初三作文训练计划表(1)
初三作文写作训练方案
初三作文写作训练方案目标本文档旨在为初三学生提供一份有效的作文写作训练方案，帮助他们提高写作能力、拓宽思维视野、培养语言表达能力。
训练内容1. 每日写作练：学生每天都应进行写作练，建议每次练时间不少于30分钟。
写作练可以包括日记、观察记录、想象作文等，多样性有助于培养学生的写作灵感和技巧。
每日写作练习：学生每天都应进行写作练习，建议每次练习时间不少于30分钟。
写作练习可以包括日记、观察记录、想象作文等，多样性有助于培养学生的写作灵感和技巧。
2. 模拟考试：定期安排模拟考试，根据考试内容和要求，提供各类题目让学生进行实际的写作练。
模拟考试有助于学生熟悉考试环境，并从中找到自己的问题和不足之处。
模拟考试：定期安排模拟考试，根据考试内容和要求，提供各类题目让学生进行实际的写作练习。
模拟考试有助于学生熟悉考试环境，并从中找到自己的问题和不足之处。
3. 阅读提升：鼓励学生广泛阅读各类文章，包括小说、报纸、杂志等。
阅读可以提升学生的词汇量、语言表达能力和思维能力，对写作非常有帮助。
阅读提升：鼓励学生广泛阅读各类文章，包括小说、报纸、杂志等。
阅读可以提升学生的词汇量、语言表达能力和思维能力，对写作非常有帮助。
4. 写作指导：提供详细的写作指导，教授学生如何组织思路、如何写好开头和结尾、如何运用修辞手法等。
通过写作指导，学生能够更加系统地理解写作技巧，提高写作的质量和效果。
写作指导：提供详细的写作指导，教授学生如何组织思路、如何写好开头和结尾、如何运用修辞手法等。
通过写作指导，学生能够更加系统地理解写作技巧，提高写作的质量和效果。
训练计划1. 周一至周四：每天进行写作练，学生可以选择自己感兴趣的话题展开写作。
老师会对学生的写作进行点评和指导，帮助学生改进。
周一至周四：每天进行写作练习，学生可以选择自己感兴趣的话题展开写作。
老师会对学生的写作进行点评和指导，帮助学生改进。
2. 周五：安排模拟考试，学生需要在规定时间内完成一篇作文。
初三作文之初中生作文训练序列表
初中生作文训练序列表【篇一：作文模块有序训练】初中生作文模块有序训练王英一、审题方法(一)审题步骤1.扫视①看文题的类型②看文题的内容③看文题的表达④看文题的多少2.品析①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。
③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义，初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。
3.补读①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
(二)仔细领会文题的要求1.交代①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。
2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。
拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。
3.提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
考生对此多加品味领悟，必有好处。
文题一：生活中笑声常与我们相伴。
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。
文题三：同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争150周年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。
请以“给同学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓励。
二、作文题型(一)命题作文1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
初三年级作文训练统一安排表
人与自然
10.我最喜欢的______（一种动物或植物）
11.与______(环保、科学、自然)的对话
10.假日里，我们去____（野炊、郊游、远征、采撷、踏青、垂钓……）
11.我所发现的一种自然现象
6
网络文化
12.上网时刻的我
13.我第一次上网的经历
12.网络_____(丰富、荒废)了我的生活
13.我与网络的故事
海口市义龙中学
序号
题材
写人(状物)备选题目
叙事(说理)备选题目
1
家庭生活
1.品读母亲(爸爸、姐姐、奶奶)
2.爸（妈）今天特（不）高兴
1.家庭(父母)给我的（爱、希望、教益、惆怅、欢乐、苦恼、遗憾）
2.家庭趣语趣事录
2
学校生活
3.老师的眼神
4.为我的(班长、同桌)画像
3.这堂课真(精彩、新鲜、有有趣、无聊、没劲、感人、开心、难忘)
2、从“六个一”（一个亮丽的题目、一个引人入胜的开头、一个具体事例的叙述，一句点明主旨的话、一个耐人寻味的结尾、一张整洁的卷面）方面进行训练，养成良好的作文习惯。
3、要求每位学生把写的好作文收集在一个本子上不时翻阅，熟记在心，以备在考试中移植和应用。
初三年级作文训练安排表
7
想像空间
14.假如我(是市长、神仙、有一双翅膀、会七十二变)
15.20年后的我
பைடு நூலகம்14.10年后的一篇日记。
