英语专业远程教学的实效性——谈远程英美文学教学
英美文学在英语专业教学中的有效渗入
英美文学在英语专业教学中的有效渗入摘要：在全球化合作与竞争加速的新局势下，为培养和提高英语专业人才的综合素质（包括专业素质、跨文化意识和人文素质等），在教学中渗入英美文学极具重要性和可行性，基于此，以较为丰富的教学内容素材，进一步从文体对比、拓展语言文化知识、掌握修辞用法和效果、挖掘隐含文化信息等四个方面对英语专业教学中渗入英美文学的有效途径进行探讨。
关键词：英语专业；英美文学；综合素质；途径一、英语专业教学中渗入英美文学的重要性随着全球的知识和信息逐渐一体化，各国在各领域中的合作和竞争正加速且激烈，人才的需求和流动范围已扩展到国际化程度。
我国要适应当今世界的发展趋势，于政治、经济、科技与文化等领域中与其他国家在合作和竞争中占有优势，就得大量需求国际化人才。
国际化人才不仅具备扎实的专业知识，而且还富含深厚的人文素养，熟悉所交往国家的语言文化背景，从而更深刻地了解相关领域在该国的市场氛围和经营环境，以平等、自重、相互尊重的姿态，更有效地进行沟通、合作或竞争。
而培养新时期国际化人才的任务主要落在高等教育的肩上。
教育部2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）就完善人才培养质量标准体系提出：“全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。
”这个培养标准对于培养外语专业人才的英语教学有很大的启示和指导作用。
为了培养能适应当今社会发展需要的国际化人才，英语课程的学习就不仅要教授学生有关语言的专业知识、培养学生应用语言的能力，而且还要在学习过程中通过开阔视野、陶冶情操等方面提高人文素养，很好地促进个体的全面发展，更好地适应社会的需要。
而英语专业的人文素质的提高，可以从英美文学里汲取丰富而深厚的资源——包括语言文字的资源和精神情感的内涵。
因为,文学以语言文字为载体，以诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等艺术表现形式，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界，再现一定时期和一定地域的社会生活。
高校英语专业英美文学教学之我见
英美文学课是我国高等 院校 英语专业 高年 级的一门主干课 ， 些完全出于功利 目的而 编纂的教材及教 辅材料的质量实在不敢恭 在整个课程体系中的重要性是不言而喻 的。语言文字优美 、思想 维 ，英美文学方面的教 材及教辅尤其如此。当然 ，这与英美文学 内容丰富 、写作风格多样化的英美文学对于提高学生听说读写译 教 材及教辅材料的特殊性有很大的关系。英美文学教 材及教辅材 的综合能 力和提高学生 的审美 力及艺术欣 赏力都是大有裨益 的。 料的编纂对编者各方面 的英语能力要求非常高 ，既要了解古英语 如果说文学是 一座宝藏 ，文学教学就是要找到一种甚至几种行之 知识，也要掌握现代英语知识；既要精通语言知识，也要了解英 有效 的方法来开发 和利用这 一宝藏 ，为提 高学生 的综 合素质服 美国家文化 、习俗等英语背景知识 ；既要总体上宏观把握教材及 务。 教辅材料所涉及的内容 ，又要洞悉其所 涉及内容的细节问题 。总 高 等 院 校 英 语 专业 英 美 文 学教 学 的 现 状 之 ，英美文学教材及教辅材料的编者应 该是 杂家 ，但 大多数编者 当前我国许多高等院校英语专业英美文学教学的状况不容乐 无法达到这么高的要求 ， 因此 ，市场上英美文学教材及教辅材料 的质量 良莠不齐也就不足为怪 了。 观 ，存在 着诸多 问题和不足。笔者查阅了大量有关资料并结合 自 （ ）英 美 文 学教 师素 质 参 差 不 齐 二 身的教学实践 ，现总结如下。 （ ）英 关文 学的 教 材 及教 辅 材 料 良莠 不 齐 一 在 素质教育的口号喊得越来越 响的今天 ，实际上我们面对的 重实利 、轻 素质 ；重功利、轻人文”的现 实 ，许多人学习 随着国人学 习英语的热情越来越高 ，英语似乎越来越成为一 仍是 “ 种产业 ，一种能给某些人 、某些 团体带来 巨大 经济 利益 的产业 ， 英语都是看重它工具性的一面。多数学校更 注重对学 生听说读写 在利益的驱动下催生 了大量英语方面的教材及教辅材料。其中一 译等实用能力的培养和训练 ，忽视 学生人文素养的提高 ，忽视人
