也存在一些不足，如对于一些学生的理解能力不够强，需要更多的个别辅导。
二年级数学下册教案-第5单元 1混合运算-人教版
第1课时混合运算(1)【教学内容】教材第47页例1,例2。
【教学目标】1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序,掌握脱式计算的书写要求,会正确地进行脱式计算。
2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中,掌握混合运算的运算顺序,理解其中的道理。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生合作交流的意识,体会数学与生活之间的联系。
【教学重点】掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
【教学难点】正确进行计算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、情境导入1.情境:(PPT课件出示情景图)学校的图书阅览室正式开放了,同学们兴高采烈地来到阅览室读书。
2.观察:从这幅图中你能找到哪些数学信息?试着说一说。
3.引入:同学们观察得很仔细,发现图中的数学信息一共有3个,哪两个信息有直接关系?能解决什么问题?4.可以怎样列式计算呢?二、探究新知1.教学加减混合运算的脱式书写。
(1)有的同学的列式是:53-24=29,29+38=67,这样列式可不可以?这两个算式分别解决了什么问题?这是我们以前学习过的列式、计算方法。
今天,我们要学习一种新的计算方法——脱式计算。
(2)(PPT出示算式)53-24+38。
根据刚才那位同学的分步计算,我们可以把两个算式合并成一个算式,像这样的算式叫做综合算式。
(3)你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗?(4)说明脱式的书写格式:两步计算的式题,脱式时要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算的结果“29”,还没进行运算的部分“+38”要照着抄写下来;接着对齐上面的“=’在下一行写“=”,在“=”的后面写第二步运算的结果。
(5)小结:这样书写便于我们看出运算顺序。
(6)练一练:请同学们在练习本上独立完成23+6-11。
2.自主探究乘除法混合运算的计算方法。
(1)思考:下面这个综合算式应该怎样计算呢?15÷3×5请同桌的同学一起商量商量。
(2)哪组同学愿意说一说你们的想法?(3)小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
人教版小学数学二年级下册单元教学设计-第五单元 混合运算(单元教案)
人教版小学数学二年级下册单元教学设计第五单元混合运算●教材简析这一单元是学生学习了100以内加减法，表内乘法，表内除法后把加减乘除放在一起的混合运算。
二年级上册学生接触到了加减混合运算，用竖式进行计算，这一单元第一次接触递等式计算、四则运算，学生不明白他们的运算顺序。
●教学目标1．使学生理解加减混合的含义，掌握100以内加减混合及表内乘除法混合运算的递等式书写方法，能够运用所学的100以内的加减法知识、表内乘法和表内除法，解决生活中的一些简单的实际问题。
2．理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
3．培养学生的自学能力和尝试精神。
●教学重点理解加减混合、乘除混合的含义，掌握运算顺序。
●教学难点能正确进行递等式计算。
第一课时混合运算(一)●教学内容教材47页例1●教学目标掌握在没有括号的算式里，只有加减，或只有乘除法，要从左到右顺序计算●教学重难点递等式的写法教学过程设计●情境启发明确目标比一比，看谁算得又对又快。
18＋20＝25－20＝40＋30＝36－6＝15＋5＋20＝16－9－5＝90－50＋16＝27×8＝8×6＝7×6＝56÷7＝72÷8＝●合作探究达成目标同学们，还记得58－14＋6是按怎样的运算顺序计算的吗？学生回答：教师板书：58－14 4444＋06 50象这样的式子里有加法和减法两种运算的式子，就是我们以前用竖式的方法计算。
今天我们用另外一种新方法来计算。
2．探究解题方法：(1) 同桌讨论：①58－14＋6该怎样计算呢？说出计算顺序：先算58－14，再用它们的差加上6②不能直接口算，请你想这样一步一步算一算好吗？(2)交流方法：指名做得快的两名学生将计算过程写到黑板上(板书)58－14＋6＝44＋6＝50(2)15÷3×5怎样计算呢？先算什么再算什么？学生试做。
(3)师：这样的算式都是综合算式。
为了便于看出计算顺序可以写出每次运算的结果。
人教版数学二年级下册第五单元(第一课时)《混合运算》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第一课时）《混合运算》
教案
一、教学目标
1.了解混合运算的概念。
2.能够正确应用加法、减法、乘法和除法进行混合运算。
3.发展学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重难点
•重点：掌握混合运算的计算方法。
•难点：能够熟练运用乘法和除法进行混合运算。
三、教学准备
1.教学课件
2.教学工具：小黑板、彩色粉笔、教具卡片等
四、教学过程
1. 导入
•让学生举例说明生活中的混合运算场景，引出今天要学习的内容。
2. 新知讲解
1.介绍混合运算的定义和意义。
2.通过例题讲解加减乘除混合运算的步骤和技巧。
