6.3 实践与探究(第一课时)
6.3数量关系(解决问题)(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学人教版(2024)
简要回顾上节课学习的数量关系的知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数量关系（解决问题）新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解数量关系（解决问题）的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了10以内的数字认识和简单的数数能力。本节课将在这个基础上，进一步引导学生理解数量关系，并通过实际操作，让学生将已有的知识运用到解决问题的过程中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过实际操作和问题解决，培养学生对数量关系的理解和推理能力；2.数学语言能力：能够用准确的数学语言描述数量关系，并能够用数学符号表示加减法算式；3.问题解决能力：培养学生从实际问题中发现数量关系，并运用数学知识解决问题的能力；4.创新思维能力：鼓励学生通过积极探索，发现新的解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。
教师备课：
深入研究教材，明确数量关系（解决问题）教学目标和数量关系（解决问题）重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保数量关系（解决问题）教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习数量关系（解决问题）的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数量关系（解决问题）学习状态。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的数量关系（解决问题）内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的数量关系（解决问题）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
小学综合实践第一课至第四课教案
小学综合实践第一课至第四课教案第一课教案：观察并记录植物生长的过程引言：小学生们对植物的生长过程充满好奇心，通过观察植物的生长过程，他们可以学习科学的观察方法和记录技巧，培养他们的动手能力和观察力。
本节课旨在帮助学生了解植物的生长过程，并培养其科学观察和记录的能力。
一、课堂导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生回忆植物的不同生长阶段。
2. 引导学生讨论自己对植物生长过程的想法和观察经验。
二、植物生长的基本要素（10分钟）1. 介绍植物生长的基本要素：种子、水、土壤、阳光。
2. 引导学生讨论这些要素对植物生长的重要性。
三、观察植物生长过程（20分钟）1. 学校提供一些小盆栽植物，每个学生分配一棵。
2. 学生将植物放在专门为此准备的观察盆中，并记录下日期和观察内容。
3. 学生每天观察植物的生长状态，包括根系变化、茎叶生长、花朵开放等，并用文字和图片记录在观察表中。
四、分享观察结果（15分钟）1. 邀请学生分享他们的观察结果，并相互交流。
2. 引导学生思考：为什么每棵植物的生长情况不尽相同？他们有什么共同之处？五、总结归纳（10分钟）1. 让学生总结植物生长过程中的基本要素和观察方法。
2. 引导学生思考如何向其他人描述植物生长的过程。
3. 激发学生对植物生长过程的更多兴趣和探索。
六、课堂延伸（15分钟）1. 鼓励学生在家继续观察植物的生长，并记录下自己的发现。
2. 学生可以互相交流自己家里的植物生长情况，并分享自己的观察日记。
七、课堂作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据观察记录，撰写一篇关于自己观察到的植物生长过程的报告。
2. 提醒学生注意使用正确的科学名词和方法，将观察记录整理成系统的报告。
结束语：通过本课的学习，学生们将获得对植物生长过程的基本了解，并培养了科学观察和记录的能力。
这将为他们今后的学习和探索打下坚实的基础。
希望同学们能够保持对植物的好奇心，并继续探索更多有关植物生长的奥秘。
1实践与探索第一课时PPT课件(华师大版)
一般地,以一个二元一次方程组的解为坐标的点，
可以看作两个一次函数所组成的图象的交点(即是
两条直线的交点).
两个一次函数的所组成的图象的交点(即两条直线
的交点),可以看成是某个二元一次方程组的解.
方程 x+y=3 的解
x= a y=b
点( a , b )
在一次函数
y=3-x的图象上
二元一次方程 x+y=3 可改写成一次函数y=3-x
以方程 x+y=3 的解为坐标的所有点组成的图象
就是 一次函数 y=3-x 的图象.
两一次函数的图象的交点坐标 就是这两个函数表达式组成的方程组的解.
