感恩教育活动学生调查问卷
感恩教育实践研究课题
一、课题背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观的重要途径，也是提高学生综合素质的关键环节。
在当前社会，随着物质生活的丰富和科技的发展，青少年一代在享受便利的同时，也面临着诸多挑战，如缺乏责任感、自私自利、感恩意识淡薄等问题。
针对这一现象，我国教育部门高度重视感恩教育，将其纳入学校德育工作的重要内容。
本课题旨在探究感恩教育在小学生中的实践策略，以提高小学生的感恩意识，促进其全面发展。
二、课题研究目的1. 了解小学生感恩教育的现状，分析存在的问题。
2. 探索有效的感恩教育实践策略，提高小学生的感恩意识。
3. 为学校、家庭和社会提供有益的借鉴，推动感恩教育的发展。
三、课题研究内容1. 小学生感恩教育现状调查（1）调查小学生对感恩的认识程度，了解他们对家庭、学校、社会等方面的感恩表现。
（2）分析小学生感恩意识缺失的原因，如家庭教育、学校教育、社会环境等因素的影响。
2. 感恩教育实践策略研究（1）家庭教育方面：研究如何引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量，培养孩子的感恩意识。
（2）学校教育方面：探讨如何在课程设置、教学活动、校园文化建设等方面融入感恩教育，提高学生的感恩素养。
（3）社会环境方面：分析如何通过社会实践活动、志愿服务等途径，培养学生的感恩情怀。
3. 感恩教育实践效果评估（1）对实施感恩教育前后的小学生进行感恩意识对比，评估感恩教育的效果。
（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长、教师对感恩教育的满意度。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解感恩教育的理论基础、实践经验等。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学生、家长、教师对感恩教育的看法和建议。
3. 实验研究法：选取部分学校进行感恩教育实践，观察和分析实践效果。
4. 案例分析法：选取具有代表性的感恩教育案例，分析其成功经验和不足之处。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
感恩调查报告
感恩调查报告感恩调查报告引言：感恩是一种美德，是一种对生活的感激之情，是一种积极向上的心态。
在这个快节奏的社会中，人们常常忽略了感恩的重要性。
为了更好地了解当代人对感恩的态度和实践，我们进行了一项感恩调查。
本报告将总结并分析我们的调查结果，以期为社会提供一些有益的参考。
一、调查目的和方法本次调查旨在了解当代人对感恩的认知和实践情况。
我们采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，其中包括了年龄、性别、职业等基本信息，并提供了多项感恩相关问题供被调查者选择和填写。
二、调查结果分析1. 感恩的认知在调查中，我们首先询问了被调查者对感恩的认知程度。
结果显示，超过80%的人认为感恩是一种积极的情感态度，能够帮助人们更好地与他人相处，提高生活质量。
然而，也有约15%的人认为感恩只是一种表面的道德规范，没有真正的内涵。
2. 感恩的实践在感恩的实践方面，我们提供了多项选择，包括感恩家人、朋友、师长、社会等。
结果显示，超过90%的人表示会经常向家人表达感恩之情，而对于其他人群，这一比例则有所下降。
令人欣喜的是，有超过60%的人表示会通过行动来回报他人的恩情，例如帮助需要帮助的人、参与公益活动等。
3. 感恩的影响我们还探讨了感恩对个人和社会的影响。
结果显示，绝大多数人认为感恩能够提升个人的幸福感和满足感，同时也能够促进社会的和谐与稳定。
有近70%的人表示，他们在感恩的过程中能够更好地理解他人的困难和需求，从而增强了对他人的关爱和包容。
三、调查结论通过对调查结果的分析，我们得出了以下几个结论：1. 当代人对感恩的认知普遍较高，大多认为感恩是一种积极向上的情感态度。
2. 家人是人们最常感恩的对象，其他人群的感恩意识相对较弱。
3. 超过半数的人表示会通过实际行动来回报他人的恩情。
4. 感恩能够提升个人的幸福感和满足感，同时也有助于社会的和谐与稳定。
结语：感恩是一种美德，是一种积极的情感态度。
本次调查结果显示，当代人对感恩的认知和实践程度普遍较高，但仍有一部分人对感恩持有表面化的态度。
高职学生感恩意识调查与分析
２１ ０ ０年 ３月 至 ６月 间 ， 们 对某 学 院近 ２０ ０ 我 ０
者 回报 社会 ， 有 ６ 的人 不愿 意 。 但 ％ 以上几个 方 面均 显示 ， 职学 生 “ 恩 意 识 ” 高 感 已 现 危机 ， 在高 职学 生群 体 中倡 导 “ 感恩 意识 ” 已经 到
总 第 ８期 ２１ ０ ０年 １ ２月
重 庆航 天 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＣｈ ｎ ｑ ｎ ｒ ｓ ａ ｅＰｏ ｙ ｅ ｈ ｉ ｏ ｒ ａ ｏ ｇ ｉｇ Ａｅ ｏ ｐ ｃ ｌ ｔ ｃ ｎ ｃ ｏ