15.世间如果没有了______(考试、学校、音乐、爱、冬天)
训练要求
1、分层次进行应试训练，提高学生考场作文的能力。加强班的学生要求在拟题上追求标新立异，在立意上追求独到新颖，在形式上追求不拘一格，写出独特的自己的心灵感悟；普通班的学生从模仿优秀范文入手，写规范的作文，累积应试素材和范本。
九年级作文训练计划
九年级作文训练计划九年级学生此时面临的最大问题是明年中考。
而作文则成为语文教学的重中之重。
往常会安排两个星期写一篇作文。
而现在，如何快速的提高学生的作文水平，提高学生作文应试能力，则成为摆在我面前的主要任务。
因而，本学年，我安排每周进行一次作文训练。
从选材内容、题目类型、能力训练三个方面，分整篇作文书写与片断训练交替进行。
其具体作文计划为：一、家庭生活类：大作文2篇、小作文2篇1、命题作文长大的路上，他（她）牵着我的手2、半命题作文真好3、作文片段：动作描写4、作文片段：写好人物的手二、自我成长类：大作文2篇、小作文2篇1、材料作文阅读下面材料，按要求作文。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春。
读了这段话，你想到了什么？请写一篇不少于600字的文章。
题目自拟。
2、半命题作文1篇一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。
如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。
多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。
请以“好习惯”或“好习惯”为题，写一篇作文3、作文片段：心理描写4、作文片段：写好人物的眼睛三、学校生活类：大作文2篇、小作文1篇1、话题作文阅读下面的文字，按要求作文。
微笑是一束馨香的百合花。
给家人一个微笑，让花香沁入彼此的心间；给朋友一个微笑，让花影在彼此的记忆中；给陌生人一个微笑，让花朵绽放在每个人的心中。
请以“微笑”为话题，写一篇文章。
2、材料作文阅读下面材料，按要求作文。
王羲之学“书”，在广袤的平原中感受“横”的舒展，在深山苦藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
九年级作文训练计划
瓦窑沟中学九年级语文作文训练计划一、作文文体创新训练1、小小说2、寓言童话体3、剧本4、书信体5、日记体6、小标题7、题记二、命题作文：让心灵开出一朵花论“愚公精神”我心中的那一道阳光初三，我们起航美在不期而遇让路倾听生命拔节的声音成长的路上，他牵着我的手三、话题作文：1、成长2、成功的探索3、机遇4、平凡5、感恩6、时尚7、师生之间8、心愿9、我的初中生活10、幸福11、网络12、沟通13、偶像14、父亲15、竞争16、科学四、材料作文1、2013河南中考作文读下面材料，然后作文。
女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。
…‘那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。
父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。
可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。
”要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
要求：不得出现真实人名、校名、地名。
一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。
一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。
在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。
3、阅读下面的材料，按要求作文。
比尔·盖茨在些给高中和大学毕业生的书里列了十一项在学校里没学到的事情：①生活是不公平的，要去适应它；②这世界在你有成就前不会在意你的自尊；③高中刚毕业别指望拥有太多；④在有老板前别认为老师严厉，而老板是没有任何限制的；⑤烙牛肉饼不会损你的尊严；⑥你的困境不是你父亲的过错；⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；⑧你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；⑨生活中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；⑩电视不是现实的生活；⑾善待乏味的人，你可能会为一个乏味的人工作。
初三作文写作技巧训练计划
初三作文写作技巧训练计划目标本文档旨在为初三学生提供一份写作技巧训练计划，帮助他们提高作文写作能力，培养良好的写作惯。
计划第一阶段：基础技巧训练（2周）1. 阅读范文：阅读各类作文范文，包括记叙文、议论文、说明文等，研究不同类型作文的写作结构和语言表达方式。
2. 词汇积累：每天背诵和研究5个新词，积累丰富的词汇量，以便在写作中使用。
3. 句型训练：每天练并熟记不同类型的句型，例如倒装句、比喻句等，以丰富句子结构，增加作文表达的多样性。
4. 写作练：每周至少完成2篇作文练，主题可选自学校课程或学生感兴趣的话题，要求在规定字数内完成，并尽量使用所学的写作技巧。