浅谈高职高专英语专业的英美文学教学
是一种 教 师不 负责 任 的表现 。这 样 的观 点只 能说 是太 过于 偏 见 ，因为 作 为 教师 ，没 有谁 会做 一些 事对 学生 的 学习有 不利 影 响 ，有些 时候 教师 放 映 电 影是让 学 生放 松一 下 ，有些 时候 是课 堂需 要 ，或者 是 课堂 教学 内容正 好与 电影 主题 相关 ，学 生通 过 生动精 彩 的影 片可 以加 深对 课本 的 影响 。英 语作
为一种语言、一种文化，更需要文化的熏陶，正如英语专业教学大纲中所 述 ：“ 文学 课 的 目的在 于培养 学 生阅读 、欣 赏 、理解 英语文 学 原著 的 能力 ， 掌握文学批评的基本知识和方法 。通过阅读分析和音美文学作品，促进学 生语言基本功能和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解” 。 从 中我们 可 以看 出，学 生通 过在 课 堂上对 原 版 电影 的欣赏 ， 不仅可 以了解 更多的原著背景和国家历史等，还可以调动学生学习英语 的积极性和主动 性 ，让学 生在 原版 电影 中感 受西 方文化 的魅 力 。 ２ ． ２ 课堂 上多 采用 情景模 式 ，让 学生进 行 角色扮 演 其实 在现 今 的很 多高 等院校 ，在课 堂教 学时 ，采 用 的依然 是 教师 在讲 台上不停地讲 ，学生只是机械的在下面记，尤其是英语课堂教学。随着新 课程 的 改革 ，这 种教 学模 式 已经不 再适 应 当代大 学 生学 习 ，而是 在英 语 课 堂教学时，以教师为主导，学生为主体的课堂教学和学习模式，教师在课 堂上 多 设计些 情 景模 式 ，让学 生参 与到 活动 中去 ， 一方面 可 以让 学生 充 分 展示 自己的英 语才 能 ，另一 方面 也可 以提 高学 生的 口语 能力 。 ２ ． ３ 鼓励 学 生背诵 名诗 名篇 语言 学 习最主 要 的就 是背 诵 ，在 中国 的汉语 学 习 中是 如此 ，英语 学 习 也不 例 外 ，在 大 学英 语学 习 中， 由于学 习主 要是 自学为 主 ，这样 有效 的学 习方 法便 会被 疏 忽 。而对 于英 语专 业英 美文 学 的学 习而 言 ，学生 可 以寻 找 些 名 著或 小说 中的 经典 台词 或诗 歌进 行 背诵 ，通 过背 诵这 些作 品 中的 经 典段落和篇章，不仅可以加深学生对作品的理解 ，也可以培养学生的语感 和文化底蕴。学生背诵英语美文作为一种欣赏艺术的内涵表现，也可 以让 学 生学 习到 许多 生活 中学 习不 到 的人生 哲 学和经 验 ， 了解 和 明 白更 多 的有 价值的世界观和人生观。这样一来 ， 学生们就会真正对英语的学习感兴趣， 就会 去 主动学 习英 语 ，教 学效果 也会 大大 提高 。
论对高校英语专业英美文学教学改革的探索