Ｇｅ ｅ ａ ． ｎ ｒ ｌＮＯ ８ Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０ｌ
ｌ ｇｅ ｓ ｕ ｎｔ ｈ ｖ ａ ｏｕ ｅ ｔ ｏ ｇ ｏ ｅ ｎ ｉ ｏ ｉ ｔ ． Ｔｈｉ ｐ ｐｅ ｈｒ ｕ ｔ ｅ ｔ ｄｅ ｓ ａ ｅ ｒ ｓ ｄ ｓ ｒ ｎ ｃ ｎｃ ｒ ｎ ｓ ｃｅ ｙ ｓ ａ ｒ ｔ ｏ ｇｈ ｈｅ Ｓｕｒ ｅ ｏ ｇ ｒ ｏ ｌｇ ｖ ｙ ｆ ｈｉ ｈｅ ｃ ｌｅ ｅ ｓ ｕ ｎｔ ｔ ｄｅ ｓ ｗｈｉｈ ａ ｏｕ ｗａ ｅ ｅ ｓ ｏ ａ ｉｕｄ ｃ ｂ ｔａ ｒ ｎ ｓ ｆｇｒ ｔｔ ｅ，ｗｅｃ ｎ ｔ ｕ ｙ ｕ ｅ ｓ ａ ｈｅｓ ｕｄ ｎｔ ａ ｒ ｌ ｎｄ ｒ ｔ ｎｄ ｔ ｔ ｅ ｓ，ｔ ａ ｈ ｓ ｕ ｎｔ ｏ ｈ ｖ ｅ ｃ ｔ ｄｅ ｓ ｔ ａ ｅ
回报 社 会 时 ， ５ 的人 考 虑 过 在 空 闲 时 间 当 志 愿 有 ２
学生感恩意识及感恩教育现状的调查与分析
“ 南华大学 学生工作 网” 和南华 大学 “ 雁过 流痕 Ｂ Ｓ 上 公布 调查 问卷 ， 请 调查 者将 结 果 以 电子 Ｂ” 并 邮件形式 发 回． 第一 部分 整 群抽 样 调查 采 取 纸 笔 测 试 方式 ， 在三 所高 校不 同 年级 、 同专 业 有代 表 性 的选 取 不 ５０人作 为 调查 对 象 ， ０ 由辅 导 员老 师 发 到 各 个 班 级集 体填 写并统 一 收 回 ， 共发 出调查 问卷 ５ ０份 ， ０ 收 回 ４ ７份 ， 效 问卷 ４ ６份 ， 效 率 达 ９ ． ％． ８ 有 ７ 有 ５２ 第二 部分 利用 网 络公 开 调 查 采取 网络 随 机 、 自愿 的方 式 ， 只要 浏览 到该 页 面 ， 可 自愿 回答 问卷 ， 就 网络公 开 调查 共 收 到 问卷 调 查 的 邮件 １２份 ， ５ 其 中有效 问 卷 １ ６份 ， 效 率 达 ８ ． ％ ． 个 部 分 ３ 有 ９５ 两 汇总 ， 有 ６２份有 效问卷 ． 共 １
第１ ６卷第 ２期 ２１ ００年 ６月
湖南环境生物职业技术学院学报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｕ ａ ｖｒｎ ｎ —ＢｉｌｚｃｌＰ ｌｔｃ ｎｃ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｎＥｎｉｏ ｍｅ ｔ ｎ ｏｏ ｉａ ｏｖｅｈ ｉ
Ｖ０ ． ６ Ｎｏ ２ １ １ ．
Ｊ ｎ ２ １ ｕ． ００
文 章 编 号 ：６ １ ３ １２ １ ） ２— ０ ２— ５ １７ —６ ６ （ ００ ０ ０６ ０
１ １ 研 究内容 及对 象 ． 大 学生 感恩 意识 及感 恩教 育状 况 的调 查选 取 南 华大 学 、 阳师 范学 院 、 衡 湖南工 学 院三所 高校 在
校本科学生为研究对象 ， 了解他们对生活 中的人 物 、 物、 事 环境 的感 恩认 识 ， 如父母 的养育 ， 家庭 的 抚 养 ， 校 教 育 ， 友 、 人 帮助 ， 快 的生 活 事 学 朋 他 愉 件 、 当的学 习环 境 等 等． 适 问卷 为 自编 的 《 当代 大 学生感恩意识及 感恩教育状况调查 问卷》 内容 ， 涉及 两 个方 面 ： 方面 ， 一 是对 大学 生感 恩意 识 的现 状 的调查 ； 另一 方 面 ， 是对 大 学生 感恩 教育 现状 的 调查 ． 问卷 共 由 ３ ７道 题 目组 成 ， 主要是选 择题 ．
大学生感恩意识现状与感恩教育调查研究
经 常 帮父 母 做 家 务 ，８ ９ ５ ． ％的 同 学 偶 尔 ７
做 ，．０ ２ ％的 同学 基 本 不做 。 ２
人 格 尚未 完 全 定 型 的 大 学 生 最容 易受 到
教育 营造 良好 社 会 氛 围 。社 会 各 有 关 党 政部 门和 单 位 ， 充 分 发 挥 优 势 ， 各 大 应 与
师 。 达４ ． １ 高 １ ％的 学生 表 示 “ 不 给 老 师 ２ 从 擦 黑 板 ” 同 等 比例 学 生 表 示 “ 尔 擦 一 ． 偶
恩 教 育 的认 识 从 感 性 层 面 上 升 到理 性 高
度。
擦 ” 上 课 不认 真 听 讲 ， 课 不完 成 作 业 ， 。 下
甚 至 旷 课 等不 尊 敬 老 师 劳 动 的 现象 普 遍 存在。 ３ 社 会 责任 意 识 薄 弱 。 “ 否 献 过 ． 是
中 ， ７ ． ％同学 没有 做 过 ， 中 一半 人 有 ４７ ２ 其 认 为 没有 必 要 。 只有 ３ ．１ ９０ ％的 同学 假 期
们 过多 地 关 注 金 钱 、 益 ． 们 的感 恩 意 利 人
识严 重 缺 乏 。在 复杂 多 变 的社 会 环 境 中 ．
德 准则 、 恩 意识 完全 丧 失 的反 面 典 型 ． 感
进行了问卷调查 ， 并对感恩意识现状原因进行简要分析 ， 提出相应解决方法。 ［ 关键词］ 大学生； 感恩 ； 现状 ； 教育 ； 研究
一
、
大 学 生 感 恩意 识 现 状
