【人教部编版】第6课《树和喜鹊》ppt课件
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一年级下册 6《树和喜鹊》人教部编版实用PPT
一年级下册 6《树和喜鹊》人教部编版实用PPT
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
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我会填
1.鸟窝里只（ zh）ǐ 有一只（ zh）ī 喜鹊。 2.花园里种（zhòng）了各种（ zhǒng）各样的 花。 3.音乐（ yuè）课上，我们很快乐（ lè）。
安安静静
叽叽喳喳
孤单
孤孤单单
快乐 开开心心
快快乐乐 高高兴兴
整整齐齐 端端正正 认认真真
安安静静 孤孤单单 开开心心
叽叽喳喳 快快乐乐 高高兴兴
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
课后作业
把《树和喜鹊》的故事读给爸爸妈妈听。
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再
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见
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
部编版树和喜鹊PPT完美版
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
6、树和喜鹊
第一课时
新课导入
听故事录音！
《树和喜鹊》
考查认读
单居招 呼 快乐
考查认读
从前 后来
喜鹊 邻居
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静
喜喜鹊吱吱喳叫
静
静静
他们安安静静的睡觉了
认识生字
hū
呼
笔顺：
认识生字
zhāo
招
笔顺：
认识生字
kuài
快
笔顺：
作业
回家再认真朗读课文，思考树和喜鹊的心情变 化及其原因，可以把自己所思所想记下来，下节课 和同学们交流交流。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
6.树和喜鹊 课件(共9张PPT)
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè
欢乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
笔顺： 造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
āo
招
zhāo shǒu 招手
zhāo dài 招待
笔顺： 造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼 hū xī 呼吸
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速 yú kuài 愉快
树 和 喜 鹊
• 头黑肚白尾巴长，
zhā
• 站在树上叫喳喳。
jí xiáng
• 因为常来报吉祥，
• 人们看见都爱它。
字词学习
dān
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹马
笔顺： 造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
jū
居
jū zhù 居住 lín jū
邻居
课文6《树和喜鹊》PPT课件
持生态平衡。
环保意识及生态伦理观念
呼吁人们关注环境问题，增强 环保意识，从自身做起，保护 地球家园。
倡导生态伦理观念，强调人类 在处理与自然关系时，应遵循 公平、公正、可持续的原则。
通过树和喜鹊的故事，引导人 们反思人类行为对自然环境的 影响，从而更加珍惜和爱护自 然。
当代社会中《树和喜鹊》价值体现
文章结构与写作特点
结构清晰
文章以树和喜鹊为主线，通过描述它们的相互关系和变化，展现了大自然的和谐与 美好。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的笔触，将树和喜鹊的形象描绘得栩栩如生，给读者留 下深刻印象。
关键段落和语句分析
关键段落
文章开头部分，通过对树和喜鹊的初步描绘，为后文奠定了基 调；文章结尾部分，总结全文，点明主旨，给读者留下回味空 间。
在当代社会中，《树和喜鹊》所倡导的人与自然和谐相处的理念具有重要的现实意 义。
随着环境问题的日益严重，人们越来越认识到保护自然的重要性，《树和喜鹊》的 价值更加凸显。
通过学习《树和喜鹊》，可以培养人们的环保意识和生态伦理观念，推动社会的可 持续发展。
04 人物形象塑造与 情感表达
树和喜鹊形象特点及象征意义
语句分析
如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话通过运用拟人的修辞 手法，将树和喜鹊的孤独形象生动地展现出来，同时也为后文 它们的相遇和相伴埋下了伏笔。
文学手法运用及效果
拟人手法
作者将树和喜鹊赋予人的情感和行为， 使它们成为具有象征意义的文学形象， 增强了文章的艺术感染力。
环境描写
作者通过对自然环境的细致描绘，营 造出一个宁静而美好的氛围，为树和 喜鹊的故事提供了生动的背景。
主要成就
作者的多部作品获得国内外儿童文 学奖项，对儿童文学事业做出了杰 出贡献。
环保意识及生态伦理观念
呼吁人们关注环境问题，增强 环保意识，从自身做起，保护 地球家园。
倡导生态伦理观念，强调人类 在处理与自然关系时，应遵循 公平、公正、可持续的原则。
通过树和喜鹊的故事，引导人 们反思人类行为对自然环境的 影响，从而更加珍惜和爱护自 然。
当代社会中《树和喜鹊》价值体现
文章结构与写作特点
结构清晰
文章以树和喜鹊为主线，通过描述它们的相互关系和变化，展现了大自然的和谐与 美好。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的笔触，将树和喜鹊的形象描绘得栩栩如生，给读者留 下深刻印象。