秀 的文学作 品是人类智慧 的结晶。优秀 的文学作 品 ， 不仅是作 家个人 的一种艺 术创作 ， 而且体现了一定时期艺术发展所达到的水平 ， 具有永 久的艺术魅 力。经常学 习和欣赏这些作 品， 可以培养和提 高学 生的审 美 能力 和欣赏水平 。其次 ， 文学是一个 国家社会生活的形象反映 ， 是时 代 的纪 录 、 民族的心声 。英美文学发展史上出现的无数优秀作品 ， 为学 生们 提供了无 比丰富的艺术形象 、 生活画面和社会知识 ， 是他们 了解英 美国家的历史和现状的宝贵材料 。最后 ， 文学史与文学选读相结合 ， 在 传 授知识的同时大大提高了学生们的英语水平。优秀的文学作品 中词 汇丰富 ， 语言精炼 ， 表达准确 ， 形式灵活 。学生经常阅读这些作品 ， 对扩 大词汇量 、 完善语法知识 和提 高语 言运用能力具有极大的推动作用 。 ２ ． 英 美文 学教学 的新思路 ２ ． １ 英 美文学课 程中人 文素质教育 的渗透 人 文素 质教育 的 目标 就是提 高人 的文 化修养 、 理论修 养 、 道 德修 养， 就是要教会学生怎样做人 、 如何处事 。英美文学学习和人文素质 的 培养是 密不可分的。 阅读和学 习文学作 品， 绝 对不是简单 的猎奇 寻古 、 消遣娱 乐 、 消磨 时光 ； 文学 是人类 文化 中最璀 璨的珍 宝 ， 是人 类共 同的精神财 富。 因 此， 教师要引导学生进行有深度 、 有广度 的文学学 习。在英美文学作 品 中， 有大量优秀 的散文和诗歌 ， 学生可 以通过深入学 习这些优秀散文和 诗歌 ， 树立积极 的人生观和世界观 。教师在对诗歌进行分析 时， 可以引 导学生思考如何 面对人生 中使命与诱惑 的问题 ， 这样 ， 学知识与学做人 就有机地统 一起来 。在教学中适 当地进 行中外文学对 比分 析 ， 可 以使 学生更加 直观地评价 中外文学 的价值 ， 更好地理解英美 文学作 品的思 想内容 。 ２ ． ２ 引入英美文学与中国文学的比较教学 树立对 本 国悠 久灿烂文化的 自 豪感 。例如 ， 教 师可引导学生对英
论英语教学中的英美文学
论英语教学中的英美文学摘要：随着社会的飞速发展，要适应新世纪英美文学教学的发展，满足21世纪外语人才的需要，高校必须改变传统的英美文学教学模式，不断加强英美文学教学改革，构成合理的学科梯队。
本文从英美文学在英语教学中的重要作用、英语专业英美文学教学现状和英美文学的教学方法三个方面进行了探讨。
关键词：英美文学；英语教学中图分类号：h319文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）01-0337-02一、英美文学在英语教学中的重要作用（一）有效提高学生对所学英语知识的实际应用能力文学作品是语言的艺术表现形式，是源于生活而又高于生活的文字语言形式。
语言文字经过大师们的加工酝酿，便具有了鲜活形象的生命力，成为社会生活中的经典和宝贵的精神文化财富。
因为文学作品中饱含生活气息，使人们更加易于接受，所以成为教学的典范和人们争相模仿的对象。
在英语教学中适当引入英美文学作品赏析，可以进一步提高学生对英语语言背景的了解和对英语语言艺术的浓厚兴趣。
在英语教学过程中充分利用这些经典的英美文学作品，结合其中的优美的语句段落让学生们在具体的语境中去感悟单词和语法的实际应用，能够收到良好的教学效果。
（二）可以提升学生的个人修养和综合素质在英美文学作品的熏陶下，学生们不仅学到了基本的英语常识，还通过对作品内容的了解进一步开拓了自己的文化视野，了解到在不同文化背景下的文学作品所表现出的不同的社会生活场景，从而使自己的个人修养和文化情操得到进一步提升，对不同文化的欣赏、学习能力进一步增强。
通过学习优秀的英美文学作品，在不同程度上了解英美国家的发展历程，感受英美人民的生活现实，可以让学生的思维方式和修养水平得到不同程度的提升。
（三）能够培养学生的思辨能力文学作品是作者优秀思想的结晶。
通过阅读作品，我们可以和作者进行跨越时空的精神交流。
优秀的文学作品，其内容寄托于文字之中但精神无限延展。
在欣赏文学作品的过程中，我们展开丰富的想象能力，对作者表达出的中心思想从不同角度加以揣摩，从而丰富了我们的情感体验、滋润了我们的心灵，是我们的眼界进一步拓宽。
浅谈英美文学课程教学思路及实践初探
一
音的方式 ， 而一些学生 则采 用配乐朗诵英 文诗歌的方式 ， 这些 活动一方 面扩宽学生的学 习广度 ，这些朗诵 的诗 歌或配音的 电影成 为同学 了解 文学的一种很好 的途径 ； 另一方面 ， 通过这样 的展示活 动 ， 学生更 加主