数 、 学率 和就 业 率 ． 升 忽视 学 生 心 理 及 思 想 问题 ， 人 作 用发 挥 不 够 。 恩教 育 活 育 感 动 形 式 有 限 ， 乏 系统 性 、 期 性 。 缺 长 ３社 会 环 境 不 良影 响 。 随着 社 会 竞 ． 争 的加 剧 ． 日益 繁 荣 的市 场 使 人 们 的 思
_感恩调查问卷分析
《农村初中语文教学中渗透感恩教学研究》过程性研究材料众所周知，现代青少年学生的思想道德普遍存在着以自我为中心、自私自利；享乐思想严重，责任观念淡薄，感恩意识缺失；人际关系功利化，人情冷漠，淡忘恩情；亲情感恩观念淡化，“索取”与“感恩”心态失衡等不良思想。
这就很有必要通过感恩励志教育，让他们懂得他们享有得同时需要有感恩的意识。
可以让学生在生活中感悟做人的道理，了解自身所担负的责任，这种教育的效果会远远好于空洞的说教。
进行感恩励志教育主要做法：一、通过邀请教育演讲家朱文虎老师到学校进行《感恩励志》大型校园激情演讲。
收到了良好的效果：1、对学校：充分改善学生、家长、老师学校之间的四维关系。
家长充分理解学校和老师，学会尊师重教，配合学校和老师的工作；老师重新认识自己的职业，真切感受到教师职业的神圣；学生和老师关系改善，懂得尊师之道，学会配合和理解老师的教学工作。
2、对家长：重新认识和明白教育之道，重新思考自己的教育定位，在教育孩子的同时也教育自己，让家庭亲子关系得到极大改善。
3、对老师：重新找回教育的激情和梦想，坚定对自己作出的职业选择的信心，定位师生关系，使师生得以更好的融洽相处。
4、对学生：理解了老师的辛苦和不易，知道了老师是自己人生成长的恩人，懂得尊师和感恩老师；理解了家长的辛苦和付出，从内心感受对父母的孝顺和感恩，重新梳理和家长的亲子关系，理解大孝之道；懂得做人要自立自强，树立起为中华之崛起而读书的远大理想。
二、每学期定时召开家长会。
家长会是教师和家长平等交流的平台,同时也是家长和教师进行沟通,相互了解学生情况的好机会。
仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成相互协作的局面。
从而共同寻找最佳教育方法,以达到育人的目的。
在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,开创大家的教育大家办的新局面。
三、每学期对学生进行家访。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
大学生感恩调查研究：你需要对方感恩吗？
经过 Ｓ Ｓ １ ． Ｐ Ｓ ０管理 和分析 。 １
・
应 用研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 ｌ２ ５ ｌ 期 ２ １ 年第６ ００ 期 总第 ６０ ９ 页
作者简介 ：高长丰（９４ ） １７ 一，男 ，江苏响 水人 ，郧阳师范高等专科学校教育信息
技术 系讲师 ，心理学硕士研究生 ，主要
研究方 向为教育心理学、社会认知与人
格 发展。
对象 。研究 者用 “ 感恩 ”作 为 题名 从 中 国知 网搜
１引言 ．
集到有关 “ 感恩缺失”的文章 ２ 篇 ， 中， ６ 其 大学
生被 评 价 为 “ 懂 感 恩 ” 的文 章 就 有 １ 不 ６篇【【， １１ 卜句 占 ６ ．％。 目前 ， 主要 是 高 校 博 士 或 硕 士 毕 业 １５ 生 在 做 毕 业 论 文 时 对 大 学 生 感 恩 程 度 进 行 量 化
总第 ６ １ ９ 页
・ 用研究 ・ 应
恩 的形 式则会 受 到施 恩 者 个性 特征 的影 响 。在 问 卷设 计 中 ，大 学生 向社会 成员 施恩 的形 式 为 ２Ｘ ４
３ 结 果 分 析 ．
３１大 学生需要对 方感 恩的 程度 比较 ．
实验设计 ， 第一个因素施恩方式 ，包括花费人力 物 力财 力帮 助对 方 以及 用 言语 安慰 鼓 励对 方 两个
我的缺点或错误给予适当的宽容 ；Ｈ 、希望他感 恩 ，在 以后 尽 可 能用 自己的 能力 和爱 心 去 回报社 会 。在问卷最后还请受测大学生 自由添加有可能 被遗 漏 的需 要对 方 感恩 的方式 。施 恩 时需 要 对方 感恩的方式 以不定项选择方式作答 ，受测者可以 选 择其 中一 项 ，也 可 以选 多项 。考 虑 到在 受 测对
实践活动案例 (感恩父母情 孝心伴我行)
《感恩父母情孝心伴我行》——综合实践活动课实施方案滕州市滕北中学【学情分析】在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。
许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。
而另一方面“衣来伸手，饭来口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。
究其原因，我认为主要有以下几点：1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
中学生感恩现状调查与实施感恩教育对策与建议