关键段落和语句分析
关键段落
文章开头部分，通过对树和喜鹊的初步描绘，为后文奠定了基 调；文章结尾部分，总结全文，点明主旨，给读者留下回味空 间。
在当代社会中，《树和喜鹊》所倡导的人与自然和谐相处的理念具有重要的现实意 义。
随着环境问题的日益严重，人们越来越认识到保护自然的重要性，《树和喜鹊》的 价值更加凸显。
通过学习《树和喜鹊》，可以培养人们的环保意识和生态伦理观念，推动社会的可 持续发展。
04 人物形象塑造与 情感表达
树和喜鹊形象特点及象征意义
语句分析
如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话通过运用拟人的修辞 手法，将树和喜鹊的孤独形象生动地展现出来，同时也为后文 它们的相遇和相伴埋下了伏笔。
文学手法运用及效果
拟人手法
作者将树和喜鹊赋予人的情感和行为， 使它们成为具有象征意义的文学形象， 增强了文章的艺术感染力。
环境描写
作者通过对自然环境的细致描绘，营 造出一个宁静而美好的氛围，为树和 喜鹊的故事提供了生动的背景。
主要成就
作者的多部作品获得国内外儿童文 学奖项，对儿童文学事业做出了杰 出贡献。
语文课件：第六课 树和喜鹊人教PPT精品课件 部编版
好多好多
ABAB式词语： 火红火红 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
词语解释
【孤单】 单身无靠，感到寂寞。
【邻居】 住家附近的人或人家。
【叽叽喳喳】 形容杂乱细碎的声音 【快乐】 。感到幸福或满意
【安安静静】 。没有声音；没有吵闹和喧哗 。
dān
孤单 单
结构: 上下 音序：D 部首：丷 组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长在悬崖 边上。
读书要求：
1、借助拼音自由朗读课文，圈出生字 ，读准字音，读通句子。
2、数一数课文有几个自然段，用序号 标出来。
树和喜鹊
窝里1 只从有前一，只这喜里鹊只。有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟 2 树很孤单，喜鹊也很孤单。
，每3 个后鸟来窝，里这都里有种喜了鹊好。多好多树，每棵树上都有鸟窝 4 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
语文课件：第六课 树和喜鹊人教部编版
只
lè 欢乐 快乐
乐
zhǐ 只有 只要
yuè 音乐 乐曲
种 zhòng 种地 种花
zhǒng 种子 花种
què
jī zhā
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
AABB式词语： 叽叽喳喳 安安静静 快快乐乐 孤孤单单 大大小小 多多少少 出出入入 上上下下 开开心心 高高兴兴 许许多多 快快乐乐
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
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每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫 几声，打着招呼一起飞出去了。天一
黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，
安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
• 联系自己的生活实际，理解这句话，你 有过这样的经历吗？自己一个人，没有 朋友，没有亲人，自己一个人是什么感 觉？ • 再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！
招 呼
招呼 招待 招生
呼吸 欢呼 呼喊 大呼小叫
快乐
凉快 飞快 欢快 快点
快乐 欢乐 乐土 乐于助人
孤单 单元 单位 单独 居住 居民 邻居 居然 招呼 招待 招生
呼吸 欢呼 呼喊 大呼小叫
凉快 飞快 欢快 快点 快乐 欢乐 乐土 乐于助人
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
他们会一直这样孤单吗
每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫 几声，打着招呼一起飞出去了。天一
黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，
安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么树和喜鹊都 很快乐
后来，这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻 居。
6.树和喜鹊
从前，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里 只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤 单。
后来，这里种了好多好多 树，每棵树上都有鸟窝，每 个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有 了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫 几声，打着招呼一起飞出去了。天一
黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，
安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
只有 一只 孤单 种树 邻居 招呼 安安静静 叽叽喳喳
鸟窝 都有 快乐
单 居
孤单 单元 单位 单独
居住 居民 邻居 居然
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
说一说