3. 案例练习
1.让学生在小组内互相交流，解决混合运算的案例。
2.随堂辅导学生解答疑惑。
4. 拓展延伸
1.提出一些挑战性问题，引导学生思考深入。
2.开展一些实际应用的混合运算问题，让学生灵活运用所学知识。
5. 总结
•总结本节课的重点和难点，强调解题方法和技巧。
五、课堂作业
•布置相关的练习题，巩固学生对混合运算的理解和运用。
六、教学反思
•思考本节课教学中值得肯定的地方和需要改进的地方，为下节课教学做准备。
七、板书设计
•混合运算
•加减乘除
•步骤和技巧
以上是本次课程的教案内容，希望能够帮助学生掌握混合运算的基本概念和解题方法。
人教版数学二年级下册第五单元(第二课时)《 混合运算(2)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第二课时）《混合运算
（2）》教案
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握加法和减法混合运算的基本方法。
2.能力目标：运用所学知识，解决相关问题。
3.情感目标：培养学生的数学学习兴趣，增强学生的数学自信心。
二、教学重点
1.理解加法和减法混合运算的原理和方法。
2.能够独立完成相关题目的计算。
三、教学难点
1.在混合运算中正确应用加法和减法的方法。
2.解决实际问题时能够运用所学知识。
四、教学过程
1. 导入
向学生出示几道混合运算的题目，让学生尝试解答，并让学生谈谈自己是如何解决这些题目的。
2. 讲解
1.简要介绍加法和减法混合运算的概念及意义。
2.详细讲解混合运算题目的解题步骤和注意事项。
3. 练习
让学生进行练习，逐步加深对混合运算的理解。
教师及时纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题方法。
4. 拓展
提出一些拓展问题，让学生进一步思考混合运算的应用场景。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，强调加法和减法混合运算的重要性，鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
五、作业
布置适量的混合运算练习题作业，要求学生认真完成。
六、教学反思
本节课如何让学生更好地理解和掌握混合运算的方法，如何提高教学效果，需要反思和改进。
人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第2课时混合运算(2)》教案
人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第2课时混合运算（2）》教案一、教学目标1.认识混合运算的概念，能说出混合运算的实际应用。
2.能够正确运用加法、减法、乘法和除法进行混合运算。
3.能够独立解决简单的混合运算题目。
二、教学重点与难点重点： 1. 混合运算的实际应用。
2. 加法、减法、乘法和除法的混合运算。
难点： 1. 合理运用加减乘除法解决混合运算问题。
三、教学准备1.教材《人教版二年级下册数学》2.黑板、彩色粉笔3.教学PPT4.计算器（备用）5.练习题纸四、教学过程1. 导入教师用生活中的实际例子引入混合运算的概念，让学生了解混合运算的应用场景。
2. 讲解1.通过示例向学生介绍混合运算的定义和意义。
2.分别讲解加法、减法、乘法和除法在混合运算中的作用和运用方法。
3. 练习教师出示几道简单的混合运算题目，让学生尝试独立计算并进行答题。
4. 拓展引导学生思考更复杂的混合运算问题，并指导他们尝试解决。
5. 总结对本节课所学的内容进行总结，强调混合运算的重要性和实际应用。
五、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.自主寻找生活中的混合运算例子并简单记录。
六、板书设计在黑板上整理关键词汇和核心公式： - 混合运算的概念 - 加法、减法、乘法、除法 - 实际应用七、教学反思本节课中，部分学生在应用乘除法时出现了困难，需要更多实际练习以加强理解。
下节课将更多结合生活中的场景来进行混合运算练习，增加学生的参与度。
以上就是本节课的教案内容，希朓能够对学生的学习有所帮助。
二年级数学下册第5单元混合运算乘除法和加减混合运算教案1新人教
乘除法和加减混合运算教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？二、探究新知（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式4×3＝1212＋7＝19追问：这是谁列的？说说是怎么想的。
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗?5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。
在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
7＋12÷3＝7＋4＝11问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?（二）小动物回家（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?四、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》说课稿