才 打 招 呼 （３）同 学 篇 及 其 他 篇 调 查 中 问 及 “同 学 有 困
难 ．你怎 样 对待 ”．１００％的 同学选 择 了 “竭 尽 全力 帮 助 ”：“今 年 ９—１０月 举 行 的 感 恩 教 育 专 题 报 告 会 ．你 对这 样 的活 动 感 觉如 何 ”９５％的学 生认 为 很 好 ．５％ 认 为 好 ．说 明 学 生 很 喜 欢 这 类 活 动 但 在 与 教 师 座 谈 中有 位 教 师 感 慨 地 说 ．自己 教 的 学 生 大 学 毕 业 的 就有 上 百名 ．但 与他 保 持联 系 的只 有几 个 人 ．很 多 教 师 也 有 同感 ．实 质 这 与 现 在 有 些 成 年 人 的 世 界 观 、 人生观 、价值 观乃 至道德观发 生扭 曲有 关 ，使得 未成 年人也受到 了他 们的负 面影 响 ．感 恩意识淡漠
· 基 础 教 育 参 考 ·
造 了 养 尊 处 优 的 生 活 条 件 ．更 为 他 们 提 供 了众 星 捧 水之 恩 ．当以涌 泉相报 ”、“谁言寸 草心 ，报得 三春
月 的生活 氛 围 ．使 本来 应为 双 向互 动 的父母 与儿女 之 间 的情感 ．成 为 仅是 父母 对 儿 女无 私 奉爱 的“单
第 一 ．家 庭 方 面 的 原 因 家 庭 是 社 会 的 基 本 单 位 ．当 前 造 成 孩 子 不 懂 得 感 恩 有 多 重 原 因 ．首 先 是 来 自于 家 庭 。现 在 的 孩 子 大 多 数 是 独 生 子 女 ，他 们 受 到 了家 长 更 多 的 关 怀 与 爱 护 。父 母 不 仅 为 孩 子 创
学校教 育存在 不利 于 中学 生感 恩 品质培养 的必修课 。
因为多 年来 ．我 们 的教育 更多地 是在关 注升 学率 和
小学生感恩教育与培养的研究结题报告
⼩学⽣感恩教育与培养的研究结题报告⼩学⽣感恩教育培养途径的研究课题研究结题报告⼀、选题（⼀）研究背景中华民族是⼀个古⽼的民族，也是⼀个崇尚仁义、知恩图报的民族。
从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今⼈常说的“受⼈滴⽔之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的⽅⾯告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
⼩学阶段是⼈⽣受教育的起始阶段，⼀些⾏为习惯就是从此养成的，并影响着孩⼦的⼀⽣。
当前在我们的⼩学⽣⾝上，表现出来的不少情形令⼈痛⼼和警醒：据调查孩⼦们⼼中所崇拜的对象⼤多数是体育、影视明星，只有极少数敬仰⾃⼰的⽗母。
“可怜天下⽗母⼼”，⽗母在孩⼦的成长过程中付出的是最多的，可崇拜⽗母的孩⼦却是少之可怜。
孩⼦尚且对⽗母不怀感恩之⼼，更何况对同学、对⽼师、对社会呢？现在的孩⼦缺乏感恩思想，变得冷漠与⾃私，原因是多⽅⾯的：现状之⼀：家长溺爱严重现状之⼆：社会影响深远现状之三：学校教育缺乏正是鉴于当前现实，我提出本课题的研究（⼆）选题的意义及价值感恩是⼀种⽂明，感恩是⼀种品德。
⼈有了感恩之⼼，⼈与⼈、⼈与⾃然、⼈与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们⾃⾝也会因为这种感恩⼼理的存在⽽变得愉快和健康起来，⽣命将得到滋润。
我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的⼼中播种⾼尚的道德的种⼦，引导他们学会做⼈，学会做事，以平和之⼼、感恩之⼼来对待学习，对待⽣活，对待社会。
星星之⽕，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来产⽣良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作⽤。
（三）国内外研究现状述评国外情况：美国，⽤节⽇进⾏感恩教育。
美国家庭很注重对孩⼦进⾏感恩教育，每年11⽉的最后⼀个星期四被定为感恩节，这是⼀个充满感谢和爱的节⽇。
这⼀天⼈们欢聚⼀堂，进⾏⼀次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去⼀年⾥的仁慈和恩惠。
另外，韩国⼈也过中秋节，他们还把这个节⽇叫做“感恩节”。
到了中秋节这天，很多韩国的爸爸妈妈会穿上五彩的民族服装，带着孩⼦向爷爷奶奶⾏叩拜⼤礼，“感谢⽗母给了我们⽣命，感谢⽗母的养育之恩。
感恩让你如此美丽——由一次问卷调查引发的作文活动
6年月号行动与反思一、由问卷调查引出“感恩”话题新学期的第一堂课我对所教两个班中的60多名寄宿学生进行了问卷调查,调查内容涉及学生每周和父母的通话次数、谈论话题、写信频率、是否记得父母生日等方面。
统计显示,82%的学生与父母的联系方式是电话,主要动机是要钱,仅8%的学生保留了和父母通信的习惯,与父母每周联系一次的学生只有8%,仅9%的学生能记得父母的生日,还有74%的学生承认有时向父母撒谎。
