第三课 永远面对的选择(3)

第一课永远面对的选择
第三课时
教学内容：《时尚与未来》
教学目标：
1、知识技能目标：通过本节课的学习，了解家庭消费中存在着差异，消费方式随着时代的变化而变化，通过生活体验知道家庭消费分为不同的层次，人们总在追求高质量的生活，但应在消费中要注意环保，倡导绿色的消费方式。

2、过程与方法目标：通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高学生的综合分析问题的能力。

3、情感态度价值观念目标：培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念，不断提高生活质量的同时要注意环保。

教学重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随着社会的发展而不断提高。

教学难点：消费活动中要注重环境保护。

消费会对资源和环境产生影响，但人们不可能因此放弃消费。

因此，消费中应选择正确合理的方式，
既能满足自身发展的要求，又能实现社会的可持续发展。

教学过程：
一、导入新课
展示案例：某市城关中学701班有一个学生叫王佳豪，他花了2元钱买了一张体育彩票，结果幸运之神降临到了他的身上，他中了特等奖：宝马轿车一辆或50万元奖金。

而他选择了轿车开回家。

提问：
1、如果你中了奖，你会做出怎样的选择呢？你觉得王佳豪为什么会选择轿车？
2、如果你选择了50万元奖金，你又将如何消费这笔巨款呢？（列出具体项目）
3、如果是你妈妈获得这50万元奖金，她又将如何消费这笔巨款呢？
4、你奶奶呢？
二、新课教学
（一）活动一要求：
分组讨论，把具体花消列在白纸上。

在学生讨论回答的基础上提问：
提问：“你觉得你、妈妈、奶奶三代人的消费有什么不一样？”
总结：从刚才同学们讨论中，我们不难发现奶奶舍不得吃，舍不得穿，一句话就是舍不得花钱，很节俭；而到了妈妈这一代从实际需要花适当地一些钱，而到了同学这一代花钱大手大脚，想买什么就买什么，而且开始追求时尚。

那么，从奶奶消费到妈妈消费再到我们消费，这说明了一个什么问题呢？（消费观念、
方式发生了变化），那么，过去的消费观念与现在的消费观念什么不同？请大家阅读课文P36页最后一段。

总结：过去人们很节约，往往是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，消费方式是有多少钱，买多少东西（量入为出），现在的人们更愿意适时更新换代（时尚），在生活有保障的前提下尝试“寅吃卯粮”，利用贷款消费提前享受生活。

提问：那么，过去的消费观念与现在的消费观念为什么会有如此的不同？
（过去由于经济落后、市场不繁荣、人民生活水平不高等等原因形成了节俭、量入为出的消费观念。

现在经济发展，生活水平提高了）。

承转：总之时代不同，人们的消费观念不同。

而且在不同的国家，人们的消费观念也是不一样的。

接下来我们来看《晚年的感慨》
提问：1、两位老人晚年的感慨反映出他们在消费观念上存在什么差异？
2、你更倾向于哪一种消费方式？为什么？
生：外国老人贷款购房，提前享受生活，中国老人存款购房，有了钱却无房。

师：同学答得不错！从两位老人的感慨声中，同学们可以听出不同的消费观念所带来的结果竟会如此不同。

老人的消费方式纯属个人选择，无优劣之分。

在我国用贷款来消费、享受生活的观念也逐渐被更多的人所接受。

（二）活动二：把刚才同学们的花消项目归类。

(可以用不同颜色的笔圈出来)我：吃饭衣服学费学习用品上网费舞蹈等培训旅游捐款等爸妈：油盐酱醋米水电费手机电话费买房买菜冰箱彩电抽烟擦麻将赌博卡拉OK 一部分存银行买车上饭店、洗头、脚
奶奶：吃饭衣服攒起来
总结：家庭消费的不同层次
（1）最基本生活消费：衣食住行等
（2）高质量生活消费：追求发展的消费〈德育、智育、体育等方面的消费〉
享受的消费〈享受性的消费〉
说一说课本第37页四幅图片分别属于那种层次的消费
可见，人们在满足了自己的基本生活需要之后，往往会有更高的追求。