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》这一课时，主要让学生掌握乘除法和加减混合运算的计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
通过这一课时，让学生在实际问题中运用运算知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对运算有一定的认识。
但是，学生在乘除法和加减混合运算方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动、形象的教学方法，让学生理解和掌握乘除法和加减混合运算的计算法则。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行乘除法和加减混合运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生学会运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘除法和加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够将乘除法和加减混合运算运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过实物、图片等直观教具，让学生直观地理解乘除法和加减混合运算的计算法则。
2.采用实例教学法，通过具体的问题，让学生学会运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。
3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体教学手段，制作精美的课件，生动形象地展示乘除法和加减混合运算的过程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念讲解：讲解乘除法和加减混合运算的基本概念和计算法则，让学生理解并掌握。
3.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。
4.练习环节：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
(完整版)新人教版二年级数学下册第五单元集体备课教学设计
的7人，有12+7=19 （人）。
可以列综合算式为4X3+7,这个式子先算乘 法4X3等于12,再算加法，加上7等于19.2.学生尝试计算并交流。
师：同学们真厉害！说了这么多解决方法。
其中涉及了乘加的混合运 算，大家按照从左往右的的原则书写综合算式。
那么是不是乘加混合运算 也和加减、乘除一样，按照从左往右的顺序进行计算呢？ 7+4X3这一道题 你能进行计算吗？请大家试着算一算。
算完后，在小组里互相说一说自己 计算的顺序，先算什么，再算什么。
小组内交流。
师：是先算7加4还是先算4X3呢？教师明确乘法除法是比加法和减法高一级的运算，同级运算按照从左 往右的顺序进行计算，比如乘法和除法、加法和减法，它们都是同级运算。
遇到乘加、乘减、除加、除减，应先算高一级的运算，再算低一级的运算。
那么，现在可以说说这样的算式怎么计算了吗？生：先算 4X3=12,然后 7+12=19.师：同学们，请回过头来想一想“跷跷板乐园里一共有多少人”的问 题可以用这个综合算式计算吗？为什么？思考：比较4X3+7的运算顺序和7+4X3的运算顺序，你发现了什么？小结：当综合算式里有乘法和加法时，无论乘法在前面还是乘法在后 面，都要先算乘法，再算加法。
四 .巩固提升1 .完成教材第48页的“做一做”。
2 .完成教材练习十一的第4〜6题。
五 .课堂小结师：同学们，今天我们学习了什么样的混合运算？运算顺序有什么特 点？（学生发言，教师予以总结） 课堂作业：完成《同步练习册》第26页 教学反思:快乐挑战： 在口里填上合适 的数。
28-口乂8=4□♦6+8=16答案：3 48教学设计增删补改一.新课导入计算并说明计算顺序。
45+9-10= 27-9+12= 3X6 + 2二35 + 5X7= 3X8+5= 27+3+11=二 .展示学习任务1.我能熟练掌握两步计算的顺序和方法。
2.我能运用两步计算的方法解决生活中的实际问题。
三 .探究新知师：同学们，你们喜欢吃面包吗？我们吃的各种美味的面包都是面包师傅在烤箱里面做出来的。
人教小学数学二年级下单元教案之第五单元《混合运算》教案
人教小学数学二年级下单元教案第五单元《混合运算》教案一、教学目标1.知识与技能：•能够进行加法和减法混合运算。
•熟练运用加、减法的计算方法。
-理解加减法运算的先后顺序，并能运用交换律进行运算。
2.过程与方法：•能够通过拆分数字、借位等方式解决混合运算问题。
3.情感态度价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：•理解加减法的先后顺序，能够正确运用加减法进行混合运算。
2.教学难点：•能够独立解决混合运算问题，尤其是在出现多个运算符时的处理能力。
三、教学准备•课件：包含大量混合运算例题的幻灯片。
•教学辅助工具：计算器、小白板及白板笔。
•课堂练习题：设计好的练习题，供学生课后练习。
四、教学过程第一节：复习导入1.以熟悉的简单加减法为例，复习学生对加减法的基本认知。
2.提出混合运算的概念，引入本节课的主题。
第二节：混合运算基础知识讲解1.介绍加减法的基本概念，强调加减法的先后顺序和交换律。
2.演示如何通过拆分数字或借位等方法解决混合运算问题。
3.给出一些简单例题进行讲解和操练。
第三节：混合运算的综合练习1.设计一些综合性的混合运算题目，供学生课堂上进行练习。