看到这样的调查结果,我很震惊同时也很焦虑,心想:一个对父母都日渐忽略的初中生,如何对他人乃至整个社会怀有感恩之心?于是我在课堂上及时向学生反馈了问卷调查的结果,而且为了教育他们我特意满怀感情地朗诵了一首事先准备好的小诗:感激让我如此美丽感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;感激鞭打你的人,因为他激发了你的斗志;感激遗弃你的人,因为他教导了你该独立;感激绊倒你的人,因为他强健了你的双腿;感激斥责你的人,因为他提醒了你的缺点;更感激关爱你的人,因为他让你永远充满希望的光芒!如果你曾不会感恩,如果你正是一个会感恩的人,请从今天开始继续怀着感恩的心,做感恩的事吧!二、布置特别的周末作业为了丰富学生的情感世界,为了让学生感受亲情,学会感恩,我给学生布置了特别的周末作业:学会感恩。
的确许多学生对于“感恩”模糊而陌生。
于是,我耐心地跟他们讲述一个人从呱呱坠地到长大成人,父母和老师需要花去多少的心血与汗水,编织进多少个日夜;一个人在每天平凡的生活中,同样需要有一颗感恩的心,清洁的环境要感谢那些保洁工作者,喜迁新居要感谢那些建筑工人,日常的饮食要感谢农民朋友……朝霞捧出了黎明,大地哺育了生灵,母亲赐予我们生命,生活赠人友谊爱情。
俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。
”更何况他们付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。
我建议孩子们在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,帮家人洗一次脚等等。
孝道感恩问卷调查表 (1)
孝道感恩《一切都是为了爱》大型报告会问卷调查表尊敬的家长感恩教育是以中华民族五千年的传统孝文化为基础，打开心门，唤醒人们埋藏在心底感恩情怀。
空前震撼的授课风格和全方位、多视角、气势磅礴的心灵感召层层剥开人们心灵的老茧，唤醒了每个人心底的爱！感恩教育可以让每个人珍爱生命、感恩父母、感恩老师、感恩祖国、感恩生命中的万物，激发你心中的无限潜能和感恩智慧！感恩教育是一个伟大的事业，阳光的事业，更是一个浩大的工程，它属于全人类，需要全社会的共同关注和努力。
为了将感恩事业发扬光大，大力推广，为构建和谐社会和中华民族的伟大复兴贡献一份力量，同时，也为了解大、中、小学生的感恩教育现状我们组织了这次问卷调查，希望可以激发大家对感恩教育的认识和支持，并予以践行，努力回报有恩于我们的人，以及将感恩教育传递下去。
1、学校开设感恩课程，您认为哪个阶段最好？( )A、幼儿园B、小学C、中学D、大学2、您知道感恩节是哪一天吗？( )A、11月27日B、11月的第四个星期四C、11月的最后一个星期天D、不知道3、您觉得自己最需要感恩的对象是：( )A、父母B、老师C、社会D、国家E、亲朋好友4、孩子成长的地方会经常开展感恩教育吗？( )A、会，而且是经常的B、开过几次，我每次都会去看C、从来没有开过5、您觉得现在社会上对于感恩教育的宣传：( )A、很充分，而且做得很好B、一般C、不太够，而且不太重视6、您是否想过孩子有朝一日能够成为义工回报社会？( )A、很想B、随便C、一点也不想，那可是很累的7、您会经常对辛勤培育孩子的老师表示感谢吗？( )A、经常B、偶尔会C、不会8、你的孩子们懂得孝和感恩吗？（）A、很孝顺B、一般C、不懂得D、不知道9、你希望孩子完成的爱心家庭作业是？( )A、送父母一句温馨的话B、送父母一张感恩卡C、给父母讲一个开心的故事D、做几件家务打扫卫生、叠被、洗衣、做饭本次讲座心得：家长姓名：孩子年龄：联系方式：。
初中生感恩调查问卷模板
一、前言为了了解初中生对感恩教育的认知程度、感恩行为表现以及感恩教育的需求，特制定此问卷。
本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自身实际情况认真作答。
感谢您的参与！二、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 您所在的城市：_____________________________三、感恩认知4. 您认为感恩教育对个人成长的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）不重要5. 您是否了解感恩教育的基本概念？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）不了解6. 您认为感恩教育的主要内容包括哪些？（1）对父母、老师的感激之情（2）对同学、朋友的关爱之心（3）对社会、国家的责任感（4）以上都是（5）其他四、感恩行为7. 您在日常生活中经常表现出感恩行为吗？（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不8. 请列举您在日常生活中表现出的感恩行为：（1）主动帮助父母做家务（2）关心同学、朋友的情绪（3）尊敬老师，认真完成作业（4）积极参加社会公益活动（5）其他9. 您认为以下哪些行为不属于感恩行为？（1）在课堂上认真听讲（2）按时完成作业（3）关心他人，乐于助人（4）尊敬师长，遵守纪律（5）以上都是五、感恩教育需求10. 