直角坐标系中两直线的交点的坐标 可以看作是一个二元一次方程组的解。
请分别求出表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式（不要求写出 自变量的取值范围）； 轮船和快艇途中（不包括起点和终点）行驶速度分别是多少？ 问快艇出发多长时间赶上轮船？
解: 设表示轮船行驶过程的函数解析式为 y＝kx(k≠0),由图象知：
当x＝8时，y＝160． 代入得:8k＝160, 解得:k＝20．
所以轮船行驶过程的函数解析式为y＝20x． 设表示快艇行驶过程的函数解析式为
y＝ax＋b(a≠0), 由图象知:当x＝2时,y＝0;当x＝6时,
y＝160．代入上式，得
2a 6a
b b
0 160
可解得 a 40 b 80
所以快艇行驶过程的函数解析式为y＝40x－80．
由图象可知，轮船在8小时内行驶了160千米，
3
思考：①求 y 50 12x 的解．
y 18x
②视察两直线交点坐标与这个方程组的解有 什么关系．
结论: 我们看到，两个一次函数图象的交点 处，自变量和对应的函数值同时满足两个函 数的关系式．而两个一次函数的关系式就是 方程组中的两个方程，所以交点的坐标就是 方程组的解．据此，我们可以利用图象来求 某些方程组的解．
6.3实践与探索第一课时
第一课时
学习目标：
• 1.会找实际问题中的等量关系 • 2.能恰当设未知数，根据所找等量关系 列方程解答
• 学习重点：找等量关系，设未知数列方程． • 学习难点：分析题意，找等量关系; 间接设未知数列方程。
想一想：
请指出下列过程 中，哪些量发生了 变化，哪些量保持 不变？ 用一根15cm长的铁 丝围成一个三角形， 然后把它围成长方 形。
结合下列问题，完成（1）小题
• 第(1)小题中有怎样的等量关系？ • 设适当的未知数，列方程解答第(1)小题.
60厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 第(1)小题中长方形的面积是多少？
结合下列问题，完成（2）小题
• 第(2)小题中有怎样的等量关系？ • 设适当的未知数，列方程解答第(2)小题.
60厘米
每小题中如何设未知数
• 设未知数的方法： • （1）直接设未知数 • （ 题目求什么，就设什么为未知数） • （2）间接设未知数 • （选择一个与所求的未知量密切相关 • 的量为未知数，再通过这个未知数求 • 出题中要求的量）
小组合作完成【探索】
周长是60厘米
长cm
宽cm
面积cm2
长方形的面积有怎样的变化？
归纳:
（1）问题1与几何图形的变形有关 ，是 “等周变形”。 解决这类问题的关键是 抓住其中的不变量，周长。 变形前的周长=变形后的周长 （2）在这类问题中，要熟记常见几何 图形的面积公式。 （3）学会间接设未知数。
2024-2025学年八年级物理上册6.3测量密度教学设计(新版)教科版
清晰、准确地讲解测量密度的概念、公式和实验方法，结合实例帮助学生理解。
突出测量密度的重点，强调实验操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕测量密度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
g. 测量工具：如尺子、温度计等，用于辅助实验测量。
4. 教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，创造一个适合学习和实验的环境。可以布置以下区域：
a. 分组讨论区：将教室内的座位重新安排，形成小组讨论区，便于学生进行分组讨论和实验操作。
b. 实验操作台：在教室内设置实验操作台，用于摆放实验器材和进行实验操作。
5. 密度在生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如密度的测量对于物质的鉴别、质量的判断等。
6. 密度测量实验的操作技巧：学习使用天平和量筒进行密度测量实验，掌握正确的操作步骤和技巧。
7. 实验数据的处理和分析：学习如何处理和分析实验数据，能够根据实验数据得出合理的结论。
8. 实验误差和减小方法：了解实验误差产生的原因，学习采用合适的方法减小实验误差。
9. 团队合作和沟通：在实验过程中，学会与他人合作，能够有效地进行沟通和协作。
10. 科学态度和价值观：通过本节课的学习，使学生认识到密度在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。
11. 安全意识和实验规：在实验过程中，遵守实验规程，注意实验安全，养成良好的科学素养。
12. 创新与实践能力：在实验过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的实验方法，提高实践能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级物理上册前几章的基本概念，如质量、体积、力、压强等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，能够使用刻度尺、天平、量筒等基本实验器材。
63实践与探索(第1课时)ppt_5
山东星火国际传媒集团
为了准备小华6年后上大学 的学费15000元,他的父母现在
期数 教育储蓄年利率/%
就参加了教育储蓄，下面有两
一年
2.25
种储蓄方式: (1)直接存一个六年期的.
三年
3.24
(2)先存一个三年期的,3年后
六年
3.60
将本息和自动转存一个三年期;
你认为哪种储蓄方式存入的本金比较少?