2.引导学生分析问题，有针对性地进行讲解，帮助学生解决困难。
第四节：课堂练习及小结1.让学生自主完成几道练习题，检验课上的学习成果。
2.总结本节课的重点内容，强调混合运算过程中注意的细节和常见错误。
五、课后作业1.布置相关混合运算的练习题，要求学生掌握课上所学的知识。
2.鼓励学生课后积极思考，探索更多的混合运算案例，提高解题能力。
六、教学反思本节课涉及加减法的混合运算，通过设计合理的教学流程和实例演示，可以帮助学生理解这一概念并掌握解题方法。
在未来的教学中，可以结合更多生活案例，加深学生对混合运算的理解和应用能力。
人教版数学二下第五单元《混合运算》教案
人教版数学二下第五单元《混合运算》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握混合运算的相关概念和方法，能够熟练进行混合运算的题目；能够在实际问题中应用混合运算解决问题。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇于思考、坚持不懈的学习态度，培养学生合作学习和团队意识。
二、教学重点与难点
重点
•理解混合运算的概念。
•熟练进行混合运算的题目。
难点
•在实际问题中应用混合运算解决问题。
三、教学准备
1.课件：包含混合运算的实例和练习题目。
2.复印好的练习题。
四、教学过程
第一节：引入
1.利用实例引入混合运算的概念。
2.提出一个简单的问题让学生思考如何进行混合运算解决。
第二节：讲解与练习
1.通过课件展示混合运算的相关概念和方法。
2.引导学生完成课堂练习，加深对混合运算的理解。
3.解答学生在练习中遇到的问题，并指导学生正确的解题方法。
第三节：拓展应用
1.给学生一些实际问题，让他们应用混合运算解决。
2.学生自主探究，列出解题步骤和答案。
3.学生展示解题过程并进行讨论。
第四节：总结与作业
1.总结混合运算的重点和难点。
2.布置作业：完成课堂练习中未完成的题目，并思考如何应用混合运算
解决实际问题。
五、教学反思
在教学过程中，发现有些学生在混合运算的理解和应用上存在困难，需要重点加强训练。
应多开展实际问题解决能力的培养，提高学生的综合运算能力。
二年级下册数学教案-5混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版
二年级下册数学教案5 混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版教学内容本节课是二年级下册数学第5单元“混合运算”的第2课时，主要教学内容为乘除法和加减混合运算。
学生将通过本节课的学习，理解和掌握乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，能够正确、快速地进行混合运算。
教学目标1. 理解乘除法和加减混合运算的概念。
2. 掌握乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序。
3. 能够独立、正确地完成混合运算题目。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 理解和掌握乘除法和加减混合运算的运算顺序。
2. 在混合运算中，正确运用乘除法和加减法。
3. 解决实际问题中的混合运算问题。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过实际问题引入混合运算的概念，让学生了解混合运算在实际生活中的应用。
2. 新课导入：讲解乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中的问题进行讲解，解答学生的疑问。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用所学知识解决混合运算问题。
板书设计1. 二年级下册数学教案5 混合运算第2课时乘除法和加减混合运算∣人教新课标版2. 教学内容：乘除法和加减混合运算3. 教学目标：理解概念，掌握规则，解决问题4. 教学难点：运算顺序，正确运用，解决实际问题作业设计1. 完成练习题。
2. 解决实际问题中的混合运算问题。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生理解和掌握了乘除法和加减混合运算的基本规则和运算顺序，能够独立、正确地完成混合运算题目。
在教学中，注意引导学生理解运算顺序，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
课后，通过作业和预习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
教学难点详细补充和说明理解和掌握乘除法和加减混合运算的运算顺序1. 运算顺序的重要性：混合运算中，运算顺序的正确性直接决定了最终结果的准确性。
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309教育网
309教育资源库 乘除法和加减混合运算
教学目标：
1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝
2×4×7＝
6÷3×2＝
15＋10－8＝
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有
乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题。