您认为学校在感恩教育方面有哪些不足之处？（1）课程设置不合理（2）教学方式单一（3）师资力量不足（4）缺乏实践机会（5）其他11. 您希望学校如何加强感恩教育？（1）开设专门的感恩教育课程（2）开展感恩主题班会（3）组织学生参加社会实践活动（4）加强家校合作，共同开展感恩教育（5）其他六、其他12. 您认为以下哪些因素会影响您的感恩行为？（1）家庭环境（2）学校教育（3）社会风气（4）个人价值观（5）其他13. 您对感恩教育的建议：__________________________________________________感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！您的意见对我们改进工作具有重要意义。
幼儿感恩调查问卷模板
亲爱的家长和小朋友们：您好！为了更好地了解幼儿的感恩意识和行为，以及家庭在教育幼儿感恩方面的作用，我们特设计此问卷。
本问卷旨在帮助家长和教师了解幼儿在日常生活中对家人、朋友、老师以及社会的感恩表现，以便更好地引导幼儿培养感恩情怀。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子姓名：（）2. 您的孩子性别：（）3. 您的孩子年龄：（）4. 您的联系方式：（）二、幼儿感恩表现1. 您的孩子是否经常对家人表达感谢？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不2. 您的孩子是否愿意帮助家人做家务？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不3. 您的孩子是否知道父母的生日并送上祝福？（）A. 总知道B. 偶尔知道C. 很少知道D. 从不知道4. 您的孩子是否愿意分享自己的玩具或零食给其他小朋友？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不5. 您的孩子是否尊重老师和同学，愿意与他们友好相处？（）A. 总是B. 偶尔C. 很少D. 从不6. 您的孩子是否关心周围的环境，愿意保护动植物？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不三、家庭感恩教育1. 您是否经常和孩子一起谈论感恩的话题？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不2. 您是否通过故事、歌曲等形式教育孩子学会感恩？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不3. 您是否鼓励孩子参加志愿者活动，体验助人为乐的感觉？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不4. 您是否认为家庭环境对孩子的感恩教育很重要？（）A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要5. 您是否经常与孩子一起做家务，培养孩子的责任感？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不四、其他1. 您认为孩子目前最需要加强的感恩教育方面是：（）A. 感恩家人B. 感恩朋友C. 感恩老师D. 感恩社会2. 您认为在家庭中，以下哪种方式最能培养孩子的感恩意识？（）A. 经常表扬孩子B. 给孩子讲述感恩故事C. 鼓励孩子参加志愿者活动D. 家长以身作则3. 您对孩子未来的感恩教育有何期望？（）请您在下方留下宝贵意见和建议：感谢您参与本次调查！我们将认真分析问卷结果，为幼儿感恩教育提供有益参考。
感恩节调查问卷模板
亲爱的朋友们，随着感恩节的临近，我们希望通过这份调查问卷，更好地了解大家在生活中的感恩体验和表达方式。
您的宝贵意见将帮助我们更好地策划和推广感恩活动，让更多的人感受到节日的温暖和意义。
请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的地区：（1）城市（2）农村（3）其他二、感恩体验4. 您认为在以下哪些方面您最常感受到感恩？（可多选）（1）家庭关系（2）友情（3）爱情（4）工作（5）社会关爱（6）个人成长（7）其他__________5. 您通常在哪些情况下会产生感恩的情感？（可多选）（1）得到他人的帮助（2）取得成功（3）享受美食（4）欣赏美景（5）回忆过去（6）展望未来（7）其他__________6. 您认为以下哪些因素对您的感恩情感影响较大？（可多选）（1）个人成长经历（2）家庭教育（3）社会环境（4）文化背景（5）其他__________三、感恩表达7. 您在日常生活中如何表达感恩？（可多选）（1）对家人说“谢谢”（2）给朋友写信或发短信（3）为他人提供帮助（4）参加公益活动（5）在社交媒体上分享感恩故事（6）其他__________8. 您认为以下哪些方式最能体现感恩的情感？（可多选）（1）送礼物（2）写信或发邮件（3）亲自做饭或做家务（4）举办感恩活动（5）其他__________9. 您是否参加过感恩节活动？如果有，请简要描述您参加的活动内容和感受。