在收入条件允许的情况下，我们可以适时地转变自己的消费方式。

（三）活动三：小组讨论
在上述的消费项目中，你认为哪些消费较为合理，哪些消费是我们不提倡？哪些消费较为时尚？你是如何看待王佳豪开车这个时尚消费？
总结：所以我们选择消费方式的时候一定从家庭实际出发，量力而行，不能盲目地攀比，不能盲目追求时尚。

（四）恩格尔系数：
叙述：从刚才的消费中，我们不难发现其中好大部分用于吃的，但经济学家发现：随着家庭收入的增加，用于食品的支出占总支出的比重会不断下降，用于发展和享受的消费的比重会增加。

德国经济学家恩格尔把这种现象归纳为“恩格尔定律”，我们把他叫做恩格尔系数。

请看内容见课本第38页“阅读卡”。

学生：自学讨论，然后判断甲乙两家的生活水平。

（五）绿色消费：
承转：消费方式是个人的选择，消费活动也属于个人的行为。

但是个人的消费行为是否会影响到资源和环境？请大家举例说明。

学生：个人的消费行为会影响到资源和环境。

如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷洗衣粉、使用氟利昂的空调和冰箱、汽车尾气、吃野生动物等。

叙述：下面我们着重来看一下使用一次性木筷会对资源和环境造成影响。

展示：《拿起它你已经吃掉了森林》
提问：1、使用一次性木筷会对资源和环境造成怎样的影响？
据统计中国每年生产大约450亿双一次性筷子，砍掉大约2500万棵树
木，按照这样的速度，中国可能在20年内将木材砍完，所以当你拿起
它时你已经吃掉了森林。

2、面对日益严重的环境问题和资源浪费，我们应该怎么做？
（节约用水、少用或不用超薄塑料袋、少用或不用一次性筷子、少寄或不寄贺卡、少用餐巾纸多用手帕、不浪费食物、不大吃大喝、少制造生活污水；爱护环境、不随地吐痰、不乱抡垃圾（尤其是废旧电池）、分类放置垃圾；爱护花草树木、少用化学药剂、使用无磷洗衣粉；积极参加植树，为环保捐款。

）
叙述：同学们回答得非常好，老师把大家的回答概括为一句话，那就是倡导绿色（环保）生活的方式。

那么，什么是绿色的消费方式?是不是吃几颗青菜就是绿色消费了呢？其实不然，绿色生活方式具体内容非常广泛。

我们可用5个“R”概括（5个口号）
展示：阅读卡“绿色生活方式”
提问：你能列举出绿色生活（环保生活）方式的消费例子吗？
你觉得50万元钱还应该花在什么地方？
归纳：总之，生活中的点点滴滴都可以绿色，绿色是生命的颜色，选择了绿色生活方式，就选择了未来。

绿色消费是新世纪的时尚，是现代文明生活的标志。

作为新世纪的中学生，我们要崇尚文明，善待地球。

同学们，让我们携起手来，以实际行动（以小组合作为倡导绿色生活方式设计一个广告语）为倡导绿色生活方式而努力吧。

（以小组合作为倡导绿色生活
方式设计一个广告语）
三、课堂小结：让学生说说通过这节课的学习，自己有了哪些收获？
四、板书设计：
（一）三种消费观念（方式）：
A过去：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”“有多少钱买多少东西”
B现在：“更新换代”“寅吃卯粮或超前消费”
C未来：“绿色消费”（注重环境保护的消费）
二、家庭消费的不同层次：
A、最基本生活消费：衣食住行等
B、高质量生活消费：追求发展与享受的消费（旅游等）
三、今后消费注意：
1、注意适度消费：量入为出
2、重视精神消费：全面发展
3、倡导绿色消费：保护环境。