科技信息
人 文社科
浅谈 英美文学课程教学思 路及实跬和搽
沈 阳体 育 学 院外语教 研 室 徐 唠
［ 摘 要 ］ 文通过 分析在 当代社会 发展形势 下的英美文学课程的 必要性 和重要 性 ， 本 阐释 文学课教 学理念 以及 在 实践 中采 用的教 学 手段 ， 在 总结教 学体会 以期 更好的服务英 美文学课教学。 旨 ［ 关键词 ］ 美文学课程 重要性 教 学理念 教学手段 英
路、 总结教学方式手段 ， 旨在 阐释文学课 的体会 以期更好 的服务教学。
一
、
诵读 经典 ， 品味现代 ， 悟人类思想 的光辉 ， 感 培养学生认 知 、 创
新素质 。 英美文学课程内容涉及广泛 ， 承载 了基本 文学常识 和西方人文
思想 的传授任务 ， 从英 国文艺复兴 时期莎士 比亚 的诗 歌 、 戏剧到现代派 大师 的意识流小说 ， 以及近年为世界 赞誉 的作品 ， 生通 过阅读这些经 学 典的英文原著 ， 在提高 自身英语 阅读 能力 的同时 ， 对作 家的写作风格和
动地 去体会文学作 品中的艺术 特色 ， 并用 自己的方式将其表现 出来 ， 有 助于其 阅读欣赏能力 的培 养。而且教师根据所 讲授的文学 的不 同表现
远程教育在英美文学课程的运用研究
远程教育在英美文学课程的运用研究英美文学课程作为我国大学课程中的专业拓展课程面临着教学难度大、课时少、学生不感兴趣等问题，而随着多媒体网络的发展，远程教育逐渐走进了教师们的视野，为英美文学课程提供了一种新型的教学模式。
【关键词】英美文学远程教育教学模式教学资源随着教学多媒体在大学课程中的应用，教学手段的不断增多，信息化技术的较快发展，以多媒体为载体的远程教育在大学英语教学中逐步成为了一种新型的教学模式，并广泛地应用于大学各科的教学改革当中，给大学教学带来了新的生机和活力。
英美文学课程是从英美文化、历史、语言等角度出发，探索西方文化艺术和不同的文化传统，引导学生利用已有的英语阅读能力去体验东西方文化的差异，并且让学生通过学习一些文学理论及评论方法对西方文学中的经典作品有深层次的理解，培养他们对于文学和艺术的鉴赏能力，从而让学生具备跨文化交际得的意识和能力，同时增加学生对于英语学习的兴趣。
1. 当代英美文学课程的现状及存在的问题。
1.1 课程面向群体单一，仅限于英语专业学生。
有很多非英语专业的对英美文学有着浓厚兴趣的学生没有机会和渠道接触这门课程。
造成了想学这门课程且英语能力较高的学生不能学，而学这门课的学生对这门课不感兴趣或者跟不上。
而且由于学生英语基础差距较大，很难根据学生的需求和能力进行授课。
导致课堂效果不理想。
1.2 学生英语基础薄弱。
大学生英语水平差距较大，且学习能力参差不齐。
由于大学环境较为宽松，部分学生学习自觉性不强，且长期脱离英语学习环境，部分大学生的英语能力较差，具体表现在英语读、写、听、英语词汇方面。
而这些方面是英美文学学习的基础。
1.3 学科边缘化问题严重。
在经济全球化的影响下，英语成了终身学习的必修课，也成为学生升学就业的必备技能。
但是在“重技能，轻人文”观念的影响下，英语仅仅被视为一种学习的技能，而失去了学科本身的意义和艺术感。
英美文学课程为学生开启了中国文化和西方文化桥梁的一个窗口，并不应该仅仅被视为一项技能去学习，而应该让学生在学习的过程中体验和感悟西方文学的魅力，从而获得一种崭新的更高的国际视野。
远程教育环境下英美文学课程教学之思考
毕世颖：远程教育环境下英美文学课程教学之思考 180远程教育环境下英美文学课程教学之思考毕世颖(沈阳理工大学外国语学院，辽宁沈阳110000)【摘要】随着经济全球化的不断深入和发展，英语教学已经成为了时代发展的必要课程，其中，英美文学 更是作为重要的组成部分，对于学生全面提高英语学习能力以及学习兴趣来说有着不可忽视的作用，然而，在一 些学校，英美文学教学没能被充分重视起来，导致学生的参与度和积极性都普遍偏低。