第二阶段：组织结构训练（3周）1. 主题思考：研究如何选择合适的主题和观点来写作，并进行相关的思考和准备。
2. 提纲起草：研究如何制定合理的提纲，使文章结构清晰、层次分明。
3. 开头和结尾写作：研究如何写出吸引读者的开头和总结性的结尾，使作文具有较高的写作起点和完成感。
4. 内容扩展：研究如何对论点进行充分的论述和拓展，运用举例、引用等手法增加说服力和可信度。
5. 逻辑推理：研究如何运用逻辑思维和推理能力，使作文的观点和论证更加有力和有条理。
第三阶段：语言表达训练（2周）1. 修辞手法：研究一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，增加作文的艺术性和表现力。
2. 词语搭配：研究如何选择合适的词语搭配，使文章的语言更加准确、生动。
3. 句子连接：研究如何使用连接词和短语，使句子之间的衔接更加自然、流畅。
4. 篇章结构：研究如何组织段落和篇章，使作文整体结构紧凑、连贯。
总结通过这份写作技巧训练计划，初三学生可以系统地提高作文写作能力。
然而，只有通过持续的练习和积极的参与，才能真正掌握和运用这些技巧。
鼓励学生利用课余时间多加练习，培养良好的写作习惯，并不断反思和改进自己的作文水平。
初三作文训练计划
初三作文训练计划初三阶段是学生承上启下的重要时期，作文训练对于培养学生的语言表达能力和思维能力至关重要。
为了帮助初三学生有效提高作文水平，制定一个科学合理的作文训练计划是必要的。
一、训练目标1. 提升写作基本功：注重基础的语法、词汇、句型的训练，准确表达思想。
2. 增强观察与思考能力：培养学生对周围事物的观察能力，发掘素材并进一步展开思考。
3. 培养逻辑思维：训练学生进行逻辑推理，提高作文的条理性与逻辑性。
4. 强化写作技巧：通过练习各类作文题目，提高学生的写作技巧和应对能力。
二、训练内容1. 词语拓展与积累：每周针对一个主题进行词语拓展与积累的训练，建立学生的词汇库。
2. 句型练习：针对不同的写作目的和情境，进行句型练习，提高学生的表达能力。
3. 看图作文：通过观察图片，学生进行描述、描写、议论等不同类型的作文练习，培养学生观察力和想象力。
4. 写作技巧学习与应用：学习各类作文题型的写作技巧，进行实践训练，如记叙文、说明文、议论文等。
5. 修改与反馈：学生互相修改作文，老师进行评讲，指导学生进一步完善作文，提高写作质量。
三、训练安排1. 每周学习一个主题，包括词汇拓展与积累、句型练习和看图作文。
2. 每周末进行一次作文综合训练，涵盖所学的各类作文题型。
3. 每周在课堂上进行作文评讲，老师点评学生的作文，提出修改意见。
四、训练考核1. 作文考核包括书面作文和口头表达，学生将自己的作文进行口头陈述，展示写作成果。
2. 作文考核分为每周作业考核和月度考核，旨在促使学生不断进步和提高。
五、课外拓展1. 鼓励学生参加作文比赛，提高写作自信心和竞争力。
2. 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯和写作素材积累。
3. 寒暑假期间可以参加写作班或者参加夏令营等活动，增强写作技巧和经验。
六、心理建设1. 多鼓励学生，让他们保持积极的心态面对写作训练。
2. 给予学生充分的肯定和激励，及时给予反馈和鼓励。
3. 帮助学生树立正确的写作观念，培养持之以恒的学习态度。
初三作文写作能力提升计划
初三作文写作能力提升计划背景初三是学生们进行高中升学考试的关键一年，而作文写作是高中考试的重要组成部分。
因此，提升初三学生的作文写作能力对他们的学业发展至关重要。
目标本计划旨在帮助初三学生提高作文写作能力，以便他们能在高中考试中取得更好的成绩。
具体目标如下：1. 提升学生的写作技巧和表达能力；2. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；3. 增加学生的语言表达能力和词汇量；4. 培养学生的创造性思维和想象力。
实施方法为达成上述目标，我们将采取以下简单且无法律复杂性的策略：1. 阅读经典文学作品：学生将被鼓励阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以提高他们对语言运用和文学结构的理解。
2. 写作指导：学生将接受定期的写作指导，包括如何构思文章、如何组织段落和论证等。
我们将为学生提供范文和写作练，帮助他们不断提高写作技巧。
3. 语法和词汇训练：学生将进行语法和词汇的训练，以提高他们的语言表达能力和词汇量。
我们将为学生提供练题和词汇扩展活动，让他们掌握更多的表达方式。
4. 课堂演讲和讨论：学生将有机会参与课堂演讲和讨论活动，培养他们的口头表达能力和批判性思维能力。
通过这些活动，学生将能够更好地组织思路、表达观点，并学会分析和评价他人的观点。
5. 创作活动：学生将有机会进行创作活动，如写作比赛、故事创作等。
这些活动将激发学生的创造性思维和想象力，培养他们的写作独特性和创新能力。
时间安排本计划将持续一学年，具体的时间安排如下：1. 每周一次写作指导课程，包括指导和练；2. 每周一至两次的语法和词汇训练课程；3. 每月一次课堂演讲和讨论活动；4. 每学期一次创作活动。
评估方法为了评估学生的作文写作能力，我们将采取以下评估方法：1. 学生将完成定期的作文任务，我们将对其进行评分并提供反馈；2. 学生将参加口头演讲和讨论活动，我们将评估他们的口头表达能力和批判性思维能力；3. 学生参加创作活动，并展示他们的作品，我们将评估他们的创造性思维和想象力。