本息和＝本金＋利息
本金×利率×期数 设开始存入x元。 15000= x + x 3.60%×6
山东星火国际传媒集团
分析：本息和＝本金＋利息
本金×利率×期数 设开始存入x元。 15000= x + x 3.60% ×6 解：(1)如果按照第一种储蓄方式,直接存一 个六年期的，设开始存入x元，根据题意，得 x＋x 3.60%×6＝15000 解这个方程，得 x≈ 12336
山东星火国际传媒集团
如果按照第二种储蓄方式，先存入一个三年期的，三年后将 本息和自动转存一个三年期： 设开始存入y元.
第一个三年期
第二个三年期
本金
y
1.0972y
利息
y×3.24%×3
1.0972y×3.24%×3
本息和
y＋y3.24%×3 1.0972y＋1.0972y×3.24%×3 即1.0972y
2
（1）使长方形的宽是长的 长方形的长和宽分别是多少？
，那么这个
3
（2）使长方形的宽比长少4厘米，求这个 长方形的面积是多少？
山东星火国际传媒集团
用一根长为60厘米的铁丝围成一个长方形， 将问题（2）中的宽比长少4厘米改为3厘
米、2厘米、1厘米、0厘米，分别计算这个 长方形的面积是多少？
6.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和辅助材料，以便于学生进行实验操作和小组讨论。
知识点梳理
1. 二氧化碳的实验室制取
- 实验室制取二氧化碳的原理：利用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳。
- 实验室制取二氧化碳的方法：将大理石（或石灰石）放入试管中，加入稀盐酸，通过导管收集二氧化碳。
- 实验操作步骤：包括仪器的使用、药品的取用、实验现象的观察等。
2. 二氧化碳的性质
- 二氧化碳的密度比空气大，能够下沉到空气中。
3. 学会正确操作实验室制取二氧化碳的实验步骤。
4. 了解二氧化碳的性质，如密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧等。
5. 能够运用所学知识解决实际问题，如二氧化碳在生活中的应用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 科学探究能力：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
- 实验数据的分析：对实验数据进行分析，得出合理的结论。
6. 实验报告的撰写
- 实验报告的格式：了解实验报告的格式和要求，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。
- 实验报告的撰写：能够根据实验内容和结果撰写规范的实验报告。
课后作业
1. 根据实验室制取二氧化碳的Байду номын сангаас理，写出反应的化学方程式。
答案：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
一年级下册数学教案-6.3 折、剪、拼图形｜冀教版 (2)
折剪拼图形教学目标1、知识目标:初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。
2、能力目标:让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识;通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系3、情感目标:通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美;通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
学情分析通过第一课时对空间与图形内容的学习,学生对长方形,正方形,平行四边形,圆形,三角形已有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出它们。
但学生对图形的拼组缺乏清晰的概念。
因此,本课学生由具体到抽象,由感性到理性的认知规律,从学生已有的经验出发,设计出一系列有意义的活动,让学生去探索、去实验、去发现,进一步认识,体验图形的特点。
通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美;通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
重点难点教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断。
图形的分解与组合。
重点难点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
图形的分解与组合。
教学过程第一学时教学活动活动1【导入】创设情境，谈话导入师:今天老师给同学们带来了一些礼物,你们想看吗?生:想!师:瞧这是些什么啊?生:图形头饰!师:喜欢吗?喜欢就来拿吧!不过老师有个要求你选择好喜欢的头饰一定要记住头饰是什么颜色的图形,然后戴在头上,按男女两队站好!生:(分组选择自己喜欢的头饰,并按男女站成两队)师:同学们戴上头饰真漂亮啊!我们一起跳支舞吧?放课件音乐《我是勇敢小兵兵》。
师:我们的图形军队神奇不神奇啊!生:神奇!师:今天老师我啊就是你们的总司令,我想请图形士兵向我汇报一下你是什么图形。
谁愿意先来啊?生1:报告总司令,我是长方形士兵!生2:报告总司令,我是正方形士兵!生3:报告总司令,我是圆形士兵!生4:报告总司令,我是平行四边形士兵!生5:报告总司令,我是三角形士兵!师:真棒!请小士兵站到自己图形的家里好吗?学生按图形的名称战队。
22.3 实践与探索(第一课时)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6