而如今，远程教育成为了 一种新型教学方式，在借用多媒体技术的基础上活跃了课堂氛围，提高了学生的积极性和课堂参与度。
【关键词】远程教育；英语教学；英美文学；优势;中图分类号：G642 文献标志码：A英美文学近几年来已经被充分重视起来，各个学校和老 师也认识到了英美文学的教学对于整个教学过程来说都有 着不可替代的作用，而且，如今是科技的时代，信息化和科技网络化已经成为了时代的代名词，这为进一步提高英美文 学教学和英语教学质量来说提供了强有力的支撑。
与传统形 式下的英语教学相比较，远程教育突破了时间和空间的限 制，利用科技和网络，能够充分地将世界各地的信息汇集到 一起，并结合学生的实际情况与老师的教学特点，多方面提 高教学效率和质量。
_、多媒体技术的应用多媒体教学是时代发展的产物，同时也是符合学生学习 特点和要求的一种教学方式，因为通过多媒体教学，可以有 效地利用微视频、图片、声音以及演示文稿，这对于丰富课 堂内容来说有很大的帮助，同时生动有趣的课堂氛围能够在 极短的时间内调动学生的学习热情，从而让学生以更加髙效 的方式去学习。
举个例子来说，老师在进行相关课文讲解的 时候，可以先从作者的生活背景入手，这不仅有利于帮助学 生走进作者，还能让学生有效地了解当时的时代背景，为积 累英美文学知识奠定坚实基础，由背景进人作品，能够加深 学生的理解，也能更好地让学生感悟课本知识，当然，为了 更好地提高教学效率，老师还可以将相关影片剪辑下来，以 微视频的形式让学生更好地了解人物形象以及性格。
大学英语教学中的英美文学学习探讨
大学英语教学中的英美文学学习探讨【关键词】大学英语；英美文学；重要性；必要性近些年来，经济全球化愈演愈烈，我国与世界各国的沟通与联系也日益紧密，作为大学生，掌握英语已成为其在现代经济生活中生存以及竞争必不可少的手段。
改革开放以来，我国的英语教育事业也取得了很大的进步，学习英语的人数也在不断增多。
然而，随着时间的推移，我国大学英语教学的弊端也逐步显露出来。
大学英语教学往往更加重视对于语法句型等理论知识的讲授，而忽视了对学生语言交际能力的培养以及英美文学知识的传播。
如此一来，大学英语教学培养出来的基本都是应试人才，而非应用型人才。
目前，在英语教学方面，我国大多数高校基本都开设了听、说、读、写等必修课程，而英美文学课程仅仅作为选修课供学生们进行选择性学习。
由于该课程对英语基础要求较高，所以很多同学对其避而远之，最终，很少有学生接受过系统的英美文学方面的教育。
然而，英美文学的学习对于提升学生的英语学习能力以及应用能力至关重要，本文将从我国大学英语教学现状以及英美文学学习的重要性和必要性展开讨论，号召将英美文学的学习引入到大学英语的课堂教学中来，从而全面提高大学英语教学质量。
1 大学英语教学以及英美文学学习现状说到我国大学英语教学以及英美文学学习现状，情况并不乐观。
首先，就教学目的而言，目前大学英语教学的主要目的依旧是通过四、六级考试，由于过于看重四六级通过率，教师教英语以及学生学英语都带有极强的功利性，一旦通过，那么英语教材就被束之高阁了。
其次，就教学内容而言，各各大高校使用的英语教材，其内容主要以说明文和议论文为主，很少涉及叙述文以及诗歌，名家名作更是少见。
再次，就教学手段而言，随着经济的发展以及科学技术的进步，多媒体等先进的教学设备已成为教师开展课堂教学必不可少的辅助工具。
多媒体教学色彩丰富、图文并茂，能够很好的调动学生的学习积极性。
然而，教师过度依赖课件教学，有的教师甚至多年不更新课件，不依据教材的改变对可见进行修正，大大降低了教学的质量；最后，在传统英语学习观念的影响下，很多学生以过四六级为大学英语的终极学习目的，加之英美文学作品难度较大，因此很少自觉主动的去学习。
英美文学在大学英语教学中的教学模式及应用价值研究
英美文学在大学英语教学中的教学模式及应用价值研究【摘要】本文通过对英美文学在大学英语教学中的教学模式及应用价值进行研究，分析了当前教学模式的特点和存在的问题。