九年级作文序列训练计划
话题作文
了解话题作文的一般写法
以“路”为话题作文以“关注源自为话题作文说明：该训练计划为全年作文训练计划，每周两个作文训练题，教师可以灵活掌握，替换，教师根据实际安排训练，每个训练内容共两个作文题，一周教师讲解指导，第二周提高巩固训练。
记叙文
学习人物描写
1、微笑的味道
2、我的眼中你最美
11
记叙文
布局谋篇的练习
1、那一刻，我很幸福
2、带着“”远行
12
记叙文
叙事具体，有波澜
1、美的瞬间
2、记忆深处的一件事
13
议论文
行文思路
1、说诚信
14
议论文
丰富论据
1、懂得分享
2、也谈“奉献”
15
材料作文
学习材料作文的写法
1、路玉婷的故事
2、13年河南中考语文作文
九年级作文序列训练计划
周次
训练内容
目标
写作题目
备注
1
审题拟题
学会审题，了解审题的方法步骤。
以“梦想”为话题拟题
2
立意
学习立意的基本方法
1、我喜欢这个成语（字）
2、那件小事激励着我
3
选材
怎样选材
1、真好
2、真情在生活中流淌
4
文章开头
了解开头的基本方法
1、其实我很
2、温暖
5
文章结尾
了解结尾基本方法
1、你是我心目中的英雄
2、有一种声音在记忆深处
6
撑起“猪肚”
学习细节描写的方法
1、真辛苦
2、定格在记忆中的画面
7
撑起“猪肚”
巧用材料，丰满内容
1、面对需要智慧
初三英语写作培训计划表
初三英语写作培训计划表I. IntroductionWriting is an essential skill for students to master. It allows them to communicate effectively and express their thoughts and ideas. In order to help junior high school students improve their writing skills, a comprehensive training plan is necessary. This plan will focus on developing students' ability to write coherently, convey their ideas clearly, and use proper grammar and vocabulary.II. Training Objectives1. To improve students' overall writing abilities in English2. To help students use various types of writing (narrative, descriptive, expository, and persuasive)3. To enhance students' vocabulary and grammar skills4. To develop students' ability to organize and structure their writing effectively5. To foster students' creativity and critical thinking in their writingIII. Training Content1. Teaching different types of writing:a. Narrative writing: focusing on storytelling and creating a plotb. Descriptive writing: using sensory details to paint a vivid picturec. Expository writing: providing information and explaining a topicd. Persuasive writing: persuading the reader to take a specific stance2. Grammar and vocabulary:a. Reviewing and reinforcing grammar rules, such as tenses, articles, and sentence structuresb. Expanding vocabulary by learning new words and their usage in context3. Organizing and structuring writing:a. Teaching students how to generate ideas and outline their writingb. Discussing the importance of introductions, body paragraphs, and conclusionsc. Providing models and examples of well-structured writing4. Developing critical thinking and creativity:a. Encouraging students to think critically about their topics and express their own