10. 您对举办感恩节活动的建议或期望是什么？四、其他11. 您对感恩节这一节日的看法是什么？12. 您认为感恩节在现代社会中的意义是什么？13. 您希望我们在感恩节期间为您提供哪些帮助或服务？感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们非常重要。
感恩教育实践活动模板
一、活动背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观和人生观的重要途径。
为了让学生更好地理解感恩的意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，我们特举办此次感恩教育实践活动。
二、活动目的1. 帮助学生了解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 通过实践活动，增强学生的实践能力，促进学生的全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校、社区、家庭等五、活动对象全校学生六、活动内容（一）前期准备1. 宣传发动：通过班会、校园广播、宣传栏等方式，广泛宣传感恩教育实践活动，提高学生的参与积极性。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每组由一名教师担任指导老师，负责活动的组织和实施。
3. 活动策划：各小组根据实际情况，制定详细的活动方案，包括活动主题、活动形式、活动流程等。
（二）活动实施1. 感恩主题班会：各班级开展以“感恩”为主题的班会，邀请家长代表、优秀毕业生等分享感恩故事，引导学生表达对父母、老师、同学的感激之情。
2. 感恩实践活动：- 感恩父母：组织学生回家为父母做一顿饭、洗一次衣服、打扫一次房间等，表达对父母的感恩之情。
- 感恩老师：制作感恩卡片、撰写感恩信，向老师表达敬意和感激。
- 感恩同学：开展互帮互助活动，帮助学习困难的同学，增进同学之间的友谊。
- 感恩社会：参与社区志愿服务，如打扫社区卫生、帮助孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
3. 感恩故事分享：鼓励学生分享自己的感恩故事，通过演讲、写作等形式，传递感恩的力量。
（三）活动总结1. 活动成果展示：各小组展示活动成果，如感恩信、感恩卡片、照片等，分享活动过程中的感人故事。
2. 心得体会交流：学生撰写活动心得体会，交流活动中的收获和感悟。
3. 总结表彰：对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。
七、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对活动的满意度及建议。
感恩朋友调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您对朋友的感激之情，以及朋友在您生活中的重要性，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们更好地理解人际关系和友谊的价值。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的教育程度：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您的职业：（）学生（）企业员工（）公务员（）自由职业者（）其他二、友谊观念5. 您认为友谊在人生中的重要性？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）不重要6. 您认为以下哪些因素对友谊的建立和维护至关重要？（）共同兴趣（）相似价值观（）互相支持（）诚实信任（）其他（请说明）7. 您认为以下哪些行为会破坏友谊？（）背叛（）不尊重对方（）欺骗（）过度依赖（）其他（请说明）三、朋友关系8. 您目前有几个好朋友？（）1-2个（）3-5个（）6-10个（）10个以上9. 您通常与朋友相处的方式是？（）经常聚会（）偶尔聚会（）通过社交媒体交流（）其他（请说明）10. 您认为以下哪些因素会影响朋友间的感情？（）时间距离（）价值观差异（）兴趣爱好不同（）生活压力（）其他（请说明）四、感恩之情11. 您是否经常表达对朋友的感激之情？（）经常（）偶尔（）很少（）从不12. 您认为以下哪些行为可以表达对朋友的感激？（）送礼物（）请客吃饭（）关心对方生活（）给予帮助（）其他（请说明）13. 您是否因为朋友的帮助而改变过自己的行为或想法？（）是（）否14. 您认为朋友对您的生活产生了哪些积极影响？（）精神支持（）情感寄托（）事业发展（）生活品质（）其他（请说明）五、总结与建议15. 您对友谊的看法是什么？（）请在此处简要描述16. 您对如何维护和增进友谊有什么建议？（）请在此处简要描述感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见将为我们提供有益的参考。