在英美文学教学模式分析中，探讨了传统教学模式和现代教学模式的优缺点，并结合案例进行具体分析。
在英美文学在大学英语教学中的应用部分，呈现了文学作品如何帮助学生提高语言表达能力和文化素养。
本文从教学模式的改进建议角度，提出了一些改进方案，以期提高教学效果。
结论部分强调了英美文学在大学英语教学中的重要性，并对教学模式的进一步探讨和未来研究方向进行了展望。
本研究旨在为改进大学英语教学提供参考，并促进英美文学在教学中的更好应用。
【关键词】英美文学、大学英语教学、教学模式、应用价值、研究背景、研究目的、研究意义、教学模式分析、案例分析、优劣比较、改进建议、重要性、进一步探讨、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景英美文学作为世界文学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着全球化进程的加快以及英语在国际交流中的重要地位，英美文学在大学英语教学中的地位愈发凸显。
当前大学英语教学中存在着教学模式单一、教学内容过于机械化等问题，导致学生对英美文学的学习兴趣不高，效果不佳。
对于这一情况，有必要通过研究英美文学在大学英语教学中的教学模式及应用价值，来探讨如何更好地激发学生学习英美文学的兴趣，提高学习效果。
通过对英美文学教学模式的分析和现状的梳理，借鉴先进的教学理念和方法，探讨如何更好地在大学英语教学中运用英美文学，以期取得更好的教学效果。
本研究将从英美文学教学模式、在大学英语教学中的应用、具体案例分析等角度进行深入研究，旨在为提升大学英语教学质量、激发学生学习兴趣提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的分为以下几个方面：分析英美文学在大学英语教学中的教学模式，探讨其优势和不足之处，为教学改进提供参考。
深入研究英美文学在大学英语教学中的应用情况，探讨其在学生学习和语言能力提升方面的实际效果。
高职高专英语教育专业“英美文学”课程创新教学研究
中图 分类号 Ｇ ６ ４ ２ ：
文 ２ ０ １ ３） ０ １ ． ０ ０ ９ ６ ． ０ ６
了反思。
一
美文学教材建设探索》 指 山教材编写应突 山专业的内容
和特点， 但也 能忽视期基础性与普及性；并严格筛选
材料， 精减材料 的篇幅，遵循少而精 的原则 。 孙琳在《 谈
英美文学教材的选编 问题》中提 出两 点建议：第一，在 文学教材的选材 上，应该尽 最覆盖不 同文体风格 、 不 同
文学与文化 、 哲理柏贯通 ， 赏析之外还要通过文学米进
（ 三 ）改进 教学 方法 ，教学手段 刘新民 （ １ ９ ９ ９ ）建议英美文学课程教 学方法 ：“ 以 泛为主，辅之以精”。 精者，解词理句，读懂原作；泛 者，欣赏其主题 、 人 物及 艺术乎法 ：以泛为主，轴之 以
行辨析￣ ｔ Ｊ ｉ ． Ｊ Ｊ ｌ 练思维 。郭英剑 的 “ 从文学理 沦的缺席谈 起： 文学教学的 目的足什么？” ； 虞建华 的 “ ‘ 致矢 Ｉ ｌ ’ 足一
英美文学足我 国高等 院校 英语专业 的一门主干课
程， 在整个课程体系巾具有重要地位 。 前英美文学谍
探索该课程教学 目标 的伦理诉求等等。 （ 二 ）改革教学 内容 、教材建设 就改革教学内容、教材建设方面 ， 刘 新民 （ １ ９ ９ ９） 建 议教学 内容选 取的原则是 “ 一流作家一流作品，二
骆 寒波 ，黄雪玲 ２ ，李存晰
（ １ ． 萍 乡高等专科学校 ；２ ． 上栗 中学，江 西 萍乡 ３ ３ ７ ０ ０ ０）
浅析英美文学评论课程中网络教学手段的作用
089商业故事BUSINESS STORYEducation·教育教学浅析英美文学评论课程中网络教学手段的作用马成慧(牡丹江师范学院 应用英语学院，黑龙江 牡丹江 157011)摘要：英美文学评论写作是英语专业学生应当具备的专业能力，传统教学模式在提供生动鲜活的文学资源方面略有不足。