opinionsb. Engaging in activities that promote creative writing, such as brainstorming and free writingIV. Training Methods1. Lectures and presentations: providing students with the necessary knowledge and skills for writing2. Group discussions: encouraging students to share their ideas and learn from each other3. Writing exercises: giving students regular writing assignments to practice their skills4. Peer review and feedback: allowing students to read and critique each other's writing, promoting collaborative learning5. Revision workshops: guiding students through the process of revising and improving their workV. Training ScheduleThe training plan will be implemented over the course of one semester, with a total of 15 weeks. Each week will focus on a different aspect of writing, with specific activities and assignments planned for each session. The schedule will be as follows:Week 1-2: Introduction to narrative writingWeek 3-4: Exploring descriptive writingWeek 5-6: Learning about expository writingWeek 7-8: Practicing persuasive writingWeek 9-10: Grammar and vocabulary reviewWeek 11-12: Organizing and structuring writingWeek 13-14: Developing critical thinking and creativityWeek 15: Revision and assessmentVI. Evaluation and AssessmentStudents will be evaluated based on their writing assignments, participation in class activities, and their overall improvement in writing skills. Assessments will be conductedthrough regular feedback on their work and formal evaluations at the end of the training period.VII. ConclusionImproving students' writing skills is a crucial part of their English language education. By implementing a comprehensive training plan that focuses on different types of writing, grammar, vocabulary, and critical thinking, students will be better equipped to express themselves effectively in written form. This training plan aims to lay the foundation for students to become proficient writers in English and to cultivate a love for writing in their academic journey and beyond.。
初三计划书500字作文
初三计划书500字作文
目录：
一、早起锻炼（7点）
二、规律作息（8点）
三、课外阅读（9点）
四、学习计划（10点）
一、早起锻炼（7点）
早起锻炼对于身体健康和学习效果都有很大的帮助。
每天早晨7
点起床，进行半小时的晨跑或者简单的力量训练，可以让身体充满活力，提高精力集中的能力，有助于提高学习效率。
二、规律作息（8点）
8点前完成早起锻炼后，保持规律的作息时间也很重要。
每天晚
上10点前睡觉，充足的睡眠可以帮助大脑充分休息，更好地吸收知识。
保持良好的作息习惯，可以让身体和大脑保持最佳状态。
三、课外阅读（9点）
9点是进行课外阅读的最佳时间。
通过阅读丰富多样的书籍，可
以开拓思维，提高语文素养和阅读能力。