感恩调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的生活体验、情感状态以及对周围人的感激之情，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们提升服务质量，营造更加和谐的社会氛围。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）研究生及以上4. 您所在的城市：____________________________二、生活体验与感悟5. 在您的生活中，有哪些人或事让您感到感恩？（可多选）（）家人（）朋友（）同事（）老师（）陌生人（）社会（）其他：（__________）6. 您觉得感恩对您的生活有什么影响？（可多选）（）提升幸福感（）增强人际关系（）提高生活质量（）促进个人成长（）其他：（__________）7. 您是否经常表达对别人的感激之情？（）经常（）偶尔（）很少（）从不8. 您认为在表达感激时，以下哪种方式最有效？（可多选）（）口头表达（）写信（）送礼物（）实际行动（）其他：（__________）三、情感状态与人际关系9. 您在人际关系中是否经常感到被关爱和感激？（）是（）否10. 您认为自己在人际关系中是否善于发现他人的优点和付出？（）是（）否11. 您是否愿意为他人付出，帮助他们解决问题？（）是（）否12. 您在遇到困难时，首先会想到寻求谁的帮助？（可多选）（）家人（）朋友（）同事（）老师（）社会（）其他：（__________）四、社会现象与价值观13. 您认为在当前社会，人们是否普遍具备感恩之心？（）是（）否14. 您认为以下哪些因素会影响人们的感恩之心？（可多选）（）个人成长经历（）家庭教育（）社会环境（）个人价值观（）其他：（__________）15. 您认为应该如何培养和传承感恩文化？（可多选）（）家庭教育（）学校教育（）社会宣传（）个人修养（）其他：（__________）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析并改进工作。
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感恩教育活动学生调查问卷
校别：班级：姓名：年龄：性别：
同学们：
当今，感恩意识绝不是一个简单的回报问题，它更要成为一种责任意识、自立意识、自尊意识和追求一种人生价值的精神境界。
因此，感恩是一种心态一种品质、一种艺术。
弘扬孝敬长辈、尊老爱幼、善待他人的中华名族优良传统，应该成为人人拥有的一颗感恩心。
感谢父母，给予我们生命；感谢老师，教给我们知识；感谢领导培养我们在仕途中成长；感谢朋友，让我们感受到世界的温暖；感谢对手，令我们不断进取。
感谢太阳，让我们获得温暖；感谢大地，让我们学会包容。
所以，我们要让每一位幸福的人学会沐浴一颗感恩的心！
下面，请同学们以一种虔诚、恭敬地态度，积极思考和如实回答下列问题：
1、你的家庭属于（）类型？
A、工人
B、农民
C、老师
D、医生
E、技术员
F、其他
2、你是否在学校里接受过感恩教育或进行感恩方面的活动？（）
A、经常
B、有时
C、偶尔
D、从来没有
3、父母和其他家长辈会不会经常教育你要懂得回报、感恩？（）
A、经常
B、偶尔
C、似乎没有D。
完全没有
4、你父母最关心你哪方面的情况（）
A、道德品质
B、学习成绩
C、身体状况
D、其它
5．你最喜欢过（）什么节日？
A、元旦
B、国庆
C、端午
D、春节
E、儿童节
6、你会（）做家务吗？
A、主动
B、偶尔
C、催促下
D、不会
7、你觉得父母吧你养育成人辛苦么？（）
A、非常辛苦
B、一般
C、不辛苦
D、不知道
8、你会厌倦父母的说教，甚至恨吗？（）
A不厌烦B、不喜欢父母说教C、讨厌说教D、不恨
9、你对父母发过脾气吗？（）
A、没有
B、经常对父母发脾气
C、有时会
D、父母不按自己意愿时会
10、你生气时会选择？（）
A、摔东西
B、出去走走
C、哭
D、其它
11、你曾经为亲人做过哪些事？（）
A、祝贺亲人的生日
B、做饭
C、洗衣服
D、清洁卫生
12、你有想过自己以后要报答父母得恩情吗？（）
A、经常想
B、想过
C、暂时还没想过
D、从来没有过
13、每年扫墓的日子，你都坚持参加吗？（）
A、从来没有
B、有时
C、经常
D、没必要
14、你知道教师节是几号吗？
A、知道
B、不知道
15、你对老师有过什么祝福表示吗？（）
A、打电话
B、送小礼物
C、发信息
D、没有过
16、在路上见到老师你会主动打招呼吗？（）
A、装没看见
B、会主动打招呼
C、有时会
D、从不打招呼
17、你会爱惜自己一样爱惜别人或集体的东西吗？（）
A、会
B、不会
C、只有傻子才这样
D、其它
18、你能够遵守《学生日常行为规范》吗？（）
A、能
B、严格遵守
C、经常能
D、觉得没必要遵守
19、每次升旗时，你会怎样做？（）
A、严肃认真
B、表面认真
C、偶尔不认真
D、经常不认真
20、当同学遇到困难时，你会帮助他们吗？（）
A、会
B、不会
C、有时会
D、从来不会。