互联网教学手段的引入，为学生获取文学史以及文学作品分析等相关信息提供了便利，也将促进文学评论写作模式的发展变化。
关键词：英美文学评论；写作能力；互联网教学手段英美文学课程是高校英语专业高年级专业必修课，课程主要内容涉及英美文学史上的杰出作家和经典作品，同时涵盖了对英美社会思潮、文学流派的介绍。
课程旨在培养英语专业学生理解、掌握英美文学的基本理论知识，鉴赏英美文学原著的能力，并提升学生对文学原著鉴赏的水平。
英美文学课程的一个重要教学目标是提高学生的文学评论写作水平，对文学、思想的理解最终要落实在表达上。
网络技术和信息平台的引入，极大地丰富了教学素材，为提高教学效果奠定了基础。
本文从英美文学评论写作的内在要求和特征出发，探讨网络资源和教学手段在提高学生文学评论写作能力方面的几点作用。
一、英美文学评论写作的特征和内在要求文学评论是语言文学学习的一个高阶内容，对写作者的文学素养、思维水平和表达能力有较高的要求。
英美文学评论的写作对象集中英美文学史上的优秀作品，其中包括诗歌、散文、小说、戏剧等。
当代文学评论与文艺评论也时有交叉，其研究对象甚至包含了电影、电视作品以及时下一些新潮的艺术形式。
文学评论写作具有以下几个方面的特征：首先，文学评论是一种综合性的写作模式，涉及文学、历史和哲学思想等多方面内容；第二，文学评论是一种分析性、研究性的写作模式，旨在挖掘文学现象背后的社会思想内容；第三，文学评论也是一种创作，它不仅要具有严谨的行文构造，也要具有很强的艺术性和可读性。
有鉴于此，文学评论写作有两个方面的内在要求：第一，文学评论写作要求写作主体掌握大量的文学史知识。
英美文学网络课堂模式的建立与应用
英美文学网络课堂模式的建立与应用英美文学是文学学习过程中的重点内容之一，培养学生文学素养，开拓学生的文学眼界，通过对经典的英美文学进行学习，不仅仅可以提高学生们对文学的理解，更能够让学生们在学习的过程中，感受西方文化，从而不断提升自身的文学修养。
随着教育改革地不断深入，网络课堂开始逐步走进教学课堂，从而形成了全新的教学模式之一。
由于英美文学进行网络课堂的建立以及应用，在一定程度上会提高教学的效率，而对学生们的素养提高也有非常明显的效果。
因此，本文重点解析英美文学的网络课堂的建立和应用。
标签：英美文学；网络课堂；建立；应用随着现代网络化的不断普及，教育的深入化改革，网络化课堂已经逐渐兴起，并且形成了一定的普及效应。
对于英美文学教学而言，网络化课堂是可以实现提高教学效率，开拓学生视野的。
那么，是否应该建立英美文学的网络课堂，对于英美文学的网络课堂应该如何进行应用，则是本文研究的重点。
因此，本文将针对英美文学的学科特点进行分析，首先对英美文学的网络课堂的建立必要性和如何建设进行探讨，再根据英美文学的网络课堂的特点，对其如何进行应用进行简要的分析。
1. 英美文学网络课堂的建立英美文学虽然是一门十分具备文学修养的学科，但是在学习的过程中却非常不容易学习，尤其是对英美文化历史了解得不够深入的同学，在进行英美文学的学习过程中，更会造成趣味缺失，從而出现厌学的现象。
那么，如何通过改变传统的教学模式，从而在改革的前提下进行网络课堂的建立，进而实现英美文学的高效教学。
首先，英美文学网络课堂建立的必要性分析。
对于英美文学而言，由于都是采用翻译版本的，对于原来版本的理解和阐述，会因为翻译者的个人理解而产生不一定的结果。
因此，为了能够保证英美文学的原汁原味，最好的方法就是进行恰当的原文引入。
通过自我翻译进行英美文学的学习，才能够得到非常好的效果。
但是，由于传统教学的诸多限制，造成了无法进行原文教学，或者是原文教学的资源不够充分。
英美文学网络课程教学平台有效性研究
英美文学网络课程教学平台有效性研究1. 引言1.1 背景介绍英美文学作为西方文学传统的重要组成部分，对于学生学习英语和人文知识起着至关重要的作用。