选择适合自己的读物，既可
以增加知识储备，又可以培养良好的阅读习惯。
四、学习计划（10点）
10点是规划学习计划的最佳时间。
制定每日学习计划，明确每天的学习目标和安排，合理安排时间，逐步提高学习效率。
通过坚持不
懈地执行学习计划，可以更好地掌握知识，提高学习成绩。
通过以上四点的规划和执行，可以帮助我们更好地适应初三生活，提高学习效率，养成良好的学习习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
希望每位同学在初三生活中都能取得优异的成绩，成为一名优秀的学
习者。
初三写作训练计划
初三写作训练计划
目标
本文档旨在制定初三学生的写作训练计划，培养学生的写作能力，提高表达和创造力。
计划概述
- 时间：每周三天，每次一小时
- 内容：包括写作技巧讲解、写作练和定期作文评估
计划细节
写作技巧讲解
- 分析各类写作题型，介绍不同写作类型的结构和特点
- 研究写作技巧，如合理使用词汇、运用修辞手法等
- 解读优秀范文，分析范文的优点和特点
写作练
- 提供各类写作题目，让学生在课堂上进行实时写作练
- 鼓励学生定期完成写作任务，在家里进行练和反思
- 每次练后，通过互评和教师点评反馈，帮助学生提高写作水平
定期作文评估
- 每月安排一次定期作文评估，由教师进行评分和点评
- 根据评估结果，为学生提供有针对性的写作建议和指导
- 鼓励学生参与评估后的讨论和反思，加强对自身写作能力的认识
期望效果
通过本训练计划，初三学生将能够：
- 掌握不同类型写作的结构和特点
- 运用合适的写作技巧来丰富作文内容
- 提高写作的逻辑性和条理性
- 增强表达能力和创造力
总结
初三写作训练计划旨在培养学生的写作能力，通过技巧讲解、练习和评估来确保进步。
我们期望学生在训练过程中不断提升自己的写作水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
初三作文培训计划
初三作文培训计划一、培训目标1.提高学生写作技能，包括写作思路、表达能力和文风。
2.激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯。
3.帮助学生掌握写作规范，提高写作水平。
二、培训内容1.针对学生写作能力进行诊断测评，确定每个学生的写作水平，并根据测评结果制定个性化的培训计划。
2.学习写作技巧，包括写作基本功、材料的收集整理、写作思路的拓展和表达方式的多样化等。
3.进行写作范文分析，学习优秀作文的结构、内容和表达方式，培养学生的审美能力和写作感觉。
4.进行写作练习，布置不同题材、不同形式的作文，让学生在实践中提高写作水平。
5.针对不同类型的作文进行讲解和指导，包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。
三、培训方法1.采用小班授课的方式，以便老师能更好地关注每个学生的学习情况，给予个性化指导。
2.采用讲解和案例分析相结合的方式，让学生在学习中接触到真实的语言环境，培养他们的语感和表达能力。
3.组织写作讨论和作业批改，让学生在讨论和交流中学习，激发他们的写作兴趣。
4.鼓励学生进行多样化的写作练习，包括日记、作文、课外阅读等，让他们在实践中提高写作水平。
四、培训进度1.第一阶段（1-2周）：进行写作能力的诊断测评，制定个性化的培训计划，开展基础写作技巧的讲解和学习。
2.第二阶段（3-4周）：组织写作范文的分析和讨论，开展不同类型作文的讲解和指导，进行写作练习。
3.第三阶段（5-6周）：进行写作能力的综合测试，对学生的写作水平进行全面评估，总结经验，解决问题。
4.第四阶段（7-8周）：进行写作作品的展示和评选，鼓励学生参加作文比赛，提高写作成果。
五、培训评价1.定期进行写作能力的考核，评价学生的学习情况和进步情况，对学生进行及时的指导和管理。
2.鼓励学生参加写作比赛和作文展示活动，对他们的作品进行评选和展示，激发学生的写作兴趣和动力。
3.对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现问题，解决问题，不断完善培训计划。
初中语文写作能力训练计划
初中语文写作能力训练计划一、前言随着社会的进步与发展，写作已成为人们交流、表达思想的必备技能。
作为一项重要的语文能力，初中语文写作训练对于学生全面提升语言表达和思维能力具有重要意义。
本文将针对初中生的特点，提出一套科学合理的语文写作能力训练计划。
二、目标培养学生基本的写作技能，使其能够清晰、准确地表达个人思想和观点。
提升学生的逻辑思维和表达能力，提高文章的连贯性和可读性。
锻炼学生的语言驾驭能力，培养良好的语言表达习惯。
三、训练内容1. 基础写作技能训练a. 语言基础：学生需熟练掌握词汇和句型，扩大词汇量，学习使用各类修辞手法。
b. 规范用词：鼓励学生运用准确、生动的词汇，避免歧义和模糊表达。
c. 句子结构：引导学生学习不同类型和长度的句子，理解并运用并列、复合等复合句结构。
2. 写作风格培养a. 多样化文体：学生应了解不同类型的作文，并通过模仿和练习形成自己的写作风格。
b. 真实性与主观性：引导学生在写作中表达真实的思想与情感，但要注重客观性。
c. 简洁与连贯：教授学生掌握简洁明了的写作风格，同时保持文章整体的连贯性。
3. 话题拓展与训练a. 个人经历：通过引导学生述说自己的亲身经历，培养写作的真实感和亲和力。
b. 材料与观点：给学生提供相关的材料和观点，引导其进行议论文写作练习。
c. 写作技巧拓展：教授学生使用对比、类比、排比等方法，丰富写作表达的方式。
四、训练实施1. 每周安排固定的写作训练时间，如每周一至周三的语文课上。
2. 设置一定的写作任务和要求，鼓励学生按时完成，如写一篇记叙文或一篇议论文。
3. 讲解写作技巧和方法，指导学生分析范文，找出亮点并模仿运用。
4. 鼓励学生进行互评和自评，提供具体的改进意见和建议。
5. 制定学期末写作考核，并结合平时成绩评定学生写作水平的提高情况。
五、存在的问题及解决途径1. 学生写作兴趣不高：通过设立有趣的写作题目，与学生展开交流，提高他们对写作的兴趣。
初三作文表达训练计划
初三作文表达训练计划
目标
本次训练计划的目标是帮助初三学生提高作文表达能力。
通过练，学生将能够更准确地表达自己的思想，提升写作水平。
计划
第一周
- 每天进行15分钟的写作练，主题为日常生活中的观察和感受。
要求学生用清晰简洁的语言表达自己的观点和感受。
- 每天阅读一篇优秀作文，并分析其中的表达技巧和句式运用。
学生可以选择自己感兴趣的作文类型进行阅读。
第二周
- 继续每天进行15分钟的写作练，主题为自己选择的一个社会问题。
要求学生用逻辑严谨的方式陈述问题，并给出自己的观点和解决方案。
- 每天阅读一篇与社会问题相关的文章，并分析其中的论证和观点表达方式。
第三周
- 每天进行20分钟的写作练，主题为学生自己喜欢的一本书的书评。
要求学生能够准确描述书籍的情节和主题，并给出自己的评价和推荐。
- 每天阅读一篇与文学评论和书评相关的文章，并分析其中的观点阐述和评价方式。
效果评估
每周末进行一次作文评估，对学生的写作进行打分，并给出具体的建议和指导。
同时，鼓励学生相互交流和讨论，共同进步。
总结
通过这个训练计划，初三学生将逐渐提高自己的作文表达能力。
通过不断练习和反思，他们将能够更自信地表达自己的思想，并在
未来的学业和工作中受益。
初三学习计划表作文
初三学习计划表作文
一生中得一个转则点，也就是初中升高中，也是我初中的最后一年，为乐不让父母失望，考上一个好的高中，我在最后的一年中也将会减少玩耍的时间。
以下是我定制的学期计划表，在最后的时间内，我一定严格遵守规章制度。
开学勒之后，每天早上按时起床，大概就在6.50左右这个时间，起来洗漱之后。
一定要吃饭，不然没有精神去好好上好第一节课。
上课的时候，认真听讲，卜能开小差、老师在上面讲话的时候，不能在下面接着他得话悄悄讲。
这样是对老师狠卜尊重的，老师教育我们，我们不能还口，老师是我们的长辈、他们教育我们是对我们好，他就是园丁，而我们就是花草，他只想一心好好地培养我们，让我们茁壮成长，没有另外的邪恶心。
成绩乜要提升起来，充分的利用下课时间。
和午休时间，背背英语单词课堂上没有弄懂得乜要弄懂，晚上也要早点睡，不要讲话、英语是我学习中最大的一个障碍，所以我更要利用更多得时间在英语上，不然就算是我其他的成绩跟上勒，但是英语一门科目就把我所有的成绩给带勒下来。
休息时间也是不可少的，但是应该控制一下时间。
在学校听话，将自己的处分给取消，不让父母再生气，乜要利用一下课余时间为父母做一下家务活，做一个称职的儿子，让父母因为我而感到自豪，不
再请家长。
以上条目在初三的日子里，我一定会努力将他做到。
初三作文写作实践计划
初三作文写作实践计划
目标
本实践计划旨在帮助初三学生提高作文写作能力，通过系统的训练和实践，培养学生的写作技巧和表达能力。
方法
1. 阅读提高
- 鼓励学生多读优秀的作文和文章，扩大词汇量和阅读理解能力。
- 定期阅读经典名著和报刊杂志，提升学生的思维能力和写作素材的积累。
2. 写作技巧训练
- 每周进行一次写作训练，以增加学生的语言表达和组织思路的能力。
- 引导学生研究不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文和说明文等。
- 注重细节训练，帮助学生提高语法和拼写的准确性。
3. 语言表达培养
- 鼓励学生参加口语表达训练，提高语言流畅度和口头表达能力。
- 培养学生的想象力和创造力，使其在写作中能够用丰富的词汇和形象的语言来表达观点和感受。
4. 写作实践活动
- 定期组织写作比赛和作文分享会，鼓励学生展示自己的作品并接受他人的评价，促进互相研究和提高。
- 鼓励学生参加相关的写作比赛和活动，提高他们的写作自信心和竞争力。
时间安排
- 每周三下午：写作训练课程，时间为1小时。
- 每月最后一个周五下午：作文分享会，时间为2小时。
- 随时参加相关的写作比赛和活动。
评估与反馈
- 每周对学生的写作作业进行评估和反馈，及时指出学生的优点和需要改进的地方。
- 定期组织写作能力测评，监测学生的进步情况，并根据评估结果调整教学计划。
我们相信通过本实践计划的实施，学生们的作文写作能力将得到显著的提高，他们将能够运用更丰富的词汇和更精准的表达来展示自己的观点和思考。
同时，这也将为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
初三作文训练计划
初三作文训练计划一、自我成长类自我成长类：写一件成长过程中你做错的小事（初中作文讲究以小见大）此事虽小但让你时时回忆你觉得人生就像行走在沙地中回首往事总能看见一排排昔日留下的脚印脚印走得深走得浅走得整齐走得零乱全在于你做过的事是否正确是否值得走歪的脚印永远无法弥补只能暗暗提醒自己以后做事前一定要考虑清楚反复斟酌避免事后不必要的后悔最后一段可写今后我一定要走好我的人生之路……1、原来自己也是美的2、一只空木桶，是很容易被风吹翻的；在船上，负重的时候才是最安全的时候。