随着互联网技术的发展和普及，网络教育已经成为一种先进的教学手段，为学生提供了更为灵活和便捷的学习方式。
在这种背景下，英美文学网络课程教学平台逐渐被广泛应用于教育领域。
传统的英美文学教学通常面临诸多挑战，如教学资源有限、授课方式单一、学生参与度不高等问题。
而英美文学网络课程教学平台通过结合在线学习资源、互动学习工具和个性化学习模式，为学生提供了更为丰富和多样化的学习体验，能够有效提高学生的学习兴趣和效果。
本研究旨在探讨英美文学网络课程教学平台的有效性，旨在为教育者和学生提供更好的学习资源和教学指导，促进英美文学教育的发展和进步。
通过对英美文学网络课程教学平台的研究，可以为今后的教育教学实践提供宝贵的参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨英美文学网络课程教学平台的有效性，并对其进行深入分析和评估。
具体研究目的包括以下几个方面：1. 分析英美文学在线教育的现状，了解目前该领域的发展现状和存在的问题；2. 探讨英美文学网络课程的特点，从内容设置、教学方法等方面进行分析，了解其独特之处；3. 分析英美文学网络课程教学平台的构成要素，包括技术设备、教学资源、师资团队等方面的组成情况；4. 探讨英美文学网络课程教学平台有效性的评估方法，研究如何科学评估该平台的教学效果；5. 通过案例分析，深入研究英美文学网络课程教学平台的有效性，总结成功经验和不足之处，为提升教学质量提供参考依据。
1.3 研究意义研究英美文学网络课程教学平台的有效性对于促进在线教育的发展具有重要的意义。
英美文学作为西方文学的代表，具有深厚的历史和文化内涵，通过网络课程的方式将其传播给更多的学习者，可以有效地扩大受众群体，提高教育的普及度和效果。
研究英美文学网络课程教学平台的有效性，可以帮助教育机构和教师更好地设计和开发在线课程，提升教学质量，激发学习者的学习兴趣和积极性。
远程教育环境下英美文学课程教学之思考
远程教育环境下英美文学课程教学之思考董娜【摘要】英美文学作为英语教学的重要环节,有着增强学生文化认知、提高学生英语综合能力、提高学生文学鉴赏能力和激发学生英语兴趣的优势;但传统教学中的英美文学课程受教材制约、学生参与度低等因素影响,不被学校重视,逐渐被边缘化.远程教育中的英美文学课程便凸显出了其优势:可借助现代化的多媒体技术;实现了以学生为中心来提高学生参与度;采用多样化的评价方式.【期刊名称】《山西广播电视大学学报》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】3页(P3-5)【关键词】远程教育;英语教学;英美文学;优势;劣势【作者】董娜【作者单位】山西广播电视大学,山西太原 030027【正文语种】中文【中图分类】G728近年来，科技的飞速发展及其在高校教学中的应用已有目共睹。
作为成人教育主要途径的远程教育更是现代教育技术实施的先行者。
英美文学作为学习英语语言文学的重要课程，在远程教育中的英语专业课程中应给予重视，且通过网络技术的支撑，英美文学的教授更能另辟蹊径，发挥更大的优势。
一、英美文学是英语教学的重要环节对于英语学习者而言，学习英美文学课程是提升其语言能力至关重要的环节，因此英美文学是整个英语教学过程中非常重要的组成部分。
英美文学以介绍英美文化作为主要背景，以文学经典作品赏析作为主要教学方式，使学生在阅读经典原著及写文学评论的同时，提高学生的综合语言能力。
通过学习英美文学课程，学生不仅可以增强鉴赏和分析文学作品的能力，还可以使整体综合素质得到提高。
(一)增强文化认知语言总是承载着丰富的文化内涵，语言的学习从来都不是单纯的学习单词、语法、时态和句法，而是通过了解其背后的文化构成，逐渐完成语言的习得。
英美文学课程中赏析文学作品的过程事实上是学生了解英美文化最直接的方式，一个时期的文学经典作品，往往代表了那个时代的文化精髓。
学生通过对文学作品的认识和分析，可以了解西方的文化视角和价值取向。