人何尝不是这样呢？常在困难中磨练自己，常在学海中充实自己，给自己加满水，使我们负重，这样我们才不会跌倒。
请以“充实”为题，写一篇文章。
3、知识好比宝石，求知如同采金。
在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右，请以“求知”为题，写一篇不少于600字的文章。
4、请以“坚守”或“放弃”为题作文5、迎着风雨6、十五岁，我多了一分7、我因而自豪8、磨炼二、情感体验类亲情、友情是人类生活的永恒话题。
只要我们生活在世间，就离不开亲情、友情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上衣。
”这是亲情的极致。
“情乃文之本，文乃情之声。
”友情、亲情不但是人们现实生活中的味精和甘露，也是中考作文的一个热点，是一个核心主题。
1．事要真。
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。
题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。
2．情要真。
要抒发有真切体验的情感。
中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。
3．情要美。
只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。
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第3周 第4周
第5周 第6周
第7周 第9周
10 月份 11 月份
第 10 周
11 月份
第 11 周
11 月份
第 12 周 第 13 周
11 月份 12 月份
第 14 周
12 月份
第 15 周
12 月份
2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 五．社会奉献类 1. 指导关注生活 细节 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 六．兴趣爱好类： 1. 指导注重体验 1．各项活动中的 生活中的乐趣 乐趣，感悟 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 2. 读 书中 的 乐趣 及感悟 1. 关注读书的乐 趣，好读书，读 好书 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 七．追求梦想类 1. 结合面临中考 立下远大的目标 和志向 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 八．关注自我： 品悟自己所拥有 1，自信，自尊， 的就是最好的 自立 2，生活如七彩阳 光，各种颜色都 有存在的道理 九．关注市一模 试卷作文，分析 作文走向 如何解决生活困 扰 关注中考，综合 提升写作各种能 力能力 作文升格，反复 修改市模作文 《这就是我》 《为了自己的梦 想》 《我的心灵憩 所》 《乐在其中》 《有这样的人》
关注中考，综合 提升能力 关注中考，综合 提升写作各种能 力能力 关注中考，综合 提升写作各种能 力能力 作文升格，反复 修改市模作文， 每个人梳理好几 类备考作文。
市一模作文题 2 市二模作文题 1
14 周
6 月份
市二模作文题 2
15 周
6 月份
时间 第1周
初三作文计划表 月份 训练要点
9 月份 校园生活类： 1. 校 园 生 活 场 景
策略方法 1. 指导选材的方 法
作文标题 《校园好景常追 忆》
第2周
2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 9 月份 2 校园人物 1. 指导立意的方 法 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 10 月份 10 月份 二．亲情关怀类： 1. 指导点亮语言 1.别人关心自己 的方法 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 2.我关心别人 1. 指导作文结构 美观的方法 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 三．自我成长类 1.战胜困难， 挫折 1. 指导审题的方 法 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 2.自我反思， 反省 1. 指导话题命题 的方法 2. 指 导 修 改 作 文，指导升格作 文的方法，提升 作文层次 四．自然启示类 1. 指导半命题如 何写作的方法 《——启示了 我》 《提醒自己》 《我长大了》或 《那一刻我长大 了》 《寸草心》 《被爱的感受》 《星耀校园》
第 16 周 17 周
12 月份 1 月份
1周
2015.年 3 月份
2周
3 月份Biblioteka 3周3 月份4周
3 月份
5周
4 月份
6周
4 月份
7周
4 月份
8周 9周
4 月份 5 月份 《成长的烦恼》
10 周
5 月份
市一模作文题 1
11 周
5 月份
12 周 13 周
5 月份 6 月份 十．关注市二模 试卷作文，分析 作文走向